Инфоурок Информатика Другие методич. материалыИзучение массивов на языке Ассемблер

Изучение массивов на языке Ассемблер

Скачать материал

Лабораторная работа

 

Массивы.

 

Цель: На примере нахождения простых чисел использование массивов.

 

Ход работы.

 

Мы почти готовы создать программу, которая ищет простые числа. Осталось только решить, где они будут храниться. Можно, конечно, использовать для этого стек, но в такой памяти положение чисел относитель­но вершины постоянно меняется, потому что в стеке временно хранятся регистры и адреса возврата для про­цедур. Найти простые числа в стеке будет непросто.

Будем поэтому хранить найденные числа в обычной памяти — одно за другим. Если каждому числу выде­лить участок памяти одного размера (например, два байта), то получить адрес любого из них будет крайне просто, если, конечно, знать адрес начала области па­мяти и номер. Номер числа мы будем задавать сами, адрес же начала однозначно определяет метка.

Программа, показанная в листинге 1, сохраняет 20 чисел (от 1 до 20) в области памяти, начало кото­рой помечено символами simple.

 

Листинг 1. Сохранение чисел от 1 до 20 в памяти

 

.386

.model flat, stdcall

option casemap:none

include  \asm\include\kernel32.inc

includelib \asm\lib\kernel32.lib

BSIZE equ 20

.data?

simple dw BSIZE dup(?)

.code

start:    

mov ecx, BSIZE

mov bx, 1

mov edi, 0

nxt:

mov simple[edi].bx

inc bx

add edi, 2                    ;переход к следующему числу 

loop nxt

invoke   ExitProcess, 0

end start

 

Директива simple dw BSIZE dup(?) выделяет область памяти, часто называемую массивом, для BSIZE идущих под ряд 2-байтовых слов. Переписать число из регистра bх в  нулевое слово этой последовательности можно инструкцией mov simple, bх. Для доступа к первому, второму и т. д. слову в ассемблере есть специальный способ адресации, примененный в программе из листинга 4.5. Предположим, что регистр edi хранит адрес слова, вычисленный относительно начала массива. Тогда само слово будет выглядеть как simple[edi ]. Пусть, например, edi равен 2. Тогда инструкция mov simple[edi], bx записывает содержимое bx в первое слово массива. Если edi равен 0, запись идет в нулевое слово, если равен 4 — во второе и т. д.

В программе из листинга 1 мы записываем числа от 1 до 20 в последовательные ячейки массива. Чтобы перейти к следующей ячейке, edi увеличивается на 2, ведь в нашем массиве хранятся 2-байтовые слова.

Но чтобы получить доступ, скажем, к пятой ячейке,  совсем не обязательно проходить через предыдущие четыре. Например, запись числа 19 в пятый элемент нашего массива будет выглядеть так:

mov edi, 5        ;номер элемента массива

add edi, edi      ;умножаем на 2

mov simple[edi], 19

В этом фрагменте edi удваивается, потому что наш массив хранит 2-байтовые слова. Если бы там были двой­ные слова, пришлось бы научиться умножать edi на 4.

    Нумерацию в массиве будем вести с нуля. Если, скажем, в массиве 10 чисел, то их номера будут 0,1, 2,3,4, 5, 6, 7, 8, 9.

Кроме edi для доступа к элементам массива можно использовать те же регистры, что и при косвенной ад­ресации, то есть еах, ebx, ecx, edx, ebp, esi. Вообще, доступ к эле­ментам массива можно рассматривать как расширен­ную косвенную адресацию, ведь инструкцию mov simple[edi], bx можно, оказывается, переписать как mov [simple+edi], bx. А это, по сути, косвенная адресация, где адрес в квадратных скобках, равен сумме адреса, связанного с меткой, и относительного адреса (относи­тельно начала массива), хранящегося в регистре edi.

Если верна инструкция mov [simple+edi], 19, то дол­жен быть смысл и в инструкции mov [simple], 19. Ло­гично предположить, что так записывается число в ну­левой элемент массива. Но мы уже знаем, что это можно проделать инструкцией mov simple, 19. Значит, метка в квадратных скобках так же хороша, как и метка без них. В любом случае ассемблер будет считать, что это адрес компьютерной памяти.

 

Индивидуальные задания.

 

Вариант

Задание

1

Сохранение в массиве чисел от 4 до 16 с шагом 2. Каждую инструкцию программы дополнить комментариями. Объяснить полученный результат.

2

Сохранение в массиве чисел от 3 до 15 с шагом 3. Каждую инструкцию программы дополнить комментариями. Объяснить полученный результат.

3

Сохранение в массиве чисел от 2 до 10 с шагом 1. Каждую инструкцию программы дополнить комментариями. Объяснить полученный результат.

4

Сохранение в массиве чисел от 1 до 17 с шагом 4. Каждую инструкцию программы дополнить комментариями. Объяснить полученный результат.

5

Сохранение в массиве чисел от 5 до 15 с шагом 1. Каждую инструкцию программы дополнить комментариями. Объяснить полученный результат.

6

Сохранение в массиве чисел от 3 до 21 с шагом 3. Каждую инструкцию программы дополнить комментариями. Объяснить полученный результат.

7

Сохранение в массиве чисел от 2 до 18 с шагом 2. Каждую инструкцию программы дополнить комментариями. Объяснить полученный результат.

8

Сохранение в массиве чисел от 1 до 13 с шагом 1. Каждую инструкцию программы дополнить комментариями. Объяснить полученный результат.

 

Отчет должен содержать.

1.      Тему лабораторной работы.

2.      Цель.

3.      Постановку задачи.

4.      Текст программы, в которой каждая инструкция содержит полный комментарий.

5.      Рисунок отладчика.

6.      Вывод, в котором дано полное объяснение получения результата и состояния стека после команд.

 

Контрольные вопросы.

1.      Как объявить массив в программе.

2.      Как обратиться к элементу массива.

3.      Как указать шаг элементов массива.

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Изучение массивов на языке Ассемблер"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Редактор

Получите профессию

Менеджер по туризму

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 668 510 материалов в базе

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 09.11.2015 915
    • DOCX 58.5 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Уракова Мария Сергеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Уракова Мария Сергеевна
    Уракова Мария Сергеевна
    • На сайте: 8 лет и 10 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 5669
    • Всего материалов: 5

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Копирайтер

Копирайтер

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Математика и информатика: теория и методика преподавания в профессиональном образовании

Преподаватель математики и информатики

500/1000 ч.

от 8900 руб. от 4150 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 41 человек из 23 регионов
  • Этот курс уже прошли 53 человека

Курс профессиональной переподготовки

Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в общеобразовательных организациях (предмет "Информатика")

Учитель информатики

300 ч. — 1200 ч.

от 7900 руб. от 3650 руб.
Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 20 человек

Курс повышения квалификации

Особенности подготовки к сдаче ЕГЭ по информатике и ИКТ в условиях реализации ФГОС СОО

36 ч. — 180 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 108 человек из 42 регионов
  • Этот курс уже прошли 580 человек

Мини-курс

Современные тренды в физкультуре и спорте: организация обучения и методика тренировок

2 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Психологическое благополучие и успех в учебе: методы помощи детям на разных этапах развития

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 205 человек из 54 регионов
  • Этот курс уже прошли 135 человек

Мини-курс

От романтизма к современности: шедевры и новаторство

5 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе