№ урока

Планируемая дата проведения

Фактическая дата проведения

Тема урока с указанием УУД

Примечания

Глава 1. Технология3ч.

Предметные: Планирование технологического процесса и процесса труда. Выбор профиля технологической подготовки в старших классах полной средней школы. Планирование технологического процесса и процесса труда.

Метапредметные: Проявление нестандартного подхода к решению учебных и практических задач в процессе моделирования изделия или технологического процесса. Приведение примеров, подбор аргументов, формулирование обоснованных выводов по обоснованию технико-технологического и организационного решения. Отражение в устной или письменной форме результатов своей деятельности.

Личностные: Проявление познавательных интересов и творческой активности в данной области предметной технологической деятельности. Проявление технико-технологического и экономического мышления при организации своей деятельности. Проявление познавательных интересов и творческой активности.

1/1

01.09

Входная контрольная работа. ТБ на уроках технологии.

2/2

08.09

Культура производства. Технологическая культура производства.

3/3

15.09

Культура труда. Кабинет и мастерская. Выводы.

Глава 2. Методы и средства творческой проектной деятельности.2ч.

Предметные: Применение элементов прикладной экономики при обосновании технологий и проектов. Планирование технологического процесса и процесса труда. Согласование своих потребностей и требований с другими участниками познавательно-трудовой деятельности; осознание ответственности за качество результатов труда.

Метапредметные: Выбор для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации. Поиск информации в энциклопедиях, словарях, интернет ресурсах и другие базы данных. Виртуальное и натурное моделирование художественных и технологических процессов и объектов.

Личностные: Проявление познавательных интересов и творческой активности в данной области предметной  деятельности. Самостоятельная работа. Самооценка своих умственных и физических способностей для труда в различных сферах с позиций будущей социализации.

4/1

22.09

Создание новых идей методом фокальных объектов. Техническая документация в проекте.

5/2

29.09

Конструкторская документация. Технологическая документация в проекте. Кабинет и мастерская.

Глава 3. Производство 2ч.

Предметные: Ориентация в имеющихся и возможных технических средствах и технологиях создания объектов труда. Применение общенаучных знаний в процессе осуществления рациональной технологической деятельности при обосновании технологий. Выбор профиля технологической подготовки в старших классах полной средней школы или профессии в учреждениях начального профессионального или среднего специального обучения. Планирование  последовательности операций и разработка инструкции, технологической карты для исполнителя, согласование с заинтересованными субъектами.

Метапредметные: Оценка своей познавательно-трудовой деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей по принятым в обществе и коллективе требованиям и принципам. Проявление нестандартного подхода к решению учебных и практических задач в процессе моделирования изделия или технологического процесса. Выявление потребностей, проектирование и создание объектов, имеющих субъективную потребительную стоимость или социальную значимость. Оценка своей познавательно-трудовой деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей по принятым в обществе и коллективе требованиям и принципам.

Личностные: Проявление познавательных интересов и творческой активности в данной области предметной технологической деятельности. Осознание необходимости общественно полезного труда как условия безопасной и эффективной социализации. Проявление технико-технологического и экономического мышления при организации своей деятельности. Осознание необходимости общественно полезного труда как условия безопасной и эффективной социализации.

6/1

06.10

Современные средства ручного труда. Средства труда современного производства.

7/2

13.10

Агрегаты и производственные линии. Кабинет и мастерская. Выводы.

Глава 4. Технологии приготовления мучных изделий. 2ч.

Предметные: Соблюдение требуемой величины усилия, прикладываемого к инструменту с учетом технологических требований.

 Выполнение технологических операций с соблюдением установленных норм, стандартов и ограничений. Планирование последовательности операций и разработка инструкции, технологической карты для исполнителя, согласование с заинтересованными субъектами. Развитие композиционного мышления, чувства цвета, гармонии, контраста, пропорции. Применение элементов прикладной экономики при обосновании технологий и проектов. Планирование технологического процесса и процесса труда.

Метапредметные: Выделять главное, существенные признаки понятий; участвовать в совместной деятельности. Владеть основами самоконтроля, самооценки, принятия решений в учебной и познавательной деятельности. Выражать свои мысли, аргументировать свою точку зрения, работать в группе, представлять и сообщать информацию в устной и письменной форме, вступать в диалог и т.д. Самостоятельное выполнение различных творческих работ по созданию оригинальных изделий технического творчества и декоративно-прикладного искусства. Выбор для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации.  Поиск информации в энциклопедиях, словарях, интернет ресурсах и другие базы данных.

Личностные: Проявление познавательных интересов и творческой активности в данной области предметной деятельности.

Выражение желания учиться и трудиться на производстве для удовлетворения текущих и перспективных потребностей.

Развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности.

Проявление познавательных интересов и творческой активности в данной области предметной технологической деятельности.

Проявление познавательных интересов и творческой активности в данной области предметной  деятельности.

Самостоятельная работа.

8/1

20.10

Характеристики основных пищевых продуктов, используемых в процессе приготовления изделий из теста.

9/2

10.11

Хлеб и продукты хлебопекарной промышленности.

Глава 5. Технологии получения и обработки рыбы и морепродуктов.3ч.

Предметные: Соблюдение требуемой величины усилия, прикладываемого к инструменту с учетом технологических требований.

 Выполнение технологических операций с соблюдением установленных норм, стандартов и ограничений. Планирование последовательности операций и разработка инструкции, технологической карты для исполнителя, согласование с заинтересованными субъектами. Развитие композиционного мышления, чувства цвета, гармонии, контраста, пропорции. Применение элементов прикладной экономики при обосновании технологий и проектов. Планирование технологического процесса и процесса труда.

Метапредметные: Выделять главное, существенные признаки понятий; участвовать в совместной деятельности. Владеть основами самоконтроля, самооценки, принятия решений в учебной и познавательной деятельности. Выражать свои мысли, аргументировать свою точку зрения, работать в группе, представлять и сообщать информацию в устной и письменной форме, вступать в диалог и т.д. Самостоятельное выполнение различных творческих работ по созданию оригинальных изделий технического творчества и декоративно-прикладного искусства. Выбор для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации.  Поиск информации в энциклопедиях, словарях, интернет ресурсах и другие базы данных.

Личностные: Проявление познавательных интересов и творческой активности в данной области предметной деятельности.

Выражение желания учиться и трудиться на производстве для удовлетворения текущих и перспективных потребностей.

Развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности.

Проявление познавательных интересов и творческой активности в данной области предметной технологической деятельности.

Проявление познавательных интересов и творческой активности в данной области предметной  деятельности.

Самостоятельная работа.

10/1

17.11

Переработка рыбного сырья. Пищевая ценность рыбы.

11/2

24.11

Механическая и тепловая кулинарная обработка рыбы. Морепродукты.

12/3

01.12

Рыбные консервы и пресервы. Кабинет и мастерская. Выводы.

Глава 6. Технология получения, обработки и использования информации.5ч.

Предметные: Ориентация в имеющихся и возможных технических средствах и технологиях создания объектов труда.

Применение общенаучных знаний в процессе осуществления рациональной технологической деятельности при обосновании технологий.

Выбор профиля технологической подготовки в старших классах полной средней школы или профессии в учреждениях начального профессионального или среднего специального обучения.

Метапредметные: Оценка своей познавательно-трудовой деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей по принятым в обществе и коллективе требованиям и принципам. Проявление нестандартного подхода к решению учебных и практических задач в процессе моделирования изделия или технологического процесса. Выявление потребностей, проектирование и создание объектов, имеющих субъективную потребительную стоимость или социальную значимость.

Личностные: Проявление познавательных интересов и творческой активности в данной области предметной технологической деятельности. Осознание необходимости общественно полезного труда как условия безопасной и эффективной социализации. Проявление технико-технологического и экономического мышления при организации своей деятельности.

13/1

08.12

Источники и каналы получения информации.

14/2

15.12

Метод наблюдения в получении новой информации.

15/3

22.12

Итоговая контрольная работа за 1 полугодие.

16/4

29.12

Анализ контрольной работы. Работа над ошибками. Технические средства проведения наблюдений.

17/5

19.01

Опыты и эксперименты для получения новой информации. Кабинет и мастерская. Выводы.

Глава 7. Техника3ч.

Предметные: Выраженная готовность к труду в сфере материального производства.

Согласование своих потребностей и требований с другими участниками познавательно-трудовой деятельности.

Метапредметные: Обоснование путей и средств устранения ошибок или разрешения противоречий в выполняемых технологических процессах.

Оценка своей познавательно-трудовой деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей по принятым в обществе и коллективе требованиям и принципам.

Личностные: Самооценка своих умственных и физических способностей для труда в различных сферах с позиций будущей социализации

Овладение установками, нормами и правилами научной организации умственного и физического труда.

18/1

26.01

Двигатели. Воздушные двигатели.

19/2

02.02

Гидравлические двигатели. Паровые двигатели. Тепловые двигатели внутреннего сгорания.

20/3

09.02

Реактивные и ракетные двигатели. Электрические двигатели. Кабинет и мастерская. Выводы.

Глава 8. Технологии получения, обработки, преобразования и использования материалов.4ч.

Предметные: Развитие композиционного мышления, чувства цвета, гармонии, контраста, пропорции. Применение элементов прикладной экономики при обосновании технологий и проектов. Планирование технологического процесса и процесса труда. Выбор и использование кодов и средств представления технической и технологической информации. Достижение необходимой точности движений и ритма при выполнении различных технологических операций. Планирование технологического процесса и процесса труда. Анализ, разработка и/или реализация прикладных проектов. Планирование технологического процесса и процесса труда.

Метапредметные: Самостоятельное выполнение различных творческих работ по созданию оригинальных изделий технического творчества и декоративно-прикладного искусства.

Выбор для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации.

Поиск информации в энциклопедиях, словарях, интернет ресурсах и другие базы данных.

Проявление нестандартного подхода к решению учебных и практических задач в процессе моделирования изделия или технологического процесса.

Приведение примеров, подбор аргументов, формулирование обоснованных выводов по обоснованию технико-технологического и организационного решения

Отражение в устной или письменной форме результатов своей деятельности.

Виртуальное и натурное моделирование художественных процессов и объектов.

Отражение в устной или письменной форме результатов своей деятельности.

Личностные: Проявление познавательных интересов и творческой активности в данной области предметной технологической деятельности. Проявление познавательных интересов и творческой активности в данной области предметной  деятельности. Самостоятельная работа

Овладение установками, нормами и правилами научной организации умственного и физического труда. Выражение желания учиться и трудиться на производстве для удовлетворения текущих и перспективных потребностей.  Проявление познавательных интересов и творческой активности. Развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности.  Проявление познавательных интересов и творческой активности.

21/1

16.02

Производство металлов. Производство древесных материалов.

22/2

23.02

Особенности производства искусственных и синтетических волокон в текстильном производстве.

23/3

02.02

Производственные технологии пластического формирования материалов.

24/4

09.03

Физико-химические и термические технологии обработки конструкционных материалов.

Глава 9. Технология получения, преобразования и использования энергии.2ч.

Предметные: Подбирать информацию для изучения технологий, проектирования и создания объектов труда.

Владеть способами графического представления технической документации.

Владеть методами творческой деятельности.

Метапредметные: Моделировать планируемые процессы и объекты.

Сравнивать полученные результаты с ожидаемыми результатами.

Оценивать принятые решения и формулировать выводы.

Личностные: Планировать траекторию своей образовательной и профессиональной карьеры.

Пользоваться правилами научной организации умственного и физического труда.

Развивать  интеллектуальные  и  творческие  способности.

25/1

16.03

Энергия магнитного поля. Энергия электрического поля.

26/2

23.03

Энергия электрического тока. Энергия электромагнитного поля.

Глава 10. Технологии растениеводства.4ч.

Предметные: Планирование последовательности операций и разработка инструкции, технологической карты для исполнителя, согласование с заинтересованными субъектами.  Выраженная готовность к труду в сфере материального производства. Осознание ответственности за качество результатов труда; наличие экологической культуры при обосновании объекта труда и выполнении работ.  Достижение необходимой точности движений и ритма при выполнении различных технологических операций. Планирование последовательности операций и разработка инструкции, технологической карты для исполнителя, согласование с заинтересованными субъектами. Выраженная готовность к труду в сфере материального производства. Осознание ответственности за качество результатов труда; наличие экологической культуры при обосновании объекта труда и выполнении работ.  Достижение необходимой точности движений и ритма при выполнении различных технологических операций.

Метапредметные: Оценка своей познавательно-трудовой деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей по принятым в обществе и коллективе требованиям и принципам.

Соблюдение норм и правил культуры труда в соответствии с технологической культурой производства.

Соблюдение безопасных приемов познавательно-трудовой деятельности и созидательного труда.

Приведение примеров, подбор аргументов, формулирование обоснованных выводов по обоснованию технико-технологического и организационного решения.

Оценка своей познавательно-трудовой деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей по принятым в обществе и коллективе требованиям и принципам.

Соблюдение норм и правил культуры труда в соответствии с технологической культурой производства.

Соблюдение безопасных приемов познавательно-трудовой деятельности и созидательного труда.

Приведение примеров, подбор аргументов, формулирование обоснованных выводов по обоснованию технико-технологического и организационного решения.

Личностные: Осознание необходимости общественно полезного труда как условия безопасной и эффективной социализации.

Проявление технологического и экономического мышления при организации своей деятельности.

Самооценка своих умственных и физических способностей для труда в различных сферах с позиций будущей социализации.

27/1

06.04

Грибы, их значение в природе и жизни человека.

28/2

13.04

Требования к среде и условиям выращивания культивируемых грибов.

29/3

20.04

Технологии ухода за грибницами и получение урожая шампиньонов и вешёнок.

30/4

27.04

Безопасные технологии сбора и заготовки дикорастущих грибов.

Глава 11. Кормление животных как основа технологии их выращивания и преобразования в интересах человека.3ч.

Предметные: Планирование последовательности операций и разработка инструкции, технологической карты для исполнителя, согласование с заинтересованными субъектами. Выбор и использование кодов и средств представления технической информации.

Соблюдение безопасных приемов труда, правил пожарной безопасности, санитарии и гигиены. Соблюдение трудовой и технологической дисциплины.

Метапредметные: Сравнивать полученные результаты с ожидаемыми результатами.

Составлять вопросы к текстам, логическую цепочку по тексту, таблицы, схемы по содержанию текста.

Моделировать планируемые процессы и объекты.

Оценивать принятые решения и формулировать выводы.

Личностные: Развивать  интеллектуальные  и  творческие  способности.

Проявлять технико – технологическое и экономическое мышление при организации своей деятельности.

Планировать траекторию своей образовательной и профессиональной карьеры.

Пользоваться правилами научной организации умственного и физического труда.

31/1

04.05

Итоговая контрольная работа по технологии.

32/2

11.05

Анализ контрольной работы. Работа над ошибками. Корма для животных.

33/3

18.05

Состав корма и их питательность.

Глава 12. Социальные технологии.2ч.

Предметные: Подбирать информацию для изучения технологий, проектирования и создания объектов труда.

Владеть способами графического представления технической документации.

Владеть методами творческой деятельности.

Проводить необходимые опыты и исследования при подборе материалов и проектировании объектов труда;

материалы с учетом характера объекта труда и технологии.

Соблюдение безопасных приемов труда, правил пожарной безопасности, санитарии и гигиены.

Заготовка продуктов для длительного хранения с максимальным сохранением их пищевой ценности.

Соблюдение безопасных приемов труда, правил пожарной безопасности, санитарии и гигиены.

Анализ, разработка и/или реализация прикладных проектов.

Метапредметные: Моделировать планируемые процессы и объекты.

Сравнивать полученные результаты с ожидаемыми результатами.

Оценивать принятые решения и формулировать выводы.

Использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции, сравнивать различные точки зрения, аргументировать и отстаивать свою точку зрения. Моделировать планируемые процессы и объекты.  Сравнивать полученные результаты с ожидаемыми результатами. Виртуальное и натурное моделирование художественных процессов и объектов.

Личностные: Планировать траекторию своей образовательной и профессиональной карьеры. Пользоваться правилами научной организации умственного и физического труда. Развивать  интеллектуальные  и  творческие  способности. Проявлять технологическое и экономическое мышление при организации своей деятельности. Планировать траекторию своей образовательной и профессиональной карьеры. Развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности.

34/1

25.05

Назначение социологических исследований. Технологии опроса: анкетирование.

35/2

25.05

Технологии опроса: интервью.