Советы педагога-психолога!!!
КАК ПОДГОТОВИТЬ РЕБЕНКА К ДЕТСКОМУ САДУ
КАК ПОДГОТОВИТЬ РЕБЕНКА К ТОМУ, ЧТО В САДИКЕ ОН БУДЕТ ОСТАВАТЬСЯ
БЕЗ МАМЫ?
Такую подготовку нужно начинать не ранее, чем угаснет
сепарационная тревога, то есть примерно после полутора лет. Как правило, в
полтора, а чаще в два года дети начинают обретать некоторую независимость от
мамы. Может быть, вы и прежде оставляли малыша на какое-то время с бабушкой или
няней. Если же такого опыта у вас не было, теперь неплохо бы об этом позаботиться.
Начинать лучше издалека. Попробуйте сходить с ребенком в
гости, где общение ребенка с другими взрослыми и детьми будет происходить под
вашим присмотром. Рядом с мамой малыш будет чувствовать себя увереннее.
Постепенно ребенок будет узнавать, что на свете есть и
другие хорошие взрослые люди, кроме мамы с папой и бабушки с дедушкой.
Кому-то может показаться, что все это имеет мало отношения
к детскому саду, куда ребенок пойдет через год, а то и два. На самом же деле
такое последовательное, спокойное приучение малыша к посторонним взрослым имеет огромное
значение для благополучной адаптации его и в детском саду, и в школе, и в
обществе в целом!
После того как вы убедитесь, что в вашем присутствии
ребенок спокойно общается с другими взрослыми, можно попробовать оставлять его
с кем-то из знакомых уже без вас. На роль временной "няни" лучше
всего подойдет даже не бабушка, с которой малыш и так, наверное, проводит
немало времени, а какая-нибудь ваша подруга. Для начала достаточно оставить
ребенка на час-другой, постепенно время можно увеличивать. Главное, всегда
говорите малышу, когда вы вернетесь - каким-то загадочным образом даже совсем
маленькие дети очень хорошо чувствуют время, - и, конечно, сдерживайте свое
обещание. Таким образом, малыш будет понимать, что ваше временное отсутствие -
совсем не катастрофа и что вы всегда возвращаетесь к нему.
Если у вас есть такая возможность, уже в два года (и даже
раньше) вы можете походить с малышом в какой-нибудь игровой центр, группу раннего
развития и т. п. Сейчас подобных "заведений" очень много, но совсем
не следует отводить маленького ребенка туда, где он должен оставаться один.
Основной целью должно быть не интеллектуальное развитие крохи, а именно
постепенная адаптация к социуму. Понемногу малыш знакомится с педагогом,
ведущим занятия, привыкает к тому, что в определенных условиях
"главным" взрослым может быть не мама, а кто-то другой, - и при этом
совсем не испытывает тревоги, поскольку мама все-таки остается рядом.
ОБУЧЕНИЕ РЕБЕНКА ОБЩЕНИЮ С ДРУГИМИ
ДЕТЬМИ
Родители обязательно должны учить ребенка общаться с
другими детьми.
Почаще гуляйте с малышом на детских площадках, ходите в гости сами и
приглашайте к себе домой других детей. Учите ребенка принятым нормам общения:
как познакомиться, начать игру или присоединиться к уже играющим детям, учите
обмениваться игрушками, соблюдать очередность в играх, решать конфликты и
т.п.
ПРИУЧЕНИЕ РЕБЕНКА К СОВМЕСТНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ, К КОЛЛЕКТИВУ
Если ребенка приучают к совместной деятельности, к
коллективу буквально с того времени, как он начал ходить и говорить, у него
вряд ли будут проблемы в детском саду. Если нет - будут обязательно. Старайтесь как можно чаще что-то
делать совместно с ребенком, причем лучше даже не вдвоем, а втроем-вчетвером (с
папой, бабушкой и пр.):
вместе играть, вместе гулять, вместе убирать квартиру: малышу нужен опыт
действия не индивидуального, а в коллективе, вместе с другими детьми.
Еще один момент: степень конфликтности отношений в семье.
Возможно, некоторые читатели удивятся, но полная бесконфликтность так же вредна,
как и крайняя конфликтность. Все знают, что плохо, когда близкие люди постоянно
ссорятся. Однако плохо - и если они не ссорятся совсем.
Постепенно приучайте малыша к тому, что отдельные его
действия могут кому-то - в том числе маме - не нравиться, что иногда люди
бывают недовольны друг другом, причем не только мама и папа могут быть им
недовольны, но и он в некоторых случаях может открыто выразить свое
недовольство ими, - т.е. учите ребенка конструктивно вести себя в конфликтных
ситуациях. Учтите, что больше всего ребенок учится решению конфликтов у членов
своей семьи. Например, если вы с мужем оскорбляете и унижаете друг друга в пылу
ссоры, то с большой долей вероятности ребенок будет вести себя также.
ЧТО ДОЛЖЕН УМЕТЬ РЕБЕНОК, КОТОРЫЙ ИДЕТ В
ДЕТСКИЙ САД?
Ребенок, который отправляется в детский сад, конечно,
должен обладать определенными навыками самообслуживания: одеваться, есть, пользоваться горшком,
умываться и вытирать руки и лицо полотенцем. Разумеется, воспитатели помогут
справиться с пуговицами и шнурками, но нельзя ожидать, что они будут постоянно
переодевать и кормить с ложки каждого из пятнадцати подопечных! С такой
нагрузкой им не справиться даже при наличии няни, а няня в наши дни
присутствует, к сожалению, далеко не в каждой группе.
Планируя все свои дела, заранее закладывайте в расписание час
или полтора (в зависимости от особенностей поведения ребенка) "на самостоятельность". Не делайте за ребенка того, что он может сделать сам. Давайте ему возможность опробовать самостоятельно
всякий новый навык, и лишь в том случае, когда становится очевидным, что самому
ему не справиться, предлагайте помощь (причем эта помощь должна быть обучающей:
не "давай я сделаю сама!", а "посмотри, это делается так").
С другой стороны, не нагружайте его заданиями, с которыми он определенно не
может справиться: постарайтесь, чтобы карапуз пореже испытывал ощущение
собственного бессилия и почаще добивался успеха.
РЕЖИМ ДНЯ РЕБЕНКА
В стандартном государственном детском саду распорядок дня
примерно таков:
7.00 - 8.30 -
прием детей в группу
9.00 - завтрак, затем - прогулка, занятия
12.00 (или 12.30) – обед
13.00 -15.00 -
тихий час
15.30 - полдник, затем - игры, прогулка.
Закрываются детские сады, как правило, в 19.00, на практике же
часам к шести вечера детишек обычно уже разбирают по домам. Малышей многие
родители забирают еще раньше, сразу после полдника, т.е где-то в 16 часов.
Подготовка ребенка к жизни в детском коллективе заключается в
максимальном сближении его режима дня в семье с режимом детского сада. Если до сих пор режим вашего ребенка существенно отличался от указанного
(например, он ложился спать очень поздно и спал до десяти-одиннадцати часов
утра), вам, конечно, нужно привести режим в соответствие с
"нормативами".
Это обязательно надо сделать до того, как ребенок пойдет в
детский сад. Урегулирование режима - не из тех дел, которые можно пускать на
самотек, рассчитывая, что все наладится само собой. Нередко
трудности в адаптации к садику бывают вызваны именно тем, что ребенку никак не
удается привыкнуть к новому распорядку дня.
Перемены нужно вводить в жизнь ребенка постепенно и
"малыми дозами". Каждый день понемногу сдвигайте
все дела таким образом, чтобы в конце концов приблизиться к садиковому
режиму. Например, вставайте каждый день чуть раньше, пораньше завтракайте
и выходите на прогулку. Соответственно и вечером укладывайте малыша в кровать
не так поздно, как прежде, учитывая, что утром ему предстоит ранний подъем.
ЗНАКОМСТВО С ДЕТСКИМ САДОМ
Заранее рассказывайте ребенку о детском садике, читайте
детские книги соответствующей тематики. Только не надо слишком приукрашивать
жизнь детей в детском саду, говорите только правду. Обязательно
упоминайте в ваших рассказах о том, что всех деток вечером родители забирают
домой. Никогда не пугайте ребенка садиком! Гуляя
с малышом на улице, понаблюдайте за детьми на детской площадке детского сада,
за тем, как они играют, за тем, как родители забирают малышей домой.
Примечание: в целях знакомства ребенка с режимом детского
сада мы можем рекомендовать к прочтению книгу "Зайка идет в садик. Проблемы адаптации" изд-ва Карапуз.
О ПСИХОЛОГИЧЕСКОМ НАСТРОЕ МАМЫ
Способность ребенка адаптироваться к детскому саду во многом
зависит от психологического настроя мамы. Если у мамы есть
уверенность в том, что садик - это хорошо, пусть и нелегко к нему привыкнуть;
хорошо потому, что это какой-то этап взросления, человеческого роста малыша -
то это одно. А если мама изначально сомневается, даже боится ("А если
будет все время болеть?", "А если будут обижать воспитатели или
другие дети?", "А если не доглядят, не досмотрят?"), - это
другое. У ребенка такой тревожной мамы гораздо меньше шансов успешно
адаптироваться к детскому саду.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.