Пояснительная записка
Календарно-тематическое планирование составлено на
основании программно-методического комплекса:
1.
Несмелова М.Л. Всеобщая история. Новейшая
история. Рабочая программа. Поурочные рекомендации. 10 класс: учеб. пособие для
общеобразоват. организаций: базовый и углубл. уровни / М.Л. Несмелова, Е.Г.
Середнякова, А.О. Сороко-Цюпа. – М. Просвещение, 2020. С. 20-21.
2.
Рабочая программа и тематическое
планирование курса «История России». 6―10 классы: учеб. пособие для
общеобразоват. организаций / А. А. Данилов, О. Н. Журавлева, И. Е. Барыкина. —
М.: Просвещение, 2017. – С. 129-133.
3.
Основная образовательная программа среднего
общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного
учреждения «Троицкая средняя общеобразовательная школа Омского муниципального
района Омской области».
Учебно-методическое обеспечение:
Учебник
Сороко-Цюпа
О.С. Всеобщая история. Новейшая история. 10 класс: учеб. для общеобразоват.
учреждений: базовый и углубл. Уровни / О.С. Сороко-Цюпа, А.О. Сороко-Цюпа; под
ред. А.А. Искендерова. – 2-е изд. – М.: Просвещение, 2020. – 351 с.
История
России. 10 класс. Учеб. для общеобразоват. организаций. В 3. ч. Ч. 1. / [М.М.
Горинов, А.А. Данилов, М. Ю. Моруков и др.]; под ред. А.В. Торкунова. – 3-е
изд., доп. – М.: Просвещение, 2018. – 175 с.
История
России. 10 класс. Учеб. для общеобразоват. организаций. В 3. ч. Ч. 2. / [М.М. Горинов, А.А. Данилов, М. Ю.
Моруков и др.]; под ред. А.В. Торкунова. – 3-е изд., доп. – М.: Просвещение,
2018. – 176 с.
Учебно-методические материалы:
Комплект
карт. История России. 10 класс.
Демоверсия
по истории – ЕГЭ 2019
Хрестоматия.
История России. 6-10 классы (в 2-х частях). Сост. Данилов А.А.
Баранов
П.А. Пособие по подготовке к истории ЕГЭ.
Краткий
справочник по подготовке к истории 9-11 классы.
Медиаресурсы:
-
Презентации по темам курса «История России» (10 класс) (ИКТ)
Федеральные информационно-образовательные порталы
Федеральный портал «Российское
образование»: http:
// www.
edu.
ru.
Российский
общеобразовательный портал: http: // www. school. edu.
ru
Федеральный
портал «Информационно-коммуникативные технологии в образовании»: http: // www. ict.
edu. ru
Министерство
образования и науки РФ: http: // mon. gov.
Ru
Портал
Единой коллекции цифровых образовательных ресурсов: http: // school-collection.
edu. ru. / Портал компании «Кирилл и Мефодий»: http: // www. km.
Ru
Средства массовой информации образовательной
направленности
Учительская
газета: http://www.ug.ru/
Газета
«Первое сентября»: http://ps.1september.ru/
Большая
перемена: сайт информационной поддержки ФЦПРО: http://rizon.pro/support/?yclid=5281512085483166262
Журнал
«Вестник образования России»: http://vestniknews.ru/
Развивающая
система обучения Л. Занкова: http://fb.ru/article/222705/leonid-vladimirovich-zankov-sistema-razvivayuschego-obucheniya
Газета
«Здоровье детей»: http://window.edu.ru/resource/595/32595
Издательства учебной литературы:
Издательство
«Просвещение»: http://www.prosv.ru/
Издательская
фирма «Сентябрь»: http://www.september.ru/
Образовательные каталоги:
http://edu-top.ru/katalog/?cat=1
На
изучение истории в 10 классе отводится 68 часов, 2 учебных часа в неделю.
Распределение часов по разделам программы
10 класс курс «Всеобщая история»
|
п/п
|
Раздел, тема
|
Количество часов
|
|
1
|
Мир накануне и в годы Первой мировой войны.
|
3
|
|
2
|
Межвоенный период (1918-1939 гг.)
|
9
|
|
3
|
Вторая мировая война.
|
3
|
|
4
|
Соревнование социальных систем.
|
13
|
|
|
Всего
|
28
|
|
10 класс курс «История России»
|
|
п/п
|
Раздел, тема
|
Количество часов
|
|
1
|
Россия в годы «великих потрясений».
|
7
|
|
2
|
Советский Союз в 1920-1930-е гг.
|
10
|
|
3
|
Великая Отечественная война
|
7
|
|
4
|
СССР в 1945-1953 гг.
|
10
|
|
5
|
Российская Федерация
|
6
|
|
|
Всего
|
40
|
Планируемые результаты освоения программы
по истории в 10-м классе.
Предметные результаты
изучения истории в 10 кл. включает в себя:
·
целостное представление об историческом
развитии человечества в период с 1914 по настоящее время, как о важном этапе Всеобщей
истории;
·
яркие образы и картины, связанные с
ключевыми событиями, личностями, явлениями ХХ в.;
·
способности применять понятийный аппарат и
элементарные методы исторической науки для атрибуции фактов и источников по
истории, их анализа, сопоставления, обобщенной характеристики, оценки и
презентации, аргументации собственных версий и личностной позиции в отношении
дискуссионных и морально- этических вопросов, касающихся событий ХХ в.;
·
умения датировать события и процессы в
истории ХХ в.;
·
уметь читать историческую карту, находить
и показывать на ней историко-географические объекты, анализировать и обобщать
данные карты;
·
уметь характеризовать важные факты
истории, классифицировать и группировать их по предложенным признакам;
·
уметь сравнивать простые однородные
исторические факты истории, выявляя их сходства и отличия по предложенным
вопросам, формулировать частные и общие выводы о результатах своего
исследования;
·
умения давать образную характеристику
исторических личностей, описание памятников истории и культуры древних
цивилизаций, в том числе по сохранившимся фрагментов подлинников, рассказывать
о важнейших событиях, используя основные и дополнительные источники информации;
·
умения различать в учебном тексте факты,
сопоставлять их аргументацию, формулировать собственные гипотезы по
дискуссионным вопросам истории;
·
умения соотносить единичные события в
отдельных странах мира с общими явлениями и процессами;
·
готовность применять новые знания и умения
в общении с одноклассниками и взрослыми, самостоятельно знакомится с новыми
фактами, источниками и памятниками истории, способствовать их охране.
Метапредметные результаты
изучения истории включает в себя:
·
способность планировать и организовывать
свою учебную и коммуникативную деятельность в соответствии с задачами изучения
истории, видами учебной и домашней работы, во взаимодействии с одноклассниками
и взрослыми;
·
готовность формулировать и высказывать
собственное мнение по проблемам прошлого и современности, выслушивать и
обсуждать разные взгляды и оценки исторических фактов, вести конструктивный
диалог;
·
умения проводить поиск основной и
дополнительной информации в учебной и научно-популярной литературе, Интернете,
библиотеках и музеях, обрабатывать её в соответствии с темой и познавательными
заданиями, представлять результаты своей творческо-поисковой работы в различных
форматах (таблицы, сочинения, планы, схемы, презентации, проекты);
·
способность решать творческие и проблемные
задачи, используя контекстные знания и эвристические приемы.
Личностные результаты
изучения истории включает в себя:
·
представление о видах идентичности,
актуальных для становления человечества и общества, для жизни в современном
поликультурном мире;
·
приобщение к истокам
культурно-исторического наследия человечества, интерес к его познанию за
рамками учебного курса и школьного обучения;
·
освоение гуманистических традиций и
ценностей, уважение к личности, правам и свободам человека, культурам разных
народов;
·
опыт эмоционально-ценностного и
творческого отношения к фактам прошлого и историческим источникам, способам
изучения и охраны.
1.
Изучение предмета «История» завершается
промежуточной аттестацией, которая проводится в соответствии с календарным
учебным графиком.
2.
В тематическом планировании для 10 класса
по истории для более полного восприятия учащимися событий мировой и
отечественной истории была проведена их синхронизация.
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО
ИСТОРИИ В 10-М КЛАССЕ (68 часов).
|
№ урока
|
Дата по КТП
|
Дата фактического проведения
урока
|
Тема урока (Новейшая история. История России.).
|
Примечание
|
|
|
|
|
Тема 1. Мир накануне и в годы Первой мировой войны
(3 часа).
|
|
|
1
|
|
02.09
|
Мир
накануне Первой мировой войны.
|
С. 6-9;
§ 1, работа по вопросам на с. 19
|
|
2
|
|
07.09
|
«Новый
империализм». Происхождение Первой мировой войны.
|
§ 2,
работа со статистическими таблицами на с. 25
|
|
3
|
|
09.09
|
Первая
Мировая война. 1914-1918 гг.
|
§ 3,
составить хронологическую таблицу по войне
|
|
|
|
|
Тема 1. «Россия в годы «великих потрясений» (7
часов).
|
|
|
4
|
|
14.09
|
Мир
и Россия в 1914 г.
|
§ 1, с.
10-14, вопросы и задания, с. 15.
|
|
5
|
|
16.09
|
Российская
империя в Первой мировой войне.
|
§ 2,
работа по вопросам к карте на с. 15
|
|
6
|
|
21.09
|
Великая
Российская революция.
|
§ 3-4,
вопросы и задания для работы с текстом параграфа на с. 35, 42
|
|
7
|
|
23.09
|
Первые
революционные преобразования большевиков.
|
§ 5,
новые слова
|
|
8
|
|
28.09
|
Экономическая
политика советской власти. Военный коммунизм.
|
|
|
9
|
|
30.09
|
Гражданская
война. Идеология и культура периода гражданской войны. История края.
|
|
|
10
|
|
|
Повторительно-обобщающий
урок по теме «Россия в годы «великих потрясений».
|
|
|
|
|
|
Тема 2. Межвоенный период (1918-1939 гг.) (9 часов).
|
|
|
11
|
|
|
Последствия
войны: революции и распад империй.
|
|
|
12
|
|
|
Версальско-вашингтонская
система. Международные отношения в 1920 – е годы.
|
|
|
13
|
|
|
Страны
Запада в 1920-е гг. США. Великобритания. Франция. Германия.
|
|
|
14
|
|
|
Мировой
экономический кризис 1929 – 1933 гг. Великая депрессия. Пути выхода.
|
|
|
15
|
|
|
Страны
Запада в 1930 – годы. США: «новый курс» Ф.Д.Рузвельта. Великобритания:
национальное правительство.
|
|
|
16
|
|
|
Нарастание
агрессии в мире. Установление нацистской диктатуры в Германии.
|
|
|
17
|
|
|
Борьба с
фашизмом. Народный фронт во Франции и Испании. Гражданская война в Испании.
|
|
|
18
|
|
|
Австрия:
от демократии к авторитарному режиму.
|
|
|
19
|
|
|
Международные
отношения в 1930 – е годы. Политика «умиротворения» агрессора.
|
|
|
|
|
|
Тема 2. Советский Союз в 1920-1930-е гг. (10 часов).
|
|
|
20
|
|
|
Экономический
и политический кризис начала 1920-х гг. Переход к нэпу. Экономика нэпа.
|
|
|
21
|
|
|
Образование
СССР. Национальная политика в 1920-е гг.
|
|
|
22
|
|
|
Политическое
развитие в 1920-е гг. История края.
|
|
|
23
|
|
|
Международное
положение и внешняя политика СССР в 1920-е гг.
|
|
|
24
|
|
|
Культурное
пространство советского общества в 1920-е гг. Культурное пространство
советского общества в 1930-е гг.
|
|
|
25
|
|
|
«Великий
перелом». Индустриализация. История края.
|
|
|
26
|
|
|
Коллективизация
сельского хозяйства. История края.
|
|
|
27
|
|
|
Политическая
система в СССР в 1930-е гг. Советская национальная политика в 1930-е гг.
|
|
|
28
|
|
|
СССР
и мировое сообщество в 1929-1939 гг.
Наш край
в 1920―1930-е гг.
|
|
|
29
|
|
|
Повторительно-обобщающий
урок по теме «Советский Союз в 1920-1930-е гг.»
|
|
|
|
|
|
Тема 3. Вторая мировая война (3 часа). Великая
Отечественная война (7 часов).
|
|
|
30
|
|
|
Вторая
мировая война. 1939 – 1945 гг.
Начало
Второй Мировой войны.
|
|
|
31
|
|
|
СССР
накануне Великой Отечественной войны.
|
|
|
32
|
|
|
Вторая
мировая война. 1939 – 1945 гг.
Великая
Отечественная война Советского Союза.
|
|
|
33
|
|
|
Начало
Великой Отечественной войны. Первый период войны (22 июня 1941-ноябрь 1942
гг.).
|
|
|
34
|
|
|
Поражения
и победы 1942 г. Предпосылки коренного перелома.
|
|
|
35
|
|
|
Человек
и война: единство фронта и тыла.
|
|
|
36
|
|
|
Второй
период Великой Отечественной войны. Коренной перелом (ноябрь 1942-1943 гг.).
|
|
|
37
|
|
|
Третий
период войны. Победа СССР в Великой Отечественной войне.
|
|
|
38
|
|
|
Итоги
Второй мировой войны. Послевоенное урегулирование.
|
|
|
39
|
|
|
Повторительно-обобщающий
урок по теме «Великая Отечественная война»
|
|
|
|
|
|
Тема 4. Соревнование социальных систем (13 часов).
|
|
|
40
|
|
|
Начало
«холодной войны». Международные отношения в 1945 – первой половине 1950-х гг.
|
|
|
41
|
|
|
Международные
отношения в 1950 – 1980-е гг. От «разрядки» к возвращению политики «холодной
войны».
|
|
|
42
|
|
|
Завершение
эпохи индустриального общества 1945 – 1970 – е гг. «Общество потребления».
|
|
|
43
|
|
|
Кризисы
1970 – 1980 – х гг. Становление постиндустриального информационного общества.
|
|
|
44
|
|
|
Экономическая
и социальная политика. Неоконсервативный поворот. Политика «третьего пути».
|
|
|
45
|
|
|
Политическая
борьба. Гражданское общество. Социальные движения.
|
|
|
46
|
|
|
Преобразования
и революции в странах Центральной и Восточной Европы.
|
|
|
47
|
|
|
Страны
Азии и Африки. Деколонизация и выбор путей развития.
|
|
|
48
|
|
|
Индия.
Китай. Япония.
|
(
|
|
|
|
|
Тема 4. СССР в 1945-1953 гг. (10 часов).
|
|
|
49
|
|
|
Место и
роль СССР в послевоенном мире. Восстановление и развитие экономики.
|
|
|
50
|
|
|
Изменения
в политической системе в послевоенные годы.
Идеология,
наука и культура в послевоенные годы. Национальный вопрос и национальная
политика в послевоенном СССР. История края.
|
|
|
51
|
|
|
Внешняя
политика СССР в условиях «холодной войны».
Смена
политического курса.
|
|
|
52
|
|
|
Экономическое
и социальное развитие в середине 1950 – х – середине 1960 – х гг. Культурное
пространство и повседневная жизнь в середине 1950-х – середине 1960 – х гг.
Наш край в 1953―1964 гг.
|
|
|
53
|
|
|
Политика
мирного сосуществования в 1950 – х – середине 1960 –х гг. Политическое
развитие в 1960 – х – середине 1980 – х гг.
|
|
|
54
|
|
|
Социально
– экономическое развитие страны в 1960 – х – середине 1980 –х гг. Национальная
политика и национальные движения страны в 1960 – х – середине 1980 –х гг.
Культурное пространство и повседневная жизнь во второй половине 1960-х –
первой половине 1980-х гг.
|
|
|
55
|
|
|
Политика
разрядки международной напряженности.
Реформа
политической системы. Новое политическое мышление и перемены во внешней
политике.
|
|
|
56
|
|
|
СССР и
мир в начале 1980-х гг. Предпосылки реформ. Социально-экономическое развитие
СССР в 1985 – 1991.
|
|
|
57
|
|
|
Перемены
в духовной сфере жизни в годы перестройки. Национальная политика и подъем
национальных движений. Распад СССР.
|
|
|
58
|
|
|
Повторительно-обобщающий
урок по теме «СССР в 1945-1953 гг.»
|
|
|
|
|
|
Тема 5. Российская Федерация (6 часов).
|
|
|
59
|
|
|
Российская
экономика на пути к рынку. Политическое развитие Российской Федерации в 1990
–е гг. Межнациональные отношения и национальная политика в 1990-е гг.
|
|
|
60
|
|
|
Духовная
жизнь страны в 1990-е гг. Наш край в 1985―1991 гг.
Повседневная
и духовная жизнь.
|
|
|
61
|
|
|
Геополитическое
положение и внешняя политика в 1990 –е гг. Внешняя политика России в начале XXI в.
|
|
|
62
|
|
|
Политическая
жизнь России в начале XXI в. Экономика России в начале XXI в.
Россия в 2008-2014 гг.
|
|
|
63
|
|
|
Итоговая
контрольная работа.
|
|
|
64
|
|
|
Повторительно-обобщающий
урок по теме «Российская Федерация».
|
|
|
|
|
|
Продолжение темы. Тема 4. Соревнование социальных
систем.
|
|
|
65
|
|
|
Глобализация
и новые вызовы XXI в.
|
|
|
66
|
|
|
Международные
отношения в кoнце XX–начале XXIв.
Наш край
в 1992―1999 гг.
|
|
|
67
|
|
|
Международные
отношения в кoнце XX–начале XXIв.
Постсоветское
пространство: политическое развитие, интеграционные процессы и конфликты.
|
|
|
68
|
|
|
Повторительно-обобщающий
урок по содержанию темы «Соревнование социальных систем».
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.