Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Дошкольное образование Другие методич. материалыКалендарно-тематическое планирование на сентябрь. Подготовительная группа. ФГОС

Календарно-тематическое планирование на сентябрь. Подготовительная группа. ФГОС

Дата

ООД

Утро


Утренняя прогулка


01.09.


Познавательно развитие ФЭМП, художественно – эстетическое развитие.Лепка, физическое разитие


В

Т

О

Р

Н

И

К



ПРАЗДНИК,

ПОСВЯЩЁННЫЙ ДНЮ ЗНАНИЙ

Утренняя гимнастика


Беседа «1 сентября – День знаний» - познакомить с новым праздником, сформировать представление о том, почему его так назвали.


Пальчиковая гимнастика

«Игрушки» - развивать речь, мелкую моторику пальцев рук.


Индивидуальная работа по ФЭМП «Живая неделя» - закреплять название и последовательность дней недели.


Разучить с детьми стихотворение

И. Токмаковой «Сентябрь»

Цель: развивать память, обучать умению выразительно читать стихотворения.


ФКП за столом - совершенствовать умение правильно пользоваться

столовыми приборами, размазывать ножом масло, есть закрытым ртом, пользоваться салфеткой по мере

необходимости.

Наблюдение за сезонными изменениями в природе.

Задачи. Закреплять знания о взаимосвязи живой и неживой природы; учить выделять изменения в жизни растений и животных в осеннее время.


П/игра «Ловишки» – развитие бега, ловкости.


П/игра "Мяч через сетку" - формировать умение детей бросать и ловить мяч.


Инд. работа по развитию движений - прыжки на двух ногах с мячами , зажатыми между коленями – развивать ловкость, координацию движений.


Трудовая деятельность «Убираем игрушки » - закреплять умение работать сообща, воспитывать бережное отношение к игрушкам.


Работа

с родителями

социально – коммуникативное развитие


Поговорить с родителями о самочувствии

детей.














Оздоровительная гимнастика после сна комплекс №1


ХБ труд «Застилаем кровать» - обращать внимание на нерасплавленную простынь, сбившееся одеяло в пододеяльнике; продолжать обучать поправлять постельное белье после сна; воспитывать привычку к порядку.

«Стихотворения о Дне Знаний» - продолжить знакомить детей с творчеством поэтов России и Башкортостана, воспитывать интерес к поэзии.

Просмотр презентации «1 сентября - уточнять представления детей о празднике, школе, школьных профессиях.


Упражнение на звукопроизношение «Повтори скороговорку» - закреплять умение произносить фразу с разной силой голоса и темпом речи.


Наблюдение

«Осень наступила».

Цель: расширять представление детей о сезонных изменениях в природе.


Подвижная игра «Чье звено скорее соберется» - упражнять в беге, быстроте действия на сигнал.


Подвижная игра «Зайцы и собаки» - закреплять умение бросать мяч в цель.


И.М.П. «Добрый лес» - согласовывать действия с текстом.


Трудовая деятельность: «Сбор семян» - воспитывать желание заготавливать семена цветов для будущей посадки

Утро:

Сюжетно - ролевая игра «Школа» - познакомить с новой игрой, помочь распределить роли между собой, показать ролевые действия, обучать умению вести ролевой диалог, воспитывать дружеские взаимоотношения.




Прогулка:

Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом: скакалки, теннис, песочные наборы, куклы.

















Индивидуальные беседы и консультации

по запросам родителей.





Утро


Прогулка



02.09.



Познавательно-речевое развитие, физическая культура


С

Р

Е

Д

А




Мониторинг

по познавательному развитию.



Утренняя гимнастика

Рассказывание из личного опыта «Как я провел лето» - вызвать желание рассказать о том, как дети провели лето, желание делиться своими впечатлениями с друзьями, развивать связную речь

Дидактическая игра по развитию речи "

Индивидуальная работа С Денисом М., Андреем Т, Яной А. «Заштрихуй предмет» развивать мелкую моторику пальцев рук, умение штриховать предмет в заданном направлении..


Дежурство по столовой «Сервируем стол» - совершенствовать умение добросовестно выполнять обязанности дежурных по столовой.


ФКГН –

воспитывать привычку при чихании и кашле прикрывать рот и нос рукой (платком), объяснить необходимость выполнения этого действия.



Наблюдение

«Цветы вокруг нас».

Цель: расширять представление детей о разнообразии цветочного мира.


Подвижная игра «Чье звено скорее соберется» - упражнять в беге, быстроте действия на сигнал.


Подвижная игра «Зайцы и собаки» - закреплять умение бросать мяч в цель.


Инд. по развитию речи с Яной Д.., Полиной Р., Мирославой П, Эльвиной Х.. д.у. «Он - она» - закреплять умение соотносить окончание глаголов в мужском и женском роде.


Трудовая деятельность: «Сбор семян» - воспитывать желание заготавливать семена цветов для будущей посадки.










Организация развивающей среды

для самостоятельной деятельности детей

Работа

с родителями

социально – коммуникативное развитие





Поговорить

с родителями

о самочувствии

детей.















Советы родителям «Режим дня будущего первоклассни-ка»





Оздоровительная гимнастика после сна


ХБ труд «Застилаем кровать» - обращать внимание на нерасплавленную простынь, сбившееся одеяло в пододеяльнике; продолжать обучать поправлять постельное белье после сна; воспитывать привычку к порядку.


О с ХЛ. Чтение «Цветик – семицветик» В. Катаев – совершенствовать умение внимательно слушать произведение, оценивать поступки героев, развивать усидчивость, интерес к художественной литературе.



Дидактическая игра по развитию речи "Собираем портфель" - формировать представление о школьных принадлежностях, развивать внимание.


Наблюдение за рябиной

Цель: продолжать наблюдение за рябиной осенью, упражнять в умении находить сходство и различия красной и черной рябины, рассказать о пользе рябины для человека.


Подвижная игра «Догони свою пару» - закреплять умение бегать по сигналу воспитателя, не оглядываясь назад.


ИМП «У оленя дом большой» - закреплять умение выполнять движения в соответствии с текстом (игра на убыстрении), развивать координацию, внимание.


Труд. деятельность

«Уборка сухих иголок под елками» - обучать детей работать граблями и метлой, лопатой, учить видеть результат своего труда; воспитывать безопасность при работе с трудовым инвентарем.




Сюжетно - ролевая игра «Школа» - создать условия для обучения новой игре, помочь распределить роли между собой, обучать умению вести ролевой диалог, воспитывать дружеские взаимоотношения.


Самостоятельная деятельность: рассматривание альбома + тему «Садовые цветы» - Цель: расширять знания и представления о садовых цветах, обогащать словарный запас.


Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом: скакалки, теннис, песочные наборы, куклы.













Утренняя прогулка


Прогулка

03.09.



Познавательное развитие ФЭМП, художественно – эстетическое развитие (Рисование), художественно – эстетическое развитие (Музыка),


Ч

Е

Т

В

Е

Р

Г






Мониторинг по социально - коммуникативному развитию.






.

Утренняя гимнастика


Беседа «О значении природы для человека» - углублять и систематизировать представления о взаимоотношениях человека с окружающей средой.


Индивидуальная работа с Полиной М., Алсыном Т, Артёмом А. «Заштрихуй предмет» развивать мелкую моторику пальцев рук, умение штриховать предмет в заданном направлении.


Упражнение «Придумай загадку» - создать условия для обучения детей придумыванию загадок о школьных принадлежностях.


Труд в уголке природы «Полив комнатных растений» - закрепить правила полива растений, требующих особого режима полива; воспитывать желание правильно ухаживать за

растениями.









Утро:

Наблюдение за кипреем

Цель: продолжать знакомить с лекарственными травами, рассказать о кипрее, его особенностях в осеннее время года.


Исследовательская деятельность «Сравнение кипрея с одуванчиком»- обучать умению анализировать, сравнивать, находить сходства и отличия.


Подвижная игра «Смелые ребята» - упражнять в быстром беге, развивать ловкость.


Игра малой подвижности "Мы по Африке гуляли" - развивать внимание, быстроты реакции, согласовывать движения с текстом


Индивидуальная работа с прыжки через короткую скакалку






Работа

с родителями

социально – коммуникативное развитие




Беседа с родителями «Одежда детей в разные сезоны»












Оздоровительная гимнастика после сна


Дидактическая игра по развитию речи "Найди лишний предмет" - закреплять умение находить лишний предметы, развивать внимание, логическое мышление, умение обосновывать свой выбор.


ФКГН –

воспитывать привычку при чихании и кашле прикрывать рот и нос рукой (платком), объяснить необходимость выполнения этого действия.


Наблюдение за погодой, что такое листопад – ситуативный разговор.

Задачи. Закрепить понятие «листопад», когда он бывает. Воспитывать усердие, внимание.


Трудовое поручение. Сбор сухой листвы и травы на участке.

Задачи. Воспитывать любовь к чистоте и порядку.


Подвижная игра «Чьё звено скорее соберётся?»

Цель: учить бегать на скорость


Индивидуальная работа.

Задачи: учить детей крутить обруч.


Внесение настольной игры «Профессии»

Задачи. Продолжать знакомить детей с новыми профессиями, закреплять ранее изученные профессии.





Утренняя прогулка


Прогулка

04.09


Познавательно развитие. Конструирование, речевое развитие (родной край), физическое развитие


П

Я

Т

Н

И

Ц

А






Мониторинг по

художественно – эстетическому развитию






Утренняя гимнастика

Беседа «Какая профессия самая важная» - расширять знания детей о представителях различных профессий, формировать словарный запас.


Работа в уголке по сенсорному развитию «Свойства тканей» - предложить детям познакомиться с разными видами тканей и их свойствами передавать полученные сведения в речи.


Дидактическая игра «Первоклассник» - закреплять знания детей о том, какие учебные принадлежности и для чего нужны первокласснику, активизировать и уточнять соответствующие понятия, пробуждать желание учиться в школе.


Работа в уголке природы: «Кормление аквариумных рыбок» - напомнить правила кормления, развивать познавательный интерес, использовать аквариум как экологическую модель.


«Сервируем стол» - совершенствовать умение добросовестно выполнять обязанности дежурных по столовой.



Наблюдение за птицами

Цель расширять представления детей о перелетных птицах, об изменениях в жизни птиц, связанных с наступлением осени.


Подвижная игра «Куропатки и охотник» - обучать детей сопоставлять свои действия с правилами игры, развивать быстроту реакции, ловкость.


Индивидуальная работа по развитию речи с Данилом Ш., Степаном, Алисой

Дидактическая игра «Скажи по другому» - учить подбирать синонимы, обогащать словарный запас, развивать вербальное воображение.


Трудовая деятельность «Уборка на территории участка» - способствовать совершенствованию соответствующих трудовых навыков.


Спортивная игра «Бадминтон» - учить выполнять удары по летящему волану, подавать подачу, развивать подвижность суставов кистей рук.









Работа

с родите-

лями

социально – коммуникативное развитие


Консультация

«Формирование положительного отношения к труду в природе»












Оздоровительная гимнастика после сна

Подготовка к сюжетно-ролевой игре «Больница» беседа о работе врача с опорой на личный опыт детей, уточнение названия инструментов, используемых врачами различных специальностей.

Ос ХЛ стихотворение А.Барто «Мы с Тамарой санитары» - развивать интерес к поэзии, отвечать на вопросы .

Слушание фрагмента «Прелюдия №4 ми минор» Ф.Шопен - расширять представления детей об оттенках настроений, чувств, выраженных в музыке, учить выделять средства выразительности музыки.

Хозяйственно – бытовой труд «Мытье строительного материал» - создать условия для участия

в организованном труде большого количества сверстников; формировать привычку к чистоте и порядку.

Наблюдение

за утренним туманом и росой.

Цель: объяснить причину этих явлений (большая разница между дневной и ночной температурой воздуха). Туман – мельчайшие капли воды в воздухе.


Подвижная игра «Мяч водящему» -упражнять детей в использовании освоенных действий с мячом, развивать крупную моторику рук, повышать подвижность суставов.


ИМП «Узнай по голосу» развивать тембровый и звуковысотный слух детей, слуховое восприятие.


Трудовая деятельность «Уборка листьев» - совершенствовать трудовые навыки детей, учить выполнять работу старательно, аккуратно, беречь материалы и орудия труда, воспитывать уважение к труду.

Игра с крупным строительным материалом «Строим дом в котором мы живем» - закреплять умение осуществлять пространственный анализ знакомой постройки, самостоятельно находить способы ее выполнения из конструктора, обосновывать свои решения.


Самостоятельная игровая деятельность - учить интересно и с пользой проводить досуг, налаживать контакт со сверстниками, развивать самостоятельность в организации игр.


Сюжетно – ролевая игра «Семья» - формировать социокультурные компетенции, владение культурными нормами поведения, умение действовать в семейно-бытовых ситуациях, определять свое место и роль в семье.


Самостоятельная игровая деятельность – формировать умение детей выступать в качестве организаторов игрового взаимодействия, развивать самостоятельность в организации игр, инициативность, воспитывать чувство коллективизма.









Утро


Прогулка



07.09.


Познавательно - развитие ФЦКМ, художественно – эстетическое развитие (рисование), художественно – эстетическое развитие (музыка)


П

О

Н

Е

Д

Е

Л

Ь

Н

И

К






Мониторинг

по художественно - эстетическому развитию.

Утренняя гимнастика

Беседа на тему «Откуда хлеб пришел» - уточнять и расширять представления детей о происхождении хлеба, вспомнить сколько людей трудится, чтобы хлеб пришел в дом, воспитывать бережное отношение к хлебу.

Музыкально-дидактическая игра «Послушай, повтори» - обучать детей воспринимать, различать, и воспроизводить ритмичный рисунок (на бубне, погремушке и других инструментах), развивать память, внимание.

Индивидуальная работа по развитию речи со Степаном, Алисой, Димой Ш.

«Подбери словечко» упражнять в подборе определений к существительным, обозначающим предметы и явления окружающего мира, находить предмет по названным признакам.

Работа в уголке природы «Полив комнатных растений» - активизировать и дополнять знания о растения уголка природы, правила и приемы ухода за ними.

ИМП «Затейники» - развивать у детей фантазию, формировать умение выражать в движении задуманный образ, обогащать двигательный образ.

Наблюдение

«Осень на прогулке»

Цель: обучать детей находить приметы осени (заканчивается цветение растений, поспели овощи, созрели семена, начинают желтеть листья), по состоянию растений определять необходимость того или иного трудового действия.


Экспериментальная деятельность «Свойства воздуха» - продолжать обучать детей проводить простейшие опыты, делать выводы.



Подвижная игра «Ловишки» -совершенствовать выполнение детьми основных движений при беге, развивать скоростные качества и ловкость.


Дидактическая игра «Для чего нужен предмет» - расширять представления детей о назначении предметов обихода, инструментов и орудий труда, воспитывать бережное отношение к ним.


Трудовая деятельность «Подметание дорожек» - закреплять умение определять и распределять фронт работ, умение договариваться о взаимодействии, пользоваться необходимым инвентарем, воспитывать трудолюбие и ответственность.


Организация развивающей среды

для самостоятельной деятельности детей

Работа

с родите

-лями

социально – коммуникативное развитие

Предложить родителям совместно с детьми изготовить из природного материала

Поделки на осеннюю тематику.


















Оздоровительная гимнастика после сна


Чтение сказки Г.Х.Андерсена «Гадкий утенок» - предложить детям пересказать понравившиеся эпизоды сказки с опорой на иллюстрации, помочь понять главную идею сказки, развивать эмпатию, обучать рассказывать о своих впечатлениях.


Работа в уголке книги: ремонт книг – создать условия для обучения детей выявлять книги, нуждающиеся в ремонте, аккуратно подклеивать их, воспитывать бережное отношение к книгам, стремление трудиться.


Беседа «Дары осени» - расширять представление детей о многообразии растений и их плодов, о разнообразном использовании человеком различных плодов, знакомить с пользой плодов для человека.


Дидактическая игра "Лабиринты" - формировать умение детей осваивать умения ориентироваться на листе бумаги, развивать логическое мышление, внимание.



Наблюдение

за растениями.

Цель: подвести детей к выводу, что созревание плодов и семян – это признак осени. В результате наблюдений сделать вывод, что у растений нет молодых побегов и свежей зелени, так как осенью прекращается рост растений.


Дидактическая игра «Назови лекарственное растение по описанию» - закреплять умение отгадывать по описанию растение, учитывая его названые признаки.


Подвижные игры: «Дорожка препятствий», «Охотники и зайцы» - учить согласовывать движения друг с другом; развивать глазомер.


Трудовая деятельность «Уборка мусора на участке» формировать навыки работы в коллективе


Настольно – печатные игры – продолжать формировать умение самостоятельно организовывать игры данного вида, готовить место для игры, соблюдать правила, развивать логическое мышление, умение анализировать и сопоставлять.


Самостоятельная игровая деятельность – формировать умение выбирать партнера по игре, договариваться , выстраивать взаимоотношения в игре, поощрять самостоятельность, проявление дружеских взаимоотношений.


Работа в уголке ФИЗО: самостоятельная двигательная деятельность – предложить детям самостоятельно выбрать инвентарь, упражнения и игры с ним, договориться о взаимодействии с товарищами, рассказать о безопасных способах общения с оборудованием.


Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом: скакалки, теннис, мячи.








Утро


Прогулка



08.09.



Познавательно развитие ФЭМП, художественно – эстетическое развитие (лепка), физическое развитие


В
Т
О
Р
Н
И
К




Мониторинг

по речевому развитию.




Утренняя гимнастика

Беседа на тему «Осень наступила» - уточнить представления детей о признаках осени, активизировать в речи соответствующие понятия, обучать видеть характерные признаки осени, правильно называть соответствующие явления.

Индивидуальная работа по ФЭМП дидактическая игра «Отгадай» - упражнять в порядковом и количественном счете в пределах 10, в определении места предмета в ряду.

Дежурство по столовой «Сервируем стол» - совершенствовать умение добросовестно выполнять обязанности дежурных по столовой.


Ручной труд «Изготовление игрушек для выставки» – совершенствовать умение детей, связанные с работой с бумагой умение складывать листы бумаги различной формы в разных направлениях, закреплять умение выполнять работу аккуратно, соблюдать правила безопасности.


Проектная деятельность «Этот удивительный космос» - познакомить детей с целью проекта, планом, задачами, поставленными на основе поставленной проблемы.

Наблюдение

за солнцем

Цель: обучать детей определять положение солнца на небе в начале и в конце прогулки, знакомить с метеорологическими явлениями.


Подвижная игра «Веселые соревнования» - закреплять умение действовать по сигналу воспитателя, способствовать совершенствованию выполнения основных движений в беге с прыжками.


Дидактическая игра «Раз, два» - закреплять умение согласовывать имена существительных с числительными, активизировать словарь, развивать связную речь, внимание, наблюдательность.


Индивидуальная работа по развитию движений с девочками:

прыжки на двух ногах с мячами , зажатыми между коленями – развивать ловкость, координацию движений.


Трудовая деятельность: «Протираем скамейки» - формировать соответствующие трудовые действия, желание помогать взрослым.

.



Организация развивающей среды

для самостоятельной деятельности детей

Работа

с родите

-лями

социально – коммуникативное развитие


Папка - передвижка «Здравствуй, Осень»




Оздоровительная гимнастика после сна


Чтение рассказа Н.Носова «Мишкина каша» - продолжать знакомство с творчеством писателя, воспитывать интерес к художественной литературе.


Дидактическая игра «Кому что?» - обучать детей использовать свои знания о профессиях людей, профессиональной деятельности различных специалистов, развивать связную речь,, логическое мышление, инициативность.


Беседа «Народные промыслы» - расширять представления детей о народных промыслах, умение выделять характерные особенности различных промыслов, воспитывать уважение к труду народных мастеров.


ФКГН – воспитывать привычку при чихании и кашле прикрывать рот и нос рукой (платком), закрепить необходимость выполнения этого действия.


Наблюдение

за голубями

Цели: продолжать закрепление знаний о птичьем мире; уточнять, чем питаются и где живут птицы, как человек ухаживает за ними, почему дикие голуби занесены в Красную книгу.


Исследовательская деятельность

«Сравнить голубя и дятла» – совершенствовать умение рассматривать и сравнивать птиц, находить сходства и различия, учить делать выводы.

Индивидуальная работа с Артёмом М., Саматом М, Полиной К., Настей О. по ФИЗО «Сбей кеглю» - учить бросать мяч в цель;

развивать меткость, внимание.


Трудовая деятельность

«Развешивание кормушек на территории детского сада» - закреплять умение выполнять соответствующую операцию, воспитывать заботливое отношение к птицам.


Подвижная игра

«Летают, прыгают, плавают».

Цели: упражнять детей в беге;

закреплять названия рыб, птиц, зверей.







Сюжетно - ролевая игра «Магазин» - побуждать детей к более широкому использованию в игре их знаний об окружающем мире, учить дифференцировать игровые действия в соответствии с сюжетом, развивать игровую деятельность.


Самостоятельная игровая деятельность – формировать умение детей выступать в качестве организаторов игрового взаимодействия, развивать самостоятельность в организации игр, инициативность, воспитывать чувство коллективизма.

Самостоятельная деятельнос

ь в творческой мастерской «Грибное лукошко» (по замыслу) - условия для закрепления умения создавать по замыслу композицию из грибов в лукошке, совершенствовать технику лепки. Развивать чувство формы и композиции, закрепить представление об особенностях внешнего вида грибов, воспитывать интерес к природе.


Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом: скакалки, теннис, песочные наборы, куклы.






Дата




ООД




Утро




Прогулка




09.09.


Познавательно развитие ФЭМП, физическая культура, художественно – эстетическое развитие

(аппликация)


С

Р

Е

Д

А





























Мониторинг

интегративным качествам



Утренняя гимнастика

Рассматривание репродукций картин (мультимедиа) И.И.Левитана «Золотая осень» и И.С.Остроухова «Золотая осень» - формировать у детей представления о пейзажной живописи.

Дидактическая игра «Волшебные телефоны» -закрепление номеров телефонов служб безопасности 01, 02, 03, 04.

Трудовая деятельность «Подточим карандаши» - совершенствовать умение выполнять соответствующие трудовые действия, выполнять трудовое поручение до конца.

Беседа «Учимся аккуратно пользоваться туалетом» - формировать у детей навыки самообслуживания, закреплять правила личной гигиены, пояснить важность их соблюдения, научить действовать аккуратно.

Работа в творческом уголке: рисование методом «кляксографии» «Преврати кляксу в животное» - закрепить полученные знания, вызвать интерес, развивать фантазию.




Наблюдение

«Деревья осенью»

Цель: учить дошкольников узнавать дерево по строению ствола, листьев, плодов, обратить внимание на характерные изменения с приходом осени, предложить отметить, листья каких деревьев изменили окраску.

Подвижная игра:

«Мы веселые ребята» - формировать умение бегать легко, ритмично, энергично отталкиваться от опоры.

Индивидуальная работа по развитию речи беседа на тему «Кто я?» - развивать самосознание детей, учить называть правильно свое полное имя, отчество, фамилию, адрес, страну, фамилию, имя отчество родителей.

Оздоровительная пробежка по территории детского сада – организовать непродолжительный бег с учетом индивидуальных возможностей детей.

Трудовая деятельность «Уборка опавших листьев» - совершенствовать трудовые навыки детей, воспитывать желание трудиться, уважение к труду.


Организация развивающей среды

для самостоятельной деятельности детей

Работа

с родите

-лями

социально – коммуникативное развитие



Консультация «Роль семьи в воспитании ребенка»











































Оздоровительная гимнастика после сна


Подготовка к сюжетно-ролевой игре «Строители»: чтение с.Баруздина «Страна, где мы живем», рассматривание иллюстраций на тему «Наш город» - способствовать обогащению игры, создавать условия для творческого самовыражения детей, для возникновения новых игр.


Дидактическая игра «От зернышка до булочки» - систематизировать знания детей о том, как выращивают и производят хлеб, активизировать словарь, воспитывать уважение к труду хлебороба.


Упражнение «Я все делаю сам» - формировать навыки самообслуживания, закреплять умение самостоятельно одеваться и раздеваться, складывать вещи в шкаф.

Наблюдение

«Сила ветра»

Цель: актуализировать и систематизировать знания детей, связанные с понятием «сила ветра», создать условия для применения умения определять силу ветра, подводить к пониманию, что при сильном ветре необходимо одеваться теплее, формировать осознанное отношение к своему здоровью.


Подвижная игра «Зайцы и Жучка» - способствовать совершенствованию выполнения детьми основных движений при беге с препятствиями, формировать умение ориентироваться в пространстве.


Индивидуальная работа по ФИЗО (развитие движений) с Алсыном Т., Степаном С., Амиром Н, Ваней П., Настей К. - формировать умение стоять на одной ноге, удерживая устойчивое равновесие, развивать координацию движений.


Сюжетно-ролевая игра «Парикмахерская сюжет «Красивая прическа» - создать условия для применения в игре имеющихся знаний и опыта, творчески их трансформировать в ходе игры, формировать умение договариваться и обсуждать действия играющих, считаться с интересами товарищей по игре.


Самостоятельная деятельность детей – «Песочные замки» (из песка) - развивать конструктивные навыки, уточнить свойство песка, воспитывать желание делать постройки сообща, помогать друг другу.


Игры с мелкими конструкторами «ЛЕГО» - развивать логическое мышление, мелкую моторику рук, творчество, воображение.


Сюжетно-ролевая игра «Автобус» - закрепление знаний и умений о труде водителя и кондуктора, на основе которых дети смогут развить сюжетную, творческую игру, продолжать знакомство с правилами поведения в автобусе, воспитывать у детей уважение к труду водителя и кондуктора




Утро


Прогулка



10.09.



Речевое развитие, физическое развитие на свежем воздухе


Ч

Е

Т

В

Е

Р

Г





























Мониторинг

речевому развитию



Утренняя гимнастика

Беседа «Кухня не место для игр» - (анализ проблемных ситуаций) – рассмотреть и обсудить с детьми опасные ситуации, которые могут возникнуть на кухне, учить избегать их, предложить составить рассказы по картинкам.


Дидактическая игра «С какого дерева лист» - учить детей определять вид дерева по описанию листьев, развивать наблюдательность, память.

Индивидуальная работа с Павликом С., Кириллом Ш., по ФЭМП «Выбери фигуру» - закреплять знания о геометрических фигурах , упражнять в классификации по разным признакам, учить называть элементы фигур.

Работа в уголке природы «Рыхление почвы» - уточнить у дежурных как и для чего производят рыхление почвы, какие инструменты используют, какие правила необходимо соблюдать,

Игра «Цепочка слов» - развивать фонематический слух детей , вычленять последний звук в слове и называть последующее слово начиная с этого звука, активизировать словарь.

Наблюдение

за трудом дворника «Уборка опавших листьев»

Цель: уточнять представления о данной профессии и назначении данного вида деятельности, совершенствовать умение выполнять соответствующие трудовые действия, побуждать желание помогать взрослым, воспитывать уважение к труду дворника.


Подвижная игра

«Ловишки с приседаниями» - познакомить с новой игрой, обучать соблюдать правила игры.


Подвижная игра "Смелые мышки" Цель: упражнять детей в подлезании, развивать координацию.


Индивидуальная работа по развитию движений по ФИЗО с Андреем, Михаилом, Богданом

«Не сбей флажок» закреплять умение ходить змейкой между предметами, не сбивая их.


Трудовая деятельность «Уборка на участке» - помочь распределить обязанности в коллективном совместном труде, учить действовать согласованно, совершенствовать трудовые навыки.


Организация развивающей среды

для самостоятельной деятельности детей

Работа

с родите

-лями

социально – коммуникативное развитие

Привлечь родителей к сбору природного материала для ручного труда и конструирования.

















































Оздоровительная гимнастика после сна


О с ХЛ «О чем печалишься, осень? » чтение стихотворений об осени, рассматривание иллюстраций - закрепить знания детей об изменениях в осенней природе; вызвать восхищение красками осенней природы в процессе рассматривания иллюстраций и слушания художественных текстов, развивать поэтический слух.


Знакомство с содержанием уголка трудового воспитания – актуализировать знания детей об атрибутах и инструментах трудового уголка, обсудить для чего они служат, воспитывать положительное отношение к труду.


Дидактическая игра «Осенние слова» - активизировать слова по теме «Осень»


Просмотр презентации «Труд тружеников села» - углублять знания детей о разных видах сельскохозяйственного труда, о труде башкир, воспитывать уважение к работе тружеников села.






Наблюдение

Фруктовые деревья в сентябре (груша)

Цель: расширять представление детей о фруктовых деревьях, закреплять умение различать их, разрезать упавшую с дерева грушу, показать семена. Придумать историю груши от появления цветка до созревания плода.


Подвижная игра «Коршун и наседка» - закреплять умение действовать в соответствии с правилами игры, комментировать свои действия, оценивать их в соответствии с правилами.


Пальчиковая игра «Однажды хозяйка с базара пришла» - закрепить слова, соотносить их с движениями пальцев, развивать речь и мелкую моторику.


Спортивная игра «Городки» - совершенствовать умение детей принимать и сохранять стойку игрока, правильно держать биту, упражнять в выстраивании фигур в городе, развивать глазомер, побуждать детей играть в старинные русские игры.



Конструктивные игры со строительным материалом «строим кукольный театр» - формировать умение строить здания разного назначения, анализировать свои сооружения, развивать творческие способности и конструктивные навыки.

Самостоятельная игровая деятельность – закреплять умение организовывать игры, называть правильно игру, правила игры, договариваться с товарищами, объединяться в микрогруппы по интересам, действовать в соответствии с правилами.

Настольно – печатные игры – продолжать формировать умение самостоятельно организовывать игры данного вида, готовить место для игры, соблюдать правила.

Самостоятельная деятельность. Игры с выносным материалом: скакалки, теннис, песочные наборы, куклы.

Цель: формировать умение детей пользоваться оборудованием по назначению.














Дата




ООД




Утро




Прогулка




11.09.



Познавательно развитие. Конструирование, речевое развитие (родной край), физическое развитие


П

Я

Т

Н

И

Ц

А





























Мониторинг по интегративным качествам











Утренняя гимнастика

Тренинг «Один дома» - упражнять в умении управлять собой в трудных, устрашающих ситуациях.

Индивидуальная работа по развитию речи с Полиной Д., Миленой Я., Ясминой М. упражнение "Подбирай, называй, запоминай" - развивать внимание, активизировать словарь:

Небо осенью (какое?) - хмурое, серое, унылое.

Солнце осенью (какое?) - ...

Ветер осенью (какой?) - ...

Дождь осенью (какой?) - ...

Листья осенью (какие?) - ...

Осенью листья (что делают?) - краснеют, желтеют, вянут, сохнут, опадают, кружатся, шуршат.

Осенью дождь (что делает?) - ...

Осенью солнце (что делает?) - ...

Осенью птицы (что делают?) - ..


Работа в уголке сенсорного воспитания «Свойства тканей» - продолжить знакомство детей с разными видами тканей, их свойствами, обогащать чувственный опыт детей.

Дежурство по столовой – сервировать стол, в определенной последовательности, используя алгоритм «Сервировки стола», совершенствовать соответствующие трудовые действия.

Наблюдение

за состоянием погоды

Цель: закреплять умения давать характеристику погоды с учетом наличия солнца на небе и других факторов, предложить вспомнить, какие места на участке детского сада бывают освещены днем, сопоставить с тем, что бывает вечером, понаблюдать с какой стороны отбрасывает тень дерево взятое утром за ориентир.

Разучить с детьми считалку «Кукушка» - развивать память, речь, точно и ритмично произносить текст, проговаривая четко слова, использовать считалку в игре.

Подвижная игра «Хитрая лиса» - совершенствовать умение детей самостоятельно с помощью считалки распределять роли.

Подвижная игра «Скок перескок» - развивать умение легко и ритмично отталкиваться двумя ногами при прыжках из круга в круг, развивать внимание, быстроту реакции.

Трудовая деятельность «Уборка игрушек» - воспитывать бережное отношение к игрушкам, убирать их на место после игр.



Организация развивающей среды

для самостоятельной деятельности детей

Работа

с родите

-лями

социально – коммуникативное развитие

Памятка: «Гиперактивные дети – как им помочь? »






































Оздоровительная гимнастика после сна


ХБ труд «Застилаем кровать» - обращать внимание на нерасплавленную простынь, сбившееся одеяло в пододеяльнике; продолжать обучать поправлять постельное белье после сна; воспитывать привычку к порядку.


О с ХЛ чтение русской народной потешки «Федул, что ты губы надул» - продолжать знакомить детей с малыми фольклорными формами, пояснить, как они использовались в старину, развивать внимание, вербальное воображение, обогащать словарь.

Просмотр презентации «Волшебница-осень» - обобщить и систематизировать знания детей об осени, интегрировать ознакомление с сезонными изменениями в природе с формированием эстетических представлений. Формировать экологическую культуру, воспитывать бережное отношение к животным.

Дидактическая игра «Назови слово» - упражнять в назывании слов с заданным звуком, развивать фонематический слух, внимание.

Наблюдение

за облаками

Цель: предложить детям рассмотреть облака, попросить рассказать о том, какими они бывают в пасмурные дни, а какие в ясные, чем отличаются осенние облака от летних и весенних, на что похожи проплывающие над нами облака, развивать наблюдательность, воображение, связную речь.


Подвижная игра «Караси и щука» - совершенствовать умение детей действовать по сигналу, автоматизировать правильное выполнение основных движений при ходьбе и беге.

ИМП «Угадай, кто позвал?» - закреплять умение различать тембр голоса своих сверстников, развивать слуховое восприятие, внимание.

Трудовые поручения «Убираем засохшие цветы» - совершенствовать трудовые навыки, закреплять умение выполнять работу старательно, воспитывать желание выполнять трудовые поручения.

Индивидуальная работа с мальчиками – продолжать обучать прыжкам на 2 ногах через короткую скакалку.

деятельность детей в ФИЗО уголке игры и упражнения по выбору детей – продолжать знакомить детей с безопасными способами обращения с оборудованием, выбирать виды деятельности самостоятельно, совершенствовать двигательные умения и навыки.


Самостоятельная двигательная деятельность – совершенствовать умение детей выбирать партнеров по игре, договариваться, выстраивать дружеские взаимоотношения.


Подготовка к сюжетно-ролевой игре «Наш детский сад» экскурсия по детскому саду, беседа на тему «наш детский сад», рисование «Наш детский сад» - совершенствовать и расширять игровые замыслы и умения детей, обогащать жизненный опыт, поощрять желание организовывать С.Р.И.

Самостоятельная игровая деятельность – закреплять умение организовывать игры, , договариваться с товарищами, объединяться в микрогруппы по интересам.








Дата

ООД

Утро

Прогулка




14.09.



Познавательно - развитие ФЦКМ, художественно – эстетическое развитие (рисование), художественно – эстетическое развитие (музыка)


П

О

Н

Е

Д

Е

Л

Ь

Н

И

К





























Мониторинг по интегративным качествам










Утренняя гимнастика

Дидактическая игра «Времена года» - закреплять умение детей применять знания о временах года, признаках осени для выполнения заданий, аргументировать ответ.

Подготовка к сюжетно-ролевой игре «ГИБДД» - рассказать об этой службе, ее значимости, предложить обыграть дорожные ситуации, предложить распределить роли, познакомить с ролевыми действиями и диалогом, поощрять творческую активность.

Работа в уголке книги – продолжить знакомство детей с содержанием уголка книги, с различными изданиями: энциклопедии, словари, художественная литература, поощрять интерес к литературе разных жанров, воспитывать любовь к чтению.

Дежурство по НОД формировать умения и навыки полученные ранее, обучать детей самостоятельно планировать свою работу, воспитывать в них ответственность, формировать культуру трудовой деятельности.

Проектная деятельность: Просмотр презентации «Космос» - формировать представление детей о космических объектах, технике, развивать познавательный интерес.

Наблюдение

«Собираем урожай» - сравнение моркови и свеклы.

Цель: создать условия для обучения детей проводить сравнительный анализ овощей; закреплять представления о характерных особенностях овощей, называть условия, необходимые для их роста.


Загадывание загадок об овощах - закреплять умение отгадывать загадки, слышать их характерные признаки.


Исследовательская деятельность «Определить семена моркови и свеклы» -создать условия для обучения детей различать семена моркови от свеклы, развивать внимание, познавательный интерес, тактильные ощущения, умение делать простейшие выводы.


Трудовая деятельность «Сбор урожая» - обучать детей выкапывать овощи, воспитывать желание трудиться в коллективе.


Подвижная игра «Назови овощи» - закреплять название овощей, совершенствовать умение ловить и бросать мяч двумя руками.


Индивидуальная работа «Кто быстрее перенесет картошку?» - упражнять в челночном беге, развивать быстроту, координации. Движений, ловкость, легкость.


Организация развивающей среды

для самостоятельной деятельности детей

Работа

с родите

-лями

Социально-коммуникативное развитие

Оформление выставки на тему «Осенние фантазии» -

совместные творческие работы родителей и детей








































Оздоровительная гимнастика после сна


ХБ труд «Застилаем кровать» - формировать умение нерасплавленную простынь, сбившееся одеяло в пододеяльнике; воспитывать привычку к порядку.


О с ХЛ чтение стихотворения Н.Некрасова «Перед дождем» - формировать умение воспринимать выразительные средства языка, передающие красоту и величие природы, видеть в природе картины «нарисованные» языком поэзии.

Слушание фрагмента «Сонаты №17 ре минор» Л.Бетховена – развивать у детей способность различать и называть характер музыки и оттенки настроения, передавать их с помощью цветовой гаммы.

Дидактическая игра «Умные машины» - закреплять знания детей о том, что в работе людям помогают разные машины, учить называть и группировать машины по определенному признаку.


Наблюдение

Солнце – источник тепла и света.

Цель: формировать представление о том, что Солнце является источником света и тепла, развивать умения мыслить, рассуждать, доказывать, воспитывать бережное отношение к природе.


Исследовательская деятельность «Где быстрее нагреются предметы на солнце или в тени?» - создать условия для проведения эксперимента, учить анализировать, делать выводы.


Трудовая деятельность «Помощь детям младшей группы в уборке территории» - развивать трудолюбие, желание помогать малышам.


Башкирская подвижная игра «Юрта» - развивать внимание, быстроту реакции на сигнал, координацию движений.


Индивидуальная работа с Андреем, Димой Ш., Кариной, Айгулей

«Попади в обруч» - упражнять в метании в цель.

Самостоятельная деятельность игры с мелким строительным материалом – совершенствовать умения строить разные здания, анализировать соответствуют ли они схеме, какие детали использовали, развивать творческие способности, самостоятельность.


Самостоятельная двигательная деятельность: спортивная игра «Городки» - формировать умение играть в новую игру, способствовать совершенствованию умения управлять битой, правильно держать ее, выполнять бросок, сбивать кегли..

Самостоятельная игровая деятельность: настольно-печатные игры – закреплять умение самостоятельно организовывать игры данного вида, готовить место для игры, соблюдать правила игры.

Самостоятельная игровая деятельность –совершенствовать умение выбирать партнера по игре, договариваться, выстраивать взаимоотношения в игре, поощрять самостоятельность.







Прогулка




15.09.



Познавательно развитие конструирование, физическая культура на воздухе, художественно – эстетическое развитие (рисование)


В

Т

О

Р

Н

И

К
































Мониторинг по интегративным качествам









Утренняя гимнастика

Беседа - рассуждение

«Для чего нужно

знать ПДД» + чтение

стихотворения В. Тимофеева

«Азбука безопасности» - расширять знания о Правилах дорожного движения; развивать мышление, зрительное внимание; воспитывать умение применять правила в различных жизненных ситуациях.


Индивидуальная работа по ФЭМП с Димой Ш., Димой Г., Алисой– упражнять в сравнении двух групп предметов, закреплять умение уравнивать количество предметов в группах, добавляя или убирая предмет, активизировать в речи соответствующие понятия.


Дидактическая игра «Да – нет» закреплять умение правильно ставить вопросы, использовать заданные речевые конструкции, мыслить логично, делать умозаключения.


Наблюдение за работой дежурных по столовой – обратить внимание детей на порядок работы дежурных, учить анализировать правильность выполнения ими заданий и своих обязанностей, давать развернутую оценку их работы.



Наблюдение

за насекомыми

Цель: расширять представления детей о многообразии мира насекомых, актуализировать и дополнять знания детей об изменениях, происходящих в жизни насекомых осенью.


Подвижная игра «Пустое место» - закреплять умение действовать в соответствии с правилами игры, совершенствовать навыки бега.


Подвижная игра «Поймай комара» - упражнять в прыжках в высоту стоя на месте, учить детей толчок, обратить внимание на колени и руки, развивать координацию движений рук и ног.


Трудовая деятельность «Уборка мусора на участке» - формировать осознанное отношение к порядку, стремление самостоятельно действовать, поддерживать и восстанавливать порядок, закреплять умение выбирать инвентарь, воспитывать желание трудиться.


Индивидуальная работа «Мой адрес» - закреплять знание домашнего адреса, формировать представление о необходимости знания адреса.


Организация развивающей среды

для самостоятельной деятельности детей

Работа

с родите

-лями

социально – коммуникативное развитие

Предложить родителям изготовить вместе с детьми генеалогическое древо своей семьи».







































Оздоровительная гимнастика после сна


ХБ труд «Протираем пыль на полках» - рассказать о вреде пыли для организма,

формировать умение детей выполнять соответствующую трудовую операцию, воспитывать желание трудиться.

О С ХЛ чтение нанайскай сказки «Айога» - вызвать эмоциональное восприятие сказки, совершенствовать умение видеть отрицательные черты характера героини, вызываемые ими поступки и их последствия, приобщать детей к культуре разных народов через произведения устного народного творчества.

Беседа «Моя семья» - уточнить представления детей о семье, членах семьи (их имена, профессии), закреплять умение правильно отвечать на вопросы, согласовывать имена существительные, прилагательные, глаголы, согласовывать слова в предложениях.

Дидактическая игра «Только на эту букву» - закреплять знания детей о букве и звуке, развивать слуховое внимание, быстроту реакции на слово.






Наблюдение

за трудом взрослых в цветнике.

Цель: расширять представления о профессиях людей, учить рассказывать по результатам наблюдений, какие растения и как сажают под зиму, воспитывать уважения к людям труда.


Подвижная игра «Третий лишний» - формировать умение быстро и точно реагировать на сигнал, способствовать совершенствованию основных движений при беге на скорость, воспитывать уверенность в себе, развивать скоростные качества бега, ловкость.


Татарская игра «Тюбетейка» - развивать внимание, соблюдать правила игры, развивать танцевальные движения.


Беседа «Безопасность на участке» - обсудить с детьми, какие опасности могут встретиться на участке, рассмотреть различные ситуации, сформулировать правила поведения.








Утро:

Самостоятельная деятельность : игры в домино, шашки – закреплять умение самостоятельно организовывать игры данного вида, соблюдать правила игры.

Прогулка

Самостоятельная двигательная деятельность – совершенствовать умение детей выбирать партнеров по игре, договариваться, выстраивать дружеские взаимоотношения.

Вечер:

Подготовка к сюжетно-ролевой игре «Детский сад»: рассматривание альбома «Распорядок дня» - закреплять представления детей о режиме дня в детском саду, о мероприятиях в разные промежутки времени, обогащать жизненный опыт, поощрять желание организовывать С.Р.И.

Прогулка:

Самостоятельная игровая деятельность – игры со скакалками, мячами, обручами – совершенствовать двигательную активность детей, основные движения, поощрять желание детей организовывать самостоятельно игры с физ. оборудованием, воспитывать желание заниматься физкультурой.




Прогулка





16.09.



Познавательно - речевое развитие,

физическая культура, художественно – эстетическое развитие (рисование)


С
Р
Е
Д
А




























1.Речевое развитие

Тема: «Как хорошо у нас в саду»

Цель: расширять и обобщать представления детей об общественной значимости детского сада, о его сотрудниках, о правах и обязанностях детей, посещающих детский сад. Воспитывать доброжелательное отношение дошкольников к друг другу и окружающим.


2. Физическое развитие (на воздухе) по плану тренера.


.


Утренняя гимнастика

Игровая ситуация «Как Карлсон открыл для себя новый вид искусства» - вызвать у детей интерес и эмоциональный отклик на такой вид искусства, как графика, особенностями используемых средств выразительности.

Рассматривание альбома «Земноводные и пресмыкающиеся» - расширять представления детей о многообразии животного мира, познакомить с животными, относящимися к этим категориям, рассказать об особенностях их внешнего вида, среды обитания.



Дежурство в уголке природы – совершенствовать умение самостоятельно и ответственно выполнять обязанности дежурных, формировать соответствующие трудовые навыки.

Упражнение «Моя одежда» формировать навыки самообслуживания, совершенствовать навыки детей после прогулки приводить в порядок верхнюю одежду и обувь, воспитывать желание быть опрятным, аккуратным.

Наблюдение

за работой дворника. (Отгадывание загадок об орудиях труда).

Цель: расширять представления детей о рабочих профессиях, о значимости труда, воспитывать уважение к людям труда, желание помогать им.


Подвижная игра «Бездомный заяц» - закреплять умение действовать в соответствии с правилами, совершенствовать навыки выполнения основных движений при беге.


Дидактическая игра «Как зовут?» - формировать звуковую культуру речи, закреплять умение определять местоположение звука в слове.


Трудовая деятельность «Сбор семян цветов» - закреплять умение выполнять соответствующую трудовую операцию.


Индивидуальная работа «Тут прохожим не пройти» - упражнять детей в прыжках через короткую скакалку различными способами, развивать ловкость, координацию движений, выносливость.


Организация развивающей среды

для самостоятельной деятельности детей

Работа

с родите

-лями

социально – коммуникативное развитие


Предложить родителям вместе с детьми найти и принести материал о том, что обозначают их имена (детей).




































Оздоровительная гимнастика после сна


Беседа «Почему важно следить за своим внешним видом» - предложить детям рассмотреть различные ситуации, пояснить, как подвело их героев пренебрежительное отношение к внешнему виду, попросить детей рассказать как нужно было бы поступить.


О с ХЛ + беседа «Зачем нужны стихи» - побеседовать с детьми о том, зачем люди сочиняют стихи, читают и декламируют, выяснить помнят ли дети стихотворения, которые учили в прошлом году, летом, развивать память, выразительность речи, воспитывать интерес к поэзии.

.














Наблюдение

за дождем

Цель: расширять представления детей о многообразии видов дождя, обучать называть наблюдаемые явления правильно, развивать познавательный интерес.


Подвижная игра «Волк во рву» - обучать быстро, реагировать на сигнал, развивать быстроту реакции, формировать умение выступать в качестве организаторов игр, сопоставлять свои действия с правилами игры.


Русская народная игра «Плетень» - закреплять умение выполнять русские танцевальные движения выразительно и скоординировано, по сигналу выстроить «плетень» ( построиться в шеренги, переплести руки), развивать чувство ритма, танцевальные движения, воображение, быстроту действия на сигнал.


Трудовая деятельность «Подметание дорожек» - совершенствовать умение пользоваться трудовым инвентарем, договариваться о взаимодействии с другими, воспитывать уважение к собственному труду.




Утро:

Самостоятельная деятельность конструирование из строительного материала «Строим детский сад» продолжать совершенствовать умение возводить конструкции в соответствии с их назначением, подбирать необходимые детали, планировать свои действия.

Прогулка

Сюжетно-ролевая игра «ГИБДД» формировать умение детей реализовывать и развивать задуманный сюжет, самостоятельно распределять роли, использовать атрибуты, развивать ролевый действия и ролевой диалог, воспитывать дружеские взаимоотношения, поощрять творческую активность.

Вечер:

Самостоятельные игры детей в музыкальном уголке «Угадай, что звучит?» - развивать тембровый слух детей, определять какой инструмент звучит, поощрять самостоятельность.

Прогулка:

Самостоятельная игровая деятельность игра «Бадминтон» - закреплять умение играть в игру, свободно перемещаться по площадке, следить за воланом, регулировать силу удара, развивать ловкость, подвижность суставов.



Прогулка




17.09.



Познавательно развитие ФЭМП, художественно – эстетическое развитие (музыка), познавательное развитие ФЦКМ


Ч
Е
Т
В
Е
Р
Г





























1.Познание (ФЭМП) №1

Цель: упражнять в делении множества на части и объединение частей в целую группу, совершенствовать умение устанавливать зависимость между множеством и его частью, учить считать в прямом и обратном порядке в пределах 10, закреплять умение делить круг и квадрат на 2 и 4 равные части, сравнивать и называть их, закреплять умение различать и называть геометрические фигуры.


2.Худ. - эст. развитие

(рисование)

Тема: «Дары осени» - знакомство с натюрмортом.

Цель: продолжить знакомство детей с натюрмортом, творчеством художников, закреплять умение рисовать натюрморт с натуры, передавать его особенности, цветовую гамму. Развивать познавательный интерес, воспитывать аккуратность при работе с красками.


3. Музыка

по плану музыкального руководителя





Утренняя гимнастика

Беседа «Что такое дружба?» - формировать представление детей о понятии « настоящая дружба», предложить рассказать о своих друзьях, привести примеры из произведений художественной литературы.

Рассматривание альбома «Мамы разные нужны, мамы всякие важны» - расширять представление о профессиях, закреплять их название, воспитывать заботливое отношение к мамам, гордиться ими.

Работа в творческой мастерской «Моя семья» - продолжать знакомить детей с жанром портрета; учить изображать группу людей – семью; продолжать учить рисовать фигуру человека, добиваться чёткого изображения пропорций, выразительности позы; воспитывать любовь к семье, заботу о ней.

Работа в уголке природы «Моем поддоны цветочных горшков» - обучать детей выполнять соответствующую трудовую операцию, воспитывать желание помогать взрослым.

Пальчиковая игра «Моя семья» - упражнять в умении четко проговаривать слова, выполнять движении в соответствии с словесной инструкцией. развивать память, мелкую моторику пальцев рук, речь.


Наблюдение

«Воздух – он какой?»

Цель: формировать представление детей о том, что воздух – это то, чем мы дышим. Он бывает чистый и загрязненный, ароматный и без запаха. Закреплять представления о том, что воздух – это среда обитания живых существ. Он помогает многим животным летать и планировать, а растениям – рассеивать семена.


Экспериментальная деятельность «Выявление свойств воздуха» - в ходе несложных экспериментов помочь детям выявить такие свойства воздуха, как плотность и температура.


Подвижная игра «Чье звено скорее соберется» - упражнять в беге, быстроте действия на сигнал.


Подвижная игра «Зайцы и собаки» - закреплять умение бросать мяч в цель.


Трудовая деятельность: «Сбор семян» - воспитывать желание заготавливать семена цветов для будущей посадки.


Организация развивающей среды

для самостоятельной деятельности детей

Работа

с родите

-лями

социально – коммуникативное развитие

Привлечь родителей к осенней ярмарке в детском саду.




































Оздоровительная гимнастика после сна


ХБ труд «Застилаем кровать» - продолжать обучать поправлять постельное белье после сна; воспитывать привычку к порядку.

О с ХЛ чтение рассказа В. Драгунского «Тайное становится явным» - формировать умение правильно понимать нравственный смысл произведения, мотивированно оценивать поступки героя рассказа; углублять представления детей о соответствии названия текста его содержанию.

Работа в уголке книги: рассматривание иллюстраций к русским народным сказкам – поддерживать у детей интерес к книжной графике, выявлять особенности иллюстраций, выполненных разными художниками.

Трудовая деятельность «Уборка в групповой комнате» - формировать у детей осознанное стремление к порядку, привычку убирать игрушки после игры.






Наблюдение

за деревьями осенью

Цель: продолжать наблюдение за деревьями осенью, упражнять в умении находить и называть изменения, происходящие с деревьями, с чем это вызвано.


Подвижная игра «Быстро возьми, быстро положи» - совершенствовать выполнению основных движений, учить выполнять игровые действия правильно, развивать ловкость, координацию.


ИМП «У оленя дом большой» - закреплять умение выполнять движения в соответствии с текстом (игра на убыстрении), развивать координацию, внимание.


Труд. деятельность

«Уборка сухих иголок под елками» - обучать детей работать граблями и метлой, лопатой, учить видеть результат своего труда; воспитывать безопасность при работе с трудовым инвентарем.

Индивидуальная работа по ФИЗО

«Перестраивание в колонну по двое» - способствовать выработке хорошей осанки.



Утро:

Самостоятельная деятельность игры с конструктором ЛЕГО - закреплять умение выполнять конструкции по замыслу, используя полученные ранее умения, развивать стремление к изобретательству, творчеству.


Прогулка

Самостоятельная двигательная деятельность – совершенствовать умение детей выбирать партнеров по игре, договариваться, выстраивать дружеские взаимоотношения.


Вечер:

Сюжетно-ролевая игра «Семья» - поддерживать в стремлении по-своему обустраивать собственную с/р игру, самостоятельно подбирать и использовать предметы –заместители в игре, воспитывать дружеские взаимоотношения.


Прогулка:

Самостоятельная игровая деятельность – формировать представления социального характера, развивать игровую деятельность, приобщать к общепринятым нормам и правилам взаимоотношений со сверстниками.



Прогулка




18.09.



Познавательно - речевое развитие, физическая культура,

художественно – эстетическое развитие (лепка)


П

Я

Т

Н

И

Ц

А



























1.Худ. творчество

(конструирование)

Тема: «Грибная полянка» - оригами

Цель: формировать представления о съедобных и ядовитых грибах, создавать коллективную композицию, изготавливать грибы способом оригами, развивать познавательный интерес, моторику рук, воспитывать интерес к конструированию.

2.Речевое развитие (родной край)

Тема: «Моя семья - обычая и традиции. Составление родословной».

Цель: обобщать и систематизировать представления детей о семье, расширять представления о родовых корнях семьи, познакомить с родословным древом семьи, традициях и обычаях семьи ,активизировать познавательные интересы, воспитывать желание заботиться о близких, чувство гордости за свою семью.

1.Физич. развитие

По плану инструктора



Утренняя гимнастика


Беседа «Наши родные: как их назвать?» - формировать представление о семье, закреплять умение устанавливать связь между членами семьи (кто, как, кем и кому приходится?).


Дидактическая игра по изобразительному искусству «Составим натюрморт» - расширять представление о том, как художник составляет композицию для своего натюрморта, упражнять в составлении композиции из разных предметов и рисовании наброска составленного натюрморта.


Рассматривание иллюстраций Ю.Васнецова, В.Лебедева, Е.Чарушина и др. – актуализировать знания детей о книжной графике, е особенностях и средствах выразительности, подвести к пониманию того, что книга – это тоже произведение искусства, в создании которого участвует писатель, художник, редактор и др.


Проектная деятельность «Луна и звезды» - расширять представление детей о небесных телах, о космических объектах.


Дежурство по соловой «Сервируем стол к обеду» -учить детей на практике применять различные правила сервировки стола, находить оригинальные решения в его оформлении.

Наблюдение

за ветром

Цель: продолжать учить определять силу ветра, расширять знания детей о неживой природе.


Трудовая деятельность

«Уборка участка от веток и камней» - продолжать учить работать сообща, получать радость от выполненной работы.


Работа по развитию речи «Какой сегодня день?» - составление описательного рассказа о погоде.


Подвижные игры «Коршун и наседка» - учить слушать команды воспитателя, развивать внимание.



«Ветер» - закреплять представления о связях в природе, - учить внимательно слушать команды воспитателя.


Индивидуальная работа: «Упражнение с мячом» с девочками - продолжать бросать мяч вверх, о землю, ловя его обеими руками.



Организация развивающей среды

для самостоятельной деятельности детей

Работа

с родите

-лями

социально – коммуникативное развитие

Выставка генеалогических древ семей воспитанников группы




































Оздоровительная гимнастика после сна


Самообслуживание «Чудесные расчески» формировать у детей привычку следить за своим внешним видом, правильно и своевременно пользоваться своей личной расческой,

учить делать хвостики и заплетать косу.


Ос ХЛ чтение рассказа В. Осеев «Просто старушка» - продолжать обучать, внимательно слушать произведение, понимать смысл, основную идею, формировать положительные качества, воспитывать заботливое отношение к людям пожилого возраста.

Беседа «Как мы помогаем родным» - актуализировать знания детей о том, как и чем важно помогать взрослым, воспитывать заботливое отношение к близким людям, членам семьи, желание помогать им.

Упражнение на моторику «Обведи и раскрась» закреплять умение обводить шаблоны, раскрашивать полученные изображения, соблюдать правила штриховки.


Наблюдение

за птицами

Цель: обобщать знания детей о внешнем виде птиц, строении, повадках, их питании, о перелетных птицах, учить составлять небольшой описательный рассказ о птицах. Воспитывать заботливое отношение к птицам.


Подвижная игра «Гуси -гуси» -совершенствовать навыки бега, четко и громко произносить слова, действовать в соответствии с правилами.

Подвижная игра «Жмурки» -предложить выбрать водящего с помощью считалки, развивать внимание, тактильные возможности


Индивидуальная работа с мальчиками «Прыжки через короткую скакалку» -учить правильно держать скакалку, синхронно выполнять движения руками и подскоки, развивать координацию движений, ловкость.


Трудовая деятельность «Уборка опавших листьев» - приучать доводить начатое дело до конца, воспитывать аккуратность, ответственность.









Утро:

Игры с металлическим конструктором «Прицеп для автомобиля» - продолжать закреплять умение пользоваться разными видами конструкторов, закреплять название крепежных деталей, инструментов.


Прогулка

Самостоятельная двигательная деятельность с мячом и ракетками – совершенствовать умение подавать подачу, отбивать ракеткой мяч, выбирать партнеров по игре, договариваться, выстраивать дружеские взаимоотношения.


Вечер:

Сюжетно-ролевая игра «Детский сад» формировать желание брать на себя роли, обыгрывать в игре каждодневные ситуации из жизни ДОУ, соблюдать в игре ролевое взаимодействие и ролевое взаимоотношение.


Прогулка:

Самостоятельная игровая деятельность – формировать умение самостоятельно организовывать игры, проявлять творчество, инициативу, организовывать свой активный двигательный досуг.


Прогулка




21.09.



Познавательно развитие ФЭМП, художественно – эстетическое развитие (музыка)


П

О

Н

Е

Д

Е

Л

Ь

Н

И

К




























1.Познавательное развитие ФЦКМ

Тема: «Мой город».

Цель: обобщать и систематизировать представления детей о малой родине, родном городе о достопримечательностях родного города, рассказать о том, что такое гимн, герб, флаг, объяснить значение цветов флага, воспитывать любовь к родному городу, Родине.

2. Художественно-эстетическое развитие (рисование)

«Городецкое панно»

Цель: продолжать знакомить с декоративно-прикладным искусством (городецкой росписью), закреплять умение выделять характерные особенности и элементы, создавать узоры по мотивам городецкой росписи, упражнять в смешивании красок для получения нужных оттенков, воспитывать аккуратность при рисовании гуашью

3.Музыка

по плану музыкального руководителя



Утренняя гимнастика

Беседа «Детский сад - мой второй дом» - актуализировать и систематизировать знания детей о детском саде, о различных профессиях людей, работающих в нем, активизировать словарь, обучать умению составлять краткий рассказ о работе воспитателя.

Дидактическая игра «Живая неделя» - закреплять умение детей применять знания о днях недели.

Работа в уголке природы «Учимся опрыскивать растения» - пояснить и показать детям выполнение данной операции по уходу за растениями, учить правильно ее выполнять, воспитывать желание ухаживать за комнатными растениями.


Проектная деятельность: Просмотр презентации «Земля» - формировать представление детей о планете, на которой мы живем. Развивать познавательный интерес.

Дежурство по НОД -формировать умения и навыки, полученные ранее, обучать детей самостоятельно планировать свою работу, воспитывать в них ответственность, формировать культуру трудовой деятельности.

Игра малой подвижности «Все наоборот» (водящий ритмично показывает движения рук, играющие показывают его наоборот) - развивать зрительное внимание, координацию движений, быстроту реакции.

Наблюдение

Осенний туман

Цель: рассказать детям о том, как образуется туман, предложить догадаться, когда можно увидеть туман на кухне, развивать познавательный интерес.



Трудовая деятельность «Убираем игрушки» -закреплять умение выполнять соответствующее трудовое поручение.


Подвижная игра – эстафета «Собери урожай» - совершенствовать умение детей соблюдать правила эстафеты, подчиняться интересам команды, развивать скоростные качества, выносливость, ловкость.


Индивидуальная работа «Аист» - упражнять в стойке на одной ноге, сохраняя устойчивое равновесие, развивать координацию движений.


Спортивная игра «Футбол» - продолжать знакомить детей с правилами игры, учить вести мяч правой и левой ногой, продвигаться вперед по прямой и с изменением направления, выполнять удар по воротам, развивать ловкость, выносливость, формировать интерес к спортивной игре.


Организация развивающей среды

для самостоятельной деятельности детей

Работа

с родите

-лями

социально – коммуникативное развитие

Оформление папа –передвижки:

«Безопасность на дороге. Легко ли научить ребёнка правильно вести себя на дороге»






































Оздоровительная гимнастика после сна


Самообслуживание «Каждой вещи свое место» - обратить внимание на то, как дети складывают свои вещи в шкаф, воспитывать бережное отношение к своим вещам.

О с ХЛ чтение небылиц «Вы послушайте ребята» и «Богат Ермошка» - продолжать знакомить детей с разнообразными жанрами фольклора, помочь выявить особенности построения небылиц.

Работа в уголке книги: выставка книг, посвященных животным – привлечь детей к организации выставки, представить им возможность выбрать любимые книги, помочь составить рассказы о них, формировать элементы художественно- творческих компетенций читателя.

Индивидуальная работа по обучению грамоте «Только на эту букву» с Яной А, Яной Д., Амиром С., Мирославой П., Владом Р.- закреплять знания детей о букве и звуке, развивать слуховое внимание, быстроту реакции на слово.

Работа в творческой мастерской «Осенний лес» - формировать умение использовать в освоенные ранее техники, передавать в рисунке впечатления, эмоциональное состояние, самостоятельно выбирать материалы для рисования.

Наблюдение

за листопадом.

Цель: расширять представление детей о данном явлении природы, рассказать о его роли в жизни растений, обогащать словарный запас, образными выражениями, отображающими разнообразие осенних красок.


Трудовая деятельность «Убираем опавшие листья» - совершенствовать умение выполнять соответствующие трудовые операции (сгребание, сметание, уборка), развивать трудолюбие.


Подвижная игра «Удочка» - совершенствовать умение детей выполнять прыжки вверх с места, отталкиваться двумя ногами, развивать ловкость, прыгучесть.


Башкирская подвижная игра «Липкие пеньки» - развивать внимание, ловкость, быстроту, координацию движений.


Индивидуальная работа с Амиром К, Полиной Р., Вадимом Р., Кирой Г., Викой Ш. «Попади в обруч» - упражнять в метании в цель.

Утро:

Самостоятельная деятельность игры с различными конструкторами - развивать творческие способности, воображение, самостоятельность, мелкую моторику пальцев рук.

Прогулка

Самостоятельная двигательная деятельность: спортивная игра «Теннис» - формировать умение играть знакомую игру, способствовать совершенствованию умения управлять ракеткой, правильно держать ее, отбивать мяч.

Вечер:

Самостоятельная игровая деятельность: настольно-печатные игры – закреплять умение самостоятельно организовывать игры данного вида, готовить место для игры, соблюдать правила игры.

Прогулка:

Самостоятельная игровая деятельность –совершенствовать умение выбирать партнера по игре, договариваться, выстраивать взаимоотношения в игре, поощрять самостоятельность




Прогулка




22.09.



Познавательно развитие конструирование, физическая культура на воздухе, художественно – эстетическое развитие (рисование)


В

Т

О

Р

Н

И

К



























1.Познание (ФЭМП) №2

Цель: упражнять в делении множества на части и объединение его частей, закреплять навыки порядкового счета в пределах 10, отвечать на вопросы, закреплять представления о взаимном расположении предметов в пространстве, закреплять умение последовательно называть и определять дни недели.


2.Худ. творчество (лепка)

Тема: «Кисть рябины»

Цель: расширять представления о рябине, выполнять работу приемом налепа, совершенствовать приемы лепки.


3.Физическое развитие


Утренняя гимнастика

Беседа «Мои права: право на имя» - повышение интереса детей к знанию разных имен, знакомство со значением собственного имени.

Беседа – игра «Всем ребятам

надо знать, как по улице шагать» -

закреплять знания детей о правилах дорожного движения, о сигналах светофора, о переходе, дорожных знаках; формировать умение применять ПДД в различных жизненных ситуациях.


Индивидуальная работа по ФЭМП с Вадимом Р., Яной А., Ильшатом Б., Саматом М. - упражнять в сравнении двух групп предметов, закреплять умение уравнивать количество предметов в группах, добавляя или убирая предмет, активизировать в речи соответствующие понятия.


Дидактическая игра «Где, чей дом?» - закреплять знания детей о фауне Башкортостана, о местах обитания животных, развивать память, речь, мышление, умение анализировать.


Наблюдение за работой дежурных по столовой – обратить внимание детей на порядок работы дежурных, учить анализировать правильность выполнения ими заданий и своих обязанностей, давать развернутую оценку их работы.


ФКГН – во время приема пищи совершенствовать умение правильно пользоваться столовыми приборами, салфеткой, обратить внимание на осанку

Наблюдение

за осенним лесом

Цели: формировать обобщенное представление об осени как о времени года; учить различать деревья по форме, окраске ствола и листьев; воспитывать любовь и бережное отношение к природе родного края.


Подвижные игры:

«Лиса и зайцы» - формировать представление об образе жизни и повадках животных.

«Хищник — добыча» - упражнять в установлении связи «хищник — добыча»; развивать быстроту бега, ловкость.

 

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цель: закреплять навыки приседания из положения ноги врозь, перенося массу тела с одной ноги на другую, не поднимаясь.

 

Трудовая деятельность «Уборка мусора на участке» - формировать осознанное отношение к порядку, воспитывать желание трудиться.


Игровая ситуация «Обратись по имени» - вызвать у ребят желание правильно обращаться к людям.


Организация развивающей среды

для самостоятельной деятельности детей

Работа

с родите

-лями

социально – коммуникативное развитие

Попросить родителей принести семейные фотоальбомы, чтобы дети могли рассказать о родственниках.







































Оздоровительная гимнастика после сна


ХБ труд «Застилаем кровать» - формировать умение нерасплавленную простынь, сбившееся одеяло в пододеяльнике; воспитывать привычку к порядку.


«Мои права: право на семью «Моя семья»» - уточнить представления детей о семье, членах семьи (их имена, профессии), закреплять умение правильно отвечать на вопросы, согласовывать имена сущест., прилаг., глаголы, согласовывать слова в предложениях.

Просмотр презентации «Любимые места моего города» - вызвать интерес к истории своего города, продолжить знакомство с достопримечательностями родного края, узнавать и называть знакомые места.


Дидактическое упражнение «Ласковое имя лучше мягкого пирога» по коммуникации (развитие речи) - вызывать положительные эмоции у детей, учить образовывать слова с суффиксами еньк, ушк.


Наблюдение

за перелетными птицами

Цели: расширять представления о перелетных птицах; воспитывать познавательный интерес к птицам.


Разучить с детьми четверостишие:

Птицы на юг улетают:

Гуси, грачи, журавли.

Вот уж последняя стая

Крыльями машет вдали.  

          М. Ивенсен


Подвижная игра

«Гуси-лебеди» - совершенствовать технику бега, добиваясь естественности, легкости и точности выполнения задания.

Игра малой подвижности «Летают, прыгают, плавают» -упражнять детей в классификации животных — закреплять названия рыб, птиц, зверей, имитировать движения животных.

Индивидуальная работа:

использование различных видов ходьбы: разное положение рук, высоко поднятые колени (как аист, журавль, цапля) - развивать двигательную активность.


Трудовая деятельность

«Сгребание листьев в кучи и их уборка» - воспитывать желание трудиться в коллективе.



Утро:

Самостоятельная деятельность: игры в домино, шашки – закреплять умение самостоятельно организовывать игры данного вида, соблюдать правила игры.


Прогулка

Самостоятельная двигательная деятельность – совершенствовать умение детей выбирать партнеров по игре, договариваться, выстраивать дружеские взаимоотношения.


Вечер:

Сюжетно-ролевая игра «Водители и пешеход» - - развивать умение использовать полученные знания о ПДД в игре, воспитывать умение играть сообща, дружно.


Прогулка:

Самостоятельная игровая деятельность – игры со скакалками, мячами, обручами – совершенствовать двигательную активность детей, основные движения, поощрять желание детей организовывать самостоятельно игры с физ. оборудованием, воспитывать желание заниматься физкультурой.




Прогулка





23.09.



Познавательно - речевое развитие,

физическая культура, художественно – эстетическое развитие (рисование)


С

Р

Е

Д

А


























1.Речевое развитие

Тема: «Кроет уж лист золотой влажную землю в лесу»

Цель: расширять и обобщать представления детей о растительном мире Башкортостана, учить определять дерево или кустарник по описанию, узнавать лист на ощупь, показать значение листопада для жизни растений зимой, систематизировать и углублять знания о сезонных изменениях в природе, развивать память, интерес к поэзии, желание читать стихи наизусть, выразительно. Воспитывать любовь к природе.

2. Физическая культура (на воздухе)


Утренняя гимнастика

Беседа «Мои права: право на безопасные условия жизни» - продолжать знакомить детей с их правами и обязанностями, формировать чувство собственного достоинства.

Рассматривание альбома «Земноводные и пресмыкающиеся» - расширять представления детей о многообразии животного мира, познакомить с животными, относящимися к этим категориям.

Индивидуальная работа в творческой мастерской «Нарисуй свою любимую игрушку» - закреплять умение по памяти рисовать свою любимую игрушку, передавать отчетливо форму основных частей и характерные детали, закреплять умение рисовать и закрашивать, красиво располагать рисунок на листе бумаги, развивать воображение, творчество, воспитывать интерес к рисованию.

Дежурство в уголке природы – совершенствовать умение самостоятельно и ответственно выполнять обязанности дежурных, формировать соответствующие трудовые навыки.


Наблюдение

за росой

Цель: продолжить знакомство детей с таким природным явлением, как роса, круговоротом воды в природе.


Подвижная игра «Бездомный заяц» - закреплять умение действовать в соответствии с правилами, совершенствовать навыки выполнения основных движений при беге.


Подвижная игра

«Перебежки — догонялки» - согласовывать свои действия с действиями товарищей.


Беседа «Право на жильё»: «Мой дом – моя крепость» - повышение знаний детей о неприкосновенности своего жилища.


Трудовая деятельность «Сбор семян цветов» - закреплять умение выполнять соответствующую трудовую операцию.

Индивидуальная работа дидактическая игра «Где позвонили?» учить детей определять направление звука, развитие направленности слухового внимания.

.


Организация развивающей среды

для самостоятельной деятельности детей

Работа

с родите

-лями

социально – коммуникативное развитие


Предложить родителям вместе с детьми найти и принести материал о том, что обозначают их имена (детей).






































Оздоровительная гимнастика после сна


Игровая ситуация «В гостях у Мойдодыра» - Формировать у детей привычку следить за чистотой своего тела. Учить умываться по необходимости, объяснить, что после умывания кожа лучше дышит, учить аккуратно закатывать рукава, открывать кран, мыть ладони, затем набирать в них воды, умываться, не расплёскивая воду на пол.


О с ХЛ + беседа «Зачем нужны стихи» - побеседовать с детьми о том, зачем люди сочиняют стихи, читают и декламируют, выяснить помнят ли дети стихотворения, которые учили в прошлом году, летом, развивать память, выразительность речи, воспитывать интерес к поэзии.

Индивидуальная работа по развитию речи с Саматом М, Яном С., Мирославой П, Игорем Т., Аминой . «Придумай предложение» (слова на тему «Осень»)- продолжить знакомство детей с различными речевыми конструкциями, учить строить предложение по образцу, развивать речевую и мыслительную активность, быстроту реакции.

Пальчиковая игра «Жили-были гномики» - развивать речь детей посредством разучивания пальчиковых гимнастик.

Наблюдение

за небом и облаками

Цель: продолжить закреплять знания о явлениях неживой природы, развивать познавательный интерес.

Подвижная игра «Птицы в гнездышках» - обучать быстро, реагировать на сигнал, развивать быстроту реакции, формировать умение выступать в качестве организаторов игр, сопоставлять свои действия с правилами игры.

Русская народная игра «Плетень» - закреплять умение выполнять русские танцевальные движения выразительно и скоординировано, по сигналу выстроить «плетень» (построиться в шеренги, переплести руки), развивать чувство ритма, танцевальные движения, воображение, быстроту действия на сигнал.


Трудовая деятельность «Подметание дорожек» - совершенствовать умение пользоваться трудовым инвентарем, договариваться о взаимодействии с другими, воспитывать уважение к собственному труду.








Утро:

Самостоятельная деятельность в уголке физического воспитания - напомнить детям правила безопасности обращения с атрибутами уголка. Предложить вспомнить уже известные приёмы использования плечевого эспандера, показать новые. Развивать самостоятельность, поощрять активность детей.

Прогулка

Сюжетно-ролевая игра «Спасатели»» - познакомить с профессией спасателя и правилами поведения в экстремальных ситуациях, расширение тематического словаря, совершенствование диалогической формы речи; развитие слухового восприятия и логического мышления, воспитание чувства товарищества и взаимовыручки.

Вечер:

Сюжетно – ролевая игра: «Больница» закреплять полученные ранее знания о правилах поведения в лечебных учреждениях, учить правильно распределять роли в игре.

Прогулка:

Самостоятельная игровая деятельность игра «Теннис» - закреплять умение играть в игру, свободно перемещаться по площадке, следить за мячом, регулировать силу удара, развивать ловкость, подвижность суставов.



Дата


ООД


Утро


Прогулка




24.09.



Познавательно развитие ФЭМП, познавательно развитие ФЦКМ, художественно – эстетическое развитие (музыка)


Ч

Е

Т

В

Е

Р

Г



























1.Познание (ФЭМП) №3

Цель: уточнять представление о цифрах 1 и 2, упражнять в навыках количественного счета в прямом и обратном направлении в пределах 10, закреплять умение ориентироваться на бумаге, определять стороны и углы листа, совершенствовать представление о треугольниках и четырехугольниках, развивать внимание, мышление, воспитывать усидчивость, выдержку.

2.Худ. творчество

(рисование)

Тема «Кукла в национальном костюме»

Цель: продолжить знакомить детей с башкирским, русским, татарским национальным костюмом, закреплять умение отличать их друг от друга, называть предметы одежды национальных костюмов. Продолжать обучать рисовать фигуру человека, передавая форму и пропорции частей, легко рисовать контур простым карандашом и закрашивать рисунок карандашами, восковыми мелками или красками, отображать характерные особенности национального костюма. Воспитывать интерес к рисованию, к народному костюму.

3. Художественно – эстетическое развитие (музыка) по плану музыкального руководителя.


Утренняя гимнастика

Беседа «Поведение с незнакомыми людьми» - рассказать детям о нескольких ситуациях по теме, предложить высказывать своё мнение о том, кто из героев поступил правильно, а кто – нет, какими могут быть последствия неверных поступков.

Работа в творческой мастерской: «Слепи имя из пластилина» - повышать интерес детей к знанию разных имен, знакомство со значением собственного имени, закреплять приемы лепки, развивать творчество, воображение.

Работа в уголке книги: ремонт книг – создать условия для обучения детей выполнять поручения по ремонту книг, воспитывать бережное отношение к книге.

Индивидуальная работа по ФЭМП Димой Ш., Димой Г., Кариной

«Посчитай и отсчитай» - закреплять умение отсчитывать нужное количество предметов из множества, закреплять умение сравнивать смежные числа с опорой на наглядный материал.

Дежурство по соловой «Сервируем стол» - закреплять последовательность сервировки стола, воспитывать желание трудиться, брать на себя обязанности дежурного.

ФКГН и НКЕ «Культура еды - серьезное дело» - воспитывать к/г навыки, умение вести себя за столом, пользоваться столовыми приборами, салфеткой.

Наблюдение

«Рассматривание семян»

Цели: закрепить представление о том, что семя – конечная стадия роста растения, оно необходимо для начала жизни нового растения; формировать представления о распространении семян растений; развивать у детей наблюдательность, внимание, зрительную память.

Экспериментальная деятельность «Игры с вертушками» - установить взаимосвязь между ветром и ветреной мельницей.

Трудовая деятельность

«Подмести веранду» -воспитывать умение доводить начатое дело до конца.

Подвижная игра «Третий лишний» - способствовать совершенствованию выполнения детьми основных движений при беге, развивать координацию движений, ловкость.

Подвижная игра «Замри» - учить понимать схематическое изображение позы человека.



Организация развивающей среды

для самостоятельной деятельности детей

Работа

с родите

-лями

социально – коммуникативное развитие


Консультация «Семья – мой дом родной. Влияние семьи на развитие ребёнка»



































Оздоровительная гимнастика после сна


Самообслуживание

Упражнение «Аккуратный шкафчик» - формировать навыки самообслуживания, стремление следить за своим внешним видом. Учить складывать вещи аккуратно, следить за чистотой и порядком своем шкафу.


Ос ХЛ викторина «Назови имя героя» - закреплять знания детей о сказках.

Мультзал: мультфильм «Мама для мамонтенка» - продолжать знакомить детей с их правами с помощью ТСО, предложить детям какие права были нарушены в мультфильме.

Беседа «Мой дом, моя крепость» - предложить рассказать какие правила безопасности необходимо ежедневно соблюдать в своем доме, дворе.

Хозяйственно-бытовой труд – стирка кукольной одежды - воспитывать желание трудиться, помогать взрослым, выполнять соответствующие трудовые операции.

Ситуативный разговор «Хлеб –драгоценность, им не сори, хлеба к обеду в меру бери!» (во время приема пищи) - воспитывать бережное отношение к хлебу.

Наблюдение за птицами

Цель: обобщать знания детей о внешнем виде птиц, строении, повадках, их питании, о перелетных птицах, учить составлять небольшой описательный рассказ о птицах. Воспитывать заботливое отношение к птицам.

Подвижная игра «Удочка» - совершенствовать выполнение детьми основных движений, учить выполнять прыжки вверх с места на носочках. Развивать быстроту реакции, ловкость, прыгучесть.

Подвижная игра «Великаны - карлики» - закреплять умения детей выполнять игровые действия в соответствии с правилами, самостоятельно организовывать игру. Развивать внимание, быстроту реакции.

Игра по обучению грамоте «Кто назовет короткое слово?» – развивать логическое мышление, речь, активизировать словарь.

Индивидуальная работа с мальчиками «Поймай бабочку» -учить правильно принимать исходное положения для прыжка вверх, отталкиваться, развивать ловкость координацию движений рук и ног, ловкость.

Трудовая деятельность «Уборка опавших листьев» - приучать доводить начатое дело до конца, воспитывать аккуратность, ответственность.



Самостоятельная игровая деятельность в зонах активности - формировать умение самостоятельно организовывать игры, развивать инициативу, творчество, чувств коллективизма.

Самостоятельная двигательная деятельность с мячом и ракетками – совершенствовать умение подавать подачу, отбивать ракеткой мяч, выбирать партнеров по игре, договариваться, выстраивать дружеские взаимоотношения.

Самостоятельная деятельность в творческой мастерской по теме «Мои права» (иллюстрации для раскрашивания) – закреплять умение раскрашивать в одном направлении, не выходя за контуры рисунка.

Самостоятельная игровая деятельность – формировать умение самостоятельно организовывать игры, проявлять творчество, инициативу, организовывать свой активный двигательный досуг.



Дата


ООД


Утро


Прогулка




25.09.



Познавательно - речевое развитие: подготовка к обучению грамоте, физическая культура, художественно – эстетическое развитие (аппликация)


П

Я

Т

Н

И

Ц

А




























1.Худ. творчество

(конструирование)

«Коробочка» (из бумаги)

Цель: Учить детей делить альбомный лист на равных 16 клеточек путем сгибания, сглаживая сгибы, надрезать по линии сгиба с двух сторон.

Закрепить умение правильно склеивать детали.

Воспитывать аккуратность при выполнении, интерес к конструированию.

2.Речевое развитие (родной край) по плану педагога

3.Физисекая культура по плану физ. инструктора





Утренняя гимнастика

Утреннее приветствие – напомнить детям о необходимости приветствовать воспитателей, сверстников, взрослых, закреплять правила этикета.

Проектная деятельность: Беседа «Что такое космос» - расширять представление о планетах солнечной системы, солнце, звёздах, первом полете в космос, выяснить знания детей по данному вопросу.
Пальчиковая гимнастика «Фрукты»:

На базар ходили мы,

 Много груш там и хурмы,

 Есть лимоны, апельсины,

 Дыни, сливы, мандарины,

 Но купили мы арбуз –

 Это самый вкусный груз!

Индивидуальная работа по ФЭМП с В.Кариной, Димой Ш., Михаилом. - упражнять детей в ориентировке на листе бумаге в клетку; учить выполнять рисунок по клеткам, ориентируясь на образец, развивать способность концентрировать внимание.

Дежурство по ООД -формировать умения и навыки, полученные ранее, обучать детей самостоятельно планировать свою работу, воспитывать в них ответственность, формировать культуру трудовой деятельности.







Организация развивающей среды

для самостоятельной деятельности детей

Работа

с родите

-лями

социально – коммуникативное развитие

Разместить в уголке для родителей информацию на тему

«Воспитание ответственности у детей»







































Оздоровительная гимнастика после сна

ХБ труд «Застилаем кровать» - формировать умение нерасплавленную простынь, сбившееся одеяло в пододеяльнике; воспитывать привычку к порядку.

Работа в уголке книги – продолжить знакомство детей с содержанием уголка книги, с различными изданиями: энциклопедии, словари, художественная литература, поощрять интерес к литературе разных жанров, воспитывать любовь к чтению.

О с ХЛ заучивание стихотворения А.Фет «Ласточки пропали» - формировать умение воспринимать выразительные средства языка, помочь детям запомнить стихотворение, развивать способность воспринимать поэтическую речью.

Работа в уголке физического воспитания: игры и упражнения по выбору детей - предложить детям рассказать, какие правила безопасности необходимо соблюдать при использовании выбранного каждым из них инвентаря, какие игры и упражнения известны ребятам. Формировать осознанное отношение к своему физическому развитию, умение с пользой проводить досуг.

Наблюдение

за растениями

Цели: уточнять представления об условиях жизни растений осенью; прививать любовь к природе.

Трудовая деятельность «Помощь детям младшей группы в уборке территории» - развивать трудолюбие, желание помогать малышам.


Башкирская подвижная игра «Юрта» - развивать внимание, быстроту реакции на сигнал, координацию движений.


Игра малой подвижности

«Море волнуется» (русская народная игра) – закреплять умение выполнять игровые действия, изображать \ движения различных животных, учить выступать в роли водящего, следить за соблюдением правил, подавать команды нарушающим правила, обогащать двигательный опыт, развивать воображение.


Индивидуальная работа с Амиром С, Эльвиной Х., Мирославой П., Яной Д. «Попади в обруч» - упражнять в метании в цель.

Сюжетно-ролевая игра «Семья»: сюжет «К нам пришли гости» - формировать у детей культуру поведения, учить действовать в различных ситуациях общения, выступать в качестве гостей и хозяев. Учить использовать в игре знание правил поведения за столом, в гостях.


Самостоятельная игровая деятельность – совершенствовать умения интересно и с пользой проводить досуг, налаживать контакт со сверстниками, развивать самостоятельность в организации игр.



Игры с мелким строительным материалом: строим автовокзал - упражнять детей в сооружении знакомых построек по памяти, побуждать их к проявлению творчества и изобретательности; учить договариваться о предстоящей работе.


Самостоятельная игровая деятельность –совершенствовать умение выбирать партнера по игре, договариваться, выстраивать взаимоотношения в игре, поощрять самостоятельность.







Прогулка




28.09.



Познавательно развитие ФЭМП, художественно – эстетическое развитие (музыка)


П

О

Н

Е

Д

Е

Л

Ь

Н

И

К




























1.Познание (ФЭМП) №4

Цель: уточнить представление детей о цифре 3 и 4, закреплять представление о количественном составе числа 5из единиц, закреплять умение сравнивать два предмета по величине и ширине с помощью условной меры, равной одному из сравниваемых предметов, развивать умение обозначать в речи свое местоположение относительно другого лица.

2.Худ. творчество

(рисование)

Тема: «Здравствуй это я!»

Цель: развивать художественное восприятие образа человека. Учить изображать основные особенности человека, рисовать фигуру человека, соблюдая пропорции частей, подчёркивая его выразительность, развивать фантазию, творческое воображение, коммуникативное общение.

3.Музыка по плану музыкального руководителя




Утренняя гимнастика

Беседа «Азбука пешехода» -

расширять знания о правилах

дорожного движения; развивать мышление, зрительное внимание; воспитывать умение применять

правила в различных жизненных ситуациях.


Упражнение «Что лишнее?» - расширять и активизировать словарный запас детей, развивать слуховое восприятие, внимание, логическое мышление, связную речь.


Просмотр презентации + Беседа на тему «Где «растут» платья?» - показать и рассказать детям о том, где и как выращивают хлопок, как из него ткут хлопчатобумажные ткани, какими свойствами они обладают, для каких видов одежды используются.

Работа в уголке природы: наблюдение за комнатными –растениями - формировать у детей умение по результатам наблюдения выявлять оптимальные условия для данного растения. Активизировать в речи и уточнить названия наземных и подземных частей растений.

КГН упражнение «Чистые руки» - формировать у детей осознанное отношение к здоровью, привычку и потребность мыть руки перед едой. Предложить им прокомментировать свои действия во время мытья рук, пояснить, в каком случае руки будут действительно чистыми. Обсудить, почему необходимо мыть руки перед едой.

Наблюдение за распространением семян и плодов

Цель: - сформулировать представления о состоянии растений осенью; показать приспособление семян и способы их распространения.

Исследовательская деятельность «Летающие семена» - познакомить с ролью ветра в жизни растения на примере семян, которые он разносит.

(Взять по одному летающему и нелетающему семени (например, фасолину и семя клена). Предложить поднять руки как можно выше и одновременно отпустить оба семени из рук. Чем с большей высоты отпускаются семена, тем нагляднее разница в скорости падения.)

Подвижная игра «Бездомный заяц» - развивать быстроту бега, умение увертываться от «ловишки».

Трудовая деятельность «Уборка опавших листьев» - формировать осознанное отношение к порядку, закреплять умение выбирать инвентарь, воспитывать желание трудиться.



Организация развивающей среды

для самостоятельной деятельности детей

Работа

с родите

-лями

социально – коммуникативное развитие

Привлечь родителей к утеплению окон в группе.






































Оздоровительная гимнастика после сна

О С ХЛ чтение стихотворений об осени И.Бунин «Листопад», А.Толстой «Осень обсыпается весь наш бедный сад…», М.Волошин «Осенью» - формировать умение чувствовать красоту и выразительность языка произведения, чуткость к поэтическому слову.

ОБЖ «Как бы ты поступил в данной ситуации», «Как не потеряться» - рассмотреть и обсудить с детьми возможные опасные ситуации возможных контактов с незнакомыми людьми, к кому можно обратиться за помощью

Хозяйственно – бытовой труд: «Моем игрушки «– создать условия для обучения детей применять освоенные ранее трудовые навыки, выбирать рациональные приемы работы, правильно пользоваться оборудованием, материалами, учить анализировать работу, оценивать результат.

Работа в творческой мастерской: свободная изобразительная деятельность - предложить детям выполнить рисунок на тему «Осень», отразить в нем самые яркие воспоминания, впечатления, закреплять использовать для воплощения замысла различные материалы.



Наблюдение

за поведением птиц

Цели: уточнить представления детей об изменении образа жизни птиц осенью; установить связь между погодой, изменениями состояния растений и образом жизни известных детям птиц; воспитывать у детей бережное и заботливое отношение к ним.


Игра-эстафета «Кто первый?» - Учить детей соблюдать правила эстафеты: выполнять движение только после передачи эстафеты партнером по игре, после передачи эстафеты становиться в конец колонны. Развивать быстроту реакции, ловкость.


Подвижная татарская игра «Тюбетейка» - развивать внимание, соблюдать правила игры, развивать танцевальные движения.


Индивидуальная работа по ФИЗО «Сбей кегли» - развивать глазомер, точность.


Труд на участке – сбор опавших листьев - учить получать радость от выполненной работы.

Утро:

Сюжетно-ролевая игра «Школа»: сюжет «Подготовка к школе» - учить детей распределять роли, использовать свои представления о деятельности и поведении ученика, школьных правилах. Продолжать работу по развитию и обогащению сюжета игры.


Прогулка

Самостоятельная двигательная деятельность – совершенствовать умение детей выбирать партнеров по игре, договариваться, выстраивать дружеские взаимоотношения.


Вечер:

Самостоятельная игровая деятельность: настольно-печатные игры – закреплять умение самостоятельно организовывать игры данного вида, готовить место для игры, соблюдать правила игры.


Прогулка:

Самостоятельная игровая деятельность – игры со скакалками, мячами, обручами – совершенствовать двигательную активность детей, основные движения, поощрять желание детей самостоятельно организовывать игры с физ. оборудованием, воспитывать желание заниматься физкультурой.



Прогулка





29.09.



Познавательно развитие конструирование, физическая культура на воздухе, художественно –эстетическое развитие (рисование)


В

Т

О

Р

Н

И

К



























1.Познание (ФЭМП) №4

Цель: уточнить представление детей о цифре 3 и 4, закреплять представление о количественном составе числа 5из единиц, закреплять умение сравнивать два предмета по величине и ширине с помощью условной меры, равной одному из сравниваемых предметов, развивать умение обозначать в речи свое местоположение относительно другого лица.

2.Худ. творчество (лепка)

Тема: «Кисть рябины»

Цель: расширять представления о рябине, выполнять работу приемом налепа, совершенствовать приемы лепки.

3. Физическое развитие


Утренняя гимнастика

Беседа на тему «В мире вежливых слов» - формировать у детей представления о понятии «вежливый человек», стремление быть вежливыми. Рассмотреть различные ситуации, помочь выбрать вежливые слова и речевые конструкции, которые следует использовать в подобных ситуациях.

Индивидуальная работа по развитию речи «Моя семья» (Рассказывание из личного опыта) - поддерживать интерес к своей семье, развивать умение составлять рассказы из личного опыта, воспитывать любовь к близким людям, родственникам.

Дидактическая игра «Настоящее, прошедшее и будущее время» - учить детей правильно строить речевые конструкции, рассказывать о настоящем, прошедшем, будущем времени. Развивать связную речь.

Культура еды – совершенствовать умение правильно пользоваться столовым приборами, есть аккуратно, бесшумно, сохраняя правильную осанку за столом, обращаться с просьбой, благодарить.

Наблюдение за ветром.

Цель: закрепить, что ветер – это движение воздуха, отметить, что чаще стали дуть холодные ветры. Выяснить, какие еще приметы осени знают дети. Договориться, что самые яркие приметы осени будут занесены в календарь. Систематизировать представления о последовательности сезонных изменений осени.

Подвижная игра «Кого позвали, тот ловит мяч» - познакомить детей с правилами игры, рассказать, что должны делать игроки, как правильно действовать в различных игровых ситуациях. Развивать ловкость, меткость, воспитывать смелость, уверенность в себе.

Подвижная игра «Совушка» - закреплять умение правильно выполнять игровые действия, соблюдать правила игры. Развивать ловкость, быстроту реакции, чувство товарищества, поддерживать интерес к игре, двигательной деятельности.

После прогулки:

Упражнение «Моя одежда» формировать навыки самообслуживания, совершенствовать навыки детей после прогулки приводить в порядок верхнюю одежду и обувь, воспитывать желание быть опрятным, аккуратным.


Организация развивающей среды

для самостоятельной деятельности детей

Работа

с родите

-лями

социально – коммуникативное развитие


Индивидуальные консультации: «Одежда детей в группе».





































Оздоровительная гимнастика после сна



О с ХЛ чтение русской народной сказки «Василиса Прекрасная» - развивать у детей интерес к устному народному творчеству, понимать, чему нас учат сказки, совершенствовать умение слушать внимательно, понимать суть причины поступков героев.



Игра-лото «Угадай настроение» - закреплять у детей представление о том, как графически изображается настроение и состояние человека, развивать наблюдательность, зрительную память.


Работа по музыкальному воспитанию: слушание А.Вивальди «Осень» - продолжать знакомить детей с мировой культурой, итальянским композитором, расширять представления о музыкальных инструментах симфонического оркестра, обратить внимание на характер произведения, воспитывать интерес и любовь к классической музыке.






Наблюдение

за дождем

Цель: расширять представления детей о многообразии видов дождя, обучать называть наблюдаемые явления правильно, развивать познавательный интерес.


Подвижная игра «Чье звено быстрее соберется?» - развивать внимание, быстроту действия на звуковой сигнал, упражнять в ходьбе и беге.


Русская народная игра «Ручеек» - формировать умение действовать в соответствии с правилами, согласовывать свои действия с действиями товарищей.


Пальчиковая игра «Осенние листья» -развивать речь, мелкую моторику пальце рук.


Трудовая деятельность «Подметание дорожек» - совершенствовать умение пользоваться трудовым инвентарем, договариваться о взаимодействии с другими, воспитывать уважение к собственному труду.

Утро:

Самостоятельная деятельность конструирование из строительного материала «Зоопарк» - продолжать совершенствовать умение возводить конструкции в соответствии с их назначением, подбирать необходимые детали, планировать свои действия.


Прогулка

Сюжетно-ролевая игра «ГИБДД» формировать умение детей реализовывать и развивать задуманный сюжет, самостоятельно распределять роли, использовать атрибуты, развивать ролевый действия и ролевой диалог, воспитывать дружеские взаимоотношения, поощрять творческую активность.


Вечер: Самостоятельная деятельность: игры в домино, шашки – закреплять умение самостоятельно организовывать игры данного вида, соблюдать правила игры.


Прогулка:

Самостоятельная игровая деятельность игра «Бадминтон» - закреплять умение играть в игру, свободно перемещаться по площадке, следить за воланом, регулировать силу удара, развивать ловкость, подвижность суставов.





Прогулка





30.09.



Познавательно развитие конструирование, физическая культура на воздухе, художественно –эстетическое развитие (рисование)


С

Р

Е

Д

А



























1.Речевое развитие

Тема: «Кроет уж лист золотой влажную землю в лесу»

Цель: расширять и обобщать представления детей о растительном мире Башкортостана, учить определять дерево или кустарник по описанию, узнавать лист на ощупь, показать значение листопада для жизни растений зимой, систематизировать и углублять знания о сезонных изменениях в природе, развивать память, интерес к поэзии, желание читать стихи наизусть, выразительно. Воспитывать любовь к природе.


2.Физическое развитие (на воздухе) по плану физ.инструктора

Утренняя гимнастика

Беседа на тему «В мире вежливых слов» - формировать у детей представления о понятии «вежливый человек», стремление быть вежливыми. Рассмотреть различные ситуации, помочь выбрать вежливые слова и речевые конструкции, которые следует использовать в подобных ситуациях.

Индивидуальная работа по развитию речи «Моя семья» (Рассказывание из личного опыта) - поддерживать интерес к своей семье, развивать умение составлять рассказы из личного опыта, воспитывать любовь к близким людям, родственникам.

Дидактическая игра «Настоящее, прошедшее и будущее время» - учить детей правильно строить речевые конструкции, рассказывать о настоящем, прошедшем, будущем времени. Развивать связную речь.

Культура еды – совершенствовать умение правильно пользоваться столовым приборами, есть аккуратно, бесшумно, сохраняя правильную осанку за столом, обращаться с просьбой, благодарить.

Наблюдение за ветром.

Цель: закрепить, что ветер – это движение воздуха, отметить, что чаще стали дуть холодные ветры. Выяснить, какие еще приметы осени знают дети. Договориться, что самые яркие приметы осени будут занесены в календарь. Систематизировать представления о последовательности сезонных изменений осени.

Подвижная игра «Кого позвали, тот ловит мяч» - познакомить детей с правилами игры, рассказать, что должны делать игроки, как правильно действовать в различных игровых ситуациях. Развивать ловкость, меткость, воспитывать смелость, уверенность в себе.

Подвижная игра «Совушка» - закреплять умение правильно выполнять игровые действия, соблюдать правила игры. Развивать ловкость, быстроту реакции, чувство товарищества, поддерживать интерес к игре, двигательной деятельности.

После прогулки:

Упражнение «Моя одежда» формировать навыки самообслуживания, совершенствовать навыки детей после прогулки приводить в порядок верхнюю одежду и обувь, воспитывать желание быть опрятным, аккуратным.



Организация развивающей среды

для самостоятельной деятельности детей

Работа

с родите

-лями

социально – коммуникативное развитие


Индивидуальные консультации: «Одежда детей в группе».





































Оздоровительная гимнастика после сна



О с ХЛ чтение русской народной сказки «Василиса Прекрасная» - развивать у детей интерес к устному народному творчеству, понимать, чему нас учат сказки, совершенствовать умение слушать внимательно, понимать суть причины поступков героев.



Игра-лото «Угадай настроение» - закреплять у детей представление о том, как графически изображается настроение и состояние человека, развивать наблюдательность, зрительную память.


Работа по музыкальному воспитанию: слушание А.Вивальди «Осень» - продолжать знакомить детей с мировой культурой, итальянским композитором, расширять представления о музыкальных инструментах симфонического оркестра, обратить внимание на характер произведения, воспитывать интерес и любовь к классической музыке.






Наблюдение

за дождем

Цель: расширять представления детей о многообразии видов дождя, обучать называть наблюдаемые явления правильно, развивать познавательный интерес.


Подвижная игра «Чье звено быстрее соберется?» - развивать внимание, быстроту действия на звуковой сигнал, упражнять в ходьбе и беге.


Русская народная игра «Ручеек» - формировать умение действовать в соответствии с правилами, согласовывать свои действия с действиями товарищей.


Пальчиковая игра «Осенние листья» -развивать речь, мелкую моторику пальце рук.


Трудовая деятельность «Подметание дорожек» - совершенствовать умение пользоваться трудовым инвентарем, договариваться о взаимодействии с другими, воспитывать уважение к собственному труду.

Утро:

Самостоятельная деятельность конструирование из строительного материала «Зоопарк» - продолжать совершенствовать умение возводить конструкции в соответствии с их назначением, подбирать необходимые детали, планировать свои действия.


Прогулка

Сюжетно-ролевая игра «ГИБДД» формировать умение детей реализовывать и развивать задуманный сюжет, самостоятельно распределять роли, использовать атрибуты, развивать ролевый действия и ролевой диалог, воспитывать дружеские взаимоотношения, поощрять творческую активность.


Вечер: Самостоятельная деятельность: игры в домино, шашки – закреплять умение самостоятельно организовывать игры данного вида, соблюдать правила игры.


Прогулка:

Самостоятельная игровая деятельность игра «Бадминтон» - закреплять умение играть в игру, свободно перемещаться по площадке, следить за воланом, регулировать силу удара, развивать ловкость, подвижность суставов.



Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 496 071 материал в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 24.09.2020 121
    • DOCX 193.4 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Валитова Ирина Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Пожаловаться на материал
  • Автор материала

    Валитова Ирина Александровна
    Валитова Ирина Александровна
    • На сайте: 5 лет и 11 месяцев
    • Подписчики: 1
    • Всего просмотров: 24328
    • Всего материалов: 29