Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Календарно - тематическое планирование по математике
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Календарно - тематическое планирование по математике

библиотека
материалов

Календарно – тематическое планирование.

п/п

Дата

Тема урока

Тип урока

Основные виды учебной деятельности

Планируемые результаты освоения материала

предметные результаты

метапредметные

личностные

Числа от 1 до 1000 (14 ч.)

1.

01.09

Повторение.

Нумерация чисел.

Повторение изученного материала.

Выполнять устно и письменно вычисления в случаях, сводимых к действиям в пределах 1000.

  • применять знание нумерации в пределах 1000;

  • повторить устные и письменные приёмы вычисления значения выражения;

  • решать задачи изученных видов;

  • искать и находить способы решения учебных задач;

  • развивать логическое мышление;

  • осознавать и описывать результаты учебных действий, используя математическую терминологию;

  • проявлять мотивацию к учебно-познавательной деятельности и личностного смысла учения;

  • стремится к постоянному расширению знаний для решения новых учебных задач;

2.

02.09

Порядок действий в числовых выражениях. Сложение и вычитание.

Повторение изученного материала.

Повторят основные арифметические действия, порядок их выполнения, усовершенствуют вычислительные навыки.


  • устанавливать порядок действий в выражениях с двумя скобками, повторять порядок действий;

  • повторять устные и письменные приёмы вычисления значения выражения;

  • решать задачи изученных видов;

  • актуализировать свои знания для проведения простейших математических доказательств;

  • работать по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя.

  • проявлять мотивацию к учебно-познавательной деятельности и личностного смысла учения;

  • проявлять интерес к математике;

3.

03.09

Нахождение суммы нескольких слагаемых.

Повторение изученного материала.

Используют в речи термины: числовое выражение, арифметические действия, сумма, слагаемое, значение суммы.

Оценивать правильность предъявленных вычислений.

  • повторять сложение и вычитание многозначных чисел, сложение несколько слагаемых;

  • проверять правильность вычислений;


  • учащиеся научатся находить сумму нескольких слагаемых разыми способами;

  • применять письменные приёмы вычислений;

  • работать в парах, по алгоритму;

  • проявлять мотивацию к учебно-познавательной деятельности и личностного смысла учения;

  • проявлять интерес к математике;

4.

04.09

Алгоритм письменного вычитания трёхзначных чисел

Повторение изученного материала.

Повторят алгоритм письменного вычитания 3-х значных чисел, закрепят умение решать задачи.


  • повторять сложение и вычитание многозначных чисел, вычитание вида 903 – 574;

  • проверять правильность вычислений;

  • решать задачи изученных видов;

  • логически рассуждать, использовать знания в новых условиях при выполнении поисковых заданий;

  • использовать знаково-символические средства представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач;

  • проявлять интерес к математике;

5.

05.09

Умножение трёхзначного числа на однозначное

Повторение изученного материала.

Вспомнят алгоритм письменного умножения 3-х значного числа на однозначное, будут учиться применять его при вычислениях


  • владеть приёмами умножения многозначных чисел;

  • проверять правильность вычислений;

  • решать задачи изученных видов, составлять задачи по условию, выражению;

  • понимать и принимать учебную задачу;

  • использовать знаково-символические средства представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач;

  • расширять знания для решения новых учебных задач;

6.

08.09

Свойства умножения.

Повторение изученного материала.

Вспомнить свойства умножения, повторить площадь прямоугольников повторят решение задач в 1-3 действия

  • проверять правильность вычислений;

  • решать задачи изученных видов, составлять задачи по условию, выражению;

  • повторять приёмы письменного и устного умножения многозначных чисел;

  • использовать знаково-символические средства представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач;

  • выделять из темы урока известные знания и умения, определять круг неизвестного по изучаемой теме;

  • проявлять мотивацию к учебно-познавательной деятельности и личностного смысла учения;

  • проявлять интерес к математике;

7.

09.09

Алгоритм письменного деления

Повторение изученного материала.

Вспомнят алгоритм письменного деления и будут учиться применять его при вычислениях.


  • научатся выполнять деление трёхзначного числа на однозначное;

  • решать задачи;

  • выстраивать логическую цепь рассуждений;

  • использовать знаково-символические средства представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач;

  • выделять из темы урока известные знания и умения, определять круг неизвестного по изучаемой теме;


  • проявлять мотивацию к учебно-познавательной деятельности и личностного смысла учения;

  • расширять знания для решения новых учебных задач;

8-10.

10.09

11.09

12.09

Приёмы письменного деления.

Повторение изученного материала.

Применять приёмы письменного деления, совершенствовать устные и письменные вычислительные навыки, умение решать задачи.

  • повторять приёмы устного и письменного деления многозначных чисел;

  • проверять правильность вычислений;

  • находить часть от числа и число по его части;

  • использовать знаково-символические средства представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач;

  • выделять из темы урока известные знания и умения, определять круг неизвестного по изучаемой теме;


  • проявлять мотивацию к учебно-познавательной деятельности и личностного смысла учения;

  • расширять знания для решения новых учебных задач;

11.

15.09

Диаграммы.

Изучение нового материала.

Под руководством учителя работают с текстом учебника. Действуют по алгоритму, заполняют таблицу.

  • учиться строить и анализировать диаграммы, извлекать из них информацию, сравнивать данные, представленные в виде форме диаграммы;

  • переводить информацию, заданную в форме диаграммы, в табличную форму и наоборот;

  • использовать знаково-символические средства представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач;

  • выделять из темы урока известные знания и умения, определять круг неизвестного по изучаемой теме;

  • использовать полученные знания в повседневной жизни;

12.

16.09

Что узнали. Чему научились.

Обобщающий урок.

Упражняются в устных вычислениях, демонстрируют знание темы.

Делают обобщение по теме.

  • повторять приёмы устного и письменного вычисления;

  • решать задачи изученных видов, составлять задачи по условию, выражению;

  • соотносить поставленные учебные задачи с полученными результатами;

  • выделять из темы урока известные знания и умения, определять круг неизвестного по изучаемой теме;


  • понимать смысл самоконтроля и оценки результатов своей учебной деятельности;

13.

17.09

Контрольная работа.

Контроль знаний, умений и навыков.

Соотносить результат проведённого самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы.


  • оценка – выделение и осознание обучающимся того, что уже усвоено и что ещё нужно усвоить, осознание качества и уровня усвоения;

  • понимать смысл самоконтроля и оценки результатов своей учебной деятельности;

14.

18.09

Анализ контрольной работы.

Повторение изученного материала.

Контролировать и оценивать: проверять правильность выполнения вычислений изученными способами;

  • повторять приёмы устного и письменного вычисления;

  • решать задачи изученных видов, составлять задачи по условию, выражению;

  • учащиеся научатся понимать причины допущенных ошибок;

  • выполнять работу над ошибками, делать умозаключения;

  • использовать полученные знания в повседневной жизни;

Числа, которые больше 1000.

Нумерация (15 ч.)

15.

19.09

Класс единиц и класс тысяч.

Изучение нового материала.

Составляют и записывают решения задач в таблицу. Упражняются в письменных вычислениях. Упражняются в чтении многозначных чисел, демонстрируют понимание того, что обозначают одинаковые цифры в записи многозначных чисел.

  • считать предметы по одному, десятками, сотнями, тысячами, знать названия классов и разрядов;

  • решать задачи изученных видов, дополнять условие задачи;

  • чертить многоугольники;

  • учащиеся научатся образовывать, записывать и сравнивать числа больше 1000;

  • применять знания и способы действий в измененных условиях;

  • работать в парах;

  • знать и применять правила общения, осваивать навыки сотрудничества в учебной деятельности;

16.

22.09

Чтение многозначных чисел.

Изучение нового материала.

Демонстрируют знание устной нумерации трёхзначных чисел. Читают числа по алгоритму.

  • читать многозначные числа;

  • решать задачи изученных видов, дополнять условие задачи;

  • чертить многоугольники;

  • учащиеся научатся образовывать, записывать и сравнивать числа больше 1000;

  • применять знания и способы действий в измененных условиях;

  • работать в парах;

  • проявлять интерес к новому учебному материалу и способам решения задач, выполнять анализ и синтез;

17.

23.09

Запись многозначных чисел.

Изучение нового материала.

Демонстрируют знание натурального ряда чисел. Упражняются в записи чисел под руководством учителя.

  • читать и записывать многозначные числа;

  • решать задачи изученных видов, дополнять условие задачи;


  • учащиеся научатся образовывать, записывать и сравнивать числа больше 1000;

  • применять знания и способы действий в измененных условиях;

  • работать в парах;

  • проявлять интерес к новому учебному материалу и способам решения задач;

18.

24.09

Разрядные слагаемые.

Изучение нового материала.

Будут учиться записывать многозначные числа в виде суммы разрядных слагаемых


  • записывать многозначные числа в виде суммы разрядных слагаемых;

  • выполнять сложение и вычитание с опорой на знание суммы разрядных слагаемых, читать и записывать многозначные числа;

  • учащиеся научатся раскладывать многозначные числа на разрядные слагаемые;

  • читать и записывать числа больше 1000;

  • применять знания и способы действий в измененных условиях;

  • аргументировать свою точку зрения;

  • проявлять интерес к новому учебному материалу и способам решения задач;

19.

25.09

Сравнение чисел.

Изучение нового материала.

Учить детей сравнивать числа, состоящие из единиц I и II классов.


  • сравнивать многозначные числа;

  • выполнять сложение и вычитание с опорой на знание суммы разрядных слагаемых, читать и записывать многозначные числа;

  • учащиеся научатся сравнивать числа, состоящие из единиц I и II классов;

  • записывать числа больше 1000;

  • применять знания и способы действий в измененных условиях;

  • аргументировать свою точку зрения;

  • выполнять анализ и синтез;

  • делать умозаключения по результатам исследования;

20,

21.

26.09

29.09

Увеличение и уменьшение числа в 10, 100, 1000 раз.

Изучение нового материала.

Увеличивать. Уменьшать числа в 10. 100, 1000 раз.

  • увеличивать и уменьшать числа в 10, в 100 раз, сравнивать многозначные числа;

  • выполнять сложение и вычитание с опорой на знание суммы разрядных слагаемых, читать и записывать многозначные числа;

  • учащиеся научатся увеличивать и уменьшать числа в 10, 100, 1000 раз;

  • применять знания и способы действий в измененных условиях;

  • аргументировать свою точку зрения;

  • проводить самоконтроль, оценивать результаты своей учебной деятельности;

22,

23.

30.09

01.10

Закрепление изученного.

Повторение изученного материала.

Читают произведение чисел. Используют в речи математические термины.

Самостоятельно выполняют задание.

  • Читают произведение чисел. Используют в речи математические термины.

  • Самостоятельно выполняют задание.

  • учащиеся научатся определять сколько в числе всего десятков, сотен, тысяч;

  • находить несколько способов решения задач;

  • анализировать свои действия в соответствии с поставленной задачей;

24.

2.10

Класс миллионов. Класс миллиардов.

Изучение нового материала.

Читают числа с опорой та таблицу классов и разрядов;

  • выделять в числе общее количество единиц любого разряда;

  • выполнять сложение и вычитание с опорой на знание суммы разрядных слагаемых, читать и записывать многозначные числа;

  • учащиеся научатся записывать и читать числа, состоящие из единиц III и IV классов;

  • аргументировать свою точку зрения;

25,

27.

03.10

06.10

07.10

Странички для любознательных.

Что узнали. Чему научились.

Обобщающий урок.

Приводят примеры верных и неверных высказываний. Знакомятся с планом.

  • выполнять творческие и поисковые задания;

  • применять полученные ранее знания в изменённых условиях;

  • учащиеся научатся записывать и читать числа, состоящие из единиц III и IV классов;

  • аргументировать свою точку зрения;

  • выстраивать логическую цепь рассуждений;

  • выбирать наиболее эффективные способы решения задач;

  • понимать смысл самоконтроля и оценки результатов своей учебной деятельности;

28.

08.10

Контрольная работа.

Контроль знаний, умений и навыков.

Соотносить результат проведённого самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы.

  • повторять тему;

  • решать задачи изученных видов, составлять задачи по условию, выражению;

  • учащиеся научатся работать самостоятельно;

  • выполнять мыслительные операции анализа и синтеза, делать умозаключения;

  • контролировать свою работу и её результат;

29.

09.10

Анализ контрольной работы.

Повторение изученного материала.

Контролировать и оценивать: проверять правильность выполнения вычислений изученными способами;

  • повторять приёмы устного и письменного вычисления;

  • решать задачи изученных видов, составлять задачи по условию, выражению;

  • учащиеся научатся понимать причины допущенных ошибок;

  • выполнять работу над ошибками, делать умозаключения;

  • использовать полученные знания в повседневной жизни;

Величины (16 ч.)

30,

31.

10.10

13.10

Единицы длины. Километр.

Изучение нового материала.

Знакомятся с новой единицей измерения – километром, записывают и читают равенство: 1 км = 1000м.

  • познакомить с новой единицей измерения – километром;

  • усвоить соотношения между единицами длины, уметь их применять при решении задач;

  • познакомить с задачами на встречное движение;

  • учащиеся познакомятся с новой единицей длины – километром;

  • научатся соотносить единицы длины;

  • выполнять мыслительные операции анализа и синтеза;

  • понимать смысл математических способов познания окружающего мира;

32.

14.10

Единицы длины. Закрепление изученного.

Повторение изученного материала.

Демонстрируют понимание использования единиц измерения длины в реальной жизни;

  • усваивать соотношения между единицами длины, уметь их применять при решении задач, измерять и записывать результат;

  • учащиеся научатся соотносить единицы длины;

  • выполнять мыслительные операции анализа и синтеза;

  • понимать смысл математических способов познания окружающего мира;

33.

15.10

Единицы площади. Квадратный километр, квадратный миллиметр.

Изучение нового материала.

Предполагают способы сравнения площадей фигур. Определяют тему урока, рассуждают о необходимости измерять площадь городов.

  • знакомить с новой единицей измерения площади – квадратным миллиметром, квадратным километром;

  • усваивать соотношения между единицами измерения площади, уметь применять их при решении задач, измерять и записывать результат измерения;

  • учащиеся познакомятся с новыми единицами площади – квадратным километром, квадратным миллиметром;

  • научатся соотносить единицы площади;

  • выполнять мыслительные операции анализа и синтеза;

  • проявлять интерес к изучению математики;

34.

16.10

Таблица единиц площади.

Изучение нового материала.

Под руководством учителя вычисляют и записывают равенства.

Сравнивают единицы площади.

  • знакомить с новой единицей измерения площади – квадратным миллиметром, квадратным километром;

  • усваивать соотношения между единицами измерения площади, уметь применять их при решении задач, измерять и записывать результат измерения;

  • учащиеся научатся соотносить единицы площади;

  • выполнять мыслительные операции анализа и синтеза;

  • проявлять интерес к изучению математики;

35.

17.10

Измерение площади с помощью палетки.

Изучение нового материала.

Заполняют пропуски верными значениями, вычисляют площадь прямоугольника, выражают её в меньших единицах измерения площади;

  • измеряют площадь фигуры с помощью палетки;

  • решать задачи изученных видов;

  • учащиеся познакомятся со способом измерения площади фигур с помощью палетки;

  • научатся соотносить единицы площади;

  • выполнять мыслительные операции анализа и синтеза;

  • проявлять интерес к изучению математики;

36,

37.

20.10

21.10

Единицы массы. Тонна, центнер.

Изучение нового материала.

Демонстрируют умение выполнять устные вычисления, определять часть от заданных величин, составлять простые задачи на нахождение по таблице цены, количества, стоимости и решать их.

  • знакомит с новой единицей измерения массы: тонна, центнер;

  • устанавливать соотношения между единицами измерения массы и уметь применять их при решении задач;

  • учащиеся познакомятся с новыми единицами массы – тонной и центнером;

  • научатся выполнять мыслительные операции анализа и синтеза;

  • понимать смысл математических способов познания мира;

38,

39.

22.10

23.10

Единицы времени. Определение времени по часам.

Изучение нового материала.

Демонстрируют знание математических терминов, при необходимости записывают промежуточные вычисления, называют ответ.

  • Обобщать знания о единицах времени: год, месяц, сутки;

  • устанавливать соотношения между единицами измерения массы и уметь применять их при решении задач;

  • учащиеся научатся пользоваться изученными единицами времени;

  • определять время по часам;

  • принимать и сохранять учебную задачу;

  • понимать смысл математических способов познания мира;

40,

41.

24.10

27.10

Определение начала, конца и продолжительности события. Секунда.

Изучение нового материала.

Переводят одни единицы времени в другие. Работают с учебником.


  • обобщить знания о единицах времени, учиться определять время по часам;

  • устанавливать соотношения между единицами измерения массы и уметь применять их при решении задач;

  • учащиеся познакомятся с новой единицей времени – секундой;

  • научатся решать задачи на определение начала, конца и продолжительности событий;

  • проводить сравнение по заданным критериям;

  • проявлять интерес к изучению математики;

42.

28.10.

Век. Таблица единиц времени.

Изучение нового материала.

Работают с текстом, иллюстрацией, находят необходимую информацию. Делают вывод, что таблица мер времени составлена по иному принципу, чем метрическая система мер;

  • Составлять таблицу единиц времени;

  • устанавливать соотношения между единицами измерения массы и уметь применять их при решении задач;

  • решать задачи изученных видов;

  • учащиеся познакомятся с новой единицей времени – веком;

  • научатся соотносить единицы времени;

  • выстраивать логическую цепь рассуждений;

  • устанавливать аналогии;

  • понимать смысл математических способов познания мира;

43,

44.

29.10

30.10

Что узнали. Чему научились.

Обобщающий урок.

Демонстрируют понимание изученной темы.

  • повторить изученные единицы измерений;

  • решать задачи изученных видов;

  • учащиеся научатся применять полученные знания, умения и навыки;

  • выстраивать логическую цепь рассуждений;

  • устанавливать аналогии;

  • понимать смысл самоконтроля и оценки результатов своей учебной деятельности;

45.

31.10

Контрольная работа по теме «Величины»

Контроль знаний, умений и навыков.

Соотносить результат проведённого самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы.

  • повторить изученные единицы измерений;

  • решать задачи изученных видов;

  • учащиеся научатся работать самостоятельно;

  • выполнять мыслительные операции анализа и синтеза, делать умозаключения;

  • контролировать свою работу и её результат;

  • понимать смысл самоконтроля и оценки результатов своей учебной деятельности;

Сложение и вычитание (15 ч.)

46,

47.

10.11

11.11

Анализ контрольной работы. Устные и письменные приёмы вычислений.

Изучение нового материала.

Демонстрируют знания устной нумерации. Устанавливают зависимость между данными, представленными в задаче, и искомым, при необходимости отражают её моделях.

  • закреплять навыки устных вычислений, усваивать алгоритм письменных вычислений, овладеть умением складывать и вычитать многозначные числа в пределах миллиона;

  • решать задачи изученных видов;

  • учащиеся научатся пользоваться письменные приемами вычислений;

  • выстраивать учить использовать свойства сложения для рационализации устных и письменных вычислений;

  • развивать умения составлять и решать задачи;

  • понимать смысл математических способов познания мира;


48.

12.11

Нахождение неизвестного слагаемого.

Изучение нового материала.

Высказывают своё мнение. Формулируют задачу урока: учиться решать уравнения, в которых неизвестно значение суммы.

  • знакомятся с решением уравнений на нахождение неизвестного слагаемого вида х+15 = 68:2;

  • решать задачи изученных видов, составлять задачи по выражению, решать задачи, составляя уравнение;

  • учащиеся научатся решать уравнения на нахождение неизвестного уменьшаемого и вычитаемого;

  • выстраивать логическую цепь рассуждений;

  • устанавливать аналогию;


  • проявлять интерес к изучению математики;

49,

50.

13.11

14.11

Нахождение неизвестного уменьшаемого, неизвестного вычитаемого.

Изучение нового материала.

Высказывают своё мнение. Формулируют задачу урока: учиться решать уравнения, в которых неизвестно значение разности;

  • знакомится с решением уравнений на нахождение неизвестного уменьшаемого или вычитаемого;

  • решать задачи изученных видов, составлять задачи по выражению;

  • учащиеся научатся решать задачи на нахождение несколько долей целого;

  • выстраивать логическую цепь рассуждений;

  • устанавливать аналогию;

  • планировать свои действия;

  • понимать смысл математических способов познания мира;


51,

52.


17.11

18.11

Нахождение несколько долей целого.

Изучение нового материала.

Работают с учебником, читают задачу, рассматривают чертёж, обсуждают в парах;

  • знакомиться с вычислением несколько долей целого;

  • решать задачи изученных видов, находить несколько долей целого;

  • учащиеся научатся решать задачи на нахождение нескольких долей целого;

  • ориентироваться в разнообразии способов решения задач;

  • адекватно воспринимать оценку учителя и сверстников;

  • понимать смысл математических способов познания мира;

  • уметь самостоятельно выполнять работу;


53,

54.

19.11

20.11

Решение задач.

Обобщающий урок.

Устанавливают зависимость между данными, представленными в задаче, формулируют вопросы;

  • знакомится с решением задач, в которых известны значение суммы, сумма первого и второго слагаемых и сумма второго и третьего слагаемых, требуется найти каждое из слагаемых;

  • учащиеся научатся решать задачи разных видов;

  • ориентироваться в разнообразии способов решения задач;

  • работать в парах;

  • оценивать свои достижения;

  • обсуждать общие цели и пути их достижения, распределять роли в совместной деятельности;

55.

21.11

Сложение и вычитание величин.

Изучение нового материала.

Сравнивают единицы длины. Демонстрируют знание таблицы единиц длины, умение заменять их более мелкими, сравнивать многозначные числа;

  • в ходе практической работы и наблюдений учиться выполнять арифметические действия с величинами;

  • учащиеся научатся пользоваться приемами сложения и вычитания величин;

  • совершенствовать устные и письменные вычислительные навыки, умения преобразовывать величины, решать уравнения и задачи;

  • понимать смысл математических способов познания мира;

  • уметь самостоятельно выполнять работу;


56.

24.11

Решение задач.

Обобщающий урок.

Читают и сравнивают задачи. Упражняются в задачах с многозначными числами.

  • решать задачи на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц, выраженных в косвенной форме;

  • учащиеся научатся решать задачи на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц, выраженные в косвенной форме;

  • выбирать наиболее эффективные способы решения задач в зависимости от конкретных условий;

  • адекватно воспринимать оценку учителя и сверстников;

  • понимать смысл математических способов познания мира;

  • уметь самостоятельно выполнять работу;


57.

25.11

Что узнали, чему научились.

Обобщающий урок.

Составляют план выполнения задания, распределяют материал. Заполняют таблицу недостающими данными, выполняют задание, демонстрируют результат работы классу;

  • закреплять свойства арифметических действий, связи между числами в сложении и вычитании, приёмы письменного вычитания и сложения многозначных чисел;

  • применять обобщённые знания при выполнении арифметических действий и при решении задач;

  • учащиеся научатся решать задачи изученных видов;

  • выбирать наиболее эффективные способы решения задач в зависимости от конкретных условий;

  • адекватно воспринимать оценку учителя и сверстников;

  • воспринимать и понимать причины успеха неуспеха в учебной деятельности, конструктивно действовать даже в ситуации неуспеха;

58.

26.11

Странички для любознательных. Задачи – расчеты.

Обобщающий урок.

Устанавливают зависимость между данными, представленными в задаче, и искомым, при необходимости отражают её моделях.

  • закреплять знания о свойствах арифметических действий, связях между числами при сложении и вычитании, приёмы письменного вычитания и сложения многозначных чисел;

  • учащиеся научатся решать нестандартные задачи;

  • выбирать наиболее эффективные способы решения задач в зависимости от конкретных условий;

  • аргументировать свою точку зрения;

  • воспринимать и понимать причины успеха неуспеха в учебной деятельности, конструктивно действовать даже в ситуации неуспеха;

59.

27.11

Что узнали, чему научились.

Обобщающий урок.

Проводят самоконтроль, дают самооценку усвоения материала по теме «Сложение и вычитание».

  • закреплять знания о свойствах арифметических действий, связях между числами при сложении и вычитании, приёмы письменного вычитания и сложения многозначных чисел;

  • учащиеся научатся решать задачи изученных видов;

  • выбирать наиболее эффективные способы решения задач в зависимости от конкретных условий;

  • адекватно воспринимать оценку учителя и сверстников;

  • воспринимать и понимать причины успеха неуспеха в учебной деятельности, конструктивно действовать даже в ситуации неуспеха;

60.

28.11

Контрольная работа «Сложение и вычитание»

Контроль знаний, умений и навыков.

Соотносить результат проведённого самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы.

  • повторить изученные умения и навыки по теме «Сложение и вычитание»;

  • решать задачи изученных видов;

  • учащиеся научатся работать самостоятельно;

  • выполнять мыслительные операции анализа и синтеза, делать умозаключения;

  • контролировать свою работу и её результат;

  • понимать смысл самоконтроля и оценки результатов своей учебной деятельности;

Умножение и деление (55 ч.)

61.

01.12

Анализ контрольной работы. Свойства умножения.

Изучение нового материала.

Демонстрируют понимание смысла умножения, названия и связи компонентов.

  • закреплять навыки устных вычислений;

  • решать задачи изученных видов, составлять и решать задачи, обратные данной;

  • учащиеся научатся выполнять умножение многозначного числа и значения величин на однозначное;

  • выполнять анализ;

  • оценивать правильность выполнения действий;

  • понимать смысл математических способов познания мира;


62,

63.

02.12

03.12

Письменные приёмы умножения.

Изучение нового материала.

Демонстрируют понимание смысла умножения, названия и связи компонентов. Применяют и объясняют сочетательное свойство умножения;

  • закреплять навыки умножения на однозначное число, усваивать алгоритм умножения в столбик;

  • решать задачи изученных видов;

  • учащиеся научатся выполнять умножение многозначного числа с нулями и единицами в записи на однозначное число;

  • выполнять анализ;

  • оценивать правильность выполнения действий;

  • проявлять интерес к познанию, к новому учебному материалу, к исследовательской и поисковой деятельности в области математики;

64,

65.

04.12

05.12

Умножение чисел, запись которых оканчивается нулями.

Изучение нового материала.

Демонстрируют знание нумерации, математических терминов, умение умножать на 0 и 1, выполнять арифметические действия в столбик.

  • умножать числа, оканчивающихся нулями;

  • решать задачи изученных видов;

  • учащиеся научатся выполнять умножение многозначного числа, оканчивающегося нулями, на однозначное число;

  • выполнять анализ;

  • оценивать правильность выполнения действий;

  • понимать смысл математических способов познания мира;


66,

67.

08.12

09.12

Нахождение неизвестного множителя, неизвестного делимого, неизвестного делителя.

Изучение нового материала.

Упражняются в умножении чисел, оканчивающихся нулями. Выполняют умножение в столбик, проверяют решение друг у друга.

  • находить неизвестный множитель, неизвестное делимое, неизвестный делитель;

  • решать задачи изученных видов;

  • учащиеся научатся решать усложненные уравнения на нахождение неизвестных множителя, делимого, делителя;

  • выполнять анализ;

  • оценивать правильность выполнения действий;

  • понимать смысл математических способов познания мира;


68.

10.12

Деление с числами 0 и 1.

Изучение нового материала.

Применяют математические знания и математическую терминологию.

  • повторять основные вопросы о делении, названия чисел и связи между результатом и компонентами, особые случаи деления, правило деления суммы нескольких слагаемых на число;

  • решать задачи изученных видов, простые задачи на деление;

  • учащиеся научатся применять изученные способы деления;

  • выполнять учебные действия;

  • аргументировать свою точку зрения и подтверждать фактами;

  • понимать смысл математических способов познания мира;


69,

70.

11.12

12.12

Письменные приёмы деления.

Изучение нового материала.

Выполняют деление под руководством учителя.

  • повторять основные вопросы о делении, названия чисел и связи между результатом и компонентами, особые случаи деления, правило деления суммы нескольких слагаемых на число;

  • решать задачи изученных видов, простые задачи на деление;

  • учащиеся научатся выполнять деление многозначного числа на однозначное, когда первая цифра в делимом меньше делителя;

  • выполнять учебные действия;

  • аргументировать свою точку зрения и подтверждать фактами;

  • понимать смысл математических способов познания мира;


71,

72.

15.12

16.12

Задачи на увеличение и уменьшение числа в несколько раз, выраженные в косвенной форме.

Изучение нового материала.

Устанавливают зависимость между данными, представленными в задаче, и искомым, при необходимости отражают её моделях.

  • решать задачи на увеличение (уменьшение) числа в несколько раз, выраженные в косвенной форме;

  • закреплять навыки деления;

  • учащиеся научатся решать задачи на увеличение (уменьшение) числа в несколько раз, выраженные в косвенной форме;

  • выполнять деление с многозначными числами;

  • оценивать правильность выполнения действий;

  • воспринимать и понимать причины успеха неуспеха в учебной деятельности, конструктивно действовать даже в ситуации неуспеха;

73,

74.

17.12

18.12

Закрепление изученного. Решение задач.

Повторение изученного материала.

Делят в столбик многозначные числа на однозначные.

  • систематизировать и обобщать знания о делении, решать задачи на пропорциональное деление;

  • учащиеся научатся выполнять деление многозначного числа на однозначное;

  • решать задачи на пропорциональное деление;

  • оценивать правильность выполнения действий;

  • воспринимать и понимать причины успеха неуспеха в учебной деятельности, конструктивно действовать даже в ситуации неуспеха;

75,

76.

19.12

22.12

Письменные приёмы деления. Решение задач.

Повторение изученного материала.

Выполняют задания под руководством учителя.

  • систематизировать и обобщать знания о делении, решать задачи на пропорциональное деление;

  • учащиеся научатся выполнять деление многозначного числа на однозначное, когда в записи частного есть нули в середине и на конце;

  • решать задачи на пропорциональное деление;

  • оценивать правильность выполнения действий;

  • понимать смысл математических способов познания мира;


77.

23.12

Закрепление изученного.

Повторение изученного материала.

Формулируют учебную задачу: искать разные способы проверки знаний.

  • производить действия с многозначными числами;

  • решать задачи на пропорциональное деление;

  • учащиеся научатся выполнять деление многозначного числа на однозначное;

  • решать задачи на пропорциональное деление;

  • оценивать правильность выполнения действий;

  • воспринимать и понимать причины успеха неуспеха в учебной деятельности, конструктивно действовать даже в ситуации неуспеха;

78.

24.12

Что узнали. Чему научились.

Обобщающий урок.

Отвечают на вопросы. Выполняют действия с многозначными числами.

  • систематизировать и обобщать знания о делении, решать задачи на пропорциональное деление;

  • решать задачи на пропорциональное деление;

  • выполнять действия с величинами;

  • учащиеся научатся выполнять деление многозначного числа на однозначное;

  • решать задачи изученных видов;

  • оценивать правильность выполнения действий;

  • воспринимать и понимать причины успеха неуспеха в учебной деятельности, конструктивно действовать даже в ситуации неуспеха;

79.

25.12

Контрольная работа по теме «Умножение и деление на однозначное число»

Контроль знаний, умений и навыков.

Соотносить результат проведённого самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы.

  • повторить изученные умения и навыки по теме «Умножение и деление»;

  • решать задачи изученных видов;

  • учащиеся научатся работать самостоятельно;

  • выполнять мыслительные операции анализа и синтеза, делать умозаключения;

  • контролировать свою работу и результат;

  • понимать смысл самоконтроля и оценки результатов своей учебной деятельности;

80.

26.12

Анализ контрольной работы. Закрепление изученного.

Повторение изученного материала.

Участвуют в диалоге с учителем, одноклассниками, высказывают и доказывают своё мнение.

  • производить действия с многозначными числами и величинами;

  • решать задачи на пропорциональное деление, на вычисление периметра и площади прямоугольника;

  • учащиеся научатся понимать причины допущенных ошибок;

  • выполнять работу над ошибками;

  • решать задачи изученных видов;

  • оценивать правильность выполнения действий;

  • проявлять интерес к учебно- познавательной деятельности, понимать смысл учения;

  • анализировать свои действия и управлять ими;

81,

82.

12.01

13.01

Умножение и деление на однозначное число

Повторение изученного материала.

Делают обобщение по теме урока.

  • закрепить письменные приёмы умножения и деления;

  • совершенствовать вычислительные навыки, умение решать задачи.

  • учащиеся научатся выполнять письменное умножение и деление на однозначное число;

  • использовать формулу произведения при решении текстовых задач;

  • решать уравнения изученных видов;

  • проявлять интерес к учебно- познавательной деятельности, понимать смысл учения;

  • анализировать свои действия и управлять ими;

83,

84.

14.01

15.01

Скорость. Единицы скорости. Взаимосвязь между скоростью, временем и расстоянием.

Изучение нового материала.

Участвуют в диалоге с учителем, одноклассниками, высказывают и доказывают своё мнение.

  • знакомиться с новой величиной – скоростью, единицами её измерения, связями между скоростью, временем и пройденным расстоянием;

  • решать задачи на пропорциональное деление, на вычисление периметра и площади прямоугольника;

  • учащиеся научатся моделировать с помощью таблиц и решать задачи с величинами решать задачи с величинами «скорость», «время», «расстояние»;

  • вычислять значение выражения с переменной;

  • проявлять интерес к учебно- познавательной деятельности, понимать смысл учения;

  • анализировать свои действия и управлять ими;

87-

90.

16.01

19.01

20.01

21.01

Решение задач на движение.

Изучение нового материала.

Под руководством учителя устанавливают зависимость между данными скорость, время, расстояние.

  • систематизировать знания о единицах измерения скорости;

  • решать задачи на пропорциональное деление, устанавливать, как найти расстояние, если известны скорость и время.

  • учащиеся научатся моделировать с помощью таблиц и решать задачи с величинами решать задачи с величинами «скорость», «время», «расстояние»;

  • определять порядок действий в сложных выражениях;

  • работать в парах;

  • проявлять интерес к учебно- познавательной деятельности, понимать смысл учения;

  • понимать универсальность математических способов познания мира;

91.

22.01

Странички для любознательных. Проверочная работа.

Повторение изученного материала.

Самостоятельно устанавливают зависимость между данными скорость, время, расстояние.

  • решать задачи на пропорциональное деление;

  • переводить одни единицы измерения в другие;

  • учащиеся научатся моделировать с помощью таблиц и решать задачи с величинами решать задачи с величинами «скорость», «время», «расстояние»;

  • определять порядок действий в сложных выражениях;

  • выполнять письменные вычисления изученных видов;


  • понимать универсальность математических способов познания мира;

92,

93.

23.01

26.01

Умножение числа на произведение.

Изучение нового материала.

Используют переместительное и сочетательное свойства сложения, при необходимости обращаются к справочнику.

  • вычислять значения выражения разными способами, определять рациональный способ вычисления;

  • применять свойство умножения числа на произведение при решении задач;

  • учащиеся научатся выполнять умножение числа на произведение;

  • читать равенства, используя математическую терминологию;

  • выполнять задания творческого характера;

  • понимать универсальность математических способов познания мира;

  • самостоятельно контролировать свою деятельность на уроке и оценивать её результат;

94-

97.

27.01

28.01

29.01

30.01

Письменное умножение на числа, оканчивающиеся нулями.

Изучение нового материала.

Демонстрируют понимание приёмов устного умножения чисел, объясняют их, опираясь на свойство умножения числа на произведение. Используют сочетательное свойство умножения.

  • изучать приёмы устного умножения на числа, оканчивающиеся нулями, объяснять эти приёмы, опираясь на свойство умножения числа на произведение;

  • использовать алгоритм письменного умножения;

  • учащиеся научатся выполнять письменное умножение двух чисел, оканчивающихся нулями;

  • выполнять преобразования единиц измерения, используя соотношения между ними;

  • понимать универсальность математических способов познания мира;


98,

99.

02.02

03.12

Решение задач.

Повторение изученного материала.

Демонстрируют умение вычислять площадь и периметр прямоугольника, выполнять действия с величинами.

  • использовать алгоритм письменного умножения;

  • использовать приёмы умножения чисел, оканчивающихся нулями, объяснять эти приёмы;

  • учащиеся научатся решать задачи на встречное движение;

  • читать схематические чертежи к задачам;

  • выполнять письменное умножение двух чисел, оканчивающихся нулями;

  • понимать универсальность математических способов познания мира;


100.

04.02

Перестановка и группировка множителей.

Изучение нового материала.

Демонстрируют умение записывать и решать уравнения, сравнивать значения выражений с опорой на знание переместительного свойства умножения, зависимости между результатом умножения и изменением одного множителей.

  • решать задачи на встречное движение;

  • использовать приёмы умножения чисел, оканчивающихся нулями, объяснять эти приёмы;

  • учащиеся научатся использовать переместительное и сочетательное свойства умножения при выполнении вычислений;

  • читать равенства, используя математическую терминологию;

  • уметь определять наиболее эффективные способы достижения результата, осваивать начальные формы познавательной и личностной рефлексии;

101.

05.02

Контрольная работа.

Контроль знаний, умений и навыков.

Соотносить результат проведённого самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы.

  • повторить изученные умения и навыки;

  • решать задачи изученных видов;

  • учащиеся научатся работать самостоятельно;

  • выполнять мыслительные операции анализа и синтеза, делать умозаключения;

  • контролировать свою работу и результат;

  • понимать смысл самоконтроля и оценки результатов своей учебной деятельности;

102.

06.02

Анализ контрольной работы. Закрепление изученного.

Повторение изученного материала.

Демонстрируют знание приёмов устных вычислений, умение решать задачи.

  • решать задачи на встречное движение;

  • использовать приёмы умножения чисел, оканчивающихся нулями, объяснять эти приёмы;

  • учащиеся научатся понимать причины допущенных ошибок;

  • выполнять работу над ошибками, делать умозаключение;

  • использовать навыки самоконтроля и самооценки на основе выделенных критериев успешности;

103,

104.

09.02

10.02

Деление числа на произведение.

Изучение нового материала.

Демонстрируют умение выполнять деление многозначных чисел на однозначное число в столбик, решать задачи на увеличение, уменьшение числа в несколько раз, сформулированные в косвенной форме;

  • изучать свойства деления числа на произведение, формулировать его и применять в устных и письменных вычислениях;

  • решать задачи разными способами;

  • учащиеся научатся выполнять деление числа на произведение разными способами;

  • ориентироваться в разнообразии способов решения задач;

  • выполнять преобразования единиц измерения;

  • понимать универсальность математических способов познания мира;


105,

106.

11.02

12.02


Деление с остатком на 10, 100, 1000.

Изучение нового материала.

Сравнивают выражения. Выполняют деление на 10, на 100 чисел, оканчивающихся на 0. Формулируют тему урока. Выполняют самостоятельно деление с остатком;

  • формировать вычислительные навыки при делении с остатком на 10, на 100, на 1000;

  • решать текстовые задачи, содержащие именованные числа;

  • учащиеся научатся выполнять деление с остатком на 10, 100, 1000 и делать проверку;

  • моделировать с помощью схематических чертежей и решать задачи;

  • в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

  • уметь определять наиболее эффективные способы достижения результата, осваивать начальные формы познавательной и личностной рефлексии;

107,

108.

13.02

16.02

Решение задач.

Обобщающий урок.

Записывают равенства и неравенства, выполняют проверку. Вычисляют значение каждой части равенства, сравнивают, делают вывод.

  • знакомятся с новым способом решения задач на нахождение четвёртого пропорционального;

  • отрабатывать навыки деления круглых чисел, формировать вычислительные навыки;

  • учащиеся научатся моделировать с помощью схематических чертежей и решать задачи;

  • читать и записывать равенства, используя математическую терминологию;

  • выполнять задания творческого характера;

  • понимать универсальность математических способов познания мира;


109-

112.

17.02

18.02

19.02

20.02

Письменное деление числа, оканчивающиеся нулями.

Изучение нового материала.

Выполняют деление в столбик с опорой на объяснение в учебнике;

  • знакомятся с алгоритмом письменного деления многозначных чисел на числа, оканчивающиеся нулями, применять этот алгоритм при вычислениях и решении задач;

  • решать задачи на нахождение четвёртого пропорционального;

  • учащиеся научатся выполнять письменное деление на числа, оканчивающихся нулями;

  • моделировать с помощью схематических чертежей и решать задачи;

  • работать в парах;

  • понимать универсальность математических способов познания мира;


113.

24.02

Решение задач.

Обобщающий урок.

Выполняют корректировку своей работы, записывают решение задачи по действиям с пояснением.

  • знакомятся с решением задач на движение в противоположных направлениях;

  • сравнивать и решать задачи разными способами, составлять по аналогии;

  • учащиеся научатся моделировать с помощью схематических чертежей и решать задачи;

  • составлять и решать обратные задачи;

  • выполнять порядок действий в сложных выражениях;

  • понимать универсальность математических способов познания мира;


114.

25.02

Закрепление изученного.

Повторение изученного материала.

Записывают решение задач, выполняют действия с величинами, комментируют. Выполняют деление с остатком.

  • обобщить знания о решении задач на движение;

  • выполнять деление на числа, оканчивающиеся нулями, выполнять проверку;

  • учащиеся научатся выполнять умножение и деление на числа, оканчивающихся нулями;

  • моделировать с помощью схематических чертежей и решать задачи;

  • выполнять порядок действий в сложных выражениях;

  • уметь определять наиболее эффективные способы достижения результата, осваивать начальные формы познавательной и личностной рефлексии;

115.

26.02

Что узнали. Чему научились.

Обобщающий урок.

Демонстрируют умение умножать и делить многозначные числа на числа, оканчивающиеся нулями в столбик. По просьбе учителя комментируют свои действия.

  • решать задачи на встречное движение и движение в противоположных направлениях;

  • использовать устные приёмы деления чисел на числа, оканчивающиеся нулями, объяснять эти приёмы;

  • учащиеся научатся выполнять умножение и деление на числа, оканчивающихся нулями;

  • моделировать с помощью схематических чертежей и решать задачи;

  • составлять задачи по данному чертежу и решению;

  • использовать навыки самостоятельного контроля и оценки результатов учебной деятельности по выделенным критериям;

116.

27.02

Контрольная работа по теме «Умножение и деление на числа, оканчивающиеся нулями»

Контроль знаний, умений и навыков.

Соотносить результат проведённого самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы.

  • повторить изученные умения и навыки;

  • решать задачи изученных видов;

  • учащиеся научатся работать самостоятельно;

  • выполнять мыслительные операции анализа и синтеза, делать умозаключения;

  • контролировать свою работу и результат;

  • понимать смысл самоконтроля и оценки результатов своей учебной деятельности;

117.

02.03

Наши проекты.

Обобщающий урок.

Защищают свои работы.

  • нацелить на выполнение проектной работы;

  • в игровой форме донести до учащихся важность изучения математики;

  • учащиеся научатся работать с дополнительными источниками информации;

  • работать в группах;

  • аргументировать свою позицию и координировать её с позициями партнеров при выборе общего решения;

  • понимать смысл самоконтроля и оценки результатов своей учебной деятельности;

Умножение на двузначное и трёхзначное число (45 ч.)

118.

03.03

Анализ контрольной работы. Умножение числа на сумму.

Изучение нового материала.

Демонстрируют понимание сочетательного и переместительного свойств умножения. Записывают решение задач, по просьбе учителя объясняют выбор действий.

  • знакомятся со свойством умножения числа на сумму нескольких слагаемых, уметь его формулировать и применять в вычислениях;

  • составлять и решать задачи по выражению;

  • учащиеся научатся понимать причины допущенных ошибок;

  • выполнять работу над ошибками, делать умозаключение;

  • выполнять умножение числа на сумму разными способами и выбирать наиболее удобный способ;

  • понимать универсальность математических способов познания мира;


119.

04.03

Умножение числа на сумму.

Изучение нового материала.

Выполняют действия с величинами, вычисляют часть от числа. Упражняются в решении простых задач на движение.

  • применять свойство умножения числа на сумму нескольких слагаемых в вычислениях;

  • решать задачи изученных видов;

  • учащиеся научатся выполнять умножение числа на сумму разными способами и выбирать наиболее удобный способ;

  • различать распределительное и сочетательное свойства умножения;

  • уметь определять наиболее эффективные способы достижения результата, осваивать начальные формы познавательной и личностной рефлексии;

120-

122.

05.03

06.03

10.03

Письменное умножение на двузначное число.

Изучение нового материала.

Упражняются в умножении двузначных чисел, используя распределительное свойство умножения относительно сложения, и в умножении многозначных чисел на однозначное.

  • знакомиться с алгоритмом письменного умножения на двузначное число;

  • решать задачи изученных видов;

  • учащиеся научатся выполнять письменное умножение на двузначное число;

  • читать равенства, используя математическую терминологию;

  • моделировать с помощью схематических чертежей и решать задачи;

  • проявлять интерес к новому учебному материалу и способам решения новых задач;

123,

124.

11.03

12.03

Решение задач.

Повторение изученного материала.

Формулируют задачу урока. Под руководством учителя строят схему к задаче.

  • знакомиться с решением задач на нахождение неизвестных по двум разностям;

  • решать задачи изученных видов;

  • учащиеся научатся моделировать с помощью схематических чертежей и решать задачи на нахождение неизвестного по двум разностям;

  • выполнять преобразования единиц измерения, используя соотношения между ними;

  • проявлять интерес к новому учебному материалу и способам решения новых задач;

125-

127.

13.03

16.03

17.03

Письменное умножение на трёхзначное число.

Изучение нового материала.

Демонстрируют знание математических терминов, умение составлять, записывать и решать уравнения.

  • обобщить знания о приёмах устного и письменного умножения на двузначное число, знакомиться с алгоритмом письменного умножения на трёхзначное число;

  • решать задачи изученных видов;

  • учащиеся научатся выполнять письменное умножение на трёхзначное число, содержащее ноль в некоторых разрядах;

  • в сотрудничестве с учителем ставить и решать новые учебные задачи;

  • решать задачи изученных видов;

  • стремиться к самостоятельному освоению материала;

128.

18.03

Закрепление изученного.

Повторение изученного материала.

Демонстрируют понимание смысла умножения. Проверяют своё предположение, упражняются в умножении в столбик на двузначное число.

  • обобщить знания о приёмах устного и письменного умножения на двузначное число, знакомиться с алгоритмом письменного умножения на трёхзначное число;

  • решать задачи изученных видов;

  • учащиеся научатся выполнять письменное умножение на трёхзначное число;

  • моделировать с помощью схематических чертежей и решать задачи;

  • выполнять преобразования единиц измерения, используя соотношения между ними;

  • воспринимать и понимать причины успеха неуспеха в учебной деятельности, конструктивно действовать даже в ситуации неуспеха;

129.

19.03

Что узнали. Чему научились.

Повторение изученного материала.

Демонстрируют понимание свойств умножения, умение применять их в вычислениях. Выполняют умножение на трёхзначное число.

  • обобщить знания о приёмах устного и письменного умножения на двузначное и трёхзначное число;

  • решать задачи изученных видов;

  • учащиеся научатся применять изученные приёмы вычислений;

  • решать уравнения;

  • моделировать с помощью схематических чертежей и решать задачи;

  • выполнять задания творческого характера;

  • воспринимать и понимать причины успеха неуспеха в учебной деятельности, конструктивно действовать даже в ситуации неуспеха;

130.

20.03

Контрольная работа по теме «Умножение на двузначное и трёхзначное число»

Контроль знаний, умений и навыков.

Соотносить результат проведённого самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы.

  • повторить изученные умения и навыки;

  • решать задачи изученных видов;

  • учащиеся научатся работать самостоятельно;

  • выполнять мыслительные операции анализа и синтеза, делать умозаключения;

  • контролировать свою работу и результат;

  • понимать смысл самоконтроля и оценки результатов своей учебной деятельности;

131.

30.03

Анализ контрольной работы. Письменное деление на двузначное число.

Изучение нового материала.

Упражняются в устных вычислениях, выполняют мыслительные операции анализа и синтеза, делают умозаключение.

  • систематизировать и обобщить знания о делении, знакомятся с письменным делением на двузначное число;

  • находить и сравнивать площади прямоугольника;

  • учащиеся научатся понимать причины допущенных ошибок;

  • выполнять работу над ошибками, делать умозаключение;

  • выполнять деление трёхзначного числа на двузначное методом подбора цифры в частном;

  • проявлять интерес к новому учебному материалу и способам решения новых задач;

132,

133.

31.03

01.04

Письменное деление с остатком на двузначное число.

Изучение нового материала.

Упражняются в устных вычислениях, выполняют мыслительные операции анализа и синтеза, делают умозаключение. Участвуют в диалоге с учителем, одноклассниками, высказывают и доказывают свою точку зрения.

  • систематизировать и обобщить знания о делении, знакомятся с письменным делением на двузначное число;

  • находить и сравнивать площади прямоугольника;

  • учащиеся научатся выполнять деление трёхзначного числа на двузначное при однозначном частном с остатком;

  • читать равенства, используя математическую терминологию;

  • моделировать с помощью таблиц и решать задачи изученных видов;

  • проявлять интерес к новому учебному материалу и способам решения новых задач;

134.

02.04

Алгоритм письменного деления на двузначное число.

Изучение нового материала.

Анализируют таблицу, объясняют, упражняются в решении уравнений, в устных вычислениях. Используют в речи математические термины.

  • систематизировать и обобщить знания о делении, знакомятся с письменным делением на двузначное число;

  • выполнять действия с величинами;

  • учащиеся научатся выполнять письменное деление многозначного числа на двузначное по алгоритму;

  • читать равенства, используя математическую терминологию;

  • моделировать с помощью таблиц и решать задачи изученных видов;

  • давать самооценку по критериям успешности работы;

135-

137.

03.04

06.04

07.04

Письменное деление на двузначное число.

Изучение нового материала.

Выполняют деление самостоятельно и под руководством учителя, проверяют умножением. Пошагово контролируют правильность следования алгоритму деления.

  • закрепить навыки письменного деления на двузначное число;

  • проводить устные и письменные вычисления, решать текстовые задачи, примеры с именованными числами;

  • учащиеся научатся выполнять письменное деление многозначного числа на двузначное;

  • решать уравнения;

  • моделировать с помощью таблиц и решать задачи изученных видов;

  • проявлять интерес к новому учебному материалу и способам решения новых задач;

138,

139.

08.04

09.04

Закрепление изученного.

Повторение изученного материала.

Выполняют деление самостоятельно и под руководством учителя, проверяют умножением. Пошагово контролируют правильность следования алгоритму деления.

  • закрепить навыки письменного деления на двузначное число;

  • решать текстовые задачи;

  • выполнять действия с именованными числами;

  • вычислять площадь прямоугольников;

  • учащиеся научатся выполнять деление трёхзначного числа на двузначное;

  • выполнять преобразования единиц измерения, используя соотношения между ними;

  • моделировать с помощью схематических чертежей и решать задачи;


  • принимать и осваивать социальную роль обучающегося, формировать мотивы учебной деятельности и личностного смысла;

140,

141.

10.04

13.04

Закрепление изученного. Решение задач.

Повторение изученного материала.

Участвуют в диалоге с учителем, одноклассниками, высказывают и доказывают свою точку зрения. Упражняются в письменных вычислениях.

  • закрепить навыки письменного деления на двузначное число;

  • решать текстовые задачи;

  • выполнять действия с именованными числами;

  • учащиеся научатся выполнять письменное деление многозначного числа на двузначное;

  • решать задачи на нахождение неизвестного по двум разностям, на движение в противоположных направлениях;

  • уметь самостоятельно выполнять определённые учителем виды работ (деятельности), понимать личную ответственность за результат;

142,

143.

14.04

15.04

Письменное деление на двузначное число.

Закрепление.

Повторение изученного материала.

Выполняют арифметические действия с именованными числами. Объясняют, почему уменьшаемое и вычитаемое должны быть выражены одинаковыми единицами измерения.

  • закрепить навыки письменного деления на двузначное число;

  • решать текстовые задачи;

  • выполнять действия с именованными числами;

  • учащиеся научатся выполнять письменное деление на двузначное число, когда в частном есть нули;

  • решать задачи на встречное движение;

  • читать равенства, используя математическую терминологию;

  • принимать и осваивать социальную роль обучающегося, формировать мотивы учебной деятельности и личностного смысла;

144,

145.

16.04

17.04

Закрепление изученного. Решение задач.

Повторение изученного материала.

Демонстрируют умение вычислять делимое, если известны делитель, частное и остаток, выполнять деление с остатком, действия с именованными числами.

  • закреплять навыки письменного деления на двузначное число, где в записи частного есть нули;

  • совместно решать текстовые задачи;

  • учащиеся научатся выполнять письменное деление многозначного числа на двузначное;

  • решать задачи с величинами «производительность», «время», «работа»;

  • читать равенства, используя математическую терминологию;

  • проявлять интерес к новому учебному материалу и способам решения новых задач;

146.

20.04

Контрольная работа по теме «Деление на двузначное число».

Контроль знаний, умений и навыков.

Соотносить результат проведённого самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы.

  • повторить изученные умения и навыки;

  • решать задачи изученных видов;

  • учащиеся научатся работать самостоятельно;

  • выполнять мыслительные операции анализа и синтеза, делать умозаключения;

  • контролировать свою работу и её результат;

  • понимать смысл самоконтроля и оценки результатов своей учебной деятельности;

147.

21.04

Анализ контрольной работы. Письменное деление на трёхзначное число.

Изучение нового материала.

Упражняются в устных вычислениях, выполняют мыслительные операции анализа и синтеза, делают умозаключение.

  • систематизировать и обобщить знания о делении, знакомятся с письменным делением на трёхзначное число;

  • находить и сравнивать площади прямоугольника;

  • учащиеся научатся понимать причины допущенных ошибок;

  • выполнять работу над ошибками, делать умозаключение;

  • выполнять деление на трёхзначное число;

  • читать равенства, используя математическую терминологию;

  • проявлять интерес к новому учебному материалу и способам решения новых задач;

148,

149.

22.04

23.04

Письменное деление на трёхзначное число.

Изучение нового материала.

Демонстрируют знание таблицы умножения. Упражняются в устных вычислениях, выполняют проверку умножением.

  • делить на трёхзначное число, объяснять каждую операцию в алгоритме деления;

  • решать текстовые задачи;

  • выполнять действия с именованными числами;

  • учащиеся научатся выполнять деление на трёхзначное число;

  • моделировать с помощью схематических чертежей и решать задачи на движение;

  • читать равенства, используя математическую терминологию;

  • уметь самостоятельно выполнять определённые учителем виды работ (деятельности), понимать личную ответственность за результат;

150.

24.04

Закрепление изученного.

Повторение изученного материала.

Участвуют в диалоге с учителем, одноклассниками, высказывают и доказывают свою точку зрения. Упражняются в письменных вычислениях.

  • закрепить навыки письменного деления на трёхзначное число;

  • решать текстовые задачи;

  • выполнять действия с именованными числами;

  • учащиеся научатся выполнять проверку деления умножением;

  • моделировать с помощью схематических чертежей и решать задачи изученных видов;

  • выполнять преобразования единиц измерения, используя соотношение между ними;

  • проявлять интерес к новому учебному материалу и способам решения новых задач;

151.

27.04

Деление с остатком.

Изучение нового материала.

Демонстрируют знание таблицы умножения. Упражняются в устных вычислениях, выполняют проверку умножением.

  • выполнять деление с остатком и делать проверку;

  • совершенствовать вычислительные навыки, умения решать задачи;

  • учащиеся научатся выполнять деление с остатком и делать проверку;

  • моделировать с помощью схематических чертежей и решать задачи изученных видов;

  • выполнять преобразования единиц измерения, используя соотношение между ними;

  • уметь самостоятельно выполнять определённые учителем виды работ (деятельности), понимать личную ответственность за результат;

152,

153.

28.04

29.04

Деление на трёхзначное число.

Изучение нового материала.

Выполняют деление по образцу. Демонстрируют умение подбирать и проверять цифру в частном.

  • делить на трёхзначное число, объяснять каждую операцию в алгоритме деления;

  • решать текстовые задачи;

  • выполнять действия с именованными числами;

  • учащиеся научатся выполнять деление на трёхзначное число, когда в частном есть нули;

  • моделировать с помощью схематических чертежей и решать задачи изученных видов;

  • составлять и решать уравнения;

  • уметь самостоятельно выполнять определённые учителем виды работ (деятельности), понимать личную ответственность за результат;

154,

155.

30.04

04.05

Деление на трёхзначное число.

Закрепление.

Повторение изученного материала.

Самостоятельно составляют план выполнения задания. Демонстрируют умение выполнять устные вычисления.

  • уметь делить на трёхзначное число;

  • уметь проверять умножение делением;

  • решать текстовые задачи;

  • выполнять действия с именованными числами;

  • учащиеся научатся выполнять деление на трёхзначное число, когда в частном есть нули;

  • моделировать с помощью схематических чертежей и решать задачи изученных видов;

  • составлять и решать уравнения;

  • уметь самостоятельно выполнять определённые учителем виды работ (деятельности), понимать личную ответственность за результат;

156-

158.

05.05

06.05

07.05

Что узнали. Чему научились.

Повторение изученного материала.

Участвуют в диалоге с учителем, одноклассниками, высказывают и доказывают свою точку зрения. Демонстрируют знание математических терминов, умение записывать числовые выражения.

  • закреплять навыки письменного деления многозначных чисел, объяснять каждую операцию, которая входит в этот приём, выполнять проверку деления и умножения;

  • решать текстовые задачи на пропорциональными величинами на нахождение четвёртого пропорционального, на пропорциональное деление, на движение;

  • учащиеся научатся выполнять деление на трёхзначное число;

  • моделировать с помощью схематических чертежей и решать задачи изученных видов;

  • контролировать и оценивать свою работу и её результат;

  • принимать и осваивать социальную роль обучающегося, формировать мотивы учебной деятельности и личностного смысла;

159.

08.05

Контрольная работа по теме «Деление на трёхзначное число».

Контроль знаний, умений и навыков.

Соотносить результат проведённого самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы.

  • повторить изученные умения и навыки;

  • решать задачи изученных видов;

  • учащиеся научатся работать самостоятельно;

  • выполнять мыслительные операции анализа и синтеза, делать умозаключения;

  • контролировать свою работу и её результат;

  • понимать смысл самоконтроля и оценки результатов своей учебной деятельности;

160.

11.05

Анализ контрольной работы.

Повторение изученного материала.

Проанализировать и исправить ошибки, допущенные в контрольной работе.

  • систематизировать и обобщить знания о делении;

  • находить и сравнивать площади прямоугольника;

  • учащиеся научатся понимать причины допущенных ошибок;

  • выполнять работу над ошибками

  • давать самооценку по критериям успешности работы;

Итоговое повторение (10 ч.)

161.

12.05

Нумерация.

Закрепление изученного материала.

Участвуют в диалоге с учителем, одноклассниками, высказывают и доказывают свою точку зрения. Демонстрируют знание нумерации.

  • уметь читать, записывать и сравнивать многозначные числа, представлять в виде суммы разрядных слагаемых;

  • решать текстовые задачи;

  • учащиеся научатся читать, записывать и сравнивать многозначные числа;

  • называть цифру определенного разряда, класса;

  • представлять число в виде суммы разрядных слагаемых;

  • принимать и осваивать социальную роль обучающегося, формировать мотивы учебной деятельности и личностного смысла;

162.

13.05

Выражения и уравнения.

Закрепление изученного материала.

Участвуют в диалоге с учителем, одноклассниками, высказывают и доказывают свою точку зрения. Демонстрируют умение различать выражения, равенства и неравенства.

  • обобщать и систематизировать знания о выражениях, равенствах и неравенствах;

  • решать текстовые задачи;

  • учащиеся научатся читать и записывать выражения, равенства и неравенства, составлять и решать уравнения;

  • совершенствовать вычислительные навыки, умение решать задачи;

  • принимать и осваивать социальную роль обучающегося, формировать мотивы учебной деятельности и личностного смысла;

163.

14.05

Арифметические действия: сложение и вычитание.

Закрепление изученного материала.

Участвуют в диалоге с учителем, одноклассниками, высказывают и доказывают свою точку зрения. Демонстрируют умение решать уравнения.

  • обобщать и систематизировать знания об арифметических действиях;

  • решать текстовые задачи;

  • учащиеся научатся выполнять арифметические действия сложения и вычитания;

  • использовать изученные вычислительные приёмы;

  • выполнять мыслительные операции анализа и синтеза, делать умозаключения;

  • принимать и осваивать социальную роль обучающегося, формировать мотивы учебной деятельности и личностного смысла;

164.

15.05

Арифметические действия: умножение и деление.

Закрепление изученного материала.

Участвуют в диалоге с учителем, одноклассниками, высказывают и доказывают свою точку зрения. Демонстрируют умение решать уравнения.

  • обобщать и систематизировать знания об арифметических действиях;

  • решать текстовые задачи;

  • учащиеся научатся выполнять арифметические действия умножения и деления;

  • использовать изученные вычислительные приёмы;

  • выполнять мыслительные операции анализа и синтеза, делать умозаключения;

  • принимать и осваивать социальную роль обучающегося, формировать мотивы учебной деятельности и личностного смысла;

165.

18.05

Правила о порядке выполнения действий.

Закрепление изученного материала.

Участвуют в диалоге с учителем, одноклассниками, высказывают и доказывают свою точку зрения.

  • обобщать и систематизировать знания об арифметических действиях;

  • решать текстовые задачи;

  • учащиеся научатся применять правила о порядке выполнения действий;

  • выполнять учебные действия;

  • аргументировать свою точку зрения;

  • уметь самостоятельно выполнять определённые учителем виды работ (деятельности), понимать личную ответственность за результат;

166.

19.05

Величины.

Закрепление изученного материала.

Строят устное высказывание, используя математическую терминологию.

  • обобщать и систематизировать знания об изученных величинах, о действии с величинами;

  • решать текстовые задачи;

  • учащиеся научатся выполнять действия с величинами;

  • выполнять преобразования единиц измерения, используя соотношения между ними;

  • оценивать правильность действий;

  • уметь самостоятельно выполнять определённые учителем виды работ (деятельности), понимать личную ответственность за результат;

167.

20.05

Геометрические фигуры.

Закрепление изученного материала.

Строят устное высказывание, используя математическую терминологию.

  • обобщать и систематизировать знания о геометрических фигурах, классифицировать их по заданному признаку;

  • решать текстовые задачи;

  • учащиеся научатся распознавать геометрические фигуры;

  • определять виды треугольников, четырёхугольников;

  • находить площадь и периметр фигур;

  • уметь самостоятельно выполнять определённые учителем виды работ (деятельности), понимать личную ответственность за результат;

168.

21.05

Задачи.

Закрепление изученного материала.

Выполняют устные вычисления, демонстрируют знание и понимание математических терминов, помогают друг другу, оценивают свою работу.

  • решать задачи разных типов;

  • обобщить и систематизировать умения и знания, полученные в 4 классе;

  • моделировать с помощью схематических чертежей и решать задачи изученных видов;

  • объяснять и обосновывать действие, выбранное для решения задачи;

  • самостоятельно выполнять определённые учителем виды работ (деятельности), понимать личную ответственность за результат;

169.

22.05

Контрольная работа за 4 класс.

Контроль знаний, умений и навыков.

Проверить знания, умения и навыки.

  • определить уровень обязательной подготовки по курсу математики за период обучения в начальной школе;

  • учащиеся научатся работать самостоятельно;

  • выполнять мыслительные операции анализа и синтеза, делать умозаключения;

  • контролировать свою работу и её результат;

  • самостоятельно выполнять определённые учителем виды работ (деятельности), понимать личную ответственность за результат;

170.

25.05

Обобщающий урок. Игра

«В поисках клада»

Обобщающий урок.

Применять полученные знания, умения и навыки при выполнении нестандартных заданий.

  • прививать интерес к предмету;

  • учащиеся научатся выполняется задания творческого и поискового характера;

  • применять знания и способы действий в измененных условиях;

  • формулировать и аргументировать собственное мнение;

  • самостоятельно выполнять определённые учителем виды работ (деятельности), понимать личную ответственность за результат;



Автор
Дата добавления 03.04.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров50
Номер материала ДБ-006396
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх