Календарный план деятельности в контексте ФГОС ДО по теме недели "Игры и игрушки"

Календарный план деятельности в

Контексте ФГОС ДО

Тема недели «Игры и Игрушки»

Дата	Режим	Интегр. Образов. областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции в образовательных областях			Организация развивающей среды для самостоят.деят.	Взаимодействие с родителями
			Групповая, подгрупповая	Индивид	Образоват.деятельность в режимных моментах
Понед., 22 сентября 2014 г.	Утро	Ф.Р. С.К. Р.Р. П.Р.	Утренняя гимнастика. Задачи:  способствовать укреплению здоровья детей. Беседа по теме недели. Чтение стихотворений А. Барто из цикла «Игрушки». Задачи: поддерживать интерес детей к поэзии, создать радостное настроение. Дидактическая игра «Платье для куклы». Задачи: развивать способность детей  концентрировать своё внимание, сравнивать предметы между собой, способствовать развитию сенсорного восприятия. . Трудовые поручения: убираем игрушки после игр. Задачи: формировать умение детей выполнять простые поручения, следить за порядком в группе, расставлять игрушки по местам.	Индивидуальная работа с Варей В., Аней Е. Игровое упражнение «Поймай мяч». Задачи: развивать координацию движений, умение ловить мяч, брошенный воспитателем.	Практическое упражнение: «За столом». Задачи: Формировать культурно-гигиенические навыки; развивать умение правильно вести себя за столом, использовать столовые приборы.	Игровая деятельность детей в игровом уголке. Задачи: обеспечить детям возможность  выбрать занятие по интересам, предложить их вниманию различные игрушки. Способствовать стабилизации эмоционального состояния детей	Напомнить родителям  о необходимости иметь  каждому ребёнку индивидуальный носовой платок и расчёску.
		О.О.Д.	1. Музыкально-художественная  деятельность и приобщение к музыкальному  искусству.(Х.Э.) -Упражнение: «Топаем и прыгаем». Задачи: приобщать детей шагать и прыгать в соответствии с характером музыки. -Слушание музыкального  произведения  «Зайка», обр. А.Александрова, сл. Т Бабаджан. Задачи: слушать и эмоционально откликаться на музыку, изображать движения, характер. -Пение «Машенька-Маша». Задачи: развивать певческие интонации, подпевать, подражая интонации взрослого. -Танец  «Да-да-да». Задачи: приобщать детей к выполнению танцевальных и игровых движений под музыку. -Игра «Зайчик и медведь». Задачи: развивать начальное творческое умение. 2.Коммуникативная деятельность. (Р.Р.) ТЕМА:  «Любимые игрушки». Задачи: продолжать знакомить детей с предметами ближайшего окружения – игрушками; развивать умение сравнивать  и различать пластмассовую, резиновую, тканевую игрушки; обогащать словарный запас детей. Материал: три игрушки из разного материала: плюшевый мишка, резиновая уточка, пластмассовая кукла, картинки с изображением этих игрушек.
	Прогулка	П.Р. Ф.Р. С.К. Ф.Р.	Определяем состояние погоды. Наблюдение за  птицами. Задачи: продолжить наблюдение  за птицами на участке, развивать умение различать основные части тела, воспитывать бережное отношение к пернатым. Подвижные  игры:  «Воробушки и автомобиль». Задачи: развитие ловкости, координации движения. «Птицы в гнёздышках». Задачи: приучать  детей быстро действовать по сигналу воспитателя, ориентироваться в пространстве. Предложить детям собрать шишки в ведёрки для  изготовления поделок. Задачи: развивать предпосылки трудовой деятельности, желание помогать взрослым.	Индивидуальная работа с Даней Ш., Дашей М. прыжки на двух ногах на месте. Задачи: развивать уверенность, смелость, координацию движения.	Пальчиковая гимнастика « Пальчик – мальчик, где ты был?» на развитие мелкой моторики рук.	Игровая деятельность в песочнице. Задачи: обогащать игровой опыт малышей. В качестве участника игры демонстрировать различные действия с песком. Самостоятельная двигательная активность детей с мячами. Задачи: обогащать двигательный опыт детей, поддерживать хорошее настроение.
	Вечер	П.Р. Х.Э. С.К. Ф.Р. Р.Р. Ф.Р.	Дидактическая игра « Сюрприз». Задачи: развивать умение детей находить предмет, спрятанный педагогом, называть его; развивать способность ориентироваться в групповом пространстве. Рассказывание потешки «Гуси, гуси…» Задачи: разучить с детьми потешку, способствовать проговариванию  текста; вызвать интерес к народному творчеству. Русская народная игра «Гуси, гуси…». Задачи: упражнять детей в беге, выполнять движения согласно тексту. Способствовать эмоциональной разрядке.		Практическое упражнение «Послушная ложка». Задачи: формировать умение детей правильно держать ложку, пользоваться салфеткой, благодарить за ужин.	Игровая деятельность в музыкальном уголке. Задачи: способствовать умению детей самостоятельно действовать с музыкальными инструментами: погремушками, бубнами. Доставить детям радость, способствовать поддержанию хорошего настроения. Игры с крупным конструктором. Задачи: поощрять  экспериментирование с деталями конструктора,  побуждать выполнять различные постройки, развивать воображение, мелкую моторику рук.	Предложить родителям принять участие в благоустройстве участка детского сада.

Дата	Режим	Интегр. Образов. областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции в образовательных областях			Организация развивающей среды для самостоят.деят.	Взаимодействие с родителями
			Групповая, подгрупповая	Индивид	Образоват.деятельность в режимных моментах
Вторник 23 сентября 2014 г.	Утро	Ф.Р. С.К.	Утренняя гимнастика. Задачи: укрепление  и сохранение здоровья малышей. . Игровая ситуация: «Угостим кукол чаем». Задачи: развивать умение детей выполнять  элементарные игровые действия, называть чайную посуду, активизировать в речи понятия «один - много». Подвижная игра «Весёлые клоуны» Задачи: обогащать двигательный опыт  детей, развивать умение детей воспроизводить движения, показанные взрослым, изображать различные эмоции.	Индивидуальная беседа с родителями  Ярослава Б. о необходимости соблюдения режимных моментах, о его значимости для здоровья малыша.	Пальчиковая гимнастика « Ладушки» Задачи: развивать мелкую моторику рук, чувство ритма.	Игровая деятельность детей. Задачи: формировать умение детей подбирать игрушки, предметы заместители, производить несложные действия; поддерживать стремление играть рядом со сверстниками, взаимодействовать в игре.	Привлечь родителей  к участию в выставке «Причуды осени», к изготовлению поделок из природного материала. Задачи: объединение родителей и детей  в совместную деятельность.
		О.О.Д.	1.Познавательно-исследовательская деятельность (сенсорное и математическое развитие). Тема: «Складывание матрёшки из трёх элементов». Задачи: формировать умение детей выполнять простейшие действия: открывать и закрывать  матрёшки, вкладывать и выкладывать предметы; обогащать сенсорный опыт малышей при знакомстве с величиной, продолжать вводить понятие «большой», «маленький»; развивать внимание, координацию рук. Материал: матрёшки из трёх элементов, по 2 кубика и призма. 2. Двигательная деятельность. Задачи:  формировать умение детей двигаться по кругу  в общем для всех темпе;  развивать умение  выполнять движения в определённом ритме; способствовать умению детей выполнять прыжки на месте, ходьбу на месте с высоким подниманием колена. Обогащать двигательный опыт детей.
	Прогулка	П.Р. С.К. Ф.Р. Ф.Р. П.Р. С.К. Р.Р.	Определение состояния погоды. Наблюдение за грузовым  транспортом. Задачи: продолжать знакомить детей с  машинами; развивать умение различать транспорт по внешнему виду: называть основные части, знать предназначение  транспорта. Обогащать словарный запас детей. Подвижные игры: «Самолёты», «Автомобили» Задачи: способствовать умению соблюдать правила игры, правила дорожного движения; развивать ловкость, смелость. Подметание дорожки, ведущей к участку. Задачи: воспитывать желание участвовать в трудовой деятельности,  развивать умение правильно пользоваться веничками. Использование пословиц о труде. Задачи: поддерживать интерес к совместной трудовой деятельности.	Индивидуальная работа со Светой  Ш., Василисой А. Дидактическая игра:  Найди игрушки». Задачи: способствовать  умению детей находить игрушки, ориентироваться в пространстве, обозначать в речи местоположение игрушки; обогащать словарный запас.	Катание на детских машинках. Задачи: познакомить детей с элементарными правилами перемещения на дороге, развивать способность управлять машинками при помощи руля, ориентироваться  в пространстве.	Игровая деятельность детей с выносным материалом. Задачи: обогащать представления  детей о  вариантах игровых действий с выбранными ими игрушками Двигательная активность детей. Задачи: способствовать развитию двигательных навыков малышей.
	Вечер	Х.Э. Ф.Р. С.К. С.К.	Творческая мастерская «водные»  раскраски. Предложить детям выбрать изображения любимых игрушек. Задачи: формировать умение детей правильно пользоваться кистью, аккуратно набирать воду; поощрять самостоятельность, развивать творческие способности детей. Задачи: воспитывать у  детей желание помогать  взрослому убирать кисти, баночки для воды после творческой деятельности, развивать предпосылки трудовой деятельности.  Игровая ситуация «Угостим кукол чаем». Задачи: развивать умение детей выполнять элементарные игровые действия, называть чайную посуду. Подводить детей к пониманию роли в игре.		Игровая ситуация «Кукла Маша ужинает» Задачи: формировать у детей культуру поведения за столом, пользоваться салфеткой, после еды класть ложку на тарелку.	Игры с крупным напольным строительным материалом. Задачи: формировать умение детей выполнять различные постройки из конструктора, соединяя между собой детали. Развивать крупную и мелкую моторику рук, пространственное мышление.	Консультация на тему: « Как провести выходной день с ребёнком». Задачи: обогащение педагогических знаний родителей.

Дата	Режим	Интегр. Образов. областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции в образовательных областях			Организация развивающей среды для самостоят.деят.	Взаимодействие с родителями
			Групповая, подгрупповая	Индивид	Образоват.деятельность в режимных моментах
Среда 24 сентября 2014 г.	Утро	Ф.Р. Р.Р. Х.Э. П.Р. С.К.	Утренняя гимнастика Задачи: способствовать укреплению и оздоровлению детей. Игровая ситуация «Хрюша заболел». Задачи: продолжать знакомить детей с игровыми действиями,  подбирать атрибуты, называть инструменты, которыми пользуется врач. Дидактическая игра» Чей предмет?» Задачи: предложить детям рассмотреть содержимое  «Волшебного сундучка», догадаться, кому из персонажей сказки принадлежит предмет. Развивать наблюдательность, речь  детей. Практическое  упражнение: собираем  игрушки. Задачи: способствовать умению детей выполнять элементарные поручения, аккуратно складывать игрушки.	Индивидуальная работа  с Ариной К., Аней Е. Практическое упражнение «Проползи в воротца». Задачи: развивать умение детей правильно выполнять движения при ползании, согласовывать движения рук и ног. Развивать и укреплять мышцы спины, плечевого пояса.	Практическое упражнение « Водичка, водичка». Задачи: упражнять детей в правильном умывании, тщательном мытье рук с мылом, вытирании полотенцем. Способствовать повторению детьми слов потешки за воспитателем, создавая хорошее настроение.	Творческая мастерская:  рисование водой.  Задачи: формировать умение детей с помощью кисти и воды раскрашивать рисунки в «водных» раскрасках; развивать аккуратность, творческие способности.	Анкетирование родителей на тему: «Удовлетворённость родителей работой  ДОУ». Задачи: выявление запросов, потребностей и интересов  родителей.
		О.О.Д.	1. Продуктивная деятельность (рисование). Тема: «Грибы». Задачи: формировать  у детей  интерес к рисованию; развивать умение детей правильно держать в руке карандаш, рисовать прямые вертикальные линии, создавая изображение грибка. Материал: карандаши, лист бумаги с изображением шляпок от грибов. 2. Музыкально-художественная деятельность и приобщение к музыкальному искусству.(Х.Э.) -Упражнение «Топаем и прыгаем». Задачи: продолжать развивать умение прыгать и шагать под музыку с продвижением вперёд. -Слушание музыкального произведения «Зайка», обр. А.Александрова, сл.Т. Бабаджан.  Задачи: слушать и узнавать музыку, откликаться на музыку. -Пение «Машенька-Маша», «Зайчик». Задачи: продолжать подпевать , «подражая» интонации взрослого и детей. -Танец «Да-да-да». Задачи: продолжать приобщать детей к музыкально - ритмическим движениям. -Игра «Зайчик и медведь». Задачи: развивать начальное творческое умение.
	Прогулка	П.Р. С.К. Ф.Р. С.К. С.К. Х.Э. Ф.Р. П.Р.	Определение состояния погоды. Наблюдение за растительным миром. Задачи: формировать представление об особенностях сосны, по которым её можно выделить среди других деревьев; воспитывать бережное отношение  природе. Сбор опавших веток на участке детского сада. Задачи: воспитывать желание участвовать в ходе трудовой деятельности, развивать усидчивость. Игровая ситуация «Куклы на прогулке». Задачи: развивать умение детей выполнять игровые действия, обыгрывать различные ситуации; формировать начальные навыки ролевого поведения. Подвижные игры: «Встречные перебежки» задачи: повышать двигательную активность, развивать ловкость, выносливость. «Найдём грибок». Задачи: способствовать умению детей согласовывать свои действия с действиями сверстников; развивать внимание, смекалку.	. Индивидуальная работа с Егором Я., Соней Н. Дидактическая игра «Найди такой же листок» на развитие наблюдательности, образного мышления, сенсорных навыков.	Игровое упражнение «Волшебное слово» Задачи: формировать навыки культурного поведения, использовать  вежливые слова в различных ситуациях. Развивать эмпатию, воспитывать вежливость.	Двигательная деятельность детей. Задачи: способствовать умению подбирать инвентарь для игр, выбирать удобное место. Поощрять самостоятельность в выборе игр, спортивного инвентаря. Напомнить правила безопасности при выполнении физических упражнений на улице. Творческая мастерская: рисование цветными мелками на асфальте. Задачи: развивать творческие способности малышей, мелкую моторику рук.
	Вечер	Р.Р. Х.Э. Ф.Р. С.К.	Чтение стихотворения Г. Новицкой «Непослушные цыплята». Задачи: развивать умение детей внимательно слушать произведение, понимать содержание. Дидактическая игра «Найди на картинке». Задачи: формировать умение детей внимательно рассматривать рисунок, находить  «спрятавшихся  цыплят», при помощи наводящих вопросов характеризовать их   местонахождение. Развивать способность концентрировать внимание.		Образные упражнения «Зайчики». Задачи: развивать умение детей передавать движения персонажей сказки « Колобок», выполнять прыжки на двух ногах, ходить на носочках, перепрыгивать с ноги на ногу. Обогащать двигательный опыт детей, развивать артистические способности.	Игровая деятельность детей. Задачи:  организовать наблюдение за игровой деятельностью с  целью выявления приоритета в выборе игрушек. В роли участника игры демонстрировать детям различные игровые действия, варианты обыгрывания разнообразных сюжетов. Развивать связную речь, обогащать словарный запас.	Круглый стол Тема: «Воспитание сказкой – радость встречи с книгой». Задачи: формировать у родителей интерес к участию в общих дискуссиях.

Дата	Режим	Интегр. Образов. областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции в образовательных областях			Организация развивающей среды для самостоят.деят.	Взаимодействие с родителями
			Групповая, подгрупповая	Индивид	Образоват.деятельность в режимных моментах
Четверг 25 сентября 2014 г.	Утро	Ф.Р. С.К. П.Р.	Утренняя гимнастика. Задачи:  укрепление  здоровья детей. Трудовое поручение: помогаем накрывать на стол. Задачи: развивать умение детей раскладывать на столы салфетки ложки у каждой тарелки. Поощрять стремление детей приносить пользу.	Индивидуальная работа с Таней В., Ритой Ш. Дидактическая игра « Подбери по цвету» Задачи: способствовать умению детей подбирать для каждого предмета свой атрибут такого же цвета, развивать сенсорные навыки.	Практическое упражнение: «Нос, умойся!» Задачи: формировать у детей культурно-гигиенические навыки, тщательно мыть руки, лицо, пользоваться индивидуальным полотенцем. Воспитывать опрятность, стремление быть аккуратным.	Игровая деятельность детей. Задачи: создать условия для выполнения детьми различных игровых действий с игрушками,выполнения элементарных ролевых действий. Формировать умение играть со сверстниками.	Рекомендации родителям по семейному чтению в соответствии с возрастными особенностями детей.
		О.О.Д.	1.Продуктивная деятельность (лепка). Тема: «Мой весёлый звонкий мяч». Задачи: развивать умение детей катать комочки из пластилина круговыми движениями рук, создавая мячики; формировать положительное отношение к лепке; способствовать развитию мелкой моторике рук; закреплять знания о цвете. Материал:  игрушка мяч, пластилин красного цвета,  доски. 2. Двигательная деятельность. Задачи: развивать  умение детей ходить по кругу, держась за руки. Формировать умение бегать по залу и останавливаться по сигналу воспитателя. Развивать координацию движений, ориентировку в пространстве. Материал: обруч, шнур, шапочки для подвижных игр.
	Прогулка	П.Р. Р.Р. Ф.Р. Р.Р. С.К.	Наблюдение: листопад. Задачи: познакомить детей  с таким явлением природы как листопад. Обратить внимание на то, как падают листочки с деревьев: развивать наблюдательность. Чтение стихотворения В. Мирович «Листопад, листопад». Задачи: формировать интерес к художественному слову, воспитывать умение радоваться красивому, бережно относиться к природе. Сбор разноцветных листьев. Задачи: побуждать детей к самостоятельному выполнении.	.	Разучивание потешки «Еду к бабе, еду к деду…». Задачи: развивать умение  детей повторять за воспитателем текст, способствовать формированию доверительных отношений с детьми.	Двигательная активность  на участке детского сада. Задачи: способствовать умению детей воспроизводить отдельные игровые действия с мячом. Поощрять самостоятельность,  инициативность. Игровая деятельность  с выносным материалом. Задачи: формировать навыки начального ролевого поведения, поддерживать стремление играть со сверстниками, общаться в игре.
	Вечер	П.Р. С.К. Х.Э. Х.Э. Ф.Р.	Настольный театр: русская народная сказка  «Колобок». Задачи: продолжать знакомить детей с содержанием сказки, следить за ходом событий, запоминать героев сказки. Способствовать профилактике эмоционального перенапряжения. Подвижная игра: «Мой весёлый звонкий мяч» на  развитие ориентировки в пространстве, смелости.	Индивидуальная работа  с Светой Ш., Мишей М. Работа в уголке сенсорного развития: шнуровка плоскостной обуви. Задачи: развивать глазомер, мелкую моторику рук.	Игровая ситуация: «Мама готовит ужин». Задачи: способствовать умению детей  под руководством взрослого объединять несколько игровых действий, использовать предметы-заместители. Практическое упражнение «Влажные салфетки». Задачи: формировать умение детей пользоваться влажными салфетками, тщательно протирать пальчики руки, помещать использованную салфетку на край стола или относить в урну.	Игры с  крупным конструктором. Задачи: поощрять экспериментирование с деталями, побуждать выполнять различные постройки. Развивать воображение, мелкую моторику рук.	Индивидуальная беседа с родителями Ритой Ш. о правильном питании ребёнка дома и в детском саду (по медицинским показаниям).

Дата	Режим	Интегр. Образов. областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции в образовательных областях			Организация развивающей среды для самостоят.деят.	Взаимодействие с родителями
			Групповая, подгрупповая	Индивид	Образоват.деятельность в режимных моментах
Пятница 26 сентября 2014 г.	Утро	Р.Р. П.Р. С.К. Ф.Р. Ф.Р.	Обобщающая беседа по теме недели. Рассматривание сюжетных картинок. Чтение потешек о  домашних животных. Задачи: обогащать знания детей по данной теме, развивать речь, любознательность. Подвижная игра «Поезд» Задачи: развивать умение детей двигаться к колонне по одному, соблюдая расстояние между игроками, формировать доброжелательное отношение детей друг к другу.	Индивидуальная работа с  Егором Я., Таней В. Работа с трафаретами. Задача: развивать творческие способности детей, умение аккуратно пользоваться  трафаретами, создавая изображение на бумаге.	Упражнение: «Самые аккуратные». Задачи: формировать у детей культурно - гигиенические навыки, умение правильно держать ложку, пользоваться салфеткой, благодарить взрослых; поощрять самостоятельность.	Игровая деятельность детей. Задачи: выявить предпочтение детей при выборе игрушек, побуждать включать в игры  пение знакомых песен, чтение стихов.	День открытых дверей. Задачи: ознакомление родителей  с деятельностью группы, с жизнедеятельностью детей в детском саду.
		О.О.Д.	1.Познавательно-исследовательская деятельность (познание предметов живой и неживой природы) (1,3 нед.)// (познание предметного и социального мира; безопасного поведения) (2,4 нед.). Тема: «Цыплёнок и утёнок». Использование ИКТ, просмотр мультфильма. Задачи: продолжать знакомить детей с правилами безопасности, которые необходимо соблюдать. Обсудить, что случилось с цыплёнком, почему он попал в беду. Материал: ноутбук, сюжетные картинки к произведению. 2.Чтение и общение по поводу прочитанного. Тема: Русская народная песенка «Уж как я мою коровушку люблю». Задачи: обогащать знания детей об окружающем мире; познакомить с содержанием р. н. песенки, совершенствовать умение понимать речь воспитателя, согласовывать слова в предложение. Материал: игрушка коровы, иллюстрации к произведению, сюжетные картинки.
	Прогулка	П.Р. С.К. П.Р. Ф.Р. С.К.	Целевая прогулка по территории детского сада «Наступила осень». Задачи: познакомить детей с признаками осени, обратить внимание на цвет листвы, показать паутинки в воздухе. Поощрять желание детей высказывать  свои впечатления  от увиденного. Игра – забава «Солнечные зайчики». Задачи:  упражнять детей в пускании солнечных зайчиков, следить за их перемещением; содействовать поддержанию хорошего настроения детей, профилактике нервно-психического напряжения. Игры с песком. Игровая ситуация «Угощение для кукол». Задачи: способствовать умению детей  в играх с песком выполнять отдельные игровые действия, при ведущей роли педагога объединять их вокруг определённого сюжета. Подвижная игра «Солнышко и дождик» на развитие координации движений, ловкости. Уборка игрушек в корзину после игры. Задачи: способствовать развитию трудолюбия, желания помогать взрослому.	.		Игры с песком. Задачи: формировать элементарные навыки ролевого поведения, интерес к игре. Развивать желание играть с песком.
	Вечер	Ф.Р. П.Р. Ф.Р.	Подвижная игра « Карусель» Задачи: развивать умение ходить по кругу, держась за руки.	Индивидуальная работа  Артемом Е., Таней В. Дидактическая игра « Найди пару». Задачи: формировать умение понимать суть задания, применять умение различать основные цвета, собирать предметы в пары по данному признаку; развивать способность концентрировать внимание, развивать речь детей.	Игра – забава « Мыльные пузыри» Задачи: способствовать формированию правильного носового дыхания, поддерживать у детей хорошее настроение.	Игры с крупным конструктором. Задачи: поощрять экспериментирование с деталями по самостоятельному созданию различных конструкций.	Напомнить родителям о недопустимости  иметь задолженность  за детский сад. Индивидуально побеседовать с родителями Тани В. на эту тему, наметить пути решения данного вопроса.

Аналитическая справка по теме «  Игры и игрушки».

В течение всей недели  углублённо работали с детьми  по данной теме.

Были использованы игровые технологии, личностно-ориентированные технологии,  ИКТ: информация, взятая с интернет сайтов, DVD-диски с  познавательными программами, мультфильмами.

С детьми проводились: беседы «Моя любимая игрушка», «Звонкие погремушки» и др.; дидактические и развивающие игры «Платье для куклы», «Найди игрушку», «Сюрприз» и др.; подвижные игры «Мой весёлый звонкий мяч», «Зайчик и медведь», «Самолёты» и др.; пальчиковые игры «Пальчик-мальчик», «Моя семья» и др.; игровые ситуации «Кукла Катя собирается в гости», «Хрюша  заболел», «Куклы на прогулке» и др.;  чтение художественной литературы (стихотворений А. Барто, Е.  Благининой; потешек, песенок), рисование «Украсим кукле платье», «Разноцветные мячи»; лепка «Шарики», конструирование домиков для игрушек.

Для родителей в родительский уголок выставлялась информация по теме недели с целью обогащения знаний родителей по теме «Игрушки» и использование их в развитии и воспитании детей.

Вся работа по данной теме способствовала расширению знаний детей, развитию мыслительных процессов, воспитанию нравственных качеств.

В конце недели у детей наметилась положительная динамика:

-дети активно играли с игрушками;

-повторяли слова стихотворений об игрушках;

-дети внимательнее и бережнее стали относиться к игрушкам.

В дальнейшем планируем продолжить работу по внедрению и обогащению знаний детей по теме «Игрушки», т.к. не все дети усвоили предложенный им материал. Больше внимания будем уделять индивидуальной работе с детьми по данной теме.

Тема недели «Домашние животные»

Дата	Режим	Интегр. Образов. областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции в образовательных областях			Организация развивающей среды для самостоят.деят.	Взаимодействие с родителями
			Групповая, подгрупповая	Индивид	Образоват.деятельность в режимных моментах
Понедельник, 17 ноября 2014 г.	Утро	П.Р. Р.Р. П.Р. Ф.Р. С.К. Ф.Р. П.Р.	Видеофильм «Домашние животные»; чтение стихотворений А.Барто. Задачи: предложить детям просмотреть фильм, составленный из отрывков мультфильмов, героями которых являются домашние животные (корова, лошадь, коза), познакомить детей  со стихотворениями о животных; развивать умение правильно называть животных, подражать их голосу. Подвижная игра «Коза – дереза». Задачи: формировать умение детей соблюдать правила игры, избегать столкновения, развивать ловкость.	Индивидуальная работа с Ваней Ю., Андреем И. Дидактическая игра «Сложи пирамидку» на развитие сенсорных навыков. ОО С.-К. развитие, труд. Убираем игрушки. Задачи: формировать стремление  детей наводить порядок в группе, желание помогать взрослым.	Игра – развлечение с мыльными пузырями. Задачи: формировать навыки правильного носового дыхания, способствовать профилактике нервного напряжения. Игры с крупным напольным конструктором.Задачи: упражнять детей в умении выполнять различные постройки из конструктора, напомнить названия деталей, развивать умение соединять их между собой.	Игровая деятельность детей. Задачи: способствовать стремлению детей самостоятельно подбирать игрушки и атрибуты для игры, использовать предметы – заместители.	Анкетирование на тему: «Какой вы родитель». Задачи: выявление педагогической грамотности родителей.
		О.О.Д.	1. Музыкально-художественная деятельность и приобщение к музыкальному искусству. -Упражнение «Ладошки». Задачи: содействовать умению детей выполнять движения в соответствии  с текстом. -Музыкально 2. Коммуникативная деятельность (развитие речи, освоение культуры общения, этикета). Тема: « Одежда для кукол». Задачи: продолжать знакомить детей с предметами одежды, с последовательностью одевания  на прогулку; развивать внимание, речь, аккуратное отношение к одежде. Материал: 2 куклы, одежда для кукол, игрушечный  шкаф,  картинки с изображением одежды и обуви разного цвета.
	Прогулка	П.Р. Ф.Р. С.К. Р.Р. Ф.Р. С.К.	Наблюдение за кошкой. Задачи: способствовать умению детей отличать кошек от других животных; активизировать в речи и уточнить названия частей тела; развивать наблюдательность;  воспитывать заботливое отношение к кошкам. Чтение стихотворения В. Берестова «Котёнок». Задачи: формировать умение детей внимательно слушать стихотворение, понимать его  содержание, сопоставлять его я явлениями событиями окружающей действительности. Подвижная игра: «Кошки и котята». Задачи: способствовать умению детей выполнять одинаковые   движения по-разному, выступая то в роли кошки, то в роли котёнка. Развивать ловкость. Чистим одежду и обувь от снега. Задачи: формировать навыки самообслуживания: аккуратно отряхивать снег щёткой с обуви и одежды товарищей; воспитывать самостоятельность.		Игровое упражнение « На прогулке». Задачи: формировать умение детей имитировать движения лыжников, игру в снежки, катание на коньках. Обогащать двигательный опыт детей, развивать умение  выполнять движения по образцу.	Игровая деятельность детей. Задачи: поддерживать стремление играть со сверстниками, общаться в игре, выполнять игровые действия.
	Вечер	С.К. П.Р. Ф.Р. Х.Э.	Игровая ситуация: Куклы в гостях у зайчат». Задачи: формировать умение детей выполнять элементарные ролевые действия, подбирать для игры необходимые атрибуты, вступать в игровое взаимодействие со взрослыми и сверстниками.	Индивидуальная работа с Егором Я., Артёмом М. в уголке сенсорного развития: игры с мозаикой. Задачи: продолжать упражнять детей в выкладывании несложного узора по образцу, подбирать детали по цвету и форме.	Игра – забава «Аквариум» Задачи: развивать умение детей играть с заводными игрушками, плавающими в воде, наблюдать за ними. Доставить детям удовольствие, способствовать закаливанию.	Творческая мастерская: работа с водными раскрасками. Задачи: формировать интерес к художественно-творческой деятельности, к работе с кистью, красками.	Индивидуальные беседы о слойности одежды детей в группе и на улице.

Дата	Режим	Интегр. Образов. областей	Дата	Режим	Интегр. Образов. областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции в образовательных областях	Организация развивающей среды для самостоят.деят.	Взаимодействие с родителями
Вторник,18 ноября 2014 г.	Утро	Ф.Р. Р.Р. Х.Э. С.К. Ф.Р. С.К.	Утренняя гимнастика. Задачи: укрепление здоровья детей. Рассказывание русской народной считалки «Шла коза по мостику». Задачи: продолжать знакомить детей с произведениями устного народного творчества, рассказать об использовании считалок при организации игр; способствовать умению детей повторять слова за взрослым. Подвижная игра – задание: «Через ручеёк». Задачи: развивать координацию движения, развивать умение детей выполнять прыжок с ноги на ногу, перепрыгивать нарисованный на полу ручеёк. Игровая ситуация « В гостях». Задачи: способствовать выполнению детьми игровых действий в соответствии со взятой на себя ролью, использовать в речи вежливые слова. Формировать умение играть вместе со сверстниками, использовать различные атрибуты, игрушки, предметы – заместители.	Индивидуальная работа с  Таней Ш., Захаром У. по изобразительной  деятельности. Задачи: упражнять детей в умении рисовать круги, правильно держать карандаш.	. Практическое упражнение «Чистые ручки». Задачи: закреплять умение детей правильно  мыть руки, насухо вытирать полотенцем. Расширять знания детей о назначении предметов гигиены.	Игровая деятельность детей. Задачи: помочь детям выбрать и обустроить место для игры, подобрать атрибуты в соответствии с её сюжетом. Способствовать развитию сюжета.	Консультация на тему: «Как уберечься от простуды».  Ознакомление родителей с задачами сохранения и  укрепления здоровья детей.
		О.О.Д.	1. Познавательно-исследовательская деятельность (сенсорное и математическое развитие). Задачи: развивать у детей способность ориентироваться в пространстве, находить заданный предмет: различать понятия  «цвет», «форма», «размер»; формировать умение различать основные цвета, собирать предметы в пары. Материал: игрушечный мишка, игрушки по парам. 2.Двигательная деятельность. Задачи: развивать умение детей ловить мяч, брошенный воспитателем, возвращать мяч педагогу; продолжать формировать умение детей образовывать круг, двигаясь, держась за руки, выполнять игровые действия по образцу; воспитывать доброжелательность к окружающим. Материал: мячи средних размеров на подгруппу детей, обруч, шапочки для подвижных игр.
	Прогулка	П.Р. С.К. Ф.Р.	Определяем состояние погоды. Наблюдение за ветром. Задачи: продолжать знакомить детей с определением направления ветра. Подвижная игра: «Раз, два, три – беги».  Задачи: упражнять детей  в умении действовать по сигналу, развивать быстроту, смелость.	Познавательное развитие. Индивидуальная работа с Настей Е., Мишей М. Дидактическая игра « Найди такой же». Задачи: упражнять детей в обследовании  предметов  различными способами, сопоставлять их форму  со  знакомыми геометрическими фигурами. Развивать образное мышление, речь детей.	Игровая ситуация: «Зайчата на прогулке» Задачи: формировать умение выполнять элементарные ролевые действия, взаимодействовать со взрослым и сверстниками.	Самостоятельные игры со снегом. Задачи: развивать самостоятельность, мышление, умение взаимодействовать со сверстниками.
	Вечер	Х.Э. П.Р. Ф.Р. С.К.	Игры со строительным материалом: постройка домика для козлика. Задачи: развивать умение детей строить устойчивую постройку, использовать основные детали конструктора, обыгрывать постройку. Помочь воспитателю убрать игрушки  после игры на свои места. Задачи: формировать предпосылки трудовой деятельности, развивать желание помогать взрослому.	Индивидуальная работа с Мишей М., Олей А. Дидактическая игра «Разделим на группы». Задачи: формировать умение детей группировать предметы по заданному признаку, развивать внимание, логическое мышление, активизировать речь детей.	Пальчиковая гимнастика «Моя семья» Задачи: развивать мелкую моторику рук, создать радостное настроение.	Работа в уголке сенсорного развития (самостоятельная деятельность с пирамидками, вкладышами и т п.). Задачи: Развивать зрительное восприятие, воображение, формировать умение сопоставлять, сравнивать.	Напомнить родителям о создании детского портфолио, о его значении в дальнейшей жизнедеятельности ребёнка.

Дата	Режим	Интегр. Образов. областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции в образовательных областях			Организация развивающей среды для самостоят.деят.	Взаимодействие с родителями
			Групповая, подгрупповая	Индивид	Образоват.деятельность в режимных моментах
Среда, 19 ноября 2014 г.	Утро	Ф.Р. С.К. Р.Р. Х.Э. П.Р.	Утренняя гимнастика Задачи: укрепление здоровья детей. Чтение стихотворения  Е. Благининой « Котёнок». Задачи: вызвать эмоциональный  отклик, сочувствие к персонажу; воспитывать доброе отношение  к животным; поддерживать интерес к чтению. Слушание песни «Кошка», муз. А.Александрова, сл. Н. Френкель. Задачи: формировать у детей умение внимательно слушать песню, понимать, о ком в ней поётся, эмоционально реагировать на содержание. Дидактическая игра: «Какой формы?» Задачи: способствовать умению детей различными способами обследовать предметы,  подбирать предметы одинаковой формы, развивать сенсорные способности детей.	Индивидуальная работа с Сашей Г., Машей М. Бросание мяча друг другу. Задачи: способствовать умению детей ловить мяч с близкого расстояния, развивать моторику плечевого пояса.	Работа в уголке сенсорного развития: практическое упражнение «Опрятные медвежата». Задачи: развивать умение детей застёгивать и расстёгивать крупные  пуговицы на специальных рамках, на одежде игрушек. Формировать навыки самообслуживания, развивать мелкую моторику рук.	Игровая деятельность детей. Задачи: обогащать игровой опыт детей, способствовать объединению игровых действий единым сюжетом; стимулировать интерес детей  к игровой деятельности сверстников, формировать умение взаимодействовать в игре.	Привлечь родителей к помощи в  уборке снега на участке детского сада, к изготовлению построек из снега.
		О.О.Д.	1. Продуктивная деятельность (рисование). Тема: «Украсим кукле  платье» Задачи: закреплять умение детей  рисовать гуашью  при помощи кисти методом тычка; закреплять знания об основных  цветах спектра; формировать интерес к рисованию. Материал: кукла, лист бумаги в форме платья, баночки с гуашью, с водой, подставки  для кистей, кисти, салфетки. 2. Музыкально-художественная деятельность и приобщение к музыкальному искусству. Задачи: -Упражнение «Ладошки»  Продолжать содействовать детям выполнять упражнение под музыку. -Музыкально-дидактическая игра: «Ладушки – ладошки». Развивать динамический слух детей. -Пение «Угадай, что в корзинке». Подпевать, подражая интонациям взрослого. - «Русская пляска». Содействовать умению детей выполнять движения по показу взрослого.
	Прогулка	П.Р. Х.Э. С.К. Ф.Р. С.К.	Определяем  состояние погоды. Наблюдение  за сезонными явлениями – инеем. Задачи: формировать представление об инее как об одном из состояний воды, об изменениях, происходящих в природе в ноябре. Развивать наблюдательность, осторожность в новых погодных условиях. Подвижные  игры: «Краски» Задачи: способствовать запоминанию цвета краски,  быстро бегать по сигналу воспитателя, быть внимательным. «Волк и козлята». Задачи: развивать ловкость, уверенность в себе; воспитывать смелость. Сгребание снега для строительства снежного домика для куклы. Задачи: побуждать детей оказывать помощь взрослым, развивать предпосылки трудовой деятельности.	Индивидуальная работа с Сашей Г., С Ариной Б..Творческая мастерская:  рисование палочками на снегу. Задачи: развивать творческие способности детей, мелкую моторику рук.	Дидактическая игра «Много, мало» Задачи: развивать у детей образное мышление, внимание, речь.	Игровая деятельность с природным материалом, со снегом. Задачи: способствовать умению детей использовать предметы по назначению, применять их для самостоятельных построек. Развивать творческие способности детей.
	Вечер	Х.Э. С.К. Х.Э.	Творческое развитие: аппликация из ваты «Котёнок снежок». Задачи: развивать умение детей придавать комочку ваты нужную форму, заполнять контур заготовки; способствовать развитию воображения, мелкой моторики рук. Мультидискотека «Котята и щенята». Задачи: способствовать эмоциональной разгрузки детей; предложить вниманию детей фрагменты из мультфильмов,  упражнять в выполнении движений под музыку, развивать чувство ритма.		. Игры с конструктором: строим дом для кошки с котятами. Задачи: упражнять детей в строительстве дома, по-разному комбинируя детали, формировать умение действовать по элементарной конструкции. Способствовать желанию обыгрывать постройки.	Игровая деятельность. Задачи: способствовать умению детей выбирать игры по интересам, игрушки. Поощрять самостоятельность, стремление играть вместе со сверстниками.	Консультация на тему: «Игра – как средство воспитания дошкольников». Задачи: распространение педагогических знаний  среди родителей.

Дата	Режим	Интегр. Образов. областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции в образовательных областях			Организация развивающей среды для самостоят.деят.	Взаимодействие с родителями
			Групповая, подгрупповая	Индивид	Образоват.деятельность в режимных моментах
Четверг,20 ноября 2014 г.	Утро	Ф.Р. С.К. Х.Э.		Индивидуальная работа с Ваней Ю., Кристиной К. Игровое упражнение: «Сбей кеглю». Задачи: Развивать глазомер, силу броска, обучать безопасным способам действия во время игры.	Практическое упражнение: «Собираемся в гости». Задачи: развивать способность следить за своим внешним видом, при необходимости умываться, причёсываться (самостоятельно или при помощи взрослых),  застёгивать пуговицы. Формировать осознанное отношение  к порядку в причёске и одежде.	Самостоятельная деятельность в уголке творчества. Задачи: способствовать умению детей выбирать материал для работы (бумага, карандаши, краски и т.д.), экспериментировать с ними, выполнять поделки.	Памятка для родителей. Рекомендуемая литература для чтения детям 2-3 лет.
		О.О.Д.	1. Продуктивная деятельность (аппликация). Тема: «Облака на небе». Задачи: формировать интерес  и положительное отношение к аппликации; развивать умение детей аккуратно разрывать бумагу на кусочки разного размера и формы, приклеивать  кусочки бумаги к картону, создавая образ облаков. Материал: белая бумага, голубой  картон, клейстер, салфетки, кисти. 2.Двигательная деятельность. Задачи: упражнять детей в метании мешочков в горизонтальную цель, правильно выполнять замах и бросок. Развивать крупную моторику рук, ловкость. Познакомить детей с новой игрой: «Мы топаем ногами». Формировать умение детей действовать в соответствии с текстом игры.
	Прогулка	П.Р. Х.Э. Ф.Р. Р.Р. С.К. Ф.Р.	Определяем состояние погоды. . Наблюдение: снегопад. Задачи:  обратить внимание на изменения в природе, познакомить детей с таким явлением, как снегопад. Развивать наблюдательность, усвоение правил безопасности, которые нужно соблюдать на улице в новых погодных условиях. Чтение стихотворения З. Александровой « Снежок» Задачи: Формировать интерес к художественному слову, обратить внимание детей на красоту природы. Сгребание снега лопатой, расчистка дорожки на участке. Задачи: развивать умение детей правильно пользоваться лопаткой, сгребать снег в определенное место. Подвижные игры: « Воробушки и кот». Задачи: развивать умение детей бегать, не задевая друг друга, «Совушка». Задачи: способствовать слаженным действиям по сигналу воспитателя.	Индивидуальная работа с Таней Ш., Никитой К. Дидактическая игра «Большой - маленький». Задачи: способствовать развитию зрительного восприятия, тактильных возможностей, речи.	Творческая мастерская: рисуем на снегу. Задачи: продолжать знакомить детей с данной техникой изображения, закреплять умение детей рисовать округлые формы (мяч, солнце). Развивать воображение, творческие способности.	Двигательная деятельность детей. Задачи: обогащать двигательный опыт детей, стимулировать двигательную активность. Вызывать радость от прогулки, способствовать профилактике эмоционального перенапряжения.
	Вечер	С.К. Р.Р. П.Р. Х.Э. Х.Э.	Игровая ситуация «Кукла Катя заболела» Задачи: способствовать умению детей выполнять игровые действия, взаимодействовать в игре со взрослыми и сверстниками. Способствовать объединению игровых действий в единый сюжет; поддерживать интерес к сюжетной игре. Рассказывание р. н. сказки «Лиса и заяц». Теневой театр по сказке. Задачи: развивать умение детей следить за развитием  сюжета, различать персонажей и декорации теневого театра. Поддерживать интерес детей к произведениям  устного народного творчества.	Индивидуальная работа  с Никитой К., Кристиной К. Дидактическая игра « Найди растение». Задачи: стимулировать интерес детей к наблюдению за растениями, формировать умение находить растение по описанию, обогащать словарный запас  детей понятиями, связанными  со строением растений.	Экспериментирование: опыт «Во что превратился снег». Задачи:  предложить детям посмотреть, что находится в банке, в которую на прогулке положили снег. Объяснить, увиденное, сделать простейшие выводы. Развивать наблюдательность, речь.	Самостоятельная деятельность  в книжном уголке. Задачи:  поощрять желание детей рассматривать  детские книжки, иллюстрации в них. Желание их слушать. Воспитывать бережное отношение к книгам,	Индивидуальная беседа с родителями  Артёма М. о необходимости посещения психолога с целью решения задач по психолого-педагогическому воспитанию ребёнка (наблюдается вспышки агрессии по отношению к сверстникам и взрослым, переменчивость характера).

Дата	Режим	Интегр. Образов. областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции в образовательных областях			Организация развивающей среды для самостоят.деят.	Взаимодействие с родителями
			Групповая, подгрупповая	Индивид	Образоват.деятельность в режимных моментах
Пятница,21 ноября 2014 г.	Утро	Ф.Р. С.К. Р.Р. П.Р. Х.Э.	Утренняя гимнастика. Задачи: укрепление здоровья детей. Обобщающая беседа по теме недели. Задачи: закреплять  знания детей о домашних животных.  Компьютерная презентация: «Домашние животные». Задачи: расширять и обогащать  представления детей о среде обитания домашних  животных. Воспитывать доброжелательное отношение к ним, заботу о них. Исполнение песен о животных. Задачи: способствовать эмоциональной разрядке детей.		Игра – забава « Карусель». Задачи: развивать умение детей кружиться в парах, тройках, держась за руки; обогащать двигательный опыт. Развивать вестибулярный аппарат, координацию движений. Способствовать профилактике нервного напряжения, эмоциональной разгрузке.	Практическое упражнение: «Самые аккуратные». Задачи: формировать  элементарные навыки самообслуживания, развивать умение детей снимать различные предметы одежды, складывать их в шкафчик. Поощрять самостоятельность и умение обращаться за помощью к воспитателю.	Анкетирование Тема: «В какие совместные игры предпочитаете играть дома?». Задачи: анализ информации о воспитании детей в семьях.
		О.О.Д.	1. Познавательно-исследовательская деятельность (познание предметов живой и неживой природы) (1,3 неделя)// (познание предметного и социального мира) (2,4 неделя). Тема: «Кто где живёт?» Задачи: обогащать и закреплять знания детей о животных (где  живут домашние и дикие  животные); развивать умение различать и называть  их, поддерживать самостоятельность и инициативность детей. Материал: Петрушка, коробка с игрушками, дом из настольного театра, макеты деревьев. 2. Чтение и общение по поводу прочитанного (1 обр. ситуация в 2 недели). Чтение рассказа Л.Н. Толстого «Спала кошка на крыше». Задачи: познакомить детей с рассказом, формировать умение детей слушать произведение  без наглядного сопровождения, развивать умение задавать вопрос: «Что делает?». Материал: сюжетные картинки, иллюстрации к рассказу.
	Прогулка	П.Р. Ф.Р. С.К. Х.Э.	Целевая прогулка по территории участка. Задачи: обратить внимание на изменения, происходящие в природе в ноябре, формировать умение замечать то, что нарушает порядок участка. Развивать наблюдательность, речь. Игровое упражнение: «Наводим порядок на участке».			Двигательная активность. Задачи: способствовать профилактике нервного напряжения, эмоциональной разгрузки. Творческая мастерская: рисование  палочкой на снегу. Задачи: Развивать воображение, зрительное восприятие, творческие способности.
	Вечер	Х.Э. П.Р. Ф.Р. Ф.Р.	Творческая мастерская. Коллективная работа на тему: « Стадо коров». Задачи: продолжать знакомить детей с техникой выполнения оттиска губкой, аккуратно набирать краску и при помощи губки рисовать пятна на контурном изображении коров или телёнка. Предложить собрать всех животных на одном панно (на лугу). Игровое упражнение: «Бык и бычок». Задачи: развивать умение детей выполнять ходьбу короткими и длинными шагами с перешагиванием предметов. Развивать выносливость, координацию движений.	Индивидуальная работа с Мариной Б., Ариной Б. Дидактическая игра «Сложи пазлы» из серии «Домашние животные». Задачи: закреплять умение детей собирать изображение из отдельных частей, развивать внимание, сосредоточенность, мелкую моторику рук.	Практическое упражнение: «Чистые ручки». Задачи: формировать умение детей тщательно мыть руки после изобразительной  деятельности, проверять, хорошо ли они отмылись. Напомнить о необходимости пользоваться индивидуальным полотенцем, вешать его на место.	Игры со строительным материалом. Задачи: развивать творческие способности детей, умение действовать  сообща, не мешая друг другу.	Индивидуальная беседа с родителями Миры Б. Порекомендовать повторить дома потешку, заученную в детском саду. Встреча с родительским комитетом. Задачи: наметить план работы на декабрь, обсудить волнующие вопросы.

Аналитическая справка по теме: «Домашние животные».

Игровые ситуации, способствующие приобретению более содержательных сведений о животных.

Использовали беседы, наблюдения за кошкой, собакой.

Дидактические и развивающие игры «Чью детки», «Чья мама»,

Работа в системе по данной теме позволила качественно изменить уровень знаний детей о домашних животных, об окружающей действительности.

Ожидаемый результат: умение детей различать и называть домашних животных.