Итоговое интегрированное занятие в подготовительной группе. «Путешествие на корабле на остров «Знаний».

Итоговое  интегрированное занятие  в подготовительной группе.

                «Путешествие на корабле на остров «Знаний».

Цели:

1.     Образовательные: повторить и обобщить знания детей по развитию речи и началу обучения грамоте: состав предложения, антонимы, звуковой анализ слова, слоговое чтение текста; по ФЭМП: состав числа из двух меньших

2.     Развивающие: обогащать словарный запас, развивать зрительное и слуховое восприятие, развивать и корректировать внимание, память, мышление. Развивать связную речь, навыки речевого общения, добиваться полных ответов на вопросы.

3.     Воспитательные: формировать навыки сотрудничества на занятии. Создавать положительный эмоциональный фон. Воспитывать самостоятельность, активность, культуру общения и чувство коллективизма. Воспитывать доброту, желание помогать тем, кто нуждается в помощи.

Оборудование:  Наборы цифр, знаки «=», «+», «-»,  листы в клетку, карандаши, наборы кружочков для звукового анализа,  на каждого ребенка, сундук с сокровищами,

Ход занятия:

Воспитатель: Сегодня  мы с вами отправимся в путешествие к острову Сокровищ. В этом путешествии мы с вами проверим свои знания, умения, ловкость, то есть вашу готовность к школе. Вы готовы?

Дети: Да!

- А путешествовать мы будем   на корабле. (Показываю корабль из геометрических фигур). Из каких геометрических  фигур состоит наш корабль? (Ответы). А к какому виду транспорта относится корабль?

- Водному.

- Какие еще виды транспорта вы знаете? (Ответы)

- Ребята, а что нам необходимо для путешествия?

- Карта.

- Правильно. Сейчас и  мы с вами нарисуем карту.

Дети под диктовку рисуют геометрические фигуры на листах бумаги в клетку.

- Все путешественники вели дневник. Давайте и мы установим время и дату  начала нашего путешествия. (Отмечаем время и дату.)

Воспитатель: Можно занять места на корабле и поднять якорь. Сегодня я ваш капитан.

1.     Ребята, прямо по курсу остров Математики.

На этом острове мы должны выполнить задания королевы Математики.

1. Покажите соседей числа…
2. Из каких пар чисел состоит число…
3. Какое число стоит после16, перед18, между 12 и 14.
4. Решение задачи.

На мачте корабля  сидело 5 чаек, к ним прилетело еще 2. Сколько чаек стало на мачте?

- Сколько чаек сидело на мачте?

- (5)

- Сколько прилетело?

-  (2)

Как называется эта часть задачи?

- Условие

Что нам надо узнать в задаче?

- Сколько чаек стало?

- Как называется эта часть задачи?

- Вопрос.

- После того, как прилетело 2 чайки, их стало больше или меньше?

- Больше.

-Какое действие надо выполнить?

-Прибавить.

-Как  можно записать решение задачи?

5+2=7

- Кто может ответить на вопрос задачи?

- На мачте стало 7 чаек.

- Молодцы.

Теперь можем продолжить путешествие.

     2. Перед нами остров Животных и птиц.

Я предлагаю вам сойти на берег и поиграть.  Я буду называть  птиц. Когда я назову перелетную птицу, вы хлопните в ладоши,  зимующую – топните. Так же с дикими и домашними животными.

А сейчас займите свои места. Наше путешествие продолжается.  Когда путешествие длится много дней, моряки устают от качки. Они вглядываются вдаль, в надежде увидеть берег. Как вы думаете, что они кричат,  увидев остров?

- Земля.

- Правильно.

3. Прямо по курсу остров Грамматики.

 Сейчас мы сделаем звуковой анализ  слова «земля»

1. Звуковой анализ  слова «земля».

2. Следующее задание «Скажи наоборот».  Слово должно начинаться со звука [г]

Тихо – громко

Умный – глупый

Веселый – грустный

Сытый – голодный

Вежливый – грубый

Чистый  -  грязный

Шероховатый – гладкий

3. Придумай предложение по схеме.

4.Прочитать текст.                             

                Чер-но-е мо-ре.

Чер-но-е мо-ре очень теп-ло-е. Он-о не за-мер-за-ет да-же зи-мой. Во вре-мя штор-ма во-да там  ста-но-вит-ся чер-ной. В мо-ре мно-го ры-бы и дру-гих мор-ских  жи-вот-ных.

Воспитатель:  Дети, плывем дальше. Ну, вот мы с вами и добрались до заветного сундука. (Открывается сундук, а там «Букварь»).Это и есть ваше сокровище. Скоро вы пойдете в школу и будете заниматься по этому учебнику. Берегите его.

Итог занятия:  Ребята, наше путешествие подошло к концу, понравилось вам наше путешествие? Что вам больше всего запомнилось (ответы детей). Все вы были сегодня молодцы, всем большое спасибо.