Для всех учеников общеобразовательных и коррекционных школ и СУЗов 2020 год запомнится как событием 21 века.
Да, это действительно так…. Мне очень хочется рассказать именно про обучающихся с ментальными нарушениями. Так как я являюсь педагогом – психологом отделения колледжа для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, расскажу с какими трудностями столкнулись обучающиеся и педагоги нашего учреждения.
Вы можете сказать: Какие же трудности были?
Да, были, перед нами трудности: Как донести информацию до обучающегося? Как не навредить здоровью обучающемуся? Как остаться ему другом и педагогом? Как избежать стрессовых ситуаций? Как не навредить психическому здоровью обучающимся с ОВЗ? Как правильно работать с родителями? Как оказать психологическую поддержку обучающимся с ОВЗ? Как исключить нервные срывы и негативное отношение к учебе? Страх, а смогу ли я это сделать? А если у меня не получиться и многое другое….
Перед всем нашим коллективом стояла большая задача, как обучить детей не нанося им психологической травмы, поддерживать общение, создать условия для обучения на дистанционном обучении обеспечение детей учебными навыками по предметным дисциплинам.
Было сложно, благодаря нашему руководству мы создали платформу для обучения в дистанционной системе. В начале научились сами работать в этой системе, а затем научили работать детей.
Как нам всем известно, для обучающегося с ОВЗ и инвалидностью, прежде всего необходимо социализация и общение в обществе.
С приходом дистанционного образования в первую очередь мы боялись потерять детей, так как они очень уязвимы и закрываются в себе и становятся не доступными.
Со стороны общества быть ребенком с ОВЗ очень трудно, а еще труднее их принять обществу такие, какие они есть.
И так, как же мы начали работать?
Вначале мы разработали индивидуальный план на каждого ребенка, на каждую группу, и на каждую нозологию, ведь у нас учатся ребята с разными нозологиями (УО, ОДА, глухонемые и т.д.) Проблемы сразу возникли, так как не у всех детей были планшеты, телефоны, электронные почты, Whatsapp, приложение ZOOM и не все дети умеют пользоваться новыми технологиями. С каждым обучающимся поговорили и спросили, как ему лучше преподавать учебный материал. Кому то удобно было через Whatsapp, кому - то через телефон с объяснением данной темы, кому то сфотографировать и переписать, кому - то через приложение ZOOM.
Со сложной ситуацией столкнулись так же педагоги, для нас это тоже новшество преподавание через интернет. Мы заново с детьми учились работать в тандеме. Вначале мы общались по телефону, по Whatsapp, через какое - то время научились общаться через ZOOM.
Скажу честно выходили не все, но желание было у всех, а возможностей нет. Приходилось постоянно быть на связи с детьми, с родителями, ведь они наши первые помощники. Узнавать элементарные вещи: «Как провела день или чем занимаешься в свободное время»? Также были беседы с родителями, как они помогают детям в освоении материала.
Педагоги и обучающиеся открыли для себя много нового и интересного в работе дистанционного обучения.
Хочу привести пример, про мальчика Вову (имя изменено), когда я ему позвонила на телефон он не ожидал, что преподаватель ему позвонит во внеурочное время и будет вести с ним разговор. Первый ответ на звонок был таков: «Я сделал, все, но не успел вам отправить».
Перед каждым ребенком стоит страх и барьер в общении с педагогом. Мы должны были научиться работать с ними вместе дистанционно, только совместная работа дает положительный результат, чего и мы добились, хорошо, что у нас получилось. Работа была выполнена по шаблону. Это было не главное для меня, на этот момент главное было его восприятие меня, как личности и общение со мной в первую очередь, как с другом. После продуктивной беседы, мы посмеялись, он рассказал, чем занимается и какие планы у него на будущее.
Как показывает практика, живое общение оно ни чем не заменимо.
Для себя мы и наши обучающиеся решили, что учиться нужно всем вместе, поддерживать общение каждый день, если стоят вопросы, то на них найти ответ.
Мы всегда рады помочь и протянуть руку ближнему.
Вывод: Протянув руку помощи ближнему, дав ему возможность общаться с тобой и воспринимать его таким какой он есть - это и есть результат работы педагога - психолога.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.