Итоговое контрольное тестирование по истории, 6 класс

Итоговое контрольное тестирование по истории, 6 класс

Цель: проверка знаний и универсальных учебных действий учащихся 6 класса в рамках итоговой аттестации.

• знание основных событий изученного исторического периода;
• определение места исторических событий во времени;
• знание и умение оперировать основными терминами;
• умение определять причинно-следственные связи;
• знать значимые исторические личности, сопоставлять их с историческими фактами и явлениями;
• Работать с различными видами источников информации;
• Умение проводить операцию обобщения и исключать лишнее понятие;
• Умение строить схемы;
• Умение составлять рассказ по исторической картинке.

Контрольная работа состоит из 16 заданий разного уровня сложности.

• Первая часть  - это 10 простых заданий с выбором единственного варианта ответа.
• Вторая часть  - это 5 заданий повышенного уровня сложности (задания на соотнесение, множественный выбор ответов, нахождение лишнего термина, составление схемы).
• Третья часть – это написание исторического мини-сочинения.

Время на выполнение контрольной работы 45 минут.

Задания первой части оцениваются в 1 балл.

Задания второй части – в 2 балла при полностью правильном ответе и в 1 балл при одной ошибке.

Задания третьей части оценивается в 4 балла при выполнении всех условий задания. При отсутствии позиции – минус 1 балл.

Всего за работу можно получить 24 балла.

Оценка «5» - 20-24 балла

Оценка «4» - 15-19 баллов

Оценка «3» - 10-14 баллов.

Итоговое контрольное тестирование по истории, 6 класс

Вариант 1.

Часть 1.

1.       Назовите НЕ славянское племя.

1)      Поляне

2)      Северяне

3)      Авары

4)      Кривичи

2.       Какое событие произошло раньше других?

1)      Крещение Руси

2)      Введение Ольгой уроков и погостов

3)      Невская битва

4)      Призвание варягов

3.       Русские, украинцы и белорусы являются потомками...

А) восточных славян;      Б) западных славян;      В) южных славян.

4.       Какой из русских князей был автором «Поучения»?

1)      Владимир Красно Солнышко

2)      Владимир Мономах

3)      Всеволод Большое Гнездо

4)      Святослав Игоревич

5.       Какой собор был главным храмом Новгорода?

1)      Казанский

2)      Софийский

3)      Десятинная церковь

4)      Успенский

6.       Образование Древнерусского государства произошло в результате объединения двух политических центров. Каких?

А) Киев и Псков;     Б) Новгород и Киев;       В) Владимир и Смоленск.

7.       К какому веку относится создание государства Киевская Русь? (Ответ должен быть записан римскими цифрами!)

8.       Что из названного было одной из причин принятия Русью христианства?

1)      Стремление к укреплению княжеской власти

2)      Необходимость создания свода законов Руси

3)      Распад государства на несколько самостоятельных княжеств

4)      Монгольское нашествие

9.       Назовите одно из последствий Феодальной раздробленности.

1)      Ослабление обороноспособности Руси

2)      Увеличение территории государства

3)      Усиление торговых связей между княжествами

4)      Укрепление власти киевского князя

10.   Какое событие древнейшая русская летопись «Повесть временных лет »относит к  945 году?

1)    Призвание Рюрика в Новгород на княжение

2)    Крещение князя Владимира

3)    Восстание древлян

4)    Первый договор Олега с Византией

11.   В каком году началось нашествие монголов на Русь?

1)      1219 г.

2)      1240 г.

3)      1237 г.

4)      1255 г.

12.   В каком году началось правление князя Олега в Киеве?

1)  882 г.

2)  862 г.

3)  845 г.

4)  1015 г.

Часть 2.

1. Установите соответствие и запишите ответ

Территория Руси в удельный период	Сложившийся тип государственности
1) Северо-Восточная Русь	А) монархия с большой ролью боярства
2) Южная Русь	Б) монархия с главенствующей ролью князя
3) Северо-Западная Русь	В) боярская республика с решающей ролью веча

2.       Соотнеси князей и термины и запишите ответ в виде порядка букв.

Князья	Термины
1)      Ольга	a)       Полюдье
2)      Игорь	b)      Христианство
3)      Ярослав Мудрый	c)       Уроки
4)      Владимир I	d)      «Русская Правда»

3.        Соотнеси события и даты и запишите ответ в виде порядка букв.

Событие	Дата
1)      Призвание варягов	a)       1097 г.
2)      Ледовое побоище	b)      862 г.
3)      Куликовская битва	c)       1242 г.
4)      Любечский съезд князей	d)      1380 г.

4.       Запишите пропущенный термин, о котором идёт речь:

_________ - поэтические сказания о прошлом, в которых прославлялись подвиги русских богатырей.

5.       Ниже представлены понятия. Все они кроме одного относятся к языческим верованиям славян. Укажите лишнее понятие.

Капище, идолы, иконы, волхвы, жертвы.

6.       Укажите верные суждения.

1)      Нашествие крестоносцев на Русь началось в XII веке.

2)      Крестоносцы хотели распространить католичество на народы Руси.

3)      Крестоносцам удалось захватить Новгород.

4)      Во главе монгольских войск во время нашествия на Русь стоял Чингисхан.

5)      Русь была включена в состав Золотой Орды.

6)      Зависимость Руси от Золотой Орды предполагала выплату дани монголам.

Часть 3.

Из книги «Мир истории» академика Б.А. Рыбакова.

«Пожалуй, ни об одно из деятелей Киевской Руси не сохранилось столько ярких воспоминаний, как о Владимире Мономахе. Его вспоминали и во дворцах, и в крестьянских избах спустя много веков. Народ сложил о нём былины как о победителе грозного половецкого хана Тугоркана – «Тугарина Змеевича», и из-за одинаковости имён двух Владимиров влил эти былины в старый цикл киевского эпоса Владимира I…

Неудивительно, что в конце XV века московским историкам заметнее всего в родном прошлом была фигура Мономаха, с именем которого они связали легенду о царских регалиях, будто бы полученных Владимиром от императора Византии…

Неудивительно, что в мрачные годы усобиц русские люди искали утешения в своём величественном прошлом; их взгляды обращались к эпохе Владимира Мономаха. «Слово о погибели Русской земли», написанное накануне татаро-монгольского нашествия, идеализирует Киевскую Русь, воспевает Владимира Мономаха и его эпоху…

Владимир получил хорошее образование, которое позволило ему в своей политической борьбе использовать не только меч рыцаря, но и перо писателя».

1) Укажите хронологические рамки великого княжения Владимира Мономаха. Какие царские регалии имел в виду историк? 

2) Как вы понимаете утверждение, что великий князь в политической борьбе использовал «не только меч рыцаря, но и перо писателя»?

3) Почему «Слово о погибели Русской земли» воспевает Владимира Мономаха? Укажите не менее двух заслуг великого князя.

Итоговое контрольное тестирование по истории, 6 класс

Вариант 2

Часть 1.

1.                    Назовите НЕ славянское племя.

1)      Древляне

2)      Ильменские словене

3)      Дреговичи

4)      Хазары

2.                    С какими событиями связаны даты 1111г., 1185г.?

1)      С народными восстаниями

2)      С борьбой русских князей с половцами

3)      С религиозными реформами

4)      С княжескими усобицами

3.                    Какое событие произошло позже других

1)      Крещение Руси

2)      Ледовое побоище

3)      Походы Святослава

4)      Стояние на Угре

4.                    Какой из русских князей причислен к лику святых русской православной церковью?

1)      Александр Невский

2)      Игорь Старый

3)      Святослав Игоревич

4)      Владимир Мономах

5.                   Назовите собор, построенный ранее других.

1)      Новгородская София

2)      Покровский

3)      Дмитровский

4)      Десятинная церковь

6.                    Как называлось родовое земельное владение бояр?

1)      Удел

2)      Вотчина

3)      Поместье

4)      Надел

7.                   Что означает термин «баскаки»?

1)      Ордынские военачальники

2)      Ордынские сборщики дани

3)      Участники Боярской думы

4)      Предводители казачьих отрядов

8.                    Что явилось итогом похода дружины князя Олега на Константинополь?

1)      Захват и разграбление Константинополя

2)      Заключение торгового договора с Византией

3)      Заключение военного союза с Византией

4)      Убийство князя Олега печенегами

9.                    Назовите причину объединения русских земель.

1)      Установление родственных связей между князьями

2)      Развитие торговли между княжествами

3)      Быстрое экономическое развитие княжеств

4)      Необходимость свержения ордынского владычества

10.               Современниками были

1)      Князь Владимир и князь Мал

2)      Ярослав Мудрый и хан Едигей

3)      Иван III и Софья Палеолог

4)      Юрий Долгорукий и Иосиф Волоцкий

11.   Как называются записи событий, составленные по годам?

1) поучения      2) былины         3) жития        4) летописи

12.               В каком из центров Руси высшим органом власти было вече?

       1) Владимир     2) Киев             3) Москва       4) Новгород

Часть 2.

1.       Соотнеси князей и термины.

Автор	Произведение
1)      Владимир Мономах	a)       «Повесть временных лет»
2)      Афанасий Никитин	b)      «Задонщина»
3)      Нестор	c)       «Поучение детям»
4)      Софроний Рязанец	d)      «Хождение за три моря»

2.        Соотнеси события и даты.

Событие	Дата
1)      Великий поход против степи	a)       1223г.
2)      Стояние на Угре	b)      1497г.
3)      Принятие Судебника Ивана III	c)       1111г.
4)      Битва на Калке	d)      1480г.

3.             Соотнеси события и даты и запишите ответ в виде порядка букв.

Событие	Дата
5)      Призвание варягов	e)       1097 г.
6)      Ледовое побоище	f)       862 г.
7)      Куликовская битва	g)      1242 г.
8)      Любечский съезд князей	h)      1380 г.

4.             Запишите пропущенный термин, о котором идёт речь:

__________ - восточнославянское племя, жившее на берегах Днепра с центром в Киеве.

5.      Ниже представлены понятия. Все они кроме одного относятся к системе управления Новгородом. Укажите лишнее понятие.

Вече, Земский сбор, тысяцкий, архиепископ, посадник.

6.       Укажите верные суждения.

1)      Наиболее распространенными на Руси были большие семьи.

2)      Города были центрами культуры.

3)      Сразу после принятия христианства языческие обряды сразу исчезли.

4)      Все дети с 10 лет учились в школе.

5)      Князь Святослав был крещенным и завещал Владимиру крестить Русь.

6)      Принятие христианства значительно смягчило нравы жителей Руси.

Часть 3.

Из книги «Мир истории» академика Б.А. Рыбакова.

«Пожалуй, ни об одно из деятелей Киевской Руси не сохранилось столько ярких воспоминаний, как о Владимире Мономахе. Его вспоминали и во дворцах, и в крестьянских избах спустя много веков. Народ сложил о нём былины как о победителе грозного половецкого хана Тугоркана – «Тугарина Змеевича», и из-за одинаковости имён двух Владимиров влил эти былины в старый цикл киевского эпоса Владимира I…

Неудивительно, что в конце XV века московским историкам заметнее всего в родном прошлом была фигура Мономаха, с именем которого они связали легенду о царских регалиях, будто бы полученных Владимиром от императора Византии…

Неудивительно, что в мрачные годы усобиц русские люди искали утешения в своём величественном прошлом; их взгляды обращались к эпохе Владимира Мономаха. «Слово о погибели Русской земли», написанное накануне татаро-монгольского нашествия, идеализирует Киевскую Русь, воспевает Владимира Мономаха и его эпоху…

Владимир получил хорошее образование, которое позволило ему в своей политической борьбе использовать не только меч рыцаря, но и перо писателя».

1) Укажите хронологические рамки великого княжения Владимира Мономаха. Какие царские регалии имел в виду историк? 

2) Как вы понимаете утверждение, что великий князь в политической борьбе использовал «не только меч рыцаря, но и перо писателя»?

3) Почему «Слово о погибели Русской земли» воспевает Владимира Мономаха? Укажите не менее двух заслуг великого князя.

Краткое описание документа:

Итоговое контрольное тестирование по истории, 6 класс, 2 варианта Цель: проверка знаний и универсальных учебных действий учащихся 6 класса в рамках итоговой аттестации. знание основных событий изученного исторического периода; определение места исторических событий во времени; знание и умение оперировать основными терминами; умение определять причинно-следственные связи; знать значимые исторические личности, сопоставлять их с историческими фактами и явлениями; Работать с различными видами источников информации; Умение проводить операцию обобщения и исключать лишнее понятие; Умение строить схемы; Умение составлять рассказ по исторической картинке. Контрольная работа состоит из 16 заданий разного уровня сложности. Первая часть- это 10 простых заданий с выбором единственного варианта ответа. Вторая часть- это 5 заданий повышенного уровня сложности (задания на соотнесение, множественный выбор ответов, нахождение лишнего термина, составление схемы). Третья часть – это написание исторического мини-сочинения. Время на выполнение контрольной работы 45 минут. Задания первой части оцениваются в 1 балл. Задания второй части – в 2 балла при полностью правильном ответе и в 1 балл при одной ошибке. Задания третьей части оценивается в 4 балла при выполнении всех условий задания. При отсутствии позиции – минус 1 балл. Всего за работу можно получить 24 балла. Оценка «5» - 20-24 балла Оценка «4» - 15-19 баллов Оценка «3» - 10-14 баллов.