Календарно -тематическое планирование по русскому языку в 3 классе

      3.Календарно-тематическое планирование по русскому языку в 3 классе

№ урока	Дата		Наименование темы урока	Количество часов
	плановая	фактич.
Язык и речь				3
1			Наша речь. Виды речи	1
2			Наш язык	1
3			Обобщение знаний по разделу «Язык и речь»	1
Предложение. Словосочетание				14
4			Текст как единица языка и речи.	1
5			Текст. Типы текстов.	1
6			Предложение.	1
7			Виды предложений по цели высказывания.	1
8			Виды предложений по интонации.	1
9			Контрольный диктант	1
10			Предложения с обращением	1
11			Главные и второстепенные члены предложения.	1
12			Главные и второстепенные члены предложения.	1
13			Простое и сложное предложение	1
14			Простое и сложное предложение	1
15			Словосочетание.	1
16			Словосочетание.	1
17			Контрольный диктант с грамматическим заданием по теме «Предложение. Словосочетание»	1
Слово  в языке и речи				20
18			Работа над ошибками. Лексическое значение слова. Однозначные и многозначные слова	1
19			Синонимы и антонимы	1
20			Омонимы	1
21			Слово и словосочетание.	1
22			Фразеологизмы	1
23			Обучающее изложение по тексту Н. Сладкова (учебник, ч.1, с.52, упр.88)	1
24			Части речи	1
25			Имя существительное. Местоимение	1
26			Имя прилагательное.	1
27			Глагол	1
28			Имя числительное	1
29			Однокоренные слова	1
30			Слово и слог. Гласные звуки и буквы, обозначающие гласные звуки.	1
31			Согласные звуки	1
32			Звонкие и глухие согласные звуки	1
33			Разделительный мягкий знак	1
34			Обучающее изложение (учебник ч. 1,с.70, упр.129)	1
35			Проект «Рассказ о слове»	1
36			Контрольный диктант с грамматическим заданием по теме: «Слово в языке и речи»	1
37			Работа над ошибками. Обобщение и закрепление изученного материала	1
Состав слова				48
38			Корень слова.	1
39			Корень слова.	1
40			Сложные слова.	1
41			Формы слова. Окончание.	1
42			Формы слова. Окончание.	1
43			Приставка	1
44			Приставка	1
45			Значения приставок	1
46			Суффикс	1
47			Суффикс	1
48			Значение суффиксов	1
49			Составление текста описания (учебник, ч.1, с.94, упр.177)	1
50			Основа слова	1
51			Обобщение знаний о составе слова	1
52			Обучающее изложение по тексту В.Бианки (учебник, ч.1, с.99, упр.191)	1
53			Контрольный диктант с грамматическим заданием по теме «Состав слова»	1
54			Работа над ошибками. Обобщение и закрепление изученного материала	1
55			Проект «Семья и слово»	1
56			Проект «Семья и слово»	1
57			Правописание частей слова	1
58			Правописание слов с безударными гласными в корне	1
59			Правописание слов с безударными гласными в корне	1
60			Правописание слов с безударными гласными в корне	1
61			Правописание слов с безударными гласными в корне	1
62			Правописание слов с глухими и звонкими согласными в корне	1
63			Правописание слов с глухими и звонкими согласными в корне	1
64			Правописание слов с глухими и звонкими согласными в корне	1
65			Правописание слов с глухими и звонкими согласными в корне. Р.Р.Составление текста по рисунку	1
66			Правописание слов с непроизносимым согласным звуком в корне	1
67			Правописание слов с непроизносимым согласным звуком в корне	1
68			Правописание слов с непроизносимым согласным звуком в корне	1
69			Правописание слов с удвоенными согласными	1
70			Правописание слов с удвоенными согласными	1
71			Сочинение по картине (учебник ч. 1, с. 123, упр.238)	1
72			Контрольный диктант с грамматическим заданием по теме«Правописание корней слов»	1
73			Работа над ошибками.  Правописание суффиксов и приставок	1
74			Правописание суффиксов и приставок	1
75			Правописание суффиксов и приставок	1
76			Контрольное списывание	1
77			Правописание приставок и предлогов.	1
78			Правописание приставок и предлогов.	1
79			Правописание приставок и предлогов.	1
80			Правописание слов с разделительным твёрдым знаком.	1
81			Разделительные твёрдый и мягкий знаки	1
82			Разделительные твёрдый и мягкий знаки	1
83			Контрольный диктант с грамматическим заданием по теме«Правописание частей слова»	1
84			Работа над ошибками. Проект «Составляем орфографический словарь»	1
85			Обучающее изложение по тексту «М. Родионовой (учебник, ч. 1, с.140, упр.278)	1
Части речи				71
86			Части речи	1
87			Имя существительное и его роль в речи	1
88			Имя существительное и его роль в речи	1
89			Одушевлённые и неодушевлённые имена существительные	1
90			Обучающее изложение по рассказу В. Бочарникова (учебник, ч.2, с. 14, упр.21	1
91			Собственные и нарицательные имена существительные	1
92			Проект «Тайна имени»	1
93			Число имён существительных	1
94			Число имён существительных	1
95			Род  имен существительных	1
96			Род  имен существительных	1
97			Мягкий знак на конце имён существительных после шипящих.	1
98			Мягкий знак на конце имён существительных после шипящих.	1
99			Обучающее изложение по басне Л. Толстого (учебник ч. 2,с.35, упр.62)	1
100			Падеж имен существительных	1
101			Падеж имен существительных	1
102			Сочинение по картине И.Я.Билибина «Иван-царевич и лягушка-квакушка»(учебник, ч. 2, с. 41,упр.73)	1
103			Именительный падеж	1
104			Родительный падеж	1
105			Дательный падеж	1
106			Винительный падеж	1
107			Винительный падеж	1
108			Творительный падеж	1
109			Предложный падеж	1
110			Обучающее изложение по тексту К.  Паустовского (учебник ч.2,с. 56, упр.101)	1
111			Все падежи	1
112			Обобщение знаний по теме «Падеж имен существительных»	1
113			. Сочинение по картине К.Ф.Юона «Конец зимы. Полдень»	1
114			Контрольный диктант с грамматическим заданием по теме «Падеж имен существительных»	1
115			Работа над ошибками. Проект «Зимняя страничка»	1
116			Имя прилагательное как часть речи	1
117			Значение и употребление имён прилагательных в речи	1
118			Роль прилагательных в тексте	1
119			Отзыв по картине М.А.Врубеля «Царевна-Лебедь»	1
120			Роль прилагательных в тексте	1
121			Изменение имён прилагательных по родам	1
122			Изменение имён прилагательных по родам	1
123			Изменение имён прилагательных по родам	1
124			Изменение имён прилагательных по падежам	1
125			Изменение имён прилагательных по падежам	1
126			Изменение имён прилагательных по падежам	1
127			Обобщение знаний по теме «Имя прилагательное»	1
128			Отзыв по картине А.А.Серова «Девочка с персиками»  (учебник. ч. 2, с.88 упр.154)	1
129			Контрольный диктант с грамматическим заданием  по теме «Имя прилагательное»	1
130			Работа над ошибками. Проект «Имена прилагательные в загадках»	1
131			Личные местоимения	1
132			Личные местоимения	1
133			Изменение личных местоимений по родам	1
134			Редактирование текста Г. Снегирева (учебник ч.2,с.97, упр.166)	1
135			Обобщение знаний по теме «Местоимение»	1
136			Глагол как часть речи	1
137			Значение и употребление глаголов в речи	1
138			Сочинение – рассказ по серии рисунков (учебник, ч. 2, с.105, упр.180)	1
139			Неопределённая форма глагола	1
140			Неопределённая форма глагола	1
141			Сочинение – рассказ по рисунку и плану (учебник, ч.2, с.108,упр.188)	1
142			Число глаголов	1
143			Число глаголов	1
144			Времена глаголов	1
145			Времена глаголов. 2-е лицо глаголов	1
146			Изменение глаголов по временам	1
147			Изменение глаголов по временам	1
148			Обучающее изложение по тексту Г.Скребицкого (учебник, ч. 2, с.120, упр.213)	1
149			Род глаголов в прошедшем времени	1
150			Род глаголов в прошедшем времени	1
151			Правописание частицы НЕ с глаголами	1
152			Правописание частицы НЕ с глаголами	1
153			Контрольное списывание	1
154			Обобщение знаний по теме «Глагол»	1
155			Контрольный диктант с грамматическим заданием по теме «Глагол»	1
156			Работа над ошибками. Обобщение и закрепление изученного материала	1
Повторение				14
157			Части речи	1
158			Части речи	1
159			Обучающее изложение по тексту В. Сухомлинского (учебник , ч. 2, с.133, упр.242)	1
160			Обобщение изученного о слове, предложении, тексте	1
161			Правописание значимых частей слов	1
162			Правописание значимых частей слов	1
163			Правописание значимых частей слов	1
164			Правописание значимых частей слов	1
165			Однокоренные слова	1
166			Текст	1
167			Итоговый контрольный диктант с грамматическим заданием	1
168			Работа над ошибками, допущенными в диктанте	1
169			Сочинение на тему «Почему я жду летних каникул» (учебник, ч. 2, с.142 , по упр. 242)	1
170			Обобщение знаний по курсу русского языка за 3 класс	1

1. Планируемые результаты освоения программы по курсу «Русский язык» к концу 3 класса

В личностном направлении:

·         Формирование чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России; осознание своей этнической и национальной принадлежности, формирование ценностей многонационального российского общества; становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций.

·         Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий.

·         Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов.

·         Овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире.

·         Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

·         Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.

·         Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.

·         Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.

·         Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

·         Формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, мотивации к творческому труду, к работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

В метапредметном направлении

·         Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления.

·         Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата.

·         Использование знаково-символических средств представления информации.

·         Активное использование речевых средств и средств для решения коммуникативных и познавательных задач.

·         Использование различных способов поиска (в справочных источниках), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации.

·         Овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами: осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной и письменной формах.

·         Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям.

·         Готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою, излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценки событий.

·         Определение общей цели и путей её достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

·         Готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества.

·         Овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности в соответствии с содержанием учебного предмета «Русский язык».

·         Овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.

·         Умение работать в материальной и информационной среде начального общего образования (в том числе с учебными моделями) в соответствии с содержанием учебного предмета «Русский язык».

В предметном направлении:

·         Формирование первоначальных представлений о единстве и многообразии языкового и культурного пространства России, о языке как основе национального самосознания.

·         Понимание обучающимися того, что язык представляет собой явление национальной культуры и основное средство человеческого общения; осознание значения русского языка как государственного языка Российской Федерации, языка межнационального общения.

·         Сформированность позитивного отношения к правильной устной и письменной речи как показателям общей культуры и гражданской позиции человека.

·         Овладение первоначальными представлениями о нормах русского языка (орфоэпических, лексических, грамматических, орфографических, пунктуационных) и правилах речевого этикета.

·         Формирование умения ориентироваться в целях, задачах, средствах и условиях общения, выбирать адекватные языковые средства для успешного решения коммуникативных задач при составлении несложных монологических высказываний и письменных текстов.

·         Осознание безошибочного письма как одного из проявлений собственного уровня культуры, применение орфографических правил и правил постановки знаков препинания при записи собственных и предложенных текстов. Владение умением проверять написанное.

·         Овладение учебными действиями с языковыми единицами и формирование умения использовать знания для решения познавательных, практических и коммуникативных задач.

·         Освоение первоначальных научных представлений о системе и структуре русского языка: фонетике и графике, лексике, словообразовании (морфемике), морфологии и синтаксисе; об основных единицах языка, их признаках и особенностях употребления в речи;

Формирование умений опознавать и анализировать основные единицы языка, грамматические категории языка, употреблять языковые единицы адекватно ситуации речевого общения.

         2.Содержание учебного предмета

Содержание Учебного предмета, курса	Основные виды учебной деятельности
Язык и речь Виды речи. Язык и речь	Формировать представление о языке как основе национального самосознания. Развитие речи.
Текст. Предложение. Словосочетание Признаки текста. Типы текста. Признаки предложения. Виды предложений по интонации. Обращение. Главные и второстепенные члены предложения. Грамматическая основа предложения. Простое и сложное предложения. Признаки словосочетания. Главное и зависимое слова Контрольная работа. Стартовый контрольный диктант 1 с грамматическим заданием по теме « Текст. Предложение. Словосочетание».	Формировать речевые умения и овладение речеведческими сведениями и знаниями по языку, что создаст действенную основу для обучения школьников созданию текстов по образцу (изложение), собственных текстов разного типа (текст-повествование, текст-описание, текст-рассуждение) и жанра с учётом замысла, адресата и ситуации общения, соблюдению норм построения текста (логичность, последовательность, связность, соответствие теме и главной мысли и др.), развитию умений, связанных с оценкой и самооценкой выполненной учеником творческой работы. Работа над предложением и словосочетанием направлена на обучение учащихся нормам построения и образования предложений, на развитие умений пользоваться предложениями в устной и письменной речи, на обеспечение понимания содержания и структуры предложений в чужой речи. На синтаксической основе школьники осваивают нормы произношения, процессы словоизменения, формируются грам
Слово в языке и речи Лексическое значение слова. Однозначные и многозначные слова. Синонимы и антонимы. Омонимы. Слово и словосочетание. Фраззззеологизмы. Части речи и их значение. Имя числительное. Однократные слова. Слово и слог. Звуки и буквы.Гласные звуки. Согласные звуки.Разделительный мягкий знак. Обучающее изложение (2). Проект «Рассказ о слове». Контрольный диктант 2  по теме «Слово в языке и речи».	Формировать у младших школьников представление о материальной природе языкового знака (слова как единства звучания и значения); осмысление роли слова в выражении мыслей, чувств, эмоций; осознанию словарного богатства русского языка и эстетической функции родного слова; овладению умением выбора лексических средств в зависимости от цели, темы, основной мысли, адресата, ситуаций и условий общения; осознанию необходимости пополнять и обогащать собственный словарный запас как показатель интеллектуального и речевого развития личности.  Формировать  представление о грамматических понятиях: словообразовательных, морфологических, синтаксических.   Развивать интеллектуальные умения анализа, синтеза, сравнения, сопоставления, классификации, обобщения, что служит основой для дальнейшего формирования общеучебных, логических и познавательных  универсальных действий.
Состав слова Корень слова.Однокоренные слова.Формы слова.Окончание.Приставка.Значение приставок.Суффикс.Значение суффиксов. Основа суффикса. Правописание частей слова.Правописание слов с безударными гласными в корне. Правописание слов с глухими и звонкими согласными в корне.Правопис ание слов с непроизносимым согласным звуком в корне.правописаниеслов с удвоеннымисогласными. Правописание суффиксови приставок. Правописание суффиксов-ик,-ек.Правописание суффиксов-ок.Правописание приставок и предлогов. Правописание слов с разделительным твердым знаком. Обучающее изложение (2). Составление текста-описания (1). Сочинение по картине (1). Проект «Семья слов». Контрольное списывание. Контрольный диктант 3 по теме «Правописание корней слов».Контрольный диктант 5 по теме «Правописание частей слов»	Формировать орфографическую зоркость использовать разные способы проверки орфограмм в зависимости от места орфограммы в слове. Использовать орфографический словарь. Применять правила правописания и пунктуации: Ø    проверяемые безударные гласные в корне слова; Ø    парные звонкие и глухие согласные в корне слова; Ø    непроизносимые согласные; Ø    непроверяемые гласные и согласные в корне слова (на ограниченном перечне слов); (непроверяемые буквы-орфограммы гласных и согласных звуков в корне слова
Части речи Имя существительное Имя существительное как часть речи. Одушевленные и неодушевленные имена существительные. Собственные и нарицательные имена существительные. Число имен существительных. Род имен существительных. Начальная форма имени существительного. Мягкий знак на конце имен существительных после шипящих. Склонение имен существительных.Падеж имен существительных. Обучающее изложение (3).Сочинение по картине (2). Проект «Тайна имени». Проект «Зимняя страничка» Контрольный диктант 6 по теме «Падеж имен существительных»	Ознакомить с обобщённым лексическим значением имён существительных. Распознавать и определять значения имён существительных, употреблять их в речи Уметь распознавать одушевлённые и неодушевлённые имена  существительные. Различать собственные и нарицательные  имёна существительные, написание заглавной буквы в именах собственных.
Имя прилагательное Имя прилагательное как часть речи. Сложные имена прилагательные. Роль имен прилагательных в тексте. Роль имен прилагательных. Число имен прилагательных. Изменение имен прилагательных по падежам. Начальная форма имени прилагательного. Сочинение по картине(2). Контрольный диктант (7) по теме «Имя прилагательное»	Сформировать понятие об имени прилагательном. Уметь употреблять имёна прилагательные в речи. Отличать имёна прилагательные от других частей речи по вопросу и значению. Выявить роль прилагательных в речи. Познакомить  со сложными именами прилагательными. Ознакомиться с изменением имён прилагательных по родам. Основными грамматическими признаками имён прилагательных (род и число). Изменением имён прилагательных по родам. Правописанием родовых окончаний имён прилагательных.    Уметь выполнять разбор прилагательных по составу
Местоимение Личные местоимения. Лицо местоимений. Род местоимений 3-го лица единственного числа. Редактирование текста (1)	Сформировать представление о местоимении как части речи, значении и употреблении.  Распознавать  личные местоимения  среди других частей речи, грамматические признаки личных местоимений (лицо, число, у мест.3-го л., ед.ч. – род), употреблять  местоимения в тексте
Глагол Глагол как часть речи.Неопределенная форма глагола. Число глаголов.Времена глаголов.Изменение глаголов по временам.Род глаголов в прошедшем времени.Правописание не с глаголами. Обучающее изложение (1). Сочинение-рассказ по серии картинок (1).Проект «Имена прилагательные в загадках».Контрольное списывание. Контрольный диктант 8 по теме «Глагол».	Сформировать понятие о глаголе,  значении и употреблении. Распознавать  глагол среди других частей речи. Уметь образовывать  глаголы  из слов других частей речи Уметь использовать  в речи глаголы-синонимы и глаголы-антонимы Ознакомить с  неопределённой формой глагола. Сформировать представление о времени глаголов
Повторение и систематизация знаний. Сочинение на заданную тему (1). Обучающее изложение (1). Итоговый контрольный диктант	Обобщить и закрепить изученный материал за 3 класс в игровой форме    Составлять  и записывать  текст по коллективно составленному плану, писать слова с изученными орфограммами.

Формы организации учебных занятий:

урок - путешествие

урок - игра

урок - соревнования

урок  КВН

урок – исследования

мозговая атака

тренировочный урок

комбинированный урок

урок обобщения

вводный урок

урок повторения

       контрольный урок