Календарно-тематическое планирование и контрольно-измерительные материалы

Календарно-тематическое планирование. Русский язык. 5 класс

№ урока			Тема урока	Кол.-во часов	Основные виды деятельности	Дата примерная	Дата фактическая
1			Язык и человек. Общение устное и письменное.	1	Осознают роль речевой культуры, общения, коммуникативных умений в жизни человека.     Знать основные особенности устной и   письменной речи.	2.09
2			Читаем  учебник. Слушаем на уроке.	1	Овладевают различными видами монолога и диалога-нормами речевого поведения в типичных ситуациях общения. Овладевают различными видами аудирования, различными видами чтения, приемами работы с учебной книгой и другими  информационными источниками.	3.09
3			Р/Р. Стили речи.	1	Устанавливают принадлежность текста к определённой функциональной разновидности.	4.09
4			Звуки и буквы. Произношение и правописание.	1	Овладевают основными понятиями фонетики. Осознают соотношение произношения и правописания. Знакомятся с понятием транскрипции, отрабатывают его в упражнении. Вспоминают понятие орфографического правила. Осознают важность нормативного произношения для культурного человека.	5.09
5			Орфограмма.	1	Знакомятся с понятием орфограммы, её признаками; письменно выполняют упражнения,  опознавая различные виды орфограмм.	6.09
6			Правописание проверяемых безударных гласных в корне слова.	1	Усваивают правило написания безударных гласных в корне слова. Выполняют упражнения, отрабатывающие данное правило.	9.09
7			Правописание проверяемых  согласных в корне слова.	1	Усваивают правописание проверяемых  согласных в корне слова. Выполняют упражнения, отрабатывающие данное правило.	10.09
8			Правописание непроизносимых согласных в корне слова.	1	Усваивают правописание непроизносимых согласных в корне слова. Выполняют упражнения, отрабатывающие данное правило.	11.09
9			Буквы и, у, а после шипящих.	1	Активизируют правило написания букв и, у, а после шипящих. Выполняют упражнения, отрабатывающие данное правило.	12.09
10			Разделительные Ъ и Ь.	1	Анализируют правило  написания  разделительных Ъ и Ь. Выполняют упражнения, отрабатывающие данное правило.	13.09
11			Раздельное написание предлогов с другими словами.	1	Активизируют правило раздельного  написания предлогов с другими словами. Выполняют упражнения, отрабатывающие данное правило. Запоминают предлоги, пишущиеся через дефис, составляют с ними предложения и словосочетания.	16.09
12			Р/Р Что мы знаем о тексте. Тема текста.	1	Определяют признаки текста. Выполняют упражнения, направленные на анализ текста с точки зрения смысловой цельности.	17.09
13			Р/Р Написание изложения «Хитрый заяц»                      ( по упр.70)	1	Подбирают заголовок к приведённому в  упражнении тексту, определяют основную мысль текста, делят на микротемы. Работают в черновиках. Перерабатывают изложение и записывают исправленный вариант.	18.09
14			Части речи.	1	С помощью вопросов и заданий распознают самостоятельные части речи. Знакомятся со всеми частями  речи.   Участвуют в игре. Списывают текст.	19.09
15			Глагол.	1	Определяют морфологические признаки глагола. Составляют предложения по рисунку. Определяют лицо и время глагола. Ставят глаголы в неопределённую форму.	20.09
16			-Тся и -ться в глаголах.	1	Активизируют правила написания  -тся и -ться в глаголах. Выполняют упражнения.	23.09
17			Личные окончания глаголов.	1	Активизируют знания о личных окончаниях глаголов при помощи таблицы. Выделяют окончания глаголов в текстах упражнений.	24.09
18			Имя существительное.	1	Определяют морфологические признаки имени существительного. Активизируют правило написания  ь на конце существительных. Анализируют таблицы. Выделяют окончания в именах существительных.	25.09
19			Имя прилагательное.	1	Определяют морфологические признаки имени  прилагательного. Составляют предложения с именами прилагательными. Выделяют окончания в именах прилагательных, определяют их род, число, падеж.	26.09
20			Местоимение.  Нормы произношения местоимений.	1	Определяют морфологические признаки местоимения. Указывают лицо, падеж, число местоимений, приведённых в упражнениях.	27.09
21			Контрольный диктант по теме  «Вспоминаем, повторяем, изучаем».	1	Выполняют контрольный диктант по теме  «Вспоминаем, повторяем, изучаем».	30.09
22.			Анализ контрольного диктанта Р/Р Основная мысль текста.	1	Исправляют ошибки, допущенные в диктанте. Определяют способы выражения основной мысли текста. Анализируют заметку и замечания к ней, редактируют заметку. Отвечают на контрольные вопросы.	1.10
23			Синтаксис. Пунктуация. Отступление от литературной нормы   в управлении существительных.	1	Овладевают основными понятиями синтаксиса и пунктуации. Анализируют тексты с точки зрения их смысла и связи слов в предложении и предложений в тексте. Анализируют тексты с точки зрения в них знаков препинания.	2.10
24			Словосочетание. Разбор словосочетаний.	1	Распознают словосочетания в составе предложения, определяют главное и зависимое слова. Пишут диктант. Работают с иллюстрацией.	3.10
25			Предложение.	1	Определяют границы предложений  и способы их передачи в устной и письменной речи. Анализируют интонационные конструкции. Определяют главные члены предложения.	4.10
26			Виды предложений по цели высказывания.	1	Распознают виды предложений по цели высказывания. Характеризуют смысловые и интонационные особенности повествовательных, вопросительных, побудительных предложений.	7.10
27			Восклицательные предложения.	1	Распознают виды предложений по эмоциональной окраске. Соотносят эмоциональную окраску предложения и цель высказывания. Работают в парах. Рецензируют предложения товарищей.	8.10
28			Р/Р. Подготовка к  сочинению  на свободную тему.	1	Готовятся к контрольному сочинению, рецензируют работы товарищей.	9.10
29			Р/Р. Написание  сочинения  на свободную тему.	1	Исправляют недочёты и пишут сочинения.	10.10
30			Члены предложения. Главные члены предложения. Подлежащее.	1	Исправляют типичные ошибки. Определяют признаки, способы выражения подлежащего, его связь со сказуемым. Выделяют основы в предложениях.	14.10
31			Сказуемое.	1	Определяют виды сказуемого и способы его выражения. Описывают действия человека при помощи глаголов- сказуемых.	15.10
32			Тире между подлежащим и сказуемым.	1	Отрабатывают навыки постановки тире между подлежащим и сказуемым.  Отрабатывают в предложениях навыки определения главных членов предложения.	16.10
33			Р/Р. Изложение. Выполнение работы(упр.168)	1	Работают с текстом упр. 168 (по заданию упражнения).	17.10
34			Нераспространенные и распространенные предложения.	1	Исправляют типичные ошибки, допущенные в изложении. Различают распространенные и нераспространенные предложения. Составляют предложения.	18.10
35			Второстепенные члены предложения. Дополнение	1	Распознают виды второстепенных членов предложения, выделяют дополнение графически. Распространяют предложения дополнениями. Составляют схемы предложений.	21.10
36			Определение.	1	Распознают определение в предложении, выделяют   графически. Распространяют предложения определениями.	22.10
37			Обстоятельство.	1	Распознают обстоятельство в  предложении, выделяют   графически. Распространяют предложения обстоятельствами.	23.10
38			Предложения с однородными членами.	1	Характеризуют предложения с однородными членами. Определяют, какие члены предложения являются однородными. Правильно интонируют предложения с однородными членами. Составляют предложения и связные тексты с однородными членами.	24.10
39			Знаки препинания в предложениях с однородными членами.	1	Определяют интонационные и пунктуационные особенности предложений с однородными членами. Выявляют обобщающие слова перед однородными членами и знаки препинания при них. Используют в речи предложения с разными однородными членами.	25.10
40			Предложения с обращениями.	1	Осознают основные функции обращения. Опознают и правильно интонируют предложения с обращениями. Выбирают уместный тон обращения.	5.11
41			Р/Р. Письмо.	1	Различают письма по цели и назначению. Определяют стиль речи текстов писем, находят в письмах обращения. Пишут письмо товарищу.	6.11
42			Синтаксический разбор простого предложения.	1	Характеризуют простое предложение по цели высказывания, по интонации, по главным, второстепенным, однородным членам и обращениям.	7.11
43			Пунктуационный разбор простого предложения.	1	Определяют знаки завершения, разделительные  и выделительные знаки в простом предложении. Выполняют устный и письменный пунктуационный разбор простого предложения.	8.11
44			Простые и сложные предложения.	1	Различают простые и сложные предложения. Определяют средства связи в сложных предложениях. Находят сложные предложения в текстах, объясняют постановку знаков препинания.	11.11
45			Синтаксический разбор сложного предложения.	1	Характеризуют сложное предложение по цели высказывания, простым предложениям в его  составе, средствам связи простых предложений, знакам препинания. Выполняют устный и письменный разбор предложений.	12.11
46			Прямая речь.	1	Выделяют в предложениях прямую речь после слов автора и перед ними, объясняют постановку знаков препинания. Характеризуют интонационные особенности прямой речи. Составляют схемы предложений с прямой речью.	13.11
47			Диалог.	1	Различают предложения с прямой речью и диалогом. Оформляют диалог в письменной речи.	14.11
48			Р/Р. Этикетные диалоги.		Моделируют диалог, употребляя волшебные слова.	15.11
49			Повторение по теме  «Синтаксис. Пунктуация. Культура речи».	1	Отвечают на контрольные вопросы и выполняют задания по теме раздела.	18.11
50			Вспоминаем, повторяем, изучаем. Подготовка к контрольному диктанту за 1 триместр	1	Повторяют изученные орфограммы	19.11
51			Подготовка к  сжатому изложению(упр.261)	1	Работают с текстом, выбирают опорные слова, применяя основные приёмы сжатия.	20.11
52			Р/Р.  Написание  сжатого изложения.	1	Пишут сжатое изложение.	21.11
53			Фонетика. Гласные звуки.	1	Исправляют типичные ошибки. Овладевают основными понятиями фонетики. Анализируют схему, демонстрирующую группы звуков речи в русском языке. Распознают гласные звуки, ударные и безударные.	22.11
54			Согласные звуки.  Изменения звуков в потоке речи	1	Распознают согласные звуки, выделяют шипящие согласные. Отрабатывают правильное произношение шипящих звуков.	25.11
55			Контрольный диктант за 1 триместр	1	Пишут контрольный диктант за 1 триместр	26.11
56			Согласные твердые и мягкие.	1	Распознают твердые и мягкие согласные. Анализируют смысловое различие слов, отличающихся только твёрдой и мягкой согласной.	27.11
57			Р/Р. Повествование. Изложение по повествованию(упр.282)		Выделяют повествование как функционально- смысловой тип речи. Пишут изложение по повествованию.	28.11
58			Согласные звонкие  и глухие.	1	Исправляют типичные ошибки. Распознают звонкие, глухие и сонорные согласные и их смыслоразличительную функцию. Характеризуют согласные звуки.	29.11
59			Графика.	1	Осознают значение письма  в истории человечества. Анализируют и объясняют важность графики и каллиграфии.	2.12
60			Алфавит.	1	Активизируют знание алфавита. Сопоставляют и анализируют звуковой и буквенный состав слова. Располагают слова в алфавитном порядке, отрабатывают навыки поиска слов в словаре.	3.12
61			Р/Р. Описание предмета.	1	Выделяют описания как функционально-смысловой тип речи. Редактируют текст- описание. Описывают предмет в сочинении.	4.12
62			Р/Р. Сочинение-описание  «Моя любимая игрушка».	1	Пишут сочинение, описывая любимую игрушку	5.12
63			Обозначение мягкости согласных с помощью мягкого знака.	1	Работают над ошибками. Познают смыслоразличительную функцию мягкого знака в слове, анализируют орфографические правила, связанные с употреблением мягкого знака. Распределяют слова на группы согласно виду орфограммы.	6.12
64			Двойная роль букв е, ё, ю,  я.	1	Поводят фонетический анализ слов, в которых буквы е, ё, ю,  я обозначают два звука.	9.12
65			Орфоэпия.  Формирование навыков литературного произношения.	1	Осознают важность нормативного произношения для культурного человека. Формулируют важнейшие произносительные нормы. Исправляют произносительные ошибки.	10.12
66			Фонетический разбор слова.	1	Обозначают слоги, ударение в слове, характеризуют гласные и согласные звуки. Выполняют устные и письменные фонетические разборы слов.	11.12
67			Проверочная работа по разделу «Фонетика»	1	Выполняют проверочную работу.	12.12
68			Слово и его лексическое значение.	1	Работают над ошибками. Овладевают базовыми понятиями лексикологии. Понимают роль слова  в формировании и выражении мыслей, чувств, эмоций. Пользуются толковыми словарями.	13.12
69			Однозначные и многозначные слова.	1	Различают однозначные и многозначные слова, составляют словосочетания и предложения с однозначными  и многозначными словами. Работают с юмористическими рисунками.	16.12
70			Прямое и переносное значение слов.	1	Различают прямое и переносное значение слова. Работают со словарём. Составляют словосочетания, используя слово в прямом и переносном значении. Работают с иллюстрациями.	17.12
71			Омонимы.	1	Опознают омонимы.  Находят в толковом словаре примеры омонимов. Анализируют стихотворение, содержащее омонимы.	18.12
72			Синонимы.	1	Опознают синонимы. Устанавливают смысловые и стилистические различия синонимов. Составляют словосочетания с синонимами.	19.12
73			Антонимы.	1	Опознают антонимы. Описывают с помощью антонимов происходящее на рисунке. Работают с текстами и словарями.	20.12
74			Р/Р. Подготовка к контрольному изложению по тексту  К. Паустовского  «Первый снег».	1	Работают с текстом, определяя функциональный стиль, готовятся к изложению.	23.12
75			Р/Р. Написание контрольного изложения по тексту  К. Паустовского  «Первый снег».	1	Пишут изложение.	24.12
76			Морфема -  наименьшая значимая часть слова.	1	Работают над ошибками. Овладевают основными понятиями морфемики. Осознают морфему как значимую единицу языка.  Делят слова на морфемы и обозначают их соответствующими знаками.	25.12
77			Изменение и образование слов.	1	Осознают роль морфем в процессах формо- и словообразования. Определяют форму слова, подбирают однокоренные слова. Пересказывают текст. Делят слова на группы.	26.12
78			Окончание.	1	Опознают окончание как формообразующую морфему. Выделяют в словах окончание и его грамматические значения. Анализируют таблицу.	27.12
79			Основа слова.	1	Выделяют основу в слове. Работают с текстами.	13.01
80			Корень слова.	1	Опознают корень как главную значимую часть слова. Выделяют корни в словах. Формируют группы однокоренных слов. Исправляют ошибки в подборе однокоренных слов.	14.01
81			Р/Р. Рассуждение.	1	Выделяют     рассуждение как функционально- смысловой  тип речи. Анализируют текст, высказывают своё мнение о тексте и доказывают его. Рассуждая по плану, объясняют происхождение слов.	15.01
82			Р/Р. Сочинение- рассуждение (упр. 402).	1	Пишут сочинение – рассуждение.	16.01
83			Суффикс.	1	Исправляют типичные ошибки. Опознают суффикс как словообразующую морфему. Обозначают суффиксы в словах, подбирают ряды однокоренных слов, образованных суффиксальным способом.	17.01
84			Приставка.	1	Опознают приставку как словообразующую морфему. Обозначают приставки в словах; подбирают ряды однокоренных слов, образованных приставочным способом; характеризуют морфемный состав слов.	20.01
85			Чередование звуков	1	Получают представление о чередовании звуков как смене звуков в одной морфеме при образовании и изменении слов. Подбирают слова  с чередованием звуков.	21.01
86			Беглые гласные.	1	Определяют случаи появления беглых гласных при чередовании. Выделяют части слова, в которых могут появиться беглые гласные при чередовании; записывают слова с таким чередованием.	22.01
87			Морфемный разбор слова.	1	Определяют  части слова, являющиеся вариантами морфем. Выделяют основу в слове. Определяют окончание и его значение; приставку, суффикс и их значение; корень. Подбирают два- три однокоренных слова. Выполняют устный и письменный морфемный разбор слов.	23.01
88			Правописание гласных и согласных в приставках.	1	Усваивают правило написания гласных и согласных в приставках. Обозначают приставки в словах, анализируют разницу между  произношением и написанием приставок. Работают со словарём.	24.01
89			Буквы з и с на конце приставок.	1	Усваивают правило написания  букв з и с на конце приставок. Выбирают правильное написание слов. Подбирают однокоренные слова.	27.01
90			Буквы а - о в корне -лаг-  -  -лож-.	1	Усваивают правило написания  букв  а - о в корне  -лаг-  -  -лож-. Выбирают правильное написание слов. Работают со словарями.	28.01
91			Буквы а - о в корне  -раст- - - рос-.	1	Усваивают правило написания  букв  а - о в корне  -раст- - - рос-. Выбирают правильное написание слов.  Подбирают однокоренные слова. Работают со словарями.	29.01
92			Буквы   ё - о  после шипящих в корне.	1	Усваивают правило написания   ё - о  после шипящих в корне. Выбирают правильное написание слов. Составляют диктант по разделу  «Словообразование».	30.01
93			Буквы  и-ы  после ц.	1	Усваивают правило написания   и - ы после ц. Выбирают правильное написание слов, в которых присутствует изучаемая в параграфе орфограмма.	31.01
94			Повторение по теме  «Морфемика. Орфография. Культура речи».	1	Отвечают на контрольные вопросы, выполняют задания по теме раздела	3.02
95			Проверочная работа по теме  «Морфемика. Орфография. Культура речи».	1	Пишут проверочную работу.	4.02
96			Анализ проверочной работы. Р/Р. Подготовка к  сочинению по картине П. Кончаловского  «Сирень в корзине».	1	Работают над ошибками. Готовятся к сочинению по картине.	5.02
97			Р/Р. Написание   сочинения по картине П. Кончаловского  «Сирень в корзине».	1	Пишут сочинение по картине П. Кончаловского  «Сирень в корзине».	6.02
98			Имя существительное как часть речи.	1	Исправляют типичные ошибки. Определяют имя существительное как самостоятельную часть речи,  характеризуют морфологические признаки имени существительного, его синтаксическую роль.	7.02
99			Р/Р. Доказательства в рассуждении.	1	Определяют доказательства как структурную часть рассуждения. Анализируют текст.	10.02
100			Р/Р. Сочинение- рассуждение.	1	Анализируют текст  упр. 408, выделяя тезис, доказательства и вывод, пишут сочинение.	11.02
101			Имена существительные одушевлённые и неодушевлённые.	1	Работают над ошибками. Распознают имена существительные одушевлённые и неодушевлённые. Пишут диктант, определяют одушевлённые существительные как члены предложения.	12.02
102			Имена существительные собственные и нарицательные.	1	Распознают имена существительные  собственные и нарицательные. Подбирают примеры.	13.02
103			Род имен существительных.	1	Определяют род имен существительных. Составляют словосочетания или предложения с существительными, определения рода которых вызывает затруднения.	14.02
104 105			Имена существительные, которые имеют форму только множественного числа. Контрольный диктант за 2 триместр	1	Распознают имена существительные,    которые имеют форму только множественного числа. Выделяют такие существительные в текстах, составляют с ними предложения. Пишут контрольный диктант за 2 триместр	17.02 18.02
106			Имена существительные, которые имеют форму только единственного числа.	1	Распознают имена существительные,    которые имеют форму только единственного числа Выделяют такие существительные в текстах, составляют с ними  предложения.	19.02
107			Три склонения имен существительных.	1	Определяют тип склонения имен существительных. Склоняют имена существительные. Составляют таблицу.	20.02
108			Падеж имен существительных.	1	Определяют  падеж имен существительных. Выделяют падежные окончания.	21.02
109			Правописание гласных в падежных окончаниях существительных в единственном числе.	1	Усваивают правило написания гласных в падежных окончаниях существительных в единственном числе.	25.02
110			Р/Р. Подготовка к изложению от 3-го лица по тексту В. Астафьева.	1	Готовятся к изложению  по тексту упр. 547.	26.02
111			Р/Р. Написание  изложения от 3-го лица по тексту В. Астафьева.	1	Пишут изложение по тексту упр. 547.	27.02
112			Множественное число имен существительных.	1	Работают над типичными ошибками. Определяют морфологические признаки множественного числа имен существительных. Склоняют имена числительные во множественном числе по падежам. Работают с рисунками. Обозначают условия выбора орфограммы написания ь знака после шипящей на конце слова.	28.02
113			Правописание о – е после шипящих и ц в окончаниях существительных.	1	Усваивают правило написание о – е после шипящих и ц в окончаниях существительных. Применяют усвоенное правило при выполнении упражнений.	2.03
114			Урок – практикум по теме  « Правописание о – е после шипящих и ц в окончаниях существительных».	1	Применяют усвоенное правило при выполнении упражнений. Записывают данный текст в форме диалога.	3.03
115			Морфологический разбор имени существительного.	1	Характеризуют имя существительное по его морфологическим признакам и синтаксической  роли. Выполняют устный и письменный разбор имен существительных. Пишут диктант.	4.03
116			Повторение по теме  «Имя существительное».	1	Отвечают на контрольные вопросы и выполняют задания по теме раздела. Списывают тексты, объясняя знаки препинания, выделяя морфемы, обозначая падежи имен существительных.	5.03
117			Проверочная работа по теме  «Имя существительное».	1	Пишут проверочную работу.	6.03
118			Анализ контрольного диктанта. Тест «Имя существительное».	1	Делают работу над ошибками. Выполняют тесты.	10.03
119			Имя прилагательное как часть речи.	1	Определяют морфологические признаки имени прилагательного, его синтаксическую роль. Анализируют словосочетания, предложения, тексты с именем прилагательным.	11.03
120			Правописание гласных в падежных окончаниях прилагательных.	1	Усваивают правило  написание гласных в падежных окончаниях имён прилагательных. Применяют усвоенное правило при выполнении упражнений. Пишут выборочной диктант, выделяя окончания имён прилагательных.	12.03
121			Закрепление темы «Правописание гласных в падежных окончаниях прилагательных».	1	Применяют усвоенное правило при выполнении упражнений.	13.03
122			Р/Р. Описание животного.	1	Воспринимают описание животного как вариант описания. Работа с текстом В.Карпова, выделяют описание животного. Составляют предложения, описывая домашних животных.	16.03
123			Р/Р. Изложение по рассказу  А. Куприна  «Ю-ю».	1	Пишут изложение по тексту, в котором есть описание животного.	17.03
124			Прилагательные полные и краткие. Особенности образования и употребления краткой формы в кубанских говорах.	1	Исправляют типичные ошибки. Распознают полные и краткие формы имен прилагательных. Образуют краткие формы имен прилагательных; выделяют сказуемые, выраженные краткими прилагательными.	18.03
125			Закрепление по теме «Прилагательные полные и краткие»	1	Составляют предложения и словосочетания с краткими прилагательными.	19.03
126			Проверочная работа по теме «Имя прилагательное».	1	Пишут проверочную работу.	20.03
127			Анализ проверочной работы.  Морфологический разбор имени прилагательного.	1	Выполняют работу над ошибками. Характеризуют имя прилагательное по его морфологическим признакам и синтаксической роли. Выполняют устный и письменный разбор имен прилагательных.	31.03
128			Урок- практикум по теме «Морфологический разбор имени прилагательного».	1	Выполняют задания по теме раздела. Пишут словарный диктант.	1.04
129			Повторение изученного по теме «Имя прилагательное».	1	Отвечают на контрольные вопросы. Работают со словарём. Списывают текст, указывают в тексте падежи имен существительных и прилагательных.	2.04
130			Обобщение изученного по теме «Имя прилагательное».	1	Выполняют задания по теме раздела.	3.04
131			Р/Р. Подготовка к сочинению  на тему «Как я испугался» по плану.	1	Готовятся к сочинению на тему «Как я испугался»  по плану, данному в учебнике. Вводят в сочинение описание ежа.	6.04
132			Р/Р. Написание сочинения  на тему «Как я испугался» по плану.	1	Пишут сочинение  на тему «Как я испугался» по плану.	7.04
133			Тест  «Имя прилагательное».	1	Исправляют типичные ошибки. Выполняют тест. Проверяют  тест по предложенным ключам. Объясняют ошибки.	8.04
134			Комплексный анализ текста.	1	Анализируют текст по плану.	9.04
135			Глагол как часть речи.	1	Определяют морфологические признаки  глагола, его синтаксическую  функцию.	10.04
136			Не с глаголами.	1	Усваивают правило  написания не с глаголами. Выполняют упражнения, руководствуясь усвоенным правилом.	13.04
137			Р/Р. Рассказ.	1	Работают с иллюстрацией. Отвечают на вопросы к иллюстрации, создавая устный рассказ.	14.04
138			Неопределённая форма глагола.  Ошибки в образовании инфинитива	1	Распознают неопределённую  и личные формы глагола. Образуют глаголы в неопределённой форме. Составляют памятку, используя глаголы в неопределённой форме.	15.04
139			Р/Р. Устное изложение статьи Б. Тимофеева.	1	Устно пересказывают текст, выписывают глаголы в неопределённой форме.	16.04
140			Правописание  -тся и -ться в глаголах. Смешение возвратных форм.	1	Усваивают правило  правописание – тся и –ться в глаголах. Выполняют упражнения, руководствуясь усвоенным правилом. Составляют предложения или связный текст.	17.04
141			Закрепление по теме «Правописание - тся и -ться в глаголах».	1	Выполняют упражнение, руководствуясь усвоенным правилом.	20.04
142			Виды глагола.	1	Распознают глаголы совершенного и несовершенного вида. Выписывают в орфографическом словаре глаголы с приставкой  раз- (раз-).	21.04
143			Буквы е - и в корнях с чередованием.	1	Усваивают правило  написания букв е - и в корнях с чередованием. Выполняют упражнения, руководствуясь усвоенным правилом.	22.04
144			Урок – практикум по теме  «Буквы е - и в корнях с чередованием».	1	Выполняют упражнения, руководствуясь усвоенным правилом.	23.04
145			Р/Р. Невыдуманный рассказ  (о себе).	1	Знакомятся с рассказом от первого лица. Анализируют приведенное в упражнении изложение ученика, указывают на недочёты, записывают исправленный вариант.	24.04
146			Р/Р. Представление устных рассказов на тему  «Как я однажды…».	1	Представляют устный рассказ на тему  «Как я однажды…». Рецензируют работы одноклассников. Исправляют типичные ошибки.	27.04
147			Время глагола.	1	Определяют время глагола. Описывают происходящее в классе в  прошедшем, настоящем и будущем времени.	28.04
148			Прошедшее время.	1	Определяют способ образования глаголов в прошедшем времени. Выделяют суффиксы в глаголах в прошедшем времени, образуют глаголы от неопределённой формы. Записываются примеры глаголов, которые часто произносятся неправильно.	29.04
149			Настоящее время.	1	Определяют форму настоящего времени глагола. Составляют связный текст  «Сегодня на улице…». Составляют словосочетания.  Отрабатывают правильное произношение глаголов в настоящем времени.	30.04
150			Будущее время.	1	Определяют форму будущего времени глагола и способ её образования. Пишут сочинение о том, как изменится  окружающий мир через десять- двадцать лет.	6.05
151			Спряжение глаголов.	1	Определяют тип спряжения глаголов. Спрягают глаголы с ударным окончанием, составляют с ними словосочетания и предложения.	7.05
152			Как определить спряжение глагола с безударным личным окончанием.	1	Усваивают  правило определения спряжения глагола с безударным личным окончанием. Выполняют упражнения, руководствуясь усвоенным правилом.	8.05
153			Урок – практикум по теме  «Как определить спряжение глагола с безударным личным окончанием».	1	Выполняют упражнения, руководствуясь усвоенным правилом.	12.05
154			Тест по теме  «Глагол».	1	Выполняют тест.	13.05
155			Р/Р. Устное составление диалога по рисунку  «Нарушитель».	1	Объясняют типичные ошибки. Готовят устный рассказ по приведённым в учебнике картинкам, предварительно записав глаголы, обозначают спряжение глаголов.	14.05
156			Морфологический разбор глагола.	1	Характеризуют глаголы  по его морфологическим признакам и синтаксической роли. Выполняют устный и письменный разбор глагола.	15.05
157			Р/Р. Подготовка и написание сжатого изложения «Шоколадный торт».	1	Пишут сжатое изложение по тексту упражнения.	18.05
158 159			Итоговый контрольный диктант Мягкий знак  после шипящих в глаголах во 2-м лице единственного числа.	1 1	Пишут итоговый контрольный диктант Исправляют типичные ошибки. Усваивают  правило написания мягкого знака  после шипящих в глаголах во 2-м лице единственного числа. Выполняют упражнения, руководствуясь усвоенным правилом.	19.05 20.05
160			Урок практикум по теме  «Мягкий знак  после шипящих в глаголах во 2-м лице единственного числа».	1	Выполняют упражнения, руководствуясь усвоенным правилом. Пишут самодиктант: учат стихотворение и записывают его по памяти.	21.05
161			Употребление времен.	1	Используют в рассказе глаголы в прошедшем, настоящем и будущем времени. Устно продолжают рассказ, употребляя глаголы в прошедшем, настоящем и будущем времени.	22.05
162			Повторение по теме  «Глагол».	1	Отвечают на контрольные вопросы и выполняют задания по теме раздела. Готовят рассказ по стихотворению. Составляют словосочетания.	26.05
163			Проверочная работа по теме  «Глагол».	1	Выполняют проверочную работу.	27.05
164			Р/Р. Устный рассказ  «Куда бы я хотел поехать летом и почему?»	1	Составляют устный рассказ «Куда бы я хотел поехать летом и почему?»,  объясняя орфограммы в опорных словах.	28.05
165			Анализ контрольного тестирования. Работа над ошибками	1	Работа над ошибками	29.05

Календарно-тематическое планирование. Русский язык. 5 класс

№ урока			Тема урока	Кол.-во часов	Основные виды деятельности	Дата примерная	Дата фактическая
1			Язык и человек. Общение устное и письменное.	1	Осознают роль речевой культуры, общения, коммуникативных умений в жизни человека.     Знать основные особенности устной и   письменной речи.	2.09
2			Читаем  учебник. Слушаем на уроке.	1	Овладевают различными видами монолога и диалога-нормами речевого поведения в типичных ситуациях общения. Овладевают различными видами аудирования, различными видами чтения, приемами работы с учебной книгой и другими  информационными источниками.	3.09
3			Р/Р. Стили речи.	1	Устанавливают принадлежность текста к определённой функциональной разновидности.	4.09
4			Звуки и буквы. Произношение и правописание.	1	Овладевают основными понятиями фонетики. Осознают соотношение произношения и правописания. Знакомятся с понятием транскрипции, отрабатывают его в упражнении. Вспоминают понятие орфографического правила. Осознают важность нормативного произношения для культурного человека.	5.09
5			Орфограмма.	1	Знакомятся с понятием орфограммы, её признаками; письменно выполняют упражнения,  опознавая различные виды орфограмм.	6.09
6			Правописание проверяемых безударных гласных в корне слова.	1	Усваивают правило написания безударных гласных в корне слова. Выполняют упражнения, отрабатывающие данное правило.	9.09
7			Правописание проверяемых  согласных в корне слова.	1	Усваивают правописание проверяемых  согласных в корне слова. Выполняют упражнения, отрабатывающие данное правило.	10.09
8			Правописание непроизносимых согласных в корне слова.	1	Усваивают правописание непроизносимых согласных в корне слова. Выполняют упражнения, отрабатывающие данное правило.	11.09
9			Буквы и, у, а после шипящих.	1	Активизируют правило написания букв и, у, а после шипящих. Выполняют упражнения, отрабатывающие данное правило.	12.09
10			Разделительные Ъ и Ь.	1	Анализируют правило  написания  разделительных Ъ и Ь. Выполняют упражнения, отрабатывающие данное правило.	13.09
11			Раздельное написание предлогов с другими словами.	1	Активизируют правило раздельного  написания предлогов с другими словами. Выполняют упражнения, отрабатывающие данное правило. Запоминают предлоги, пишущиеся через дефис, составляют с ними предложения и словосочетания.	16.09
12			Р/Р Что мы знаем о тексте. Тема текста.	1	Определяют признаки текста. Выполняют упражнения, направленные на анализ текста с точки зрения смысловой цельности.	17.09
13			Р/Р Написание изложения «Хитрый заяц»                      ( по упр.70)	1	Подбирают заголовок к приведённому в  упражнении тексту, определяют основную мысль текста, делят на микротемы. Работают в черновиках. Перерабатывают изложение и записывают исправленный вариант.	18.09
14			Части речи.	1	С помощью вопросов и заданий распознают самостоятельные части речи. Знакомятся со всеми частями  речи.   Участвуют в игре. Списывают текст.	19.09
15			Глагол.	1	Определяют морфологические признаки глагола. Составляют предложения по рисунку. Определяют лицо и время глагола. Ставят глаголы в неопределённую форму.	20.09
16			-Тся и -ться в глаголах.	1	Активизируют правила написания  -тся и -ться в глаголах. Выполняют упражнения.	23.09
17			Личные окончания глаголов.	1	Активизируют знания о личных окончаниях глаголов при помощи таблицы. Выделяют окончания глаголов в текстах упражнений.	24.09
18			Имя существительное.	1	Определяют морфологические признаки имени существительного. Активизируют правило написания  ь на конце существительных. Анализируют таблицы. Выделяют окончания в именах существительных.	25.09
19			Имя прилагательное.	1	Определяют морфологические признаки имени  прилагательного. Составляют предложения с именами прилагательными. Выделяют окончания в именах прилагательных, определяют их род, число, падеж.	26.09
20			Местоимение.  Нормы произношения местоимений.	1	Определяют морфологические признаки местоимения. Указывают лицо, падеж, число местоимений, приведённых в упражнениях.	27.09
21			Контрольный диктант по теме  «Вспоминаем, повторяем, изучаем».	1	Выполняют контрольный диктант по теме  «Вспоминаем, повторяем, изучаем».	30.09
22.			Анализ контрольного диктанта Р/Р Основная мысль текста.	1	Исправляют ошибки, допущенные в диктанте. Определяют способы выражения основной мысли текста. Анализируют заметку и замечания к ней, редактируют заметку. Отвечают на контрольные вопросы.	1.10
23			Синтаксис. Пунктуация. Отступление от литературной нормы   в управлении существительных.	1	Овладевают основными понятиями синтаксиса и пунктуации. Анализируют тексты с точки зрения их смысла и связи слов в предложении и предложений в тексте. Анализируют тексты с точки зрения в них знаков препинания.	2.10
24			Словосочетание. Разбор словосочетаний.	1	Распознают словосочетания в составе предложения, определяют главное и зависимое слова. Пишут диктант. Работают с иллюстрацией.	3.10
25			Предложение.	1	Определяют границы предложений  и способы их передачи в устной и письменной речи. Анализируют интонационные конструкции. Определяют главные члены предложения.	4.10
26			Виды предложений по цели высказывания.	1	Распознают виды предложений по цели высказывания. Характеризуют смысловые и интонационные особенности повествовательных, вопросительных, побудительных предложений.	7.10
27			Восклицательные предложения.	1	Распознают виды предложений по эмоциональной окраске. Соотносят эмоциональную окраску предложения и цель высказывания. Работают в парах. Рецензируют предложения товарищей.	8.10
28			Р/Р. Подготовка к  сочинению  на свободную тему.	1	Готовятся к контрольному сочинению, рецензируют работы товарищей.	9.10
29			Р/Р. Написание  сочинения  на свободную тему.	1	Исправляют недочёты и пишут сочинения.	10.10
30			Члены предложения. Главные члены предложения. Подлежащее.	1	Исправляют типичные ошибки. Определяют признаки, способы выражения подлежащего, его связь со сказуемым. Выделяют основы в предложениях.	14.10
31			Сказуемое.	1	Определяют виды сказуемого и способы его выражения. Описывают действия человека при помощи глаголов- сказуемых.	15.10
32			Тире между подлежащим и сказуемым.	1	Отрабатывают навыки постановки тире между подлежащим и сказуемым.  Отрабатывают в предложениях навыки определения главных членов предложения.	16.10
33			Р/Р. Изложение. Выполнение работы(упр.168)	1	Работают с текстом упр. 168 (по заданию упражнения).	17.10
34			Нераспространенные и распространенные предложения.	1	Исправляют типичные ошибки, допущенные в изложении. Различают распространенные и нераспространенные предложения. Составляют предложения.	18.10
35			Второстепенные члены предложения. Дополнение	1	Распознают виды второстепенных членов предложения, выделяют дополнение графически. Распространяют предложения дополнениями. Составляют схемы предложений.	21.10
36			Определение.	1	Распознают определение в предложении, выделяют   графически. Распространяют предложения определениями.	22.10
37			Обстоятельство.	1	Распознают обстоятельство в  предложении, выделяют   графически. Распространяют предложения обстоятельствами.	23.10
38			Предложения с однородными членами.	1	Характеризуют предложения с однородными членами. Определяют, какие члены предложения являются однородными. Правильно интонируют предложения с однородными членами. Составляют предложения и связные тексты с однородными членами.	24.10
39			Знаки препинания в предложениях с однородными членами.	1	Определяют интонационные и пунктуационные особенности предложений с однородными членами. Выявляют обобщающие слова перед однородными членами и знаки препинания при них. Используют в речи предложения с разными однородными членами.	25.10
40			Предложения с обращениями.	1	Осознают основные функции обращения. Опознают и правильно интонируют предложения с обращениями. Выбирают уместный тон обращения.	5.11
41			Р/Р. Письмо.	1	Различают письма по цели и назначению. Определяют стиль речи текстов писем, находят в письмах обращения. Пишут письмо товарищу.	6.11
42			Синтаксический разбор простого предложения.	1	Характеризуют простое предложение по цели высказывания, по интонации, по главным, второстепенным, однородным членам и обращениям.	7.11
43			Пунктуационный разбор простого предложения.	1	Определяют знаки завершения, разделительные  и выделительные знаки в простом предложении. Выполняют устный и письменный пунктуационный разбор простого предложения.	8.11
44			Простые и сложные предложения.	1	Различают простые и сложные предложения. Определяют средства связи в сложных предложениях. Находят сложные предложения в текстах, объясняют постановку знаков препинания.	11.11
45			Синтаксический разбор сложного предложения.	1	Характеризуют сложное предложение по цели высказывания, простым предложениям в его  составе, средствам связи простых предложений, знакам препинания. Выполняют устный и письменный разбор предложений.	12.11
46			Прямая речь.	1	Выделяют в предложениях прямую речь после слов автора и перед ними, объясняют постановку знаков препинания. Характеризуют интонационные особенности прямой речи. Составляют схемы предложений с прямой речью.	13.11
47			Диалог.	1	Различают предложения с прямой речью и диалогом. Оформляют диалог в письменной речи.	14.11
48			Р/Р. Этикетные диалоги.		Моделируют диалог, употребляя волшебные слова.	15.11
49			Повторение по теме  «Синтаксис. Пунктуация. Культура речи».	1	Отвечают на контрольные вопросы и выполняют задания по теме раздела.	18.11
50			Вспоминаем, повторяем, изучаем. Подготовка к контрольному диктанту за 1 триместр	1	Повторяют изученные орфограммы	19.11
51			Подготовка к  сжатому изложению(упр.261)	1	Работают с текстом, выбирают опорные слова, применяя основные приёмы сжатия.	20.11
52			Р/Р.  Написание  сжатого изложения.	1	Пишут сжатое изложение.	21.11
53			Фонетика. Гласные звуки.	1	Исправляют типичные ошибки. Овладевают основными понятиями фонетики. Анализируют схему, демонстрирующую группы звуков речи в русском языке. Распознают гласные звуки, ударные и безударные.	22.11
54			Согласные звуки.  Изменения звуков в потоке речи	1	Распознают согласные звуки, выделяют шипящие согласные. Отрабатывают правильное произношение шипящих звуков.	25.11
55			Контрольный диктант за 1 триместр	1	Пишут контрольный диктант за 1 триместр	26.11
56			Согласные твердые и мягкие.	1	Распознают твердые и мягкие согласные. Анализируют смысловое различие слов, отличающихся только твёрдой и мягкой согласной.	27.11
57			Р/Р. Повествование. Изложение по повествованию(упр.282)		Выделяют повествование как функционально- смысловой тип речи. Пишут изложение по повествованию.	28.11
58			Согласные звонкие  и глухие.	1	Исправляют типичные ошибки. Распознают звонкие, глухие и сонорные согласные и их смыслоразличительную функцию. Характеризуют согласные звуки.	29.11
59			Графика.	1	Осознают значение письма  в истории человечества. Анализируют и объясняют важность графики и каллиграфии.	2.12
60			Алфавит.	1	Активизируют знание алфавита. Сопоставляют и анализируют звуковой и буквенный состав слова. Располагают слова в алфавитном порядке, отрабатывают навыки поиска слов в словаре.	3.12
61			Р/Р. Описание предмета.	1	Выделяют описания как функционально-смысловой тип речи. Редактируют текст- описание. Описывают предмет в сочинении.	4.12
62			Р/Р. Сочинение-описание  «Моя любимая игрушка».	1	Пишут сочинение, описывая любимую игрушку	5.12
63			Обозначение мягкости согласных с помощью мягкого знака.	1	Работают над ошибками. Познают смыслоразличительную функцию мягкого знака в слове, анализируют орфографические правила, связанные с употреблением мягкого знака. Распределяют слова на группы согласно виду орфограммы.	6.12
64			Двойная роль букв е, ё, ю,  я.	1	Поводят фонетический анализ слов, в которых буквы е, ё, ю,  я обозначают два звука.	9.12
65			Орфоэпия.  Формирование навыков литературного произношения.	1	Осознают важность нормативного произношения для культурного человека. Формулируют важнейшие произносительные нормы. Исправляют произносительные ошибки.	10.12
66			Фонетический разбор слова.	1	Обозначают слоги, ударение в слове, характеризуют гласные и согласные звуки. Выполняют устные и письменные фонетические разборы слов.	11.12
67			Проверочная работа по разделу «Фонетика»	1	Выполняют проверочную работу.	12.12
68			Слово и его лексическое значение.	1	Работают над ошибками. Овладевают базовыми понятиями лексикологии. Понимают роль слова  в формировании и выражении мыслей, чувств, эмоций. Пользуются толковыми словарями.	13.12
69			Однозначные и многозначные слова.	1	Различают однозначные и многозначные слова, составляют словосочетания и предложения с однозначными  и многозначными словами. Работают с юмористическими рисунками.	16.12
70			Прямое и переносное значение слов.	1	Различают прямое и переносное значение слова. Работают со словарём. Составляют словосочетания, используя слово в прямом и переносном значении. Работают с иллюстрациями.	17.12
71			Омонимы.	1	Опознают омонимы.  Находят в толковом словаре примеры омонимов. Анализируют стихотворение, содержащее омонимы.	18.12
72			Синонимы.	1	Опознают синонимы. Устанавливают смысловые и стилистические различия синонимов. Составляют словосочетания с синонимами.	19.12
73			Антонимы.	1	Опознают антонимы. Описывают с помощью антонимов происходящее на рисунке. Работают с текстами и словарями.	20.12
74			Р/Р. Подготовка к контрольному изложению по тексту  К. Паустовского  «Первый снег».	1	Работают с текстом, определяя функциональный стиль, готовятся к изложению.	23.12
75			Р/Р. Написание контрольного изложения по тексту  К. Паустовского  «Первый снег».	1	Пишут изложение.	24.12
76			Морфема -  наименьшая значимая часть слова.	1	Работают над ошибками. Овладевают основными понятиями морфемики. Осознают морфему как значимую единицу языка.  Делят слова на морфемы и обозначают их соответствующими знаками.	25.12
77			Изменение и образование слов.	1	Осознают роль морфем в процессах формо- и словообразования. Определяют форму слова, подбирают однокоренные слова. Пересказывают текст. Делят слова на группы.	26.12
78			Окончание.	1	Опознают окончание как формообразующую морфему. Выделяют в словах окончание и его грамматические значения. Анализируют таблицу.	27.12
79			Основа слова.	1	Выделяют основу в слове. Работают с текстами.	13.01
80			Корень слова.	1	Опознают корень как главную значимую часть слова. Выделяют корни в словах. Формируют группы однокоренных слов. Исправляют ошибки в подборе однокоренных слов.	14.01
81			Р/Р. Рассуждение.	1	Выделяют     рассуждение как функционально- смысловой  тип речи. Анализируют текст, высказывают своё мнение о тексте и доказывают его. Рассуждая по плану, объясняют происхождение слов.	15.01
82			Р/Р. Сочинение- рассуждение (упр. 402).	1	Пишут сочинение – рассуждение.	16.01
83			Суффикс.	1	Исправляют типичные ошибки. Опознают суффикс как словообразующую морфему. Обозначают суффиксы в словах, подбирают ряды однокоренных слов, образованных суффиксальным способом.	17.01
84			Приставка.	1	Опознают приставку как словообразующую морфему. Обозначают приставки в словах; подбирают ряды однокоренных слов, образованных приставочным способом; характеризуют морфемный состав слов.	20.01
85			Чередование звуков	1	Получают представление о чередовании звуков как смене звуков в одной морфеме при образовании и изменении слов. Подбирают слова  с чередованием звуков.	21.01
86			Беглые гласные.	1	Определяют случаи появления беглых гласных при чередовании. Выделяют части слова, в которых могут появиться беглые гласные при чередовании; записывают слова с таким чередованием.	22.01
87			Морфемный разбор слова.	1	Определяют  части слова, являющиеся вариантами морфем. Выделяют основу в слове. Определяют окончание и его значение; приставку, суффикс и их значение; корень. Подбирают два- три однокоренных слова. Выполняют устный и письменный морфемный разбор слов.	23.01
88			Правописание гласных и согласных в приставках.	1	Усваивают правило написания гласных и согласных в приставках. Обозначают приставки в словах, анализируют разницу между  произношением и написанием приставок. Работают со словарём.	24.01
89			Буквы з и с на конце приставок.	1	Усваивают правило написания  букв з и с на конце приставок. Выбирают правильное написание слов. Подбирают однокоренные слова.	27.01
90			Буквы а - о в корне -лаг-  -  -лож-.	1	Усваивают правило написания  букв  а - о в корне  -лаг-  -  -лож-. Выбирают правильное написание слов. Работают со словарями.	28.01
91			Буквы а - о в корне  -раст- - - рос-.	1	Усваивают правило написания  букв  а - о в корне  -раст- - - рос-. Выбирают правильное написание слов.  Подбирают однокоренные слова. Работают со словарями.	29.01
92			Буквы   ё - о  после шипящих в корне.	1	Усваивают правило написания   ё - о  после шипящих в корне. Выбирают правильное написание слов. Составляют диктант по разделу  «Словообразование».	30.01
93			Буквы  и-ы  после ц.	1	Усваивают правило написания   и - ы после ц. Выбирают правильное написание слов, в которых присутствует изучаемая в параграфе орфограмма.	31.01
94			Повторение по теме  «Морфемика. Орфография. Культура речи».	1	Отвечают на контрольные вопросы, выполняют задания по теме раздела	3.02
95			Проверочная работа по теме  «Морфемика. Орфография. Культура речи».	1	Пишут проверочную работу.	4.02
96			Анализ проверочной работы. Р/Р. Подготовка к  сочинению по картине П. Кончаловского  «Сирень в корзине».	1	Работают над ошибками. Готовятся к сочинению по картине.	5.02
97			Р/Р. Написание   сочинения по картине П. Кончаловского  «Сирень в корзине».	1	Пишут сочинение по картине П. Кончаловского  «Сирень в корзине».	6.02
98			Имя существительное как часть речи.	1	Исправляют типичные ошибки. Определяют имя существительное как самостоятельную часть речи,  характеризуют морфологические признаки имени существительного, его синтаксическую роль.	7.02
99			Р/Р. Доказательства в рассуждении.	1	Определяют доказательства как структурную часть рассуждения. Анализируют текст.	10.02
100			Р/Р. Сочинение- рассуждение.	1	Анализируют текст  упр. 408, выделяя тезис, доказательства и вывод, пишут сочинение.	11.02
101			Имена существительные одушевлённые и неодушевлённые.	1	Работают над ошибками. Распознают имена существительные одушевлённые и неодушевлённые. Пишут диктант, определяют одушевлённые существительные как члены предложения.	12.02
102			Имена существительные собственные и нарицательные.	1	Распознают имена существительные  собственные и нарицательные. Подбирают примеры.	13.02
103			Род имен существительных.	1	Определяют род имен существительных. Составляют словосочетания или предложения с существительными, определения рода которых вызывает затруднения.	14.02
104 105			Имена существительные, которые имеют форму только множественного числа. Контрольный диктант за 2 триместр	1	Распознают имена существительные,    которые имеют форму только множественного числа. Выделяют такие существительные в текстах, составляют с ними предложения. Пишут контрольный диктант за 2 триместр	17.02 18.02
106			Имена существительные, которые имеют форму только единственного числа.	1	Распознают имена существительные,    которые имеют форму только единственного числа Выделяют такие существительные в текстах, составляют с ними  предложения.	19.02
107			Три склонения имен существительных.	1	Определяют тип склонения имен существительных. Склоняют имена существительные. Составляют таблицу.	20.02
108			Падеж имен существительных.	1	Определяют  падеж имен существительных. Выделяют падежные окончания.	21.02
109			Правописание гласных в падежных окончаниях существительных в единственном числе.	1	Усваивают правило написания гласных в падежных окончаниях существительных в единственном числе.	25.02
110			Р/Р. Подготовка к изложению от 3-го лица по тексту В. Астафьева.	1	Готовятся к изложению  по тексту упр. 547.	26.02
111			Р/Р. Написание  изложения от 3-го лица по тексту В. Астафьева.	1	Пишут изложение по тексту упр. 547.	27.02
112			Множественное число имен существительных.	1	Работают над типичными ошибками. Определяют морфологические признаки множественного числа имен существительных. Склоняют имена числительные во множественном числе по падежам. Работают с рисунками. Обозначают условия выбора орфограммы написания ь знака после шипящей на конце слова.	28.02
113			Правописание о – е после шипящих и ц в окончаниях существительных.	1	Усваивают правило написание о – е после шипящих и ц в окончаниях существительных. Применяют усвоенное правило при выполнении упражнений.	2.03
114			Урок – практикум по теме  « Правописание о – е после шипящих и ц в окончаниях существительных».	1	Применяют усвоенное правило при выполнении упражнений. Записывают данный текст в форме диалога.	3.03
115			Морфологический разбор имени существительного.	1	Характеризуют имя существительное по его морфологическим признакам и синтаксической  роли. Выполняют устный и письменный разбор имен существительных. Пишут диктант.	4.03
116			Повторение по теме  «Имя существительное».	1	Отвечают на контрольные вопросы и выполняют задания по теме раздела. Списывают тексты, объясняя знаки препинания, выделяя морфемы, обозначая падежи имен существительных.	5.03
117			Проверочная работа по теме  «Имя существительное».	1	Пишут проверочную работу.	6.03
118			Анализ контрольного диктанта. Тест «Имя существительное».	1	Делают работу над ошибками. Выполняют тесты.	10.03
119			Имя прилагательное как часть речи.	1	Определяют морфологические признаки имени прилагательного, его синтаксическую роль. Анализируют словосочетания, предложения, тексты с именем прилагательным.	11.03
120			Правописание гласных в падежных окончаниях прилагательных.	1	Усваивают правило  написание гласных в падежных окончаниях имён прилагательных. Применяют усвоенное правило при выполнении упражнений. Пишут выборочной диктант, выделяя окончания имён прилагательных.	12.03
121			Закрепление темы «Правописание гласных в падежных окончаниях прилагательных».	1	Применяют усвоенное правило при выполнении упражнений.	13.03
122			Р/Р. Описание животного.	1	Воспринимают описание животного как вариант описания. Работа с текстом В.Карпова, выделяют описание животного. Составляют предложения, описывая домашних животных.	16.03
123			Р/Р. Изложение по рассказу  А. Куприна  «Ю-ю».	1	Пишут изложение по тексту, в котором есть описание животного.	17.03
124			Прилагательные полные и краткие. Особенности образования и употребления краткой формы в кубанских говорах.	1	Исправляют типичные ошибки. Распознают полные и краткие формы имен прилагательных. Образуют краткие формы имен прилагательных; выделяют сказуемые, выраженные краткими прилагательными.	18.03
125			Закрепление по теме «Прилагательные полные и краткие»	1	Составляют предложения и словосочетания с краткими прилагательными.	19.03
126			Проверочная работа по теме «Имя прилагательное».	1	Пишут проверочную работу.	20.03
127			Анализ проверочной работы.  Морфологический разбор имени прилагательного.	1	Выполняют работу над ошибками. Характеризуют имя прилагательное по его морфологическим признакам и синтаксической роли. Выполняют устный и письменный разбор имен прилагательных.	31.03
128			Урок- практикум по теме «Морфологический разбор имени прилагательного».	1	Выполняют задания по теме раздела. Пишут словарный диктант.	1.04
129			Повторение изученного по теме «Имя прилагательное».	1	Отвечают на контрольные вопросы. Работают со словарём. Списывают текст, указывают в тексте падежи имен существительных и прилагательных.	2.04
130			Обобщение изученного по теме «Имя прилагательное».	1	Выполняют задания по теме раздела.	3.04
131			Р/Р. Подготовка к сочинению  на тему «Как я испугался» по плану.	1	Готовятся к сочинению на тему «Как я испугался»  по плану, данному в учебнике. Вводят в сочинение описание ежа.	6.04
132			Р/Р. Написание сочинения  на тему «Как я испугался» по плану.	1	Пишут сочинение  на тему «Как я испугался» по плану.	7.04
133			Тест  «Имя прилагательное».	1	Исправляют типичные ошибки. Выполняют тест. Проверяют  тест по предложенным ключам. Объясняют ошибки.	8.04
134			Комплексный анализ текста.	1	Анализируют текст по плану.	9.04
135			Глагол как часть речи.	1	Определяют морфологические признаки  глагола, его синтаксическую  функцию.	10.04
136			Не с глаголами.	1	Усваивают правило  написания не с глаголами. Выполняют упражнения, руководствуясь усвоенным правилом.	13.04
137			Р/Р. Рассказ.	1	Работают с иллюстрацией. Отвечают на вопросы к иллюстрации, создавая устный рассказ.	14.04
138			Неопределённая форма глагола.  Ошибки в образовании инфинитива	1	Распознают неопределённую  и личные формы глагола. Образуют глаголы в неопределённой форме. Составляют памятку, используя глаголы в неопределённой форме.	15.04
139			Р/Р. Устное изложение статьи Б. Тимофеева.	1	Устно пересказывают текст, выписывают глаголы в неопределённой форме.	16.04
140			Правописание  -тся и -ться в глаголах. Смешение возвратных форм.	1	Усваивают правило  правописание – тся и –ться в глаголах. Выполняют упражнения, руководствуясь усвоенным правилом. Составляют предложения или связный текст.	17.04
141			Закрепление по теме «Правописание - тся и -ться в глаголах».	1	Выполняют упражнение, руководствуясь усвоенным правилом.	20.04
142			Виды глагола.	1	Распознают глаголы совершенного и несовершенного вида. Выписывают в орфографическом словаре глаголы с приставкой  раз- (раз-).	21.04
143			Буквы е - и в корнях с чередованием.	1	Усваивают правило  написания букв е - и в корнях с чередованием. Выполняют упражнения, руководствуясь усвоенным правилом.	22.04
144			Урок – практикум по теме  «Буквы е - и в корнях с чередованием».	1	Выполняют упражнения, руководствуясь усвоенным правилом.	23.04
145			Р/Р. Невыдуманный рассказ  (о себе).	1	Знакомятся с рассказом от первого лица. Анализируют приведенное в упражнении изложение ученика, указывают на недочёты, записывают исправленный вариант.	24.04
146			Р/Р. Представление устных рассказов на тему  «Как я однажды…».	1	Представляют устный рассказ на тему  «Как я однажды…». Рецензируют работы одноклассников. Исправляют типичные ошибки.	27.04
147			Время глагола.	1	Определяют время глагола. Описывают происходящее в классе в  прошедшем, настоящем и будущем времени.	28.04
148			Прошедшее время.	1	Определяют способ образования глаголов в прошедшем времени. Выделяют суффиксы в глаголах в прошедшем времени, образуют глаголы от неопределённой формы. Записываются примеры глаголов, которые часто произносятся неправильно.	29.04
149			Настоящее время.	1	Определяют форму настоящего времени глагола. Составляют связный текст  «Сегодня на улице…». Составляют словосочетания.  Отрабатывают правильное произношение глаголов в настоящем времени.	30.04
150			Будущее время.	1	Определяют форму будущего времени глагола и способ её образования. Пишут сочинение о том, как изменится  окружающий мир через десять- двадцать лет.	6.05
151			Спряжение глаголов.	1	Определяют тип спряжения глаголов. Спрягают глаголы с ударным окончанием, составляют с ними словосочетания и предложения.	7.05
152			Как определить спряжение глагола с безударным личным окончанием.	1	Усваивают  правило определения спряжения глагола с безударным личным окончанием. Выполняют упражнения, руководствуясь усвоенным правилом.	8.05
153			Урок – практикум по теме  «Как определить спряжение глагола с безударным личным окончанием».	1	Выполняют упражнения, руководствуясь усвоенным правилом.	12.05
154			Тест по теме  «Глагол».	1	Выполняют тест.	13.05
155			Р/Р. Устное составление диалога по рисунку  «Нарушитель».	1	Объясняют типичные ошибки. Готовят устный рассказ по приведённым в учебнике картинкам, предварительно записав глаголы, обозначают спряжение глаголов.	14.05
156			Морфологический разбор глагола.	1	Характеризуют глаголы  по его морфологическим признакам и синтаксической роли. Выполняют устный и письменный разбор глагола.	15.05
157			Р/Р. Подготовка и написание сжатого изложения «Шоколадный торт».	1	Пишут сжатое изложение по тексту упражнения.	18.05
158 159			Итоговый контрольный диктант Мягкий знак  после шипящих в глаголах во 2-м лице единственного числа.	1 1	Пишут итоговый контрольный диктант Исправляют типичные ошибки. Усваивают  правило написания мягкого знака  после шипящих в глаголах во 2-м лице единственного числа. Выполняют упражнения, руководствуясь усвоенным правилом.	19.05
160			Урок практикум по теме  «Мягкий знак  после шипящих в глаголах во 2-м лице единственного числа».	1	Выполняют упражнения, руководствуясь усвоенным правилом. Пишут самодиктант: учат стихотворение и записывают его по памяти.	20.05
161			Употребление времен.	1	Используют в рассказе глаголы в прошедшем, настоящем и будущем времени. Устно продолжают рассказ, употребляя глаголы в прошедшем, настоящем и будущем времени.	21.05
162			Повторение по теме  «Глагол».	1	Отвечают на контрольные вопросы и выполняют задания по теме раздела. Готовят рассказ по стихотворению. Составляют словосочетания.	22.05
163			Проверочная работа по теме  «Глагол».	1	Выполняют проверочную работу.	26.05
164			Р/Р. Устный рассказ  «Куда бы я хотел поехать летом и почему?»	1	Составляют устный рассказ «Куда бы я хотел поехать летом и почему?»,  объясняя орфограммы в опорных словах.	27.05
165			Анализ контрольного тестирования. Работа над ошибками	1	Работа над ошибками	28.05
166			Повторение изученного в 5 классе		Выполняют задания, руководствуясь усвоенным правилам	29.05

 Контрольно-измерительные материалы

Изложение «Хитрый заяц» (упр.70)

.

Раз со мной на охоте произошёл такой случай. Отправился я на охоту за зайцами. Через час нашли мои собаки в лесу зайца и погнали. Я стал на дорожке и жду.

Гоняют зайца собаки по лесной вырубке, а заяц всё не выбегает. Куда же он девался? Подождал, подождал я и пошёл на полянку посмотреть, в чём дело. Гляжу: носятся мои собаки по кустам вокруг пней, нюхают землю, никак в заячьих следах не разберутся. Куда зайцу на поляне спрятаться?

Вышел я на середину полянки и сам ничего не пойму. Потом случайно глянул в сторону, да так и замер. В пяти шагах от меня, на верхушке высокого пня, притаился заяц, глазёнки так и впились в меня, будто просят: «Не выдавай меня собакам!»

Стыдно мне стало убивать зверька. Опустил я ружьё, отозвал гончих. Пошли мы других зайцев искать, а этот трудный экзамен на хитрость сдал. Пускай живёт, зайчат уму-разуму учит.

Контрольный диктант по теме «Вспоминаем, повторяем, изучаем»

ЛЕТНЯЯ ГРОЗА.

.

Потемнело, нахмурилось небо. Набежали мрачные тучи. Затих старый бор, приготовился к бою. Сильный порыв ветра вырвался из-за вершин деревьев, закружил пыль по дороге и умчался.

Ударили по листьям первые крупные капли дождя. И вот вдруг на землю обрушилась стена воды. Сверкает молния. Гремит гром.

Быстро проходит летняя гроза. Светлеет, яснеет туманная даль. Небо начинает голубеть. Над полем, над лесом, над водной гладью плывёт лёгкий пар. Уже и солнце яркое выглянуло. Но дождь ещё не прошёл. Это падают с деревьев капли и сверкают на солнце. (83 слова)

(По Б. Тимофееву.)

Изложение «Дружба» (упр.168)

На окраине небольшого курортного города люди наблюдали необычную дружбу между серым жаворонком и золотыми рыбками.

Однажды на край бассейна с золотыми рыбками прилетел жаворонок. Его гнездо было недалеко. В клюве жаворонок держал большого червя. Мимо проплывала золотая рыбка и увидела червя. Она высунулась из воды.

Жаворонок не испугался. Он опустил голову и сунул червя в открытый рот рыбы. После этого птичка прилетала по нескольку раз в день. Золотые рыбки привыкли к птичке и плыли к ней за червями.

Учёные говорят, что у жаворонка, наверное, погибли птенцы — дети. Раскрытые рты рыбы напоминали жаворонку раскрытые клювы голодных птенцов.(Из журнала «Юный натуралист»)

Сжатое изложение «Аркаша Пластов» (упр.261)

С детства родители и мальчишки с девчонками удивлялись на Аркашу Пластова. С виду пацан как пацан. Нос пуговкой, сам светловолосый, озорной, смешливый, храбрый. В общем, обычный мальчишка.

Но иногда на Аркашу словно находило что-то. Выйдет он, например, в поле, раскинет руки и кричит чего-то.

— Кому это ты, Аркашка? — спрашивают мальчишки.

— Это я ветру привет передаю. Слышите, он мне отвечает? — говорит Аркаша. Прислушаются мальчишки, но ничего не слышат. Только гудят травы под ветром, да жаворонки высоко в небе свистят.

Или пошлют маленького Аркашу скотину пасти, а он сядет на корточки на краю леса и бормочет что-то под нос.

Сестрёнка ему обед принесёт, спрашивает:

— С кем это ты разговариваешь?

— Муравьи мне рассказали, что на их дом медведь лапой наступил. Теперь им приходится и деткам корм носить, и муравейник восстанавливать.

Сердятся родители, когда Аркаша по вечерам с закатом беседует, а по весне растущей траве советы даёт.

«Отчего же никто ничего не слышит? Как доказать, что земля на самом деле живая и всё в ней свой голос имеет?» — думает Аркаша.

Контрольный диктант за 1 триместр

ЗА ГРИБАМИ

Вчера целый день шёл сильный дождь. На другой день Витя сказал: «Ребята, пойдёмте в лес, там много грибов!» Мы согласились и пошли в лес. В лесу были разные грибы: и маслята, и опята, и сыроежки, и лисичка. Мы складывали грибы в корзину, и вскоре под елями и соснами начались белые.

Лес сверкал, переливался разноцветными звёздочками. Каждый листок, травинка блестели и улыбались глазками. Солнце поднималось над деревьями и успело высушить дождь. Все кусты и ёлочки были в паутинках, и на паутинках сверкали крошечные жемчужинки. Мы сразу промокли, но вставали на колени, копали мох и вытаскивали маленьких крепышей с толстой шапочкой на ножке. Потом мы спешили дальше.

Изложение «Чудесная шкатулка» (упр.282)

В доме жило много старых вещей.

Как-то на чердаке мы нашли чёрную шкатулку. На крышке её медными буквами была выложена английская надпись: «Сделал мастер Гальвестон»

Шкатулку принесли в комнаты, осторожно вытерли с неё пыль и открыли крышку. Внутри были медные валики с тонкими шипами. Около каждого валика сидела на бронзовом³ рычажке медная стрекоза, бабочка или жук.

Это была музыкальная шкатулка. Мы завели её, но она не играла. Напрасно мы нажимали на спинки