Изменения в процедуре аттестации в 2018 - 2019 учебном году с учетом материалов вебинара "Совершенствование экспертизы профессиональной деятельности педагогических работников Московской области с учетом требований по сокращению и устранению избыточной отч

Выступление на ММО 28.008.2018 года.

Тема: Изменения в процедуре аттестации в 2018 - 2019 учебном году с учетом материалов вебинара "Совершенствование экспертизы профессиональной деятельности педагогических работников Московской области с учетом требований по сокращению и устранению избыточной отчетности" ( Слайд 1)

(Слайд 2) 23 марта 2018 года по поручению Министерства образования Московской области в ГБОУ ВО МО «Академия социального управления» был проведен вебинар «Совершенствование экспертизы профессиональной деятельности педагогических работников Московской области с учетом требований по сокращению и устранению избыточной отчетности» в рамках цикла вебинаров, посвященных вопросам снижения отчетной документации при аттестации на квалификационные категории.

Организатор вебинара – региональный научно-методический центр экспертной оценки педагогической деятельности.

С приветственным словом к участникам вебинара обратилась начальник регионального научно-методического центра экспертной оценки педагогической деятельности Нелли Владимировна Долгоаршинных. В своем выступлении она рассказала о выполнении рекомендаций Минобрнауки РФ и Общероссийского Профсоюза образования по сокращению и устранению избыточной отчетности при проведении аттестации педагогических работников Московской области.

Какие же акценты на изменении процедуры аттестации в 2018 – 2019 учебном году были сделаны в данном выступлении?

(Слайд 3) В начале своего выступления Нелли Владимировна отметила, что изменения назрели в связи с поручениями Президента РФ по итогам Государственного Совета РФ 23 декабря 2015 года. Правительству РФ было рекомендовано принять меры по снижению административной нагрузки на образовательные организации на образовательные организации в том числе путем сокращения контрольно – надзорных мероприятий, а также принять меры по уменьшению нагрузки на учителей, связанной с составлением ими отчётов, а также подготовкой внутренней отчетности образовательных организаций. Срок выполнения – 15 июня 2016 года.

Минобрнауки и Профсоюз работников образования разработали рекомендации  и разъяснения по сокращению и устранению избыточной отчетности. 

(Слайд 4) В августе 2016 года были подготовлены методические рекомендации по сокращению избыточной отчётности при проведении аттестации педагогических работников Московской области.

( Слайд 5) Какие же изменения произошли в порядке подачи заявления? Во – первых, из заявления были удалены сведения о результатах работы, о курсах повышения квалификации, о полученных наградах. Во – вторых, для предоставления заявления не требуется предоставлять копии и выписки из приказов в качестве документов, подтверждающих профессиональную деятельность педагога.  (Слайд 6) Также педагогическим работникам предоставлена возможность выбирать форму аттестации в бумажном или электронном виде.

(Слайд 7) Также рекомендовано экспертной группе использовать информации о результатах деятельности педагога в открытом доступе (ИСКО, интернет – сайты педагогических сообществ и т.д.) Это на этапе подачи заявления и предоставления его в центр аттестации! (Слайд 8)

Было рекомендовано эксперту рекомендовать аттестуемому предоставлять аттестационные материалы, размещенные в электронном виде по следующим пунктам( указано в слайде) из Приложений 1.1.,1.2,1.3, 1.4. (Слайд 9)

(Слайд 10) Результаты освоения обучающимися образовательных программ по итогам мониторингов, проводимых организацией  (качество  знаний с учетом статуса образовательной организации представляются на основании отчетов ШКОЛЬНОГО ПОРТАЛА Московской области;

(Слайд 11) Для подтверждения необходимы следующие материалы:

отчеты/скриншоты отчетов размещаются на персональном сайте педагога

-      сайте  образовательной организации (указать ссылку)

-      персональном компьютере.

(Слайд 12,13)

(Слайд 14) В ходе устранения избыточной отчетности выявлены следующие проблемы:

- деятельность педагогического  работника в качестве классного руководителя ( данная таблица отсутствует в Приложениях 2018 – 2019 ) В экспертном заключении рекомендовано использовать в качестве подтверждения наличие информации на сайте ОО либо устное подтверждение администрации ОО.

(Слайд 15) - деятельность учителя по формированию здорового образа жизни обучающихся. Теперь эта работа оценивается при проведении занятия(урока) с учетом требований САН пинов.

(Слайд 16) При оценке методов обучения и воспитания эксперту рекомендовано обратить внимание аттестуемого на то, что предоставление материалов по данному критерию не требуется, т. К. методы, используемые учителем на уроке учитываются те, которые учитель использовал на уроке либо в ходе собеседования при самоанализе. (Слайд 17 – методы из экспертного заключения представлены на слайде)

(Слайд 18) Также эксперт не должен учитывать материалы, скачанные из интернета, а также подготовленные другим педагогом или завучем образовательной организации.

(Слайд 19) Эксперт должен рекомендовать аттестуемому предоставлять аттестационные материалы в электронном виде по следующим пунктам, указанным на слайде.

(Слайд 20)

Ранее требовалось предоставление методических разработок и конспектов, теперь только в результате собеседования.

(Слайд 21) При оценивании продуктивности использования образовательных технологий рекомендовано на каждую технологию отводить не более 1 страницы и рекомендовать размещать материалы по используемым технологиям на сайте ОО либо сайте педагога.

(Слайд 22) Информация о продуктивности деятельности педагога по развитию учащихся размещается  ссылка на электронные ресурсы *(при наличии), либо на персональном компьютере.

(Слайд 23) Рекомендовано посоветовать педагогу представлять результаты профессиональных достижений в виде сканов и делать ссылки на электронные ресурсы.

(Слайд 24) В данном случае представлен пример скана грамот и сертификатов.

( Слайд 25) В качестве предоставления результатов обучающихся в различного уровня олимпиадах схема представлена на слайде.

(Слайд 26) В качестве примера можно привести ссылку на сайт АСОУ. 

(Слайд 27) К сожалению Серпуховский район не был представлен в прошлом учебном году на этом сайте.

(Слайд 28) Эксперт должен порекомендовать аттестуемому педагогу перевести все грамоты и т. Д. и опубликовать их, например на сайте ОО.

(Слайд 29) По показателю профессиональное развитие педагог имеет право выбора способа предоставления результатов своих достижений, т. Е он может их представить в виде оригиналов.

(Слайд 30). Вывод: На сайте ОО рекомендуется размещать информацию о профессиональном развитии педагога.

Хочется пожелать авторам этих важных изменений доводить данную информацию до аттестуемых педагогов и экспертов намного раньше, чем это было сделано. Бумажная информация сократилась, а вот работа с компьютерами и интернет – ресурсами в результате этого увеличилась. Радует только то, что создав электронное портфолио о и потрудившись 1 раз педагогу не надо будет тратить свое время каждые 5 лет.

Эксперт зонального объединения №6 Токарь Ольга Анатольевна.

28.08.2018 года.

Краткое описание документа:

23 марта 2018 года по поручению Министерства образования Московской области в ГБОУ ВО МО «Академия социального управления» был проведен вебинар «Совершенствование экспертизы профессиональной деятельности педагогических работников Московской области с учетом требований по сокращению и устранению избыточной отчетности» в рамках цикла вебинаров, посвященных вопросам снижения отчетной документации при аттестации на квалификационные категории.

Организатор вебинара – региональный научно-методический центр экспертной оценки педагогической деятельности.

С приветственным словом к участникам вебинара обратилась начальник регионального научно-методического центра экспертной оценки педагогической деятельности Нелли Владимировна Долгоаршинных. В своем выступлении она рассказала о выполнении рекомендаций Минобрнауки РФ и Общероссийского Профсоюза образования по сокращению и устранению избыточной отчетности при проведении аттестации педагогических работников Московской области.

Какие же акценты на изменении процедуры аттестации в 2018 – 2019 учебном году были сделаны в данном выступлении?

(Слайд 3) В начале своего выступления Нелли Владимировна отметила, что изменения назрели в связи с поручениями Президента РФ по итогам Государственного Совета РФ 23 декабря 2015 года. Правительству РФ было рекомендовано принять меры по снижению административной нагрузки на образовательные организации на образовательные организации в том числе путем сокращения контрольно – надзорных мероприятий, а также принять меры по уменьшению нагрузки на учителей, связанной с составлением ими отчётов, а также подготовкой внутренней отчетности образовательных организаций. Срок выполнения – 15 июня 2016 года.

Минобрнауки и Профсоюз работников образования разработали рекомендации и разъяснения по сокращению и устранению избыточной отчетности.

(Слайд 4) В августе 2016 года были подготовлены методические рекомендации по сокращению избыточной отчётности при проведении аттестации педагогических работников Московской области.

( Слайд 5) Какие же изменения произошли в порядке подачи заявления? Во – первых, из заявления были удалены сведения о результатах работы, о курсах повышения квалификации, о полученных наградах. Во – вторых, для предоставления заявления не требуется предоставлять копии и выписки из приказов в качестве документов, подтверждающих профессиональную деятельность педагога. (Слайд 6) Также педагогическим работникам предоставлена возможность выбирать форму аттестации в бумажном или электронном виде.

(Слайд 7) Также рекомендовано экспертной группе использовать информации о результатах деятельности педагога в открытом доступе (ИСКО, интернет – сайты педагогических сообществ и т.д.) Это на этапе подачи заявления и предоставления его в центр аттестации! (Слайд 8)

Было рекомендовано эксперту рекомендовать аттестуемому предоставлять аттестационные материалы, размещенные в электронном виде по следующим пунктам( указано в слайде) из Приложений 1.1.,1.2,1.3, 1.4. (Слайд 9)

(Слайд 10) Результаты освоения обучающимися образовательных программ по итогам мониторингов, проводимых организацией (качество знаний с учетом статуса образовательной организации представляются на основании отчетов ШКОЛЬНОГО ПОРТАЛА Московской области;

(Слайд 11) Для подтверждения необходимы следующие материалы:

отчеты/скриншоты отчетов размещаются на персональном сайте педагога

-сайте образовательной организации (указать ссылку)

-персональном компьютере.

(Слайд 12,13)

(Слайд 14) В ходе устранения избыточной отчетности выявлены следующие проблемы:

- деятельность педагогического работника в качестве классного руководителя ( данная таблица отсутствует в Приложениях 2018 – 2019 ) В экспертном заключении рекомендовано использовать в качестве подтверждения наличие информации на сайте ОО либо устное подтверждение администрации ОО.

(Слайд 15) - деятельность учителя по формированию здорового образа жизни обучающихся. Теперь эта работа оценивается при проведении занятия(урока) с учетом требований САН пинов.

(Слайд 16) При оценке методов обучения и воспитания эксперту рекомендовано обратить внимание аттестуемого на то, что предоставление материалов по данному критерию не требуется, т. К. методы, используемые учителем на уроке учитываются те, которые учитель использовал на уроке либо в ходе собеседования при самоанализе. (Слайд 17 – методы из экспертного заключения представлены на слайде)

(Слайд 18) Также эксперт не должен учитывать материалы, скачанные из интернета, а также подготовленные другим педагогом или завучем образовательной организации.

(Слайд 19) Эксперт должен рекомендовать аттестуемому предоставлять аттестационные материалы в электронном виде по следующим пунктам, указанным на слайде.

(Слайд 20)

Ранее требовалось предоставление методических разработок и конспектов, теперь только в результате собеседования.

(Слайд 21) При оценивании продуктивности использования образовательных технологий рекомендовано на каждую технологию отводить не более 1 страницы и рекомендовать размещать материалы по используемым технологиям на сайте ОО либо сайте педагога.

(Слайд 22) Информация о продуктивности деятельности педагога по развитию учащихся размещается ссылка на электронные ресурсы *(при наличии), либо на персональном компьютере.

(Слайд 23) Рекомендовано посоветовать педагогу представлять результаты профессиональных достижений в виде сканов и делать ссылки на электронные ресурсы.

(Слайд 24) В данном случае представлен пример скана грамот и сертификатов.

( Слайд 25) В качестве предоставления результатов обучающихся в различного уровня олимпиадах схема представлена на слайде.

(Слайд 26) В качестве примера можно привести ссылку на сайт АСОУ.

(Слайд 27) К сожалению Серпуховский район не был представлен в прошлом учебном году на этом сайте.

(Слайд 28) Эксперт должен порекомендовать аттестуемому педагогу перевести все грамоты и т. Д. и опубликовать их, например на сайте ОО.

(Слайд 29) По показателю профессиональное развитие педагог имеет право выбора способа предоставления результатов своих достижений, т. Е он может их представить в виде оригиналов.

(Слайд 30). Вывод: На сайте ОО рекомендуется размещать информацию о профессиональном развитии педагога.

Хочется пожелать авторам этих важных изменений доводить данную информацию до аттестуемых педагогов и экспертов намного раньше, чем это было сделано. Бумажная информация сократилась, а вот работа с компьютерами и интернет – ресурсами в результате этого увеличилась. Радует только то, что создав электронное портфолио и потрудившись 1 раз педагогу не надо будет тратить свое время каждые 5 лет.

Эксперт зонального объединения №6 Токарь Ольга Анатольевна.

28.08.2018 года.