Из опыта работы Конспект игровой образовательной ситуации в старшей логопедической группе для детей с тяжелыми нарушениями речи по лексической теме: "Цветы"

Конспект игровой ситуации в старшей логопедической группе для детей с тяжелыми нарушениями речи по лексической теме «Цветы»

КОРРЕКЦИОННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ЦЕЛИ:

1. Закрепить знания детей о цветах: полевых, садовых, первоцветах.

КОРРЕКЦИОННО-ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ ЦЕЛИ:

1. Формировать навыки сотрудничества, взаимодействия, самостоятельности и инициативности;

2. Стимулировать формирование интереса к учебной деятельности;

3. Воспитывать ответственное отношение к выполнению заданий.

 Расширять и уточнять словарь детей по лексической теме "Цветы";

6. Развивать мелкую и общую моторику у детей;

7. Развивать неречевые психические функции (слуховое, зрительное внимание, логическое мышление)

ОБОРУДОВАНИЕ:

Картинки с изображениями полевых, садовых цветов, первоцветов.

Цветик – шестицветик (объёмный с открепляющимися лепестками, на лепестках печатными буквами написаны задания)

 Краски, салфетки влажные, листы подкладной бумаги или клеенка для стола

 Вырезанные цветы из белой бумаги.

ХОД ЗАНЯТИЯ:

Скажите пожалуйста какое сейчас время года. (весна)

Назовите признаки весны.  

Ребята, посмотрите, пока мы с вами разговаривали, у нас в группе вырос цветок.

Какой - то он необычный странный. Что в нем необычного? (у цветка лепестки разного цвета). Рассматриваем цветок и замечаем что на лепестках с обратной стороны, что-то написано. Попросите разрешения взять лепесток и прочитать что  написано.

Ответь на вопросы:

Какие первые цветы расцветают ранней весной?

Почему ранневесенние цветы «торопятся» расцвести, пока лес еще не оделся листвою?

Почему многие цветы закрывают свои лепестки в ненастную погоду и на ночь?

Назовите лесные, луговые и садовые цветы.

          2. Реши задачи

На лесной опушке росли роза, тюльпан, ландыш и василек. Какие цветы росли на лесной опушке.   

Мама посадила в саду новые цветы: березу, клен тюльпан, нарцисс и мать и мачех. Какие цветы посадила мама в саду.

В вазе стояли Колокольчики, нарциссы, тюльпаны, гиацинты. Какие цветы растут в поле?

3.Собери картинку

Дети из конвертов достают разрезные картинки и их собирают, называют цветок.

4.Разгадай загадки

·        На каком цветке гадают

          лепесточки обрывают? (на ромашке)

·        Вдоль дороги у межи

          В золотистой спелой ржи,

          Словно синий глазок, смотрит в небо … (василек)

·        Он стоит в одёжке,

           Как огонь на ножке!

          Станет без одёжки

          Шариком на ножке. (Мак)

·        Я шариком пушистым

          Белею в поле чистом,

          А дунул ветерок —

          Остался стебелёк. (Одуванчик)

5.Отдохните (развитие воображения)

Ребята, представать те,  что вы маленькое семечко, которое лежит в земле, закрытое толстым слоем снега. Первые теплые лучи солнца растопили снег, появились проталины. Солнышко грело землю, и наше семечко стало прорастать, росло, росло, и вырос прекрасный цветок. Он радовался яркому солнышку, посмотрел в одну сторону, другую. Налетел холодный ветер, стал качать цветок влево, вправо, вперед, назад, наклонял к земле. И улетел. И цветок снова распрямился, расправил лепестки и радуется жизни. Наступил вечер, и цветку пора ложиться спать, он закрыл свои лепестки в плотный бутон и уснул.

Цветок спит, а мы с вами возвращаемся в детский сад. На столе стоит ваза с цветами. (вырезанные из белой бумаги).

6.Раскрась цветок.

Ребята, что за цветы, откуда они?

Дети выбирают себе цветок и садятся за стол. Когда дети берут цветы то они говорят: - я беру…, я взял… (дети раскрашивают цветы пальцами).

Дети раскрашивают, а педагог собирает лепестки цветка в единый цветок. По завершению работы дети видят целый цветок.

Подведение итогов.