Календарный план на неделю на тему "Все работы хороши"

ПЛАНИРОВАНИЯ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ (на день)

       Группа старшая  №  7                                                               Тема: «Все работы хороши ».          

      Цель:  формировать  представления  о  труде  взрослых; о  том, зачем  люди  трудятся

      Итоговое мероприятие:     встреча с  родителями  разных профессий  (рассказы родителей) «Я люблю свою работу».                                                                                   Дата проведения итогового мероприятия: 26/X –  30/X 2015 г.

День недели	Режим		Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Взаимодейств. с родителями/ социальными партнерами
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Понедельник      26 октября  2015 г.	Утро	Интеграция образовательных областей:   здоровье, социализация, продуктивная деятельность,  труд,  чтение художественной литературы, музыка.	Утренняя  гимнастика  с  предметом  ( кубики ). Беседа «Зачем люди трудятся Словесная  игра   «Какой  дом?».	Дидактическая игра «Кому, что нужно для работы?»  (Словарь с Димой, Игнатом, Матвеем  ).	Напоминание: «Как правильно сервировать стол?».	Рассматривание иллюстраций о   труде    строителей. Дежурство в игровых уголках.	Консультация  «У  меня  растут  года».
			1. Физкультура 9.00 – 9.20.  .    (Пензулаева,  занятие №   )
			2. Познание 9.40. – 10.05. Тема: «Строитель» Цель: Вызывать  интерес  к  окружающему  миру; формировать  представления  о  труде  взрослых; о  том, зачем  люди  трудятся
	Прогулка		Экскурсия  к  строящемуся  зданию. На  безопасном  расстоянии  понаблюдать  за  строительной  площадкой. Отметить,  какая  техника  используется  строителями. Закрепить  названия  профессий:  каменщик, крановщик, сварщик, кровельщик  и  т.д. Подвижная  игра  «Найди  себе  пару».	Игровое упражнение «Не задень» с Матвеем Г. , Димой С., Ксенией, Юлей ( ловкость, смекалка).	Напоминание о правилах безопасного движения при проведении подвижных игр.	Поручения по наведению порядка на участке: «Поможем дворнику». Сбор крупного мусора, подметание листвы. Свободные игры с выносным материалом.
	После прогулки и перед сном		Слушание  стихотворения  Т. А. Шорыгиной «Мы – строители».
	II половина дня:		Закаливание. Гимнастика пробуждения. Рассматривание и обсуждение картинок о различных профессиях. Пальчиковая  игра  «Строим дом».	Упражнять Диму  в обогащении игрового опыта, обучение диалогу. «Помоги товарищу».	Отгадывание загадок о различных профессиях и придумывание своих загадок. Беседа: «Я б в строители пошел…».	Использование раскрасок «Профессии» в уголке художественного творчества. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.
	Прогулка.		Наблюдение  за  ветром. Определить   силу  и  направление  ветра. Учить  детей  быть  наблюдательными. Игра   «Кто   быстрее  добежит  до  флажка».

День недели	Режим		Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей						Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
			Групповая, подгрупповая		Индивидуальная		Образовательная деятельность в режимных моментах
Вторник   27 октября    2015 г.	Утро	Интеграция образовательных областей:   здоровье, социализация, продуктивная деятельность,  труд,  чтение художественной литературы, музыка.	Утренняя  гимнастика  в музыкальном зале . Физкультминутка:  «Строим дом». Беседа   «Профессии, какие они?».		Упражнение: «Закончи предложение» (учить Настю строить сложноподчиненные предложения,  например «Людям нужно трудиться, потому что….»)		Упражнение: «Как правильно пользоваться полотенцем?».		Рассматривание альбомов «Кем быть». Дежурство в уголке природы. Правильный уход за растениями. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.	Создание  календаря  профессий.
			1.Лепка 9.00 – 9.20. на тему:  «Праздничный торт»
			2.Музыка 9.35 – 10.00.
	Прогулка		Целевая прогулка к магазину «Каравай». Обратить внимание на богатый выбор хлебобулочных  и  кондитерских  изделий. Подвижная игра  «Затейники».		Игровое  упражнение  «Пройди не  упади»  с Димой, Светой, Сашей, Лерой.		Показ правильного использования метлы при подметании сухих листьев.		Игра на развитие внимания и сообразительности «Угадай,  кого я изображаю?». Самостоятельные игры  с    выносным  материалом.
	После прогулки и перед сном		Чтение  сказки  «Три  поросенка».
	II половина дня:		Гимнастика пробуждения. Заучивание стихотворения «Мы строители». Игровое  упражнение  «Строительная  площадка».		Игровое упражнение с элементами экспериментирования: «У кого прочнее  дом?» (  по сказке «Три поросёнка»).		Обсуждение пословиц о труде «Скучен день до вечера, коли делать нечего…». Ситуация  общения «Как помочь поднять настроение другу?».		Сюжетно – ролевая  игра «Строители». Игры  с  крупным  строителем «Строим большой дом для своей семьи».
	Прогулка.		Подвижная игра «Удочка». Игровое   упражнение  «Прокати и догони мяч» ( развивать ловкость, координацию движений).
День недели	Режим		Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей						Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Взаимодейств. с родителями/ социальными партнерами
			Групповая, подгрупповая		Индивидуальная		Образовательная деятельность в режимных моментах
Среда     28 октября    2015 г.	Утро	Интеграция образовательных областей:  здоровье,  познание,   труд,  коммуникация; социализация,  чтение художественной литературы.	Утренняя  гимнастика  в физкультурном зале Экскурсия  на  кухню  детского  сада. Беседа  «Спасибо  нашим  поварам  за  то, что  вкусно  варят  нам».		Игровое упражнение: «Подбери слово» (учить Вилену, Диму, Полину, Кирилла  подбирать определение к словам: стройка, строительство и т.д.).		Самообслуживание. Игровая ситуация: «Самый аккуратный шкафчик». Учить детей поддерживать порядок в своих шкафчиках.		Дежурство  по  занятиям. Рассматривание  иллюстраций  с изображением  разных  блюд. Игра  с  правилами  «Город  мастеров».	Конкурс  среди  родителей  на  лучшую  фирменную  домашнюю  выпечку.
	Непосред- ственно образова- тельная деятель-ность		1.Математика  9.00 – 9.20.   (И. А. Помораева  занятие № 3  ).
			2. Познание 9.35 – 10.00  Тема: «Повар, кулинар» Цель: Познакомить  с  профессиями  строителя,   повара, кулинара;  с  родом  их  деятельности,  с  орудиями  их  труда  и  результатами  их  работы  .Воспитывать  уважение  к  труду  взрослых.
			3.Физкультура  10.20 – 10.40.    (Пензулаева,  №  20  ).
	Прогулка		Наблюдение за трудом дворника. Какими инструментами пользуется? Предложить помощь в его работе. Подвижная  игра  «Ровным кругом».		Индивидуальная работа с подгруппой детей – бросание и ловля мяча.		Ситуация общения «Как вести себя, если нравится одна и та же игрушка?».		Школа мяча. Вынести достаточное количество мячей, организовать игры детей по подгруппам. Самостоятельные игры с выносным материалом.
	После прогулки и перед сном		Чтение сказки: «Как коза избушку построила».
	II  половина дня:		Гимнастика пробуждения. Массаж лица «Скульптор».  Игра «На что это похоже?». Ознакомление с искусством – чтение народной сказки «Семь Семенов»		Индивидуальная  работа с Климом,  Димой, Ваней: закрепление приемов лепки ( раскатывание, сглаживание, прищипывание ).		Ситуация общения «Что нужно делать, если обидел друга, подругу».		Конструирование из крупного строительного материала «Детский сад будущего». Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.
	Прогулка.		Наблюдение за  трудом  шофера. Спортивные упражнения: катание на самокатах. Повышать техничность и автоматичность действий детей, упражнять в выполнении поворотов.
День недели	Режим		Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей					Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)		Взаимодейств. с родителями/ социальными партнерами
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная		Образовательная деятельность в режимных моментах
Четверг    29 октября  2015 г.	Утро	Интеграция образовательных областей:  здоровье,  коммуникация,  музыка, физкультура,   социализация,  чтение художественной  литературы.	Утренняя  гимнастика  в группе в сюжетной форме. Логоритмическая  игра  «Ровным  кругом». Эмоциональный  этюд  «Ах, какая  каша!»	Поупражнять Никиту, Диму, Матвея, Данилу  в нарезании предметов округлой формы.		Напоминание  «Как правильно  пользоваться полотенцем?»   (разворачивать  и тщательно вытирать).		Рассматривание  иллюстраций  о  труде  повара. Настольная  игра  «Хозяюшка», «Варим борщ (компот)».		Советы  родителям  по  привлечению  детей  к  посильному  домашнему  труду.
	Непосред- ственно образова- тельная деятель-ность		1.Развитие речи:  9.00.-  9.20.  ООД: Тема: «Пудель»      Цель: Активизировать в речи детей существительные и прилагательные; познакомить с произведением - перевертышем
			2.Музыкальная деятельность. Утренник «Праздник Осени»
			3.Физкультура на улице 11.50 – 12.15.  (Пензулаева, занятие №   21  ).
	Прогулка		Наблюдение за продуктовой машиной, какие продукты она привезла в детский сад, для чего? Ситуативный разговор о том, как люди  своим трудом помогают друг другу. Подвижная   игра   «Шофёры».	Поупражнять Ксению, Мадину, Сашу Б., Полину  в равновесии. Ходьба по дугам на участке.		Напомнить о правилах безопасности  при  лазанье по шведской стенке и других аттракционах.		Трудовые  поручения  по  наведению  порядка  на  участке. Вынести   кегли, мячи, скакалки и другой выносной материал.
	После прогулки и перед сном		Чтение  произведения  Джанни  Родари   «Чем  пахнут  ремесла».
	II  половина дня:		Гимнастика пробуждения. Ходьба по дорожкам здоровья. Гимнастика  для  глаз  «Повар». Игровое  упражнение  «Веселый  повар». Исследовательская деятельность: Тема:  «Вода- растворитель» Цель: Уточнить представление детей о значении воды в жизни человека. Закрепить свойства воды – вода растворитель.	Словарная работа с Димой. , Камилой, Аней. Игра   «Какой, какая, какое». Ключевые слова: дом,  кирпич,  стена,  хлеб,  печь,  крем, мука, вода  и т.д.		Обсуждение пословиц о труде. Приготовление солёного теста. Изготовление «выпечки» для игр.		Сюжетно – ролевая   игра «Столовая». Внесение дидактических  игр «Логическое лото» и «Строительство». Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.
	Прогулка.		Игра «Где мы были,  мы  не скажем, а что делали – покажем».
День недели	Режим		Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей					Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)		Взаимодейств. с родителями/ социальными партнерами
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная		Образовательная деятельность в режимных моментах
Пятница     30 октября   2015 г.	Утро	Интеграция образовательных областей:  художественная  литература, физкультура, художественное  творчество, социализация.	Утренняя гимнастика в группе . Физкультминутка: «Хозяюшка». Беседа «Зачем люди отдыхают?».	Упражнение: «Расскажи о профессии мамы или папы». Учить  Вову и Ксюшу Б. рассказывать о профессии родителей.		Игровое   упражнение  «Что  забыла  Маша?».  (Уточнить  правила  сервирования  стола). Игровая ситуация «Опасности на кухне и на строительстве».		Дежурство  по  столовой. Внести  иллюстрации  с  изображением  тортов,  пирожных. Работа в зоне творчества.		Индивидуальные беседы.
	Непосред- ственно образова- тельная деятель-ность		1.Конструирование   Тема «Мой родной детский сад». Цель: Учить  отражать  в  постройке  свои    представления о  знакомых  предметах;
			2. Рисование на тему:   «Строим новый дом» Цель: Закреплять  приемы  рисования  кистью  и  красками. Упражнять  в  изображении  дома, в  передаче  характерных  особенностей  его  частей
	Прогулка		Наблюдение  за  прохожими. Отметить, что  большинство  из  них   идут  с  пакетами, в  которых   находятся  продукты. Порассуждать  с  детьми, для  чего  они  нужны  ( для  приготовления  завтрака, обеда, ужина). Подвижная  игра   «Ловишки – перебежки».	Индивидуальная работа по развитию движений. Упражнять Диму, Матвея, Клима  делать подскоки.		Показать  детям, как  правильно  подметать  листья  на  участке.		Коллективный труд. Утепление листьями корневой системы кустарников. Игра  с  мячом  «Съедобное – несъедобное». Самостоятельные игры с выносным материалом.
	После прогулки и перед сном		Чтение  произведения  С.Михалкова  «А  что  у  вас?!»
	II  половина дня:		Гимнастика пробуждения. Хождение по дорожкам здоровья. Встреча с  родителями  разных профессий  (рассказы родителей) «Я люблю свою работу». Презентация фирменных домашних выпечек. Чаепитие. Обмен рецептами.	Поупражнять детей  в закрашивании предметов не выходя за контур.		Рассматривание альбома «Профессии наших родителей».		Использование книжек-раскрасок «Профессии». Хозяйственно-бытовой труд по наведению порядка в групповой комнате.
	Прогулка.		Самостоятельная деятельность детей. Учить детей самостоятельно находить себе занятие, объединяться в группы для совместных игр. Учитывать интересы и настроение других детей. Развивать   чувство   эмпатии.