Календарно-тематическое планирование Азбука здоровья 1 кл

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 6

Рассмотрено: На заседании МО Протокол № ____ от «___»______2021 г. Рук. МО -----------------                      -___Фролова Л.М.

Согласовано: Зам. директора по ВР _______________Петрова А.И.       «___»__________2021 г.

Утверждено: Директор ___________  Гончаров В.П.            «___»__________2021 г.

Рабочая программа

по внеурочной деятельности                      

на 2021-2022 учебный год

Направление: спортивно-оздоровительное

Наименование программы:  азбука здоровья

Класс: 4 «А»

Количество часов: в неделю 1 ч; всего за год 34 ч

Учитель: Крестникова Надежда Ивановна, ВКК

Воронеж

2021

I.        Пояснительная записка

          Рабочая программа по внеурочной деятельности «Азбука здоровья» разработана в соответствии с требованиями:

ü  Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования;

ü  основной образовательной программы НОО МБОУ СОШ № 6;

ü авторской программы по валеологии Л.А.Обуховой и Н.А.Лемяскиной  «Школа докторов природы или 135 уроков здоровья»

ü программы «Разговор о правильном питании», авторы  М.М. Безруких, Т.А.Филиппова, А.Г.Макеева, Москва, ОЛМА Медиа Групп, 2009г. /программа разработана в институте возрастной физиологии Российской академии образования при поддержке ООО «Нестле Россия» и допущена министерством образования Российской Федерации/

         Для реализации программного содержания используется     учебно-методический комплект:

1. Рабочая тетрадь. Уроки здоровья. 4-ый  год обучения. / Обухова Л.А., Жиренко О.Е./ 2021

2. Рабочая тетрадь. Разговор о правильном питании. /М.М. Безруких, Т.А.Филиппова, А.Г.Макеева, Москва, ОЛМА Медиа Групп/ 2009

       Согласно учебному плану МБОУ СОШ № 6 на изучение курса «Азбука здоровья» в 4 классе отводится 1 ч в неделю. Курс рассчитан на 33 ч  (33 учебные недели).

Актуальность  курса определяется тем, что только здоровый ребёнок может успешно учиться, продуктивно проводить свой досуг, стать в полной мере творцом своей судьбы.

        Цель данного курса: обеспечить возможность сохранения здоровья детей в период обучения в школе; научить детей быть здоровыми душой и телом, стремиться творить своё здоровье, применяя знания и умения в согласии с законами природы, законами бытия.

Задачи:

·           сформировать у детей необходимые знания, умения и навыки по здоровому образу жизни;

·           формировать у детей мотивационную сферу гигиенического поведения, безопасной жизни, физического воспитания;

·           обеспечить физическое и психическое саморазвитие;

·           формирование у школьников знаний о правилах рационального питания, их роли в сохранении и укрепления здоровья, а также готовности соблюдать эти правила;

·           освоение детьми  практических навыков рационального питания;

·           формирование представления о социокультурных аспектах питания как составляющей общей культуры человека;

·           информирование школьников  о народных традициях, связанных с питанием и здоровьем, расширение знаний об истории и традициях своего народа, формирование чувства уважения к культуре своего народа и культуре и традициям других народов;

·           развитие творческих способностей и кругозора  детей, их интересов и познавательной деятельности;

·           развитие коммуникативных навыков, умения эффективно взаимодействовать со сверстниками и взрослыми в процессе решения проблемы

·           научить использовать полученные знания в повседневной жизни;

·           добиться потребности выполнения элементарных правил здоровьесбережения.

 Основные методы обучения:

• фронтальный метод;
• групповой метод;
• практический метод;
• познавательная игра;
• ситуационный метод;
• игровой метод;
• соревновательный метод;
• активные методы обучения.

 Формы обучения:

Ведущими формами деятельности предполагаются:

·            чтение и обсуждение;

·            экскурсии на пищеблок школьной столовой, продовольственный магазин, хлебопекарные предприятия;

·            встречи с интересными людьми;

·            практические занятия;

·            творческие домашние задания;

·            праздники хлеба, рыбных блюд и т.д.;

·            конкурсы (рисунков, рассказов, рецептов);

·            ярмарки полезных продуктов;

·            сюжетно-ролевая игра, игра с правилами, образно-ролевая игра;

·            мини – проекты;

·            совместная работа с родителями.

II.  Планируемые  результаты освоения

учебного курса

Личностные результаты:

  -активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания;

 -овладеть навыками бережного отношения к своему здоровью и здоровью окружающих, предупреждения заболеваний, оказания первой медицинской помощи;

 -проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей;

 -оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы.

 Метапредметные результаты:

 -характеризовать явления (действия и поступки), давать им объективную оценку на основе освоенных знаний и имеющегося опыта;

- находить ошибки при выполнении учебных заданий, отбирать способы их исправления;

 - общаться и взаимодействовать со сверстниками на принципах взаимоуважения и взаимопомощи, дружбы и толерантности;

 - обеспечивать защиту и сохранность природы во время активного отдыха и занятий физической культурой;

 - организовывать самостоятельную деятельность с учѐтом требований еѐ безопасности;

-  анализировать и объективно оценивать результаты собственного труда, находить возможности и способы их улучшения;

 - оценивать красоту телосложения и осанки, сравнивать их с эталонными образцами;

Предметные результаты:

- планировать занятия физическими упражнениями в режиме дня, организовывать отдых и досуг с использованием средств физической культуры;

 - представлять физическую культуру как средство укрепления здоровья, физического развития и физической подготовки человека;

            — ориентироваться в ассортименте наиболее типичных продуктов питания, сознательно выбирая наиболее полезные;

  - применять знания, установки, личностные ориентиры и нормы поведения, обеспечивающие сохранение и укрепление физического, психологического и социального здоровья;

—   применять знания и навыки, связанные с этикетом в области питания;

- применять знания, установки, личностные ориентиры и нормы  поведения, обеспечивающие  сохранение и укрепление физического, психологического и социального здоровья;                                                          

 - организовывать и проводить со сверстниками подвижные игры и элементы соревнований;

 - применять жизненно важные двигательные навыки и умения различными способами, в различных изменяющихся, вариативных условиях.

III. Материально-техническое обеспечение образовательного процесса

Для осуществления образовательного процесса по программе «Азбука здоровья» необходимы следующие принадлежности: наглядные пособия, спортивный инвентарь.

Технические средства: компьютер, медиапроектор.

Библиотечный фонд:

·         Обухова Л.А., Лемяскина Н.А., Жиренко О. Е. Новые 135 уроков здоровья, или Школа докторов Природы (1-4 классы). - М.: ВАКО, 2004 г.

·         ФГОС Примерные программы начального образования. – «Просвещение», Москва, 2009.

·         ФГОС Планируемые результаты начального общего образования. – «Просвещение», Москва. 2009.

·         «Воспитательная работа в начальной школе» - С.В. Кульневич, Т.П. Лакоценина, ТЦ «Учитель», Воронеж. 2006.

·         «Как себя вести» - В.Волина . «Дидактика плюс2, Санкт-Петербург 2004.

·         «365 уроков безопасности» Л.Логинова айрис Пресс. Москва. 2000.

·         «Сценарии праздников для детей и взрослых. Подвижные игры – Мир Книги, Москва. 2003.

·         «Я иду на урок» - Хрестоматия игровых приёмов обучения. «Первое сентября», Москва ,2000

IV. Содержание программы учебного курса

Содержание занятий.

Тема 1. Советы доктора Воды. (1час)

Вступительное слово учителя. Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья. Заучивание слов. Беседа по стихотворению «Мойдодыр». Оздоровительная минутка. Советы доктора Воды. Игра «Доскажи словечко».

Тема 2. Друзья Вода и мыло. (1час)

Повторение правил доктора Воды. Сказка о микробах. Заучивание слов. Оздоровительная минутка. Игра «Наоборот». Творческая работа.

Тема 3. Глаза – главные помощники человека. (1час)

Беседа об органах зрения. Заучивание слов. Опыт со светом. Гимнастика для глаз. Игра «Полезно – вредно». Правила бережного отношения к зрению.

Тема 4. Подвижные игры. (1час)

Знакомство с доктором Свежий Воздух. Игры на свежем воздухе. «Мяч в воздухе», «Попрыгунчики», Раз, два, три-беги!»

Тема 5. Чтобы уши слышали. (1час)

Разыгрывание ситуации. Проведение опытов. Оздоровительная минутка. Правил сохранения слуха.

Тема 6. Почему болят зубы. (1час)

Игра «Угадай-ка!» Рассказ учителя. Анализ ситуации.  Знакомство с доктором Здоровые Зубы. Упражнение «Держи осанку». Творческое рисование.

Тема 7. Чтобы зубы были здоровыми. (1час)

Беседа. Знакомство с доктором Здоровая Пища. Упражнение «Спрятанный сахар». Оздоровительная минутка. Зачем человеку зубная щётка? Практическая работа. Разучивание стихотворение. Тест.

Тема 8. Как сохранить улыбку красивой? (1час)

Психологический тренинг «Сотвори солнце в себе». Встреча с доктором Здоровые Зубы. Практические занятия. Оздоровительная минутка. Памятка «Как сохранить зубы». Творческая работа.

Тема 9. «Рабочие инструменты» человека. (1час)

Разгадывание загадок. Работа с пословицами и поговорками. Оздоровительная минутка. Игра-соревнование «Кто больше?» Памятка  «Это полезно знать». Практическая работа.

Тема 10. Подвижные игры. (1час)

Разучивание игр «Медвежья охота», «Совушка», «Не пропусти мяч».

Тема 11. Зачем человеку кожа. (1час)

Игра «Угадайка». Встреча с доктором Здоровая Кожа. Проведение опытов. Рассказ учителя. Оздоровительная минутка «Солнышко». Правила ухода за кожей.

Тема 12. Надёжная защита организма. (1час)

     Беседа об органах чувств. Рассказ учителя. Практическая работа.     Оздоровительная минутка. Работа по таблице «Строение кожи».     Моделирование схемы. Тест.

      Тема 13. Если кожа повреждена. (1час)

Рассказ учителя о повреждениях кожи. Игра «Можно или нельзя». Оздоровительная минутка «Этюд души». Практическая работа в парах «Как оказать первую помощь?»

Тема 14. Подвижные игры. (1час)

Разучивание игр «Круговые салки», эстафеты со скакалками, «Весёлая эстафета», «Поезд».

Тема 15. Питание – необходимое условие для жизни человека. (1час)

Повторение правил здоровья. Заучивание слов. Встреча с доктором Здоровая Пища. Упражнение для осанки «Гора». Работа по таблице «Органы пищеварения». Игра «Продолжи сказку».

Тема 16. Здоровая пища для всей семьи. (1час)

Советы доктора Здоровая Пища. Анализ ситуации. Игра «Угадайка». Проведение опыта. Оздоровительная минутка. Игра «Что разрушает здоровье, что укрепляет?». Золотые правила питания.

Тема 17. Сон – лучшее лекарство. (1час)

Игры «Можно - нельзя», «Юный кулинар». Повторение правил здоровья Анализ ситуации. Оздоровительная минутка «Хождение по камушкам», Игра по гигиене сна «Плохо – хорошо».

Тема 18. Как настроение? (1час)

Встреча с доктором Любовь. Оздоровительная минутка. Упражнение «Азбука волшебных слов. Тест. 

Тема 19. Я пришёл из школы. (1час)

Беседа. Анализ и разыгрывание ситуации. Упражнение «Любишь – не любишь», Рассказ учителя. Оздоровительная минутка. Работа с пословицами. Игра «Закончи рассказ».

Тема 20. Подвижные игры по выбору детей. (1час)

Тема 21-22. Я – ученик. (2 часа)

 Оздоровительная минутка «Упражнения животных». Игра «Знаешь ли ты правила?» Творческая работа «Придумай правила». Анализ ситуаций. Чтение и работа по содержанию рассказов М.Кунина «Федя на перемене», «В гардеробе», «В столовой».

Тема 23-24. Вредные привычки. (2 часа)

Беседа «Это красивый человек». Игра «Да - нет». Оздоровительная минутка «Деревце». Анализ ситуации. Слово учителя. Заучивание слов.  Это нужно запомнить! Практическая работа в парах. 

Тема 25. Подвижные игры. (1час)

Разучивание игр «Золотое зёрнышко», «Не зевай!», «Западня».

Тема 26. Скелет – наша опора. (1час)

Рассказ учителя. Практическая работа. Оздоровительная минутка «Самомассаж ушей». Это интересно. Правила первой помощи.

Тема 27. Осанка – стройная спина! (1час)

Встреча с доктором Стройная Осанка. Это интересно! Оздоровительная минутка. Работа по таблице. Правила для поддержания правильной осанки. Практические упражнения.

Тема 28. Если хочешь быть здоров. (1час)

Сказка о микробах. Правила закаливания. Оздоровительная минутка. Практическая работа. Творческая работа. Это интересно! Тест «Здоровый человек – это…»

Тема 29. Правила безопасности на воде. (1час)

Рассказ учителя. Знакомство с правилами поведения на воде. Работа по таблицам «Учись плавать». Имитация движений пловца.

Тема 30-31. Подвижные игры. Весёлые старты. (2 часа)

     Тема 32-33 Обобщающие занятия «Доктора здоровья». (2часа)

Встреча с докторами здоровья. Игра-рассуждение «Здоровый человек-это…», Оздоровительная минутка. Игра «Хорошо-плохо». Повторение правил здоровья. Памятка Здоровичков. Анализ ситуаций. Подвижные игры на воздухе.

Календарно – тематическое планирование

№	Тема занятия	Дата проведения
		по плану	по факту
	Советы доктора Воды. (1час)
1	Советы доктора Воды.
Друзья Вода и мыло. (1час)
2	Друзья Вода и Мыло.
3	Глаза – главные помощники человека.
4	Подвижные игры
5	Чтобы уши слышали.
6	Почему болят зубы.
7	Чтобы зубы были здоровыми.
8	Как сохранить улыбку красивой.
9	Подвижные игры
10	«Рабочие инструменты» человека.
11	Зачем человеку кожа
12	Надёжная защита организма
13	Если кожа повреждена
14	Подвижные игры
15	Питание – необходимое условие для жизни  человека
16	Здоровая пища для всей семьи
17	Сон – лучшее лекарство
18	Какое настроение?
19	Я пришёл из школы
20	Подвижные игры
21-22	Я - ученик
23-24	Вредные привычки
	Подвижные игры
24	Скелет – наша опора
25	Осанка – стройная спина
26	Если хочешь быть здоров
27	Правила безопасности на воде
30-31	Подвижные игры
32-33	Обобщающие уроки «Доктора природы»
32	Глаза – главные помощники человека.
33	Подвижные игры