Календарное
поурочно-тематическое планирование курса История 11 класс
|
№ п.п.
|
Тема урока
|
кол-во
|
Тип
урока
|
Форма контроля
|
Дата
план
|
Дата
факт
|
|
|
Индустриальное
общество во второй половине XIX – первой трети XX вв. 18 часов.
|
|
1
|
1. Новый
этап в развитии общества в конце XIX века.
|
1
|
лекция
|
Записи в
тетради
|
|
|
|
2
|
2.
Научно-технические достижения и прогресс индустрии в конце XIX – начале XX
вв.
|
1
|
лекция
|
Записи в
тетради
|
|
|
|
3
|
3.
Разные пути модернизации в странах первого и второго эшелонов.
|
1
|
комбинир
|
Устный
опрос
|
|
|
|
4
|
4.
Особенности экономического и социального развития в условиях ускоренной
модернизации.
|
1
|
комбинир
|
Устный
опрос
|
|
|
|
5-6
|
5-6.
Появление новых моделей общественного развития и идеологических доктрин.
|
2
|
комбинир
|
Устный
опрос
Фронтальный
письменный опрос (мини-тест)
|
|
|
|
7
|
7.
Страны Азии на рубеже XIX-XX веков. Кризис традиционного общества.
|
1
|
комбинир
|
Устный
опрос
|
|
|
|
8-9
|
8-9.
Система международных отношений на рубеже XIX - XX вв.
|
2
|
комбинир
|
Работа
на уроке
|
|
|
|
10-11
|
10-11.
Первая мировая война.
|
2
|
лекция
|
Записи в
тетради
|
|
|
|
12
|
12.
Версальско-Вашингтонская система.
|
1
|
комбинир
|
Устный
опрос
|
|
|
|
13-14
|
13-14.Мировоззренческий
кризис европейского общества в конце XIX – начале XX века.
|
2
|
комбинир
|
Инд.
сообщения, устный опрос
|
|
|
|
15
|
15.Повторительно-обобщающий
урок - семинар «Мир в начале XX века».
|
1
|
семинар
|
Инд
сообщения
|
|
|
|
16
|
16.
Практическая работа с историческими документами
|
1
|
практикум
|
Выборочная
проверка практической работы
|
|
|
|
17
|
17.
Практическая работа с исторической картой
|
1
|
Практикум
|
Выборочная
проверка практической работы
|
|
|
|
18
|
18.
Контрольное тестирование в режиме ЕГЭ «Мир на рубеже XIX-XX веков»
|
1
|
Урок-контроль
|
Выполнение
контрольной работа
|
|
|
|
|
Россия
во второй половине XIX века. 11 часов.
|
|
19
|
1.
Отмена крепостного права в России.
|
1
|
лекция
|
Записи в
тетради
|
|
|
|
20
|
2.Либеральные
реформы 1860-1870-х гг. XIX века. Споры современников о значении реформ.
|
1
|
лекция
|
Записи в
тетради
|
|
|
|
21-22
|
3-4.
Общественные движения в России в конце XIX века.
|
2
|
комбинир
|
Фронтальный
письменный опрос
|
|
|
|
23
|
5.
Утверждение капиталистической модели экономического развития.
|
1
|
комбинир
|
Устный
опрос
|
|
|
|
24
|
6.
Политика контрреформ.
|
1
|
лекция
|
Записи в
тетради
|
|
|
|
25
|
7.
Европейское и азиатское направление во внешней политике России в конце XIX в.
«Восточный вопрос».
|
1
|
комбинир
|
Устный
опрос
|
|
|
|
26
|
8.
Духовная и культурная жизнь российского общества во второй половине XIX века.
|
1
|
семинар
|
Инд
сообщения
|
|
|
|
27
|
9.
Практическая работа с историческими документами и картой
|
1
|
практикум
|
Выборочная
проверка практической работы
|
|
|
|
28
|
10
Практическая работа. Написание исторического сочинения
|
1
|
практикум
|
Выборочная
проверка практической работы
|
|
|
|
29
|
11
Контрольное тестирование в формате ЕГЭ
|
1
|
Урок-контроль
|
Выполнение
контрольной работа
|
|
|
|
|
Российская
империя в начале XX века. 12 часов.
|
|
30
|
1.Российский
монополистический капитализм и его особенности.
|
1
|
лекция
|
Записи в
тетради
|
|
|
|
31
|
2.
Реформы С.Ю.Витте и П.А.Столыпина.
|
1
|
лекция
|
Записи в
тетради
|
|
|
|
32
|
3.Идейные
течения, политические партии и общественные движения в России в начале XX века.
|
1
|
комбинир
|
Устный
опрос
|
|
|
|
33-34
|
4-5.
Революция 1905-1907гг.:причины и начало.
Развитие революционных событий в 1906-1907гг.
|
2
|
комбинир
|
Устный
опрос
Фронтальный
письменный опрос
|
|
|
|
35
|
6.
Становление российского парламентаризма. Государственные Думы. Третьеиюньская
монархия.
|
1
|
комбинир
|
Устный
опрос
|
|
|
|
36
|
7.
Россия в системе военно-политических союзов н рубеже XIX – XX вв.
Русско-японская война 1904-1905гг.
|
1
|
комбинир
|
Устный
опрос
|
|
|
|
37
|
8.
Россия в Первой мировой войне 1914-1918гг. Влияние войны на российское
общество.
|
1
|
комбинир
|
Устный
опрос
|
|
|
|
38
|
9.
Культура начала XX века.
|
1
|
семинар
|
Инд
сообщения
|
|
|
|
39
|
10.Практическая
работа с историческими документами
|
1
|
практикум
|
Выборочная
проверка практической работы
|
|
|
|
40
|
11.Практическая
работа. Написание исторического сочинения
|
1
|
практикум
|
Выборочная
проверка практической работы
|
|
|
|
41
|
12.Повторительно-обощающий
урок и тестирование «Россия в начале XX века.»
|
1
|
Повторение
и контроль
|
Выполнение
теста
|
|
|
|
|
Россия и
мир в 20-60 е годы XX века.
|
|
|
Мировое
развитие в 20-30-х гг. XX века. 8
часов.
|
|
42
|
1. Мир в
20-е годы XX в. Структурный экономический кризис 1930-х годов и переход к
смешанной экономике.
|
1
|
лекция
|
Записи в
тетради
|
|
|
|
43
|
2. США
в 20-30-е годы. Новый курс Рузвельта.
|
1
|
лекция
|
Записи в
тетради
|
|
|
|
44-45
|
3-4.
Страны Европы в 20-30-е годы.
Великобритания,
Франция, Германия в 20-е годы.
Италия и
малые страны Европы в 20-30-е годы.
|
2
|
лекция
|
Записи в
тетради
|
|
|
|
46-47
|
5-6.
Фашизм в Европе. Дискуссия о тоталитаризме.
|
2
|
Лекция
семинар
|
Записи в
тетради, устные ответы
|
|
|
|
48
|
7.
Международные отношения накануне Второй мировой войны.
|
1
|
комбинир
|
Устные
ответы
|
|
|
|
49
|
8.
Повторительно-обобщающий урок и тестирование «Мировое развитие в 20-30-г»
|
1
|
Повторение
и контроль
|
Выполнение
теста
|
|
|
|
|
Революция
1917 г. и гражданская война в России. 10 часов.
|
|
50
|
1.Революция
февраля 1917г. Политика Временного правительства. Кризисы власти.
|
1
|
комбинир
|
Устный
опрос
|
|
|
|
51
|
2.Политическая
тактика большевиков. События октября 1917г.
|
1
|
комбинир
|
Фронтальный
письменный опрос
|
|
|
|
52
|
3.
Характер событий октября 1917г. в оценках современников и историков.
|
1
|
комбинир
|
Устный
опрос
|
|
|
|
53
|
4.Первые
декреты Советской власти. Брестский мир и его последствия. Создание РСФСР.
|
1
|
лекция
|
Записи в
тетради
|
|
|
|
54-55
|
5-6.
Гражданская война и интервенция.
Дискуссия
о причинах, характере и хронологических рамках войны.
Этапы и
участники.
|
2
|
Лекция
семинар
|
Записи в
тетради
Инд
сообщения, устные ответы
|
|
|
|
56
|
7.
Политика «военного коммунизма»
|
1
|
комбинир
|
Устный
опрос
|
|
|
|
57
|
8.
Советская Россия после гражданской войны. Переход к НЭПу.
|
1
|
комбинир
|
Устный
опрос
|
|
|
|
58
|
9.
Практическая работа с историческими документами
|
1
|
практикум
|
Выборочная
проверка практической работы
|
|
|
|
59
|
10. Повторительно-обобщающий
урок и тестирование «Революция 1917 г. и гражданская война в России»
|
1
|
Повторение
и контроль
|
Выполнение
теста
|
|
|
|
|
Советское
общество в 1922-1941 гг. 14 часов.
|
|
60
|
1.Образование
СССР.
|
1
|
лекция
|
Записи в
тетради
|
|
|
|
61
|
2.
Партийные дискуссии о путях и методах построения социализма в СССР. Борьба за
власть в партии.
|
1
|
комбинир
|
Устный
опрос
|
|
|
|
62
|
3. НЭП в
оценках историков и современников. Свёртывание НЭПа. Переход к плановой
экономике.
|
1
|
комбинир
|
Устный
опрос
|
|
|
|
63
|
4.
Индустриализация, её социальные и экономические последствия.
|
1
|
лекция
|
Записи в
тетради
|
|
|
|
64
|
5.
Коллективизация, её социальные и экономические последствия.
|
1
|
лекция
|
Записи в
тетради
|
|
|
|
65
|
6.
Противоречия социалистической индустриализации. Итоги
социально-экономического и политического развития СССР.
|
1
|
комбинир
|
Устный
опрос
|
|
|
|
66
|
7.
Политическая система СССР в 30-е годы. Конституция 1936 года.
|
1
|
комбинир
|
Записи в
тетради
|
+
|
|
|
67
|
8. Культ
личности Сталина. Дискуссия о советском типе государственности.
|
1
|
семинар
|
Устные
ответы, работа на уроке
|
+
|
|
|
68
|
9.
Идеологические основы советского общества и культура в 1920-х – 1930-х гг.
|
1
|
комбинир
|
Фронтальный
письменный опрос
|
|
|
|
69
|
10.
Внешнеполитическая стратегия СССР в период между мировыми войнами.
|
1
|
комбинир
|
Устный
опрос
|
|
|
|
70
|
11.Политика
СССР на начальном этапе Второй мировой войны. Расширение территории.
|
1
|
комбинир
|
Устный
опрос
|
|
|
|
71
|
12.
Практическая работа с историческими документами
|
1
|
практикум
|
Выборочная
проверка практической работы
|
|
|
|
72
|
13.
Практическая работа с историческими картами
|
1
|
практикум
|
Выборочная
проверка практической работы
|
|
|
|
73
|
14.
Контрольное работа «Советское общество 1922-1941»
|
1
|
Урок-контроль
|
Выполнение
контрольной работа
|
|
|
|
|
СССР и
мир в годы Второй мировой и Великой Отечественной войны. 19 час. ( в том
числе 4 часа – всеобщая история и 15 часов история России)
|
|
74
|
1.
Вторая мировая война: причины, начало, военные действия 1939-1941 гг. (всеоб.
ист.)
|
1
|
лекция
|
Записи в
тетради
|
+
|
|
|
75
|
2.
Причины Великой Отечественной войны. Подготовка СССР к войне. Красная Армия
накануне войны.
|
1
|
лекция
|
Записи в
тетради
|
|
|
|
76
|
3.
Нападение Германии на СССР. Военные действия в 1941г.
|
1
|
комбинир
|
Устный
опрос
|
|
|
|
77
|
4. Битва
за Москву. Военно-стратегическое и международное значение победы Красной
Армии.
|
1
|
комбинир
|
Устный
опрос
|
|
|
|
78
|
5.
Неудачи 1942г. на театрах военных действий 2 мировой войны. (всеоб.
истор.)
|
1
|
лекция
|
Записи в
тетради
|
|
|
|
79
|
6.
Коренной перелом в ходе войны: Сталинградская битва. Курская битва.
|
1
|
комбинир
|
Фронтальный
письменный опрос
|
|
|
|
80
|
7.
Перелом в войне на Тихом океане, в Африке. Выход из войны Италии. (всеоб.
ист.)
|
1
|
комбинир
|
Фронтальный
письменный опрос
|
|
|
|
81
|
8.
Военные действия в 1944г. Освобождение СССР.
|
1
|
комбинир
|
Устный
опрос
|
|
|
|
82
|
9.
Военные операции СССР в Восточной Европе. Ход войны на других ТВД в
1943-1944гг.
|
1
|
лекция
|
Записи в
тетради
|
|
|
|
83
|
10.Разгром
фашистской Германии.
|
1
|
комбинир
|
Хрологический
диктант (даты)
|
|
|
|
84
|
11.
Участие СССР в войне с Японией. Окончание 2 мировой войны.
|
1
|
комбинир
|
Устный
опрос
|
|
|
|
85
|
12 СССР
в конференциях Второй мировой войны.
|
1
|
комбинир
|
Устный
опрос
|
|
|
|
86
|
13.
Работа и подвиг тыла в годы Великой Отечественной войны.
|
1
|
комбинир
|
Инд
сообщения
|
|
|
|
87
|
14.
Итоги Великой Отечественной войны и Второй мировой войны. Цена победы. Роль
СССР во 2 мировой войне.
|
1
|
семинар
|
Инд
сообщения, устные ответы
|
|
|
|
88
|
15.
Практическая работа с историческими документами
|
1
|
практикум
|
Выборочная
проверка практической работы
|
|
|
|
89
|
16.
Практическая работа с историческими картами
|
1
|
практикум
|
Выборочная
проверка практической работы
|
|
|
|
90
|
17.
Практическая работа. Написание исторического сочинения
|
1
|
практикум
|
Выборочная
проверка практической работы
|
|
|
|
91
|
18. Повторительно-обобщающий
урок и тестирование «Военные действия на зарубежных ТВД 2й Мировой войны» (всеобщая
ист)
|
1
|
Повторение
и контроль
|
Выполнение
теста
|
|
|
|
92
|
19.
Контрольное тестирование в режиме ЕГЭ «СССР в годы Второй мировой и Великой
Отечественной войны»
|
1
|
Урок-контроль
|
Выполнение
контрольной работа
|
|
|
|
|
Мировое
развитие в 40-х – 60-х гг. XX в.: кризис
индустриального общества. (9 часов).
|
|
93
|
1.
Послевоенный мир. Начало холодной войны.
|
1
|
лекция
|
Записи в
тетради
|
|
|
|
94
|
2.
Экономическое развитие в условиях нового этапа научно-технической революции.
Транснационализация мировой экономики.
|
1
|
лекция
|
Записи в
тетради
|
|
|
|
95
|
3.
Формирование социального государства в странах Запада в 1950-х – 1960-гг.
|
1
|
комбинир
|
Устный
опрос
|
|
|
|
96
|
4.
«Общество потребления» и причины его кризиса в конце 1960-х гг.
|
1
|
семинар
|
Инд
сообщения
|
|
|
|
97
|
5.
Формирование и развитие мировой системы социализма.
|
1
|
комбинир
|
Устный
опрос
|
|
|
|
98
|
6.
Предпосылки системного кризиса индустриального общества на рубеже 1960-х –
1970-х гг.
|
1
|
комбинир
|
Устный
опрос
|
|
|
|
99
|
7. Новые
индустриальные страны Латинской Америки и Юго-Восточной Азии: экономическое и
политическое развитие.
|
1
|
комбинир
|
Устный
опрос
|
|
|
|
100
|
8.
Национально-освободительные движения и региональные особенности
социально-экономического развития стран Азии и Африки.
|
1
|
комбинир
|
Устный
опрос
|
|
|
|
101
|
9. Повторительно-обобщающий
урок и тестирование «Кризис индустриального общества»
|
1
|
Повторение
и контроль
|
Выполнение
теста
|
|
|
|
|
СССР в
первые послевоенные десятилетия. 10 часов.
|
|
102
|
1.Социально-экономическое
положение СССР после войны.
|
1
|
лекция
|
Записи в
тетради
|
|
|
|
103
|
2.
Идеологические кампании конца 1940-х гг.
|
1
|
лекция
|
Записи в
тетради
|
|
|
|
104
|
3.
«Холодная война»: споры о её причинах и характере. Гонка вооружений и её
последствия.
|
1
|
лекция
|
Записи в
тетради
|
|
|
|
105
|
4.
Политическая жизнь страны в 1950-е гг. 20 съезд КПСС.
|
1
|
комбинир
|
Устный
опрос
|
|
|
|
106
|
5.
Экономические реформы 1950-х – начала 1960-х гг. Причины и последствия их
неудач.
|
1
|
комбинир
|
Устный
опрос
|
|
|
|
107
|
6.
Отставка Хрущёва. Политика Хрущёва в оценках историков.
|
1
|
комбинир
|
Фронтальный
письменный опрос
|
|
|
|
108
|
7. СССР
в системе международных отношений. Формирование мировой социалистической
системы.
|
1
|
комбинир
|
Хронологический
диктант
|
|
|
|
109
|
8.
Духовная жизнь в послевоенные годы. Научно-техническое развитие СССР.
|
1
|
семинар
|
Инд
сообщения
|
|
|
|
110
|
9.
Практическая работа с историческими документами и картами
|
1
|
практикум
|
Выборочная
проверка практической работы
|
|
|
|
111
|
10. Повторительно-обобщающий
урок и тестирование «СССР в первые послевоенные десятилетия»
|
1
|
Повторение
и контроль
|
Выполнение
теста
|
|
|
|
|
СССР в
середине 1960-х – начале 1980-х гг. 11 часов.
|
|
112
|
1.
Экономические реформы середины 1960-х гг., их итоги.
|
1
|
лекция
|
Записи в
тетради
|
|
|
|
113
|
2.
Концепция развитого социализма. Конституция 1977 года.
|
1
|
лекция
|
Записи в
тетради
|
|
|
|
114
|
3.СССР в
глобальных и региональных конфликтах середины 1960-х – нач. 1980-х гг.
|
1
|
комбинир
|
Устный
опрос
|
|
|
|
115
|
4. СССР
и кризисы в странах Восточной Европы. «Доктрина Брежнева».
|
1
|
комбинир
|
Устный
опрос
|
|
|
|
116
|
5.Попытки
преодоления кризисных явлений в советском обществе в начале 1980-х гг. и
оценка их в исторической литературе.
|
1
|
комбинир
|
Устный
опрос
|
|
|
|
117
|
6.
Советская культура середины 1960-х – начала 1980-х гг.
|
1
|
семинар
|
Инд
сообщения
|
|
|
|
118
|
7. Итоги
развития СССР в послевоенный период.
|
1
|
семинар
|
Устные
ответы, работа на уроке
|
|
|
|
119
|
8.
Практическая работа с историческими документами «СССР в 1945 – начале 1980-х
гг.»
|
1
|
практикум
|
Выборочная
проверка практической работы
|
|
|
|
120
|
9.
Практическая работа с исторической картой «СССР в 1945 – начале 1980-х гг.»
|
1
|
практикум
|
Выборочная
проверка практической работы
|
|
|
|
121
|
10.
Практическая работаю Написание исторического сочинения
|
1
|
практикум
|
Выборочная
проверка практической работы
|
|
|
|
122
|
11.
Контрольное тестирование в режиме ЕГЭ «СССР в 1945 – начале 1980-х гг.»
|
1
|
Урок-контроль
|
Выполнение
контрольной работа
|
|
|
|
|
Советское общество в 1985 – 1991 гг. 10 часов.
|
|
123
|
1.
Перестройка в СССР: причины и основные направления реформ. Коренная экономическая
реформа.
|
1
|
лекция
|
Записи в
тетради
|
|
|
|
124
|
2.
Политическая реформа 1988г. и её последствия.
|
1
|
лекция
|
Записи в
тетради
|
|
|
|
125
|
3.
«Новое политическое мышление» во внешней политике. Поиск путей завершения
«холодной войны».
|
1
|
комбинир
|
Устный
опрос
|
|
|
|
126
|
4.
Распад мировой социалистической системы и его последствия. Дискуссия о
результатах внешней политике СССР в годы «перестройки».
|
1
|
комбинир
|
Устный
опрос
|
|
|
|
127
|
5.
Причины роста напряжённости в межнациональных отношениях.
Национально-территориальные конфликты в СССР.
|
1
|
комбинир
|
Устный
опрос
|
|
|
|
128
|
6.
Августовские события 1991 года, споры об их характере и последствиях.
|
1
|
семинар
|
Инд
сообщения, устные ответы
|
|
|
|
129
|
7.
Беловежские соглашения и распад СССР: причины и последствия.
|
1
|
лекция
|
Записи в
тетради
|
|
|
|
130
|
8.
Дискуссия о результатах перестройки.
|
1
|
семинар
|
Устные
ответы, работа на уроке
|
|
|
|
131
|
9. Практическая
работа с историческими документами
|
1
|
практикум
|
Выборочная
проверка практической работы
|
|
|
|
132
|
10. Повторительно-обобщающий
урок и тестирование «Советское общество 1985-1991»
|
1
|
Повторение
и контроль
|
Выполнение
теста
|
|
|
|
|
Человечество
на этапе перехода к информационному обществу (70-е гг. XX в. –
начало XXI в.) 18
час.
|
|
133
|
1. Новый
этап общественного развития. Дискуссия о постиндустриальной стадии
общественного развития.
|
1
|
лекция
|
Записи в
тетради
|
|
|
|
134
|
2.
Структурный экономический кризис 1970-х гг. и неоконсервативные реформы.
|
1
|
лекция
|
Записи в
тетради
|
|
|
|
135
|
3.
Динамика экономического развития ведущих стран Запада на рубеже XX – XXI вв.
Информационная революция и её последствия.
|
1
|
комбинир
|
Устный
опрос
|
|
|
|
136
|
4.
Распад мировой социалистической системы и пути постсоциалистического
развития.
|
1
|
комбинир
|
Устный
опрос
|
|
|
|
137
|
5.
Особенности современных социально-экономических процессов в странах Востока.
Проблема мирового «Юга».
|
1
|
комбинир
|
Устный
опрос
|
|
|
|
138
|
6.Глобализация
общественного развития на рубеже 20-21 вв.
|
1
|
комбинир
|
Устный
опрос
|
|
|
|
139
|
7.
Противоречия глобализованной экономики. Дискуссия об исторической роли
глобализации.
|
1
|
семинар
|
Устный
опрос
|
|
|
|
140
|
8.
Система международных отношений на рубеже 20-21вв.
|
1
|
лекция
|
Записи в
тетради
|
|
|
|
141
|
9.
Интеграционные и дезинтеграционные процессы в мире после окончания «холодной
войны».
|
1
|
лекция
|
Записи в
тетради
|
|
|
|
142
|
10.
Локальные конфликты в современном мире. Поиск модели безопасно-устойчивого
развития в условиях глобализации.
|
1
|
комбинир
|
Устный
опрос
|
|
|
|
143
|
11. Роль
политических технологий в информационном обществе. Современная идеология.
|
1
|
комбинир
|
Устный
опрос
|
|
|
|
144
|
12.
Религия и церковь в современной общественной жизни. Экуменизм. Религиозный
фундаментализм и националистический экстремизм в начале 21 века.
|
1
|
семинар
|
Инд
сообщения
|
|
|
|
145-146
|
13-14.
Особенности духовной жизни современного общества. Изменения в научной картине
мира.
|
2
|
комбинир
|
Устный
опрос
|
|
|
|
147
|
15.
Практическая работа с историческими документами
|
|
практикум
|
Выборочная
проверка практической работы
|
|
|
|
148
|
16.
Практическая работа с исторической картой
|
|
практикум
|
Выборочная
проверка практической работы
|
|
|
|
149
|
17.
Контрольная работа по теме «Человечество на этапе перехода к информационному
обществу».
|
1
|
Урок-контроль
|
Выполнение
контрольной работа
|
|
|
|
150
|
18.
Повторительно-обобщающий урок-семинар «Основные закономерности истории
человечества».
|
1
|
семинар
|
Инд.
сообщения и проекты
|
|
|
|
|
Российская
Федерация (1991 – 2012гг.) 15 часов. Повторение – 5 часов.
|
|
151
|
1.
Становление новой российской государственности.
|
1
|
лекция
|
Записи в
тетради
|
|
|
|
152-153
|
2-3.
Политический кризис сентября-октября 1993 года. Принятие Конституции 1993г.
|
2
|
комбинир
|
Устный
опрос
|
|
|
|
154
|
4.
Структурная перестройка экономики: рыночные реформы. Трудности и противоречия
экономического развития 1990-хгг.
|
1
|
комбинир
|
Устный
опрос
|
|
|
|
155-156
|
5-6.
Общественно-политическое развитие России во второй половине 1990-х – 2000-хгг.
|
2
|
Лекция
семинар
|
Записи в
тетради
|
|
|
|
157
|
7.
Дискуссия о результатах социально-экономических и политических реформ 1990-х
годов.
|
1
|
семинар
|
Устные
ответы, работа на уроке
|
|
|
|
158-159
|
8-9.
Россия в 2000-2012гг.
|
2
|
лекция
|
Записи в
тетради
|
|
|
|
160
|
10. Россия
в мировой политике в 1991-2012гг.
|
1
|
комбинир
|
Устный
опрос
|
|
|
|
161-162
|
11-12.
Российская культура в 1990-е – 2012гг.
|
2
|
лекция
семинар
|
Инд
сообщения
|
|
|
|
163
|
13.
Модернизация исторических взглядов. Опасность фальсификации прошлого и
новейшей истории России.
|
1
|
комбинир
|
Устный
опрос
|
|
|
|
164
|
14.
Практическая работа по историческим документам и картам
|
|
практикум
|
Выборочная
проверка практической работы
|
|
|
|
165
|
15. Повторительно-обобщающий
урок и тестирование «Российская Федерация (1991 – 2012гг.)»
|
1
|
Повторение
и контроль
|
Выполнение
теста
|
|
|
|
166-167
|
16.
Итоговое повторение по курсу отечественной истории.
|
2
|
Повторение
и обобщение
|
Устные
ответы, инд сообщения и проекты
|
|
|
|
168-169
|
17-18.
Итоговое контрольное тестирование по типу ЕГЭ «Россия с древнейших времён до
начала 21 века».
|
2
|
Урок-контроль
|
Выполнение
контрольной работа
|
|
|
|
170
|
19.Повторительно-обобщающий
урок «Современная Россия и мир в XXI веке».
|
1
|
Повторение
и обобщение
|
Устные
ответы
|
|
|
Тематическое
планирование курса всеобщей истории
|
|
Количество
часов
|
|
темы
|
лекции
|
семинары
|
Практические
|
тесты
|
Всего часов
|
|
1.
Индустриальное общество во второй половине 19-первой трети 20 века.
|
6
|
5
|
4
|
1
|
16
|
|
2.
Мировое развитие в 30-х – 60-х гг. 20 века: кризис индустриального общества 18
час. :
|
|
Мировое развитие в 20-х – 30-х годах 20 века.
|
5
|
2
|
|
|
7
|
|
Вторая мировая война.
|
2
|
1
|
|
|
3
|
|
Мировое развитие в 40-х – 60-х годах 20 века.
|
5
|
2
|
1
|
|
8
|
|
3.
Человечество на этапе перехода к информационному обществу (70-е годы 20вв. –
начало 21 века).
|
7
|
5
|
3
|
1
|
16
|
|
Итого
|
25
|
15
|
8
|
8
|
50
|
Тематическое
планирование курса истории России
|
|
Количество
часов
|
|
Темы
|
лекции
|
семинары
|
Практичесие работы
|
контроль
|
Всего часов
|
|
1.
Россия во второй половине 19 века.
|
4
|
2
|
2
|
|
8
|
|
2.
Россия в начале 20 века.
|
3
|
3
|
3
|
1
|
10
|
|
3.
Революция 1917г. и Гражданская война в России.
|
3
|
3
|
2
|
|
8
|
|
4.Советское
общество в 1922 – 1941 гг.
|
5
|
3
|
3
|
|
11
|
|
5.
Советский Союз в годы Великой отечественной войны.
|
4
|
6
|
1
|
1
|
12
|
|
6. СССР
в первые послевоенные десятилетия.
|
5
|
1
|
2
|
|
8
|
|
7. СССР
в середине 1960-х – начале 1980-х гг.
|
3
|
3
|
1
|
1
|
8
|
|
8.
Советское общество в 1985-1991 гг.
|
2
|
4
|
2
|
|
8
|
|
9.
Российская Федерация (1991 – 2012 гг.)
|
3
|
5
|
1
|
|
9
|
|
10.
Повторение
|
|
1
|
1
|
2
|
4
|
|
Итого
|
32
|
31
|
18
|
5
|
86
|
Пояснительная
записка
Рабочая программа
составлена на основе следующих нормативных документов:
- Федерального
компонента государственного стандарта среднего ( полного) общего образования по
истории (профильный уровень), 2004 года;
- Федеральной
примерной программы среднего (полного) общего образования по истории
(профильный уровень), 2004 г.
-Приказа № 39
Министерства образования и науки РФ от 24 января 2012г. «О внесении изменений в
федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального
общего, основного общего и среднего образования РФ от 5 марта 2004 г. № 1089»
Планирование
составлено с учётом следующих положений:
- основные
содержательные линии примерной программы профильного уровня исторического
образования на ступени среднего (полного) общего образования реализуются в
рамках двух курсов – «История России» и «Всеобщей истории». Рабочая программа
предусматривает их синхронно-параллельное изучение, с интеграцией темы «Вторая
мировая и Великая Отечественная война» из состава обоих курсов;
- изучение истории
на профильном уровне основывается на проблемно-хронологическом подходе и
принципах системного исторического анализа;
- основным
объектом изучения является специфика развития исторически возникших сообществ
(цивилизационных, культурных, конфессиональных, национальных), их ментальные и
институциональные (политико-правовые, экономические, социокультурные)
особенности;
- основной подход
– концентрация учебного материала вокруг узловых, принципиально значимых
проблем, событий, явлений и процессов, многовариантность, альтернативность
развития;
- акцентирование
внимание учащихся на роль православной церкви в истории России.
Цели
Изучение истории
на ступени среднего (полного) общего образования на профильном уровне
направлено на достижение следующих целей:
- воспитание
гражданственности, национальной идентичности, развитие мировоззренческих
убеждений учащихся на основе осмысления ими исторически сложившихся культурных,
религиозных, этнонациональных традиций, нравственных и социальных установок,
идеологических доктрин; расширение социального опыта учащихся при анализе и
обсуждении форм человеческого взаимодействия в истории;
-развитие
способности понимать историческую обусловленность явлений и процессов
современного мира, критически анализировать полученную историко-социальную
информацию, определять собственную позицию по отношению к окружающей
реальности, соотносить её с исторически возникшими мировоззренческими
системами;
-освоение
систематизированных знаний об истории человечества и элементов философско-исторических
и методологических знаний об историческом процессе; подготовка учащихся к
продолжению образования в области гуманитарных дисциплин;
- овладение
умениями и навыками комплексной работы с различными типами исторических
источников, поиска и систематизации исторической информации как основы решения
исследовательских задач;
- формирование
исторического мышления – способности рассматривать события и явления с точки
зрения их исторической обусловленности, умения выявлять историческую обусловленность
различных версий и оценок событий прошлого о современности, определять и
аргументировано представлять собственное отношение к дискуссионным проблемам
истории.
Рабочая программа
рассчитана на 136 часов (34 учебные недели), 4 часа в
неделю. Резерв – 16 часов.
. На всеобщую
историю отведено 50 часов, из них 2 часа добавлены из резерва
на изучение темы «Мировое развитие в 30-х – 60-х гг. XX в.”
На изучении
истории России отведено 86 часов, из них 14 часов из резерва
добавлены на объёмные и значимые темы:
«Россия во второй
половине XIX века» - 2 часа;
«»Российская
империя в начале XX века» - 4 часа;
«Советское
общество в 1922-1941 гг. – 1 час;
«Советский Союз в
годы Великой Отечественной войны» - 2 часа;
«Российская
Федерация (1991-2003)» - 1 час.
Итоговое
повторение и тестирование – 4 часа.
В
поурочно-тематическом планировании графа «лекции» предусматривает также уроки
с использованием мультимедиа, уроки-проекты, уроки-презентации, проведение
небольших практических работ творческого характера и др. В рабочей программе в
графе «контроль» обозначены те уроки, которые полностью отведены на
тестирование, но промежуточный контроль отдельных тем предусмотрен поурочным
планированием, в рабочей программе обозначен п/к.
Рабочая
программа ориентирована на учебно-методический комплект:
Загладин Н.В.
Всемирная история. XX в. 11 кл.
М.Русское слово. 2009г.
Загладин Н.В.
Всемирная история. История России и мира в XX веке. 11 кл. М. Русское слово.
2006 г.
Загладин Н.В.,
Козленко С.И., Минаков С.Т., Петров Ю.А. История России. XX-XXIв. 11 кл.
М.Русское слово. 2008г.
Сахаров А.Н.,
Боханов А.Н. История России. XVII – XIX века. Ч.2 10 кл. М.Русское слово.
2006г.
Дополнительная
учебная литература:
Измозик В.С.
Рудник С.Н. История России. 11 класс. М.»Вентана-Граф». 2011г.
Основное содержание
курса
ВСЕОБЩАЯ ИСТОРИЯ
Тема 1. Индустриальное общество во
второй половине XIX – первой трети XX
вв.
Второй технологический
переворот и становление индустриального производства. Научно - технический
прогресс в конце XIX- последней трети XX века.
Появление монополий и их типы. Изменения в социальной структуре.
Модернизация в странах
Европы, США и Японии. Борьба держав за рынки ресурсы и сферы влияния. Создание
военно-политических союзов.
Пути развития народов
Азии. Африки и Латинской Америки. Колониальный раздел мира и колониальные
империи. Антиколониальные движения. Особенности развития стран Латинской
Америки.
Державное соперничество
и Первая Мировая война. Причины и характер войны в Европе. Боевые действия в
1915-1917 годах и истощение воюющих стран. Революция 1917 года в России и
вступление в войну США. Капитуляция Германии и ее союзников.
Тема 2 Мировое развитие в 20-х – 60-х гг:
.кризис индустриального общества
Реформы и революции в
общественном развитии после Первой мировой войны. Формы социальных
отношений и их национальная специфика. Социал-демократическое движение, его
ревизионистское и революционное течение. Создание Коминтерна и конфликт между
коммунистами и социал-демократами в 20-е – 30-е годы.
Эволюция либеральной
демократии. Демократизация общественной жизни и рост активности гражданского
общества в странах Запада в конце XIX –
первой половине XX века. «Новый курс» Ф.Д. Рузвельта в США и рост масштабов
вмешательства государства в экономику. Особенности политического развития
Великобритания и Франции в 1920-1930-е годы.
Фашизм в Италии и
Германии. Тоталитаризм как феномен XX века.
Идеология фашистских партий и установление фашистских режимов в Италии и
Германии. Особенности внутренней политики гитлеровского режима. Завоевательная
программа фашизма и холокост.
Проблемы войны и мира в
1920-е годы. Милитаризм и пацифизм. Конфликт между странами Антанты и Советской
Россией. Лига Наций и создание Версальско-Вашингтонской системы.
Национально-освободительные движения в колониях и зависимых странах Азии и
Северной Африки в 1920-1930-е годы.
Международные отношения
в 1930-е годы. На путях ко Второй мировой войне. Очаги военной опасности в Азии
и Европе. Теория и практика создания коллективной безопасности в Европе.
Политика умиротворения агрессоров, Мюнхенское соглашение и советско-германский
пакт о ненападении. Начальный этап Второй мировой войны (1939-1940).
Вторая мировая и
Великая Отечественная война. Нападение Германии на СССР и создание
антигитлеровской коалиции. Перелом в ходе войны. Открытие второго фронта.
Разгром гитлеровской Германии и милитаристской Японии. Итоги Второй мировой
войны и роль Советского Союза в победе над фашизмом.
Ускорение
научно-технического прогресса и становление глобального информационного общества. Возникновение
ТНК и ТНБ и их роль в мировой экономике. Глобализация и ее
социально-экономические последствия. Социальные и этнические процессы в
информационном обществе.
Страны Западной Европы
и США в первые послевоенные десятилетия. Становление смешанной экономики в
конце 1940-х - 1950-е годы. Создание социально ориентированной рыночной
экономики в 1950-1960-е годы. Кризис «общества благосостояния», конец 1960-х -
1970-е годы, и его проявления.
Начало «холодной войны»
и становление двухполюсного мира. Причины и предпосылки «холодной войны».
Создание и развитие системы военно-политических блоков. Крушение колониальной
системы: причины и последствия. Военно-политические конфликты «холодной войны».
Тема 3 Человечества на этапе перехода к
информационному обществу (70-е годы XXв –
начало XXI в)
От разрядки к
завершению «холодной войны». Итоги военного и экономического соревнования
СССР и США. Разрядка и ее значение. Кризис в советско-американских отношениях в
конце 1970-х - начале 1980-х годов. «Новое политическое мышление» и завершение
«холодной войны».
Страны Запада на
рубеже XX-XXI веков. Неоконсервативная революция 1980-х годов. Этапы
развития и новый облик социал-демократии. США: от «третьего пути» к социально
ориентированному неоконсерватизму. Старые и новые массовые движения в странах
Запада.
Интеграция в Западной
Европе и Северной Америке. Этапы развития интеграционных процессов в
Западной и Центральной Европе. Учреждение Евросоюза и его структура. Углубление
интеграционных процессов и расширение ЕС. Интеграция в Северной Америке.
Восточная Европа во
второй половине XX века. Переход стран Восточной Европы в орбиту влияния
СССР. Первые кризисы в странах Восточной Европы. Углубление противоречий в
восточноевропейских странах в начале 1980-х годов. Восточноевропейские страны
после социализма. Кризис в Югославии.
Государства СНГ в
мировом сообществе. Образование СНГ и проблемы интеграции на постсоветском
пространстве. Вооруженные конфликты в СНГ и миротворческие усилия России.
Особенности развития стран СНГ. Характер и причины цветных революций.
Китай и китайская
модель развития. КНР после завершения гражданской войны. Внутренняя и
внешняя политика КНР в 1950-1970-е годы. Прагматические реформы 1980-х годов и
их итоги. Внешняя политика современного Китая.
Япония и новые
индустриальные страны. Японское «экономическое чудо» и его истоки. Поиски
новой модели развития на рубежеXX-XXI веков.
Опыт развития новых индустриальных стран (Южная Корея, Тайвань, Гонконг,
Сингапур). «Второй эшелон» НИС и их проблемы.
Развивающиеся страны
Азии и Африки. Особенности послевоенного развития Индии, ее превращение в
один из мировых «центров силы». Исламские страны: общее и особенное. Страны
Центральной и Южной Африки: обострение проблем развития.
Латинская Америка во
второй половине XX - начале XXI века. Модернизационная
политика в Латинской Америке и ее итоги. «Экономическое чудо» в Бразилии.
Перонизм и демократия в Латинской Америке. Рост влияния левых сил в
латиноамериканских странах конца XX века.
Интеграционные процессы в Латинской Америке.
Мировая цивилизация:
новые проблемы на рубеже тысячелетий. Глобальные угрозы человечеству и
поиски путей их преодоления. Международные организации и их роль в современном
мире. Политика «глобального лидерства» США и ее последствия. Роль Российской
Федерации в современном мире.
ИСТОРИЯ РОССИИ
Тема 1. Россия во второй половине
XIX
Отмена крепостного права. Аграрная, судебная, земская,
военная, городская реформы 1860-х – 1870-х гг. Споры современников о значении
реформ. Общественные движения в России в конце XIX в. Выступления разночинной
интеллигенции. Идеология и практика народничества. Политический террор.
Зарождение рабочего движения.
Утверждение капиталистической модели экономического
развития. Завершение промышленного переворота. Промышленный подъем в 1890-х гг.
Создание рабочего законодательства. Сохранение остатков крепостничества. Роль
общины в жизни крестьянства. Самодержавие и сословный строй в условиях
модернизационных процессов. Политика контрреформ. Поддержка помещичьих хозяйств.
Новые положения о земстве, судопроизводстве, усиление государственного контроля
над высшими учебными заведениями.
«Восточный вопрос» во внешней политике Российской
империи. Россия и православные народы Балканского полуострова. Европейское и
азиатское направления во внешней политике России в конце XIX в.
Духовная жизнь российского общества во второй половине
XIX в. Самодержавие и национальный вопрос. Реакция русского общества на
польское восстание 1863 г. Возрождение национальных традиций в архитектуре и
изобразительном искусстве конца XIX в. Новаторские тенденции в развитии
художественной культуры. Движение передвижников. Русская пейзажная живопись.
Расцвет музыкального искусства. Развитие системы образования. Научные
достижения российских ученых. Городская и деревенская культура: две
социокультурные среды.
Россия и Запад во второй половине
XIX в.: вызовы индустриального мира и «ответы» на них индустриальных и
аграрно-индустриальных стран Европы, Азии и США. Эпоха Великих реформ в России
и ее итоги к началу XX в. Результаты реформ 1860—1870-х гг. в оценках
современных историков. Сравнительно – обобщающая характеристика ведущих стран Запада и России
во второй половине XIX в.
Становление и развитие рыночной
экономики в России: геополитическое положение страны в пореформенный период; ресурсы и
противоречия индустриального развития. Социально-экономическая политика
Александpa III (1881 —1894). Особенности российского монополистического капитализма. Аграрный вопрос и положение российского крестьянства во второй
половине XIX в., влияние этих факторов на темпы экономического развития страны.
Реформаторы второй половины XIX в.: Н.Х. Бунге, С.Ю. Витте и др. Отношение к
ним при дворе и в российском обществе. «План индустриализации» (С.Ю. Витте),
его роль в стабилизации финансовой системы, в хозяйственном освоении Сибири и
Дальнего Востока и т. д. Великий евразийский путь: Транссибирская магистраль (региональный проект).
Российское общество в условиях
форсированной модернизации. Классы и сословия российского общества во второй половине XIX в.
Положение традиционных для аграрного общества слоев населения в эпоху «великих
перемен». Формирование новых социальных общностей в процессе ускоренного
индустриального развития. «Рабочий вопрос» к концу XIX в. Сравнительная характеристика социально-экономического и
политического положения рабочих в России и в ведущих странах Запада.
Коллективный портрет населения
Российской империи на рубеже XIX –XX вв.: полиэтнический,
поликонфессиональный и поликулътурный характер российского общества; конфликты и опыт межкультурного
взаимодействия на российских пространствах Европы и Азии.
Россия — самодержавная монархия. Структура законодательной и
исполнительной власти в России; особенности государственного устройства,
национальные образования в составе империи. Система местного самоуправления.
Российское законодательство и судебное дело. Актуальность вопроса о парламентаризме и
демократизации общественно-политической жизни
страны в конце XIX — начале XX в. Основные тенденции формирования в России
первых политических партий. Активизация общественных и национальных движений в
условиях форсированной модернизации. Сравнительная характеристика общественно-политических
партий и движений в странах Запада и России на рубеже XIX—XX вв.
Исторические портреты
последних российских самодержцев: Александра II,
Александра III, Николая II. Отношение монархов к реформам. Личности царей и результаты их
правления в оценках современников и потомков.
Духовная жизнь России в преддверии
нового века. Предпосылки и условия культурного
расцвета России в конце XIX — начале XX в. Серебряный век русской культуры. Крупнейшие достижения науки и
техники, философии и общественных наук, литературы, искусства, театра и других
сфер художественной культуры. Первые нобелевские лауреаты: И.П. Павлов (1904) и
И.И. Мечников (1908). «Русская историческая школа» всеобщей истории: П.Г.
Виноградов, Р.Ю. Виппер, Н.И. Кареев, В.О. Ключевский, М.М. Ковалевский и др.
«Великий немой» и первый русский кинопромышленник А. Ханжонков. Русские сезоны
С. Дягилева в Париже и в других столицах Европы. Система школьного и высшего
образования
в Российской империи.
Новые черты в облике российских
городов и деревень в конце XIX — начале XX в. Новое в повседневной жизни
российского общества.
Тема 2. Россия в начале XX века
«Большая политика» и «маленькая
война». Геополитические интересы России на
Дальнем Востоке в конце XIX — начале XX в. Отношения с сопредельными странами
Азии и Западной Европы в связи с «восточной политикой» России. Предпосылки и
причины русско-японской войны 1904—1905 гг.: декларации и реальность.
Сравнительный анализ манифестов об объявлении войны
императоров Японии и России. Отношение к войне в различных политических кругах
и слоях российского общества. Внутрироссийский и международный резонанс
русско-японской войны. Социально-политические следствия поражения России и
заключения Портсмутского мира.
Первая российская революция 1905—1907 гг. Социально-экономические и политические
предпосылки революции. Кровавое воскресенье как проявление политического и
нравственного кризиса власти. Отклики на события 9 января 1905
г. в регионах России. Дискуссия о роли Гапона в организации Кровавого
воскресенья. Образование новых политических партий как ответ различных
политических сил на развитие революции (кадеты, октябристы, черносотенные
организации, партии банкиров и предпринимателей и др.). Сравнительная характеристика политических программ и
деятельности оппозиционных движений в годы революции: либерально-монархическое,
нео-народническое и социал-демократическое, крестьянское. Политические маневры
правительства в связи с развитием революции в августе — октябре 1905 г.
Анализ Манифеста об учреждении
Государственной думы и Манифеста «Об усовершенствовании государственного
порядка» в аспекте становления в России самодержавно-конституционной
монархии.
Революционные события 1905—1907
гг. в нашем крае: общее и особенное.
Становление российского
парламентаризма (1905-1914). Принципы формирования, деятельность и тенденции становления
Государственной Думы первого-второго созывов в годы революции: партийный и
социальный состав, лидеры думского движения, отношения Думы с властью, основные
задачи и сферы законотворчества. Исторический характер и последствия событий 3
июня 1907 г. («третьеиюньского переворота»).
Реформаторская деятельность П.А.
Столыпина на посту председателя Совета
министров (1906—1911): цели и задачи, основные направления, средства и условия
преобразований, итоги реформ к началу Первой мировой войны. П.А. Столыпин и III
Государственная Дума: принципы взаимодействия. С.Ю.Витте и П.А.Столыпин: сравнительная характеристика двух выдающихся российских
реформаторов. «Великая Россия» в представлении П.А. Столыпина.
Россия в
Первой мировой войне. Развитие геополитической ситуации в мире и Европе в конце
XIX — начале XX в.: новые очаги международной напряженности и
военно-политические союзы. Цели внешней политики России в условиях обострения
межимпериалистических противоречий в начале XX в. Обстоятельства вступления
России в войну, состояние российской армии к началу военных действий против
Германии, расчеты правительства и планы военных. Реакция российского общества и
раз личных политических сил (либералы, социал-демократы, большевики) на войну в
зависимости от ситуации на Восточном фронте и внутри страны в 1914—1917 гг. «Кризис
верхов» и «кризис низов» как результат участия России в Первой мировой войне.
«Альтернативная история»: дискуссии
о вероятности победы России в Первой мировой войне и ее возможных последствиях.
Первая мировая война как фактор развития
российского общества. Первая мировая война — школа российских полководцев (А.А.
Брусилов, А.В. Колчак и др.). Положение военнопленных Первой мировой войны в Германии
и России. Первая мировая война и российская наука. «Когда говорят пушки...»:
Первая мировая война и искусство.
Первая мировая война и Февральская
революция. Социально-экономическое,
внутриполитическое и морально-психологическое состояние государства и общества
в январе-феврале 1917 г. Пути выхода России из кризиса: сравнительный анализ программ политических партий.
События в Петрограде 22-27 февраля 1917 г.: государственный переворот или
стихийная революция? Формирование революционных органов власти и Временного
правительства. Вопрос об Учредительном собрании и судьбе монархии в России.
Версальско-Вашингтонская система и изменение политической карты
Тема 3 Революция 1917 г. Гражданская война в
России.
Выбор России в октябре 1917 г. Социально-экономические,
политические и социокультурные факторы, определившие выбор России в 1917 г. Переворот или революция:
предпосылки, причины и значение Октября 1917 г. в марксистской и либеральной
историографии.
Россия в условиях двоевластия. Петросовет и Временное
правительство: сравнительная характеристика состава органов власти, социальной
базы, целей и задач их деятельности, мероприятий, проведенных весной—летом 1917
г. «Революция по телеграфу?»: развитие революционных событий в регионах России
— общее и особенное. Социально-экономическое и политическое положение в стране в
условиях двоевластия. Причины неустойчивости Временного правительства и
регулярности политических кризисов весной—летом 1917 г.
Основные политические партии в
условиях двоевластия. Сравнительный анализ политических программ кадетов, эсеров, меньшевиков и большевиков:
положение партий в новых условиях, оценка ими Февральской революции,
стратегические цели и тактические задачи по «спасению России», отношение к
участию России в войне, к Учредительному собранию, рабочий и аграрный вопросы,
уровень поддержки партии в обществе, возможности взаимодействия с другими
партиями и Временным правительством.
Причины роста популярности партии
большевиков в массах. Проблема «немецких денег» в возвращении В.И. Ленина из
эмиграции в Россию весной 1917 г. Критический анализ «Апрельских тезисов» как программы
партии большевиков в «данной революции». Дискуссия по докладу В.И. Ленина «О
задачах пролетариата в данной революции» на партийной конференции: аргументы
сторонников и противников ленинского курса на социалистическую революцию весной
1917 г.
Рост леворадикальных настроений в
массах. Изменения в балансе сил на
политической арене России к осени 1917 г. Программа Л.Г. Корнилова по «спасению
России». Л.Г. Корнилов и А.Ф. Керенский: от временного союза к обвинению в
мятеже. Дискуссии о роли и масштабах личности А.Ф. Керенского и Л.Г. Корнилова
в российской истории.
Большевики берут власть. Положение партии большевиков после
поражения «корниловщины». Тактика В.И.Ленина по продвижению своей идеи о
вооруженном восстании. «Искусство убеждать»: критический анализ статей и выступлений В.И. Ленина в
сентябре - октябре 1917 г. по вопросам о подготовке вооруженного восстания.
Захват большевиками власти в Петрограде и II Всероссийский съезд Советов как
звенья одной цепи в политической программе В.И. Ленина и его соратников. Первые
декреты советской власти: анализ первоисточников в контексте политических призывов и
обещаний большевиков накануне революции. Принципы формирования большевиками
новых органов власти: СНК, ВЦИК, ВЧК. Предпосылки складывания в стране однопартийной
диктатуры.
«Триумфальное шествие советской
власти»: модели установления власти
большевиков в Москве и других регионах России. Установление советской власти в
нашем крае. Первые мероприятия большевиков по демократизации общественной
жизни, в сфере правосудия, религии, образования и культуры. Первая советская
конституция (1918) об основах государства и общества: анализ документа.
Результаты выборов в Учредительное
собрание как отражение настроений и
политических симпатий населения России: анализ статистических данных. Учредительное собрание в планах и
действиях большевиков в октябре 1917 — январе 1918 г. Дискуссии историков о
способности Учредительного собрания сформировать конституционное правительство
и реально изменить политическое развитие России.
Внешняя политика советского
государства. Международное положение России в
конце 1917 – начале 1918 г. Реакция зарубежных стран на революционные события в
России и мирные предложения большевиков. Образование независимых государств на
территории бывшей Российской империи. Основы социалистической внешней политики
в Декрете о мире: анализ документа. Формирование новой армии: иллюзии и
реальность. Советско-германские переговоры о мире и дискуссии в партии
большевиков об их условиях. Брестский мир как инструмент политической борьбы;
его последствия для России и стран Европы.
Революционные преобразования в
экономике. «Красногвардейская атака на
капитал»: основные цели и задачи экономической политики большевиков в конце
1917 — начале 1918 г., приоритетные направления реформ, способы улучшения
экономической ситуации в стране. Дискуссии в партии о принципах экономической
политики. «Военный коммунизм» как модель перехода к новому
общественному строю и способ выживания в условиях Гражданской войны (1918—1921).
Дискуссия об исторической роли и сущности «военного коммунизма».
Гражданская война в России. Предпосылки и причины
Гражданской войны как объект изучения в советской и современной российской
историографии. Социальная база, участники, интересы и идеология «красных» и
«белых». Политика эсеров в годы Гражданской войны как поиск «третьего пути» в
гражданском противостоянии. Роль интервенции в вооруженном конфликте 1918— 1922
гг. События на фронтах Гражданской войны и в тылу страны в 1918—1920 гг.: анализ тенденций развития
вооруженного конфликта, качественных новообразований и результатов
противоборствующих сторон.
Дальневосточная республика (ДВР,
1920—1922 гг.) в борьбе за освобождение Дальнего Востока от интервентов и
установление советской власти.
«Война без победителей»: сравнительный анализ воспоминаний участников
Гражданской войны, сражавшихся по разные стороны фронта.
Наш край в годы Гражданской войны и
интервенции.
Советско-польская война (1920): от
войны освободительной к войне революционной. Ее влияние на характер
советско-польских отношений в последующие десятилетия.
Новая экономическая политика. Социально-экономическое,
политическое и морально-психологическое состояние страны и общества после
Гражданской войны. Причины и основные требования участников крестьянских
восстаний, забастовок и Кронштадтского мятежа в конце 1920 — начале 1921
г. Переход к новой экономической политике и становление ее как цельной
экономической системы: этапы введения нэпа, их задачи и принципы реализации,
основные мероприятия в сфере экономики и финансов, их результаты. Нэпман —
«герой нашего времени» (образная характеристика советского предпринимателя на основе
научно-исторических и художественных источников). Нэп и идеология. Нэп и
антирелигиозная политика большевиков. «Философский пароход» (1922) — «первое
предостережение» власти инакомыслящим.
Тема 4 Советское общество в
1922 – 1941 гг
Образование СССР. Геополитическая карта бывшей
Российской империи после Гражданской войны. Предпосылки объединения советских
республик в единое государство. Дискуссии в партии по национальному
вопросу и о модели СССР. Принципы образования Советского
государства 30 декабря 1922 г. Конституция СССР 1924 г., государственная
символика и карта СССР в 1920-е гг. Дискуссии о противоречиях формы и содержания
союзного государства; о предпосылках распада СССР в 1991 г. Советский Союз
глазами иностранцев, посетивших его в 1920-е гг.
Эволюция большевистского режима. Процесс оформления советского
политического режима в авторитарный и бюрократический. Коллективный портрет
советского и партийного руководства в 1920-е гг. (образная характеристика на основе
биографических и научно-исторических источников). Ключевые вопросы и итоги партийных дискуссий
1920-х гг. И.В. Сталин, его временные союзники и оппоненты в борьбе за власть
после смерти В.И. Ленина.
Двойственный характер советской
внешней политики в 1920-е гг.: международные соглашения и деятельность
Коминтерна в интересах мировой революции. Влияние нэпа на характер внешней
политики большевиков. Первые советские дипломаты (Г.В. Чичерин, Ф.Ф. Раскольников,
Л.М. Карахан и др.). Внешнеполитическая обстановка на Дальнем Востоке в 1920-е
гг. Конфликт на КВЖД (1929).
Социально-экономическое
развитие СССР к концу 1920-х гг.: показатели, ресурсы развития, проблемы
и противоречия. «ГОЭЛРО – локомотив индустриализации. Сравнительная характеристика темпов экономического развития
СССР и стран Запада после Первой мировой войны. Дискуссия в ВКП(б) о путях
социалистического строительства, моделях индустриализации, источниках
капиталовложений. Утверждение курса на форсированную индустриализацию (XV съезд ВКП(б), 1927 г.) и его
влияние на внутриполитическое и международное положение СССР.
«Выбор 1929 года». Предпосылки перелома в историческом развитии
СССР. Суть альтернативных сценариев экономического развития, дискутировавшихся
в партии в 1920-е гг. Причины и формы «свертывания» нэпа. 1929 год в оценках
советских и современных российских историков.
«Консервативная революция» в
экономике. Принципы государственного планирования советской экономики, способы
их реализации в разработке первых пятилетних планов. Особенности первой
пятилетки (1928—1933): цели, приоритеты, способы реализации, достижения. Цена
«индустриального скачка». Край в годы индустриализации.
Деревня в годы свертывания нэпа и
перехода к форсированной индустриализации. Борьба И.В. Сталина с «правой
оппозицией» в партии. «Социалистическое наступление» на крестьянство: цели и
этапы коллективизации, ее формы, итоги и последствия. Формы крестьянского
сопротивления насильственной коллективизации. Голод 1932—1933 гг.: виновники и
жертвы.
От диктатуры класса к диктатуре
вождя. Советская
политическая система как особая форма тоталитаризма. Положение ВКП(б) в политической системе СССР к середине
1930-х гг. И.В. Сталин как вождь партии и лидер Советского государства;
предпосылки и способы формирования культа личности. Образ советского партийца (образная характеристика на основе документальных и
художественных источников) и госаппарат в условиях сверхцентрализации и партийного
контроля. Становление советской командной системы. Конституция СССР (1936) как
Основной Закон страны «победившего социализма» (анализ документа).
Экономическое развитие СССР в
1930-е гг. Предпосылки
и условия становления специфической экономики власти. «Магия цифр»: результаты
первой пятилетки и установки второго пятилетнего плана (1933—1937):критический анализ статистических
источников. Переход
к тотальному планированию. Советские формы стимулирования
производительности труда (ударничество, системы надбавок, моральное поощрение и
порицание). Особенности плана третьей пятилетки (1938—1942) в условиях
международного и внутриполитического положения СССР во второй половине 1930-х
гг. Окончательное оформление командной системы хозяйствования. Сравнительный анализ результатов
социально-экономического развития СССР и стран Запада к концу 1930-х гг.
«Люди тридцатых». Противоречия в развитии социальной и
духовной сфер общества в условиях развернутого строительства социализма.
Советские города и села в годы форсированной модернизации и сплошной
коллективизации (региональный проект). Жизнь и быт советских людей в 1930-е гг. (образная характеристика на
основе научно-исторических и художественных источников). Предпосылки и процесс становления тоталитарной
культуры. Искусство:
«полезное» и «вредное» (критический анализ произведений культуры). Историческая наука и образование в СССР в 1930-е гг.
Политика массового террора. Террор как закономерный атрибут
советской политической системы. Направления и объекты репрессивной политики
советского государства в 1920—1930-е гг. Причины усиления репрессий в конце
1920-х гг. Особенности политических процессов во второй половине 1930-х гг.
Инструменты репрессивной политики: «показательные процессы», исправительно –
трудовые лагеря, судебная система. «Большой террор»: цели, способы осуществления, жертвы,
последствия. «Страна ГУЛАГ»: тематическая карта СССР, образная характеристика
страны и общества на
основе документальных и монументальных источников.
Национально-освободительные движения
в странах Азии и Африки. Национально-освободительные движения и региональные
особенности социально-экономического развития стран Азии и Африки.
Культура в 1920-1930 гг.
Международные отношения
1920-1930-х гг.. Система
международных отношений в середине ХХ в.
Тема 5. Советский Союз в годы Великой Отечественной
войны.
Международное положение СССР в
1930-е гг. Новый вектор во внешней политике
СССР в условиях нагнетания международной напряженности и образования новых военно-политических
союзов. Условия принятия СССР в Лигу Наций (1934—1940). Советский Союз на
Всемирной выставке в Париже 1937 г. Инициативы СССР по созданию системы
коллективной безопасности в Европе. Причины срыва англо-франко-советских
переговоров и заключения советско-германского пакта. Дискуссия об исторической
роли и оценке советско-германских соглашений 1939
г., советско-японского «Пакта о нейтралитете» (1941): анализ документов. Внешняя политика СССР на
Дальнем Востоке в 1930-е гг. Балканский вопрос и отношения с Турцией в
советской внешней политике 1940— 1941 гг.
Внешняя политика СССР в
начальный период Второй мировой войны и формирование новой государственной
границы СССР (1939—1940): аналитический обзор карты. Дискуссии об оценках политики СССР в
отношении прибалтийских государств, Западной Белоруссии и Украины, Бессарабии. «Неизвестная
война»: советско-финляндская война в современной российской и зарубежной
историографии.
Состояние советских Вооруженных
сил в конце 1930-х гг., меры по укреплению обороноспособности СССР. Стратегические планы И.В.
Сталина в условиях неизбежной войны с Германией. Соотношение вооруженных сил и
экономических потенциалов СССР и Германии к лету 1941 г.: анализ статистических данных. Дискуссии о причинах
неготовности СССР к войне в июне 1941 г. Т-34: лучший танк Второй мировой войны
и его создатели. Штурмовик Ил-2: один из лучших самолетов Второй мировой войны.
Великая Отечественная война. Проблемные аспекты истории
начального периода Великой Отечественной войны. Ключевые события на Восточном
фронте летом — осенью 1941 г. Причины провала гитлеровского плана «
молниеносной войны ».
Положение на советско-германском
фронте в 1942-1944 гг.: важнейшие операции и решающие сражения на разных этапах
Великой Отечественной войны. Анализ тематических карт и документальных источников,
региональные проекты. Вопрос о коренном
переломе в
ходе Великой Отечественной и Второй мировой войн в российской и зарубежной
историографии.
Мобилизационные возможности
советской системы в организации отпора врагу. Роль советского тыла в победе над фашизмом.
«Массовый героизм советского народа на фронте и в тылу» как феномен советской
политической системы/ общественного строя/ коммунистического воспитания/ других
факторов. Проблема коллаборационизма советских граждан. Национальная политика И.В.
Сталина в годы Великой Отечественной войны, причины массовых депортаций народов
и их последствия. Нормализация церковно-государственных отношений в годы войны.
Идеологическая работа на фронте и в тылу как фактор организации масс на борьбу
с врагом. Формы и содержание советской пропаганды. Советская наука и культура в
годы войны: научно-исследовательские институты и их открытия; произведения
литературы, музыки, кино, живописи ит. д. «Нефасадная» сторона войны в
творчестве советских поэтов, писателей, художников.
СССР и союзники по
антигитлеровской коалиции: предпосылки и проблемы создания, формы реализации
военно-политического союза. Дискуссии о роли ленд-лиза и второго фронта в
разгроме нацистской Германии. Конференции глав «Большой тройки» (1943-1945) о
согласовании военных планов союзников и о послевоенном устройстве мира.
Заключительный период Великой
Отечественной войны: участие советских войск в освобождении стран Европы
от фашизма. Битва за Берлин и капитуляция Германии.
Причины и цели участия СССР в
войне с Японией (9
августа-2 сентября 1945 г.). Основные военные операции советских войск на
территории Китая. Освобождение Южного Сахалина и Курильских островов.
Окончание Второй мировой войны и
вопрос о роли в ней Советского Союза в отечественной и зарубежной
историографии.
Тема 6. СССР в первые послевоенные десятилетия
Особенности внешнеполитического
курса Кремля после Второй мировой войны. Международное положение СССР: статус мировой
державы, международный авторитет, сферы влияния, внешнеполитические планы
советского руководства и реалии. От коалиции к конфронтации: развитие отношений
СССР с США и Великобританией в первое послевоенное десятилетие. Советский
фактор в Восточной Европе и Юго-Восточной Азии. Позиция СССР в вопросе о
послевоенной судьбе Германии. СССР и Корейская война. Дискуссия о причинах и
виновниках развязывания «холодной войны» в советской и современной
российской и зарубежной историографии.
Милитаризация
советской экономики. Факторы и причины, ресурсы и результаты становления
военно-промышленного комплекса. Советский атомный проект и его роль во
внешнеполитической, экономической и научно-технической сферах развития СССР.
Влияние гонки вооружений и милитаризации экономики на
общественно-политическую жизнь страны и образ СССР в послевоенном мире. Трудное возрождение. Особенности восстановительного
периода: потери СССР в Великой Отечественной войне, источники и способы
восстановления экономики, приоритеты социально-экономического развития в
послевоенное время. Условия жизни и труда советских людей во второй половине
1940-х — начале 1950-х гг. Итоги восстановительного периода СССР в сравнении с социально-экономическими
показателями стран Европы.
Власть и общество. Морально-психологические «раны»
войны и послевоенные настроения народа-победителя. Новые задачи и условия
идеологической работы ВКП(б) в послевоенном советском обществе. *Тост Сталина
«За русский народ!» (24 мая 1945 г.): анализ документа в контексте национальной
политики И.В. Сталина после войны. Идеологические кампании 1948-1952 гг., их
влияние на морально-психологический климат в обществе, на отношение к Западу,
на состояние советской науки и культуры. Апогей и кризис лагерной
экономики. Реакция
в советском обществе и в мире на смерть И.В. Сталина.
Борьба за власть в Кремле. Предпосылки и причины перехода к
коллективному руководству в КПСС 5 марта 1953 г. Претенденты на роль
политического лидера после смерти И.В. Сталина: сравнительный анализ программ и позиций Л.П. Берии,
Г.М. Маленкова и Н.С. Хрущева. Дискуссии о вероятности альтернативных сценариев
развития СССР в 1950-е гг.
Начало десталинизации. Преодоление последствий сталинского
режима в 1953—1955 гг. как орудие борьбы за власть между Г.М. Маленковым и Н.С.
Хрущевым. Дискуссии в ЦК КПСС о репрессиях 1930—1940-х гг. Доклад Н.С. Хрущева
«О культе личности и его последствиях» как модель ограниченной критики
сталинизма: анализ
документа. Роль
XX съезда КПСС в демократизации советского общества и возникновении
политической оппозиции. «Управляемая десталинизация» как источник противоречивых
процессов в партийном руководстве и в обществе во второй половине 1950-х гг. Реакция
на XX съезд КПСС в стране и за рубежом.
Экономическое соревнование с
Западом: планы и итоги. Предпосылки и причины сельскохозяйственной,
административной реформы, преобразований в системе народного образования в
1950-х — начале 1960-х гг. Сравнительный анализ концепций профильного обучения в советской
(1950—1960-е гг.) и современной российской школе. Социальная политика и
«жилищная революция» как аргументы Н.С. Хрущева о преимуществах
социалистической системы.
Научно-техническая революция в СССР: приоритеты и аутсайдеры развития
хозяйства, науки и техники. Ускоренное развитие отраслей военно-промышленного комплекса
(ВПК). Советские ученые и их достижения мирового уровня. Нобелевские лауреаты —
ученые СССР. Наукограды и «закрытые города» (ЗАТО). Советская космическая
программа. Первые советские ЭВМ (электронно-вычислительные машины).
Сравнительный анализ темпов и результатов
социально-экономического развития СССР и Запада в годы правления Н.С. Хрущева.
Противоречия «либерального
коммунизма». Факторы и последствия диспропорций в
финансировании военных и гражданских секторов советской экономики. Духовная
«оттепель». Партийные критерии для оценки произведений культуры. Национальная
политика Н.С. Хрущева и ее последствия. Причины ограниченного характера реформ
Н.С. Хрущева по либерализации общественной жизни в СССР. Социально-политический
кризис начала 1960-х гг. и прожект «развернутого строительства коммунизма».
Двойственный характер внешней
политики Н.С. Хрущева в 1950-х — первой половине 1960-х гг. Мирное
сосуществование государств
с различным общественно-экономическим строем как альтернатива ядерной войне и
формирование военных блоков. СССР — «оплот мира» и «фактор военной угрозы».
Отношения со странами «социалистического лагеря» и странами Запада. Позиция
советского руководства в Карибском кризисе (моделирование альтернативных
политических решений и их результатов). Н.С. Хрущев как полпред СССР на
международной арене (образная характеристика — политический портрет).
Тема 7.СССР в середине 1960-1980-х гг.
Тенденции развития советской
системы в 1960— 1980-е гг. Причины и обстоятельства отставки Н.С. Хрущева в октябре 1964 г. Преемники Н.С. Хрущева на партийном
и государственном постах: Л.И. Брежнев и А.Н. Косыгин (образные характеристики — политические портреты). Курс нового руководства на
«дальнейшее развитие социалистической демократии» и способы его реализации.
Надежды общества на обновление в середине 1960-х гг. и нарастание
консервативных тенденций в идеологии, внутриполитической жизни страны и в
партии. Трансформация правящей элиты и советской номенклатуры, «двойные
стандарты» жизни. Усиление противоречий и отставания советской системы от
требований современной эпохи. Застой или стагнация: дискуссии о сущности
периода правления Л.И. Брежнева в постсоветской и современной российской
историографии.
«Дети XX съезда»: советское
общество в 1960— 1970-е гг. Диссидентское и правозащитные движения в СССР: предпосылки
формирования, общественные идеалы, виды деятельности, яркие личности участников,
их книги и выступления. СССР и Запад: жизнь за «железным занавесом».
«Развитой социализм». Предпосылки экономических реформ и
их альтернативные проекты в середине 1960-х гг. Сравнительный анализ экономических преобразований в годы
правления Н.С. Хрущева и Л.И. Брежнева и их результатов. Предпосылки и
изменения в политической системе СССР. Конституция 1977 г.: анализ документа в аспекте реалий и прожектов
«развитого социалистического общества».
«Маятник внешнеполитического курса
Брежнева». Новые направления в международной
политике КПСС во второй половине 1960-х-1970-е гг. Сложности в отношениях СССР
со странами социализма. Проблемы в советско-китайских отношениях в годы
умеренной десталинизации СССР и «культурной революции» в Китае. Пражская весна
и процесс становления гражданского общества в СССР. «Доктрина
Брежнева» и
факторы поворота к политике разрядки международных
отношений между «восточным блоком» и Западом. Влияние
политики разрядки на двухсторонние отношения и сотрудничество СССР со странами
Запада в экономике и культуре. Причины обострения напряженности в международных
отношениях в конце 1970-х гг. Участие советских войск в гражданской войне в
Афганистане: его внутриполитические и внешнеполитические последствия. Признаки
кризиса «мировой системы социализма».
Тема 8 Советское общество в 1985 – 1991 гг
Истоки перестройки. Открытый характер кризиса советской
экономики в условиях «микроэлектронной революции».Сравнительный анализ темпов и результатов
экономического развития СССР и США в середине 1980-х гг. Причины непрерывного
падения темпов развития советской экономики и их влияние на положение внутри
страны и ее международный статус. Дискуссии в обществе о природе кризисных явлений
и способах реформирования советской системы. Мероприятия власти для улучшения
экономической и социальной ситуации в стране в 1983-1984 гг. М.С. Горбачев - политический портрет нового лидера старой системы. Политика
перестройки как модель реформирования советской
социалистической системы. Дискуссии о вариативных моделях реформирования
социализма в руководстве и научных кругах СССР.
Реформы М.С. Горбачева. Первый этап преобразований (1985-1988):
основные задачи, направления реформаторской деятельности в экономике, отношение
партийного и государственного аппарата к «ускорению» и «совершенствованию»,
показатели социально-экономического развития СССР во второй половине 1980-х гг.
Программа перехода к «социалистическому рынку» (1987-1991) и основные
компоненты новой экономической стратегии, процесс их реализации. Итоги
экономического реформирования на втором этапе «перестройки». Дискуссии о
моделях экономической реформы 1989-1990 гг. (сравнительный анализ
альтернативных программ и моделирование сценариев их реализации).
Демонтаж политической системы. «Новое
мышление» как
курс на политическое реформирование советской системы: противоречия целей,
ценностных ориентиров и способов ее реализации. Этапы политической реформы,
основные направления и итоги «революции сверху» (1985-1988) и «революции снизу»
(1989-1991). XIX партконференция, первые съезды Советов народных депутатов,
создание оппозиционных партий как признаки демократизации государственной и
общественной жизни СССР.
Морально-психологическое влияние политики гласности на общественное сознание и духовную
жизнь СССР в конце 1980-х гг. Факторы политизации и ценностного раскола
советского общества в годы перестройки. Формирование открытой политической
оппозиции режиму. Образование народных фронтов в союзных и автономных республиках (региональный проект), критическое переосмысление
советской истории в литературе и публицистике, в кинематографе, в исторической
науке.
Внешняя политика СССР в период
перестройки. «Бархатные революции» в
восточноевропейских странах и новые приоритеты советской внешней политики. Идея
«Общеевропейского дома» и отношение к инициативам М.С. Горбачева на Западе.
Нормализация отношений СССР с Китаем. Международное положение СССР в результате
внешнеполитического курса М.С. Горбачева. М.С. Горбачев — новый образ
советского лидера на Западе.
Распад СССР. Причины и характер забастовочного
движения в СССР в конце 1980-х гг. Национал-патриотическое движение и вопрос о
российской государственности. Б.Н. Ельцин и М.С. Горбачев: причины и формы
политического противостояния. «Декларация о государственном суверенитете
Российской Федерации» (1990): анализ документа. «Парад
суверенитетов»
как результат провалов в национальной политике руководства СССР. Проекты новых
союзных отношений в условиях обострения межнациональных конфликтов. Роль
событий августа 1991 г. и ГКЧП в ускоренном распаде СССР. Создание Содружества
Независимых Государств. Крах перестройки.
Тема 9. Российская Федерация
(1991 - 2015)
Становление новой российской
государственности. Социально-экономическое и общественно-политическое
положение страны в начале 1990-х гг. Основы переходной «послеавгустовской»
(1991) российской государственности и первоочередные задачи правительства Б.Н.
Ельцина. Проекты нового государственного устройства России, предложенные
субъектами Федерации. Федеративный договор как соглашение между центром и
регионами: анализ документа. Проблемы законодательного оформления
новой российской государственности, причины и развитие политического кризиса
осенью 1993 г. Дискуссии в современном обществе о характере и роли «черного
октября» в российской истории. Особенности и значение выборов в Государственную
Думу 12 декабря 1993 г.: анализ статистики. Конституция России (1993): анализ документа в контексте проблем переходного
периода и политического кризиса.
Первый парламент (1993-1995): обобщающая характеристика состава
и деятельности. Проблемы
межнациональных отношений в Российской Федерации и способы их разрешения
центральной властью и на местах в 1990-е гг. Предпосылки и развитие чеченского
конфликта.
Внешняя политика новой российской
дипломатии в первой половине 1990-х гг.: этапы
ее становления и адаптации к новой международной реальности, основные задачи и
мероприятия МИДа РФ, результаты развития двухсторонних отношений со странами
Запада и Востока, Восточной Европы и ближнего зарубежья, определения
международного статуса России и решения ключевых проблем сдерживания гонки
вооружений. Причины изменения характера внешней политики России в середине
1990-х гг., новые приоритеты и проблемы российской дипломатии в условиях
расширения НАТО. Дискуссии о результатах внешней политики России в 1990-е гг. в
контексте российских и международных интересов.
Либерализация экономики. Цели и приоритеты экономической
политики «правительства реформ». «Шоковая
терапия» и альтернативные
сценарии экономических преобразований: преференции первого. «Гайдаровский этап»
либеральных экономических реформ: обобщающая характеристика. Основные противоречия и
результаты экономической политики правительства B.C. Черномырдина в 1992-1995
гг.: обобщающая характеристика. Социальная цена экономических реформ.
Российское общество в условиях
системной трансформации. Формирование новых социальных групп и слоев в российском
обществе в 1990-е гг. «Социальные лифты» и «социальные колодцы»: альтернативные
траектории адаптации людей к новым условиям жизни и труда. Образная характеристика социокультурных общностей,
характерных для современной России. «Жизнь в эпоху перемен»: российские города
и села, предприятия, общество, люди в сложные периоды истории.
Современная российская культура. Положение учреждений культуры, науки
и образования и способы выживания в условиях переходного времени. «Бои за историю»:
новые проблемы и новые подходы в российской исторической науке на рубеже XX—XXI
вв. Центр биочипов А. Мирзабекова. Российский проект «Геном человека». Российский
балет, музыка, литература, кинематограф, театр на рубеже веков и тысячелетий.
Россия во второй половине 1990-х
гг. Президентские
(1996) выборы как фактор политической и экономической жизни России на ближайшие
годы. Внутриполитическая ситуация в стране в период второго этапа либеральных
реформ в экономике. Приоритеты экономической политики «молодых реформаторов».
Российские олигархи: история появления и влияния на власть. 1998 год: от
отставки правительства B.C. Черномырдина до августовского кризиса и отставки
кабинета С.В. Кириенко. Общественно-политические дискуссии об ошибках
экономической политики российских либералов и путях выхода из кризиса.
«Конфигурации власти» от президента Б.Н. Ельцина (правительства Е.М. Примакова,
С.В. Степашина, В.В. Путина). Итоги думских выборов 1999 г. в контексте
социально-экономической и внутриполитической ситуации в стране, итогов «второй
чеченской кампании». «Прецедент цивилизованной добровольной передачи
власти...»: анализ обращения Президента России Б.Н. Ельцина к гражданам страны 31
декабря 1999 г.
Новый этап в истории современной
России (2000-2008). Особенности президентских выборов 2000 г. и их итоги. Новая
расстановка социально-политических сил в стране и предпосылки перехода к новому
этапу реформ. В.В. Путин – политический портрет второго Президента России. Основные
направления реформаторской деятельности внутри страны и на международной арене
в первой половине 2000-х гг. Новые тенденции в социально-экономической,
политической и культурной жизни страны в начале XXI столетия.
Особенности президентских выборов
2004 г. Послания Федеральному Собранию РФ второго Президента РФ В.В. Путина
(2004-2007): анализ документов в аспектах, касающихся целей и направлений деятельности
по развитию государства, укреплению законности, правосудия, ценностей
демократии. Приоритеты новой социальной политики В.В. Путина (2005-2008), их
реализация и итоги к концу второго срока пребывания В.В. Путина на посту Президента
РФ: анализ статистических данных, социологических опросов
населения страны, материалов центральных и региональных СМИ. Национальные
проекты и другие
федеральные программы, направленные на повышение качества жизни граждан и России в современных условиях: состояние и проблемы развития
российского общества как многонационального, поликультурного и
многоконфессионального. Демографические и миграционные процессы на территории
современного Российского государства в сфере межнациональных отношений. Черты
возрождения историко-культурных традиций и наследия народов России (региональный проект). Государственная программа
поддержки соотечественников за рубежом.
Международное положение России в
2000-е гг. и
приоритеты ее внешней политики: обеспечение национальной безопасности, борьба с
международным терроризмом, ядерное разоружение. Тенденции в развитии отношений
со странами ближнего и дальнего зарубежья. Позиция России в вопросе о
глобальном видении мира, участие страны в деятельности ведущих международных
организаций. Международные культурные проекты России как фактор развития
добрососедских отношений и укрепления авторитета страны. В.В. Путин как полпред
России на международной арене XXI в.: образная характеристика. Итоги выборов Президента в марте 2008
г. Д.А. Медведев — третий Президент России.
Новые вызовы и угрозы человечеству в
XXI веке (глобальные проблемы современности, мировой финансово – экономический
кризис и пути преодоления его последствий, кризис экономической идеологии).
Национальные интересы России в XX-XXI
вв.: «исторические рецепты» их выражения и защиты. Мобилизация интеллектуальных
и материальных ресурсов как условие модернизации страны. Преодоление правового
нигилизма, борьба с коррупцией как первоочередные задачи. Ключевые направления
Программы действий Президента РФ Д.А. Медведева на ближайшие четыре года
(институты, инфраструктура, инновации, инвестиции). Перспективы участия
молодежи в становлении гражданского общества и будущей России.
Проблемы определения места и роли
России в современном многополярном мире, преодоления отрыва от передовых стран,
утверждения в ряду ведущих мировых держав. Роль исторического знания в поиске
гражданской и национальной идентичности наших соотечественников, возрождении
Отечества.
Требования
к уровню подготовки выпускника
В
результате изучения истории на профильном уровне ученик должен:
Знать/понимать:
·
факты, явления, процессы, понятия, теории,
гипотезы, характеризующие системность, целостность исторического процесса;
·
принципы и способы периодизации всемирной
истории;
·
важнейшие методологические концепции
исторического процесса, их научную и мировоззренческую основу;
·
особенности исторического,
историко-социологического, историко-политологического,
историко-культурологического, антропологического анализа событий, процессов и
явлений прошлого;
·
историческую обусловленность формирования
и эволюции общественных институтов, систем социального взаимодействия, норм и
мотивов человеческого поведения;
·
взаимосвязь и особенности истории России и
мира, национальной и региональной, конфессиональной, этнонациональной,
локальной истории;
уметь:
·
проводить комплексный поиск исторической
информации в источниках разного типа;
·
осуществлять внешнюю и внутреннюю критику
источника (характеризовать авторство источника, время, обстоятельства, цели его
создания, степень достоверности);
·
классифицировать исторические источники по
типу информации;
·
использовать при поиске и систематизации
исторической информации методы электронной обработки, отображения информации в
различных знаковых системах( текст, карта, схема, таблица) и перевода
информации из одной знаковой системы в другую;
·
различать в исторической информации факты
и мнения, описания и объяснения, гипотезы и теории;
·
использовать принципы причинно-
следственного, структурно-функционального, временного и пространственного
анализа для изучения всемирно-исторического процесса;
·
формировать собственный алгоритм решения
историко-познавательных задач, включая формулирование проблемы и целей своей
работы, определение адекватных историческому предмету способов и методов
решения задачи, прогнозирование ожидаемого результата и сопоставление его с
собственными историческими знаниями;
·
участвовать в групповой исследовательской
работе, определять ключевые моменты дискуссии, формулировать собственную
позицию по обсуждаемым вопросам, использовать для её аргументации исторические
сведения, учитывать различные мнения и интегрировать идеи, организовать работу
группы;
·
представлять результаты индивидуальной и
групповой историко-познавательной деятельности в формах конспекта, реферата,
исторического сочинения, резюме, рецензии, исследовательского проекта,
публичной презентации;
использовать
приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни
для:
·
понимания и критического осмысления
общественных процессов и ситуаций;
·
определения собственной позиции по
отношению к явлениям современной жизни, исходя из их исторической
обусловленности;
·
формирования своих мировоззренческих
взглядов и принципов, соотнесения их с исторически возникшими мировоззренческими
системами, идеологическими теориями;
·
учёта в своих действиях необходимости
конструктивного взаимодействия людей с различными убеждениями, культурными
ценностями и социальным положением;
·
осознания себя представителем исторически
сложившегося гражданского, этнокультурного, конфессионального сообщества,
гражданином России.
ЧОУ
«Гимназия имени преподобного Сергия Радонежского»
при
Троице – Сергиевском Варницком монастыре
Рассмотрена Утверждена
На заседании МО Приказ
по школе №
протокол № от
«___» ___________ 20 г.
от «___» ___________ 20 г.
Рабочая
программа
по
истории для 11 класса
среднего
(полного) общего образования
(Профильный
уровень)
Кружалина
Елена Сергеевна
2016-2017
г.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.