Календарно-тематическое планирование 1 класс. Учебник А.П. Матвеев Физическая культура.

Годовой план – график уроков физической культуры. 1 класс.
Четверть.		Раздел программы.	Кол-во часов.
1. 27ч.	Сентябрь.	·        Легкая атлетика. ·        Знания о физической культуре.	10 часов 3 часа.
	Октябрь.	·        Подвижные игры на свежем воздухе.	14 часов
2. 21 ч.	Ноябрь. Декабрь.	·        Гимнастика. ·        Знания о физической культуре.	18 часов. 3 часа.
3. 27 ч.	Январь. Февраль. Март.	·        Лыжная подготовка. ·        Физкультурно-оздоровительная деятельность. Занятия по профилактике и коррекции нарушения осанки. ·        Способы физкультурной деятельности.	16 часов. 8 часов. 3 часа.
4. 24 ч.	Апрель. Май.	·         Физкультурно-оздоровительная деятельность. Занятия по профилактике и коррекции нарушения осанки. ·         Подвижные игры на основе баскетбола. ·         Легкая атлетика. ·         Способы физкультурной деятельности: Защита проекта «Спортивный фотоальбом».	4 час 7 часов. 10 часов. 2 ч. 1час.

Календарно – тематическое планирование по физической культуре.

1 класс. 1 четверть.

№ п/п	Дата проведения		Тема урока	Характеристика видов деятельности учащихся
	План.	Факт.
Знания о физической культуре. 2 час
1.			Возникновение физической культуры у древних людей. Жизненно важные способы передвижения человека: ходьба, бег, лазание, прыжки.	Понимать и пересказывать тексты по физической культуре. Находить общие и отличительные признаки в передвижениях человека и животных. Определять, с помощью каких частей тела выполняются передвижения.
2.			Техника безопасности на уроках по легкой атлетике. Требования к одежде и инвентарю.
Легкая атлетика. 10 часов.
3.			Т/Б. Беговые упражнения.	Координировать движения в беговых и прыжковых упражнениях, бросках и метании. Демонстрировать технику правильного выполнения легкоатлетических упражнений. Проявлять качества выносливости, быстроты и гибкости при выполнении беговых и прыжковых упражнений, бросков и метания. Применять правила техники безопасности при выполнении легкоатлетических упражнений. Проявлять дисциплинированность во время выполнения легкоатлетических упражнений.
4.			Т/Б. Беговые упражнения, челночный бег.
5.			Т/Б. Равномерный длительный бег. Прыжковые упражнения.
6.			Т/Б. Равномерный длительный бег. Прыжковые упражнения. Броски медбола.
7.			Т/Б. Беговые и прыжковые упражнения. Броски большого мяча.
8.			Т/Б. Беговые и прыжковые упражнения. Броски большого мяча. Подвижная игра.
9.			Т/Б. Беговые и прыжковые упражнения. Метание мяча в стену.
10.			Т/Б. Беговые и прыжковые упражнения. Метание мяча в стену. Подвижная игра.
11.			Т/Б. Совершенствование техники метания. Подвижные игры с мячом.
12.			Т/Б. Беговые и прыжковые упражнения. Совершенствование техники метания. Подвижные игры с мячом.
Подвижные игры на свежем воздухе. 14 часов
13.			Т/Б во время подвижных игр на свежем воздухе. Игры знакомые детям.	Взаимодействовать в парах и группах при выполнении технических действий в подвижных и спортивных играх. Координировать движения в технических действиях в подвижных и спортивных играх. Проявлять быстроту и ловкость во время подвижных игр. Выполнять правильно технические действия в подвижных и спортивных играх. Проявлять дисциплинированность в условиях учебной и игровой деятельности. Принимать адекватные решения в условиях игровой и соревновательной деятельности. Перестраивать движения в изменяющихся условиях внешней среды. Управлять эмоциями в процессе игровой и соревновательной деятельности
14.			Т/Б во время подвижных игр на свежем воздухе. Игры знакомые детям. П/и «Третий лишний».
15.			Т/Б во время подвижных игр на свежем воздухе. Игры знакомые детям. П/и «Пингвины с мячом».
16.			Т/Б во время подвижных игр на свежем воздухе. Игры знакомые детям. П/и «Волк во рву».
17.			Т/Б во время подвижных игр на свежем воздухе. Игры знакомые детям. П/и «Точно в мишень».
18.			Т/Б во время подвижных игр на свежем воздухе. Игры знакомые детям. П/и «Горелки».
19.			Т/Б во время подвижных игр на свежем воздухе. Игры знакомые детям. П/и «Пятнашки».
20.			Т/Б во время подвижных игр на свежем воздухе. Игры знакомые детям. П/и «Не попади в болото».
21.			Т/Б во время подвижных игр на свежем воздухе. Игры знакомые детям. П/и «Не оступись».
22.			Т/Б во время подвижных игр на свежем воздухе. Игры знакомые детям. П/и «Рыбки».
23.			Т/Б во время подвижных игр на свежем воздухе. Повторение правил изученных игр.
24.			Т/Б во время подвижных игр на свежем воздухе. Повторение правил изученных игр. П/И «Третий лишний».
25.			Т/Б во время подвижных игр на свежем воздухе. Повторение правил изученных игр.
26.			Т/Б во время подвижных игр на свежем воздухе. Повторение правил изученных игр.
Знания о физической культуре. 1 час.
27.			Зачем нужно двигаться?	Понимать и пересказывать тексты по физической культуре.

Календарно – тематическое планирование по физической культуре.

1 класс. 2 четверть.

№ п/п	Дата проведения		Тема урока	Характеристика видов деятельности учащихся
	План	Факт.
Гимнастика.
28/1.			Строевые упражнения и организующие команды. Акробатика: упоры, седы.	Координировать движения в акробатических и гимнастических упражнениях. Демонстрировать технику правильного выполнения акробатических и гимнастических упражнений. Проявлять качества силы, быстроты и гибкости при выполнении акробатических и гимнастических упражнений. Применять правила техники безопасности при выполнении акробатических и гимнастических упражнений. Проявлять дисциплинированность при выполнении учебных заданий по акробатике и гимнастике.
29/2.			Закрепление изученного по теме: «Строевые упражнения и организующие команды. Акробатические упражнения (упоры, седы).
30/3.			Совершенствование спортивных навыков в строевых упражнениях и организующих командах. Акробатические упражнения (упоры, седы).
31/4.			Строевые упражнения. Акробатика: (группировки, перекаты).
32/5.			Строевые упражнения. Совершенствование техники группировок и перекатов.
33/6.			Строевые упражнения и организующие команды. Акробатические упражнения (группировки, перекаты).
34/7.			Строевые упражнения и организующие команды. Акробатические упражнения (группировки, перекаты).
35/8.			Размыкание и смыкание в шеренге. Передвижение по гимнастической стенке.
36/9.			Размыкание и смыкание в шеренге. Передвижение по наклонной скамейке.
37/10.			Размыкание и смыкание в шеренге. Передвижение по гимнастическим: стенке и скамье.  Игра «Раки».
38/11.			Ползание и переползание.
39/12.			Ползание и пере ползание. П/и «Альпинисты».
40/13.			Преодоление полосы препятствий с элементами лазания и переползания.
41/14.			Преодоление полосы препятствий с элементами лазания и переползания. Игра «Змейка».
42/15.			Упражнения на низкой перекладине. П/И «не урони мешочек».
43/16.			Строевые упражнения. Висы. П/и «Не урони мешочек».
44/17.			Висы. Игры на основе гимнастики.
45/18.			Подвижные игры на основе гимнастики.
Знания о физической культуре. 3 часа.
46/19.			Зачем нужен режим дня?	Знать основные правила режима дня и личной гигиены.
47/20.			Что нужно, чтобы проснуться?
48/21.			В чем польза физкультминуток?

Календарно – тематическое планирование по физической культуре.

1 класс. 3 четверть.

№ п/п	Дата проведения		Тема урока	Характеристика видов деятельности учащихся
	План	Факт.
Способы физкультурной деятельность. 1 час.
49/1.			«Что мы делаем зимой?» Техника безопасности на уроках лыжной подготовки. Требования к одежде и инвентарю.	Знать правила Т/Б, требования к инвентарю, одежде, температурному режиму. Уметь объяснить поступки ребят на страницах учебника.
Лыжная подготовка. 16 часов.
50/2.			Организующие команды. Переноска лыж на плече и под рукой; передвижение в колоне с лыжами.	Координировать движения во время передвижения на лыжах, поворотов, спусков, подъемов и торможения. Проявлять выносливость при передвижении на лыжах. Применять правила техники безопасности при выполнении упражнений на лыжне. Проявлять дисциплинированность во время выполнения заданий по лыжной подготовке. Демонстрировать приросты результатов в показателях развития основных физических качеств.
51/3.			Имитационные упражнения для освоения техники ступающего и скользящего шагов. Техника выполнения ступающего шага.
52/4.			Передвижение на лыжах ступающим шагом. Поворот переступанием на месте.
53/5.			Техника выполнения скользящего шага. Поворот переступанием с продвижением вперед.
54/6.			Основная стойка лыжника. Передвижение на лыжах скользящим шагом.
55/7.			Спуск в основной стойке. Поворот переступанием. Передвижение по дистанции.
56/8.			Спуск в основной стойке. Поворот переступанием. Передвижение по дистанции. П/И «Кто дольше прокатится?».
57/9.			Спуск в основной стойке. Поворот переступанием. Передвижение по дистанции. П/И «Куда укатишься на лыжах за два шага?».
58/10.			Спуск в основной стойке. Поворот переступанием. Передвижение по дистанции. П/И «Охотники и олени».
59/11.			Прохождение дистанции с выполнением заданий. Игра «На буксире».
60/12.			Прохождение дистанции с заданиями. Подъем ступающим шагом. Игра.
61/13.			Прохождение дистанции с заданиями. Подъем скользящим  шагом. Игра.
62/14.			Прохождение дистанции с заданиями. Техника торможения.
63/15.			Упражнения лыжной подготовки для развития основных мышечных групп и физических качеств.
64/16.			Правильное и самостоятельное выполнение упражнений лыжной подготовки.
65/17.			Соревнование на дистанцию 500 метров. Игры.
Физкультурно-оздоровительная деятельность. 8 часов.
66/18.			Упражнения утренней зарядки.	Демонстрировать технику выполнения упражнений утренней зарядки, определять направленность их воздействия. Выполнять комплексы утренней зарядки. Соблюдать последовательность выполнения упражнений и заданную дозировку. Выполнять комплексы физкультминуток. Демонстрировать технику выполнения упражнений Выполнять комплексы упражнений для профилактики и коррекции осанки. Соблюдать последовательность выполнения упражнений и заданную дозировку.
67/19.			Комплексы упражнений утренней зарядки.
68/20.			Комплексы физкультминуток.
69/21.			Занятия по профилактике и коррекции нарушения осанки.
70/22.			Занятия по профилактике и коррекции нарушения осанки.
71/23.			Занятия по профилактике и коррекции нарушения осанки.
72/24.			Занятия по профилактике и коррекции нарушения осанки.
73/25.			Занятия по профилактике и коррекции нарушения осанки.
Способы физкультурной деятельности. 2 часа.
74/26.			Зачем нужна гимнастика для глаз? Комплекс упражнений.	Понимать и пересказывать тексты по физической культуре. Знать комплексы упр. Для глаз.
75/27.			Что такое правильная осанка?	Понимать и пересказывать тексты по физической культуре. Уметь оценить свою осанку.

Календарно – тематическое планирование по физической культуре.

1 класс. 4 четверть.

№ п/п	Дата проведения		Тема урока	Характеристика видов  деятельности учащихся.
	План.	Факт.
Физкультурно-оздоровительная деятельность. 4 часа.
76/1.			Занятия по профилактике и коррекции нарушения осанки.	Знать и выполнять комплексы для формирования правильной осанки. Наблюдать за динамикой формирования осанки.
77/2.			Занятия по профилактике и коррекции нарушения осанки. Дыхательные упражнения.
78/3.			Занятия по профилактике и коррекции нарушения осанки. Пальчиковая гимнастика.
79/4.			Занятия по профилактике и коррекции нарушения осанки. Упражнения для глаз.
Подвижные игры на основе баскетбола. 7 часов.
80/5.			Подвижные игры на основе баскетбола.	Взаимодействовать в парах и группах при выполнении технических действий в подвижных и спортивных играх. Координировать движения в технических действиях в подвижных и спортивных играх. Проявлять быстроту и ловкость во время подвижных игр. Выполнять правильно технические действия в подвижных и спортивных играх. Проявлять дисциплинированность в условиях учебной и игровой деятельности. Принимать адекватные решения в условиях игровой и соревновательной деятельности. Перестраивать движения в изменяющихся условиях внешней среды. Управлять эмоциями в процессе игровой и соревновательной деятельности.
81/6.			Баскетбол. Ловля мяча на месте и в движении.
82/7.			Баскетбол. Броски мяча двумя руками.
83/8.			Эстафеты на основе баскетбола.
84/9.			Подвижные игры на основе баскетбола. «Выстрел в небо».
85/10.			Подвижные игры на основе баскетбола.
86/11.			Подвижные игры на основе баскетбола. «Охотники и утки».
Способы физкультурной деятельности. 2 часа.
87/12.			Как стать внимательным и любознательным?	Знать правила организации и проведения игр, выбор одежды и инвентаря Понимать и пересказывать описание подвижных игр.
88/13.			Раз, два, три, четыре, пять -  начинаем мы играть!
Легкая атлетика. 10 часов.
89/14.			Беговые упражнения. П/и «Пятнашки», «Горелки».	Координировать движения в беговых и прыжковых упражнениях, бросках и метании. Демонстрировать технику правильного выполнения легкоатлетических упражнений. Проявлять качества выносливости, быстроты и гибкости при выполнении беговых и прыжковых упражнений, бросков и метания. Применять правила техники безопасности при выполнении легкоатлетических упражнений. Проявлять дисциплинированность во время выполнения легкоатлетических упражнений.
90/15.			Беговые упражнения. Броски большого мяча. П/и.
91/16.			Беговые упражнения. Старты из различных положений. П/и.
92/17.			Беговые упражнения. Прыжковые упражнения.
93/18.			Прыжковые упражнения. П/и «Третий лишний», «Не оступись».
94/19.			Прыжковые упражнения. Метание малого мяча.
95/20.			Совершенствование технических навыков в прыжковых упражнениях и метании малого мяча.
96/21.			Метание малого мяча. П/и «Точно в мишень».
97/22.			Метание малого мяча. П/и «Пингвины с мячом».
98/23.			Подвижные игры на основе легкой атлетики.
Способы физкультурной деятельности. 1 час.
99/24.			Мама, папа, я – спортивная семья.	Уметь: самостоятельно организовать свою работу; рассказать о результатах.

Литература.

Физическая культура. Примерные рабочие программыА.П.Матвеев1-4 классы. М: Просвещение, 2019

Краткое описание документа:

Календарно-тематическое планирование физическая культура 1 класс 3 часа в неделю разработано к рабочей программе, составленной на основе примерной программы А.П.Матвеева Физическая культура 1-4 классы и требований роспотребнадзора к образовательным стандартам.