Изготовление атрибутов к сказке «Кто сказал мяу?» и показ ее (настольный театр).

Технологическая карта организованной учебной деятельности.

Средняя группа.

Образовательная область: Коммуникация.

Раздел: Драма.

Тема: Изготовление атрибутов к сказке «Кто сказал мяу?» и показ ее (настольный театр).

Цель: вместе с детьми изготовить атрибуты для сказки; вспомнить персонажей сказки; в какой последовательности происходило действие; вызвать у детей интерес и желание самостоятельно показывать сказку.

Оборудование: настольный театр, конусы, заготовки персонажей сказки, клей, ножницы, скотч.

Словарная работа: доброта, отзывчивость, смелость.

Билингвальный компонент: мейірімділік – доброта, батылдық – смелость.

Мотивационно – побудительный этап.

- Ребята, сегодня у нас необычное занятие, мы с вами сегодня вспомним сказку, которая называется «Кто сказал «Мяу» Владимира Сутеева. Но перед тем как мы покажем сказку, мы немножко подготовимся, проведём разминку с этюдом.

Этюд «Изобрази жестом».

 «высокий», «низкий», «большой», «маленький», «там», «я», «до свидания», «здравствуй», «нельзя», «иди сюда», «уходи отсюда», «тише». (Участвуют в разминке)

Организационно-поисковый этап.

- Ребята, вспомните,  пожалуйста, персонажи в сказке «Кто сказал «Мяу».

 - Давайте вместе с вами изобразим каждого героя сказки.

 Имитация движениями: «озорной щенок», щенок ищет», «гордый петушок», «пугливый мышонок», «злая собака», «обиженная пчела», «лягушка прыгает», «хитрая кошка»

Упражнение – этюд «Утешение» Давайте мы с вами попробуем почувствовать настроение Щенка. Один из детей исполняет роль Щенка. Он садится на стульчик, остальные по очереди подходят к нему, гладят по плечу (спине, голове и т.д.) и утешают: «Не горюй, не плачь Щенок. Мы тебе поможем. Не расстраивайся». Педагог спрашивает «Щенка» чье прикосновение было самым приятным.

Физ. минутка: игра «Щенята и пчёлы».

Щенки подкрадываются к Пчёлкам и касаются их. Пчёлки сердито начинают гудеть: «з – з – з, уж – ж – жалю», - и летят за Щенками.

Дети меняются ролями. Игра повторяется несколько раз.

Сказку дети очень ждали,

Сказку дети в гости звали,

Сказка в гости уж пришла,

Сказка ждёт вас детвора.

А для этого нам нужно приготовить атрибуты к сказке.

Предлагает смастерить настольный театр (конусный).

Готовые заготовки персонажей сказки нужно приклеить к конусу (вместе с воспитателем изготавливают атрибуты к сказке)

Предлагает разыграть сказку с новым настольным театром.

В теплом доме, не в избушке

Не в собачей конуре

Жил щенок не зная горя

Сладко спал он на ковре.

Вдруг сквозь сладкий его сон

И над ухом прямо

Услыхал не что-нибудь

А «МЯУ»

Драматизация сказки. Распределение ролей (Разыгрывают сказку, по желанию выбирают персонажа сказки)

Рефлексивно-корригирующий этап.

Щенок уже чуть-чуть подрос

И многое узнал

Всем он может рассказать

Кто же мяу мог сказать

Щенок:

Гав, гав, гав! Давайте же будем

Вместе весело играть.

Вместе бегать, вместе прыгать.

Кто же будет начинать?

Общий Танец (Танцуют общий танец)

Воспроизводят: изготавливают атрибуты для сказки.

Понимают: в какой последовательности происходило действие.

Применяют: проявляют интерес и желание самостоятельно показывать сказку.

Краткое описание документа:

Программное содержание: вместе с детьми изготовить атрибуты для сказки; вспомнить персонажей сказки; в какой последовательности происходило действие; вызвать у детей интерес и желание самостоятельно показывать сказку.

Продолжать развивать умение детей разыгрывать сценки по знакомым сказкам; -совершенствовать исполнительские умения

-учить чувствовать и понимать эмоциональное состояние героя, вступать в ролевое -взаимодействие с другими персонажами

-воспитывать артистические качества, раскрывать творческий потенциал детей.