Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Дошкольное образование / Другие методич. материалы / Календарный план на неделю на тему "Все работы хороши"

Календарный план на неделю на тему "Все работы хороши"

  • Дошкольное образование

Поделитесь материалом с коллегами:

ПЛАНИРОВАНИЯ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ (на день)

Группа старшая № 7 Тема: «Все работы хороши ».

Цель: формировать представления о труде взрослых; о том, зачем люди трудятся

Итоговое мероприятие: встреча с родителями разных профессий (рассказы родителей) «Я люблю свою работу». Дата проведения итогового мероприятия: 26/X – 30/X 2015 г.



День недели







Режим


Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодейств. с родителями/ социальными партнерами



Групповая, подгрупповая


Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник 26 октября 2015 г.

Утро







Интеграция образовательных областей: здоровье, социализация, продуктивная деятельность, труд, чтение художественной литературы, музыка.

Утренняя гимнастика с предметом

( кубики ).



Беседа «Зачем люди трудятся

Словесная игра «Какой дом?».

Дидактическая игра «Кому, что нужно для работы?» (Словарь с Димой, Игнатом, Матвеем

).



Напоминание: «Как правильно сервировать стол?».

Рассматривание иллюстраций о труде строителей.



Дежурство в игровых уголках.



Консультация «У меня растут года».



1. Физкультура 9.00 – 9.20. . (Пензулаева, занятие № )

2. Познание 9.40. – 10.05. Тема: «Строитель»

Цель: Вызывать интерес к окружающему миру; формировать представления о труде взрослых; о том, зачем люди трудятся


Прогулка











Экскурсия к строящемуся зданию.

На безопасном расстоянии понаблюдать за строительной площадкой. Отметить, какая техника используется строителями. Закрепить названия профессий: каменщик, крановщик, сварщик, кровельщик и т.д.

Подвижная игра «Найди себе пару».



Игровое упражнение «Не задень» с Матвеем Г. , Димой С., Ксенией, Юлей ( ловкость, смекалка).



Напоминание о правилах безопасного движения при проведении подвижных игр.



Поручения по наведению порядка на участке: «Поможем дворнику». Сбор крупного мусора, подметание листвы.

Свободные игры с выносным материалом.

После прогулки и перед сном

Слушание стихотворения Т. А. Шорыгиной «Мы – строители».



II

половина

дня:





Закаливание. Гимнастика пробуждения.



Рассматривание и обсуждение картинок о различных профессиях.

Пальчиковая игра «Строим дом».



Упражнять Диму в обогащении игрового опыта, обучение диалогу. «Помоги товарищу».



Отгадывание загадок о различных профессиях и придумывание своих загадок. Беседа: «Я б в строители пошел…».



Использование раскрасок «Профессии» в уголке художественного творчества.



Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Прогулка.




Наблюдение за ветром. Определить силу и направление ветра. Учить детей быть наблюдательными.

Игра «Кто быстрее добежит до флажка».



День недели







Режим


Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)




Групповая, подгрупповая


Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник 27 октября 2015 г.

Утро







Интеграция образовательных областей: здоровье, социализация, продуктивная деятельность, труд, чтение художественной литературы, музыка.

Утренняя гимнастика в музыкальном зале

.

Физкультминутка: «Строим дом».

Беседа «Профессии, какие они?».




Упражнение: «Закончи предложение» (учить Настю строить сложноподчиненные предложения, например «Людям нужно трудиться, потому что….»)

Упражнение: «Как правильно пользоваться полотенцем?».

Рассматривание альбомов «Кем быть».

Дежурство в уголке природы. Правильный уход за растениями.



Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Создание календаря профессий.


1.Лепка 9.00 – 9.20. на тему: «Праздничный торт»


2.Музыка 9.35 – 10.00.

Прогулка













Целевая прогулка к магазину «Каравай». Обратить внимание на богатый выбор хлебобулочных и кондитерских изделий.

Подвижная игра «Затейники».




Игровое упражнение «Пройди не упади» с Димой, Светой, Сашей, Лерой.



Показ правильного использования метлы при подметании сухих листьев.

Игра на развитие внимания и сообразительности «Угадай, кого я изображаю?».



Самостоятельные игры с выносным материалом.

После прогулки и перед сном

Чтение сказки «Три поросенка».



II

половина

дня:










Гимнастика пробуждения.



Заучивание стихотворения «Мы строители».





Игровое упражнение «Строительная площадка».










Игровое упражнение с элементами экспериментирования: «У кого прочнее дом?» ( по сказке «Три поросёнка»).

Обсуждение пословиц о труде «Скучен день до вечера, коли делать нечего…».

Ситуация общения «Как помочь поднять настроение другу?».



Сюжетно – ролевая игра «Строители».

Игры с крупным строителем «Строим большой дом для своей семьи».

Прогулка.



Подвижная игра «Удочка».

Игровое упражнение «Прокати и догони мяч» ( развивать ловкость, координацию движений).

День недели







Режим


Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодейств. с родителями/ социальными партнерами



Групповая, подгрупповая


Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда 28 октября 2015 г.

Утро






Интеграция образовательных областей: здоровье, познание, труд, коммуникация; социализация, чтение художественной литературы.

Утренняя гимнастика в физкультурном зале

Экскурсия на кухню детского сада.



Беседа «Спасибо нашим поварам за то, что вкусно варят нам».

Игровое упражнение: «Подбери слово» (учить Вилену, Диму, Полину, Кирилла подбирать определение к словам: стройка, строительство и т.д.).

Самообслуживание.

Игровая ситуация: «Самый аккуратный шкафчик».

Учить детей поддерживать порядок в своих шкафчиках.

Дежурство по занятиям.



Рассматривание иллюстраций с изображением разных блюд.



Игра с правилами «Город мастеров».

Конкурс среди родителей на лучшую фирменную домашнюю выпечку.




Непосред-

ственно образова-

тельная деятель-ность

1.Математика 9.00 – 9.20. (И. А. Помораева занятие № 3 ).


2. Познание 9.35 – 10.00 Тема: «Повар, кулинар»

Цель: Познакомить с профессиями строителя, повара, кулинара; с родом их деятельности, с орудиями их труда и результатами их работы .Воспитывать уважение к труду взрослых.


3.Физкультура 10.20 – 10.40. (Пензулаева, № 20 ).

Прогулка











Наблюдение за трудом дворника.

Какими инструментами пользуется? Предложить помощь в его работе.



Подвижная игра «Ровным кругом».




Индивидуальная работа с подгруппой детей – бросание и ловля мяча.



Ситуация общения «Как вести себя, если нравится одна и та же игрушка?».

Школа мяча.

Вынести достаточное количество мячей, организовать игры детей по подгруппам.

Самостоятельные игры с выносным материалом.

После прогулки и перед сном

Чтение сказки: «Как коза избушку построила».


II

половина

дня:







Гимнастика пробуждения.

Массаж лица «Скульптор».

Игра «На что это похоже?».



Ознакомление с искусством – чтение народной сказки «Семь Семенов»



Индивидуальная работа с Климом, Димой, Ваней: закрепление приемов лепки ( раскатывание, сглаживание, прищипывание ).



Ситуация общения «Что нужно делать, если обидел друга, подругу».

Конструирование из крупного строительного материала «Детский сад будущего».



Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.


Прогулка.






Наблюдение за трудом шофера.

Спортивные упражнения: катание на самокатах. Повышать техничность и автоматичность действий детей, упражнять в выполнении поворотов.


День недели







Режим


Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодейств. с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая


Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг 29 октября 2015 г.

Утро










Интеграция образовательных областей: здоровье, коммуникация, музыка, физкультура, социализация, чтение художественной литературы.

Утренняя гимнастика в группе в сюжетной форме.


Логоритмическая игра «Ровным кругом».



Эмоциональный этюд «Ах, какая каша!»



Поупражнять Никиту, Диму, Матвея, Данилу в нарезании предметов округлой формы.



Напоминание «Как правильно пользоваться полотенцем?» (разворачивать и тщательно вытирать).



Рассматривание иллюстраций о труде повара.

Настольная игра «Хозяюшка», «Варим борщ (компот)».



Советы родителям по привлечению детей к посильному домашнему труду.

Непосред-

ственно образова-

тельная деятель-ность

1.Развитие речи: 9.00.- 9.20. ООД: Тема: «Пудель»

Цель: Активизировать в речи детей существительные и прилагательные; познакомить с произведением - перевертышем


2.Музыкальная деятельность. Утренник «Праздник Осени»


3.Физкультура на улице 11.50 – 12.15. (Пензулаева, занятие № 21 ).


Прогулка













Наблюдение за продуктовой машиной, какие продукты она привезла в детский сад, для чего?

Ситуативный разговор о том, как люди своим трудом помогают друг другу.

Подвижная игра «Шофёры».



Поупражнять Ксению, Мадину, Сашу Б., Полину в равновесии.

Ходьба по дугам на участке.



Напомнить о правилах безопасности при лазанье по шведской стенке и других аттракционах.



Трудовые поручения по наведению порядка на участке.





Вынести кегли, мячи, скакалки и другой выносной материал.

После прогулки и перед сном

Чтение произведения Джанни Родари «Чем пахнут ремесла».




II

половина

дня:








Гимнастика пробуждения.

Ходьба по дорожкам здоровья.

Гимнастика для глаз «Повар».

Игровое упражнение «Веселый повар».

Исследовательская деятельность:

Тема: «Вода- растворитель»

Цель: Уточнить представление детей о значении воды в жизни человека. Закрепить свойства воды – вода растворитель.



Словарная работа с Димой. , Камилой, Аней.

Игра «Какой, какая, какое».

Ключевые слова: дом, кирпич, стена, хлеб, печь, крем, мука, вода и т.д.



Обсуждение пословиц о труде. Приготовление солёного теста.

Изготовление «выпечки» для игр.

Сюжетно – ролевая игра «Столовая».



Внесение дидактических игр «Логическое лото» и «Строительство».



Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Прогулка.



Игра «Где мы были, мы не скажем, а что делали – покажем».


День недели







Режим


Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодейств. с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая


Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница 30 октября 2015 г.

Утро








Интеграция образовательных областей: художественная литература, физкультура, художественное творчество, социализация.



Утренняя гимнастика в группе

.

Физкультминутка: «Хозяюшка».



Беседа «Зачем люди отдыхают?».






Упражнение: «Расскажи о профессии мамы или папы». Учить Вову и Ксюшу Б. рассказывать о профессии родителей.



Игровое упражнение «Что забыла Маша?». (Уточнить правила сервирования стола).

Игровая ситуация «Опасности на кухне и на строительстве».



Дежурство по столовой.



Внести иллюстрации с изображением тортов, пирожных.



Работа в зоне творчества.




Индивидуальные беседы.

Непосред-

ственно образова-

тельная деятель-ность

1.Конструирование Тема «Мой родной детский сад».

Цель: Учить отражать в постройке свои представления о знакомых предметах;


2. Рисование на тему: «Строим новый дом»

Цель: Закреплять приемы рисования кистью и красками. Упражнять в изображении дома, в передаче характерных особенностей его частей


Прогулка










Наблюдение за прохожими. Отметить, что большинство из них идут с пакетами, в которых находятся продукты. Порассуждать с детьми, для чего они нужны ( для приготовления завтрака, обеда, ужина).

Подвижная игра «Ловишки – перебежки».



Индивидуальная работа по развитию движений. Упражнять Диму, Матвея, Клима делать подскоки.



Показать детям, как правильно подметать листья на участке.

Коллективный труд. Утепление листьями корневой системы кустарников.



Игра с мячом «Съедобное – несъедобное».



Самостоятельные игры с выносным материалом.

После прогулки и перед сном


Чтение произведения С.Михалкова «А что у вас?!»



II

половина

дня:




Гимнастика пробуждения.

Хождение по дорожкам здоровья.



Встреча с родителями разных профессий (рассказы родителей) «Я люблю свою работу».



Презентация фирменных домашних выпечек. Чаепитие. Обмен рецептами.





Поупражнять детей в закрашивании предметов не выходя за контур.





Рассматривание альбома «Профессии наших родителей».

Использование книжек-раскрасок «Профессии».



Хозяйственно-бытовой труд по наведению порядка в групповой комнате.

Прогулка.




Самостоятельная деятельность детей. Учить детей самостоятельно находить себе занятие, объединяться в группы для совместных игр. Учитывать интересы и настроение других детей. Развивать чувство эмпатии.




Автор
Дата добавления 18.02.2016
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров191
Номер материала ДВ-466672
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх