Итоговый тест по биологии в 7 классе по теме " Многообразие животных"

Итоговый тест по биологии по теме «Животные» (из заданий ОГЭ) Вариант 1

1.

Какой признак сходен у грибов и животных?

1)  способ питания  2)  размножение спорами  3)  строение клеточной стенки  4)  наличие пластид в клетках

2.

Какой орган отсутствует у акул и скатов?

1)  кишечник  2)  жабры  3)  жаберные щели  4)  плавательный пузырь

3.

Установите соответствие между животным и количеством камер его сердца: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца.

ЖИВОТНОЕ КОЛИЧЕСТВО КАМЕР СЕРДЦА А)  кит Б)  уж В)  крокодил Г)  воробей Д)  лягушка Е)  Тритон А Б В Г Д Е 1)  четыре 2)  три

4.

Установите последовательность усложнения организации животных в процессе исторического развития органического мира на Земле. В ответе запишите соответствующую последовательность цифр.

1)  формирование трахей и дыхалец 2)  формирование трёхкамерного сердца, в желудочке которого имеется неполная перегородка 3)  развитие детёнышей в матке самки 4)  развитие нервной системы узлового типа 5)  появление парных лёгких

5.

К современным кистепёрым рыбам относят

1)  акулу  2)  ската  3)  осетра  4)  латимерию

6. Чем питается животное на рисунке?

1)корнями живых растений

2)твердыми частицами почвы

3)личинками насекомых

4)растительными остатками

7.Какие моллюски ведут наземный образ жизни?

1)  беззубки  2)  слизни  3)  перловицы  4)  кальмары

8.  Какое животное  изображено?

1)Эвглена зелёная           2)инфузория туфелька   3)амёба обыкновенная        4)малярийный плазмодий

9.

В приведённой ниже таблице между позициями первого и второго столбца имеется взаимосвязь. Целое Часть Майский жук Трахеи … Жабры Какое понятие следует вписать на место пропуска в этой таблице?

1)  жук плавунец  2)  виноградная улитка  3)  беззубка  4)  тритон

10.

Кто из перечисленных животных развивается с превращением? Выберите три верных ответа из шести и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

1)  гребенчатый тритон  2)  озёрная лягушка  3)  серая жаба  4)  исполинский кенгуру  5)  степная черепаха  6)  нильский крокодил

11.

В приведённой ниже таблице между позициями первого и второго столбца имеется взаимосвязь. Целое Часть Бабочка аполлон Трахеи Речной рак … Какое понятие следует вписать на место пропуска в этой таблице?

1)  лёгкие  2)  кишечник  3)  жабры  4)  сердце

12.

Какой признак характерен только для млекопитающих?

1)  развито живорождение  2)  проявляют заботу о потомстве  3)  происходит внутреннее оплодотворение  4)  детёнышей выкармливают молоком

13.

Установите последовательность усложнения организации животных в процессе исторического развития органического мира на Земле. В ответе запишите соответствующую последовательность цифр.

1)  возникновение лучевой симметрии тела 2)  возникновение нервной системы узлового типа 3)  появление выделительных канальцев 4)  образование наружного скелета из хитина 5)  образование костного внутреннего скелета

14.

У хрящевых рыб, в отличие от костистых, отсутствуют

1)  жаберные крышки  2)  плавники  3)  рёбра  4)  зубы

15.

Известно, что крот обыкновенный – почвенное млекопитающее, питающееся животной пищей. Используя эти сведения, выберите из приведённого ниже списка три утверждения, относящиеся к описанию данных признаков этого животного. Запишите в таблицу цифры, соответствующие выбранным ответам.

1)  Длина тела животного составляет 18–26,5 см, а масса 170–319 г.  2)  Взрослые животные неуживчивы, нападают на попавших на их участок сородичей и могут загрызть их насмерть.  3)  Потомство кротов рождается слепым, голым и беспомощным. В это время самка выкармливает его молоком.  4)  Гнездовая камера расположена на глубине 1,5–2 метра.  5)  По долинам рек крот проникает к северу до средней тайги, а к югу – до типичных степей.  6)  Питается крот дождевыми червями, в меньших количествах поедает слизней, насекомых и их личинок.

16.

Какой признак свидетельствует о родстве археоптерикса с современными птицами?

1)  пальцы с когтями на передних конечностях  2)  цевка в задних конечностях  3)  мелкие зубы в челюстях  4)  развитый хвостовой отдел позвоночника 17.

Поглощение пищи через всю поверхность тела происходит у

1)  человеческой аскариды  2)  белой планарии  3)  бычьего цепня  4)  печёночного сосальщика

18.

От древних пресмыкающихся произошли

1)  рыбы и земноводные  2)  птицы и млекопитающие  3)  моллюски и черви  4)  двоякодышащие и моллюски

Тест по биологии по теме «Животные» (из заданий ОГЭ) Вариант 2

1.

Начало формы

РАЗВИТИЕ ПЕЧЁНОЧНОГО СОСАЛЬЩИКА Печёночный сосальщик обитает в протоках печени коров, овец и коз. Он имеет листовидное тело длиной около 3 см. В протоках печени он удерживается с помощью присосок. Печёночный сосальщик – гермафродит. Он откладывает в кишечник окончательного хозяина до 40 тыс. яиц, которые выводятся с калом наружу. С дождевой или талой водой яйца попадают в водоёмы, где из них появляются микроскопические, покрытые ресничками личинки. Они вбуравливаются в тело малого прудовика – промежуточного хозяина сосальщика. В нём личинки растут и размножаются без оплодотворения – путём партеногенеза. Размножение в теле промежуточного хозяина повторяется 2–3 раза. Личинки последнего поколения лишены ресничек, но имеют хвост и присоски. Они выходят из тела прудовика в воду, плавают, после прикрепления к водным растениям отбрасывают хвост и покрываются оболочкой, образуя цисты. Из одного оплодотворенного яйца в результате партеногенеза при благоприятных условиях развивается до 160 цист. С травой циста попадает в кишечник скота, где из неё развивается взрослый червь. В кишечнике окончательного хозяина паразиты освобождаются от оболочек цисты, проникают в печень, где живут во взрослом состоянии. Используя содержание текста «Развитие печёночного сосальщика», ответьте на следующий вопрос. Какие профилактические меры необходимо соблюдать с целью предупреждения заражения печёночным сосальщиком? Назовите не менее трёх.

Конец формы

Начало формы

Используя содержание текста «Развитие печёночного сосальщика», ответьте на вопрос.  Какие приспособления позволили печёночному сосальщику широко распространиться в природе? Назовите не менее трёх приспособлений (адаптаций).

Конец формы

2.

Известно, что ящерица прыткая – наземное пресмыкающееся, обитающее в сухих, прогреваемых солнцем местах. Используя эти сведения, выберите из приведённого ниже списка три утверждения, относящиеся к описанию данных признаков этого животного. Запишите в таблицу цифры, соответствующие выбранным ответам.

1)  Откладывает крупные яйца, покрытые плотной оболочкой.  2)  Получила своё название за то, что быстро бегает и круто меняет направление.  3)  Обитает в степях, негустых лесах, кустарниках, садах, на склонах холмов.  4)  При опасности отбрасывает хвост, а затем он вновь отрастает.  5)  Тело покрыто сухой кожей с роговыми чешуйками, которые образуют на брюшке четырёхугольные щитки.  6)  У ящериц много врагов, ими питаются различные птицы, мелкие звери и змеи.

3

Верны ли суждения о размножении кишечнополостных животных? А. Гидр относят к раздельнополым организмам, так как оплодотворение происходит перекрёстно. Б. Кишечнополостные животные размножаются бесполым и половым путём.

1)  верно только А  2)  верно только Б  3)  верны оба суждения  4)  оба суждения неверны

4.

Какие из перечисленных животных относятся к рыбам?

1)  Ластоногие  2)  Головоногие  3)  Рукокрылые  4)  Кистепёрые

5.

Укажите признак, по которому птиц можно отличить от млекопитающих.

1)  двойное дыхание  2)  постоянная температура тела  3)  высокий уровень обмена веществ  4)  наличие двух кругов кровообращения

6.

Какие особенности строения отличают земноводных от рыб? Выберите три верных признака из шести и запишите цифры, под которыми они указаны.

1)  органы дыхания представлены лёгкими и кожей  2)  имеется внутреннее и среднее ухо  3)  головной мозг состоит из пяти отделов  4)  имеется плавательный пузырь  5)  сердце трёхкамерное  6)  имеется один круг кровообращения

7.

У кого из представленных животных забота о потомстве длится дольше?

1)1            2)2          3)3        4)4

8.

Какие из перечисленных насекомых развиваются с неполным превращением?

1)  Жесткокрылые  2)  Двукрылые  3)  Чешуекрылые  4)  Прямокрылые

9.

К какому классу относят животных, схема строения сердца которых показана на рисунке?

1)  Насекомые  2)  Земноводные  3)  Хрящевые рыбы  4)  Моллюски двустворчатые

10.

У какого из приведённых типов беспозвоночных впервые в ходе эволюции появилась полость тела?

1)  у членистоногих  2)  у моллюсков  3)  у круглых червей  4)  у плоских червей

11.

Верны ли следующие суждения о панцире членистоногих? А. Внешний панцирь даёт членистоногим преимущества перед лишёнными панциря беспозвоночными. В. Наличие панциря накладывает серьёзные ограничения на подвижность членистоногих.

1)  верно только А  2)  верно только В  3)  верны оба утверждения  4)  оба утверждения неверны

12.

В процессе эволюции появление второго круга кровообращения у жи­вотных привело к возникновению

1)  жаберного дыхания  2)  лёгочного дыхания  3)  трахейного дыхания  4)  дыхания всей поверхностью тела

13.

Определите правильную последовательность развития бабочки капустной белянки

1)  оплодотворение → откладывание яиц → появление личинки → развитие взрослого насекомого  2)  откладывание яиц → оплодотворение → формирование куколки → развитие личинки → развитие взрослого насекомого  3)  оплодотворение → откладывание яиц → развитие личинки → развитие куколки → развитие взрослого насекомого  4)  оплодотворение → развитие личинки → развитие взрослого насекомого

14.

У рыб и пресмыкающихся сходное строение имеет

1)  скелет  2)  кровеносная система  3)  пищеварительная система  4)  дыхательная система

15.

У какой группы животных температура тела зависит от температуры окружающей среды?

1)  сумчатые млекопитающие  2)  плацентарные млекопитающие  3)  пресмыкающиеся  4)  птицы

16.

Из названных животных в двух средах жизни обитает

1)  майский жук  2)  синий кит  3)  заяц-беляк  4)  дождевой червь

Краткое описание документа:

Для создания тестовых заданий итогового теста по теме"Многообразие животных" использованы задания из Открытого Банка Заданий по биологии. Рекомендую данную тестовую работу для использования во внеурочной деятельности с целью подготовки обучающихся к ОГЭ по биологии.На занятиях внеурочки можно в устной форме разобрать задания.