Календарно-тематическое планирование на октябрь. Подготовительная группа. ФГОС

Дата	ООД	Утро	Прогулка
05.10. 2020г.		Познавательно -  речевое развитие,     физическая культура, художественно – эстетическое  развитие - рисование
П О Н Е Д Е Л Ь Н И К	1.Познавательное развитие. ФЦКМ. Тема: «Путешествие в башкирский лес». Цель: Продолжать обогащать и уточнять знание детей о растениях, деревьях, травах, грибах, цветах. Закрепить знания о лекарственных травах, умение читать карту. Познакомить с Красной книгой края. 2. Художественно-эстетичское развитие Рисование Тема:   «Мой город» Цель: создать условия для обучения самостоятельного выбора сюжета рисунка на тему ООД,  совершенствовать навыки изображения высотных домов, различных видов транспорта, деревьев,, развивать навыки рисования масляными и восковыми мелками, воспитывать интерес к рисованию, любовь к своему городу. 3. Художественно-эстетическое развитие. Музыка по плану музыкального руководителя	Утренняя гимнастика Беседа  «Белоснежная улыбка» - способствовать совершенствованию навыков детей, связанных с гигиеной полости рта. Рассмотреть иллюстрации по выполнению действий по уходу за зубами и деснами. Дидактическая игра «Экологическое домино»  - систематизировать знания детей о диких и домашних животных, уточнять и активизировать  в речи их названия животных, названия детенышей, развивать логическое мышление, внимание. Проектная деятельность «Этот удивительный космос»: «Земля - наш общий дом» - продолжать формировать представление детей о нашей планете, о моделях Земли, стимулировать поисковую деятельность, интеллектуальную инициативу. Дежурство по ООД -  совершенствовать навыки детей самостоятельно и своевременно готовить материалы и пособия к ООД, организовывать уборку рабочих мест, воспитывать ответственность за порученное дело. Игра по обучению грамоте «Цепочка слов» - закреплять умение вычленять последний звук в слове.		Наблюдение Погода и настроение Цель: обратить внимание детей на связь между погодой  и настроением людей, обсудить, какая погода нравится каждому из ребят. пояснить выражение «У природы  нет плохой погоды». Игра – эстафета «Донеси – не урони»  - упражнять детей в передаче эстафеты,, выполнять движения в быстром темпе, развивать скоростные качества, быстроту реакции, формировать умение действовать в коллективе. Подвижная игра «Наоборот» - учить детей выполнять действия противоположные по смыслу указаниям водящего (поднять правую руку – поднимается левая рука и т.д.), развивать слуховое и зрительное внимание. Индивидуальная работа по ФИЗО  упражнение с теннисной ракеткой и мячом – закреплять правила безопасного обращения с теннисной ракеткой и мячом, упражнять в удержании мяча на ракетке, развивать координацию движений, ловкость. Трудовая деятельность «Уборка опавшей листвы на участке» - совершенствовать имеющийся опыт, трудовые навыки, подбирать необходимый  инвентарь, действовать рационально.

Вечер		Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей		Работа с родите -лями
социально  – коммуникативное развитие				Предложить родителям совместно с детьми посетить овщной магазин – обобщить и дополнить знания детей об овощах и фруктах,
Оздоровительная гимнастика после сна ХБ труд «Поможем другу застелить кровать» - формировать умение нерасплавленную простынь, сбившееся одеяло в пододеяльнике; воспитывать привычку к порядку, желание помогать друг другу. О с ХЛ чтение стихотворения «Флаг Башкортостана» Ф. Губайдуллиной  и «Герб Башкортостана»  С. Алибаева -  вызвать интерес поэзии башкирских поэтов,  закреплять знания детей о родном крае, о символике родного города Уфы,  закрепить общие представления детей об элементах флага, воспитывать патриотические чувства гордости за родную символику. Настольная дидактическая  игра «Что где растет?» - закреплять знания  о ягодах и грибах, местах их произрастания, активизировать в речи соответствующие понятия. Рассматривание репродукций башкирских художников о родной природе – продолжить знакомство с пейзажной живописью, воспринимать образ родной природы через пейзаж, видеть красоту природы, выделять средства выразительности, воспитывать любовь к родной природе.	Наблюдение Солнце – источник тепла и света. Цель: формировать представление о том, что Солнце является источником света и тепла, развивать умения мыслить, рассуждать, доказывать, воспитывать бережное отношение к природе. Подвижная игра «Птицы в гнездышках» -  закреплять правила игры, действовать  в соответствии с ними, развивать координации, ловкость. Башкирская подвижная игра «Юрта»  - развивать внимание, быстроту реакции на сигнал, координацию движений. Индивидуальная работа  с Амиром Я., Настей З., Полиной Р, Азалией Т. -  «Попади в обруч» - упражнять в метании в цель. Трудовая деятельность «Помощь детям младшей группы в уборке территории» - развивать  трудолюбие, желание помогать малышам. Ситуативный разговор «Кем работают мои родители?» - продолжить знакомство детей с профессиями, вызвать желание рассказать о  ом кем и где работают родители детей. Воспитывать уважение к труду взрослых, гордость за своих близких.		Утро: Самостоятельная деятельность игры с пазлами  «Веселые картинки» -у упражнять в сборе разрезных карт инок по образцу, развивать зрительное восприятие, воображение. Прогулка Самостоятельная двигательная деятельность: спортивная игра «Городки» - формировать умение играть в новую игру, способствовать совершенствованию       умения управлять битой, правильно держать ее, выполнять бросок, повышать точность. Вечер: Самостоятельная игровая деятельность: настольно-печатные игры – закреплять умение самостоятельно организовывать игры данного вида, готовить место для игры, соблюдать правила игры. Прогулка: Самостоятельная игровая деятельность  –совершенствовать умение выбирать партнера по игре, договариваться, выстраивать взаимоотношения в игре, поощрять самостоятельность.

Дата	ООД	Утро		Прогулка
06.10. 2020г.		Познавательно развитие ФЭМП, Познавательно развитие ФЦКМ,   художественно – эстетическое  развитие -музыка
В Т О Р Н И К	1.Познавательное развитие. (ФЭМП)  Цель:  продолжать учить детей составлять числа из единиц, число 6, уточнить представление о цифре 6, продолжать учить делить круг на 2, 4, 8 равных частей, понимать соотношение целого и части, называть и показывать их (половина, одна вторая, одна четвертая, одна восьмая и т.д.), развивать умение двигаться в соответствии с условными обозначениями в пространстве, учить ориентироваться на листе бумаги в клетку, выполнять графический диктант, закреплять правую и левую сторону листа. 2. Художественно-эстетическое развитие. Лепка Тема «Башкирская посуда» Цели Продолжать учить детей лепить посуду ленточным способом, соединяя лентообразную форму с диском (дном 3.Физическое развитие. ( по плану инструктора).	Утренняя гимнастика Беседа «Кто живет в Башкортостане?» -  формировать представление о многонациональной республике, знакомить с разными народами, проживающими в Башкортостане, их традициями, обычаями, культурой. Воспитывать уважение к людям разных национальностей. Просмотр презентации «Уфа – столица Башкортостана»  - продолжить знакомство детей с родным городом, его достопримечательностями, воспитывать любовь к родному городу. Работа по сенсорному воспитанию  - предложить детям по внешнему виду узнать природный материал  (глина), охарактеризовать его свойства, используя различные органы чувств, фиксировать свои впечатления в речи. Работа в творческой мастерской «Дымковские кони» -  углублять знания детей  о декоративно-прикладном искусстве,  выделять детали узора, закреплять умение рисовать коня отдельными полосами широкой кистью, выполнять круги безотрывными линиями всем ворсом кисти. Дежурство по ООД   привлекать детей к подготовке необходимого оборудования, учить самостоятельно, отбирать инструменты и материалы.	Наблюдение Деревья осенью Цель:   закреплять умение различать деревья, отмечать произошедшие с ними изменения, составлять краткие рассказы – описания, учить видеть красоту  осенней природы. Дидактическая игра «Что где растет?»  - закреплять знания детей о растениях, формировать умения группировать растения по месту их произрастания, активизировать и уточнять в речи соответствующие понятия. Подвижная игра «Пустое место» - закреплять умение действовать в соответствии с правилами игры, совершенствовать навыки бега. Подвижная игра «Поймай листок» - упражнять в прыжках в высоту стоя на месте, учить детей толчок, , развивать координацию движений рук и ног. Трудовая деятельность «Уборка мусора на участке» - формировать осознанное отношение к порядку, закреплять умение выбирать инвентарь, воспитывать желание трудиться. Индивидуальная работа «Мой адрес» -  закреплять знание домашнего адреса, формир. представление о необходимости знания адреса.

Вечер			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей	Работа с родите -лями
социально  – коммуникативное развитие				Консультация для родителе «Воспитание патриотических чувств  детей через знакомство с родной природой»
Оздоровительная гимнастика после сна Формирование КГН упражнение «Ладушки – ладошки» - совершенствовать навыки мытья рук, осознанно следить за их чистотой, углублять представление о важности соблюдения гигиенических правил. О С ХЛ чтение ненецкой сказки «Кукушка»  -  помочь понять и оценить характер героев обеспечить понимание детьми новых слов (тундра, ненцы, чум, малица, пимы), вызвать у детей эмоциональное отношение к литературному произведению, способствовать воспитанию доброты, внимательности и отзывчивости к родным. приобщать детей к культуре разных народов через произведения устного народного творчества. Слушание  записи  «Гимн России и   гимн Башкортостана»  -  продолжить знакомство с государственными символами, закреплять представление детей о главной песни государства, учить отличать гимны друг от друга, слушать молча, стоя, воспитывать уважение к могуществу Российской державы, любви к Башкортостану, чувство гордости за свою страну и республику. Дидактическая игра «Непонятные слова»  - развивать звуковую культуру речи, фонематический слух, учить различать слова близкие по звуковому составу.		Наблюдение «Поздние цветы» Цель: расширять представления о цветущих растениях, о сроках их цветения. Закреплять сезонные изменения в природе. Беседа «Безопасность на участке» - обсудить  с детьми, какие опасности могут встретиться на участке, рассмотреть различные ситуации, сформулировать правила поведения. Подвижная игра «Третий лишний» - формировать умение быстро и точно реагировать на сигнал,  способствовать совершенствованию основных движений при беге на скорость, воспитывать уверенность в себе, развивать скоростные качества бега, ловкость.  Татарская игра «Тюбетейка» - развивать внимание, соблюдать правила игры, развивать танцевальные движения. Трудовая деятельность «Сбор опавших веток» - воспитывать желание поддерживать участок в чистоте и порядке, доводить начатое дело до конца.	Утро: Самостоятельная деятельность: игры в домино, шашки – закреплять умение самостоятельно организовывать игры данного вида, соблюдать правила игры. Прогулка Самостоятельная двигательная деятельность – совершенствовать умение детей выбирать партнеров по игре, договариваться, выстраивать дружеские взаимоотношения. Вечер: Сюжетно-ролевая игра «Больница» -  используя метод косвенного руководства, предложить детям обыграть различные ситуации, закреплять умение согласовывать свои действия с действиями товарищей, развивать инициативу, воображение. Прогулка: Самостоятельная игровая деятельность – игры со скакалками, мячами, обручами – совершенствовать двигательную активность детей,  основные движения, поощрять желание детей организовывать  самостоятельно игры с физ. оборудованием, воспитывать желание заниматься физкультурой.

Дата	ООД	Утро		Прогулка
07.10. 2020г.		Познавательно развитие – подготовка к грамоте, физическая культура, художественно –  эстетическое  развитие - лепка
С Р Е Д А	1. Развитие речи – чт. худ.  литературы  «А.С. Пушкин. Знакомство с творчеством» Цель: Познакомить с биографией А.С.Пушкина и его произведениями. Развивать речь детей с помощью художественного слова, умение выражать свои мысли словами. Воспитывать в детях патриотическое и общечеловеческие чувства: любовь к Родине, уважение к старшим, милосердие, порядочность (на примере мыслей, чувств, отношения поэта). Развивать умение видеть и чувствовать красоту мира, во всех её проявлениях. 2.Физическое развитие по плану тренера.(на воздухе) 3. Обучение грамоте. Тема: «Широка страна моя родная» Цель: углублять представление о России; познакомить с принципом создания герба РФ; расширить представление детей об особенностях географического положения России, ее богатстве, воспитать чувство гордости, уважение и любви к тому, месту, где они живут; развивать кругозор детей и нравственно-патриотическое чувство к своей Родине. Продолжить знакомство детей с предложением, учить составлять предложение из трёх слов.	Утренняя гимнастика Рассматривание иллюстраций Ю.Васнецова к сказке «Три медведя» - продолжать знакомство детей с книжной графикой, развивать эмоциональность, отзывчивость при восприятии иллюстраций, обратить внимание на выразительные средства, использованные художником. Индивидуальная работа по ФЭМП  упражнения «Занимательные задания» (счетные палочки) – упражнять детей в создании фигур из счетных палочек по образцу, развивать зрительное внимание, мелкую моторику, придумывать свои фигуры. Дежурство в уголке природы – совершенствовать умение самостоятельно и ответственно выполнять обязанности дежурных, формировать соответствующие трудовые навыки. О с ХЛ  чтение С. Баруздин «С чего начинается Родина»  -  учить понимать смысл произведения, воспитывать любовь к Родине. После прогулки – самообслуживание упражнение «Мой внешний вид» -формировать навыки самообслуживания, совершенствовать навыки детей после прогулки приводить в порядок верхнюю одежду и обувь.	Наблюдение за камнями Цель: формировать представление о камнях как части не­живой природы, о том какие камни бывают (твердые и рассыпчатые камни (мел, уголь, графит, крем­ний)). Исследовательская деятельность «Рассмотреть камень через лупу» (что видно? (трещины, узо­ры, кристаллики)) – развивать познавательный интерес, умение делать выводы, различать камни по фактуре. Трудовая деятельность «Сбор камней на участке и выкладывание из них компози­ции» - учить трудиться сообща; развивать творческое воображение. Подвижная игра «Бездомный заяц» - закреплять умение действовать в соответствии с правилами, совершенствовать навыки выполнения основных движений при беге. Дидактическая игра «Кто больше увидит?»  - создать условия для обучения последовательного осуществления зрительного обследования и словесного описания формы предметов, развивать зрительное восприятие, речь. Индивидуальная работа  Перебрасывание мяча друг другу снизу. Цель: развивать ловкость, выносливость.

Вечер	Вечерняя прогулка	Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей	Работа с родите -лями
социально  – коммуникативное развитие
Оздоровительная гимнастика после сна О с ХЛ  заучивание стихотворения П. Воронько «Лучше нет родного края» - развивать память, выразительность речи, воспитывать интерес к поэзии, желание декламировать стихотворения. Дидактическая игра «С какого дерева листок?» - закреплять знания детей о деревьях, аргументировать свое мнение, активизировать в речи слова и соответствующие понятия, правильно образовывать прилагательные и существительные. Индивидуальная работа «Заштрихуй фигуру» - упражнять детей в выполнении штриховки геометрических фигур в различных направлениях, закреплять название геометрических фигур. Трудовая деятельность «Уборка в групповой комнате»  - совершенствовать трудовые умения детей, закреплять умение рационально выполнять индивидуальные и коллективные поручения, соблюдать правила личной гигиены и трудового взаимодействия. Беседа "Геральдика" - продолжить знакомство детей с геральдикой, как наукой о гербах, отличительном знаке каждой страны, края, города, развивать зрительное внимание, память, мышление.	Наблюдение за дождем Цель: расширять представления детей о многообразии видов дождя, обучать называть наблюдаемые явления правильно, развивать познавательный интерес. Подвижная игра «Волк во рву» - обучать быстро, реагировать на сигнал, развивать быстроту реакции, формировать умение выступать в качестве организаторов игр, сопоставлять свои действия с правилами игры. Русская народная игра «Плетень» - закреплять умение выполнять русские танцевальные движения выразительно и скоординировано, по сигналу выстроить «плетень» (построиться в шеренги, переплести руки), развивать чувство ритма, танцевальные движения, воображение, быстроту действия на сигнал. Трудовая деятельность «Подмести веранду» - совершенствовать умение пользоваться трудовым инвентарем, договариваться о взаимодействии с другими, воспитывать уважение к собственному труду. Индивидуальная работа «Не сбей флажок». Цель: учить ходить змейкой между предметами, не сби­вая их.	Утро: Конструирование из строительного материала. «Транспорт для путешествия»  - учить создавать различный транспорт из деталей, развивать воображение, конструктивные навыки. Прогулка Самостоятельно – игровая деятельность – формировать умение самостоятельно организовывать игры, развивать инициативу, творчество, чувство коллективизма,  закреплять умение использовать двигательный опыт, организовывать свой досуг. Вечер: Сюжетно-ролевая игра «Парикмахерская» -  расширять представления о труде парикмахера, формировать умение применять и творчески  преобразовывать имеющиеся знания и опыт в игре, воспитывать уважение к данной профессии, дружеские взаимоотношения,  развивать ролевые действия. Прогулка: Самостоятельная игровая деятельность игра «Теннис»  - закреплять умение играть в игру, свободно перемещаться по площадке, следить за воланом, регулировать силу удара, развивать ловкость, подвижность суставов.

Дата	ООД	Утро	Прогулка
08.10. 2020г.		Познавательно развитие ФЭМП,  художественно – эстетическое  развитие - музыка
Ч Е Т В Е Р Г	1.Познавательное развитие ФЭМП Цель: продолжить знакомство детей с составом чисел 7 и 8 из единиц, уточнять представление о цифре 7, уточнять представление о делении квадрата на 2,4, 8 равных частей, понимать соотношение целого и частей, называть и показывать части,  закреплять представление о треугольниках и четырехугольниках, закреплять последовательно,  определять и называть дни недели. Развивать логическое мышление, внимание. 2.Художественно-эстетическое развитие. Рисование  - «Ветка рябины» -рисование с натуры.  Цель: формировать умение передавать характерные особенности натуры: форму частей, строение ветки и листа, их цвет, закреплять умение красиво располагать изображение на листе рисунок с натуры, добиваться большей точности изображения, воспитывать интерес к рисованию, аккуратность при выполнении работы акварелью. 3.Художественно-эстетическое развитие. Музыка по плану музыкального руководителя	Утренняя гимнастика Беседа «Ситуативный разговор «Что на свете всех милее?»  - закрепить знания о деревьях и кустарниках, растущих в России, Башкортостане, учить делать умозаключения о пользе растений для человека и животных. Рассматривание альбома  карты, глобуса «Путешествие по миру»  -  знакомит детей с различными странами, соседями России. Дидактическая игра "Гости города" - воспитывать интерес к жизни родного города и страны. закреплять знание достопримечательностей города, памятников; воспитывать любовь к своему городу. Творческое  задание  по развитию речи  «Родина – это»  - учить детей высказывать свою точку зрения на предложенную тему, обратить внимания на построение предложений. Работа в уголке природы «Протереть пыль на крупных листьях растений» - воспитывать желание и умение ухаживать за цветами.  Дежурство по ООД   привлекать детей к подготовке необходимого оборудования, учить самостоятельно, отбирать инструменты и материалы в зависимости от темы ООД.	Наблюдение травянистые растения осенью Цель: расширять представления детей о многообразии растительного мира, учить различать травянистые растения по внешнему виду, предложить рассказать о изменениях, происходящих с растениями под влиянием низких температур. Подвижная игра «Чье звено скорее соберется» - упражнять в беге, быстроте действия на сигнал. Подвижная игра «Зайцы и собаки» - закреплять умение бросать мяч в цель. Пальчиковая игра «Моя семья» - упражнять в умении четко проговаривать слова, выполнять движении в соответствии с словесной инструкцией. развивать память, мелкую моторику пальцев рук, речь. Индивидуальная работа по ФИЗО: развитие движений – упражнять детей в приседании из положения пятки вместе – носки врозь, держа прямо спину; перенос массы тела с одной ноги на другую, не поднимаясь. Трудовая деятельность: «Уборка игрушек» - приучать детей убирать на место игрушки после игр, воспитывать бережное отношение к игрушкам.

Вечер	Вечерняя прогулка	Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей	Работа с родите -лями
социально  – коммуникативное развитие			Индивидуальная работа с родителями. Беседа о безопасности ребенка дома и на улице.
Оздоровительная гимнастика после сна Самообслуживание упражнение «Кто быстрее оденется?»  -совершенствовать навыки одевания, закреплять последовательность одевания, устранять неполадки в своем внешнем виде, воспитывать опрятность. О с ХЛ «Пословицы и поговорки о труде» - продолжить знакомство с малыми фольклорными формами, помочь детям понять смысл пословиц и поговорок, запомнить их. Работа в творческой мастерской «Моя семья» -  продолжать знакомить детей с жанром портрета; учить изображать группу людей – семью; продолжать учить рисовать фигуру человека, добиваться чёткого изображения пропорций, выразительности позы; воспитывать любовь к семье, заботу о ней. Башкирская дидактическая игра  «Сотки ковер» - продолжать обучать находить сходства и различия между частями орнамента, составлять целое из частей, развивать чувство ритма,  цвета, воспитывать интерес к башкирскому орнаменту. Работа в книжном уголке – организовать выставку книг башкирских писателей и поэтов – продолжить знакомство с творчеством писателей, рассмотреть книги.	Наблюдение за деревьями осенью Цель: продолжать наблюдение за деревьями осенью, упражнять в умении находить и называть изменения, происходящие с деревьями, с чем это вызвано. Подвижная игра  «Раз, два, три — беги!» -развивать быстроту бега, ловкость, слаженность кол­лективных действий, смекалку. ИМП «Светофор» -  развивать ловкость, закреплять знания о значении светофора. Труд. деятельность «Уборка опавших листьев» - обучать детей работать граблями и метлой, лопатой, учить видеть результат своего труда; воспитывать безопасность при работе с трудовым инвентарем. Индивидуальная работа по ФИЗО «Перестроение из шеренги в колонну, в колонну по двое» - способствовать выработке хорошей осанки, выполнять правильно соответствующие указания.	Утро: Самостоятельная деятельность игры с разными конструкторами - закреплять умение выполнять конструкции по замыслу, используя полученные ранее умения, развивать стремление к изобретательству, творчеству. Прогулка Самостоятельная двигательная деятельность – совершенствовать умение детей выбирать партнеров по игре, договариваться, выстраивать дружеские взаимоотношения. Вечер: Сюжетно-ролевая игра «Мы едем по городу» -  учить развивать сюжет, помочь запомнить названия площадей и улиц города, познакомить с его достопримечательностями. Прогулка: Самостоятельная игровая деятельность – формировать представления социального характера, развивать игровую деятельность,  приобщать к общепринятым нормам и правилам взаимоотношений со сверстниками.

Дата	ООД	Утро	Прогулка
09.10. 2020г.		Познавательно развитие конструирование,     физическая культура на воздухе,  художественно – эстетическое  развитие рисование
П Я Т Н И Ц А	1.Познавательное развитие. Конструирование Тема: Зайцы на полянке  (из картона). Цель: формировать у детей умение планировать этапы выполнения работы, соблюдать последовательную цепочку действий, закрепить представление о материалах используемых на занятии,  развивать общую моторную координацию и мелкую моторику, координацию движений обеих рук, зрительно двигательную координацию,  зрительное внимание, творческое воображение, художественный вкус, фантазию, творчество, воспитывать эстетический вкус. 2.Речевое развитие (Родной край) Беседа об истории родного города Уфа, чтение стихов о городе. Цель: воспитывать чувство патриотизма. 3.Физическое развитие. (по плану инструктора)	Утренняя гимнастика Ситуативный разговор «Наша малая родина – наш город Уфа. За что я его люблю?»  - воспитывать любовь к своему родному городу, узнавать и называть его достопримечательности.. Дидактическая игра "Собери флаг» - закреплять представление о символике родной республики и страны, рассказать детям о флаге - как об одном из главных и отличительных символов страны, развивать интерес к истории своей страны. Рассматривание альбома «куклы в национальных костюмах» - закрепить понятие о национальных костюмах народов, проживающих на территории Башкортостана, воспитывать уважению к разным народам их культуре. Проектная деятельность «Луна и звезды» - расширять представление детей о небесных телах, о космических объектах. Индивидуальная работа по развитию речи «Расскажи стихотворение» - закрепить стихотворения к праздничному НОД, вызвать у детей желание декламировать стихи, проговаривая слова, меняя тембр, используя интонационную выразительность, развивать память, речь. Дежурство по соловой «Сервируем стол к обеду» -учить детей на практике применять различные правила сервировки стола, находить оригинальные решения в его оформлении.	Наблюдение за ветром Цель: продолжать учить определять силу ветра, расширять знания детей о неживой природе. Исследовательская деятельность «Определить направление ветра с помощью компаса и флю­гера» - (Куда повернул флюгер — оттуда и ветер, а по стрел­ке компаса определяется сторона света.) Как определить силу ветра? (помощью бумажки и се­кундомера.) Как определить с какой стороны дует ветер? (с помо­щью компаса: если с севера — холодный, если с юга — теплый.) Трудовая деятельность «Уборка участка от веток и камней» - продолжать учить работать сообща, получать радость от выполненной работы. Работа по развитию речи «Какой сегодня день?» - составление описательного рассказа о погоде. Подвижные игры «Коршун и наседка» -  учить слушать команды воспитателя, развивать внимание. «Ветер» - закреплять представления о связях в природе, - учить внимательно слушать команды воспитателя. Индивидуальная работа: «Упражнение с мячом» с девочками - продолжать бросать мяч вверх, о землю, ловя его обеими руками.

Вечер	Вечерняя прогулка	Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей	Работа с родите -лями
социально  – коммуникативное развитие			Инд. беседы с родителями «Как провести выходные дни с пользой для ребенка»
Оздоровительная гимнастика после сна Самообслуживание «Чудесные расчески» формировать у детей привычку следить за своим внешним видом, правильно и своевременно пользоваться своей личной расческой,  учить делать хвостики и заплетать косу. Ос ХЛ заучивание стихотворения о труде «Кто он, как его зовут?» - формировать положительные отношение к труду, развивать речь, память, вызвать желание декламировать стихотворения. Рассматривание иллюстраций Ю. Васнецова, В. Лебедева, Е. Чару шина и др. – актуализировать знания детей о книжной графике, е особенностях и средствах выразительности, подвести к пониманию того, что книга – это тоже произведение искусства. Беседа «Как мы помогаем родным» - актуализировать знания детей о том, как и чем важно помогать взрослым, воспитывать заботливое отношение к близким людям, членам семьи, желание помогать им. Упражнение на моторику «Обведи и раскрась» закреплять умение обводить шаблоны, раскрашивать полученные изображения, соблюдать правила штриховки.	Наблюдение за птицами Цель: обобщать знания детей о внешнем виде птиц, строении, повадках, их питании, о перелетных птицах, учить составлять небольшой описательный рассказ о птицах. Воспитывать заботливое отношение к птицам. Подвижная игра «Перелет птиц» -совершенствовать навыки бега в одном направлении, действовать в соответствии с правилами. Подвижная игра «Жмурки» -предложить выбрать водящего с помощью считалки, развивать внимание, тактильные возможности Индивидуальная работа с мальчиками «Прыжки через короткую скакалку» -учить правильно держать скакалку, синхронно выполнять движения руками и подскоки, развивать координацию движений, ловкость. Трудовая деятельность «Уборка опавших листьев» - приучать доводить начатое дело до конца, воспитывать аккуратность, ответственность.	Утро: Конструктивная игра «Построй улицу» - развивать самостоятельность, воображение, учить строить по замыслу, поощрять инициативу и желание возводить постройки сообща. Прогулка Самостоятельная двигательная деятельность с мячом и ракетками – совершенствовать умение подавать подачу, отбивать ракеткой мяч, выбирать партнеров по игре, договариваться, выстраивать дружеские взаимоотношения. Вечер: Сюжетно-ролевая игра «Детский сад» формировать желание брать на себя роли, обыгрывать в игре каждодневные ситуации из жизни ДОУ, соблюдать в игре ролевое взаимодействие и ролевое взаимоотношение. Прогулка: Самостоятельная игровая деятельность – формировать умение самостоятельно организовывать игры, проявлять творчество, инициативу, организовывать свой активный двигательный досуг.

Дата	ООД	Утро	Прогулка
12.10. 2020г.		Познавательно -  речевое развитие, физическая культура, художественно – эстетическое развитие - рисование
П О Н Е Д Е Л Ь Н И К	1.Познавательно развитие. ФЦКМ Ознакомление с природным окружением. Тема: «Что такое планета Земля» Цель: формирование толерантного отношения к собственной этнической культуре и культуре других народов. Задачи: обогащать первоначальные представления о планете Земля, людях, ее населяющих, их равноправии. 2. Художественно-эстетическое развитие. Рисование «Золотая осень в моем городе» Цель: создать условия для обучения отражения в рисунке впечатлений от золотой осени, передавать ее колорит, закреплять умение рисовать дома, деревья, используя разные цвета для стволов, , развивать умение располагать изображение по всему листу ( выше, ниже, правее, левее), закреплять приемы работы с кистью упражнять в смешивании красок для получения нужных оттенков, воспитывать аккуратность при рисовании гуашью. 3. Художественно-эстетическое развитие. Музыка (по плану музыкального руководителя)	Утренняя гимнастика Беседа «Важность соблюдения режима дня» - рассказать о значении соблюдения режима дня для правильной работы организма, формировать осознанное отношение и стремление быть здоровым. Дидактическая игра «У кого такая же игрушка?» - развивать тактильные ощущения, умение обследовать предмет, определять форму, давать словесное описание, узнавать по нему предмет. Игра по ПДД «Прогулка по городу» - формировать элементарные правила поведения на улице, в транспорте, знать дорожные знаки, развивать внимание, наблюдательность, осторожность. Работа в уголке природы «Поливаем растения» - учить детей самостоятельно определять необходимость полива по цвету и состоянию почвы, по внешнему виду растений, активизировать словарь, развивать трудовые навыки. Дежурство по ООД – закреплять умение самостоятельно выполнять обязанности дежурных по ООД, осуществлять работу полностью, оценивать результат. ФКГН – во время приема пищи совершенствовать умение правильно пользоваться столовыми приборами, салфеткой, обратить внимание на осанку.	Наблюдение  за растительным миром осенью Цели: формировать обобщенное представление об осени как о времени года; учить различать деревья по форме, окраске ствола и листьев; воспитывать любовь и бережное отношение к природе родного края. Подвижные игры:  «Лиса и зайцы» - формировать представление об образе жизни и по­вадках животных. Русская хороводная игра «Ворон» -учить выполнять игровые действия, двигаться дробным шагом, сужать и расширять круг, придумывать варианты образных движений, развивать чувство ритма.  Индивидуальная работа Развитие движений. Цель: закреплять навыки приседания из положения ноги врозь, перенося массу тела с одной ноги на другую, не подни­маясь. Спортивная игра «Футбол» - продолжать знакомить детей с правилами и тактикой игры, развивать ловкость, выносливость. Трудовая деятельность «Кормление птиц» - формировать желание заботиться о птицах.

Вечер	Вечерняя прогулка	Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей	Работа с родите -лями
социально – коммуникативное развитие			Оформление  папки – передвижки «Безопасность детей на улице – забота взрослых»
Оздоровительная гимнастика после сна ХБ труд «Поможем другу заправить кровать» - формировать умение поправлять нерасплавленную простынь, сбившееся одеяло в пододеяльнике; воспитывать привычку к порядку. О с ХЛ Чтение худ. литературы Дацкевич «От зерна до урожая» -  закрепить путь хлеба от поля  к столу, профессии людей участвующих в процессе выращивания и изготовления хлеба.  Дидактическая «Подбери пару» -  учить подбирать картинки с изображением хлебных изделий и злаков, из которых они изготовлены. Рассматривание альбома «Опасные места нашего двора» - продолжать формировать элементарные правила поведения детей на улице, во дворе, воспитывать дисциплинированность. Индивидуальная работа по развитию речи с Гордеем, Амиром, Вероникой упражнение «Ласковое имя лучше мягкого пирога» по коммуникации (развитие речи) - вызывать положительные эмоции у детей, учить образовывать слова с суффиксами еньк, ушк.	Наблюдение  за птицами Цели: расширять представления о птицах; об изменениях в их жизни с наступлением холодов, воспитывать познавательный интерес к птицам. Разучить с детьми считалку «Заяц белый» - развивать память, четкость произношения слов, умение не делить слова на слоги при выборе водящего. Подвижная игра «Гуси-лебеди» - совершенствовать технику бега, добиваясь естествен­ности, легкости и точности выполнения задания.  Игра малой подвижности «Улетели, улетели» -развивать слуховое внимание, сообразительность быстроту реакции на словесный сигнал. Индивидуальная работа: использование различных видов ходьбы: разное положе­ние рук, высоко поднятые колени (как аист, журавль, цап­ля) - развивать двигательную активность. Трудовая деятельность «Сбор опавших веток» - воспитывать желание выполнять соответствующую трудовую операцию, желание трудиться в коллективе.	Утро: Самостоятельная деятельность в уголке по ФИЗО – предложить назвать любимые атрибуты физкультурного уголка, помочь вспомнить правила безопасного использования, поощрять самостоятельность и инициативу. Прогулка Самостоятельная двигательная деятельность – совершенствовать умение детей выбирать партнеров по игре, договариваться, выстраивать дружеские взаимоотношения. Вечер: Сюжетно-ролевая игра «Водители и пешеход» -  - развивать умение использовать полученные знания о ПДД в игре, воспитывать умение играть сообща, дружно. Прогулка: Самостоятельная игровая деятельность – игры со скакалками, мячами, обручами – совершенствовать двигательную активность детей, основные движения, поощрять желание детей организовывать самостоятельно игры с физ. оборудованием, воспитывать желание заниматься физкультурой.

Дата	ООД		Утро		Прогулка
13.10. 2020г.			Познавательно развитие обучение к грамоте, физическая культура, художественно – эстетическое  развитие - аппликация
в т о р н и к	1.Познавательное развитие. ФЭМП Цель: продолжать знакомство детей с составом чисел из единиц, уточнять представление о цифре 9, совершенствовать умение называть числа в прямом и обратном порядке от любого числа, развивать глазомер, закреплять умение ориентироваться на бумаге, определять и называть стороны и углы, развивать память, зрительное внимание, мелкую моторику пальцев рук, усидчивость, выдержку. 2. Художественно-эстетическое развитие Аппликация Тема: «Ваза для осеннего букета»  Цель: формировать представления о цветах, закреплять умение вырезывать симметричные предметы из бумаги, сложенной вдвое, развивать зрительный контроль за действиями рук. Учить красиво располагать узор на листе, подбирать изображения по цвету, воспитывать художественный вкус, безопасность при работе с ножницами. 2.Физическое развитие. ( по плану инструктора).		Утренняя гимнастика Рассматривание альбома «Все профессии важны –выбирай на вкус » - расширять представления детей о  профессиях взрослых  в сфере бытового обслуживания, пополнять словарь. Заучивание стихотворения М.Познанской «Мальчик – Помогай» - продолжить знакомство детей с профессиями   взрослых, развивать память, выразительность речи. Дежурство в уголке природы «Уход за рыбками» – совершенствовать умение самостоятельно и ответственно выполнять обязанности дежурных, формировать соответствующие трудовые навыки. Упражнение по развитию речи «Подбери рифму» - учить детей различать слова, близкие по звуковому составу, подбирать рифму к слову, развивать звуковую культуру речи, фонематический слух. Дидактическая игра «Составь предмет» - учить применять свои знания о геометрических фигурах, составлять предмет из разных фигур, развивать зрительное внимание, способность анализировать.		Наблюдение за первым снегом Цель: учить замечать изменения в природе, видеть прекрасное,  закреплять свойства снега. Исследовательская деятельность: «Какие бывают снежинки?»  - развивать наблюдательность, умение делать выводы. Подвижная игра «Бездомный заяц» - закреплять умение действовать в соответствии с правилами, совершенствовать навыки выполнения основных движений при беге. Подвижная игра «Раз,  два, три – к дереву беги…» - развивать быстроту бега, ловкость, закреплять умение находить деревья по внешнему виду. Трудовая деятельность «Уборка участка от веток» -  закреплять умение выполнять соответствующую трудовую операцию, работать сообща. Спортивная игра «Городки» - закреплять умение детей принимать и сохранять стойку игрока, правильно держать стойку игрока, правильно держать биту, располагать фигуры в городе, развивать глазомер. Индивидуальная работа «Попади в обруч» упражнять в умении действовать по сигналу, закреплять умение метать предметы в цель.
Вечер		Вечерняя прогулка		Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей		Работа с родите -лями
социально – коммуникативное развитие						«Физкульт – ура! Ура! Ура!» -  (памятки, рекомендации на тему зож, профилактики нарушения плоскостопия, осанки; комплексы упражнений).
Оздоровительная гимнастика после сна Самообслуживание Упражнение «Аккуратный шкафчик» - формировать навыки самообслуживания, стремление следить за своим внешним видом. Учить складывать вещи аккуратно, следить за чистотой и порядком своем шкафу. Ос ХЛ чтение рассказа Г. Браиловской «Наши мамы, наши папы» - вызвать интерес к литературному произведению, закреплять знания детей о  профессиях людей, участвующих в производстве бумаги. Хозяйственно-бытовой труд «Протираем пыль на полках» -  воспитывать желание трудиться, помогать взрослым, выполнять соответствующие трудовые операции. Ситуативный разговор «Хлеб – драгоценность, им не сори, хлеба к обеду в меру бери!» (во время приема пищи) - воспитывать бережное отношение к хлебу. Индивидуальная работа по развитию речи «Назови правильно» - развивать грамматический строй речи, звуковую культуру упражнять в согласовании прилагательных и существительных в роде, числе.		Наблюдение за ветром Цель: продолжать обучать детей определять силу ветра, расширять знания детей о неживой природе. Исследовательская деятельность «Определить направление ветра с помощью ветра или флюгера» -  развивать познавательный интерес, наблюдательность, умение делать простейшие выводы. Подвижная игра «Летчики» - познакомить детей с новой игрой, правилами игры, развивать быстроту реакции, ловкость, внимательность. Подвижная игра «Назови овощи» - закреплять названия овощей и ловить мяч. Игра по обучению грамоте «Сколько частей в слове» – развивать логическое мышление, речь, активизировать словарь, умение делить слова на части с помощью хлопка. Индивидуальная работа с Вероникой., Настей З., Гордеем М., Ясминой М., Полиной Д. «Поймай снежинку» - учить правильно, принимать исходное положения для прыжка вверх, отталкиваться, развивать ловкость координацию движений рук и ног, ловкость. Трудовая деятельность «Уборка игрового оборудования» - приучать выполнять данное поручение  до конца, воспитывать ответственность.		Утро: Самостоятельная игровая деятельность в зонах активности - формировать умение самостоятельно организовывать игры, развивать инициативу, творчество, чувств коллективизма. Прогулка Самостоятельная двигательная деятельность с спортивным инвентарем по желанию детей – совершенствовать умение подавать подачу, отбивать ракеткой мяч, выбирать партнеров по игре, договариваться, выстраивать дружеские взаимоотношения. Вечер: Самостоятельная деятельность игры со строительным материалом – продолжать формировать умение планировать свою деятельность, подбирать материалы, объективно оценивать качество построек. Прогулка: Самостоятельная игровая деятельность – формировать умение самостоятельно организовывать игры, проявлять творчество, инициативу, организовывать свой активный двигательный досуг.

Дата	ООД	Утро	Прогулка
15.10. 2020г.		Познавательно  развитие ФЭМП,  художественно – эстетическое  развитие - музыка
Ч Е Т В Е Р Г	1.Познавательное развитие. (ФЭМП) Цель: совершенствовать умение составлять число 9 из единиц, уточнить представление и  цифрах от 1 до 9, развивать понимание независимости результата счета от его направления, дать представление о весе предметов и сравнении их путем взвешивания на ладонях. 2.Художественно-эстетическое развитие Рисование Тема «Знакомство с хохломской росписью» Цель: расширять знания детей о видах декоративно- прикладного искусства, учить видеть особенности хохломской росписи, упражнять в рисовании завитков в разных направлениях. 3. Художественно-эстетическое развитие. Музыка (по плану музыкального руководителя)	Утренняя гимнастика Беседа «Уборка урожая » (в саду, огороде, на полях) - закрепить обобщающие понятия «овощи» и «фрукты», названия  различных овощей и фруктов, воспитывать бережное и любовное отношение к природе, которая щедро одаривает нас своими богатствами, уважение к труду людей, работающих на земле. Развивать воображение и творческое мышление. Рассматривание альбома  «Мамы  разные нужны, мамы всякие важны» - расширять представление о профессиях, закреплять их название, воспитывать заботливое отношение к мамам, гордиться ими. Работа в уголке природы «Моем поддоны цветочных горшков» - обучать детей выполнять соответствующую трудовую операцию, воспитывать желание помогать взрослым. Пальчиковая игра «Компот» - упражнять в умении четко проговаривать слова, выполнять движении в соответствии с словесной инструкцией. развивать память, мелкую моторику пальцев рук, речь. Работа в творческой мастерской «Натюрморт» - совершенствовать технику вырезания по контуру (фруктов и ягод, вазы для фруктов). Подвести детей к пониманию, что красивый натюрморт получается при сочетании разных цветов, форм. Формировать аппликативные умения детей. Развивать творчество детей. Самообслуживание  «Быть опрятными хотим» -  воспитывать привычку к порядку, следить за своим внешним видом и прической, без напоминания приводить себя в порядок.	Наблюдение за птицами Цель: углублять и актуализировать представление детей сезонных изменениях в жизни птиц, воспитывать заботливое отношение к птицам. Подвижная игра «Перелет птиц» - закрепить правила игры, упражнять в беге, быстроте действия на сигнал. Подвижная игра «Зайцы и собаки» - закреплять умение бросать мяч в цель. Трудовая деятельность: «Кормление птиц» - воспитывать желание заботиться о птицах. Индивидуальная работа по развитию речи упражнение  «Сварим компот» - упражнять детей в словообразовании прилагательных от существительных, закреплять название ягод и фруктов, развивать речь. Беседа «Что где растёт?» - углублять и актуализировать знания детей об овощах и фруктах, способах их заготовки на зиму, закреплять умение отгадывать загадки, замечая в них характерные признаки тех или иных овощей и фруктов, развивать речь, внимание, мышление.

Вечер	Вечерняя прогулка	Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей	Работа с родите -лями
социально  – коммуникативное развитие			Предложить родителям вместе с детьми  посетить овощную ярмарку, рассмотреть разнообразие овощей и фруктов, их внешний вид, особенности.
Оздоровительная гимнастика после сна О с ХЛ  чтение рассказов о профессиях взрослых Шорыгина Т.А. – вызвать у детей интерес к профессиям взрослых (артист, портной, сапожник, фермер и др.), формировать реалистические представления о труде, обогащать словарный запас, активизировать внимание и память, отвечать на вопросы по содержанию полным предложением, развивать речь, познавательный интерес. Работа в уголке книги: рассматривание фотографий «Москва – столица России» вызвать интерес у детей к фотографии как виду искусства, продолжить знакомство детей с Москвой, ее видами, достопримечательностями, расширять знания детей о профессиях взрослых (фотограф), воспитывать гордость за свою страну. Работа в творческой мастерской «Краски осени»  -  продолжать знакомить детей с жанром живописи – пейзажем, вызвать желание нарисовать осенний пейзаж, передавать в работе свои впечатления об осеннем времени года, показать в рисунке красоту этого сезона, располагать рисунок на всем листе, продумывать сюжет, воспитывать аккуратность при рисовании красками. Трудовая деятельность «Уборка в групповой комнате» - формировать у детей осознанное стремление к порядку, привычку убирать игрушки после игры.	Наблюдение за продолжительностью дня. Цель: формировать у детей понимание того, что долгота дня связана с движением солнца, с высотой его стояния. Подвижная игра «Поймай мяч» -  учить ловить и передавать мяч. Игра малой подвижности «Людоед» - развивать координацию движений, быстроту реакции, ловкость. Рассуждение на тему «Какая профессия на земле самая важ­ная?» - расширять знания о представителях различных профес­сий; формировать словарный запас. Труд. деятельность «Подмести веранду» - совершенствовать умение выполнять соответствующую трудовую операцию. Индивидуальная работа по ФИЗО «Продолжительный бег в медленном темпе» -  развивать ловкость, выносливость, вырабатывать правильное дыхание.	Утро: Сюжетно - ролевая игра «Салон красоты»  - создать условия для объединения в игру  нескольких сюжетов, организовывать игровое взаимодействие, передавать в игре особенности деятельности работников салона. Прогулка Самостоятельная двигательная деятельность – совершенствовать умение детей выбирать партнеров по игре, договариваться, выстраивать дружеские взаимоотношения. Вечер: Сюжетно-ролевая игра «Семья» - поддерживать в стремлении по-своему обустраивать собственную с/р игру, самостоятельно подбирать и использовать предметы –заместители в игре, воспитывать дружеские взаимоотношения. Прогулка: Самостоятельная игровая деятельность – формировать представления социального характера, развивать игровую деятельность,  приобщать к общепринятым нормам и правилам взаимоотношений со сверстниками.

Дата	ООД	Утро	Прогулка
16.10. 2020г.		Познавательно  развитие конструирование,   физическая культура на воздухе, художественно – эстетическое развитие - рисование
П Я Т Н И Ц А	1. Познават. развитие Конструирование «Машины» (строительный материал) Цель: Развивать конструктивные способности, воображение, внимание, мелкую моторику, умение проявлять творчество и изобретательность в работе . - Формировать навыки пространственной ориентации, учить создавать художественный образ посредством макетирования. - Воспитывать любовь и интерес к родному городу. воспитывать интерес к конструированию. 2. Речевое развитие. (Родной край)  Тема: «Птицы нашего края» Цели:  продолжать расширять представление о птицах, живущих в лесах нашего края;  закреплять знания  детей о том что сезонные изменения в природе влияют на жизнь растений, животных, пернатых; подвести к пониманию того что, это влияет на то, что одни птицы будут зимовать рядом с жилищем человека, а другие улетят в теплые края, расширять знания о том, как птицы готовятся к зиме. Продолжать учить различать гласные и согласные звуки, придумывать слова с заданным звуком, 3.Физическое развитие. (по плану инструктора)	Утренняя гимнастика Беседа «Библиотека – дом, где живут книги» - предложить детям рассказать о назначении библиотеки, рассказать о тех, в которых они побывали вместе с родителями, познакомить с содержанием работы библиотекаря, воспитывать любовь к книгам. Работа в творческой мастерской: «Слепи имя из пластилина» - повышать интерес детей к знанию разных имен, знакомство со значением собственного имени, закреплять приемы лепки, развивать творчество, воображение. Работа в уголке природы «Поливаем растения» - учить детей самостоятельно определять необходимость полива, напомнить технику полива, активизировать словарь. Индивидуальная работа по ФЭМП с Богданом Б., Камиллой Б., Аишей Г., Аэлитой А. «Неделька» - закреплять знание дней неделей и их последовательность. Ситуативный разговор «Моя мама» -  предложить детям рассказать о том, как мамы заботятся о них, обсудить, как ребята могут проявить свою заботу о маме, помочь ей; подвести к выводу о важности взаимопомощи в семье.	Наблюдение за деревьями осенью Цель: продолжать наблюдение за деревьями осенью, упражнять в умении находить и называть изменения, происходящие с деревьями, с чем это вызвано. Подвижная игра «Третий лишний» - способствовать совершенствованию выполнения детьми основных движений при беге, развивать координацию движений, ловкость. Подвижная игра «Замри» - учить понимать схематическое изображение позы человека. Упражнение «Что лишнее?» - упражнять детей в классификации растений, развивать память, мышление, аргументировать свой выбор. Индивидуальная работа по ФИЗО «Через скакалку» - продолжать учить прыгать через длинную скакалку разными способами, развивать толчковую силу, силу мышц ног, координацию движений рук и ног. Трудовая деятельность «Подмести веранду» -воспитывать умение доводить начатое дело до конца.

Вечер	Вечерняя прогулка	Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей	Работа с родите -лями
социально – коммуникативное развитие			Консультация «Трудовое воспитание в семье»
Оздоровительная гимнастика после сна Самообслуживание Упражнение «Аккуратная прическа» - формировать навыки самообслуживания, стремление следить за своим внешним видом, прической, своевременно пользоваться личной расческой. ОС ХЛ чтение произведений по выбору детей – развивать самостоятельность, художественный вкус, учить детей аргументировать свой выбор, рассказывать о своем любимом произведении. Беседа «Гигиена рук» - формировать у детей культурно – гигиенические навыки, обсудить необходимость мытья рук после посещения туалета, перед едой поговорить об опасностях, связанных с грязными руками. Развлечение -  викторина «Угадай овощи и фрукты» -систематизировать знания детей об овощах и фруктах, профессиях людей, способах их заготовки и сбора. Развивать активность, интерес, внимание, мышление. Хозяйственно-бытовой труд – стирка салфеток для аппликации -  воспитывать желание трудиться, помогать взрослым, выполнять соответствующие трудовые операции.	Наблюдение за птицами Цель: обобщать знания детей о внешнем виде птиц, строении, повадках, их питании, о перелетных птицах, учить составлять небольшой описательный рассказ о птицах. Воспитывать заботливое отношение к птицам. Подвижная игра «Лиса и гуси» -  совершенствовать навыки бега, умение увертываться, бегать не наталкиваясь друг на друга, выполнять правила игры. Развивать быстроту, ловкость. Подвижная игра «Чей мяч дальше?» - упражнять в бросании мяча об стену, развивать толчковую силу рук. Игра по обучению грамоте «Кто назовет короткое слово?» – развивать логическое мышление, речь, активизировать словарь. Индивидуальная работа с мальчиками «Поймай бабочку» -учить правильно принимать исходное положения для прыжка вверх, отталкиваться, развивать ловкость координацию движений рук и ног, ловкость. Трудовая деятельность «Уборка опавших листьев» - приучать доводить начатое дело до конца, воспитывать аккуратность, ответственность.	Утро: Самостоятельная деятельность в уголке физического воспитания -  - поощрять самостоятельность, творчество, совершенствовать основные движения с атрибутами, повышать двигательную активность детей. Прогулка Самостоятельная деятельность: сюжетно ролевая игра «Шоферы» сюжет «работа механика» - формировать умение самостоятельно делиться на две группы в соответствии с сюжетом игры, отображать в игре знания об окружающей жизни, учить разрешать споры и проблемные ситуации. Вечер: Самостоятельная игровая деятельность в зонах активности - формировать умение самостоятельно организовывать игры, развивать инициативу, творчество, чувств коллективизма. Прогулка: Самостоятельная игровая деятельность – формировать умение самостоятельно организовывать игры, проявлять творчество, инициативу.

Дата	ООД	Утро	Прогулка
19.10. 2020г.		Познавательно -  речевое развитие,   физическая культура, художественно – эстетическое  развитие - рисование
П О Н Е Д Е Л Ь Н И К	1.Познавательное развитие. ФЦКМ Ознакомление с предметным и социальным окружением. Тема: «Всемирные праздники» Цель: формирование осознанного социально целостного отношения к всемирным праздникам. Задачи: стимулировать познавательный интерес к явлениям планеты Земля. 2. Худож.-эстетическое развитие. Рисование.  «Хохломские ложки» Цели: продолжать знакомить с хохломской росписью,  обучать созданию новой композиции: изображать закругленную ветвь, рисовать узор на разных формах, в соответствии с фоном подбирать краски для узора,  упражнять в поворотах руки при рисовании завитков  в разных направлениях. 3.Худож-эстетич. развитие. Музыка  (по плану музыкального руководителя)	Утренняя гимнастика Утреннее приветствие – напомнить детям о необходимости приветствовать воспитателей, сверстников, взрослых, закреплять правила этикета. Рассматривание  альбома «ПТИЦЫ» - выявить и уточнить знания детей о птицах: их многообразии, внешнем виде, характерных особенностях, питании, передвижении. Пальчиковая гимнастика «Птичек стая» Пой-ка, подпевай-ка! Десять птичек - стайка. Эта птичка - соловей, Эта птичка - воробей, Эта птичка - совушка, Сонная головушка, Эта птичка - свиристель, Эта птичка - коростель, Эта птичка - скворушка, Серенькое перышко, Это зяблик, это стриж, Это развеселый чиж, Ну, а это злой орлан ... Птички, птички, по домам!  -  разучить  новую пальчиковую игру, услышав, названия птиц, дети разжимают по одному пальцу сначала правой, а затем левой руки. развивать речь, мелкую моторику. Дидактическая игра «Найди на ощупь» - учить детей осуществлять обследование  предметов поочередно при помощи зрения и осязания, определять форму, сопоставлять и комментировать полученные результаты. Дежурство по ООД - формировать умения и навыки, полученные ранее, воспитывать в них ответственность, формировать культуру трудовой деятельности.	Наблюдение Нахождение осенних примет Цель: - развивать у детей умения самостоятельно выделять  признаки осени в явлениях природы, наблюдательность, устойчивое внимание. Игра-эстафета «Не урони мешочек» - упражнять  детей в передачи  эстафеты, учить выполнять игровые действия в быстром темпе, добиваться решения поставленных задач, развивать скоростные качества, быстроту реакции, формировать умение действовать в команде. Игровое упражнение «Кенгуру» - совершенствовать умение детей выполнять прыжки в длину с разбега, развивать мышцы ног, координацию движений. Природоведческая игра «Птицы, рыбы, звери» - упражнять в умении обобщать и классифицировать птиц, рыб, зверей.  Трудовая деятельность «Помощь детям младшей группы в уборке территории» - развивать трудолюбие, желание помогать малышам. Индивидуальная работа  по развитию речи  с Данилом Ш., Миленой Я., Кириллом. дидактическая игра «Назови ласково» -  учить образованию слов с уменьшительно-ласкательными суффиксами (курица-курочка…).

Вечер	Вечерняя прогулка	Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей	Работа с родите -лями
социально – коммуникативное развитие			Разместить в уголке для родителей информацию на тему «Готовность детей к школе»
Оздоровительная гимнастика после сна ФКГН упражнение  «Водичка, водичка» - совершенствовать культурно - гигиенические навыки, правильно мыть и насухо вытирать руки личным полотенцем. Работа в уголке книги – продолжить знакомство детей с содержанием уголка книги, с различными изданиями: энциклопедии, словари, художественная литература, поощрять интерес к литературе разных жанров, воспитывать любовь к чтению. О с ХЛ  чтение стихотворения А. Барто «На птичьем дворе» + рассматривание иллюстраций о домашних птицах - вспомнить названия домашних птиц, характерные внешние признаки. Уточнить: где живут, чем питаются, какую пользу приносят людям, как люди заботятся о них, почему называются домашними. Дежурство по столовой – закреплять умение самостоятельно выполнять обязанности дежурных, распределять фронт работ, воспитывать ответственность, положительное отношение к труду. Упражнение «Составь предмет» - закреплять умение составлять предмет из геометрических фигур, развивать зрительное внимание, восприятие, способность анализировать изображение.	Наблюдение за солнцем Цели: актуализировать умение детей давать характеристику погоды по наличию солнца на небе, учить определять положение солнца. Дидактическая игра «Угадай, что мы задумали» - закреплять умение детей выделять существенные признаки предметов, составлять загадки - описания, развивать связную речь, логическое мышление, внимание, самостоятельность. Подвижная игра «Меткий охотник» - упражнять в метании в движущуюся цель, развивать ловкость, точность броска. Подвижная игра «Перелет птиц» -совершенствовать навыки бега в одном направлении, действовать в соответствии с правилами. Индивидуальная работа по физо - игровые упражнения со скакалкой - закреплять умение прыгать через скакалку, вращая ее вперед, назад. Трудовая деятельность «Наведение порядка на участке и возле него: уборка мусора, веточек, упавших листьев» - воспитывать желание поддерживать участок в чистоте.	Утро: Сюжетно-ролевая игра «Семья» - формировать у детей культуру поведения, учить действовать в различных ситуациях общения, выступать в качестве гостей и хозяев. Учить использовать в игре зна­ние правил поведения за столом, в гостях. Прогулка Самостоятельная игровая деятельность сюжетно – ролевая игра «Моряки» закреплять умение детей воплощать в игре свои идеи, использовать знания и умения, упражнять в самостоятельности организации игры в использовании атрибутов, воспитывать дружеские взаимоотношения. Вечер: Игры с мелким конструкторами - упражнять детей в сооружении знакомых построек по памяти, побуждать их к проявлению творчества и изобре­тательности; учить договариваться о предстоящей работе. Прогулка: Самостоятельная игровая деятельность –совершенствовать умение выбирать партнера по игре, договариваться, выстраивать взаимоотношения в игре, поощрять самостоятельность.

Дата	ООД	Утро	Прогулка
20.10. 2020г.		Познавательно развитие ФЭМП,  познавательно развитие ФЦКМ, художественно – эстетическое  развитие - музыка
В Т О Р Н И К	1.Познавательное развитие  (ФЭМП) Цель: совершенствовать умение составлять число 9 из единиц, уточнить представление и  цифрах от 1 до 10, развивать понимание независимости результата счета от его направления, дать представление о весе предметов и сравнении их путем взвешивания на ладонях, учить обозначать результаты сравнения словами (тяжелый, легкий, тяжелее, легче), развивать умение группировать геометрические фигуры по цвету и форме.  2.Художественно-эстетическое развитие Лепка Тема: «Петушок с семьей» Цель: учить создавать коллективными усилиями несложную сценку из вылепленных фигур, закреплять умение лепить петуха , кур, цыплят, добиваться большей точности в передаче образа, основной формы, характерных деталей, формировать умение коллективно продумывать расположение птиц на подставке. 3.Физическая культура. (по плану инструктора).	Утренняя гимнастика Беседа «Наши чувства» - активизировать в речи детей понятия связанные с эмоциональным состоянием человека, учить понимать чувства, переживаемые другими,  обсудить из-за чего мы испытываем положительные или отрицательные эмоции, развивать эмпатию. Упражнение «Кто лишний?» - расширять и активизировать словарный запас детей, развивать внимание, логическое мышление, связную речь, классифицировать птиц. Работа в уголке природы: рассматривание альбома «Животные Севера» - продолжать знакомить детей с животными севера, предложить выделить особенности их внешнего вида, жизнедеятельности, развивать любознательность, логическое мышление, формировать умение устанавливать причинно-следственные связи. Работа по сенсорике – закреплять умение выделять свойства предметов с помощью различных органов чувств, стимулировать познавательную активность и любознательность детей, учить выдвигать и проверять предположения. Дидактическое упражнение «Подбери по форме» -  закреплять умение правильно определять и называть форму предметов и их составных частей, развивать зрительное восприятие, внимание, активизировать в речи соответствующие понятия.	Наблюдение за трудом взрослых окапывание деревьев и кустарников Цель: - продолжать знакомить детей с сезонными работами в саду, с трудовыми операциями по подготовке растений к зиме, с инвентарем садовника, активизировать в речи и уточнять соответствующие понятия. Исследовательская деятельность «Солнце согревает землю» - предложить детям при помощи двух термометров, установленных в разных местах участка(на солнце и в тени), измерить температуру, сравнить результаты полученных значений, попытаться объяснить разницу значений. Подвижная игра «На границе» - познакомить детей с правилами новой игры, предложить самостоятельно выбрать водящих при помощи считалки, договариваться о действиях, выполняемых по ходу игры, развивать ловкость, быстроту бега. Подвижная игра «Летает, плавает, бегает» - учить детей изображать способ передвижения объектов живой природы, имитируя их движения. Трудовая деятельность «Уборка опавших листьев» - формировать осознанное отношение к порядку, закреплять умение выбирать инвентарь, воспитывать желание трудиться.

Вечер	Вечерняя прогулка	Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей	Работа с родите -лями
социально  – коммуникативное развитие			Организовать выставку рисунков о труде.
Оздоровительная гимнастика после сна О С ХЛ чтение  рассказов И. Ильина и Е. Сегала «Машины на нашей улицей» - обогащать знания и опыт детей по данной теме , формировать умения применять их в жизни, в игре. Индивидуальная работа по ФЭМП «Стой – не ошибись!» - упражнять в умении находить цифру, в соответствии с количеством предметов на карточке. Хозяйственно – бытовой труд: «У нас везде порядок» приучать поддерживать порядок в группе, убирать игрушки, игры, материалы на свои места. Работа в творческой мастерской: свободная изобразительная деятельность - предложить детям выполнить рисунок на тему «Моя любимая птица» - закреплять умение рисовать птиц, передавая их особенности внешнего вида, соблюдать пропорции. Дидактическая игра «Где ты живёшь?» - уточнить знания детей о местах обитания  разных животных, развивать фразовую речь, обогащать словарь детей по данной теме.	Наблюдение за поведением птиц Цели: уточнить представления детей об изменении образа жизни птиц осенью; установить связь между погодой, изменениями состояния растений и образом жизни известных детям птиц; воспитывать у детей бережное и заботливое отношение к ним. Игра-эстафета «Кто первый?» - Учить детей соблюдать правила эстафеты: вы­полнять движение только после передачи эстафеты парт­нером по игре, после передачи эстафеты становиться в конец колонны. Развивать быстроту реакции, ловкость. Подвижная игра «Я знаю пять названий птиц» - развивать двигательную активность детей, закреплять знание различных  видов птиц. Труд на участке – сбор опавших листьев -  учить получать радость от выполненной работы. Индивидуальная работа по ФИЗО «Кольцеброс» - развивать глазомер, точность набрасывания кольца, принимать правильное положении при метании.	Утро: Сюжетно-ролевая игра «Школа» - учить детей распределять роли, использовать свои представления о деятельности и поведении ученика, школьных правилах. Продолжать работу по развитию и обогащению сюжета игры. Прогулка Самостоятельная двигательная деятельность – совершенствовать умение детей выбирать партнеров по игре, договариваться, выстраивать дружеские взаимоотношения. Вечер: Самостоятельная игровая деятельность: настольно-печатные игры – закреплять умение самостоятельно организовывать игры данного вида, готовить место для игры, соблюдать правила игры. Прогулка: Самостоятельная игровая деятельность – игры со скакалками, мячами, обручами – совершенствовать двигательную активность детей, основные движения, поощрять желание детей самостоятельно организовывать игры с физ. оборудованием, воспитывать желание заниматься физкультурой.

Дата	ООД	Утро	Прогулка
21.10. 2020г.		Познавательно развитие подготовка к обучению грамоте, физическая культура, художественно – эстетическое - лепка
С Р Е Д А	1. Речевое развитие – чт. худ.  литературы  «Знакомство с малыми фольклорными формами». Цели: Продолжить знакомство с разнообразными жанрами литературы. Уточнять представление детей о жанровых особенностях и назначении загадок, скороговорок, пословиц, учить понимать обобщенное значение пословиц и поговорок, уметь составлять по ним небольшие рассказы, соотносить содержание с названием текста 2. Физическое развитие на воздухе. (по плану инструктора физической культуры)	Утренняя гимнастика Беседа о перелётных птицах - формировать обобщенное представление о перелётных птицах, учить различать их по существенному признаку: возможность удовлетворения потребности в пище; закрепить знания о значении птиц в жизни людей. Обогащать словарь по теме «Перелётные птицы». Игра «Назови фигуры, из которых построена птичка» - закрепить знание строения птицы, умение пользоваться моделью. Дидактическая игра «Настоящее, прошедшее и будущее время» - учить детей правильно строить речевые конструкции, рассказывать о настоящем, прошедшем, будущем времени. Развивать связную речь.Выучить считалку «Начинается считалка: на дубу — скворец и галка. Улетел домой скворец, и считалочке конец» - развивать память, речь, четко проговаривать слова.Культура еды – совершенствовать умение правильно пользоваться столовым приборами, есть аккуратно, бесшумно, сохраняя правильную осанку за столом, обращаться с просьбой, благодаритьРабота в уголке природы «цветочный остров» - закреплять умение детей определять по состоянию растений, какие действия необходимо выполнить по уходу за ними, совершенствовать умение выполнять правильно соответствующие трудовые операции.	Наблюдение за ветром. Цель: закрепить, что ветер – это движение воздуха, отметить, что чаще стали дуть холодные ветры. Выяснить, какие еще приметы осени знают дети. Договориться, что самые яркие приметы осени будут занесены в календарь. Систематизировать представления о последовательности сезонных изменений осени. Подвижная игра «Кого позвали, тот ловит мяч» - познакомить детей с правилами игры, расска­зать, что должны делать игроки, как правильно действо­вать в различных игровых ситуациях. Развивать ловкость, меткость, воспитывать смелость, уверенность в себе. Подвижная игра «Совушка» - закреплять умение правильно выполнять игровые дей­ствия, соблюдать правила игры. Развивать ловкость, бы­строту реакции, чувство товарищества, поддерживать ин­терес к игре, двигательной деятельности. Трудовая деятельность «Сбор семян цветов» -  закреплять умение выполнять соответствующую трудовую операцию. Индивидуальная работа дидактическая игра «Кто больше назовёт перелётных птиц» - закрепить знания о перелётных птицах.

Вечер	Вечерняя прогулка	Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей	Работа с родите -лями
социально – коммуникативное развитие			Индивидуальные беседы с родителями на тему: «Одежда детей в группе».
Оздоровительная гимнастика после сна О с ХЛ чтение произведения  Н. Сладкова  «Вороний сигнал» -  учить детей понимать главную мысль произведения, её мораль; воспитывать доброе отношение к маленьким соседям по планете. Работа по музыкальному воспитанию «Слушание фонограммы с голосами птиц» - узнавать голоса птиц: соловья, скворца, кукушки. Предложить детям подумать, в какое время года это происходило; как они догадались; можно ли услышать голоса этих птиц сейчас? Самообслуживание упражнение «Я все делаю сам» - формировать навыки самообслуживания, способствовать  выработке привычки самостоятельно, быстро и тщательно одеваться в определенной последовательности. Упражнение «Лабиринты» - развивать логическое мышление, сосредоточенность, зрительное внимание, усидчивость, желание помочь героям найти правильный выход из лабиринта.	Наблюдение за дождем Цель: расширять представления детей о многообразии видов дождя, обучать называть наблюдаемые явления правильно, развивать познавательный интерес. Подвижная игра «Чье звено быстрее соберется?» - развивать внимание, быстроту действия на звуковой сигнал, упражнять в ходьбе и беге. Русская народная игра «Ручеек» - формировать умение действовать в соответствии с правилами. Игра с подгруппой детей по развитию речи и обучению грамоте с Данилом, Ариной, Альмирой, Иваном. упражнение «Цепочка слов»  - упражнять в умении выделять последний звук в слове и называть последующее слово начиная с него, развивать слух. Трудовая деятельность «Подметание дорожек» - совершенствовать умение пользоваться трудовым инвентарем, договариваться о взаимодействии с другими, воспитывать уважение к собственному труду.	Утро: Самостоятельная деятельность конструирование из строительного материала «Улица города» - продолжать совершенствовать умение возводить здания в соответствии с их назначением, подбирать необходимые детали, планировать свои действия. Прогулка Сюжетно-ролевая игра  « Детский сад» - формировать умение детей реализовывать и развивать задуманный сюжет, самостоятельно распределять роли, использовать атрибуты, развивать ролевый действия и ролевой диалог, воспитывать дружеские взаимоотношения, поощрять творческую активность. Вечер: Самостоятельная деятельность: игры в домино, шашки – закреплять умение самостоятельно организовывать игры данного вида, соблюдать правила игры. Прогулка: Самостоятельная игровая деятельность игра «Бадминтон» - закреплять умение играть в игру, свободно перемещаться по площадке, следить за воланом, регулировать силу удара, развивать ловкость, подвижность суставов.

Дата	ООД	Утренняя прогулка	Прогулка
22.10. 2020г.		Познавательно развитие ФЭМП, художественно – эстетическое  развитие - музыка
Ч Е Т В Е Р Г	1.Познавательное развитие (ФЭМП) Цели: познакомить детей с составом числа 10 из единиц, уточнить представления о цифре ноль, продолжать учить находить предыдущее число к названному, последующее число к названному, уточнять представление о весе, формировать представление о временных отношениях, учить обозначать их словами (сначала, потом ,до, после, раньше, позже). Развивать логическое мышление, память, внимание, восприятие, усидчивость, выдержку. 2. Художественно-эстетическое развитие. Рисование. Тема: «Мы идем на праздник с флагами и цветами» Цель: вызвать желания выразить свои впечатления от праздника, учить рисовать фигуры детей в движении, закреплять умение передавать пропорции человеческой фигуры, рисовать контур основных частей простым карандашом. 3.Художественно-эстетическое развитие. Музыка (по плану муз. руководителя)	Утренняя гимнастика Ситуативный разговор «Кем я хочу быть, когда вырасту?»-  расширять представления детей  о труде людей разных профессий, объяснять свой выбор профессии, развивать речь, воспитывать уважение к людям труда.Игра «Путешествие по городу» - продолжать закреплять знания детей о родном городе, достопримечательностях и памятниках архитектуры, воспитывать любовь к родному городу, уважение к людям, живущим в нем, развивать связную речь, логическое мышление..Индивидуальная работа по развитию речи  «Составление описательного  рассказа о домашней птице» -  продолжать обучать детей составлять рассказ по плану (Кто это? Каков внешний вид? Какие повадки?  Кто у этой птицы детеныши?  Чем питается?Какую пользу приносит?),  развивать связную речь.Труд в уголке природы «Уход  за рыбками в аквариуме » - предложить детям поухаживать за рыбками, вымыть аквариум, помыть ракушки и камни, обучать детей выполнению соответствующих операций, воспитывать желание ухаживать за рыбками, помогать взрослым.Дежурство по ООД -  продолжать обучать детей самостоятельно выполнять обязанности дежурных (раскладывать подготовленные воспитателем материалы, убирать их после ООД, мыть кисточки, стаканчики, столы).		Утро: Наблюдение за солнцем Цель: помочь обнаружить связи между теми или иными признаками погоды, сезонными изменениями в жизни рас­тительного и животного мира, влиянием солнца на живую и неживую природу. Подвижная  игра «Караси и щука»  - продолжать учить самостоятельно, договариваться о распределении ролей. Подвижная игра «Скок перескок» - развивать умение легко и ритмично отталкиваться двумя ногами при прыжках из круга в круг, развивать внимание, быстроту реакции. Упражнение «Парад войск» - продолжать обучать детей двигаться  в колонне по одному, перестраиваться на ходу в колонну по два, три, четыре, выполнять строевые упражнения, развивать внимание, координацию движений. Трудовая деятельность «Уборка мусора с участка» - обеспечивать участие в трудовой деятельности каж­дого ребенка. Индивидуальная работа  по ФИЗО с Амиром, Камиллой, Сафией. «Развитие движений» - закреплять навыки мягкого приземления на полусо­гнутые ноги в прыжках в длину с места.

Вечер	Вечерняя прогулка	Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей	Работа с родителями
социально  – коммуникативное развитие			Предложить родителям рассказать детям о своей профессии. Оформление фотовыставки «Как я провел лето»
Оздоровительная гимнастика после сна ФКГН – воспитывать привычку при чихании и кашле прикрывать рот и нос рукой (платком), объяснить необходимость выполнения этого действия. О с ХЛ отгадывание загадок о птицах – продолжать обучать детей отгадывать загадки, обосновывать свой ответ, предложить выучить понравившиеся загадки, развивать память, речь. Дидактическое упражнение «Кто знает, пусть дальше продолжает?» - совершенствовать умение подбирать обобщающие понятия для группы предметов, использовать конструкции предположений, корректно комментировать ошибки. Работа в творческой мастерской  «Упражнять детей в раскрашивании раскрасок» - закреплять умение раскрашивать в одном направлении, не выходя за контуры рисунка, выбирать самостоятельно материалы для раскрашивания. Хозяйственно – бытовой  труд  «Мытье стульчиков» - создать условия для участия в организованном труде большого количества сверстников; формировать привычку к чистоте и порядку.	Вечер Наблюдение  за деревьями и кустарниками. Цель: определить, какие деревья и кустарники первыми сбрасывают листву, закрепить названия растений. Подвижная игра «акулы» - совершенствовать двигательные навыки детей, закреплять умение спрыгивать со скамейки  и запрыгивать на нее, развивать ловкость, координацию движений рук и ног. Спортивная игра «Городки» – учить детей строить фигуры города, добавлять свои элементы, закреплять умение бросать биту сбоку, повышать точность действий с битой. ИМП «Узнай по голосу» развивать тембровый  и звуковысотный  слух детей, слуховое восприятие. Труд  «Сбор опавших листьев»  -  воспитывать желание помогать взрослым, учить работать сообща. Индивидуальная работа по ФИЗО  с Романом, Гордеем, Полиной  - упражнять в метании мешочка на дальность.	Утро: Подготовка к сюжетно - ролевой игре «Почта»-обогатить знания детей о работе почтальона, рассказать о ее значимости, предложить изготовить посылки и письма для игры, формировать желание изготавливать атрибуты для сюжетных игр. Прогулка: Самостоятельная игровая деятельность  - учить интересно и с пользой проводить досуг, налаживать контакт со сверстниками, развивать самостоятельность в организации игр. Вечер: Самостоятельная деятельность игры с конструкторами: по замыслу – совершенствовать умение детей планировать свою деятельность, подбирать материал, объективно оценивать качество построек, совместно находить причины неудач, воспитывать дружеские взаимоотношение, умение играть сообща. Прогулка: Самостоятельная игровая деятельность – игры со скакалками, мячами, обручами – совершенствовать двигательную активность детей,  основные движения, воспитывать желание заниматься физкультурой.

Дата	ООД	Утренняя прогулка	Прогулка
23.10. 2020г.		Познавательно развитие конструирование,         физическая культура на воздухе, художественно – эстетическое  развитие рисование
П Я Т Н И Ц А	1.Познавательное развитие. Конструирование Тема: Зайцы на полянке  (из картона). Цель: формировать у детей умение планировать этапы выполнения работы, соблюдать последовательную цепочку действий, закрепить представление о материалах используемых на занятии,  развивать общую моторную координацию и мелкую моторику, координацию движений обеих рук, зрительно двигательную координацию,  зрительное внимание, творческое воображение, художественный вкус, фантазию, творчество, воспитывать эстетический вкус. 2.Речевое развитие (Родной край) Тема: «История жилища» Цель: расширять знания воспитанников о разнообразии жилища, поддержать интерес к изучению истории. 3. Физическое развитие (по плану инструктора физической культуры).	Утренняя гимнастика Беседа «Земля – наш общий дом» - предложить детям рассмотреть физическую карту мира, показать материк Евразия, развивать познавательный интерес, формировать предпосылки поисковой деятельности (найти на карте Россию, Башкортостан), знакомить с разными странами и народами, воспитывать уважение к людям разных народов, гордость за свою Родину. Дидактическая игра  «Скажи наоборот» -  расширять и активизировать словарный запас детей, учить подбирать прилагательные – антонимы, четко произносить слова. Работа в уголке природы: «ухаживаем за комнатными растениями» - совершенствовать трудовые действия по рыхлению земли и поливу комнатных растений, воспитывать желание трудиться, ухаживать за растениями. Работа в творческой мастерской «Птицы нашего края» (создание альбома рисунков)- продолжать развивать самостоятельность, отбирать необходимые материалы для работы, закрашивать рисунок в одном направлении, закрепить название птиц.  Дежурство по столовой «Сервируем стол» -  совершенствовать умение  добросовестно выполнять обязанности дежурных по столовой, закрепить алгоритм сервировки стола.	Наблюдение  за птицами Цель:  расширять представления детей о перелетных птицах, об изменениях в жизни птиц, связанных с наступлением осени. Подвижная игра «Куропатки и охотник» - обучать детей сопоставлять свои действия с правилами игры, развивать быстроту реакции, ловкость. Подвижная игра «Сделай как скажу» - формировать умение ориентироваться  в пространстве, действовать по словесной инструкции. Дидактическое упражнение «Исправь ошибку»  - развивать логические мышление,  находить неточности и исправлять их,   соотносить название птенцов с названием взрослой птицы (у утки - гусята; у индюшки - цыплята; у курицы - утята; у гусыни – индюшата). Трудовая деятельность «Уборка на территории участка» - способствовать совершенствованию соответствующих трудовых навыков.

Вечер	Вечерняя прогулка	Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей	Работа с родите лями
социально  – коммуникативное развитие			Привлечь родителей к пополнению трудового инвентаря в группе
Оздоровительная гимнастика после сна Ос ХЛ  чтение сказки Д.Мамин – Сибиряк «Серая шейка» - продолжать учить внимательно слушать произведение, оценивать поступки героев, углублять представление  о жизни птиц в холодный период, воспитывать интерес к литературе. Работа в уголке по сенсорному развитию  «Составление узоров и рисунков из круп, выкладывание орнамента из зерен, круп» -  развивать мелкую моторику пальцев  рук. Индивидуальная работа по развитию речи и обучению грамоте упражнение с Димой Г, Кристиной, Степаном «Только на эту букву»  - закреплять знания детей о букве и звуке, развивать слуховое внимание, умение подбирать слова на заданный звук, развивать фонематический слух. Хозяйственно-бытовой труд «Мытье кукольной посуды» - совершенствовать соответствующие трудовые действия, воспитывать аккуратность при работе с водой.	Наблюдение за цветником Цель: продолжать формирование обобщенных представлений о сезонных  изменениях в природе, уточнять названия цветов, их строение, закреплять  различать их по внешнему виду. Развивать наблюдательность, речь, умение делать выводы. Подвижная игра «Садовник» - совершенствовать выполнение детьми основных движений, упражнять в беге,  развивать скоростные качества и ловкость, координацию движений. Игра малой подвижности «Летают, прыгают, плавают» -  упражнять детей в имитации движений животных, закреплять названия рыб, птиц, зверей. Трудовая деятельность «Труд на участке – подмести веранду» - совершенствовать  умение доводить начатое дело до конца, воспитывать уважение к труду.	Утро: Сюжетно - ролевая игра «Больница»  - продолжать формировать умение самостоятельно организовывать игры, распределять роли между собой,  умение пользоваться атрибутами, воспитывать дружеские взаимоотношения. Прогулка: Самостоятельная двигательная активность – совершенствовать умение детей выступать в роли организаторов игры, обсуждать и уточнять правила игрового взаимодействия, оценивать соответствие действий игроков правилам игры. Вечер: Сюжетно – ролевая игра «Семья» сюжет «День рождение»  - формировать социокультурные компетенции, владение культурными нормами поведения, умение действовать в семейно-бытовых ситуациях, определять свое место и роль в семье. Прогулка: Самостоятельная игровая  деятельность – формировать умение детей выступать в качестве организаторов игрового взаимодействия, развивать самостоятельность в организации игр, инициативность, воспитывать чувство коллективизма.

Дата	ООД	Утро	Прогулка
26.10. 2020г.		Познавательно -  речевое развитие,     физическая культура, художественно – эстетическое  развитие - рисование
П О Н Е Д Е Л Ь Н И К	1.Познавательное развитие. ФЦКМ Тема: «Государственные символы» Цель: формирование уважительного отношения к государственным символам. Задачи: обогащать первоначальные представления о символике России. 2. Художественно-эстетическое развитие. Рисование Тема:   «Поздняя осень» Цель: создать условия для обучения детей передачи в рисунке пейзажа поздней осени, ее колорит, учить использовать для создания выразительного рисунка разные материалы (гуашь, восковые мелки, простой графитный карандаш), формировать представление о нейтральных цветах, учить использовать эти цвета при создании картины поздней осени, развивать эстетические чувства. 3. Художественно-эстетическое развитие. Музыка (по плану музыкального руководителя)	Утренняя гимнастика Рассматривание альбома «Одежда, головные уборы обувь» - углублять представления детей по теме, упражнять в классификации предметов, закрепить понятие «демисезонная одежда». Дидактическая игра «Объясни Незнайке» - учить осмысливать переносное значение слов и словосочетаний, пословиц и поговорок. Индивидуальная работа упражнение «Сосчитай» - закрепить умения порядкового, прямого и обратного счёта. Проектная деятельность «Этот удивительный космос»: беседа «Семья планет» - расширять представления детей о планетах солнечной системы. Дежурство по ООД -  совершенствовать навыки детей самостоятельно и своевременно готовить материалы и пособия к ООД, организовывать уборку рабочих мест, воспитывать ответственность за порученное дело. Разучить пальчиковую игру «Ботинки» - развивать речь, четко проговаривать слова, мелкую моторику пальцев рук.		Наблюдение Погода и настроение Цель: обратить внимание детей на связь между погодой и настроением людей, обсудить, какая погода нравится каждому из ребят. пояснить выражение «У природы нет плохой погоды». Игра – эстафета «Донеси – не урони» - упражнять детей в передаче эстафеты, выполнять движения в быстром темпе, развивать скоростные качества, быстроту реакции, формировать умение действовать в коллективе. Подвижная игра «Наоборот» - формировать умение детей выполнять действия противоположные по смыслу указаниям водящего (поднять правую руку – поднимается левая рука и т.д.), развивать слуховое и зрительное внимание. Индивидуальная работа –  игра по развитию речи «Назови пять предметов» - упражнять в назывании предметов одежды, обуви, головных уборов, умение классифицировать. Трудовая деятельность «Уборка опавшей листвы на участке» - совершенствовать имеющийся опыт, трудовые навыки, подбирать необходимый   инвентарь, действовать рационально.

Вечер	Вечерняя прогулка	Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей	Работа с родите -лями
социально  – коммуникативное развитие			Подбор материала для оформления папки – передвижки «Игротека в кругу семьи»
Оздоровительная гимнастика после сна ХБ труд «Поможем другу застелить кровать» - формировать умение нерасплавленную простынь, сбившееся одеяло в пододеяльнике; воспитывать привычку к порядку, желание помогать друг другу. О с ХЛ рассказывание сказки «Самый красивый наряд на свете», пер. с японского   В. Марковой. – продолжать знакомить со сказками разных народов, внимательно слушать, отвечать на вопросы по содержанию, воспитывать интерес к у.н.т. Работа в творческой мастерской (конструирование) «Рубашка для папы» в технике «оригами» - продолжать обучать детей работать с бумагой, совершенствовать навыки сгибания бумаги в технике оригами. Работа в музыкальном уголке - создать условия для развития творческой музыкальной деятельности: игра на детских музыкальных инструментах «Оркестр», развивать слух, умение играть на музыкальных инструментах.	Наблюдение Солнце – источник тепла и света. Цель: формировать представление о том, что Солнце является источником света и тепла, развивать умения мыслить, рассуждать, доказывать, воспитывать бережное отношение к природе. Подвижная игра «Птицы в гнездышках» -  закреплять правила игры, действовать в соответствии с ними, развивать координации, ловкость. Башкирская подвижная игра «Липкие пеньки» -развивать внимание, ловкость, координацию движений. Индивидуальная работа «Попади в обруч» - упражнять в метании в цель. Трудовая деятельность «Помощь детям младшей группы в уборке территории» - развивать трудолюбие, желание помогать малышам. Ситуативный разговор «Кем работают мои родители?» - продолжить знакомство детей с профессиями, вызвать желание рассказать о том, кем и где работают родители детей. Воспитывать уважение к труду взрослых, гордость за своих близких.	Утро: Самостоятельная деятельность игры с пазлами «Веселые картинки» - упражнять в сборе разрезных карт инок по образцу, развивать зрительное восприятие, воображение. Прогулка Самостоятельная двигательная деятельность: спортивная игра «Городки» - формировать умение играть в новую игру, способствовать совершенствованию       умения управлять битой, правильно держать ее, выполнять бросок, повышать точность. Вечер: Самостоятельная игровая деятельность: настольно-печатные игры – закреплять умение самостоятельно организовывать игры данного вида, готовить место для игры, соблюдать правила игры. Прогулка: Самостоятельная игровая деятельность –совершенствовать умение выбирать партнера по игре, договариваться, выстраивать взаимоотношения в игре, поощрять самостоятельность.

Дата	ООД	Утро	Прогулка
27.10. 2020г.		Познавательно развитие ФЭМП,  познавательно развитие ФЦКМ, художественно – эстетическое  развитие музыка
В Т О Р Н И К	1.Познавательное развитие. ФЭМП  Цель: продолжать обучать составлять число 10 из единиц, познакомить с обозначением числа 10, закреплять навыки счета в прямом и обратном порядке в пределах 10, дать представление о многоугольнике на примере треугольника и четырехугольника, закреплять умение ориентироваться в пространстве с помощью условных обозначений на плане, определять движение объектов, отражать в речи их пространственное положение, развивать логическое мышление, зрительное внимание, выдержку, усидчивость. 2. Художественно-эстетическое развитие Лепка Тема «Слепи, что тебе нравиться» Цель: закреплять умение определять содержание своей работы, создавать работу по представлению, передавать характерные особенности предметов, пропорций частей и различия в величине деталей, использовать знакомые приемы 3.Физическая культура (по плану инструктора)	Утренняя гимнастика Беседа «Кто живет в Башкортостане?» -  продолжать формировать представление о многонациональной республике, знакомить с разными народами, проживающими в Башкортостане, их традициями, обычаями, культурой. Воспитывать уважение к людям разных национальностей. Работа по сенсорному воспитанию рассматривание одежды, головных уборов, обуви - упражнять в выделение цвета, материал из которого сделаны предметы, называть деталей, развивать умение анализировать, сравнивать и делать выводы. Работа в творческой мастерской «Мой гардероб» - создать условия для обучения детей рисовать предметы одежды, головных уборов, обуви, передавая их характерные особенности, детали, отбирать самостоятельно материалы для рисования. Дидактическое упражнение по развитию речи «Подбери словечко»  - упражнять в подборе прилагательных к словам (Платье – какое? – новое, нарядное, летнее … Шуба – какая? — меховая, зимняя, тёплая … Блуза – какая? – шёлковая, разноцветная, лёгкая … Куртка – какая? – осенняя, удобная, лёгкая … Свитер – какой? – тёплый, вязаный, шерстяной … Кеды – какие? – спортивные, модные, мягкие … Сапоги – какие? – меховые, кожаные, удобные … ), активизировать словарь. Дежурство по ООД   привлекать детей к подготовке необходимого оборудования, учить самостоятельно, отбирать инструменты и материалы в зависимости от темы ООД.	Наблюдение Деревья осенью Цель:   закреплять умение различать деревья, отмечать произошедшие с ними изменения, составлять краткие рассказы – описания, учить видеть красоту  осенней природы. Дидактическая игра «Что где растет?»  - закреплять знания детей о растениях, формировать умения группировать растения по месту их произрастания, активизировать и уточнять в речи соответствующие понятия. Подвижная игра «Пустое место» - закреплять умение действовать в соответствии с правилами игры, совершенствовать навыки бега. Подвижная игра «Поймай листок» - упражнять в прыжках в высоту стоя на месте, учить детей толчок, , развивать координацию движений рук и ног. Трудовая деятельность «Уборка мусора на участке» - формировать осознанное отношение к порядку, закреплять умение выбирать инвентарь, воспитывать желание трудиться. Индивидуальная работа «Мой адрес» -  закреплять знание домашнего адреса, формировать представление о необходимости знания адреса.

Вечер	Вечерняя прогулка		Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей	Работа с родите -лями
социально  – коммуникативное развитие				Консультация для родителей «Значение пересказа литературного текста на развитие связной речи дошкольника».
Оздоровительная гимнастика после сна Формирование КГН упражнение «Уроки Мойдодыра» - совершенствовать навыки мытья рук, осознанно следить за их чистотой, углублять представление о важности соблюдения гигиенических правил. О С ХЛ чтение сказки Г.Х.Андерсена «Новое платье короля» - продолжить знакомство с творчеством писателя –сказочника Г. Х. Андерсена, формировать умение понимать мораль сказки, выражать своё отношение к поступкам героев, отвечать на вопросы по содержанию. Дидактическая игра «Назови звук» - упражнять в умении различать твердые и мягкие согласные звуки, развивать звуковую культуру речи, фонематический слух. Работа в творческой мастерской «Корона для принцессы» - упражнять в умении самостоятельно находить способы украшения изделия, подбирать необходимые материалы. Проектная деятельность «Этот удивительный космос»: упражнение «Составь ракету» - развивать самостоятельность, творческое воображение, придумывать и составлять из геометрических фигур свою модель ракеты.		Наблюдение за прохожими Цель: развивать предпосылки наблюдательности, интереса к взаимосвязи явлений природы и жизни людей, при рассматривании активизировать в речи названия предметов одежды, закреплять названия основных цветов. Подвижная игра «Третий лишний» - формировать умение быстро и точно реагировать на сигнал, способствовать совершенствованию основных движений при беге на скорость, воспитывать уверенность в себе, развивать скоростные качества бега, ловкость. Игра малой подвижности «веселый бубен» - развивать внимание, соблюдать правила игры, развивать танцевальные движения. Индивидуальная работа по развитию речи «Рассмотри и расскажи» - упражнять в умении составлять небольшие описательные рассказы о предметах одежды . Трудовая деятельность «Сбор опавших веток» - воспитывать желание поддерживать участок в чистоте и порядке, доводить начатое дело до конца.	Утро: Самостоятельная деятельность: игры в домино, шашки – закреплять умение самостоятельно организовывать игры данного вида, соблюдать правила игры. Прогулка Самостоятельная двигательная деятельность – совершенствовать умение детей выбирать партнеров по игре, договариваться, выстраивать дружеские взаимоотношения. Вечер: Сюжетно-ролевая игра «Больница» -  используя метод косвенного руководства, предложить детям обыграть различные ситуации, закреплять умение согласовывать свои действия с действиями товарищей, развивать инициативу, воображение. Прогулка: Самостоятельная игровая деятельность – игры со скакалками, мячами, обручами – совершенствовать двигательную активность детей,  основные движения, поощрять желание детей организовывать  самостоятельно игры с физ. оборудованием, воспитывать желание заниматься физкультурой.

Дата	ООД	Утро	Прогулка
28.10. 2020г.		Познавательно развитие подготовка к обучению грамоте,    физическая культура, художественно – эстетическое  развитие лепка
С Р Е Д А	1. . Речевое развитие. Тема: «Моя семья» - составление рассказа из личного опыта по плану Учить детей подбирать слова для характеристики тех или иных качеств и признаков. Развивать умение составлять небольшие рассказы из личного опыта с опорой на схему, рассказывать связно, полно и выразительно, чётко выстраивать композицию рассказа. Воспитывать чуткое отношение к близким людям, доброты, заботливости, внимания к окружающим. 2.Физическая культура (на воздухе) (по плану инструктора) 4. Подготовка к обучению грамоте. «Путешествие в прошлое книги» Цель: познакомить детей с историей создания и изготовления книги, показать, как книга преобразовывалась под влиянием творчества человека, вызвать интерес к творческой деятельности человека, воспитывать бережное отношение к книгам. Продолжить знакомить детей с понятием «слово», учить определять место звука в слове, подбирать слова на заданный звук. Развивать воображение детей, внимание.	Утренняя гимнастика Беседа «Я б в строители пошел!» - продолжать знакомить детей с профессиями, формировать первичные представления о труде взрослых, его роли в обществе и жизни каждого человека, актуализировать и дополнить знания детей об орудиях труда маляра, штукатура, плотника, каменщика, о материалах, необходимых для работы перечисленных специальностей. Индивидуальная работа по ФЭМП  упражнения « Веселые задания» (счетные палочки) – упражнять детей в создании фигур из счетных палочек по образцу, развивать зрительное внимание, мелкую моторику, придумывать свои фигуры. Дежурство по столовой – закреплять умение самостоятельно и ответственно выполнять обязанности дежурных по столовой, организовывать самообслуживание другими детьми, воспитывать трудолюбие, формировать умение работать в паре, договариваться выполняемых действиях. «Прочти стихотворение» - повторить с детьми стихотворения к празднику «Капустница»,   развивать память, выразительную интонацию, четко проговаривать все слова. Рассматривание группы  «предметы вокруг нас» - упражнять детей в классификации предметов, закреплять их назначение и роль в жизни человека. После прогулки – самообслуживание упражнение «Мой внешний вид» - формировать навыки самообслуживания, совершенствовать навыки детей после прогулки приводить в порядок верхнюю одежду и обувь, воспитывать желание быть опрятным, аккуратным.		Наблюдение Осенний дождь Цель: продолжать обучать детей определять и описывать характер дождя, подбирать подходящие определения и эпитеты, помочь сделать общий вывод об особенностях дождя в октябре. Трудовая деятельность «Следить за порядком на участке» - назначить ответственных за поддержание порядка на участке на 1 неделю, формировать у детей осознанное отношение к порядку, стремление его поддерживать, учить организовывать  деятельность товарищей по наведению порядка на участке после игр.. Подвижная игра «Бездомный заяц» - закреплять умение действовать в соответствии с правилами, совершенствовать навыки выполнения основных движений при беге. Игра – эстафета «точно в цель» -  совершенствовать умение детей выполнять замах и бросок при метании, развивать крупную моторику рук, координацию движений, меткость, воспитывать уверенность в себе, поощрять настойчивость. Индивидуальная работа с Лизой, Раминой, Владиславом. «Стойкий оловянный солдатик» - упражнять в сохранении равновесия (И.П. –стойка на одной ноге), развивать статическое равновесие, координацию движений.

Вечер	Вечерняя прогулка	Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей	Работа с родите -лями
социально  – коммуникативное развитие			Оформление брошюры для родителей «Значение хозяйственно -  бытового труда для формирования личности ребенка»
Оздоровительная гимнастика после сна О с ХЛ  А.С.Пушкин «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях» - продолжить знакомство с творчеством писателя, формировать желание слушать сказку внимательно, оценивать поступки героев, давать словесную характеристику, отвечать на вопросы по содержанию. Ситуативный разговор и рассказ «История зубной щетки» -  продолжать знакомство с миром окружающих предметов, которые важны в  жизни человека, познакомить с историей создания зубной щетки, формировать правила пользования щеткой и ухода за зубами. Интерактивная игра «Кто, где спрятался?» - упражнять детей в правильном определении и назывании местоположения животных, использовать в речи соответствующие предлоги. Трудовая деятельность «Генеральная уборка в групповой комнате»  - формировать у детей осознанное отношение к порядку, стремление его поддерживать, совершенствовать трудовые навыки, умение отбирать необходимый трудовой инвентарь.	Наблюдение за ветром Цель: стимулировать использование детьми знаний и умений, связанных с выявлением основных характеристик ветра, предложить охарактеризовать по результатам наблюдений силу и направление ветра, развивать наблюдательность, логическое мышление, поощрять любознательность. Подвижная игра «Волк во рву» - обучать быстро, реагировать на сигнал, развивать быстроту реакции, формировать умение выступать в качестве организаторов игр, сопоставлять свои действия с правилами игры. Хороводная  игра «Вейся капуста» - закреплять умение ходить по кругу завивать «кочан» и развивать его, сохранять расстояние, развивать согласованность движений. Трудовая деятельность «Подмести веранду» - совершенствовать умение пользоваться трудовым инвентарем, договариваться о взаимодействии с другими, воспитывать уважение к собственному труду. Индивидуальная работа «Не сбей флажок» - учить ходить змейкой между предметами, не сби­вая их.	Утро: Настольные игры: мозаика – продолжать обучать строить изображения разных предметов по образцу, развивать зрительное внимание, мелкую моторику пальцев рук. Прогулка Сюжетно - ролевая игра «ГИБДД»  - продолжать обучать распределять роли и действовать в соответствии с ними, моделировать ролевой диалог, передавать в игре профессиональные действия работников ГИБДД. Вечер: Сюжетно-ролевая игра «Парикмахерская» -  формировать умение применять и творчески  преобразовывать имеющиеся знания и опыт в игре, воспитывать уважение к данной профессии, дружеские взаимоотношения,  развивать ролевые действия. Прогулка: Самостоятельная игровая деятельность игра «Теннис»  - закреплять умение играть в игру, свободно перемещаться по площадке, следить за воланом, регулировать силу удара, развивать ловкость, подвижность суставов.

Дата	ООД	Утро	Прогулка
29.10. 2020г.		Познавательно развитие ФЭМП,   художественно – эстетическое  развитие музыка
Ч Е Т В Е Р Г	1.Познавательное развитие. ФЭМП Цель: создать условия для обучения детей составлять число 3 из двух меньших чисел и раскладывать его на 2 меньших числа, продолжать знакомство с цифрами от1 до 9, уточнять представление о многоугольнике, развивать умение находить его стороны, углы и вершины, закреплять представление о временах года и месяцах осени. Развивать логическое мышление, внимание, восприятие, предпосылки учебной деятельности. .Художественно-эстетическое развитие Рисование Тема:«Комнатное растение – папоротник » - рисование с натуры Цель: совершенствовать технику рисования с натуры, формировать умение передавать характерные особенности  растения: форму частей, строение ветки и листа, их цвет, добиваться более точной передачи строения,  закреплять умение красиво располагать изображение на листе рисунок с натуры, воспитывать интерес к рисованию, аккуратность при выполнении работы акварелью. 3.Художественно-эстетическое развитие. Музыка (по плану музыкального руководителя)	Утренняя гимнастика Беседа «Как предметы помогают нам жить» - углублять знания детей о предметах, окружающих нас, упражнять детей в классификации предметов, закреплять их назначение и роль в жизни человека. Работа в уголке природы «Протереть пыль на крупных листьях растений» - воспитывать желание и умение ухаживать за цветами, выполнять соответствующие трудовые действия.  Дидактическая игра "Гости города" - воспитывать интерес к жизни родного города, республики, закреплять знание достопримечательностей города, памятников; воспитывать любовь к своему городу. Работа в уголке сенсорного развития: знакомимся со свойствами предметов и веществ– продолжать обучать детей умению выделять разнообразные свойства предметов с использованием разных органов чувств, рассказывать о результатах обследования, применять свои знания на практике, обогащать чувственный опыт детей. Дежурство ООД по ФЭМП – продолжать совершенствовать навыки дежурных по занятиям, умение подбирать раздаточный материал, отсчитывать нужное количество материалов для занятия, раскладывать их на рабочих столах, воспитывать ответственность, трудолюбие.	Наблюдение деревья осенью Цель: расширять представления детей о многообразии растительного мира, учить различать деревья по внешнему виду, окраске стволов, предложить рассказать о изменениях, происходящих с растениями под влиянием низких температур. Подвижная игра «Чье звено скорее соберется» - упражнять в беге, быстроте действия на сигнал. Подвижная игра «Зайцы и собаки» - закреплять умение бросать мяч в цель. Разучить стихотворение – игру «Много мебели в квартире» - упражнять в умении четко проговаривать слова, выполнять движении в соответствии с словесной инструкцией. развивать память, мелкую моторику пальцев рук, речь. Индивидуальная работа по ФИЗО: развитие движений – упражнять детей в приседании из положения пятки вместе – носки врозь, держа прямо спину; перенос массы тела с одной ноги на другую, не поднимаясь. Трудовая деятельность: «Уборка игрушек» - приучать детей убирать на место игрушки после игр, воспитывать бережное отношение к игрушкам.

Вечер	Вечерняя прогулка	Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей	Работа с родите -лями
социально  – коммуникативное развитие			Экскурсия родителей совместно с детьми в магазин одежды – понаблюдать за работой продавца, выделить отдельные действия, которые он производит, закреплять правила поведения в общественных местах.
Оздоровительная гимнастика после сна Самообслуживание упражнение «Кто быстрее оденется?»  -совершенствовать навыки одевания, закреплять последовательность одевания, устранять неполадки в своем внешнем виде, воспитывать опрятность. О с ХЛ «Башкирские пословицы и поговорки о труде» - продолжить знакомство с малыми фольклорными формами, с устным народным творчеством башкирского народа, помочь детям понять смысл пословиц и поговорок, запомнить их, подобрать по смыслу подходящие русские пословицы и поговорки. Работа в творческой мастерской «Предметы -помощники» -  продолжать закреплять умение классифицировать предметы, развивать интерес к рисованию, учить рисовать предметы разной формы, подбирать самостоятельно материалы для работы, закрашивать в одном направление, передавать в рисунке характерные особенности предметов, окружающих нас. Посещение музея в детском саду «Предметы прошлых лет» - продолжить знакомить детей с понятиями «музей», «экспонат», «старинные вещи», развивать познавательный интерес, развивать у детей умение видеть в старинном предмете его исключительность и необычность.	Наблюдение трава поздней осенью Цель: предложить детям рассказать, какой стала трава поздней осенью, рассмотреть ее сравнить запах свежей травы и сухой, рассказать о результатах обследования, пояснить почему осенью трава вянет. Подвижная игра «Караси и щука» - добиваться правильного выполнения детьми основных движений при ходьбе и беге, учить действовать по сигналу, согласовывать свои действия с действиями товарищей. Спортивна игра «Футбол» - продолжать знакомить детей с правилами борьбы за мяч, совершенствовать технику перемещения по площадке. Труд. деятельность «Уборка опавших листьев» - обучать детей работать граблями и метлой, лопатой, учить видеть результат своего труда; воспитывать безопасность при работе с трудовым инвентарем. Индивидуальная работа по ФИЗО «Перестроение из шеренги в колонну, в колонну по двое» - способствовать выработке хорошей осанки, выполнять правильно соответствующие указания.	Утро: Самостоятельная деятельность игры с разными конструкторами - закреплять умение выполнять конструкции по замыслу, используя полученные ранее умения, развивать стремление к изобретательству, творчеству. Прогулка Самостоятельная двигательная деятельность – совершенствовать умение детей выбирать партнеров по игре, договариваться, выстраивать дружеские взаимоотношения. Вечер: Сюжетно-ролевая игра «Ателье» -  учить детей развивать сюжет, умению передавать в игре трудовые действия различных специалистов, работающих в ателье, формировать социокультурные компетенции, воспитывать дружеские взаимоотношения. Прогулка: Самостоятельная игровая деятельность – формировать представления социального характера, развивать игровую деятельность, приобщать к общепринятым нормам и правилам взаимоотношений со сверстниками.

Дата	ООД	Утро	Прогулка
30.10. 2020г.		Познавательно развитие конструирование,     физическая культура на воздухе, художественно – эстетическое развитие рисование
П Я Т Н И Ц А	1.Познавательное развитие. Конструирование – свободная деятельность детей. Цель: дать детям возможность самостоятельно строить дома разных высот из конструкторов. 2.Речевое развитие (Родной край) Рассматривание здания детского садика. Цель: обогащать словарь воспитанников, объяснить понятие «цоколь». 3.Физическое развитие. (по плану инструктора)	Утренняя гимнастика Беседа «Что такое Родина» - формировать представления о Родине, воспитывать любовь к своему краю. Пальчиковая гимнастика «Семья»  - развивать мелкую моторику пальцев рук, активизировать кору головного мозга.  Рассматривание альбома «Природа нашего края» -  учить описывать  увиденное на картинке. Дидактическая игра «Вершки и корешки» -  актуализировать и дополнять представления детей о том, как называются съедобные части различных овощей. Проблемная ситуация «Зачем делится игрушками»  - воспитывать доброжелательные взаимоотношения. Индивидуальная работа по развитию речи «Расскажи стихотворение» - закрепить стихотворения к праздничному НОД, вызвать у детей желание декламировать стихи, проговаривая слова, меняя тембр, используя интонационную выразительность, развивать память, речь. Дежурство по соловой «Сервируем стол к обеду» -учить детей на практике применять различные правила сервировки стола, находить оригинальные решения в его оформлении.	Наблюдение за ветром Цель: продолжать учить определять силу ветра, расширять знания детей о неживой природе. Исследовательская деятельность «Определить направление ветра» - предложить детям определить направление разными способами и с помощью предметов. (Куда повернул флюгер — оттуда и ветер, а по стрел­ке компаса определяется сторона света.) Как определить силу ветра? (помощью бумажки и се­кундомера.) Как определить с какой стороны дует ветер? (с помо­щью компаса: если с севера — холодный, если с юга — теплый.) Трудовая деятельность «Уборка участка от веток и камней» - продолжать учить работать сообща, получать радость от выполненной работы. Работа по развитию речи «Какой сегодня день?» - составление описательного рассказа о погоде. Подвижные игры «Коршун и наседка» -  учить слушать команды воспитателя, развивать внимание. Индивидуальная работа: «Упражнение с короткой скакалкой» продолжать обучать прыгать через короткую скакалку разными способами.

Вечер	Вечерняя прогулка	Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей	Работа с родите -лями
социально  – коммуникативное развитие			Привлечь родителей к участию и подготовке праздника «Капустная вечеринка»
Оздоровительная гимнастика после сна Самообслуживание «Чудесные расчески» формировать у детей привычку следить за своим внешним видом, правильно и своевременно пользоваться своей личной расческой,  учить делать хвостики и заплетать косу.	Наблюдение за птицами Цель: обобщать знания детей о внешнем виде птиц, строении, повадках, их питании, о перелетных птицах, учить составлять небольшой описательный рассказ о птицах. Воспитывать заботливое отношение к птицам. Подвижная игра «Перелет птиц» -совершенствовать навыки бега в одном направлении, действовать в соответствии с правилами. Подвижная игра «Жмурки» -предложить выбрать водящего с помощью считалки, развивать внимание, тактильные возможности	Утро: Конструктивная игра «Построй улицу» - развивать самостоятельность, воображение, учить строить по замыслу, поощрять инициативу и желание возводить постройки сообща. Прогулка Самостоятельная двигательная деятельность с мячом и ракетками – совершенствовать умение подавать подачу, отбивать ракеткой мяч, выбирать партнеров по игре, договариваться, выстраивать дружеские взаимоотношения. Вечер: Сюжетно-ролевая игра «Детский сад» формировать желание брать на себя роли, обыгрывать в игре каждодневные ситуации из жизни ДОУ, соблюдать в игре ролевое взаимодействие и ролевое взаимоотношение. Прогулка: Самостоятельная игровая деятельность – формировать умение самостоятельно организовывать игры, проявлять творчество, инициативу, организовывать свой активный двигательный досуг.

Дата	ООД	Утро	Прогулка
14.10. 2020г.		Познавательно -  речевое развитие,     физическая культура, художественно – эстетическое  развитие - рисование
С Р Е Д А	1. Речевое развитие. Тема: «Лиса с лисятами» - составление рассказа по сюжетной картине. Цель: учить детей связно составлять сюжетный рассказ по картине, соблюдая последовательность, точность и выразительность;  учить подбирать определения, составлять словосочетания с заданными словами, упражнять в словообразовании; развивать выразительность речи, упражнять в изменении силы голоса. 2. Физическое развитие (на воздухе) (по плану инструктора)	Утренняя гимнастика Рассматривание альбома «Одежда, головные уборы обувь» - углублять представления детей по теме, упражнять в классификации предметов, закрепить понятие «демисезонная одежда». Дидактическая игра «Объясни Незнайке» - учить осмысливать переносное значение слов и словосочетаний, пословиц и поговорок. Индивидуальная работа упражнение «Сосчитай» - закрепить умения порядкового, прямого и обратного счёта. Проектная деятельность «Этот удивительный космос»: беседа «Семья планет» - расширять представления детей о планетах солнечной системы. Дежурство по ООД -  совершенствовать навыки детей самостоятельно и своевременно готовить материалы и пособия к ООД, организовывать уборку рабочих мест, воспитывать ответственность за порученное дело. Разучить пальчиковую игру «Ботинки» - развивать речь, четко проговаривать слова, мелкую моторику пальцев рук.		Наблюдение Погода и настроение Цель: обратить внимание детей на связь между погодой и настроением людей, обсудить, какая погода нравится каждому из ребят. пояснить выражение «У природы нет плохой погоды». Игра – эстафета «Донеси – не урони» - упражнять детей в передаче эстафеты, выполнять движения в быстром темпе, развивать скоростные качества, быстроту реакции, формировать умение действовать в коллективе. Подвижная игра «Наоборот» - формировать умение детей выполнять действия противоположные по смыслу указаниям водящего (поднять правую руку – поднимается левая рука и т.д.), развивать слуховое и зрительное внимание. Индивидуальная работа –  игра по развитию речи «Назови пять предметов» - упражнять в назывании предметов одежды, обуви, головных уборов, умение классифицировать. Трудовая деятельность «Уборка опавшей листвы на участке» - совершенствовать имеющийся опыт, трудовые навыки, подбирать необходимый   инвентарь, действовать рационально.

Вечер	Вечерняя прогулка	Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей	Работа с родите -лями
социально  – коммуникативное развитие			Подбор материала для оформления папки – передвижки «Игротека в кругу семьи»
Оздоровительная гимнастика после сна ХБ труд «Поможем другу застелить кровать» - формировать умение нерасплавленную простынь, сбившееся одеяло в пододеяльнике; воспитывать привычку к порядку, желание помогать друг другу. О с ХЛ рассказывание сказки «Самый красивый наряд на свете», пер. с японского  В. Марковой. – продолжать знакомить со сказками разных народов, внимательно слушать, отвечать на вопросы по содержанию, воспитывать интерес к у.н.т. Работа в творческой мастерской (конструирование) «Рубашка для папы» в технике «оригами» - продолжать обучать детей работать с бумагой, совершенствовать навыки сгибания бумаги в технике оригами. Работа в музыкальном уголке - создать условия для развития творческой музыкальной деятельности: игра на детских музыкальных инструментах «Оркестр», развивать слух, умение играть на музыкальных инструментах.	Наблюдение Солнце – источник тепла и света. Цель: формировать представление о том, что Солнце является источником света и тепла, развивать умения мыслить, рассуждать, доказывать, воспитывать бережное отношение к природе. Подвижная игра «Птицы в гнездышках» -  закреплять правила игры, действовать в соответствии с ними, развивать координации, ловкость. Башкирская подвижная игра «Липкие пеньки» -развивать внимание, ловкость, координацию движений. Индивидуальная работа «Попади в обруч» - упражнять в метании в цель. Трудовая деятельность «Помощь детям младшей группы в уборке территории» - развивать трудолюбие, желание помогать малышам. Ситуативный разговор «Кем работают мои родители?» - продолжить знакомство детей с профессиями, вызвать желание рассказать о том, кем и где работают родители детей. Воспитывать уважение к труду взрослых, гордость за своих близких.	Утро: Самостоятельная деятельность игры с пазлами «Веселые картинки» - упражнять в сборе разрезных карт инок по образцу, развивать зрительное восприятие, воображение. Прогулка Самостоятельная двигательная деятельность: спортивная игра «Городки» - формировать умение играть в новую игру, способствовать совершенствованию       умения управлять битой, правильно держать ее, выполнять бросок, повышать точность. Вечер: Самостоятельная игровая деятельность: настольно-печатные игры – закреплять умение самостоятельно организовывать игры данного вида, готовить место для игры, соблюдать правила игры. Прогулка: Самостоятельная игровая деятельность –совершенствовать умение выбирать партнера по игре, договариваться, выстраивать взаимоотношения в игре, поощрять самостоятельность.

Дата	ООД	Утро	Прогулка
01.10. 2020г.		Познавательно -  речевое развитие,     физическая культура,  художественно – эстетическое  развитие - рисование
Ч Е Т В Е Р Г	Познавательное развиие (ФЭМП) Цель:  продолжать учить детей составлять числа из единиц, число 6, уточнить представление о цифре 6, продолжать учить делить круг на 2, 4, 8 равных частей, понимать соотношение целого и части, называть и показывать их (половина, одна вторая, одна четвертая, одна восьмая и т.д.), развивать умение двигаться в соответствии с условными обозначениями в пространстве, учить ориентироваться на листе бумаги в клетку, выполнять графический диктант, закреплять правую и левую сторону листа. 2. Худ. – эст.развитие (рисование) Тема:   «Мой город» Цель: создать условия для обучения самостоятельного выбора сюжета рисунка,  совершенствовать навыки изображения высотных домов, различных видов транспорта, деревьев,, развивать навыки рисования масляными и восковыми мелками, воспитывать интерес к рисованию, любовь к своему городу. 3.Худ.-эст.разв. Музыка по плану муз.руководителя	Утренняя гимнастика Беседа  «Белоснежная улыбка» - способствовать совершенствованию навыков детей, связанных с гигиеной полости рта. Рассмотреть иллюстрации по выполнению действий по уходу за зубами и деснами. Дидактическая игра «Экологическое домино»  - систематизировать знания детей о диких и домашних животных, уточнять и активизировать  в речи их названия животных, названия детенышей, развивать логическое мышление, внимание. Проектная деятельность «Этот удивительный космос»: «Земля - наш общий дом» - продолжать формировать представление детей о нашей планете, о моделях Земли, стимулировать поисковую деятельность, интеллектуальную инициативу. Дежурство по НОД -  совершенствовать навыки детей самостоятельно и своевременно готовить материалы и пособия к НОД, организовывать уборку рабочих мест, воспитывать ответственность за порученное дело. Игра по обучению грамоте «Цепочка слов» - закреплять умение вычленять последний звук в слове и называть последующее слово начиная с  этого звука, развивать слуховое внимание, фонематический слух.		Наблюдение Погода и настроение Цель: обратить внимание детей на связь между погодой  и настроением людей, обсудить, какая погода нравится каждому из ребят. пояснить выражение «У природы  нет плохой погоды». Игра – эстафета «Донеси – не урони»  - упражнять детей в передаче эстафеты,, выполнять движения в быстром темпе, развивать скоростные качества, быстроту реакции, формировать умение действовать в коллективе. Подвижная игра «Наоборот» - учить детей выполнять действия противоположные по смыслу указаниям водящего (поднять правую руку – поднимается левая рука и т.д.), развивать слуховое и зрительное внимание. Индивидуальная работа по ФИЗО  упражнение с теннисной ракеткой и мячом – закреплять правила безопасного обращения с теннисной ракеткой и мячом, упражнять в удержании мяча на ракетке, развивать координацию движений, ловкость. Трудовая деятельность «Уборка опавшей листвы на участке» - совершенствовать имеющийся опыт, трудовые навыки, подбирать необходимый  инвентарь, действовать рационально.

Вечер		Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей		Работа с родите -лями
социально  – коммуникативное развитие				Предложить родителям совместно с детьми посетить овщной магазин – обобщить и дополнить знания детей об овощах и фруктах,
Оздоровительная гимнастика после сна ХБ труд «Поможем другу застелить кровать» - формировать умение нерасплавленную простынь, сбившееся одеяло в пододеяльнике; воспитывать привычку к порядку, желание помогать друг другу. О с ХЛ чтение стихотворения «Флаг Башкортостана» Ф. Губайдуллиной  и «Герб Башкортостана»  С. Алибаева -  вызвать интерес поэзии башкирских поэтов,  закреплять знания детей о родном крае, о символике родного города Уфы,  закрепить общие представления детей об элементах флага, воспитывать патриотические чувства гордости за родную символику. Настольная дидактическая  игра «Что где растет?» - закреплять знания  о ягодах и грибах, местах их произрастания, активизировать в речи соответствующие понятия. Рассматривание репродукций башкирских художников о родной природе – продолжить знакомство с пейзажной живописью, воспринимать образ родной природы через пейзаж, видеть красоту природы, выделять средства выразительности, воспитывать любовь к родной природе, эстетические чувства.	Наблюдение Солнце – источник тепла и света. Цель: формировать представление о том, что Солнце является источником света и тепла, развивать умения мыслить, рассуждать, доказывать, воспитывать бережное отношение к природе. Подвижная игра «Птицы в гнездышках» -  закреплять правила игры, действовать  в соответствии с ними, развивать координации, ловкость. Башкирская подвижная игра «Юрта»  - развивать внимание, быстроту реакции на сигнал, координацию движений. Индивидуальная работа  с Амиром К, Настей З., Полиной Р, Амалией А. -  «Попади в обруч» - упражнять в метании в цель. Трудовая деятельность «Помощь детям младшей группы в уборке территории» - развивать  трудолюбие, желание помогать малышам. Ситуативный разговор «Кем работают мои родители?» - продолжить знакомство детей с профессиями, вызвать желание рассказать о  ом кем и где работают родители детей. Воспитывать уважение к труду взрослых, гордость за своих близких.		Утро: Самостоятельная деятельность игры с пазлами  «Веселые картинки» -у упражнять в сборе разрезных карт инок по образцу, развивать зрительное восприятие, воображение. Прогулка Самостоятельная двигательная деятельность: спортивная игра «Городки» - формировать умение играть в новую игру, способствовать совершенствованию       умения управлять битой, правильно держать ее, выполнять бросок, повышать точность. Вечер: Самостоятельная игровая деятельность: настольно-печатные игры – закреплять умение самостоятельно организовывать игры данного вида, готовить место для игры, соблюдать правила игры. Прогулка: Самостоятельная игровая деятельность  –совершенствовать умение выбирать партнера по игре, договариваться, выстраивать взаимоотношения в игре, поощрять самостоятельность.

Дата	НОД	Утро		Прогулка
02.10. 2020г.		Познавательно развитие ФЭМП, Познавательно развитие ФЦКМ,   художественно – эстетическое  развитие -музыка
П Я Т Н И Ц А	1. Познават.развитие (конструирование) Тема: Зайцы на полянке  (из картона). Цель: формировать у детей умение планировать этапы выполнения работы, соблюдать последовательную цепочку действий, закрепить представление о материалах используемых на занятии,  развивать общую моторную координацию и мелкую моторику, координацию движений обеих рук, зрительно двигательную координацию,  зрительное внимание, творческое воображение, художественный вкус, фантазию, творчество, воспитывать эстетический вкус. 2. Речевое развитие (Родной край) по плану педагога 3. Физическое развитие по плану физ.инструктора	Утренняя гимнастика Беседа «Кто живет в Башкортостане?» -  формировать представление о многонациональной республике, знакомить с разными народами, проживающими в Башкортостане, их традициями, обычаями, культурой. Воспитывать уважение к людям разных национальностей. Просмотр презентации «Уфа – столица Башкортостана»  - продолжить знакомство детей с родным городом, его достопримечательностями, воспитывать любовь к родному городу. Работа по сенсорному воспитанию  - предложить детям по внешнему виду узнать природный материал  (глина), охарактеризовать его свойства, используя различные органы чувств, фиксировать свои впечатления в речи. Работа в творческой мастерской «Дымковские кони» -  углублять знания детей  о декоративно-прикладном искусстве,  выделять детали узора, закреплять умение рисовать коня отдельными полосами широкой кистью, выполнять круги безотрывными линиями всем ворсом кисти. Дежурство по НОД   привлекать детей к подготовке необходимого оборудования, учить самостоятельно, отбирать инструменты и материалы в зависимости от темы НОД.	Наблюдение Деревья осенью Цель:   закреплять умение различать деревья, отмечать произошедшие с ними изменения, составлять краткие рассказы – описания, учить видеть красоту  осенней природы. Дидактическая игра «Что где растет?»  - закреплять знания детей о растениях, формировать умения группировать растения по месту их произрастания, активизировать и уточнять в речи соответствующие понятия. Подвижная игра «Пустое место» - закреплять умение действовать в соответствии с правилами игры, совершенствовать навыки бега. Подвижная игра «Поймай листок» - упражнять в прыжках в высоту стоя на месте, учить детей толчок, , развивать координацию движений рук и ног. Трудовая деятельность «Уборка мусора на участке» - формировать осознанное отношение к порядку, закреплять умение выбирать инвентарь, воспитывать желание трудиться. Индивидуальная работа «Мой адрес» -  закреплять знание домашнего адреса, формировать представление о необходимости знания адреса.

Вечер			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей	Работа с родите -лями
социально  – коммуникативное развитие				Консультация для родителе «Воспитание патриотических чувств  детей через знакомство с родной природой»
Оздоровительная гимнастика после сна Формирование КГН упражнение «Ладушки – ладошки» - совершенствовать навыки мытья рук, осознанно следить за их чистотой, углублять представление о важности соблюдения гигиенических правил. О С ХЛ чтение ненецкой сказки «Кукушка»  -  помочь понять и оценить характер героев обеспечить понимание детьми новых слов (тундра, ненцы, чум, малица, пимы), вызвать у детей эмоциональное отношение к литературному произведению, способствовать воспитанию доброты, внимательности и отзывчивости к родным. приобщать детей к культуре разных народов через произведения устного народного творчества. Слушание  записи  «Гимн России и   гимн Башкортостана»  -  продолжить знакомство с государственными символами, закреплять представление детей о главной песни государства, учить отличать гимны друг от друга, слушать молча, стоя, воспитывать уважение к могуществу Российской державы, любви к Башкортостану, чувство гордости за свою страну и республику. Дидактическая игра «Непонятные слова»  - развивать звуковую культуру речи, фонематический слух, учить различать слова близкие по звуковому составу.		Наблюдение «Поздние цветы» Цель: расширять представления о цветущих растениях, о сроках их цветения. Закреплять сезонные изменения в природе. Беседа «Безопасность на участке» - обсудить  с детьми, какие опасности могут встретиться на участке, рассмотреть различные ситуации, сформулировать правила поведения. Подвижная игра «Третий лишний» - формировать умение быстро и точно реагировать на сигнал,  способствовать совершенствованию основных движений при беге на скорость, воспитывать уверенность в себе, развивать скоростные качества бега, ловкость.  Татарская игра «Тюбетейка» - развивать внимание, соблюдать правила игры, развивать танцевальные движения. Трудовая деятельность «Сбор опавших веток» - воспитывать желание поддерживать участок в чистоте и порядке, доводить начатое дело до конца.	Утро: Самостоятельная деятельность: игры в домино, шашки – закреплять умение самостоятельно организовывать игры данного вида, соблюдать правила игры. Прогулка Самостоятельная двигательная деятельность – совершенствовать умение детей выбирать партнеров по игре, договариваться, выстраивать дружеские взаимоотношения. Вечер: Сюжетно-ролевая игра «Больница» -  используя метод косвенного руководства, предложить детям обыграть различные ситуации, закреплять умение согласовывать свои действия с действиями товарищей, развивать инициативу, воображение. Прогулка: Самостоятельная игровая деятельность – игры со скакалками, мячами, обручами – совершенствовать двигательную активность детей,  основные движения, поощрять желание детей организовывать  самостоятельно игры с физ. оборудованием, воспитывать желание заниматься физкультурой.