|
№
урока
|
Содержание
(разделы,
темы)
|
Кол-во
часов
|
Даты
проведения
|
Оборудование
|
Основные
виды
учебной деятельности
(УУД,
работа с текстом,
ИКТ-компетенции,
межпредметные понятия, учебно-исследовательская и проектная деятельность)
|
|
план
|
факт
|
|
Раздел «Страны
изучаемого языка и родная страна»
|
10
|
|
|
|
•расспрашивают
собеседника и отвечают на его вопросы, запрашивают нужную информацию;
•описывают
тематические картинки;• представляют монологическое высказывание о
реалиях своей страны и стран изучаемого языка;
•читают
несложные аутентичные тексты разных жанров и стилей с разной глубиной
понимания, оценивают полученную информацию, выражают своё мнение;• узнают об
особенностях образа жизни, быта и культуры стран изучаемого языка;
• формируют
представление о сходстве и различиях в традициях своей страны и стран
изучаемого языка;• понимают роль владения иностранным языком в современном
мире;• выполняют индивидуальные, парные и групповые проекты; употребляют
фоновую лексику и знакомятся с реалиями стран изучаемого языка
|
|
Тема
«Страна: государственные символы»
|
10
|
|
|
УМКд
ТСОд
ЭОРд
|
|
1
|
Страна: государственные символы,
введение лексики.
|
1
|
01.09-05.09
|
|
|
2
|
Совершенствование
навыков поискового чтения об обычаях.
|
1
|
01.09-05.09
|
|
|
3
|
Практика
говорения: описание национальных праздников.
|
1
|
01.09-05.09
|
|
|
4
|
Активизация
употребления группы настоящего времени.
|
1
|
01.09-05.09
|
|
|
5
|
Развитие
навыков употребления в речи группы длительных времён.
|
1
|
07.09-12.09
|
|
|
6
|
Развитие
навыков письма – описание национальных символов.
|
1
|
07.09-12.09
|
|
|
7
|
Практика
говорения – описание достопримечательностей (фестивалей).
|
1
|
07.09-12.09
|
|
|
8
|
Совершенствование
навыков поискового чтения о сезонных праздниках.
|
1
|
07.09-12.09
|
|
|
9
|
Презентация проектов
|
1
|
14.09-19.09
|
|
|
10
|
Входная диагностическая
работа.
|
1
|
14.09-19.09
|
|
|
Раздел «Моя семья. Мои друзья»
|
12
|
|
|
УМКд
ТСОд
ЭОРд
|
•расспрашивают
собеседника и отвечают на его вопросы, высказывают свою точку зрения о
проблемах взаимоотношений в семье, семейных обязанностях;• начинают,
ведут/продолжают и заканчивают диалоги в стандартных ситуациях общения
(выражение недовольства);
•обсуждают
проблемные вопросы и предлагают свои способы их решения; воспринимают на слух
и полностью понимают речь учителя, одноклассников; воспринимают на слух и
выборочно понимают аудиотексты, выделяя нужную информацию;
•читают
аутентичные тексты разных жанров и стилей (статьи, диалоги, рассказы) с
разной глубиной понимания;• оценивают прочитанную информацию,
обобщают и выражают своё мнение;
•распознают
и употребляют в речи изученные лексические единицы и грамматические
конструкции;
•изучают Infinitive/-ing
forms; too/enough
Коммуникативные
УУД: уметь
организовать учебное сотрудничество и совместную деятельность со
сверстниками, работать в паре
Регулятивные
УУД: осуществлять
познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и
познавательных задач.
Познавательные
УУД: умение
создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для
решения учебных и познавательных задач; осуществлять структурирование знаний,
осознанное построение речевого высказывания в устной форме.
|
|
Тема «Межличностные
взаимоотношения в семье/со сверстниками»
|
6
|
|
|
|
11
|
Межличностные
взаимоотношения в семье/со сверстниками. Введение лексики.
|
1
|
14.09-19.09
|
|
|
12
|
Развитие
навыков чтения об условиях жизни/ домашних обязанностях.
|
1
|
14.09-19.09
|
|
|
13
|
Контроль
навыков чтения №1. Практика письма.
|
1
|
21.09-26.09
|
|
|
14
|
Практика
речи - диалог этикетного характера «проблемы с родителями».
|
1
|
21.09-26.09
|
|
|
15
|
Совершенствование
навыков употребления инфинитива в речи.
|
1
|
21.09-26.09
|
|
|
16
|
Совершенствование
навыков употребления герундия в речи.
|
1
|
21.09-26.09
|
|
|
Тема
«Конфликтные ситуации и способы их решения»
|
6
|
|
|
|
17
|
Конфликтные
ситуации и способы их решения, введение лексики
|
1
|
28.09-03.10
|
|
|
18
|
Развитие
навыков аудирования: выражение недовольства.
|
1
|
28.09-03.10
|
|
|
19
|
Контроль
навыков аудирования № 2. Практика письма.
|
1
|
28.09-03.10
|
|
|
20
|
Практика
речи - диалог «Способов решения проблем с соседями».
|
1
|
28.09-03.10
|
|
|
21
|
Контроль
навыков диалогической речи №3. Практика чтения.
|
1
|
05.10-10.10
|
|
|
22
|
Презентация
проектов.
|
1
|
05.10-10.10
|
|
|
Раздел
«Страны изучаемого языка и родная страна»
|
18
|
|
|
УМКд
ТСОд ЭОРд
|
•воспринимают на
слух и выборочно понимают аудиотексты, относящиеся к разным коммуникативным
типам речи;
•описывают
тематические картинки;
представляют
монологическое высказывание о памятных датах и исторических событиях,
выдающихся людях; читают несложные аутентичные тексты разных жанров и стилей
с разной глубиной понимания, оценивают полученную информацию, выражают своё
мнение; пишут рассказы-описания по предложенной тематике;
•выполняют
индивидуальные, парные и групповые проекты;
•употребляют прямые/косвенные
вопросы; Simple Past, Past Continuous, Past Perfect, Past Perfect Continuous,
used to, would и практикуются в их правильном употреблении в речи;
употребляют словообразовательные модели прилагательных; фразовых глаголов.
Коммуникативные
УУД: адекватно
использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности, осознанно
строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации.
Регулятивные
УУД:
самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения, осознанно
выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач.
Познавательные
УУД: осуществлять
прогнозирование содержания текста по невербальным опорам (изображение);
развивать
навыки поиска и выделения информации, в том числе с использованием ИКТ.
|
|
Тема
«Культурные события: исторические события»
|
10
|
|
|
|
23
|
Культурные
особенности: исторические события. Введение лексики.
|
1
|
05.10-10.10
|
|
|
24
|
Совершенствование
навыков изучающего чтения о (исторических) событиях.
|
1
|
05.10-10.10
|
|
|
25
|
Практика
употребления группы прошедшего времени.
|
1
|
12.10-17.10
|
|
|
26
|
Практика
говорения- употребление в речи прямых/косвенных вопросов.
|
1
|
12.10-17.10
|
|
|
27
|
Контроль
навыков письма №4. Практика чтения.
|
1
|
12.10-17.10
|
|
|
28
|
Практика
говорения – описание памятного события (картины).
|
1
|
12.10-17.10
|
|
|
29
|
Контроль навыков монологической
речи № 5. Практика чтения.
|
1
|
19.10-24.10
|
|
|
30
|
Совершенствование навыков говорения
–размышления о событиях.
|
1
|
19.10-24.10
|
|
|
31
|
Практика письма, словообразование
прилагательных.
|
1
|
19.10-24.10
|
|
|
32
|
Презентация проектов.
|
1
|
19.10-24.10
|
|
|
Тема «Выдающиеся люди и их вклад
в науку и мировую культуру»
|
8
|
|
|
|
33
|
Выдающиеся
люди и их вклад в науку и мировую культуру, введение лексики
|
1
|
26.10-31.10
|
|
|
34
|
Практика аудирования с детальным
пониманием о выдающихся людях.
|
1
|
26.10-31.10
|
|
|
35
|
Практика употребления прошедшего времени
для описания биографии.
|
1
|
26.10-31.10
|
|
|
36
|
Совершенствование навыков говорения:
мнение о вкладе в культуру.
|
1
|
26.10-31.10
|
|
|
37
|
Практика письма: употребление фразовых
глаголов
|
1
|
02.11-07.11
|
|
|
38
|
Совершенствование навыков аудирования
«Вклад России в мировую науку».
|
1
|
02.11-07.11
|
|
|
39
|
Контроль навыков аудирования №1. Практика
чтения.
|
1
|
02.11-07.11
|
|
|
40
|
Презентация проектов.
|
1
|
02.11-07.11
|
|
|
Раздел
«Средства массовой информации»
|
18
|
|
|
УМКд
ТСОд
ЭОРд
|
•расспрашивают
собеседника и отвечают на его вопросы, высказывают свою точку зрения о
проблемах использования компьютера в различных сферах жизнедеятельности,
пользования сетью Интернет, о качестве веб-сайтов;
•начинают,
ведут/продолжают и заканчивают диалоги в стандартных ситуациях общения
(предложение/реакция на способы решения проблемных ситуаций, выражение
сомнения, способы выражения неуверенности, высказывание мнения);
•анализируют,
обобщают, представляют информацию по теме;
•обсуждают
проблемные вопросы и предлагают свои способы их решения;
•воспринимают
на слух и полностью понимают речь учителя, одноклассников;•воспринимают на
слух и выборочно понимают аудиотексты, выделяя нужную информацию;
•читают
аутентичные тексты разных жанров и стилей (статьи, диалоги, письмо) с разной
глубиной понимания;• оценивают прочитанную информацию, обобщают и
выражают своё мнение;
•пишут
краткое изложение прочитанного текста; распознают и употребляют в речи
изученные лексические единицы и грамматические конструкции;• правильно
употребляют в речи придаточные предложения, употребляют в речи будущее время.
Коммуникативные
УУД: адекватно
использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности, осознанно
строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации.
Регулятивные
УУД:
самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения, осознанно
выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач.
Познавательные
УУД: осуществлять
прогнозирование содержания текста по невербальным опорам (изображение);
развивать
навыки поиска и выделения информации, в том числе с использованием ИКТ.
|
|
Тема
«Средства массовой информации: пресса, телевидение, Интернет»
|
12
|
|
|
|
41
|
Средства
массовой информации: пресса, телевидение, Интернет. Введение лексики.
|
1
|
09.11-14.11
|
|
|
42
|
Практика
чтения с полным пониманием «Современные средства связи»
|
1
|
09.11-14.11
|
|
|
43
|
Совершенствование
навыков говорения «Проблемы с компьютером»
|
1
|
09.11-14.11
|
|
|
44
|
Контроль
навыков диалогической речи №2 Практика письма.
|
1
|
09.11-14.11
|
|
|
45
|
Практика
употребления структур будущего времени, придаточных предложений.
|
1
|
16.11-21.11
|
|
|
46
|
Совершенствование навыков поискового
чтения о современных технологиях (Интернет)
|
1
|
16.11-21.11
|
|
|
47
|
Совершенствование
навыков письма – мнение о средствах массовой информации.
|
1
|
16.11-21.11
|
|
|
48
|
Контроль
навыков письма №3. Практика чтения.
|
1
|
16.11-21.11
|
|
|
49
|
Активизация
лексики «Способы передачи информации» в письме.
|
1
|
23.11-28.11
|
|
|
50
|
Практика
употребления фразового глагола «ломать»
|
1
|
23.11-28.11
|
|
|
51
|
Совершенствование
навыков чтения о телепрограммах
|
1
|
23.11-28.11
|
|
|
52
|
Контроль
навыков чтения №4. Практика письма.
|
1
|
23.11-28.11
|
|
|
Тема
«Роль средств массовой информации в жизни общества»
|
6
|
|
|
|
53
|
Роль средств массовой информации в жизни
общества, введение лексики
|
1
|
30.11-05.12
|
|
|
54
|
Совершенствование языковых навыков:
словообразование существительных.
|
1
|
30.11-05.12
|
|
|
55
|
Практика чтения с полным понимание
«Освещение современных проблем в СМИ»
|
1
|
30.11-05.12
|
|
|
56
|
Практика
говорения «Безопасность в сети»
|
1
|
30.11-05.12
|
|
|
57
|
Контроль
навыков монологической речи №5 Практика чтения.
|
1
|
07.12-12.12
|
|
|
58
|
Презентация
проектов.
|
1
|
07.12-12.12
|
|
|
Раздел «Свободное время»
|
18
|
|
|
УМКд
ТСОд
ЭОРд
|
•расспрашивают
собеседника и отвечают на его вопросы, высказывают свою точку зрения о
праздниках;
•начинают,
ведут/продолжают и заканчивают диалоги в стандартных ситуациях общения
(выражение предпочтений, выдвижение предложений, идей, организация встреч,
высказывание мнения, рекомендаций);
•обсуждают
проблемные вопросы и предлагают свои способы их решения;
•воспринимают
на слух и полностью понимают речь учителя, одноклассников;
•воспринимают
на слух и выборочно понимают аудиотексты, выделяя нужную информацию; по
репликам прогнозируют содержание текста;• читают аутентичные
тексты разных жанров и стилей (анкеты, статьи, диалоги, рассказы) с разной
глубиной понимания; оценивают прочитанную информацию, обобщают и выражают
своё мнение; описывают события; кратко излагают события, текст;• распознают
и употребляют в речи изученные лексические единицы и грамматические
конструкции;• изучают употребление наречий в рассказе,
сравнительную и превосходную степени сравнения прилагательных и практикуются
в их правильном употреблении в речи;
•правильно
употребляют в речи фразовые глаголы, предлоги;
•изучают
и тренируют способы словообразования глагола
Коммуникативные
УУД: адекватно
использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности, осознанно
строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации.
Регулятивные
УУД:
самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения, осознанно
выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач.
Познавательные
УУД: осуществлять
прогнозирование содержания текста по невербальным опорам (изображение);
развивать
навыки поиска и выделения информации, в том числе с использованием ИКТ.
|
|
Тема «Досуг и увлечения (музыка,
чтение)»
|
6
|
|
|
|
59
|
Досуг и увлечения (музыка, чтение).
Введение лексики.
|
1
|
07.12-12.12
|
|
|
60
|
Совершенствование
навыков аудирования с полным пониманием «Виды искусства».
|
1
|
07.12-12.12
|
|
|
61
|
Совершенствование
навыков говорения: выдвижение предложений/организация встреч.
|
1
|
14.12-19.12
|
|
|
62
|
Развитие
навыков ознакомительного чтения «Увлечение музыкой».
|
1
|
14.12-19.12
|
|
|
63
|
Практика
говорения - мнение о музыкальном стиле.
|
1
|
14.12-19.12
|
|
|
64
|
Активизация
употребления степеней сравнения прилагательных в речи.
|
1
|
14.12-19.12
|
|
|
Тема «Досуг и увлечения
(посещение кинотеатра)
|
6
|
|
|
|
65
|
Досуг
и увлечения (посещение кино). Введение лексики.
|
1
|
11.01-16.01
|
|
|
66
|
Активизация
лексики в говорении: описание жанров кино.
|
1
|
11.01-16.01
|
|
|
67
|
Развитие
навыков говорения об известных кинорежиссёрах.
|
1
|
11.01-16.01
|
|
|
68
|
Практика
говорения: выражение предпочтения.
|
1
|
11.01-16.01
|
|
|
69
|
Совершенствование
навыков письма «Любимый фильм».
|
1
|
18.01-23.01
|
|
|
70
|
Презентация
проектов.
|
1
|
18.01-23.01
|
|
|
Тема
«Досуг и увлечения (посещение выставки)
|
6
|
|
|
УМКд
ТСОд
ЭОРд
|
|
71
|
Досуг
и увлечения (посещение выставки). Введение лексики.
|
1
|
18.01-23.01
|
|
|
72
|
Совершенствование
навыков словообразования глаголов с приставками.
|
1
|
18.01-23.01
|
|
|
73
|
Активизация
языковых навыков Употребление предлогов.
|
1
|
25.01-30.01
|
|
|
74
|
Совершенствование
навыков говорения «Посещение выставки»
|
1
|
25.01-30.01
|
|
|
75
|
Контроль
навыков монологической речи №1 Практика чтения.
|
1
|
25.01-30.01
|
|
|
76
|
Презентация
проектов.
|
1
|
25.01-30.01
|
|
|
Раздел
«Выбор профессии»
|
24
|
|
|
УМКд
ТСОд ЭОРд
|
•расспрашивают
собеседника и отвечают на его вопросы, высказывают свою точку зрения о
профессии, собеседовании;
•анализируют,
обобщают, представляют информацию по теме;
•читают
аутентичные тексты разных жанров и стилей (статьи, письма) с разной глубиной
понимания;• оценивают прочитанную информацию, обобщают и
выражают своё мнение;
•составляют
план письменного сообщения;
•распознают
и употребляют в речи изученные лексические единицы и грамматические
конструкции: страдательный залог, каузативные конструкции, возвратные/неопределённые
местоимения, изучают
the causative, страдательный залог, вопросительные слова с ever,
прилагательные с эмоционально-оценочным значением и практикуются в их
правильном употреблении в речи;
•начинают,
ведут/продолжают и заканчивают диалоги в стандартных ситуациях общения :
убеждение принять участие в акции, объяснение маршрута, запрос информации о
маршруте.
Коммуникативные
УУД: адекватно
использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности, осознанно
строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации.
Регулятивные
УУД:
самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения, осознанно
выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач.
Познавательные
УУД: осуществлять
прогнозирование содержания текста по невербальным опорам (изображение);
развивать
навыки поиска и выделения информации, в том числе с использованием ИКТ.
|
|
Тема
«Проблемы выбора профессии»
|
6
|
|
|
|
77
|
Проблемы
выбора профессии, введение лексики
|
1
|
01.02-06.02
|
|
|
78
|
Активизация
лексики в говорении – описание мест работы
|
1
|
01.02-06.02
|
|
|
79
|
Развитие
навыков диалогической речи – диалог-расспрос о выборе профессии.
|
1
|
01.02-06.02
|
|
|
80
|
Контроль
навыков диалогической речи №2 Практика чтения.
|
1
|
01.02-06.02
|
|
|
81
|
Практика
употребления страдательного залога.
|
1
|
08.02-13.02
|
|
|
82
|
Практика
употребления каузативной конструкции
|
1
|
08.02-13.02
|
|
|
Тема
«Роль иностранного языка в планах на будущее»
|
12
|
|
|
|
83
|
Роль
иностранного языка в планах на будущее. Введение лексики.
|
1
|
08.02-13.02
|
|
|
84
|
Развитие
навыков изучающего чтения о путешествии.
|
1
|
08.02-13.02
|
|
|
85
|
Совершенствование
навыков словообразования существительных.
|
1
|
15.02-20.02
|
|
|
86
|
Совершенствование
навыков чтения о возможностях путешествий.
|
1
|
15.02-20.02
|
|
|
87
|
Практика
говорения по прочитанному-иностранный язык в путешествиях.
|
1
|
15.02-20.02
|
|
|
88
|
Развитие
навыков изучающего чтения о сферах деятельности переводчиков.
|
1
|
15.02-20.02
|
|
|
89
|
Контроль
навыков чтения №3. Практика письма.
|
1
|
22.02-27.02
|
|
|
90
|
Практика
диалогической речи: запрос информации.
|
1
|
22.02-27.02
|
|
|
91
|
Практика
говорения: выражение мнения/оценки.
|
1
|
22.02-27.02
|
|
|
92
|
Развитие
навыков аудирования о профессии военного переводчика.
|
1
|
22.02-27.02
|
|
|
93
|
Контроль
навыков аудирования №4. Практика чтения.
|
1
|
01.03-06.03
|
|
|
94
|
Презентация
проектов.
|
1
|
01.03-06.03
|
|
|
Тема «Мир профессий»
|
6
|
|
|
|
95
|
Мир
профессий, введение лексики.
|
1
|
01.03-06.03
|
|
|
96
|
Развитие навыков поискового чтения
«Система образования в России и Британии»
|
1
|
01.03-06.03
|
|
|
97
|
Практика аудирования о жизни в
Суворовских/Нахимовских училищах.
|
1
|
08.03-13.03
|
|
|
98
|
Развитие навыков письма: составление
плана обучения, любимые предметы.
|
1
|
08.03-13.03
|
|
|
99
|
Контроль навыков письма №5. Практика
чтения.
|
1
|
08.03-13.03
|
|
|
100
|
Презентация проектов.
|
1
|
08.03-13.03
|
|
|
Раздел «Моя семья. Мои друзья»
|
6
|
|
|
УМКд
ТСОд
ЭОРд
|
•обсуждают проблемные вопросы и предлагают свои способы
их решения;
воспринимают на слух и полностью понимают
речь учителя, одноклассников;
воспринимают на слух и выборочно понимают
аудиотексты, выделяя нужную информацию;
воспринимают на слух и понимают основное содержание
аудиотекстов
Коммуникативные
УУД: адекватно
использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности, осознанно
строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации.
Регулятивные
УУД:
самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения, осознанно выбирать
наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач.
Познавательные
УУД: осуществлять
прогнозирование содержания текста по невербальным опорам (изображение);
развивать навыки поиска и выделения информации, в том
числе с использованием ИКТ.
|
|
Тема «Лучший друг»
|
6
|
|
|
|
101
|
Лучший друг, введение лексики
|
1
|
15.03-20.03
|
|
|
102
|
Практика аудирования с выделением нужной
информации.
|
1
|
15.03-20.03
|
|
|
103
|
Совершенствование навыков говорения
«Описание друга»
|
1
|
15.03-20.03
|
|
|
104
|
Практика аудирования с пониманием
основного содержания.
|
1
|
15.03-20.03
|
|
|
105
|
Совершенствование навыков чтения
«Решение проблем»
|
1
|
29.03-03.04
|
|
|
106
|
Презентация проектов.
|
1
|
29.03-03.04
|
|
|
Раздел «Здоровый образ жизни»
|
6
|
|
|
УМКд
ТСОд
ЭОРд
|
воспринимают
на слух и выборочно понимают аудиотексты, выделяя нужную информацию;изучают
Conditionals (0, I, II, III) и практикуются в их правильном употреблении в
речи;изучают способы словообразования имени существительного, глагола и
практикуются в их правильном употреблении в речи;
Коммуникативные
УУД: адекватно
использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности, осознанно
строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации.
Регулятивные
УУД:
самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения, осознанно
выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач.
Познавательные
УУД: осуществлять
прогнозирование содержания текста по невербальным опорам (изображение);
развивать
навыки поиска и выделения информации, в том числе с использованием ИКТ.
|
|
Тема «Отказ от вредных привычек»
|
6
|
|
|
|
107
|
Отказ от вредных привычек, введение
лексики.
|
1
|
29.03-03.04
|
|
|
108
|
Практика
употребления лексики в описании эмоциональных состояний
|
1
|
29.03-03.04
|
|
|
109
|
Совершенствование
навыков употребления условных предложений.
|
1
|
05.04-10.04
|
|
|
110
|
Практика
употребления модальных глаголов в говорении «Защита здоровья».
|
1
|
05.04-10.04
|
|
|
111
|
Совершенствование
навыков чтения об отказе от вредных привычках.
|
1
|
05.04-10.04
|
|
|
112
|
Контроль
навыков чтения № 1. Практика письма.
|
1
|
05.04-10.04
|
|
|
Раздел
«Окружающий мир»
|
12
|
|
|
УМКд
ТСОд
ЭОРд
|
•анализируют,
обобщают, представляют информацию по теме;
•осуществляют
поиск информации в сети Интернет, критически анализируют её, обсуждают;
•воспринимают
на слух и понимают основное содержание аудиотекстов;
•оценивают
прочитанную информацию, обобщают и выражают своё мнение;
•выделяют
основную мысль, главные факты в тексте;• планируют своё
речевое/неречевое поведение;
•пишут
буклет о жизни на Земле;
•распознают
и употребляют в речи, изученные лексические единицы и грамматические
конструкции;
•изучают
способы словообразования существительных, глаголов, повторяют основные
продуктивные модели словообразования разных частей речи и практикуются в их
правильном употреблении в речи
Коммуникативные
УУД: адекватно
использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности, осознанно
строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации.
Регулятивные
УУД:
самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения, осознанно
выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач.
Познавательные
УУД: осуществлять
прогнозирование содержания текста по невербальным опорам (изображение);
развивать
навыки поиска и выделения информации, в том числе с использованием ИКТ.
|
|
Тема
«Проблемы экологии»
|
6
|
|
|
|
113
|
Проблемы
экологии. Введение лексики.
|
1
|
12.04-17.04
|
|
|
114
|
Практика
чтения с детальным пониманием «Охрана животных»
|
1
|
12.04-17.04
|
|
|
115
|
Совершенствование
навыков письма: запрос в фонд охраны природы.
|
1
|
12.04-17.04
|
|
|
116
|
Контроль
навыков письма №2. Практика чтения.
|
1
|
12.04-17.04
|
|
|
117
|
Совершенствование
навыков чтения с полным пониманием «Известные экологи»
|
1
|
19.04-24.04
|
|
|
118
|
Итоговая контрольная работа за 9 класс
|
1
|
19.04-24.04
|
|
|
Тема
«Защита окружающей среды»
|
6
|
|
|
|
119
|
Защита
окружающей среды, введение лексики.
|
1
|
19.04-24.04
|
|
|
120
|
Практика
употребления изученной лексики в говорении «Защита природы»
|
1
|
19.04-24.04
|
|
|
121
|
Совершенствование
навыков чтения «Способы защиты Антарктиды»
|
1
|
26.04-01.05
|
|
|
122
|
Совершенствование
навыков аудирования «Способы экономии ресурсов»
|
1
|
26.04-01.05
|
|
|
123
|
Контроль
навыков аудирования № 3. Практика чтения.
|
1
|
26.04-01.05
|
|
|
124
|
Презентация
проектов.
|
1
|
26.04-01.05
|
|
|
Раздел
«Спорт»
|
12
|
|
|
УМКд
ТСОд
ЭОРд
|
•воспринимают
на слух и выборочно понимают аудиотексты, относящиеся к разным
коммуникативным типам речи;
•расспрашивают
собеседника и отвечают на его вопросы, запрашивают нужную информацию;
•употребляют
фоновую лексику и знакомятся с реалиями стран изучаемого языка
Коммуникативные
УУД: адекватно
использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности, осознанно
строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации.
Регулятивные
УУД:
самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения, осознанно
выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач.
Познавательные
УУД: осуществлять
прогнозирование содержания текста по невербальным опорам (изображение);
развивать
навыки поиска и выделения информации, в том числе с использованием ИКТ.
|
|
Тема
«Виды спорта»
|
6
|
|
|
|
125
|
Виды спорта, введение лексики.
|
1
|
03.05-08.05
|
|
|
126
|
Практика
употребления косвенной речи в говорении – расспрос, жалобы.
|
1
|
03.05-08.05
|
|
|
127
|
Развитие навыков аудирования о способах
выживания.
|
1
|
03.05-08.05
|
|
|
128
|
Развитие навыков говорения: описание
спортивного оборудования.
|
1
|
03.05-08.05
|
|
|
129
|
Контроль навыков монологической
речи №4 Практика
чтения.
|
1
|
10.05-15.05
|
|
|
130
|
Презентация проектов.
|
1
|
10.05-15.05
|
|
|
Тема «Спортивные
игры/соревнования»
|
6
|
|
|
|
131
|
Спортивные игры/соревнования, введение
лексики.
|
1
|
10.05-15.05
|
|
|
132
|
Совершенствование навыков говорения:
запрос информации.
|
1
|
10.05-15.05
|
|
|
133
|
Контроль навыков диалогической
речи №5. Практика
письма.
|
1
|
17.05-22.05
24.05-25.05
|
|
|
134
|
Практика чтения с полным пониманием
«Спортивные соревнования в Британии»
|
1
|
17.05-22.05
24.05-25.05
|
|
|
135
|
Практика чтения с полным пониманием
«Спортивные соревнования в России»
|
1
|
17.05-22.05
24.05-25.05
|
|
|
136
|
Презентация проектов.
|
1
|
17.05-22.05
24.05-25.05
|
|
|
|
ИТОГО
|
136
часов
|
|
|
|
20
к/р
1
ВДР
1
ИКР
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.