Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Химия / Рабочие программы / Календарно - тематическое планирование по химии 8 класс (ФГОС)

Календарно - тематическое планирование по химии 8 класс (ФГОС)

  • Химия

Поделитесь материалом с коллегами:

Раздел 5.Календарно - тематическое планирование

по неорганической химии 8 класс.

п/п

Тема

Дата

Планируемые результаты (в соответствии с ФГОС),

Виды учебной деятельности

Виды контроля

Виды учебной деятельности.

Материально-техническое обеспечение.

Д/З

Познавательные УУД

Коммуникативные

УУД

РегулятивныеЛичностные УУД

Введение 5 часов.

1.


Инструктаж по ТБ. Предмет химии. Вещества.

2.09

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательную цель


формулируют собственное мнение и позицию, задают вопросы, стоят понятные для партнера понятия

Р.ставят учебные задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что ещё неизвестно

Л.Формируют ответственное отношение к учению


Устный опрос

понятия:

атом, химический элемент, вещество,определять:- простые и сложные вещества.

Описание и сравнение веществ.

Классификация веществ. Описание форм существования химических элементов.

Использование моделирования. Определения понятий

«химический элемент».

Объяснение химических составлений.

Коллекции изделий из алюминия и стекла.


2.


Превращения веществ. Роль химии в жизни человека.

3.09

самостоятельно выделяют

формулируют познавательную цель, используя общие приемы решения задач

формулируют собственное мнение и позицию, задают вопросы, познают основные понятия.


Р.Принимают и сохраняют учебную задачу, учитывают выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем.

Л.Проявляют устойчивый учебно – познавательный интерес к новым способам решения задач



Устный опрос

понятия:химическая реакция, основные законы химии (закон сохранения массы веществ).

Виртуальные уроки «Кирилла и Мефодия»8кл

Презентация.


3.


Периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева. Знаки химических элементов

9.09

Ставят и формулируют цели и проблемы урока; осознанно и произвольно строят в устной и письменной


Владение монологической и диалогической формами речи


Р.Принимают и сохраняют учебную задачу, учитывают выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем.

Л.

Проявляют устойчивый учебно – познавательный интерес к новым способам знаний


Тренажёр.

называть: химические элементы по их символу, периоды большие и малые, группы и подгруппы (главные и побочные).

уроки «Кирилла и Мефодия»8кл

Таблица: Периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева


4.


Практические работы: №1. Приемы

обращения с лабораторным оборудованием.

2 Наблюдение за горящей свечой.

10.09

Самостоятельно выделяют и формулируют познавательную цель, используют общие приемы решения работы


Догавариваются о совместных действиях в ситуации.

Р.Формирование навыков .

Работа с лабораторным оборудованием и нагревательными приборами. Л.Выполнение простейших приемов обращения с лабораторным оборудованием ,штативом и спиртовкой .

Практическая работа

Самостоятельная работа

обращаться с химической посудой и лабораторным оборудованием.


Правила Т.Б. при работе в химической лаборатории. Химическая посуда.


5.

Химические формулы. Относительная атомная и молекулярная масса

16.09

Познавательные: Ставят и формулируют проблему урока, самостоятельно создают алгоритм деятельности при решении проблемы


формулируют собственное мнение и позицию, задают вопросы, стоят понятные для партнера понятия


Регулятивные: работать по плану, Формирование ответственного отношения к учению используя специально подобранные средства. Умение оценить степень успеха или неуспеха своей деятельности.


Л.Проявляют устойчивый учебно – познавательный интерес к новым знаниями способам решения задач


Устный опрос

понятия: относительная атомная и молекулярная масса, химическая формула

-определять:

качественный и количественный состав вещества по химической формуле

-вычислять:относительную молекулярную массу вещества; массовую долю химического элемента по формуле

DVD уроки «Кирилла и Мефодия»8кл

презентация


Тема 1. Атомы химических элементов (8 часов)

6.


Строение атомов. Изотопы

17.09

Познавательные:Ставят и формулируют проблему урока, самостоятельно создают алгоритм деятельности при решении проблемы


Коммуникативные:

Отстаивать свою точку зрения, приводить аргументы, подтверждая их фактами. Различать в устной речи мнение, доказательства, гипотезы

Р.Формирование понятий о строении атома, химической связи и ее видах Регулятивные:

Самостоятельно обнаруживают и формулируют проблему.

Л.

Формирование интереса

к конкретному химическому элементу

Тренажёр

понятие:

химический элемент

-объяснять:физический смысл порядкового номера химического элемента

-характеризовать: состав атомов

Плакат: Строение атома.

DVD уроки «Кирилла и Мефодия»8кл



7.



Строение электронных оболочек атомов.

24.09

Выбирают основания и критерии для классификации

Преобразовывать

информацию из одного вида в другой и выбирать для себя удобную форму фиксации представления информации


Договариваются о совместной

деятельности, приходят к общему решению, в том числе и столкновению интересов


Учитывают правило в планировании и контроле способа

решения, осуществляют пошаговый контроль

Л.Определяют свою личную позицию, адекватную дифференцированну

ю самооценку своих партнеров успехов в учебе



Тренажёр

составлять: схемы строения атомов первых 20 элементов в периодической системе

-объяснять: физический смысл номеров группы и периода, к которым принадлежит элемент в ПСХЭ Д.И. Менделеева,

закономерности изменения свойств элементов в пределах

малых периодов и главных подгрупп.

Таблица: Строение электронных оболочек атомов.


8.


Ионы. Ионная химическая связь.

30.09

Самостоятельно создают алгоритм деятельности при решении проблем различного характера

основных понятий

Коммуникативные: Отстаивать свою точку зре- ния, приводить аргументы, подтверждая их фактами. Различать в устной речи мнение, дока-зательства, гипотезы, теории


Регулятивные:Принимают и сохраняют учебную задачу, планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации

Л.Определяют внутреннюю позицию обучающихся на уровне положительного отношения к образовательному процессу,


Устный опрос

химическое понятие: ион,

ионная химическая связь

-определять ионную связь в химических соединениях.

DVD уроки «Кирилла и Мефодия»8кл

Таблица: Ионная химическая связь.

презентация


9-10


Ковалентная связь.

1.10

7.10

Самостоятельно создают алгоритм деятельности при решении проблем различного характера основных понятий


Коммуникативные:

Отстаивать свою точку зрения, приводить аргументы, подтверждая их фактами. Различать в устной речи мнение, доказательства

Принимают и сохраняют учебную задачу, планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации

Тренажёр

химические понятия: ковалентная неполярная и ковалентная полярная связь

-определять ковалентную связь в соединениях.

Таблица: ковалентная связь

DVD уроки «Кирилла и Мефодия»8кл



11

Металлическая химическая связь.

8.10

Самостоятельно создают алгоритм деятельности при решении проблем различного характера

основных понятий

Коммуникативные: контролируют действия необходимые коррективы в

действие после его завершения на основе его и учета характера сделанных ошибок


Принимают и сохраняют

учебную задачу, планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации

Устный опрос

понятие: металлическая связь

-определять: тип химической связи в металлах.

Электронные уроки. Химия в школе, химические связи.


12

Подготовка к контрольной работе.

14.10

Самостоятельно создают алгоритм деятельности при решении проблем различного характера

основных понятий

Коммуникативные: учитывают разные мнения и стремятся к координации различных позиций в сотрудничестве

Регулятивные: Принимают и сохраняют учебную задачу, планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации

Выражают адекватное понимание причин успеха и неуспеха учебной деятельности


Индивидуальная и фронтальная работа по выполнению заданий обобщающего характера.



13

Контрольная работа: Атомы химических элементов.

15.10

Самостоятельно создают алгоритм деятельности при решении проблем различного характера

основных понятий

Коммуникативные: учитывают разные мнения и стремятся к координации различных позиций в сотрудничестве


Регулятивные: Принимают и сохраняют учебную задачу, планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации

Выражают адекватное понимание причин успеха и неуспеха учебной деятельности


Самостоятельная работа



Тема 2. Простые вещества (7 часов)

14

Простые вещества - металлы.

21.10

Умение работать с учебником, дополнительной литературой и периодической системой


Умение сотрудничать с учителем в поиске и сборе информации, слушать его.


Регулятивные:

Формирование понятия о металлах, и свойствах

Л.Овладение навыками для практической деятельности


Устный опрос

характеризовать:

связь между строением и свойствами металлов

-использовать приобретенные знания для критической оценки информации о металлах, используемых в быту

DVD уроки «Кирилла и Мефодия»8кл

Таблица:Металлы

Презентация.


15

Простые вещества - неметаллы.

22.10

Умение работать с учебником, дополнительной литературой и периодической системой


Коммуникативные:

Аргументируют свою позицию и координируют ее с позиции партнеров в сотрудничестве

Регулятивные:

Формирование понятия о неметаллах, . аллотропии их свойствах

Устный опрос

-характеризовать:

положение неметаллов в периодической системе;

строение атомов неметаллов.

DVD уроки «Кирилла и Мефодия»8кл

Таблица:Неметаллы


16

Количество вещества.

28.10

Познавательные: Используют поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы


Коммуникативные: Аргументируют свою позицию и координируют ее с позиции партнеров в сотрудничестве


Регулятивные: Формирование понятия о количестве вещества

Л.Овладение навыками для практической деятельности


Решение задач.

-химические понятия: моль,

молярная масса

- вычислять:молярную массу, количество вещества.

Электронные уроки. Химия в школе, количество вещества


17 – 18

Молярный объем газов. Решение задач.

29.10

11.11

Выбирают наиболее эффективные способы решения задач, контролируют и оценивают процесс и результат


Коммуникативные:

Участвуют в коллективном обсуждении

проблем, проявляют активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач

Формирование понятия о

Молярном объеме газообразных веществ, н.у. Л.Овладение навыками для практической деятельности


Решение задач.

химическое понятие:молярный объем - вычислять: по количеству (массе) газообразного вещества его объем, по объему газообразного вещества его количество (массу).

Электронные уроки. Химия в школе, молярный объем газов


19


Подготовка к контрольной работе.

12.11

Познавательные: Выбирают наиболее эффективные способы решения задач, контролируют и оценивают процессии результат


Коммуникативные: Участвуют в коллективном обсуждении проблем, проявляют активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач

Овладение навыками для практической деятельности

Регулятивные: Оценивают правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспекивной оценки


Обобщение и систематизация знаний по теме: Простые вещества



20

Контрольная работа:Простые вещества

18.11

Познавательные:

Выбирают наиболее эффективные способы решения задач, контролируют и оценивают процессии результат

Коммуникативные: учитывают разные мнения и стремятся к координации различных позиций в сотрудничестве

Регулятивные:

Принимают и сохраняют учебную задачу, планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации

Л.Проявляют ответственность за результаты


Самостоятельная работа



Тема 3. Соединения химических элементов (14 часов)

21-22

Степень окисления

19.11

25.11

Познавательные:

Ставят и формулируют проблему урока, самостоятельно создают алгоритм деятельности при решении проблемы

Коммуникативные: Участвуют в коллективном обсуждении проблем, проявляют активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач

Формирование готовности и способности к обучению и саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию


Устный опрос

называть: бинарные соединения по их химическим формулам

определять: степень окисления элементов в соединениях.

DVD уроки «Кирилла и Мефодия»8кл

Презентация.


23


Важнейшие классы бинарных соединений.

26.11

Познавательные:

самостоятельно выделяют

формулируют познавательную цель, используя общие приемы решения оксидов

Коммуникативные: Участвуют в коллективном обсуждении проблем, проявляют активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Регулятивные:

Постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что известно и усвоено , и того, что еще неизвестно

Л.Формирование готовности и способности к обучению и саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию


Устный опрос

химическое понятие: оксиды

называть: оксиды по их формулам

определять: степень окисления элементов в оксидах

составлять: формулы оксидов.

Электронные уроки. Химия в школе, бинарные соединения.


24

Основания.

2.12

Познавательные:

самостоятельно выделяют

формулируют познавательную цель, используя общие приемы решения оснований

Коммуникативные:

Участвуют в коллективном обсуждении проблем, проявляют активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач

Регулятивные:

Постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что известно и усвоено , и того, что еще неизвестно

Л.Формирование готовности и способности к обучению и саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию


Решение уравнений.

химические понятия: основания, щелочи.

называть: основания по их формулам

составлять: химические формулы оснований

определять: основания по их формулам.


DVD уроки «Кирилла и Мефодия»8кл

Таблица: Основания

Презентация.


25

Кислоты.

3.12

Познавательные:

самостоятельно выделяют

формулируют познавательную цель, используя общие приемы решения кислот.

Коммуникативные:

Участвуют в коллективном обсуждении проблем, проявляют активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач

Регулятивные:

Постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что известно и усвоено , и того, что еще неизвестно

Л.Формирование готовности и способности к обучению и саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию


Решение уравнений

химические понятие: кислота, щелочь.

называть:

кислоты по их формулам

составлять: химические формулы кислот

определять: кислоты по их формулам.

Электронные уроки. Химия в школе, кислоты.


26


Соли.

9.12

Познавательные:

самостоятельно выделяют

формулируют познавательную цель, используя общие приемы решения солей

Коммуникативные:

Участвуют в коллективном обсуждении проблем, проявляют активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных

Регулятивные:

Постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что известно и усвоено , и того, что еще неизвестно Л.Формирование готовности и способности к обучению и саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию


Решение уравнений

химическое понятие: соль

называть:соли по их формулам

составлять: химические формулы солей

определять: соли по их формулам.

Электронные уроки. Химия в школе, соли.

Таблица Д.И.Менделеева.


27

Урок-упражнение. Расчёты по формулам.

10.12

Познавательные:

Строят речевое высказывание в устной и письменной форме

Коммуникативные: контролируют действия необходимые коррективы в

действие после его завершения на основе его и учета характера сделанных ошибок

Регулятивные:

Вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его и учета характера сделанных ошибок

Л.Выражают адекватное понимание причин успеха и неуспеха учебной деятельности


Решение уравнений и задач.

вычислять: массовую долю химического элемента по формуле соединения,

количество вещества,

объем или массу вещества по его количеству.



28

Аморфные и кристаллические вещества.


16.12

Познавательные:

Выдвижение гипотез, их обоснование, доказательство

Коммуникативные: Участвуют в коллективном обсуждении проблем, проявляют активность во взаимодействии для решения коммуникативных задач.

Планируют свои действия в связи с поставленной задачей и условиями ее решения

Л.Формируют интерес к конкретному химическому веществу, поиск дополнительной информации о нем.


Тренажёр.

-характеризовать: связь между составом, строением и свойствами веществ.

модели кристаллических решеток. CD диск Химия 8 класс. «Кирилл и Мефодий».


29

Чистые вещества и смеси.

23.12

Познавательные:

Выбирают наиболее эффективные способы решения задач, контролируют и оценивают процессии результат


Коммуникативные:

Участвуют в коллективном обсуждении проблем, проявляют активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных расчетных задач

Регулятивные:

Планируют свои действия в связи с поставленной задачей и условиями ее решения

Л.Формируют умение использовать знания в быту


Устный опрос

- обращаться с химической посудой и лабораторным оборудованием.

CD диск Химия 8 класс. «Кирилл и Мефодий».


30


Практическая работа №3. Анализ почвы и воды.

24.12

Проводят сравнение и классификацию по заданным критериям


Коммуникативные: Договариваются о совместных действиях в

различных ситуациях.


Выполнение простейших приемов

обращения с лабораторным оборудованием штативом, со спиртовкой

Л.Овладение навыками для практической деятельности

Практическая работа

- обращатьсяс химической посудой и лабораторным оборудованием.

- использовать приобретенные знания для критической оценки информации о воде

химической посуда, вода, почва.


31

Массовая доля компонентов и смеси.


эффективные способы решения задач, контролируют и оценивают процесс и результат


Участвуют в коллективном обсуждении проблем, проявляют активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных расчетных задач


Вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его и учета характера сделанных ошибок


Решение задач.

вычислять: массовую долю вещества в растворе

DVD уроки «Кирилла и Мефодия»8кл


32


Практическая работа №4. Приготовление раствора сахара с заданной массовой долей растворенного вещества.

24.12

Проводят сравнение и классификацию по заданным критериям


Коммуникативные: Договариваются о совместных действиях в

различных ситуациях.


Выполнение простейших приемов

обращения с лабораторным оборудованием штативом, со спиртовкой

Л.Овладение навыками для практической деятельности.



Практическая работа

Использовать приобретенные знания для приготовления растворов заданной концентрации.

химической посуда, вода, сахар, весы.


33

Обобщение знаний по теме: Соединение химических элементов

13.01

Познавательные:

Выбирают наиболее эффективные способы решения задач, контролируют и оценивают процессии результат

Коммуникативные: учитывают разные мнения и стремятся к координации различных позиций в сотрудничестве


Регулятивные: Осуществляют итоговый и пошаговый контроль по результату


Подготовка к контрольной работе.



34

Контрольная работа: Соединение химических элементов

14.01

Познавательные:

Выбирают наиболее эффективные способы решения задач, контролируют и оценивают процессии результат

Коммуникативные: учитывают разные мнения и стремятся к координации различных позиций в сотрудничестве


Регулятивные: Осуществляют итоговый и пошаговый контроль по результату

Л.Проявляют ответственность за результат



Самостоятельная работа



Тема 4. Изменения, происходящие с веществами (10 часов)


35

Явления физические и химические. Химические реакции.

20.01

Познавательные:

Выдвижение гипотез, их обоснование, доказательство

Коммуникативные:

Участвуют в коллективном обсуждении проблем, проявляют активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных

Регулятивные:

Планируют свои действия в связи с поставленной задачей и условиями ее решения

Устный опрос

понятия:

химическая реакция, классификация реакций (экзотермические и эндотермические реакции).

DVD уроки «Кирилла и Мефодия»8кл


36-37

Химические уравнения.

21.01

Познавательные: Выдвижение гипотез, их обоснование, доказательств.


Коммуникативные:

Участвуют в коллективном обсуждении проблем, проявляют активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных

Регулятивные:

Планируют свои действия в связи с поставленной задачей и условиями ее решения

Устный опрос

понимать

-закон сохранения массы веществ

- составлять: уравнения химических реакций

DVD уроки «Кирилла и Мефодия»8кл


38-39


Расчеты по химическим уравнениям.

27.01

28.01

Познавательные:

Выбирают наиболее эффективные способы решения задач, контролируют и оценивают процесс и результат

Коммуникативные:

Участвуют в коллективном обсуждении проблем, проявляют активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных

Регулятивные:

Постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что известно и усвоено , и того, что еще неизвестно

Л.Формируют коммуникативный компонент в общении и сотрудничестве со сверстниками в процессе образовательной деятельности


Решение уравнений

вычислять:количество вещества, массу или объем по количеству вещества, объему или массе реагентов или продуктов реакции.

Электронные уроки. Решение задач.


40–41

Типы химических реакций.


3.02

4.02

Познавательные:

Ставят и формулируют цели и проблемы урока

Коммуникативные:

Участвуют в коллективном обсуждении проблем, проявляют активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Регулятивные:

Постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что известно и усвоено , и того, что еще неизвестно

Решение уравнений

химическое понятие:

классификация реакций

-определять: типы химических реакций по числу и составу исходных и полученных веществ

DVD уроки «Кирилла и Мефодия»8кл

презентация


42

Практическая работа №5: Признаки химических реакций.

10.02

Проводят сравнение и классификацию по заданным критериям


Коммуникативные: Договариваются о совместных действиях в

различных ситуациях.


Выполнение простейших приемов

обращения с лабораторным оборудованием штативом, со спиртовкой

Л.Овладение навыками для практической деятельности.


Практическая работа

составлять: уравнения химических реакций

-использовать: приобретенные знания для безопасного обращения с веществами.

DVD уроки «Кирилла и Мефодия»8кл


43

Обобщение и систематизация знаний по теме:Изменения, происходящие с веществами.

11.02

Познавательные:

Выбирают наиболее эффективные способы решения задач, контролируют и оценивают процесс и результат

Коммуникативные: контролируют действия необходимые коррективы в

действие после его завершения на основе его и учета характера сделанных ошибок.

Регулятивные: осуществляют пошаговый и итоговый контроль по результату

Л.Выражают адекватное понимание причин успеха и неуспеха учебной деятельности



составлять: уравнения химических реакций




44

Контрольная работа: Изменения, происходящие с веществами.

17.02



Проявляют ответственность за результаты


Самостоятельная работа.



Тема 6. Растворение. Растворы. Свойства растворов электролитов (18 часов)

45


Растворение как физико-химический процесс.

18.02

Познавательные

Выдвижение гипотез, их обоснование, доказательство

Коммуникативные Формирование умения работать индивидуально и в парах, сотрудничать с учителем


Регулятивные:

Планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации

Устный опрос

химические понятия:

растворение,химический процесс

Электронные уроки. Типы растворов.


46-47

Электролитическая диссоциация

24.02

25.02

Познавательные

Ставят и формулируют цели и проблемы урока

и условиями ее решения

Коммуникативные Формирование умения работать индивидуально и в парах, сотрудничать с учителем


Регулятивные:

Различают способ и результат действия

Л.Овладение навыками для практической деятельности


Решение уравнений

химические понятия: электролит и неэлектролит,

электролитическая диссоциация.

DVD.Электролитическая диссоциация


48-49

Ионные уравнения реакций

3.03

4.03

Владеют общим приемом решения задач


Адекватно используют речевые средства для эффективного решения коммуникативных задач


Регулятивные: Различают способ и результат действия Л.Овладение навыками для практической деятельности



Решение уравнений

объяснять: сущность реакций ионного обмена

- определять:возможность протекания реакций ионного обмена до конца.

-составлять: полные и сокращенные ионные уравнения реакций обмена.

DVD.Электролитическая диссоциация

Презентация.


50


Практическая работа: Условия протекания химических реакций между растворами электролитов до конца.

10.03




Практическая работа

составлять: полные и сокращенные уравнения реакций обмена. Обращаться с химической посудой, растворами кислот и щелочей.

Химическая посуда и реактивы.


51-52

Кислоты, их классификация и свойства.

11.03

17.03

Познавательные: Владеют общим приемом решения задач


Коммуникативные:

Адекватно используют речевые средства для эффективного решения коммуникативны

Регулятивные: Различают способ и результат действия Л.Овладение навыками для практической деятельности


Решение уравнений

- называть кислоты

- характеризовать: химические свойства кислот.

- определять: возможность протекания типичных реакций кислот

Электронные уроки. Химия в школе, кислоты.


53-54

Основания, их классификация и свойства.

18.03

31.03

Познавательные: Владеют общим приемом решения задач


Коммуникативные:

Адекватно используют речевые средства для эффективного решения коммуникативны

Регулятивные: Различают способ и результат действия Л.Овладение навыками для практической деятельности


Решение уравнений

- называть основания:

- характеризовать: химические свойства оснований.

- определять: возможность протекания типичных реакций оснований

Электронные уроки. Химия в школе, основания.


55-56

Оксиды их классификация и свойства.

1.04

7.04

Познавательные:

Владеют общим приемом решения задач

Коммуникативные:

Адекватно используют речевые средства для эффективного решения коммуникативны

Регулятивные: Различают способ и результат действия Л.Имеют целостное мировоззрение, соответствующее современному уровню развития науки


Решение уравнений

называть оксиды

определять: принадлежность веществ к классу оксидов

-характеризовать: химические свойства оксидов.

Электронные уроки. Химия в школе, оксиды.


57-58

Соли, их классификация и свойства.

14.04

15.04

Познавательные: Владеют общим приемом решения задач


Коммуникативные:

Адекватно используют речевые средства для эффективного решения коммуникативны

Имеют целостное мировоззрение, соответствующее современному уровню развития науки

Регулятивные: Различают способ и результат действия

Решение уравнений

называть соли.

- определять:

принадлежность веществ к классу солей

- характеризовать:

химические свойства солей.

Электронные уроки. Химия в школе, соли.


59–60

Генетическая связь между классами неорганических соединений

21.04

22.04

Познавательные:

Используют поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы


Коммуникативные:

Планируют свои действия в связи с поставленной задачей и условиями ее решения

Регулятивные:

Различают способ и результат действия

Решение уравнений

- характеризовать: химические свойства основных классов неорганических веществ

- составлять: уравнения химических реакций, характеризующие свойства неорганических веществ.

DVD уроки «Кирилла и Мефодия»8кл


61


Практическая работа: Свойства кислот оснований, оксидов и солей.

28.04

Познавательные

Владеют общим приемом решения задач

Коммуникативные:

Аргументируют свою позицию и координируют ее с позиции партнеров в сотрудничестве

Регулятивные: осуществляют пошаговый и итоговый контроль по результату


Практическая работа

- обращаться с химической посудой и реактивами

- распознавать опытным.путем растворы кислот и щелочей.

- определять: возможность протекания реакций ионного обмена до конца.

Химическая посуда и реактивы.


62

Контрольная работа: Растворы. Свойства растворов электролитов.

29.04

Познавательные: Строят речевое высказывание в устной и письменной Форме

Коммуникативные: учитывают разные мнения и стремятся к координации различных позиций в сотрудничестве

Регулятивные:Осуществляют пошаговый контроль по результату


Контроль знаний.

Самостоятельная работа.



63

64


Окислительно-восстановительные реакции.


5.05

6.05

Познавательные:

Самостоятельно выделяют и формулируют познавательную цель, используют общие приемы решения задач

Коммуникативные:

Проявляют активность во взаимодействии для решения познавательных и коммуникативных задач(задают вопросы, формулируют свои затруднения, предлагают помощь в сотрудничес

Регулятивные:

Осуществляют пошаговый контроль по результату

Решение уравнений

- химические понятия:

окислитель и восстановитель,

окисление и восстановление.

- определять: степень окисления элемента в соединении, тип химической реакции по изменению степени окисления химических элементов.

DVD уроки «Кирилла и Мефодия»8кл

презентация


65

Практическая работа: Решение экспериментальных задач.

12.05

Познавательные

Владеют общим приемом решения задач

Коммуникативные:

Аргументируют свою позицию и координируют ее с позиции партнеров в сотрудничестве

Регулятивные: осуществляют пошаговый и итоговый контроль по результату


Практическая работа

обращаться с химической посудой и реактивами.

- характеризовать: химические свойства основных классов неорганических соединений.

DVD уроки «Кирилла и Мефодия»8кл


66


Итоговая контрольная работа.


13.05

Знать пройденные темы.


Регулятивные:

Осуществляют пошаговый контроль по результату


Самостоятельная работа.



67

Портретная галерея великих химиков.

20.05

Знать:

учёных химиков.







Устный опрос


DVD уроки «Кирилла и Мефодия»8кл. Портреты учёных.


68-70

Повторение. Решение задач и упражнений.

26.05




Решение уравнений и задач.

составлять: уравнения химических реакций.

DVD.Электролитическая диссоциация



Итого





67 часов, из них

3ч. резервное время.






Автор
Дата добавления 03.09.2015
Раздел Химия
Подраздел Рабочие программы
Просмотров891
Номер материала ДA-027525
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх