1044163
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокНачальные классыКонспектыКак делаются слова. Сложные слова из двух корней с буквой соединительного гласного.

Как делаются слова. Сложные слова из двух корней с буквой соединительного гласного.

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

государственное бюджетное образовательное учреждение

среднего профессионального образования Ростовской области

"Зерноградский педагогический колледж"








Технологическая карта

урока русского языка,

проведенного 07.04.16 г. во 2 классе

МБОУСОШ № 21 п. Приречный

студенткой ГБПОУ РО "ЗернПК"

Глушковой Евгенией Александровной


Учитель: А. В. Андреева

____________________

(подпись)








2016

Тема урока: Как делаются слова. Сложные слова из двух корней с буквой соединительного гласного.

Цель: учить указывать способ словообразования (сложением основ с соединительным гласным); формировать умение объяснять значение сложных слов.

Учебные задачи:

Направленные на достижение личностных результатов:

  1. Проявление учебно - познавательный интереса к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;

  2. проявление уважительного отношения к иному мнению;

  3. формулирование собственного мнения и позиции, принятие различных точек зрения.

Направленные на достижение метапредметных результатов:

  1. сравнивает и группирует предметы, их образы по заданным основаниям;

  2. оформляет свою мысль в устной и письменной речи;

  3. умеет работать по предложенному плану, используя необходимые средства.

Направленные на достижение предметных результатов:

  1. научатся делить слова на группы;

  2. научатся выполнять разбор сложных слов;

  3. научатся указывать способ словообразования.


Материалы для учителя:

  1. Учебник;

  2. Карточки.

Материалы для учащихся:

  1. Учебник;

  2. Рабочие тетради.







Ход занятия


Организует начало урока. Приветствует учащихся. Проверяет готовность к уроку. Организует запись с доски.

Прозвенел звонок веселый.

Мы начать урок готовы.

Будем слушать, рассуждать,

И друг другу помогать.

- Здравствуйте.

Проверьте свою готовность к уроку.

Откройте тетради, запишите число, классная работа.




- дети здороваются, присаживаются на места.






- проверяют готовность к уроку.

Личностные:

Осознание социальной роли обучающегося.

2.Актуализация знаний и мотивация

Организует работу над сложными словами.

- На доске слова:

Самолёт, вертолёт.

- Чем похожи эти слова?


- Какие слова называются сложными?


- Как образуются сложные слова?


- Прочитайте отрывок из стихотворения А. Усачева «Паповоз» (упр 105).



- Почему мальчик по-разному называл папу во время игры?



- Какие слова в тексте помогли вам догадаться? Выпишите сложные слова с двумя корнями.

- Выделите корни и подчеркните букву соединительного гласного.


- На какие другие слова похожи выписанные вами сложные слова?




- в этих словах одинаковый второй корень.

- сложные слова – слова, состоящие из двух корней.

- сложением двух основ и соединительной гласной.


- дети открыли учебники и читают отрывок из стихотворения.


- потому что в разных частях стихотворения папа выполняет разные действия.


- паповоз, папоход, паполёт.



- дети выписали слова и выделили корни в них.


- паровоз, пароход, самолёт.

Регулятивные: целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что ещё неизвестно.

3. Этап выявления места и причины затруднения.


Организует работу над словами.

- Откройте обратный словарь на букву д (упражнение 106).


- Найдите сложные слова: у них цветом выделены буквы соединительных гласных.


- Разные ли это буквы?

- Сколько всего групп сложных слов вы обнаружили?

- Какие корни стоят в них на втором месте?


- Найдите слова, где вторым корнем является корень -ход-.


- Отыщите среди них слово, подсказавшее поэту А. Усачеву слово «папоход».

- Откройте обратный словарь на букву т.


- Найдите сложные слова, в которых одним из корней является корень –лет.

- Благодаря какому слову из списка в голове у поэта родилось слово «паполет»?



- открыли словарь на букву Д.



- дети нашли слова и прочитали их.

- это буквы о и е.


- 5 групп.


- -пад-, -вед-, -ед-, -вод-, -ход-.


- читаю слова с корнем –ход-.


- слово «пароход».

- открывают словарь на букву Т.


- самолёт, вертолёт и т.д.


- слово «вертолет».

Познавательные: Познавательные: поиск и выделение необходимой информации; осознанное произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме.





















Физминутка

- Встаньте, смотрите видео и повторяйте движения.

- дети повторяют движения, которые показывает видео.


4. Этап построения проекта выхода из затруднения.

Организует работу с учебником.

- Откройте обратный словарь на букву з. Прочитайте список полностью. Найдите среди слов то, благодаря которому появилось слово «паповоз».

- Какие еще сложные слова есть в этом списке? Назовите второй корень. (-лаз-.)

- Какая буква соединительного гласного? (Водолаз, скалолаз.)

- Буквы «о» и «е» могут соединять основы двух разных слов. Это буквы соединительных гласных.


- открывают словарь на букву З, читают выделенные сложные слова.

- слово «паровоз».


- водолаз, скалолаз и т.д.

- буквы о и е.



Регулятивные: внесение необходимых дополнений и корректив в план и способ действия в случае расхождения с эталоном, реального действия и его результата.

5. Этап реализации построенного проекта.

Организует работу над упр. 107.

- Прочитайте шуточный текст И. Токмаковой (упражнение 107).

- Как называется этот текст?

- Какие слова являются сложными? Запишите сложные слова в начальной форме.

- Подчеркните букву соединительного гласного в каждом случае. hello_html_m73f4412.png Кашевар – тот, кто варит кашу. Кашеед – тот, кто кашу ест.)

- Слово «кашалот» не является сложным. Кашалот – это зубастый кит.

- Что не учел Миша?



- читают текст.

- это скороговорка.

- кашевар, кашеед.




- выписывают слова, выделяют корень и соединительную гласную.





- Во-первых, слово кашалот не состоит из разных частей; во-вторых, даже если мы этого не знаем, мы можем посмотреть на устройство этого слова: в нем нет тех букв (о или е), которые могут соединять основы двух разных слов в единое сложное слово.

Познавательные: выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; постановка и формулирование проблемы, самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера.

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками; постановка вопросов - инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации

6. Этап первичного закрепления с проговариванием в речи.

Организует работу над упр.108.

- Прочитайте отрывок из стихотворения Г. Юдина «Ночной лес» (упр 108).

- Запишите текст. Сколько групп родственных слов вы видите?

- Выделите корни в родственных словах.





- Прочитайте стихотворение Э. Мошковской (упражнение 109).

Из первой части стихотворения выпишите родственные слова в начальной форме. Выделите корни.

- Из второй части выпишите сложные слова в начальной форме. Выделите корни, подчеркните буквы соединительных гласных.

- Спишите вторую часть стихотворения правильно, но так, будто это не стихи.



- читают текст.


- записывают текст в тетради. Три группы.

hello_html_c3cd1b8.png

- читают текст.


hello_html_m6559efbb.png



hello_html_m5fe58a73.png

- Самолеты целый час (часы) в небе кувыркаются! Паровоз (паровозы) вздохнул (вздо́х): «У нас так не полагается…».


Регулятивные: планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане; самостоятельно учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале;


.

7. Этап самостоятельной работы с проверкой по эталону.

На карточках дать задание.

- Задание на карточках:

Карточка №1. Вставьте пропущенные буквы. Выдели корень, подчеркни соединительную гласную.

Л...с, ч...дно, с...лов...й, р...бята, доро...ка, реч...ка, р...са, б...рё...ка, л…с…воз, л…с…руб, л…с…парк, лес…степь.

Карточка № 2. Вставьте пропущенные буквы. Выдели корень, подчеркни соединительную гласную.

Л...с, ч...дно, с...лов...й, р...бята, доро...ка, реч...ка, р...са, б...рё...ка, л…с…воз, л…с…руб, л…с…парк, лес…степь, сам…лёт, пар…воз, пар…ход, сен..кос, , в…д…провод, груз…воз.

- После выполнения задания карточки сдайте учителю.




- карточку № 1 выполняют все дети.





- карточку № 2 выполняет 2 человека, усложнённый вариант.






- дети сдают карточки.

Познавательные: выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; поиск и выделение необходимой информации.

8. Этап рефлексии учебной деятельности.

Предлагает учащимся оценить свою работу с помощью смайликов. Задает домашнее задание: упр. 110, с.116.

- Что нового вы сегодня на уроке?

- Оцените свою работу с помощью смайликов, которые лежат у вас на столах.

- откройте дневники, запишите д.з.



- ответы детей.


- дети поднимают смайлики.

- открывают дневники, записывают д.з.

Регулятивные: выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и что ещё нужно усвоить, осознание качества и уровня усвоения.



Глушкова Евгения Александровна

Общая информация

Номер материала: ДБ-104015

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.