Из опыта преподавания физики и математики.

• 1 слайд

  Основные принципы преподавания математики и физики Суслов Павел Валентинович учитель высшей категории МБОУ Томпонская многопрофильная гимназия

• 2 слайд

  1. Принцип опережающего изучения теории Незнание теории приводит ученика к слепой, неосознанной работе. Каждый шаг в практической деятельности ученик должен уметь объяснять почему так, а не иначе он поступает.

• 3 слайд

  2. Принцип самостоятельности Изучение темы учащимися на основе вопросов самоконтроля после обзорных лекций. Работа с учебником с помощью вопросов самоконтроля. Роль учителя – консультант.

• 4 слайд

  Алгоритм действий ученика при изучении нового материала Учащийся получает вопросы самоконтроля по теме. Разбор вопросов с кратким составлением конспекта. Ученик, после разбора 1-2 вопросов, излагает их у доски. Учитель корректирует. Самостоятельный разбор примеров из учебника. Решение закрепляющих упражнений и задач. Консультация ученика по мере необходимости. Контроль усвоения теории – на последующих занятиях.

• 5 слайд

  3. Принцип индивидуального прохождения программы В процессе изучения программы ученикам в рамках темы даётся выбор скорости и объёма прохождения программы. На итоговую оценку это бесспорно влияет. Но это уже выбор самого ученика.

• 6 слайд

  4. Принцип взаимоконтроля При отработке материала осуществлять взаимный контроль учащимися в парах сменного либо постоянного состава. Это позволяет: проверить уровень усвоения материала; организовать взаимопомощь; создать условия психологического комфорта; получить индивидуальную консультацию учителя.

• 7 слайд

  5. Принцип поэтапного формирования знаний, умений и навыков Пример 1. С каким ускорением а скользит брусок по наклонной плоскости с углом наклона α = 30º при коэффициенте трения μ = 0,2? Рассмотрим сначала решение задачи: а) Fтр N a x y mg

• 8 слайд

  б)

• 9 слайд

  в)

• 10 слайд

  Данная задача подразумевает: Умение показывать действующие силы на тело. Умение записывать основное уравнение динамики. Умение определять проекции на оси координат в случаях когда: а) силы направлены вдоль осей координат; б) силы направлены под углом к оси координат. Знать базовые формулы темы. Умение решать системы уравнений с одной неизвестной.

• 11 слайд

  Тригонометрии. Различать подобные треугольники. Соотношениям в прямоугольном треугольнике. Операциям над векторами. Находить проекции вектора на оси координат. Записывать второй закон Ньютона в векторном виде и в проекциях на оси координат. Формулам равноускоренного движения. Переводить единицы измерения в СИ. Для решения задач на применение второго закона Ньютона, необходимо научить:

• 12 слайд

  6. Принцип развития Учебник загружен упражнениями. Необходимо: а) дополнять тему задачами; б) выводить ученика на решение комплексных задач. Не загружать ученика большой по объёму, но несложной работой, так же не стоит ставить ученика в тупиковое положение, задавая непосильные для него задачи. Обучать ученика выдвижению идей и умению их реализовывать при решении задач.

• 13 слайд

• 14 слайд

  7. Принцип вариативности На примере одной задачи показывать разные методы решения, а затем сравнивать решения с точек зрения: объёма вычислений, оригинальности, эстетики, практической ценности.

• 15 слайд

  8. Принцип регулярного и быстрого повторения Включать пройденный материал во вновь изучаемый. Например, после изучения темы «Логарифмические уравнения и неравенства» следует «Тригонометрические уравнения». Дополняем упражнения примерами следующего типа: «Решить уравнение» В конце каждой темы разбирать комплексные задачи, включающие ряд тем курса. Например: при решении уравнений старших степеней и логарифмических уравнений можно рассмотреть рассмотреть задачу типа:

• 16 слайд

  «Корни уравнения являются длинами сторон некоторого треугольника, а корни уравнения – длинами высот этого же треугольника. Найти «p» и площадь треугольника» Быстрое повторение – вернуться к решению ранее разбиравшихся задач. Рефлексия ученика по следующей схеме: Я могу решить сейчас эту задачу без труда Эта задача и сейчас для меня проблемна, хотя и помню основную идею решения Решение этой задачи я тогда не понял и сейчас решить не могу.

• 17 слайд

  Резюме Опережающее изучение теории Самостоятельность Индивидуальное прохождение программы Принцип взаимоконтроля Поэтапное формирование знаний, умений и навыков Развитие Вариативность Регулярное и быстрое повторение Кратко повторить все пункты

• 18 слайд

  Перечисленные базовые принципы формируют практические навыки учащегося, реализуя деятельностный подход в обучении

• 19 слайд

  E-mail: [e-mail] Суслов Павел Валентинович