|
№
урока
|
№ недели
|
Наименование раздела и темы урока
|
Кол-во часов
|
Тип урока, ПЗ №
|
Самостоятельная работа
обучающихся, час.
|
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
|
|
1
семестр
|
|
|
|
|
Введение.
|
2
|
|
|
|
|
1
|
|
Язык как
средство общения и форма существования национальной культуры.
|
1
|
Изучение
нового материала.
|
Стр.10-11 конспект
|
|
|
2
|
|
Входной контроль
|
1
|
ПР № 1 Урок контроля знаний,
умений, навыков
|
|
|
|
|
|
Язык и речь. Функциональные стили речи
|
14
|
|
|
|
|
3
|
|
Язык и речь. Виды речевой деятельности. Речевая
ситуация и ее компоненты.
|
1
|
Изучение
нового материала.
|
Стр.17-21
тезисы
|
|
|
4
|
|
Разговорный
стиль речи, его основные признаки, сфера использования. Научный стиль
речи
|
1
|
Урок совершенствования знаний,
умений, навыков
|
Составление плана «Основные жанры научного стиля и их особенности
|
|
|
5
|
|
Официально-деловой
стиль речи, его признаки, назначение. Публицистический
стиль речи, его назначение. Художественный
стиль речи, его основные признаки
|
1
|
Изучение
нового материала.
|
Подготовка выступления на собрании,
используя публицистический стиль речи
|
|
|
6
|
|
Написание
деловых бумаг.
|
1
|
Урок совершенствования знаний,
умений, навыков.
ПЗ №1
|
Составление
резюме
|
|
|
7
|
|
Подготовка
публичной речи
|
1
|
Урок совершенствования знаний,
умений, навыков.
ПЗ №2
|
Упр.15
стр. 51
|
|
|
8
|
|
Признаки,
структура текста Тема, основная мысль текста.
|
1
|
Изучение
нового материала.
|
Упр. 4 стр. 4
|
|
|
9
|
|
Лингвостилистический
анализ текста.
|
1
|
Урок совершенствования знаний,
умений, навыков
ПЗ №3
|
Стр.26
упр. 3
|
|
|
10
|
|
Основные
типы речи. Признаки повествования, описания, рассуждения.
|
1
|
Изучение
нового материала.
|
Написание
сочинения-рассуждения по заданной теме
|
|
|
11
|
|
Составление
связного высказывания на заданную тему
|
1
|
Урок совершенствования знаний,
умений, навыков.
ПЗ №4
|
Написание текста-описания или текста-повествования
|
|
|
12
|
|
Соединение в тексте
различных типов речи.
|
1
|
Комбинированный
урок
|
Упр.5 стр 35
|
|
|
13
|
|
Информационная
переработка текста (план, тезисы, конспект, реферат, аннотация)
|
1
|
ПЗ
№5
Комбинированный
урок
|
Составить план текста-параграфа 7
|
|
|
14
|
|
Абзац как средство
смыслового членения текста.
|
1
|
Комбинированный
урок
|
Подготовка сообщения «Абзац как средство
смыслового членения текста»
|
|
|
15
|
|
Освоение видов
переработки текста.
|
1
|
ПЗ №6
Урок совершенствования знаний,
умений, навыков.
|
Написание
сочинения-рассуждения по заданной теме
|
|
|
16
|
|
Контрольная работа
«Функциональные стили речи»
|
1
|
ПР № 2 Урок
контроля знаний, умений, навыков
|
|
|
|
|
|
Фонетика, орфоэпия, графика,орфография
|
8
|
|
|
|
|
17
|
|
Фонетические
единицы. Звук и фонема.
|
1
|
Изучение
нового материала.
|
Упр. 27 стр. 73
|
|
|
18
|
|
Ударение
словесное и логическое. Роль ударения в стихотворной речи.
|
1
|
Комбинированный
урок
|
Подготовка сообщения «Интонационное богатство
русской речи»
|
|
|
19
|
|
Орфоэпические
нормы: произносительные нормы и нормы ударения.
|
1
|
ПЗ
№7
Комбинированный
урок
|
Работа с орфоэпическим словарем (проверить
трудные слова – 10 слов)
|
|
|
20
|
|
Сопоставление
устной и письменной речи.
|
1
|
ПЗ № 8
Урок совершенствования знаний,
умений, навыков.
|
Упр. 28 стр. 73
|
|
|
21
|
|
Фонетический,
орфоэпический и графический анализ слова.
|
1
|
ПЗ № 9
Урок совершенствования знаний,
умений, навыков.
|
Упр. 29 стр. 73
|
|
|
22
|
|
Правописание
безударных гласных, звонких и глухих согласных.
|
1
|
ПЗ № 10
Комбинированный урок
|
Составление
предложений, используя слова с чередующимися согласными.
|
|
|
23
|
|
Употребление
буквы ь. Правописание о/е после шипящих и ц.
|
1
|
ПЗ № 11
Комбинированный урок
|
Составление
таблицы «Ь после шипящих в различных формах частей речи»
|
|
|
24
|
|
Правописание
приставок на з- / с-. Правописание
и/ы после приставок.
|
1
|
ПЗ № 12
Урок совершенствования знаний,
умений, навыков
|
Составление
таблицы «Правописание о и е в различных частях речи»
|
|
|
|
|
Лексикология и фразеология
|
10
|
|
|
|
|
25
|
|
Слово в
лексической системе языка. Лексическое и грамматическое значение слова.
|
1
|
Изучение
нового материала.
|
Упр. 44 стр. 99
|
|
|
26
|
|
Многозначность
слова. Прямое и переносное значение слова.
|
1
|
ПЗ № 13
Комбинированный урок
|
Упр. 47 стр. 101
|
|
|
27
|
|
Русская
лексика с точки зрения ее происхождения
|
1
|
ПЗ № 14
Урок совершенствования знаний,
умений, навыков
|
Подбор русских
пословиц и поговорок
|
|
|
28
|
|
Лексика
с точки зрения ее употребления
|
1
|
ПЗ № 15
Комбинированный урок
|
Выписать из
художественного текста разговорную лексику (1)
|
|
|
29
|
|
Фразеологизмы.
Отличие
фразеологизма от слова. Употребление фразеологизмов в речи.
|
1
|
ПЗ № 16
Урок совершенствования знаний,
умений, навыков
|
Работа
с фразеологическим словарем (выписать значение 10 фразеологизмов)
|
|
|
30
|
|
Лексические
нормы. Лексические ошибки и их исправление
|
1
|
ПЗ № 17
Комбинированный урок
|
Ответ
на вопрос «Каковы лексические нормы русского языка?»
|
|
|
31
|
|
Лексический и
фразеологический анализ слова.
|
1
|
Урок совершенствования знаний,
умений, навыков.
ПЗ № 18
|
Упр.46
стр.100
|
|
|
32
|
|
Подбор
текстов с изучаемым языковым явлением.
|
1
|
Урок совершенствования знаний,
умений, навыков.
ПЗ № 19
|
стр.
120 упр.62
|
|
|
33
|
|
Составление
связного высказывания с использованием заданных лексем.
|
1
|
Урок совершенствования знаний,
умений, навыков.
ПЗ № 20
|
Составление
связного высказывания
|
|
|
34
|
|
Контрольная
работа «Фонетика. Лексикология».
|
1
|
ПР № 3 Урок
контроля знаний, умений, навыков
|
|
|
|
2 семестр
|
|
|
|
|
Морфемика, словообразование и орфография
|
10
|
|
|
|
|
35
|
|
Понятие
морфемы как значимой части слова. Многозначность морфем.
|
1
|
Изучение
нового материала.
|
Составление
таблицы «Значимые морфемы» с примерами
|
|
|
36
|
|
Анализ
одноструктурных слов с морфемами-омонимами; сопоставление слов с
морфемами-синонимами.
|
1
|
Урок совершенствования знаний,
умений, навыков.
ПЗ №21
|
Упр.70
стр. 133
|
|
|
37
|
|
Способы
словообразования. Словообразование
знаменательных частей речи.
|
1
|
ПЗ
№ 22 Комбинированный урок
|
Составление
словообразовательной цепочки упр. 73 стр. 136
|
|
|
38
|
|
Распределение слов по словообразовательным
гнездам, восстановление словообразовательной цепочки. Выработка навыка
составления слов с помощью различных словообразовательных моделей и способов
словообразования
|
1
|
Урок совершенствования знаний,
умений, навыков.
ПЗ №23
|
Упр.72
стр. 136
|
|
|
39
|
|
Употребление
приставок в разных стилях речи.
|
1
|
ПЗ № 24
Комбинированный урок
|
Упр.86
стр. 149
|
|
|
40
|
|
Употребление
суффиксов в разных стилях речи
|
1
|
ПЗ № 25
Урок совершенствования знаний,
умений, навыков
|
Составление
карточки-подсказки «Правописание сложных слов»
|
|
|
41
|
|
Правописание
чередующихся гласных в корнях слов.
|
1
|
ПЗ № 26
Комбинированный урок
|
Составление таблицы
«Корни слов с чередующимися гласными»
|
|
|
42
|
|
Правописание
приставок при- / пре-.
|
1
|
ПЗ № 28
Урок совершенствования знаний, умений,
навыков
|
Составление сказки
на употребление приставок пре- и при-.
|
|
|
43
|
|
Правописание
сложных слов.
|
1
|
ПЗ № 28
Комбинированный урок
|
Составление
карточки-подсказки «Правописание сложных слов»
|
|
|
44
|
|
Составление текстов
(устных и письменных) с использованием однокоренных слов, слов одной
структуры.
|
1
|
Урок совершенствования знаний,
умений, навыков.
ПЗ №29
|
Составление
устного текста с использованием однокоренных слов
|
|
|
|
|
Морфология и орфография
|
14
|
|
|
|
|
45
|
|
Имя существительное как часть речи
|
1
|
Изучение
нового материала.
|
Упр.87
стр. 159
|
|
|
46
|
|
Словообразование и правописание имен существительных.
|
1
|
Урок совершенствования знаний,
умений, навыков.
ПЗ №30
|
Упр. 88,89 стр. 165
|
|
|
47
|
|
Имя прилагательное как часть речи.
|
1
|
ПЗ №31
Комбинированный урок
|
Составление
таблицы «Склонения существительных»
|
|
|
48
|
|
Словообразование и правописание имен прилагательных.
|
1
|
ПЗ №32
Комбинированный урок
|
Составление таблицы «Разряды прилагательных»
|
|
|
49
|
|
Имя числительное как часть речи
|
1
|
Урок совершенствования знаний,
умений, навыков
|
Упр. 105 стр. 191
|
|
|
50
|
|
Правописание и употребление числительных в речи.
|
1
|
ПЗ №33
Комбинированный урок
|
Упр.104
стр. 191
|
|
|
51
|
|
Значение
местоимения. Лексико-грамматические
разряды местоимений
|
1
|
Комбинированный урок
|
Упр.
106 стр. 196
|
|
|
52
|
|
Правописание
местоимений. Употребление местоимений в речи.
|
1
|
ПЗ №34 Урок совершенствования
знаний, умений, навыков
|
Упр.
107 стр. 199
|
|
|
53
|
|
Грамматические
признаки глагола. Правописание суффиксов и личных окончаний глагола
|
1
|
ПЗ №35
Комбинированный урок
|
Упр.
109 стр. 204
|
|
|
54
|
|
Правописание
не с глаголами
|
1
|
ПЗ №36 Урок совершенствования
знаний, умений, навыков
|
Упр.
111 стр. 209
|
|
|
55
|
|
Образование
действительных и страдательных причастий
|
1
|
Комбинированный
урок
|
Упр.
117 стр. 218
|
|
|
56
|
|
Правописание
суффиксов и окончаний причастий. Правописание не с причастиями.
|
1
|
ПЗ №37
Комбинированный урок
|
Упр.
119 стр. 219
|
|
|
57
|
|
Причастный
оборот и знаки препинания в предложении с причастным оборотом.
|
1
|
ПЗ №38 Урок совершенствования
знаний, умений, навыков
|
Упр.
121 стр. 221
|
|
|
58
|
|
Контрольная
работа «Морфология, орфография».
|
1
|
ПР № 4 Урок
контроля знаний, умений, навыков
|
|
|
|
|
|
Синтаксис
|
20
|
|
|
|
|
59
|
|
Словосочетание,
предложение, сложное синтаксическое целое. Основные выразительные средства
синтаксиса
|
1
|
Изучение
нового материала.
|
Упр.
158 стр. 282
|
|
|
60
|
|
Строение словосочетания. Виды связи слов в
словосочетании
|
1
|
ПЗ №39 Урок совершенствования
знаний, умений, навыков
|
Упр.
159 стр. 284
|
|
|
61
|
|
Виды предложений по цели высказывания
|
1
|
|
Упр.
161 стр. 288
|
|
|
62
|
|
Грамматическая
основа простого двусоставного предложения. Тире между подлежащим и сказуемым.
|
1
|
ПЗ №40
Комбинированный урок
|
Упр.
164 стр. 292
|
|
|
63
|
|
Второстепенные
члены предложения (определение, приложение, обстоятельство, дополнение).
|
1
|
ПЗ №41 Урок совершенствования
знаний, умений, навыков
|
Упр.
174 стр. 302
|
|
|
64
|
|
Односоставное
и неполное предложение.
|
1
|
ПЗ №42
Комбинированный урок
|
Упр.
181 стр. 312
|
|
|
65
|
|
Применение
синтаксического и пунктуационного разбора простого предложения
|
1
|
Урок совершенствования знаний,
умений, навыков
|
Упр.
184 стр. 314
|
|
|
66
|
|
Предложения с однородными членами и знаки
препинания в них.
|
1
|
ПЗ №43
Комбинированный урок
|
Упр.
189 стр. 321
|
|
|
67
|
|
Предложения с обособленными членами.
|
1
|
Урок совершенствования знаний,
умений, навыков
|
Упр.
192 стр. 330
|
|
|
68
|
|
Уточняющие члены
предложения. Вводные слова и предложения. Обращение.
|
1
|
Комбинированный
урок
|
Упр.
197 стр. 336
|
|
|
69
|
|
Составление
связного высказывания с использованием предложений определенной структуры
|
1
|
Урок совершенствования знаний,
умений, навыков
|
Написание
мини-сочинения на свободную тему с предложениями определенной структуры
|
|
|
70
|
|
Сложносочиненное предложение. Знаки препинания
в сложносочиненном предложении.
|
1
|
ПЗ №44
Комбинированный урок
|
Упр.
203 стр. 348
|
|
|
71
|
|
Сложноподчиненное
предложение. Знаки препинания в сложноподчиненном предложении.
|
1
|
ПЗ №45 Урок совершенствования
знаний, умений, навыков
|
Упр.
208 стр. 357
|
|
|
72
|
|
Бессоюзное
сложное предложение. Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении.
|
1
|
ПЗ №46
Комбинированный урок
|
Упр.
214 стр. 379
|
|
|
73
|
|
Знаки препинания в
сложном предложении с разными видами связи.
|
1
|
ПЗ №47
Комбинированный урок
|
Упр.
217 стр. 383
|
|
|
74
|
|
Составление
схем простых и сложных предложений и составление предложений по схемам
|
1
|
Урок совершенствования знаний,
умений, навыков
|
Упр.
216 стр. 380 составить схемы
|
|
|
75
|
|
Замена прямой речи
косвенной. Знаки препинания при цитатах.
|
1
|
ПЗ №48
Комбинированный урок
|
Упр.
222 стр. 393
|
|
|
76
|
|
Способы передачи
чужой речи. Знаки препинания при прямой речи
|
1
|
Урок совершенствования знаний,
умений, навыков
|
Упр.
223 стр. 393
|
|
|
77
|
|
Оформление
диалога. Знаки препинания при диалоге.
|
1
|
Урок совершенствования знаний,
умений, навыков
|
Упр.
224 стр. 396
|
|
|
78
|
|
Контрольная
работа «Синтаксис».
|
1
|
ПР № 5 Урок
контроля знаний, умений, навыков
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.