ИЗ ОПЫТА РАБОТЫ ПЕДАГОГА-ПСИХОЛОГА: ОРГАНИЗАЦИЯ И
ВЕДЕНИЕ КРУЖКА ДЛЯ ПЕРВОКУРСНИКОВ «ТВОЙ ВЫБОР» (ПРОФИЛАКТИКА УПОТРЕБЛЕНИЯ ПАВ И
ПРОПАГАНДА ЗОЖ)
Л.Ю.Никулина,
педагог-психолог,
ГБПОУ «Курганский педагогический колледж»,
г. Курган
Проблемы
употребления молодежью психоактивных веществ не утратила своей актуальности.
Появляются новые виды наркотиков, доступны сигареты и алкогольные напитки.
Поэтому профилактика употребления ПАВ в образовательных учреждениях среднего
профессионального звена – одно из доминирующих направлений. Стране нужно
здоровое поколение, и от нас, педагогов, зависит, каким оно, это поколение,
будет.
В ГБПОУ
«Курганский педагогический колледж» особый контингент – у нас обучаются будущие
учителя, воспитатели, тренеры, поэтому и проблема ПАВ не столь остра. Но это не
значит, что работа в данном направлении не ведется: студенческими и
преподавательскими творческими группами разрабатываются и реализуются проекты,
проводятся масштабные мероприятия, мы участвуем во всевозможных соревнованиях и
конкурсах, причем достаточно эффективно. Так, в 2015 году студент КПК Игумнов
А. занял III место во Всероссийском конкурсе «Моя альтернатива»,
проходившем в Москве. Необходимо, чтобы студенты осознавали пагубность зависимости
от психоактивных веществ и могли в будущем передать знания своим подопечным.
Что
становится причиной первого шага в сторону опасных экспериментов? Чаще всего
речь об отсутствии конкретных целей, неумении предвидеть последствия,
неопределенности ценностей и некой искаженности смысла жизни. Помимо генетики и
воспитания, имеют значение низкий уровень культуры, слабая воля, неумение дать
отпор «искусителям», несформированность приоритетов. Можно ли исправить
ситуацию? Безусловно! Именно с этой целью педагогом-психологом колледжа ведется
кружок «Твой выбор». Его программа предназначена для проведения систематических
занятий (факультативный курс) со студентами-первокурсниками.
Цель – повышение
уровня социально-психологической компетентности молодежи, профилактика
употребления ПАВ, пропаганда ЗОЖ.
Задачи:
1.
Создавать условия для формирования следующих жизненно важных умений:
- умение
устанавливать и поддерживать гармоничные отношения со сверстниками и взрослыми;
- умение самостоятельно
и обдуманно принимать решения;
- умение
противостоять давлению деструктивной группы;
- умение продуктивно
преодолевать стрессовые ситуации;
- умение
открыто и адекватно выражать собственные чувства.
2.
Способствовать повышению самооценки.
3.
Предоставлять аргументированную информацию о негативных последствиях приема
ПАВ, повышая престижность здорового образа жизни.
Формы
работы:
- тренинговые
упражнения;
- групповые
дискуссии;
- мозговой
штурм;
- мини-лекции;
- деловая
игра;
- просмотр
жизнеутверждающих х/ф;
- сеансы
релаксации в Комнате психологической разгрузки.
Структура
курса: факультативный курс рассчитан на 20 учебных часов, разбитых на 10
занятий. Каждое занятие включает теоретическую часть и практику.
Методологическая
основа: И.С. Кон, А.Г. Асмолов, А.В. Захаров, С.Б. Белогуров. Л.М. Шипицина,
Т.Д. Зинкевич-Евстигнеева, В.В. Ковалев, Ц.П. Короленко. Содержание занятий подобрано
в соответствии с возрастными особенностями студентов-первокурсников.
Прогнозируемый
результат заключается в том, что студенты:
- сознаю̀т пагубность
употребления наркотиков, курения, алкоголя;
- получают
новые знания о гармоничных взаимоотношениях между людьми, о необходимости
конструктивного взаимодействия со сверстниками и взрослыми;
- учатся
управлять собственным поведением;
- утверждаются
в мысли о том, что здоровье человека – истинная ценность;
- формируют
навыки уверенного поведения.
Методические рекомендации.
1. Результативность занятий кружка
будет видна лишь при системных и регулярных встречах (полуторачасовая пара с
пятиминутным перерывом минимум один раз в неделю). Как показала практика, 45
минут бывает недостаточно, особенно при запланированном просмотре фильма.
2. Обязательно присутствие
обратной связи. За полтора часа студенты успевают побывать в разных ролях, это,
безусловно, способствует лучшему усвоению знаний, чем при стандартном пассивном
участии.
3. Эффективность полученных знаний
оценивается через опросники или анкеты (до и после).
4. Ведущему необходима уверенность
в себе, чувство юмора, стойкие знания по теме, умение эмоционально преподнести
информацию, желание участвовать в упражнениях на равных, удерживать внимание
целевой аудитории. Не следует читать по конспектам – подобного рода лекции
выстраивают виртуальный барьер между педагогом и слушателями.
5. Целесообразно каждое занятие
заканчивать подходящей по смыслу притчей.
6. Для большей эффективности
педагогом-психологом разработана тетрадь для практических и творческих работ. В
тетрадях работают лишь на кружке, в конце каждого занятия тетради собираются.
7. Примерный перечень тем: «Я –
Личность», «Уверенность в себе – залог успешности», «Эмоции и чувства, их
взаимосвязь с употреблением ПАВ», «Стресс. Умение противостоять негативным
посылам извне», «Я и социум», «СПИД/ВИЧ как возможные последствия употребления
ПАВ», «Моя будущая семья», «Интерактивная деловая игра «Социальное метро»,
«Защита социального продукта».
8. По окончании курса каждому участнику
выдается сертификат, который рекомендовано приложить в портфолио личных
достижений.
9. Каждая группа должна создать и
на последнем занятии защитить:
- фотовыставку;
- видеоролик или презентацию;
- мероприятие на 40-45 минут, ориентированное
на подростковый возраст, и провести его со студентами параллельной группы.
Личная заинтересованность обучающихся
и разнообразие форм работы дает высокий процент посещаемости кружка «Твой
выбор». Материалы, полученные от групп, специалисты психолого-педагогической
службы могут использовать в своей работе. Так, по завершении прошлогоднего
курса у нас появилось пять фотовыставок: «Аборты – тихая война», «10 причин
заняться спортом», «Курительные смеси», «Пивной алкоголизм: правда и вымысел»,
«Здоровое питание – ключ к красоте и здоровью».
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.