Конспект итогового комплексного занятия в
подготовительной речевой группе МБДОУ д/с «Белочка» по теме «Космос». /2016г./
Воспитатели: Соловьева Татьяна Юрьевна,
Федоренко Светлана Анатольевна.
Предварительная работа: знакомство
детей с планетами и космическими телами через презентацию. Беседа о космосе.
Составление детьми предложений и коротких рассказов по картинкам о космосе.
Задачи: Закрепление
элементарных математических представлений . Расширение словарного запаса.
Развитие связной речи, грамматического строя. Осуществление звуко-буквенного
анализа слов.
Ход занятия:
(Ведущий): Здравствуй
дружок!
Здравствуй дружок!
Скорей становитесь
со мною в кружок!
Давайте
улыбнемся и скажем привет!
Солнцу привет!
И гостям привет!
Ребята,
вы любите путешествовать? А в космическое путешествие хотите отправиться? А кто
летает в космос? Верно космонавты. Просмотрите на нашу группу, что она вам
напоминает? Где это все бывает? (в космосе).
Тогда, предлагаю вам ненадолго стать космонавтами. Для этого поднимите
праву руку вверх; Присядьте 4 раза; А подпрыгните на 1 раз меньше; Хлопните в
ладоши на 2 раза меньше той цифры, которую видите. Молодцы вы справились с
заданием. Никакие трудности нам нестрашны и можем смело оправляться в
космическое путешествие. Предлагаю занять места в своих космических
стульчиках. И так, нам необходимо выполнить следующее задание «Графический
диктант» (Ракета). Вот теперь мы знаем, на чем мы отправимся в космос.
Давайте придумаем название для нашей ракеты. Для того чтобы наша ракета
взлетела надо закрыть глаза и посчитать обратным счетом от 10 до 0. (СЧИТАЕМ)
Внимание!
Запуск ракеты (МУЗЫКА, ПРОЕКТОР).
Ребята,
мы с вами в космической вселенной. Посмотрите, какие нас окружают звезды,
планеты и космические тела. А звезды здесь оказывается непростые, а с какими-то
заданиями. Но мы с вами не боимся трудностей и готовы к любым испытаниям. И
так, задание «СОСТАВЬ И РЕШИ ЗАДАЧУ»
Как называется часть задачи, в которой о ком-то или о
чем-то рассказывается? (Условие)
Как называется часть задачи, где о чем-то
спрашивается? (Вопрос)
Как называется часть задачи, в которой мы ищем
неизвестное? (Решение)
Как называется часть задачи, в которой мы отвечаем на
вопрос? (Ответ)
И так из скольких частей состоит задача? (4)
Молодцы,
мы вспомнили, что мы знаем о задаче и можем теперь выполнить задание.
Задачи
по картинкам и решение выкладывают на столе из цифр и знаков.
И
еще звезда и следующее задание «ЧИСЛОВОЙ РЯД»
Перед
вами числовой ряд. Я буду читать задание, а вы находить нужное число и
закрашивать его тем цветом, каким я скажу. Молодцы! Вы справились с заданиями.
Число, которое больше 5, но меньше 7 (6)
закрасьте синим цветом
Число больше 4 на 1 (5) закрасьте желтым
цветом
А это число меньше 3, но больше 1 (2)
закрасьте красным цветом
Сколько хвостов у восьми китов. (8) это
число закрасьте зеленым цветом
А это число больше 9 на 1 (10)
закрасьте коричневым цветом
А это число меньше 4 на1 (3)
закрасьте оранжевым цветом
Какие числа остались незакрашенными? (1,4, 7, 9).
Появляется гость ЗВЕЗДОЧЕТ
- (ведущий) Кто ты?
- (звездочет) Люблю считать звезды и
наблюдать за ними в свою подзорную трубу. Кто я, догадались? Звездочет. Ребята
отгадайте загадку:
Рассыпалось к ночи зерно. Глянули утром – нет ничего. Что это? Правильно
– звезды.
Говорят , что звезды очень трудно сосчитать. Проверим, посчитаем звезды!
Выходите сюда (Дети выходят в зону, где развешаны звезды, считают не менее 10.
Согласование числительных с существительным). Легко! Остальные посчитаете
ночью на небе сами.
Ребята, я стал стар и очень рассеян. Все время забываю, как называются
планеты и небесные тела. Попытался записать их себе на карточки, но буквы
неправильно поставил, перепутал все. Помогите, расставьте буквы по местам, они
пронумерованы.(Раздает детям карточки с зашифрованными названиями планет
и космических тел, предлагает сесть за столы. На столах простые карандаши,
резинки, синий, зеленый и красный карандаши) Буквы расставляйте в том
порядке, как они пронумерованы. (Дети выполняют задание).Читайте, что
получилось. Посмотрите на обороте карточки, то ли нарисовано? Но я ведь и буквы
иногда забываю. Вы уж и схемки нарисуйте под словом. Тогда мне легко будет
понять, какое название на карточке. ( Дети выполняют, звездочет
собирает карточки). А теперь космонавты выходи на разминку: (Выходят на
свободное пространство. Выполняют упражнение «Право – лево»):
Руки по - очереди ставят на пояс, на плечи,
вытягивают вверх и делают хлопок. При этом Звездочет произносит: «право, лево».
На слово «право» дети выполняют движение правой рукой, на слово «лево» - левой
рукой.
- Ребята,
космос самое загадочное, самое таинственное и неизученное до конца явление. Но
я слышал, что вы тоже немного изучаете космос и, наверное, можете мне кое-что
рассказать о нем? А рассказать вам помогут слова, которые рассыпались у вас
на ковре. Давайте, соберите их так, чтобы получились предложения.( На ковре,
в трех местах, рассыпаны полоски со словами. Звездочет делит детей на три
команды. Дети составляют из слов предложения и по очереди их зачитывают).
Молодцы, ребята, про космос знаете не
меньше меня! С вами и на Луну не страшно лететь! Ну что, отправляемся дальше к
звездам! Садитесь в свои космические кресла, пристегните ремни! Полетели! (Звучит
продолжение космической музыки до момента появления поверхности планеты). Куда
же это мы прилетели?
Появляется Лунатик.
- Приветствую вас! Я Зу-Зу!
- А вы кто? (дети: «космонавты»). С какой планеты вы прилетели? («Мы прилетели
с планеты Земля»). Значит вы …(«Земляне»). (На экране появляется изображение
Земли)
- На чем вы прилетели?(« Мы прилетели на ракете) Как называется ваша ракета? («Наша
ракета называется Восток»)
- Хотите узнать, на какое небесное тело вы приземлились?
- Я буду загадывать вам загадки, а в отгадках будет название небесного тела.
(На столе лежат буквы на магнитах,
дети стоят возле стола)
1. Крыльев нет, но это птица полетит
и прилунится. (Луноход)
- Назовите первый звук в слове
«Луноход» и найдите букву.
2. Что нельзя сделать в космосе?
(упасть)
- Назовите первый звук в слове и
найдите букву.
3. Когда ты в космосе, мой друг,
творятся чудеса вокруг.
Паришь ты, вот так новость,
Ведь это … (невесомость)
- Назовите первый звук в слове и
найдите букву.
4. Телескопом сотни лет изучает жизнь
планет.
Нам расскажет обо всем умный дядя … (астроном).
- Назовите первый звук в слове и
найдите букву.
- Прочитайте , ребята, что
получилось. («Луна»). Где вы оказались? «(На Луне») Значит я - Луна… (тик).
- А свет, который идет от Луны? («лунный»)
- Когда вы опускаетесь на Землю – вы приземляетесь, а когда на Луну – то прилу…
(няетесь)
- Как называется корабль, который
ходит по Луне («луноход»).
- Вы прекрасно осведомлены, умны, дорогие
путешественники!
- Мне интересно знать, чем вы питаетесь на
Земле? (ведущий жестом приглашает всех к столу, на котором лежат мешочки с
разными крупами, овощами и фруктами)
- (ведущий) А мы взяли с собой
некоторые продукты. Вдруг не успеем к обеду вернуться на Землю. Давайте дети
расскажем, что вкусное мы едим и пьем на Земле.
- (лунатик) Что это у вас в мешочках?
(Берет один мешочек и предлагает двум ребятам пощупать и назвать, что там
лежит) А что из этого готовят? (дети называют, например: «гречневую кашу» или
«картофельное пюре») Лунатик берет следующий мешочек и т.д.
- Молодцы, ребята, будущие космонавты!На
память о нашей встрече дарю вам волшебную коробочку. Откроете ее, когда
окажетесь на Земле. Но вам пора торопиться, может начаться метеоритный дождь!
До свиданья до новых встреч на Луне!
- (ведущий смотрит на часы) Дети, нам пора
возвращаться на Землю, у нас в саду обед.
- (звездочет) Чтобы ракета взлетела, нам
нужно посчитать. Считаем слоги в словах : метеориты («пять»), космонавты
(«Четыре»), Венера («три»), звезда («два»),Марс («один»). Пуск! Полетели!
- (ведущий) Окрашен космос в черный цвет,
Поскольку атмосферы нет.
Ни ночи нет, ни дня.
А нам нужна Земля!
- Мы приземлились! Понравилось вам
путешествие? Давайте заглянем в коробочку. Что в ней лежит? (В коробочке
небольшие подарки для детей – раскраски с космическими картинками).
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.