Тема: Качественные и
количественные характеристики состава растворов. Концентрированные и
разбавленные растворы
Цель: Уметь характеризовать
насыщенные и ненасыщенные, концентрированные и разбавленные растворы
Задачи
урока:
- формировать
умение классифицировать растворы по признаку растворимости,
- формировать
наглядное представление о процессах, происходящих в растворах,
- совершенствовать
умения обобщать и анализировать изучаемые понятия
Учебно-методическое
обеспечение:
растворы различной концентрации, ареометр
Методические
рекомендации к проведению учебного занятия
Тип урока: урок
усвоения новых знаний
1. Организационный
момент
2. Целеполагание и
актуализация знаний
Целепологание
Учитель обращает внимание
учащихся на вопрос, записанный на доске: Может ли быть концентрированный
раствор ненасыщенным? Ответ на этот вопрос учитель предлагает учащимся дать в
конце урока.
Актуализация
знаний
Дополните выражения:
a)
Однородная устойчивая система переменного состава -
….
b)
Компонентами раствора являются … и …
c)
На растворимость твердых тел практически не
воздействует ….
d)
Все вещества по способности растворяться в воде
делятся на три группы:….
3. Проверка
домашнего задания
Проверка домашнего
задания может осуществляться в виде проверочной работы. На столах учащихся
лежат тексты и предлагается вставить пропущенные слова:
Природная
вода практически не является чистым веществом, а представляет собой
_______________.
Смеси
разделяют на ______________ и ________________, к последним относятся
_______________, __________, ___________, ____________.
К
однородным смесям относятся ____________, которые состоят из _____________ и
______________. __________ - это преобладающий компонент растворы, находящийся
в том же агрегатном состоянии, что и раствор.
Растворение
веществ – это ___________________ процесс, при котором происходит
______________ структуры растворяемого вещества и химическое взаимодействие
между частицами вещества и воды, которое называется __________, а полученные
продукты взаимодействия называются ____________.
На
усмотрение учителя можно давать или не давать слова, которые необходимо
вставлять.
Слова,
которые необходимо вставить: смесь, однородные, неоднородные, суспензии,
эмульсии, пены, аэрозоли, растворы, растворителя, растворенного вещества,
растворитель, физико-химический, разрушение, гидратацией, гидратами.
4. Объяснение
нового материала и первичный контроль
Материал о
качественных характеристиках растворов учитель приводит с демонстрацией опытов
по приготовлению насыщенных и ненасыщенных, концентрированных и разбавленных
растворов.
Насыщенный
раствор - раствор, в котором данное вещество при данной температуре больше не
растворяется.
Ненасыщенный
раствор - раствор, в котором при данной температуре еще может раствориться
дополнительное количество данного вещества.
Способы
превращения насыщенного раствора в ненасыщенный: добавить растворитель.
Способы
превращения ненасыщенного раствора в насыщенный: охлаждение раствора,
выпаривание из раствора воды, растворение дополнительного количества веществ.
Если поместить кристаллик твердого вещества в ненасыщенный
раствор, то кристалл уменьшится в размерах, так как растворится. Если
поместить кристаллик твердого вещества в пересыщенный раствор, тогда происходит
дальнейшая кристаллизация кристалла и он увеличивается в размера.
Параллельно
составляются и объясняются схемы.
Растворы
насыщенные ненасыщенные
это растворы, в
которых данное это растворы, в которых данное
вещество при
данной температуре вещество при данной температуре
больше
растворяться не может еще может растворяться
Концентрированный
раствор - Раствор, в котором содержится относительно
много растворенного веществ.
Разбавленный
раствор - раствор, в котором содержится мало растворенного вещества и много
растворителя.
Растворы
разбавленные концентрированные
мало растворенного вещества много растворенного вещества
5. Контроль и систематизация знаний
Для систематизации знаний учащимся
предлагается ответить на вопросы:
1. Как насыщенный раствор превратить в
ненасыщенный и обратно. Этот вопрос учащиеся обсуждают, работая в парах, а
затем проверяется фронтально.
2. Возвращаемся к вопросу, заданному в
начале урока: Может ли быть насыщенный раствор быть разбавленным, а
концентрированный ненасыщенным. Этот вопрос учащиеся также обсуждают в парах, а
затем он проверяется фронтально.
3. 4. Учащимся предлагается выполнить
задания из сборника
6.
Физкультминутка
7. Домашнее задание: § 49, № 4, 6, 9
8.
Рефлексия
Учащимся предлагается прочитать
высказывание Леонардо да Винчи «Воде была дана волшебная власть стать соком
жизни на Земле» и обсудить, что имел в виде великий ученый и художник.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.