Календарно тематическое планирование по русскому языку 3 класс пнш

Календарно-тематическое планирование по предмету «Русский язык».

3  класс.

Тип урока:                                                                           Вид контроля:

К – комбинированный                                                     тек/к –текущий контроль (опросы, практические работы, тестирование)

У/Э –урок-экскурсия                                                         ввод/к –вводный контроль( Тестирование, беседа, анкетирование, наблюдение).

ОНЗ – урок «открытия» нового знания                        итог/к –итоговый (контроль выполнения поставленных задач)

У/П –урок-практикум                                                                               тем/к –тематический контроль              

У-П –урок-путешествие                                                                           с/к -самоконтроль

КиКЗ –урок контроля, оценки и коррекции знаний                          в/к -взаимоконтроль

Р- рефлексия (уроки повторения, закрепления знаний и выработки умений)

У/ИС-урок исследования

У/И –урок -игра

Количество часов в год -170 ч.

Количество часов в неделю -5 ч.

Количество часов 1-й четверти –(9нед.∙ 5), 45 ч.

Количество часов 2-й четверти –(7нед.∙ 5), 35ч.

Количество часов 3-й четверти –(10нед.∙ 5), 50ч.

Количество часов 1-й четверти –(8нед.∙ 5), 40ч.

№

Наименование раздела программы.

Тема урока.

Кол-во часов.

Тип урока.

Хар-ка дея-ти уч-ся или виды учебной дея-ти.

Вид контроля. Измерители.

Требования к уровню подготовки обучающихся ( результат). Умения, навыки.

Оборудование, наглядность.

Дополни-тельная лит-ра.

Д/З

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

I четверть – 45 часов.

1.

Развитие речи. (1 ч.)

Для чего нужна речь? Что такое орфограмма? 1 частьс.6 -7  2часть с.6-8

1

У/П

Познакомить со структурой  учебника и учить ориентироваться в  содержании книг. Познакомить  с основными  видами словарей и выполнять практическую работу со словарями. Найти отличие письменной речи от  устной. Восприятие и понимание звучащей речи от письменной.

ввод/к коллек. индив.

Знать, что при помощи устной и письмен­ной речи мы общаемся, передаем информа­цию. Уметь отвечать на вопросы; участвовать в диалоге.

ИКТ

П.т.с.4 № 9-13.

2-4.

Фонетика и орфография. (3ч.)

Что такое орфограмма. 1 часть с.8 -10 1 часть с.10 -13 1 часть с.13-16

3

ОНЗ К Р

Повторить изученные орфограммы,  группировать слова  в зависимости от  написания, использовать изученные орфограммы для проверки написания слов.

тек/к коллек. индив. работа в группах

Знать понятие «орфограмма»; основ­ные словари русского языка. Уметь писать безударные гласные, парные согласные в корне; видеть орфограммы в тек­сте; списывать текст, вставляя пропущенные буквы; ориентироваться в странице «Содер­жание»; выполнять практическую работу со словарями; определять родственные слова; выпи­сывать слова с разделительным ь и раздели­тельным ъ знаками; ставить знаки препина­ния при обращении

ИКТ

уч.с.9 № 3. П.т.с.9 №5. П.т.с.10 № 7.

5-6.

Развитие речи. (2 ч)

Какие бывают предложения. Применение НРК. 2 часть с.8-14

2

У/П У/ИС

Использование средств языка в устной речи в соответствии с условиями общения. Практическое овладение диалогической и монологической речью.

тек/к работа в группах

Знать типы предложений по цели высказы­вания и эмоциональной окраске, виды текстов (научный, художествен­ный). Уметь работать с Толковым словарем; чи­тать предложения, соблюдая знаки препина­ния; употреблять знаки препинания в конце предложения; определять виды предложения по цели высказывания и эмоциональной окра­ске;  тип текста; находить в тексте обращения.

ИКТ Карточки

уч.с.16 № 12.

7.

Фонетика и орфография (2 ч)

Что такое орфограмма. 1 частьс.16-18

1

Р

Повторять изученные орфограммы. Сложные слова.

тек/к коллек., работа в парах

Уметь работать с Орфографическим и Об­ратным словарями; определять, как образова­но слово; образовывать слова с суффиксом  -чик; писать слова с видимым на письме чере­дованием согласных; разбирать по составу.

П.т.с.12 № 8.

8.

Звукобуквенный разбор слова. Проверочная работа № 1. 1 часть с.18-20

1

К

Контрольная работа на 20-25 мин. Познакомить с порядком звукобуквенного разбора слова; Значение звукобуквенной зарядки.

итог/к индив.

Знать порядок звукобуквенного разбора слова; значение звукобуквенной зарядки. Уметь выполнять звукобуквенный разбор слова по алгоритму; различать звуки; выде­лять звуки в слове, давать им характеристику; составлять звукобуквенную схему слова;  ставить слово в начальную форму; показывать словообразование.

ИКТ

П.т.с.13 № 9.

9-11.

Морфология. (5 ч.)

Части речи. Имя существительное. Применение НРК. Текст А.Бадмаева. 1 часть с.23-26 1 частьc.26-28 1 частьс.28 -30

3

ОНЗ Р К

Определять части речи; задавать вопросы к именам существительным ; определять роль существительного в предложении; определять род существительных.

ввод/к тек/к коллек., работа в группах

Знать  понятия «части речи», «самостоя­тельные части речи», «служебные части ре­чи», «имя существительное», «одушевленные» и «неоду­шевленные».  Уметь делить слова на группы по частям речи; ставить существительное в начальную форму; изменять существительное по числам; определять род имени существительного;разбирать по соста­ву существительные.

ИКТ Ребусы, кроссворды, карточки.

Стихи об имени сущ-м.

уч.с.26 № 18.     уч.с.28 № 20 П.т.с.20 № 14.

12-13.

Имя существительное. Что такое текст. 1 часть: с. 31 у.23  2 часть:с.14-17 У.4

2

К

Находить текст, определять  тему и основную мысль текста.

тек/к индив., работа в парах

Знать словообразование имени существительного. Текст, тема текста и основная мысль.

ИКТ

п.т.с.20 № 14.

14.

Входной контрольный диктант № 1.

1

КиКЗ

Самостоятельная работа.

итог/к индив.

Уметь и знать навыки каллиграфического письма, использовать правила орфограмм.

15-16.

Морфология. ( 2ч.)

Работа над ошибками. Имя прилагательное. 1 ч .с.32-35 1 частьс.35-37

2

ОНЗ К

Самоконтроль, умения поиска информации в учебных словарях. Совершенствовать навык записи текста с изученными орфограммами; выписывать пары родственных слов.

тек/к коллек., работа в парах

Знать определение «имя прилагательное»; что прилагательное согласуется с именем су­ществительным. Уметь выделять в тексте слова-названия признаков; определять род имен прилагатель­ных; работать с Толковым и Обратным слова­рями; выполнять разбор прилагательного по образцу; записывать текст с изученными ор­фограммами; выписывать пары родственных слов; выполнять работу над ошибками; подбирать проверочные слова

ИКТ

Стихи об имени прилагательном.

П.т.с.21 № 15. П.т.с.25 № 18.

17.

Развитие речи. (1ч.)

Последовательность предложений в тексте. Работа с картиной «Прогулка» К.Моне. Устное сочинение. 2 часть с.19-20

1

У/П

Продолжить учить определять основную мысль текста. Учить вглядываться в детали картины, определять главное переживание автора.

тек/к индив.

Уметь определять основную мысль текста, составлять план и устный рассказ по картине.

ИКТ Картина К.Моне

п.т.с.24 № 17.

18-20.

Морфология. ( 3ч.)

Глагол. 1 часть с.37-39 1 часть с.39-43  1 часть с.43-44

3

ОНЗ К

Учить работать со словарями; выписывать глаголы в начальной; Формировать умение правильно писать  Ъ в глаголах с приставкой.

тек/к индив., коллек., работа в группах

Знать определение «глагол». Уметь работать с Толковым и Обратным словарями; выписывать глаголы в начальной форме; подбирать проверочные слова; разби­рать глаголы по составу; выполнять звукобу­квенный разбор слова; находить близкие по значению глаголы; различать части речи; выписывать однокоренные глаголы парами.

ИКТ

Стихи о глаголе.

уч.с.38 № 32. П.т.с.26 № 20. П.т.с.30 № 23.

21-22.

Лексика. (2 ч.)

Многозначные слова. Прямое и переносное значения слов. 1 часть с.44 -48 1 часть с.48-51

2

ОНЗ Р

Учить работать с толковым словарем; объяснять значение многозначных слов; различать прямое и переносное значение.

тек/к индив., работа в парах

Знать понятия «многозначные слова», «пря­мое значение», «переносное значение». Уметь работать с Толковым словарем; объ­яснять значения многозначных слов; разли­чать прямое и переносное значение слова; объяснять образование при­лагательного; определять род у существи­тельных во множественном числе.

ИКТ Ребусы

П.т.с.32 № 27. П.т.с.34 № 28.

23-24.

Морфология. ( 2ч.)

Части речи. Местоимение. 1 часть с.52-55 1 часть с.56-58

2

ОНЗ Р

Учить определять лицо и число местоимения; выделять в тексте местоимения, заменять существительные личными местоимениями.

тек/к индив., коллек., работа в парах

Знать определение «личные местоимения», 1-, 2- и 3-е лицо личных  местоимений.  Уметь заменять существительные личными местоимениями, определять лицо и число личных ме­стоимений; выделять в тексте местоимения.

ИКТ

Стихи о местоимении.

п.т.с.36 № 31. П.т.с.40 № 35.

25.

Развитие речи. (1ч.)

Главное переживание автора, выраженное в тексте. Работа с картиной А. Рылова «Зеленый шум». Сравнительный анализ. 2 частьс.20-21 с. 21-23

1

У/П

Учить сравнивать два живописных произведения,  посвященных разным темам ,но проникнутых сходными впечатлениями и переживаниями авторов.

тек/к коллек, работа в группах

Знать понятия «текст», «тема текста», «ос­новная мысль текста». Уметь находить текст; определять тему и основную мысль текст;. -работать с репродукцией; -вглядываться в детали живописной картины и понимать её смысл.

ИКТ Картины «Прогулка» К. Моне и А. Рылова «Зеленый шум».

Уч.2с.20 № 7.

26.

Морфология.  ( 1 ч.)

Предлоги и приставки. 1 часть с.58-60

1

ОНЗ

Определять предлог, выделять приставки. Работать с Этимологическим словарём.

тек/к коллек,

Знать, что предлог - служебная часть речи, а приставка - часть слова.  Уметь различать приставки и предлоги; выде­лять корни и приставки; выписывать сущест­вительные с предлогами; выписывать глаголы с приставками.

ИКТ Карточки.

П.т.с.40 № 36.

27.

Контрольный диктант № 2 по теме «Части речи».

1

КиКЗ

Самостоятельная работа.

итог/к индив.

Проверять уровень усвоения изученных тем, знания и навыки учащихся.

28.

Синтаксис. (1 ч.)

Работа над ошибками. Научное название главных членов предложения. 1 частьс.60-64

1

ОНЗ

Учить выделять главные и второстепенные члены предложения.

тек/к индив., коллек., работа в парах

Знать термины «подлежащее», «сказуемое», «главные члены предложения», «втор степенные члены предложения». Уметь выделять главные и второстепенные члены предложения; записывать словосочета­ния с вопросами от слова-командира; анали­зировать предложения; определять, какой частью речи выражены подлежащее и сказуе­мое; различать понятия «части речи» и «чле­ны предложения».

ИКТ

П.т.с.41 № 37.

29-30.

Лексика(2ч.)

Синонимы. 1 часть с.64-67

2

ОНЗ

Дать представление о синонимах в русском языке. Учить работать с Толковым словарем.

тек/к работа в группах

Иметь представление о синонимах в русском языке. Уметь под­бирать синонимы; определять, чем отличают­ся друг от друга синонимы в разных парах.

ИКТ Кроссворды.

п.т.с.43 № 39. уч.с.67 № 56.

31.

Морфология (1ч.)

Изменение имени существительного по числам .  1 часть с. 68

1

К

Провести самоконтроль процесса и результатов деятельности

тек/к индив., коллек.,

Знать, что существительные изменяются по числам, падежам; название и вопросы падежей. Уметь изменять существительные по числам; определять существительные, которые не изменяются по числам работать с Толковым словарем; выделять окончания существительных в разных падежах; определять падеж существительно­го; задавать падежный вопрос.

п.т.с.43 № 40.

21.

Проверочная  работа      № 2.

1

КиКЗ

Самостоятельная работа.

тем/к индив.

Проверять уровень усвоения изученных темы , знания и навыки учащихся.

Индивидуальные карточки

33.

Развитие речи.(2ч.)

План текста. Изменение имен существительных по падежам. 2 частьс.24-25 1 частьс.69-71

1

У/П

Продолжить работу над пониманием темы  и главного переживания, выраженного  в  тексте.

тек/к индив., коллек.,

Уметь делить текст на части, составлять план. Знать названия падежей, падежные вопросы, способы определения падежей.

ИКТ

Текст «Наступила золотая осень»  по И. Соколову-Микитову

п.т.с.44 № 41.

34.

Порядок абзацев в тексте.  2 частьc.26-29

1

У/П

Познакомить с понятием «абзац». Обратить внимание  на важность порядка следования частей текста для последовательного развития мысли и понимания его смысла.

тек/к коллек.

Уметь определять «абзац», порядок абзацев в тексте.

ИКТ

Текст «Сурка» С.Аксаков

Уч.2с.26 № 10.

35.

Морфология ( 3 ч.)

Изменение имен существительных по падежам. 1 частьс.72 -75

1

К

Учить выделять окончание существительных в разных падежах, определять падеж существительного, задавать падежный вопрос.

тек/к коллек., работа в парах

Знать, что существительные изменяются по числам, падежам; название и вопросы падежей. Уметь изменять существительные по числам; определять существительные, которые не изменяются по числам работать с Толковым словарем; выделять окончания существительных в разных падежах; определять падеж существительно­го; задавать падежный вопрос.

36.

Именительный падеж. Применение НРК. Текст М.Нармаева. 1 часть с. 71 -74

1

ОНЗ

Познакомить со словарным словом. Познакомить с особенностями именительного падежа.

тек/к индив., работа в парах

Знать, что существительное в именитель­ном падеже является подлежащим; начальная форма существительного - именительный падеж единственное число. Уметь подчеркивать основу в предложении; определять падеж и число существительных.

ИКТ Ребусы.

Стихи о падежах.

П.т.с.46 № 43.

37.

Родительный падеж. Словарный диктант № 1. 1 часть с.76-78

1

ОНЗ

Познакомить с новыми словарными словами.  Познакомить с особенностями родительного падежа.

тек/к коллек., работа в парах

Знать вопросы и предлоги родительного падежа. Уметь выписывать словосочетания; зада­вать вопрос от слова-командира; определять падеж существительных.

ИКТ Ребусы.

п.т.с.49 № 47.

38.

Развитие речи.(1ч.)

Устное изложение. Родительный падеж. 2 частьc.30-31   1 часть с.76-78

1

К

Выполнять устное изложение.

ввод/к коллек., работа в парах

Уметь составлять план текста  для устного пересказа; распознавать существительное в форме родительного падежа.

ИКТ

Текст «Новый голосок» (поН. Сладкову)

П.т.с.49 № 47.

39.

Морфология (1)

Дательный падеж. 1 часть c.79-80

1

ОНЗ

Познакомить с особенностями дательного падежа.

тек/к коллек., работа в парах.

Уметь выписывать словосочетания; задавать вопрос от слова-командира; определять падеж существительных.

ИКТ

П.т.с.52 №  50.

40.

Развитие речи.(1ч.)

Письменное изложение.  2 часть c.32 -51

1

У/П

Работа  над письменным пересказом текста:.

итог/к индив., коллек.

Уметь выполнять письменный пересказ текста. Определять тему и основную мысль каждой части текста.

Текст «Где ёжик?» М.Быковой

41.

Развитие речи.(1ч.)

Азбука вежливости. Как писать письмо.  2 часть c.36-39

1

У/П

Познакомить с правилами написания письма.

тек/к индив., работа в парах

Знать, как писать письмо:  Главный Закон Общения.

ИКТ

Написать письмо другу.

42-43.

Морфология. (2 ч.)

Винительный падеж.  Применение НРК.  Текст А.Бадмаева. 1 частьс.80-84 1 часть с.84-86

2

ОНЗ К Р

Определять винительный падеж.  Знакомство со словарными словами.

тек/к индив., коллект.

Знать, что существительное в винительном падеже в предложении является второстепен­ным членом, как различить винительный и роди­тельный падежи одушевленных  имен сущест­вительных. Уметь различать именительный и вини­тельный падежи; выписывать словосочетания; задавать вопрос от слова-командира; опреде­лять падеж существительных, различать родительный и винитель­ный падежи одушевленных существительных.

ИКТ Ребусы.

П.т.с.55 № 54. П.т.с.57 № 57.

44.

Итоговый диктант за I четверть № 3.

1

КиКЗ

Самостоятельная работа.

итог/к индив. опрос

Знать изученные орфограммы. Уметь писать текст под диктовку.

45.

Морфология. 1ч.

Работа над ошибками. Падежи имени существительного.

1

К

Самоконтроль процесса и результатов деятельности.

тек/к коллек., индив.

Уметь выполнять работу над ошибками; определять падеж существительных.

ИКТ

II четверть – 35 часов.

46-47. (1-2)

Морфология.  (2ч.)

Творительный падеж. Применение НРК. Стихи поэта Х.Сян – Белгин. 1 часть  с.86 - 89 1 частьс. 89-91

2

ОНЗ К

Познакомить с особенностями творительного  падежа.

тек/к коллек., индив.

Знать вопросы и предлоги творительного падежа. Уметь определять падежи существитель­ных; разбирать предложение по членам; вы­писывать словосочетания; записывать родст­венные слова; писать текст с изученными орфограм­мами

ИКТ

уч.с.88 № 73. П.т.с.59 № 61.

48. (3)

Развитие речи.(1ч.)

Описание и повествование. 2 часть с.40-45.

1

У/П

Продолжить знакомить с разными видами текстов.  Составлять план решения проблемы.

тек/к работа в группах

Знать особенности построения текста – повествования и текста – описания.

Уч.2с.45 № 20.

49-50. (4-5)

Морфология.  (2ч.)

Предложный падеж. 1 частьс.91-93 1 часть c.92-95

2

ОНЗ К

Познакомить с особенностями предложного падежа. Писать текст с пропущенными орфограммами, определять падежи существительных.

тек/к коллек., индив.

Знать вопросы и предлоги предложного падежа. Уметь выписывать словосочетания; опре­делять падежи существительных; выполнять разбор предложения по членам предложения;  писать текст с изученными  орфограммами.

ИКТ

П.т.с.61 № 64.

51-52. (6-7)

Лексика. (2ч)

Антонимы. 1 часть  с. 96 - 98  1 часть с.98-101

2

ОНЗ Р

Работа с Толковым словарем; под­бор  антонимов  к существительному; запи­сывать слова в начальной форме.

тек/к коллек., индив., работа в парах

Иметь представление о словах-антонимах. Уметь находить антонимы в пословицах; объяснять смысл пословиц.

ИКТ Ребусы, кроссворды.

уч.с.98 № 86. уч.с.101 № 90.

53-54. (8-9)

Морфология. (2ч.)

Различение падежей. 1 часть с.102-107 1 часть 108 -111

2

К Р

Знакомство с новыми словарными словами. Писать текст с изученными орфограммами.

тек/к работа в группах

Уметь различать падежи имен существи­тельных; списывать текст с изученными ор­фограммами; выписывать пары родственных слов.

ИКТ Карточки, Ребусы.

П.т.с.68 №72. П.т.с.71 № 76.

55. (10)

Диктант с грамматическим заданием № 4 по теме «Падежи имени существительного».

1

КиКЗ

Контроль самоконтроль процесса и результатов деятельности.

итог/к индив. опрос

Знать изученные орфограммы. Уметь писать текст под диктовку.

56. (11)

Лексика. (1ч)

Работа над ошибками. Устойчивые выражения. 1 часть c. 112-114

1

К

Учить работать со  словарем устойчивых выражений; находить в тексте фразеологизмы.

тек/к коллек., индив.

Иметь представление о фразеологизмах. Уметь работать со Словарем устойчивых выражений; находить в тексте фразеологиз­мы; объяснять устойчивые выражения.

ИКТ

уч.с.114 № 104.

57. (12)

Морфология. (1ч.)

Склонение имен существительных 1-ое,2-ое и 3-ье  склонение имен существительных. 1 часть  c. 114 -115

1

ОНЗ

Дать понятие склонения существительных. Учить выполнять склонение существительных.

ввод/к индив., коллек.

Знать, что склонение - это изменение слова по падежам и числам; признаки существи­тельных 1-, 2-, 3-го склонения. склонять существительные 1-, 2-и 3-го склонения; выделять окончания суще­ствительных

ИКТ Карточки.

п.т.с.74 № 80.

58. (13)

Развитие речи.(1ч)

Работа с картиной . Устное сочинение. Описание и повествование. 2 часть c.46- 48 2 часть c.49- 51

1

У/П

Работать над выстраиванием логики устного описания живописного портрета.  Учить устно составлять портретное описание.

тек/к коллек., индив.

Уметь отвечать на вопросы; читать текст по цепочке; находить основную мысль текста; делить текст на смысловые части; давать на­звание каждой части; пересказывать текст по плану.

Картина В. Серова «Портрет Мики Морозова»

59. (14)

Морфология. (5 ч.)

Склонение имен существительных. Словарный диктант № 2. 1 часть c.116-118

1

К

Учить склонять существительные 1, 2 и 3 склонения.

тек/к индив., работа в парах

Знать, что склонение - это изменение слова по падежам и числам; признаки существи­тельных 1-, 2-, 3-го склонения. Уметь склонять существительные 1-, 2-и 3-го склонения; выделять окончания суще­ствительных

ИКТ

уч.с.118 № 109.

60. (15)

Существительные I склонения. 1 часть  с.118 -122

1

ОНЗ

Познакомить с существительными 1 склонения.  Учить работать с Орфографическим , обратным и Словарем  устойчивых выражений.

тек/к индив., работа в группах

Знать, какие существительные относятся к 1-му склонению. Уметь склонять существительные 1-го склонения; выделять окончания.

ИКТ

П.т.с.77 № 84, 85.

61. (16)

Существительные II склонения. 1 часть с.122 -125

1

ОНЗ

Познакомить с существительными 2склонения.  Учить работать с Орфографическим , обратным и Словарем  устойчивых выражений.

тек/к индив., коллек.

Знать, какие существительные относятся ко 2-му склонению. Уметь склонять существитель­ные 2-го склонения; выделять окончания.

ИКТ

П.т.с.79 № 87, 88.

62-63. (17-18)

Существительные III склонения. 1 часть  с.125 -128

2

ОНЗ

Познакомить с существительными 3 склонения.  Учить работать с Орфографическим , обратным и Словарем  устойчивых выражений;

тек/к индив., коллек.

Знать, какие существительные относятся к 3-му склонению. Уметь склонять существительные 3-го склонения; выделять окончания.

ИКТ Ребусы

П.т.с. 82 № 91. уч.с.127 № 119.

64. (19)

Проверочная  работа      № 3.

1

КиКЗ

Самостоятельная работа.

итог/к индив.

Знать безударные падежные окончания имен сущ-х 1,2,3 склонения. Распределять существительные по трём типам склонения.

65-66. (20-21)

Мрфемика и словообразование2ч.

Написание удвоенной буквы согласного на границе частей слова. 1 часть  с.128- 131 с.131-133

2

ОНЗ Р

Формировать умение работать с Обратным словарем; писать слова с удвоенными буквами согласного на границе частей слова и суффиксе  –енн-.

тек/к индив., коллек., работа в парах

Уметь вы­делять части слова; показывать, как образова­но слово; объяснять, почему в слове пишется удвоенная буква «н».

ИКТ

уч.с.131 № 125. уч.с.133 № 128.

67. (22)

Развитие речи.(1ч)

Работа с картиной . письменное сочинение. 2 часть c.52- 54

1

У/П

Развивать наблюдательность, умение вглядываться  в детали  и воспринимать целое.

итог/к индив.работа

Уметь анализировать тему картины; составлять и записывать план своего рассказа; рассказывать о впечатлениях, которыми поделился художник.

ИКТ К .Моне «Лондон .Парламент»

68. (23)

Морфология. (6ч.)

Обобщение  по теме «Склонение имен существительных». Применение НРК.

1

Р

Работать с учебником, словарями.

тек/к индив., коллек.

Знать, какие существительные относятся к 1-му, 2-му, 3-му склонению. Уметь распределять существительные по трём типам склонения.

ИКТ карточки.

уч.с.134 № 130.

69-73. (24-28)

Различение склонений имен  существительных. 1 часть с.135-137 с. 137 -140 с.140-142 с.142-145 с.145 - 146

5

ОНЗ К Р

Формировать умение правильно писать падежные окончания  существительных; работать с орфографическим  словарем; определять склонение имен существительных.

тек/к индив., коллек. работа в парах.

Уметь правильно писать падежные оконча­ния существительных; работать с Орфогра­фическим словарем; определять склонение имени существительного

ИКТ Ребусы, кроссворды.

п.т.с.89 № 101 уч.с.138 № 137. уч.с.142 № 141 п.т.с.91 № 103 уч.с.146 № 148.

74. (29)

Итоговый диктант за 2 четверть № 5.

1

КиКЗ

Контроль самоконтроль процесса и результатов деятельности.

итог/к индив. опрос

Знать изученные орфограммы. Уметь писать текст под диктовку.

75. (30)

Развитие речи. (1ч)

Текст - описание и текст – повествование. Работа над ошибками. 2 часть с.54-62.

1

У/ИС

Составлять план для пересказа; работать с Толковым словарем

тек/к индив., коллек.

Уметь отвечать на вопросы; определять вид текста (описание, повествование); употреблять в тексте-описании сравнения; составлять и записывать текст-описание.

ИКТ

Д.Даррелл « Земля шорохов», Б.Житков «Зоосад»

76-77. (31-32)

Синтаксис. (6ч.)

Второстепенные члены предложения. Обстоятельства. 1 часть с. 147 - 150

2

ОНЗ К

Дать понятие второстепенных членов. Познакомить с вопросами, на которые отвечает обстоятельство.

тек/к индив., коллек.

Знать определение второстепенных членов; вопросы, на которые отвечает обстоятельство. Уметь работать со Словарем устойчивых  выражений; подчеркивать главные члены предло­жения; находить в тексте обстоятельства

ИКТ

уч.с.149 № 150.

78-80. (33 -35)

Второстепенные члены предложения. Дополнение. 1 часть с.150 – 153. с.154 – 157 с.157-158

3

ОНЗ К Р

Познакомить с вопросами, на которые отвечает дополнение. Формировать умение  работать со Словарем устойчивых выражений.

тек/к индив., коллек

Знать определение второстепенных членов; вопросы, на которые отвечает дополнение. Уметь подчеркивать главные члены предложения; находить в тексте дополнения.

ИКТ

уч.с.152 № 155. п.т.с.94 № 107. п.т.с.96 № 109,110.

III четверть – 50  часов.

81. (1)

Второстепенные члены предложения. 1 часть с.159 Устное изложение. 2 часть с.63-65

1

У/П

Продолжить работу  над пониманием основной мысли, выраженной  в тексте. Обратить внимание на содержательность названия текста; учить составлять план текста. Развивать устную  речь школьников.

тек/к индив., коллек

Уметь работать с Обратным словарем; выделять главные и второстепенные члены предложения; склонять имена существительные.

ИКТ

82-83. (2-3)

Фонетика и орфография. (2 ч)

Безударные окон­чания существительных в един­ственном числе. Применение НРК. 3 часть с. 6-14. с. 14-17

2

ОНЗ К

Обучение работе с информацией, представленной в табличной форме. Работа в П.т., знакомство с новыми словарными словами.

ввод/к тек/к индив., коллек

Иметь представление о словах с подвижным ударением. Знать, что безударные и ударные оконча­ния слов одного и того же склонения пишутся одинаково. Уметь подбирать опорные слова для напи­сания безударного окончания существитель­ное.

ИКТ

уч.с.10 № 2. п.т.с.9 № 9.

84. (4)

Развитие речи.1ч

Письменное изложение.  2 часть c.66  -68

1

У/П

Работа  над письменным пересказом текста.

итог/к индив., коллек.

Уметь выполнять письменный пересказ текста. Определять тему и основную мысль каждой части текста.

ИКТ

Текст А. Бостром « Кошка и ёж».

85-88. (5-8)

Морфемика и словообразование. (4 ч.)

Как пишутся приставки. Словарный диктант № 3. 3 часть с.17 – 20 с. 20-23 с. 24 -26 с. 26 -27.

4

ОНЗ К Р Р

Работать с Обратным словарем; формирование умения правильно писать слова с приставками на з- и с-

тек/к индив., коллек., работа в парах

Знать, как пишутся приставки из-, ис-, без-, бес-; воз-, вос-.; раз- и рас-. Уметь  пи­сать слова с приставками из-, ис-, без-, бес-, воз, вос-; подбирать проверочные и родст­венные слова.

ИКТ ребусы, кроссворды

п.т.с.13 № 13. уч.с.22 № 16 уч.с.25 № 19 п.т.с.17 № 17.

89. (9)

Развитие речи. (1ч.)

Составление рассказа по рисунку. Учимся писать сочинение. 2 часть с.68-69 с. 70-71.

1

У/П

Составление рассказа по серии картинок.

тек/к индив., коллек.

Уметь составлять  рассказ по картинкам.

ИКТ

90-92. (10-12)

Фонетика и орфография. (3ч)

Безударные окончания существительных в единственном числе. 3 часть с.28 – 32 с. 32 -35 с. 36 -37

3

ОНЗ К Р

Актуализация знания алгоритма по определению безударных падежных окончаний существительных. Работа со словарями.

тек/к индив., коллек., работа в парах

Уметь объяснять выбор букв в окончаниях существительных; выделять окончания; определять склонение, число и падеж существительного; задавать падежные и смысловые  вопросы от слова-командира к зависимому слову

ИКТ

уч.с.31 № 29. уч.с.36 № 34. п.т.с.21 № 20.

93. (13)

Проверочная  работа      № 4.

1

КиКЗ

Самостоятельная работа.

итог/к индив.

Уметь  правильно писать безударные окон­чания существительных в единственном чис­ле;

94. (14)

Развитие речи. (1ч.)

Азбука вежливости. 2 часть  с.72- 75

1

У/П

Составить памятку правил вежливости.

тек/к работа в группах

Знать правила поведения в магазине и школе.

ИКТ Памятка с правилами.

п.т.с.20 № 19.

95. (15) за 1 час

Лексика. (1ч.)

Значения слов. Повторение ста­рого и открытие нового 3 часть с. 38 -42.

1

ОНЗ

Работать с Толковым словарем; определять слова омонимы, синонимы, антонимы.

тек/к коллек., работа в группах

Иметь представление о словах-синонимах, антонимах, омонимах. Уметь составлять предложения с омонимами; под­черкивать основу в предложении.

таблицы, ребусы.

уч.с.41 № 40.

96. (16)

Развитие речи. (1ч.)

Научный текст. 2часть   с.76-88

1

У/П

Отличать  научный  текст  от  художественного. Составлять план научного сообщения и словарной статьи.

тек/к коллек., работа в парах

Уметь подбирать и составлять научно – популярное сообщение на заданную тему.

ИКТ

тексты И.Соколов – Микитов «Тетерев»

97-98. (17-18) за 2 час

Фонетика и орфография.(2ч)

Безударные окон­чания существи­тельных в един­ственном числе. Окончания суще­ствительных 1- и 2-го склонения. 3 часть с.43-45 с. 46- 49

2

ОНЗ К

Правописание безударных окончаний существительных. Знакомство со словарными словами.

тек/к коллек., работа в парах

Уметь правильно писать безударные окончания существительных в единствен­ном числе; определять склонение, число и падеж существительного; правильно писать окончания существительных 1-й 2-го скло­нения.

ИКТ Ребусы.

уч.с.45 № 46. уч.с.48 № 50.

99. (19)

Лексика. (1ч.)

Слова с удвоенной  буквой согласного, пришедшие из других языков. 3 часть с. 49 - 51

1

ОНЗ

Правописание слов удвоенной  буквой согласного в середине слова. Работа в п.т. с кроссвордом.

тек/к коллек., индив.

Уметь правильно писать слова с удвоенной буквой согласного, пришедшие из других языков; придумывать и записывать предложения с этими словами.

ИКТ, кроссворд

уч.с.51 № 51.

100. (20)

Фонетика и орфография.(1ч)

Безударные окончания существительных III склонения в ед.ч. 3 часть с. 51-55

1

ОНЗ

Правописание безударных окончаний существительных.

тек/к коллек., работа в парах

Уметь правильно писать безударные окончания существительных в единствен- ном числе; определять склонение, число и падеж существительного; правильно писать окончания существительных 3-го склонения; правильно писать словарные слова.

ИКТ

п.т.с.31 № 32.

101. (21)

Контрольный диктант №  6 по теме «Безударные окончания им. сущ.».

1

КиКЗ

Контроль самоконтроль процесса и результатов деятельности.

итог/к индив. опрос

Уметь  определять  безударные падежные окончаний существительных по алгоритму.

ИКТ

102. (22)

Лексика. (1ч)

Работа над ошибками. Слова с удвоенной  буквой согласного, пришедшие из других языков. 3 часть с.55 -57.

1

К

Правописание слов удвоенной  буквой согласного в середине слова. проводить работу над ошибками.

тек/к коллек., индив.

Уметь выполнять работу над ошибками. Уметь правильно писать слова с удвоенной буквой согласного, пришедшие из других языков; придумывать и записывать предложения с этими словами.

уч.с.57 № 58.

103. (23) за 1 час

Развитие речи.(1ч.)

Работа с картиной. Устное сочинение. 2 часть с. 88-89.

1

У/П

Работать с живописным произведением.

тек/к индив.

Уметь составлять связный рассказ по картине.

ИКТ Картина Шишкина «Дубовая роща».

104-106. (24-26) за 2 часа

Фонетика и орфография. (3ч)

Написание букв «о» и «е» после шипящих и «ц» в окончаниях су­ществительных. 3 часть с. 57 – 59 с. 59- 62 с. 62-64.

3

ОНЗ К Р

Применение орфограммы на письме. Работать со Словарем устойчивых выражений и Обратным  словарём.

тек/к индив., коллек.

Знать, что после шипящих под ударением в окончании существительных пишется бук­ва «о», а без ударения - буква «е». Уметь работать с Обратным словарем; выделять окончания; писать буквы «о» и «е» после шипящих и «ц» в окончаниях сущест­вительных.

ИКТ

уч.с.59 №  64, 65. п.т.с.34 № 35 п.т.с.35 № 36.

107. (27)

Морфемика и словообразование(1ч)

Жизнь корня в составе слов разных частей речи. 3 часть с.  64 -67.

1

У/ИС

Определять родственные слова разных частей речи. Работать с инструкцией.

тек/к индив., работа в группах

Уметь определять от слов какой части речи образованы данные слова; выделять корни; выделять в группе родственных слов исходное слово; выписывать родственные слова группами.

таблица

уч.с.67 № 78.

108. (28) за 1 час

Развитие речи1

Устное изложение. 2 часть с. 90-93

1

У/П

Составление плана текста, пересказ текста по плану.

тек/к коллек.

Уметь пересказывать с опорой на план.

ИКТ

п.т.с.37 № 38.

109. (29)

Морфология. (3 ч.)

Окончания суще­ствительных во множественном числе в И. падеже. 3 часть с.69-73.

1

ОНЗ

Выделять  значи­мые части слова. Изменять  имена существительные по числам и по падежам.

тек/к коллек., индив.

Уметь писать окончания существительных во множественном числе в именительном падеже; находить сложные слова; подчерки­вать соединительные гласные; объяснять смысл устойчивых выражений.

уч.с.72 № 81, 82.

110-111. (30-31)

Окончания суще­ствительных во множественном числе в Р.  падеже. 3 часть с.73-76 76-79

2

К Р

Употребление в речи им. существительных в форме мн.ч в Р.п. Знакомство с новыми словарными словами.

тек/к коллек., индив.

Знать, что у существительных с основой на шипящий в форме родительного падежа множественного числа на конце «ь» не пишется, окончания существительных во мно­жественном числе в родительном падеже. Уметь писать окончания существительных во множественном числе в родительном па­деже; выписывать словосочетания; опреде­лять часть речи.

ИКТ Ребус

п.т.с.40 № 42. уч.с.78 № 89.

112. (32)

Развитие речи. (1ч)

Письменное изложение. 2 часть с. 94 -96.

1

КиКЗ

Перестраивать текст с заменой первого лица на третье.

итог/к индив.

Уметь работать с Толковым словарем; читать текст по цепочке; подбирать название к тексту, которое соответствует его теме; придумывать название, которое выражает его основную мысль; пересказывать текст, используя слова «у художника», «с ним», «к нему» и так далее; письменно пересказывать текст

Текст К.Корована

113-114. (33-34)

Мрфемика и словообразование(2ч)

Написание суще­ствительных с суффиксом -ищ-. Словарный диктант № 4. 3 часть с.79 -82 с.82 - 86

2

К Р

Написание окончаний существительных с суффиксом -ищ-.

тек/к коллек., индив.

Знать, как пишутся существительные с суффиксом -ищ-. Уметь работать с Обратным словарем; писать существительные с суффиксом -ищ-; определять род данных слов.

ИКТ

уч.с.82 № 93. уч.с.85 № 95.

115-117. (35-37)

Морфология.  (3ч)

Окончания суще­ствительных во множественном числе в разных падежах. 3 часть с. 86-89 с.90 -93 с.93-96

3

ОНЗ Р

Актуализация знаний правописания окончаний им. существительных. Формулировать учебную проблему.

тек/к коллек., индив., работа в группах

Знать, как пишутся окончания существи­тельных во множественном числе. Уметь определять окончания существи­тельных во множественном числе в разных падежах

ИКТ

уч.с.89 № 99. п.т.с.49 № 52, 53. уч.с.95 № 107.

118. (38)

Проверочная работа № 5.

1

КиКЗ

Самостоятельная работа.

итог/к индив.

Уметь  правильно писать окон­чания существительных.

119. (39)

Развитие речи. (1 ч.)

Работа с картиной. Устное сочинение. Азбука вежливости. 2 часть с. 96- 97 с.98 - 104

1

У/П

Овладение нормами речевого этикета в ситуациях учебного и бытового обще­ния (приветствие, прощание, извине­ние, благодарность, обращение с прось­бой).  Практиче­ское овладение диалогической и монологической речью.

тек/к индив., коллек.

Уметь анализировать тему картины; со­ставлять и записывать план своего рассказа; рассказывать о впечатлениях, которыми по­делился художник; устно описать картину по плану; записать описание картины по данному плану. 3нать, как правильно говорить по теле­фону. Уметь соблюдать правила вежливого об­щения по телефону

ИКТ Картина К.Коровина «Портрет Т.Любатович»

п.т.с.53 № 57.

120. (40)

Фонетика и орфография (1ч)

Существительные с суффиксом  -ОК-. написание суффикса  –ок- после шипящих. 3 часть с. 96 -100

1

Р

Выделение значи­мых частей слова. Правописание суффиксов.

тек/к коллек., работа в парах

Уметь выполнять работу над ошибками; работать с Обратным словарем; выделять суффикс; правильно писать суффикс -ок- после шипящих; правильно произносить слова в именительном падеже единственно­го и множественного числа.

ИКТ Таблицы

п.т.с.55 № 60.

121. (41)

Морфология (5ч.)

Изменение имён прилагательных по родам и числам. 3 часть с. 100- 104

1

ОНЗ

Работа с инструкцией. Изменение прилагательных по родам и числам.

тек/к коллек., индив.

Знать, как определять безударные окончания прилагательных. Уметь изменять прилагательные по чис­лам и родам; определять переносное значе­ние имен прилагательных; выписывать при­лагательные с зависимым существительным

ИКТ таблицы.

уч.с.103 № 115.

122. (42)

Изменение прила­гательных по па­дежам. 3 часть с.104 – 108.

1

ОНЗ

Работа с таблицами. Различение различных форм прилагательных.

тек/к коллек., индив.

Знать, что безударные и ударные оконча­ния прилагательных в одной и той же форме пишутся одинаково. Уметь выделять и писать окончания при­лагательных , изменять прилагательные по паде­жам с мягкой и твердой основами.

Таблицы.

уч.с.108 № 120

123-124. (43-44)

Окончания прилагательных мужского и среднего рода в И.п.и В.п. 3 часть с. 108- 111. с.111-113

2

К

Окончания прилагательных м.р. и ср.р. в И.п. и В.п.

тек/к коллек., работа в парах

Знать окончания прилагательных мужского и среднего рода в именительном и винительном падежах. Уметь писать окончания прилагательных мужского и среднего рода в именительном и винительном падежах; выполнять звукобуквенный разбор слова; образовывать прилагательные с помощью суффикса -н-.

ИКТ

уч.с.111 № 125. п.т.с.60 №64.

125. (45)

Окончания прилагательных мужского и среднего рода в Р.п. и В.п. 3 часть с. 114-116.

1

ОНЗ

Распознавание в тексте прилагательных в Р.п. и В.п.

тек/к коллек.,

Уметь писать окончания прилагательных мужского и среднего рода в Р.п. и В.п.; определять число, род и падеж прилагательного

п.т.с.62 № 66, 67.

126-128. (46-48)

Морфология (3 ч)

Падежные окон­чания прилага­тельных мужского, среднего и женского рода. Применение НРК. 3 часть с.  116-119 с.120- 122 с.122-124

3

К Р

Формирование умения правильно писать падежные формы прилагательных м.р., ср.р. и ж.р.

тек/к коллек., работа в парах

Знать падежные окончания прилагатель­ных мужского, среднего и женского рода. Уметь определять род, падеж прилагательных; выделять и правильно писать па­дежные окончания имен прилагательных.

ИКТ Ребусы.

уч.с.118 № 135. уч.с. 122 № 140. п.т.с.70 № 75, 76.

129. (49)

Диктант №  7 с грамматическими заданиями за 3 четверть.

1

КиКЗ

Самостоятельная работа.

итог/к индив.

Умение писать  окончания им. существительных и прилагательных.

130. (50)

Развитие речи(1ч.)

Работа над ошибками. Сочиняем басню по картине. 2 часть с. 104 -110.

1

К

Составление текста разных жанров.

тек/к работа в группах

Уметь выполнять работу над ошибками.

IV четверть – 40 часов.

131. (1)

Морфемика и словообразование.(3 ч.)

Чередование звуков в корне слова, видимое на письме. Е и О – беглые гласные звуки. 3 часть с.124 -129

1

ОНЗ

Выделение значи­мых частей слова. Правописание корней.

ввод/к коллек., индив.

Знать понятие «беглые гласные», что бег­лые гласные в  корне слов всегда обознача­ются только буквами «е» или «о». Уметь выделять видимое на письме чере­дование звуков в корне слова; выделять кор­ни в словах с беглыми гласными.

ИКТ. Таблицы

уч.с.128 № 145.

132-133. (2-3)

Чередование звуков в суффиксах слов, видимое на письме. Е и О -беглые гласные звуки. 3 часть с.129 -131 с.132-133

2

ОНЗ Р

Выделение значи­мых частей слова. Правописание суффиксов.

тек/к коллек., работа в парах

Знать орфограмму «беглый гласный в суффиксе». Уметь работать с Обратным словарем; выделять корни и основы в слове; писать слова с суффиксами -ек- и -чик-.

ИКТ

п.т.с.73 № 79. уч.с.133 № 152.

134. (4)

Развитие речи 1ч.

Устное изложение. 3 часть с. 110-115

1

У/П

Изложение текста по плану.

тек/к работа в парах

Уметь составлять рассказ – повествование.

ИКТ

п.т.с.74 № 81.

135. (5)

Морфология (6 ч)

Склонение прила­гательных во мно­жественном числе. 3 часть с.134 -135.

1

ОНЗ

Склонение при­лагательных во множественном числе. Работа с таблицей.

тек/к работа в парах индив.

Знать склонение прилагательных во мно­жественном числе; что прилагательные во множественном числе по родам не изменя­ются. Уметь выделять окончания.

Таблица.

136-137. (6-7)

Окончания  прилагательных во множественном числе в И.п. и В.п. 3 часть  С. 136 -139

2

К

Окончания прилагательных в форме множественном числе в И.п. и В.п.

тек/к работа в группах

Уметь писать окончания прилагательных во множественном числе в именительном и винительном падежах; определять число, падеж прилагательных.

уч.с.138 № 159

138-139. (8-9)

Окончания прилагательных во множественном числе в Р.п., В.п., П.п. 3 часть с.139-140 с.141-142

2

К

Определять словосочетания прилагательных в форме разных падежей.

тек/к работа в группах, коллек.

Уметь писать окончания прилагательных во множественном числе в родительном, винительном и предложном падежах; выпи­сывать прилагательные с существитель­ными.

ИКТ

п.т.с.79 № 86. уч.с.142 № 162

140-141. (10-11).

Окончания прилагательных во множественном числе в Д.п. и Т.п. 3 часть с. 143-145 с.146 -147

2

ОНЗ К

Выделение значи­мых частей слова. Окончания прила­гательных во множественном числе в  дательном и творительном падежах.

тек/к работа в парах, коллек.

Знать, какую роль выполняют прилага­тельные в предложении. Уметь писать окончания прилагательных во множественном числе в дательном и тво­рительном падежах; различать предлоги и приставки.

уч.с.144 № 165. п.т.с.82 №  90.

142. (12)

Контрольный диктант № 8  по теме «Склонение имени прилагательного

1

КиКЗ

Самостоятельная работа.

итог/к индив.

Знать значимые  части  слова. Окончания прилагательных во множественном числе.

143. (13)

Развитие речи 1ч.

Работа над ошибками. Устный рассказ по рисунку. 2 часть с. 116 -118

1

У/П

Изложение текста по плану.

тек/к работа в группах

Уметь делить текст на части; пересказы­вать текст по плану по цепочке; работать с Толковым словарем; составлять план по серии рисунков; рассказывать текст по плану по цепочке.

ИКТ

п.т.с.81 №  89.

144-145. (14-15)

Синтаксис.(2 ч)

Второстепенные члены предложения. Определения. 3 часть с. 148-150

2

ОНЗ

Роль им. прилагательных в предложении.

тек/к коллек., индив.

Знать понятие «определе­ние». Уметь подчеркивать определение в предложении.

уч.с.149 № 170

146. (16)

Лексика 1ч

Слова с удвоен­ной буквой со­гласного. 3  часть с. 150 -152.

1

К

Работать с Обратным словарем, определять слова с удвоенной согласной.

тек/к индив

Уметь писать словарные слова с удвоенной буквой согласного; выделять корень, суффикс, окончание.

ИКТ

п.т.с.83 № 91

147. (17)

Развитие речи 1ч

Письменное изложение. 2 часть с. 118-120

1

КиКЗ

Изложение текста. Использование средств языка в устной речи в соответствии с условиями обращения.

итог/к индив.

Уметь излагать основную мысль текста.

Текст М.Зощенко « Умная птичка».

148-149. (18-19)

Морфология. (5 ч.)

Глагол. Начальная форма глагола. 3 часть с.152-154 с.154 -156

2

ОНЗ

Суффиксы начальной формы глаголов -ть-, -ти-, -чь-.

тек/к индив., коллек.

Знать суффиксы начальной формы глаго­ла; на какие вопросы отвечают глаголы. Уметь определять начальную форму гла­гола; образовывать глаголы в начальной форме без приставок; находить слова-омонимы, которые принадлежат разным частям речи; выделять суффиксы глаголов в начальной форме.

ИКТ

уч.с.154 № 176

150-151. (20-21)

Написание части­цы    -ся. Словарный диктант № 5. 3 часть с.157-159 с.160 - 163

2

ОНЗ К

Выделение значи­мых частей слова.

тек/к коллек., работа в группах

Знать понятие «частица»; правило напи­сания «ь» в конце глаголов. Уметь писать глаголы с частицей -ся; вы­делять суффиксы перед частицей –ся.

уч.с.159 № 180. п.т.с.84 № 92

152. (22)

Другие суффиксы глагола: -а-, -е-, -и-, -о-, -у-, -я-. 3 часть с. 163- 164.

1

ОНЗ

Определять  глагольные суффиксы.

тек/к индив,

Знать глагольные суффиксы. Уметь работать с Обратным словарем; выделять глагольные суффиксы.

уч.с.164 № 189.

153. (23)

Развитие речи. (1ч)

Работа с картиной. Письменное сочинение. 2 часть с.120-121.

1

КиКЗ

Изложение текста. Использование средств языка в устной речи в соответствии с условиями об­щения. Практиче­ское овладение диалогической и монологической речью.

тек/к индив

Уметь сопоставлять название текста с его темой и его основной мыслью; состав­лять план текста; письменно записывать текст по плану.

Картина Дитца  « Охота на редис»

154. (24)

Морфология  (6 ч)

Времена глагола. Прошедшее время. 3 часть с. 165 - 167

1

ОНЗ

Формирование умения определять времена глаголов.

тек/к коллек., работа в группах

Знать, что глаголы изменяются по време­нам; суффикс прошедшего времени -л-. Уметь выделять окончания глаголов про­шедшего времени; изменять глаголы в про­шедшем времени по числам и родам; выде­лять суффикс -л-.

п.т.с.85 3 94.

155-156. (25-26)

Времена глагола. Настоящее время. 3  часть с. 167 -170

2

ОНЗ

Времена глагола. Настоящее время

тек/к коллек., индив.

Уметь находить глаголы в тексте; опреде­лять время и число.

ИКТ

п.т.с.87 № 97. уч.с.169 № 194.

157-158. (27-28)

Времена глагола. Будущее время. 3 часть с. 170 -173 с.174  -176 с.177 - 180

3

ОНЗ К

Изменение глаго­ла по лицам и числам в будущем времени.

Знать, что глаголы будущего времени из­меняются по числам. Уметь изменять глаголы по временам.

ИКТ таблицы

п.т.с.90 № 100. п.т.с.91 № 102

159. (29)

Выходной диктант № 9.

1

КиКЗ

Самостоятельная работа.

итог/к индив.

Проверить знания за 3 класс.

160. (30)

Развитие речи. (1ч)

Работа с картиной. Устное  сочинение. 2  часть с.122 -123

1

У/П

Составление целостного впечатления о картине.

тек/к коллек., индив.

Уметь сопоставлять название текста с его темой и его основной мыслью; состав­лять план текста; письменно записывать текст по плану.

161-162. (31-32)

Фонетика и орфография. (2ч)

Написание «ь» после шипя­щих во всех фор­мах глагола. 3 часть с. 181 -184

2

ОНЗ К

Актуализировать знания по правописанию глаголов.

тек/к коллек., индив

Иметь представление о повелительной форме глаголов. Уметь определять форму глагола; писать «ь» после шипящих во всех формах глагола.

ИКТ Ребусы.

п.т.с.93 № 104

163. (33)

Развитие речи(1ч)

Учимся писать сочинение по наблюдениям.  2 часть с. 124 -127

1

КиКЗ

Реконструирование наблюдений, составление текста-описания и текста-повествования.

тек/к индив

Уметь составлять текст –описание.

164-166. (34-36)

Синтаксис (3ч.)

Повторение пройденного «Синтаксис». 3 часть с.185 -190

3

К

Повторение пройденного.

тек/к индив., коллек.

Уметь выполнять звукобуквенный разбор слов; писать слова с изученными орфограммами; подбирать проверочные слова

ИКТ

уч.с.188 № 212. уч.с.190 № 214

167. (37)

Лексика. (1ч.)

Заседание клуба «Ключ и заря».

1

У/И

Повторение.

тек/к индив., коллек.

Уметь правильно писать слова с изучен­ными орфограммами; пользоваться орфо­графическим словарем; грамотно написать и оформить письмо элементарного содержа­ния.

168-170 (38-40)

Морфемика и словообразование.(3ч

Повторение пройденного.

3

К

Повторение.

тек/к индив., коллек.

Уметь образовывать слова с помощью приставок и суффиксов.

уч.с.189 № 213