КРАСНОДАРСКИЙ
КРАЙ
МУНИЦИПАЛЬНОЕ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
БЮДЖЕТНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЯЯ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ШКОЛА
№
77 г.
Сочи
ИТОГОВЫЙ ПРОЕКТ В 9
КЛАССЕ: ТРЕБОВАНИЯ К СОДЕРЖАНИЮ И ОФОРМЛЕНИЮ
МЕТОДИЧЕСКОЕ
ПОСОБИЕ
СОЧИ
2018
Введение
Уважаемые ребята, руководители проектных
работ, заинтересованные родители, данное пособие поможет вам выполнить
интересную, но не всегда простую работу: подготовить и защитить итоговый проект
в 9-ом классе.
Проектная деятельность активно вошла не
только в школьное образование, но и в повседневную жизнь каждого человека. Что
же такое проект? Вообще «проект» имеет несколько определений. Например,
временное предприятие, направленное на создание уникальных продуктов или
результатов. Ключевое слово «временное», то есть у проекта есть начало и конец.
Некоторые определения говорят о том, что проект выполняется отдельной группой
людей, специально выделенной для этого мероприятия. Какое бы определение вы ни
взяли за основу, есть четкие признаки, по которым можно определить, что
происходящее – именно проект.
Признаки проекта:
1 Есть конкретная дата начала.
2 Есть конкретная дата конца или конечный
результат.
3 Результат проекта уникален. Уникальный
не значит абсолютно новый для всех, он
может быть уникальным для Вас.
4 Ресурсы ограничены.
Проект — это «пять П»:
ПРОБЛЕМА — ПЛАН — ПОИСК ИНФОРМАЦИИ —
ПРОДУКТ — ПРЕЗЕНТАЦИЯ.
Шестое «П» проекта — его ПОРТФОЛИО, т. е.
папка, в которой собраны все рабочие материалы проекта, в том числе черновики,
планы, отчеты и т.д.
Почему
обучающиеся
9 класса
должны
писать
итоговый
проект?
ФГОС ООО предполагает обязательное ведение
проектной и исследовательской деятельности в основной школе. В главных
нормативных документах (ООП ООО и Положении о системе оценивания планируемых
результатов) определены особенности оценка за выполнение итоговых
контрольных работ по всем учебным
предметам; оценка за выполнение итоговой комплексной работы на межпредметной
основе; оценка за выполнение и защиту индивидуального проекта; оценки за работы,
выносимые на государственную итоговую аттестацию (ОГЭ). Именно поэтому каждый
выпускник 9 класса обязан написать и защитить итоговый проект.
Где
выпускнику
9-го класса
научиться
писать
проектную
работу?
В МОБУ СОШ №77 формирование навыков проектной деятельности ведется с 5-го
класса через внеурочные занятия , курсы по выбору и учебных практик. Обучающиеся
осуществляют многократный выбор (направления, курсов, тем проектов),
позволяющий определиться с наиболее интересным для него направлением, а в
дальнейшем профилем обучения на уровне СОО. Данные курсы предполагают
обязательное ведение проектной деятельности. В течение 5 лет школьники учатся
писать проектные работы, тем самым осуществляют подготовку к итоговому проекту.
Какие
сроки
подготовки
и написания
проекта
определены
школой?
Срок
|
Мероприятие
|
Начало II полугодия 8 класса
|
Определение
направления
(естественно-научное,
гуманитарное,
информационно-математическое)
|
Сентябрь (1-2 неделя), 9 класс
|
Выбор руководителя
проектной работы
|
1 неделя октября – 2 неделя декабря
|
Посещение
курса «Организация проектной деятельности»
|
3 неделя декабрь - 4 неделя января
|
Работа с
руководителями проекта в рамках курса «Пишем
проекты»
|
2 неделя - марта
|
Защита
проекта на итоговой конференции обучающихся 9
классов
|
Как
происходит
защита
проектных
работ?
Защита проектных работ согласно
определенным школой срокам проводится в форме итоговой конференции обучающихся
9 классов по направлениям.
Итоговая оценка обучающихся9-х классов
складывается из результатов внутренней и внешней оценки. К результатам внешней
оценки относятся результаты ОГЭ. К результатам внутренней оценки относятся
предметные результаты годовой промежуточной аттестации, проектной деятельности
и комплексной работы. Итоговая оценка по предмету фиксируется в аттестате об
основном общем образовании.
Требования
к содержанию
проекта
Индивидуальный итоговый проект – учебный
проект, выполняемый обучающимся в рамках одного или нескольких учебных
предметов с целью демонстрации своих достижений в самостоятельном освоении
содержания и методов избранных областей знаний и/или видов деятельности и
способности проектировать и осуществлять целесообразную и результативную
деятельность (учебно-познавательную, конструкторскую, социальную,
художественно-творческую, иную).
Типы
учебных
проектов
(по Е.С.
Полат)
1) По доминирующей деятельности:
информационные, исследовательские, творческие, прикладные или практико-ориентированные.
· Информационный проект направлен на
сбор информации об объекте или явлении с последующим анализом информации,
возможно, обобщением и обязательным представлением. Такие проекты требуют
хорошо продуманной структуры, возможности систематической коррекции по ходу
работы над проектом.
· Исследовательский проект
предполагает четкое определение предмета и методов исследования. Данные проекты
требуют хорошо продуманной структуры проекта, обозначенных целей, актуальности
проекта для всех участников, социальной значимости, продуманных методов, в том
числе экспериментальных и опытных работ, методов обработки результатов. В
полном объеме это может быть работа, примерно совпадающая с научным
исследованием; она включает в себя обоснование темы, определение проблемы и
задач исследования, выдвижение гипотезы, определение источников информации и
способов решения проблемы, оформление и обсуждение полученных результатов.
Исследовательские проекты, как правило,
продолжительные по времени и нередко являются экзаменационной работой учащихся
или конкурсной внеурочной работой.
· Практико-ориентированный проект
также предполагает реальный результат работы, но в отличие от первых двух носит
прикладной характер (например, оформить выставку горных пород для школьного
музея, подготовить сборник материалов для решения экзаменационных вопросов и
т.д.). Эти проекты отличает четко обозначенный с самого начала продукт
деятельности участников проекта. Причем этот результат обязательно ориентирован
на социальные интересы самих участников (газета, документ, видеофильм, звукозапись,
спектакль, программа действий, проект закона, справочный материал, пр.)
· Творческий проект в наибольшей
степени учитывает индивидуальные интересы и способности его исполнителей. Такие
проекты, как правило, не имеют детально проработанной структуры, она только
намечается и далее развивается, подчиняясь принятой логике и интересам
участников проекта. В лучшем случае можно договориться о желаемых, планируемых
результатах (совместной газете, сочинении, видеофильме, спортивной игре,
экспедиции, пр.).
Форма представления проекта может быть
разнообразной: рисунок, сочинение, карта, буклет, реклама, презентация с
использованием информационных программ.
2) По предметно-содержательной области:
монопредметные, межпредметные и надпредметные.
3) По продолжительности: от
кратковременных, когда планирование, реализация и рефлексия проекта
осуществляются непосредственно на уроке или на спаренном учебном занятии, до
длительных — продолжительностью от месяца и более.
4) По количеству участников:
индивидуальные, парные, групповые, коллективные. Можно также рассматривать
учебные проекты по степени самостоятельности учащихся и формам учительского
руководства проектами.
Важное правило: результатом работы над
проектом должен быть конкретный продукт!
Структура
проектной
работы
Любая проектная работа должна содержать
следующие разделы:
1 Титульный лист (оформляется в
соответствии с приложением №1).
2 Содержание (список, состоящий из
обоснования проекта, описания проекта, заключения и приложений с указанием их
положения по страницам в работе).
3 Обоснование проекта, в котором
обосновывается значимость темы, актуальность проблемы, на разрешение которой
направлен проект;
формулируется цель
проектной работы;
определяются
задачи;
определяется продукт
проектной деятельности;
характеризуются конкретные
ожидаемые результаты.
4 Описание проекта. В этой части:
излагается путь решения проблемы,
предложенные методы и способы
реализации проекта;
приводится план выполнения проекта –
последовательность действий (по
этапам), привлекаемые ресурсы.
5 Ожидаемые результаты
6 Заключение. Содержит общие выводы,
степень достижения целей и задач проекта.
7 Список литературы.
8 Приложения.
В качестве приложений может быть
использован фотоотчёт о проведённом мероприятии, фотографии изготовленной
модели, изготовленных творческих работ и т.п. В обязательном порядке к описанию
проекта прилагается продукт проектной деятельности (или фотографии
/видеозаписи/ аудиозаписи, на которых запечатлён продукт проектной
деятельности).
Продуктом проектной деятельности могут
быть аналитические материалы, обзорные материалы, стендовый доклад,
художественная творческая работа, представленная в виде прозаического или
стихотворного произведения, инсценировки, художественной декламации,
компьютерной анимации, макет, иное конструкторское изделие, мультимедийные
продукты и др.
Этапы
организации
проектной
деятельности
Этапы работы над
проектом
|
Содержание работы
|
Деятельность обучающихся
|
Подготовительный
|
Определение
темы.
Анализ
проблемы.
Формулировка
цели,
задач.
|
Обсуждают
тему проекта с
учителем
и
получают
при
необходимости
дополнительную
информацию.
|
Организационный
|
А)
Определение
источников
необходимой
информации.
Б) Определение
способов сбора и
анализа
информации.
В)
Определение
типа
проекта,
способа
представления результатов,
продукта
проектной деятельности
|
Формулируют
задачи проекта,
вырабатывают
план действий.
|
Практический
|
Сбор
и
уточнение
информации
(интервью,
опросы,
наблюдения,
эксперименты
и т.д.)
Выявление
и
обсуждение
альтернатив,
возникших
в
ходе
выполнения проекта.
Выбор
оптимального варианта хода
проекта.
Поэтапное
выполнение
задач
проекта.
|
Поэтапно
выполняют задачи
проекта.
|
Презентационный
|
Публичная
презентация продуктов
проектной
деятельности.
|
Представляют
проект,
продукт
проектной
деятельности.
|
Аналитический
|
Анализ
выполнения
проекта,
достигнутых
результатов (успехов и
неудач)
и причин этого. Подготовка
описания
проекта.
|
Проводят
самоанализ
проектной
деятельности,
результатов
проекта.
Оформляют
описание
проекта.
|
Рекомендации
по созданию
и предъявлению
презентации
для
защиты
проектной
работы
Структура
Титульный слайд включает в себя название
проекта (по центру) и информацию об авторе и руководителе (в правом нижнем
углу). На остальных слайдах располагаются материалы введения, основной части
описания проекта (этапы, виды деятельности), заключения
(результаты, выводы); «слайд обратной связи» (благодарность за внимание, вопросы,
обращение).
Количество слайдов в презентации не более
13-15 на 10 минут выступления.
Содержание
Основная часть презентации – предъявление
содержания проекта (от анализа проблемы, от цели и задач проекта до
предъявления продукта). Содержание следует излагать чётко, кратко, не
перегружая слайды избыточной текстовой информацией. Детализированное описание
следует размещать в тексте работы. Следует придерживаться одного из важнейших
принципов презентации – минимум текстовой информации, максимум визуализации.
Оформление
· Следует использовать единую цветовую
схему (не более 3-х цветов).
· Цвет текста определяется по
контрасту с основным цветовым фоном презентации.
· Размер шрифта: для заголовка – не
менее 28, для текста –18–22.
Устное предъявление
· Время устного предъявления – 10
минут.
· Приветствуется интерактивный контакт
с аудиторией.
Критерии
оценивания
проектных
работ
Критерий
|
Уровни
сформированности навыков проектной деятельности
|
Базовый
(1 балл)
|
Повышенный
(2балла)
|
Значимость
и
актуальность
выдвинутых
проблем,
оригинальность
проекта
|
Проблема,
на решение
которой
направлен проект, актуальна для
обучающегося.
Работа
стандартна, не содержит
авторской
индивидуальности.
|
Проблема,
на решение
которой
направлен проект,
актуальна
для обучающегося.
Работа
оригинальна, в ней видны
авторские
находки.
|
Знание
предмета
|
Продемонстрировано
понимание содержания
выполненной
работы. В работе и ответах на
вопросы
по содержанию работы отсутствуют грубые ошибки.
В
основном представлены
знания,
связанные с материалом
школьной
программы.
|
Продемонстрировано
свободное
владение
предметом
проектной
деятельности.
Ошибки
отсутствуют.
Продемонстрированы
знания,
выходящие
за рамки
школьной программы.
|
Регулятивные
действия
|
Продемонстрированы
навыки
определения темы
и
планирования работы.
Работа
доведена
до конца
и предоставлена
комиссии;
некоторые этапы
выполнялись
при поддержке
руководителя.
Вносились
существенные
корректировки
в план
реализации
проекта.
|
Работа
тщательно спланирована и последовательно
реализована,
своевременно
пройдены
все
необходимые этапы обсуждения и
представления.
Контроль
и коррекция
осуществлялись
самостоятельно.
|
Коммуникация
|
Продемонстрированы
навыки
подготовки
презентации
для
представления
проектной
работы.
Автор
отвечает на вопросы
|
При
выступлении тема
ясно
определена и пояснена.
Текст
выступления хорошо структурирован
Все
мысли выражены
ясно,
логично, последовательно, аргументированно. Автор свободно
отвечает
на вопросы.
|
Соответствие
требованиям
написания
и
оформления
проекта
|
Проект структурно
соответствует требованиям,
есть
незначительные ошибки
в структуре
и оформлении проекта.
|
Проект
полностью
соответствует
требованиям
к
содержанию и
оформлению
проектных работ.
|
Степень
достижения
результатов,
продукт
|
Результаты
соответствуют цели.
Результаты
проекта достигнуты
частично,
проект реализован не в полном объеме. Продукт
отвечает
исходному замыслу.
|
Результаты
соответствуют цели.
Результаты
проекта достигнуты,
проект
реализован в полном
объеме.
Продукт отвечает
исходному
замыслу.
|
10-12 баллов – проект выполнен на повышенном
уровне
6-8 баллов – проект выполнен на базовом
уровне
Менее 6 баллов – обучающийся не овладел
проектными навыками
Требования
к оформлению
проекта
Общие требования
1 Текст работы представляется на белой
бумаге формата А4 (297*210), текст
располагается только на одной стороне
листа.
2 Ориентация – книжная, размер полей:
левое – 3 см, верхнее и нижнее – 2 см, правое – 1,5 см
3 Основной шрифт текста – Тimes New Roman,
заголовки – Arial Cyr
4 Размер шрифта – 14 пунктов
5 Межстрочный интервал – 1,5
6 Абзацный отступ – 1,25 см
7 Выравнивание основного текста по ширине,
заголовки по центру
8 Заголовки жирным шрифтом, точка не
ставится
9 Страницы должны быть пронумерованы.
Нумерация страниц начинается с
титульного листа, которому присваивается
номер 1, но на страницу он не ставится. Далее все страницы работы, включая список
литературы и
приложения, нумеруются по порядку до
последней.
10 Нумерация страниц по центру.
11 Каждая часть проекта оформляется на
отдельном листе.
Образец на защиту в школе
Муниципальное
общеобразовательное
учреждение
средняя
общеобразовательная
школа
№ 77 г.
Сочи
Автор:
Петрова Настя, учащаяся 8 «Б» класса
Руководитель:
Суслова И.В., учитель химии
СОЧИ
2018
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.