|
Февраль,
2 неделя – 08.02.2021
|
Тема: ____Моё здоровье____________________________________________________________________________________________________________
Цель: Формировать первоначальные представления
об охране жизни и здоровья, умение ориентироваться в строении собственного
тела; умение и желание соблюдать правила личной гигиены тела;
дифференцировать на начальном уровне понятия «здоровье» и «болезнь»;
связывать состояние здоровья с поведением и соблюдением гигиенических
требований; учить делать выводы о безопасности жизнедеятельности. Воспитывать
культурно-гигиенические навыки.
|
|
Совместная
деятельность взрослого и детей
|
|
|
Занятия,
игровые
ситуации
|
Образовательная
деятельность
в
режимных моментах
|
Организация
развивающей среды для самостоятельной
деятельности
детей
|
|
8.50-9.00
- Познавательно-исследовательская деятельность: познание объектов природы
«Вот я какой» П.с.. Формировать представления о
частях тела и их назначении. Дать знания детям о способах ухода за своим
телом. Воспитывать культурно-гигиенические навыки. Расширять
кругозор детей. Развивать лексическую и интонационную выразительность детской
речи. Развивать наблюдательность, внимание, память,
мелкую моторику рук.
Пальчиковые
игры «мальчик-пальчик, где ты был?» Цель: развитие елкой моторики, развитие
речи
9.20-9.30
– Двигательная деятельность
По
плану физ. инструктора
|
1-я половина дня
Утренняя
гимнастика с кубиками. Цель: развивать координацию движений, поддерживать бодрое эмоциональное
настроение у детей.
Практические
упражнения:
- «Мойдодыр
нас ждет с утра - умываться нам пора!»
Цель: Продолжать учить детей
правильно мыть руки.
- «Аккуратные
мы детки - в руки мы берем салфетки!»
Цель: Приучать детей вытираться
салфеткой после еды.
- «Мы готовимся ко сну - вещи сам с себя сниму…»
Цель: Продолжать учить детей
аккуратно свешивать одежду на стульчик.
Беседа: «Да здравствует мыло душистое и полотенце пушистое!» Цель: Рассказать
детям о том, что если будешь чистым, то будешь здоровым.
Слушание
песни из м/ф «Маша и медведь» - «Если утром дети умываются».
Цель: Посредством музыкального
произведения приучать детей к личной гигиене.
Подвижная игра «Зайка серый умывается». Цель:
активизировать двигательную активность детей.
Прогулка:
П/И
«Ловишки». Цель:
учить детей догонять, не хватая и не толкая друг друга, бегать в разных
направлениях, развивать умение ориентироваться в пространстве.
2 половина дня:
Гимнастика
после дневного сна: упражнения,
направленные на профилактику плоскостопия, нарушений осанки. Цель: поднять
настроение и мышечный тонус детей с помощью контрастных воздушных ванн и
физических упражнений; сохранить и укрепить здоровье детей.
Просмотр
мультфильма «Мойдодыр».
Цель: закрепить культурно – гигиенические навыки умывания.
Д/И
«Волшебный мешочек». Цель: закреплять умение детей называть предметы
личной гигиены; развивать зрительную память, внимание.
Пальчиковая
гимнастика «Моем руки чисто - чисто». Цель:
развивать мелкую моторику рук.
С/Р «Катя
проснулась». Цель:
Способствовать обогащению сюжета детских игр.
Подвижная
игра «Поезд». Цель:
развивать у детей умение выполнять движения по звуковому сигналу, упражнять в
ходьбе, беге друг за другом.
Прогулка:
Индивидуальная
работа с подгруппой детей. Повторение потешки «Чистота – залог
здоровья». Цель:
закреплять чтение потешки наизусть с одновременным показом движений пальцев
рук.
П/И
«Зайчики». Цель:
упражнять детей в подпрыгивании на 2-х ногах.
|
Самостоятельные игры детей в игровых
центрах
Рассматривание фотографий, картинок с
изображением людей.
Самостоятельные игры с выносным
материалом.
Выносной материал
Куклы, одетые по сезону, лопатки.
Игры в уголке ряжения. – вызывать у детей
положительные эмоции.
Обрисовывание своей руки и раскрашивание
карандашами.
|
|
Индивидуальная работа с
детьми.
д/и с пирамидками – развивать
умение собирать пирамидки по убывающей.( Лиза, Тимур. Юля.)
«Не замочи ног».
учить перепрыгивать через препятствия и
приземляться на обе ноги. (Даша, Илья, Захар)
Д/и «Расскажем мишке, как лечиться у врача».
Цель: формирование представлений о здоровье, развитие правильной связной
речи. (Артём, Марк, Илья)
|
|
09.
02.
21.
|
8.50-9.00 - Познавательно-исследовательская
деятельность: сенсорное и математическое развитие.
Цель: Формирование
умения различать предметы по форме и называть : кубик, шарик.
Развитие умения различать
количество предметов: один - много.
( И.А.Помораева, В.А.Позина
«Формирование элементарных математических представлений./Система работы в
первой младшей группе детского сада/. Стр.24)
9.20 – 9.30 –
Музыкально-художественная деятельность и приобщение к музыкальному искусству.
По плану музыкального
руководителя.
|
1-я половина дня.
Утренняя гимнастика с кубиками.
Беседа «Кто заботится о твоём здоровье». Цель: познакомить детей с профессией
педиатр. Рассказать, что этот врач лечит детей, наблюдает их от самого
рождения, следит за ростом и весом.
Чтение В. Бредихин «Доктор». Цель: учить детей внимательно слушать
стихотворение, знакомить детей с инструментами, которые нужны доктору для его
работы.
Прогулка:
Наблюдение
за птицами. Цели:
учить детей замечать изменения в поведении птиц (весело чирикают, чистят
свои перышки).
П/И «Воробушки и автомобиль». Цель: приучать детей бегать в разных
направлениях, не наталкиваясь друг на друга, начинать движение и менять его
по сигналу воспитателя, находить своё место.
2 половина дня:
Гимнастика после дневного сна:
«Поиграем с носиком». Цель: поднять настроение и мышечный
тонус детей с помощью контрастных воздушных ванн и физических упражнений.
Дыхательная гимнастика:
«Султанчик шуршит».
Цель: способствовать выработке длительной, направленной воздушной
струи.
Дид. упр. «На приеме у врача». Цель: развивать артикуляционный аппарат
детей.
Малоподвижная игра «Ой, ой, живот болит». Цель: Учить имитировать движения.
Проблемная ситуация «Бедный зайчик заболел, ничего с
утра не ел». Цель:
вызвать у детей сочувствие к персонажу, желание помочь ему. Закрепить знания
детей, чем из овощей питаются зайцы.
Прогулка:
Рисование палочками по снегу.
Игры-забавы: «Парное катание», «Кто быстрее»
П/игры: «Подпрыгни повыше», «Ловишки», «Попади в цель»
Самостоятельная деятельность по выбору детей
|
Д/И «Чем лечит врач». Цель: познакомить детей с предметами работы
врача.
С/Р игра «Доктор». Цель: Совместно с детьми развивать игровой
сюжет, используя в игре предметы – заместители (градусник, таблетки).
Настольно - печатные игры: « Времена года». Цель: умение подбирать картинки с
характерными признаками времен года по образцу, развитие мышления и памяти.
Коллективная очистка участка от остатков
снега и мусора. Цель: приучать к
чистоте и порядку на участке
Самостоятельные игры с выносным материалом: лопатки, ведерки, машинки, мячи.
Игра – конструирование «Больница для зверят».
Цель: учить детей воспроизводить из настольного строительного
материала постройку, обыгрывать её.
Сюжетно-ролевая игра «Скорая помощь». Цель:
продолжать формирование представлений о профессии врача, учить отражать в
игре яркие впечатления окружающей жизни, развивать ролевое взаимодействие.
|
|
Индивидуальная работа с
детьми. Индивидуальная работа по развитию ОВД с
подгруппой детей «Дорожки». Цель: научить
детей бегу друг за другом, делая сложные повороты, сохранять равновесие, не
мешать друг другу и не толкать впереди бегущего.
|
|
10.
02.
21
|
8.50-9.00
–Коммуникативная деятельность: развитие речи.
«Репка» Цель: Побуждать детей
внимательно слушать сказку, рассказывание которой сопровождается показом
фигурок театра «би - ба - бо». Отвечать на вопросы. Вызвать желание
прослушать сказку ещё раз. ( 7, с. 102)
9.20 – 9.30 –
Двигательная деятельность.
По плану физ. инструктора
|
1 половина дня:
Утренняя гимнастика «Части тела». Цель: развивать координацию движений,
поддерживать бодрое эмоциональное настроение у детей.
Пальчиковая гимнастика «Кулачок». Цель: развивать мелкую моторику рук.
Д/И «Покажи у себя». Цель: учить знать названия частей тела
человека.
Беседа «Как не заболеть и быть здоровым». Цель: приобщать детей к здоровому образу
жизни.
П/И «Наши детки всё умеют, от того и здоровеют». Цель: учить детей имитировать движения.
Прогулка:
Индивидуальная работа по развитию ОВД с подгруппой детей
«По тропинке». Цель: учить детей ходить друг за другом по ограниченной площади;
развивать у детей чувство равновесия, ловкость, глазомер.
П/И «Лохматый пёс». Цель: приучать детей слушать текст и быстро
реагировать на сигнал.
2 половина дня:
Гимнастика после дневного сна:
«Мы хотим быть здоровыми».
Цель: поднять настроение и мышечный тонус детей с помощью
контрастных воздушных ванн и физических упражнений; сохранить и укрепить
здоровье детей.
Чтение книги «Правила поведения для воспитанных
детей». Цель: продолжать учить детей слушать
внимательно художественное произведение. Так же учить детей тому, что нельзя
брать в рот грязные
предметы.
Беседа «Режим дня».
Цель: рассказать детям о том, как влияет режим дня на здоровье.
Игровая ситуация «Поможем Мишке сбить кеглю».
Цель: развивать двигательную активность детей. Подвести детей к
пониманию того, что если будешь больше двигаться, заниматься спортом, то
будешь здоровым.
Прогулка:
Индивидуальная работа по развитию движений «Чей снежок
дальше улетит». Цель:
продолжать обучение детей метанию на дальность.
П/И «Маленькие ножки». Цель: упражнять детей в разных видах ходьбы
в заданном направлении, подпрыгивании на 2-х ногах.
|
|
|
Индивидуальная
работа: Игры на развитие мелкой моторики рук, игры с мозайкой. Цель:
формировать умение детей создавать узор из цветной мозайки по образцу.(Лиза,
Полина, Егор) Игра «Найди куклу» Цель: учить правильно употреблять
существительные в сочетании с предлогами. Развивать граматический строй речи.
|
|
11.
02.
21
|
8.50 – 9.00 –
Продуктивная деятельность: рисование
«Светит
солнышко»
Программное
содержание. Учить
детей передавать в рисунке образ солнышка, сочетать округлую форму с прямыми
и изогнутыми линиями. Закреплять умение отжимать лишнюю краску о край розетки
(баночки). Учить дополнять рисунок изображениями, соответствующими теме.
Развивать самостоятельность, творчество дошкольников.
Т.С.
Комарова. Занятия по изобразительной деятельности в первой младшей группе
детского сада, стр.63
9.20 – 9.30 –
Музыкально-художественная деятельность и приобщение к музыкальному искусству.
По плану музыкального
руководителя.
|
1 половина дня:
Утренняя гимнастика под музыку: «Мы ногами топ-топ».
Цель: развивать координацию движений, поддерживать бодрое
эмоциональное настроение у детей.
Беседа «Зарядка и спорт – лучшие друзья».
Цель: рассказать о пользе утренней зарядки.
Рассматривание альбома «Виды спорта». Цель: закрепить знания детей о видах
спорта.
С/Р игра «Мы - спортсмены».
Цель: приучать детей к здоровому образу жизни.
П/И «Большие ноги». Цель: развивать двигательную активность
детей.
Прогулка:
Наблюдение за ветром. Цели: продолжать закреплять представления о
погодных изменениях, формировать понятия о ветре (обратить
внимание детей как крутится вертушка).
П./и «Зайка
серый умывается, значит в гости собирается?». Цели: умение согласовывать свои
движения со словами.
Игровое
упражнении «Поймай - не урони». Цель: упражняться
в ловле мяча.
Коллективный труд. Цель: воспитывать желание помогать
воспитателю в уборке участка от снега.
П/И «Кот и мыши». Цель: развивать координацию движений,
ловкости, формирование правильной осанки.
2 половина дня:
Гимнастика после дневного сна:
«Поиграем с носиком». Цель: поднять настроение и мышечный
тонус детей с помощью контрастных воздушных ванн и физических упражнений.
Пальчиковая гимнастика: «Кулачок». Цель:
развивать координацию движений и мелкую моторику.
Чтение русской народной сказки «Про непослушные ручки и
ножки». Цель: продолжать учить детей слушать
и понимать смысл литературного произведения.
П/И «У оленя дом большой». Цель: закреплять умение соотносить движения
с текстом.
Прогулка:
П/И «Великаны - карлики». Цель: учить чередовать ходьбу мелкими и
широкими шагами.
|
Настольные игры-шнуровки для развития мелкой моторики рук.
Ползание по туннелю. Цель: упражнять детей в ползании по
ограниченной площади.
Игры в
музыкальном уголке «Веселые
музыканты» (игра на музыкальных инструментах, погремушках.) Цель: создать
положительный эмоциональный настрой и желание играть на музыкальных
инструментах..
Выностной материал: лопатки, ведёрки, ледянки.
Цель: доставить удовольствие детям
|
|
Индивидуальная работа с
детьми: Развитие
математических представлений.
Дидактическая игра «Много и один» Цель: умение находить группу предметов в
специально-организованной обстановке.
|
|
12.
02.
21
|
8.50 – 9.00 –
Продуктивная деятельность деятельность: конструирование
«Узкие и широкие ворота»
Цель: Учить детей строить
узкие и широкие ворота. (.В.Куцакова Конструирование и ручной труд в детском
саду стр.18)
9.20 – 9.30 –
Двигательная деятельность.
По плану физ. инструктора
|
1 половина дня:
Утренняя
гимнастика под музыку: «Мы
ногами топ-топ».
Беседа
«Витамины я люблю, быть здоровым я хочу». Цель: закрепить названия некоторых овощей, фруктов, ягод,
продуктов питания; расширять представления детей о том, насколько полезны
многие продукты, и как важно правильно питаться.
Игра ситуация «Что растёт на грядке». Цель: приобщать детей к двигательной
импровизации.
Д/И «Разложи
фрукты и овощи по корзинам». Цель: закрепить знания детьми фруктов и овощей.
П/И «Достань
морковку».
Цель: учить прыгать на 2-х ногах: с
продвижением, на месте.
Просмотр
мультфильма «Фиксики - витамины». Цель:
закрепить знания детей о пользе витаминов.
Прогулка:
Наблюдение за изменениями, происходившие в природе: снег, ветер, сугробы.
Цели: учить детей замечать и называть характерные признаки зимы.
Подвижная игра «Кот и
мыши». Цель: развивать двигательную активность на прогулке.
Игровое упражнение «Попрыгунчики». Цель: упражнять в прыжках на двух ногах с
продвижением вперед.
П/И «Беги к
флажку». Цель: учить детей выполнять действия строго по
сигналу воспитателя.
2 половина дня:
Гимнастика
после дневного сна: «Поиграем с носиком».
Д/И «Полезная
и вредная еда». Цель:
закрепить знания детей о продуктах питания, которые нужно обязательно есть и
которые вредят нашему здоровью.
С/Р
игра «Магазин овощей и фруктов». Цель: учить детей самостоятельно подбирать
атрибуты, необходимые для игры.
Досуг
«Мы растём здоровыми».
Цель: вызвать у детей эмоциональный
отклик на игровое занятие и желание участвовать в нём. Учить детей играть
вместе, дружно, учить более ловких детей помогать другим детям, сочувствовать
и сопереживать сказочному персонажу. Побуждать детей бегать в разных
направлениях. Продолжать учить детей подпрыгивать на 2-х ногах.
Прогулка:
П/И
«Прятки». Цель:
продолжать учить детей ориентироваться на площадке детского сада. Развивать
двигательную активность детей.
|
Уголок природы «Витамины на подоконнике». Рассматриваем посаженный в ящик
лук. Цель: обратить внимание как подрос лук (перья лука зеленые и большие),
на его удивительный аромат, полезное свойство (перед обедом срезать несколько
перьев лука, покрошить в бульон).
Самостоятельная работа по лепке «Овощи на тарелке». Цель:
совершенствовать навыки лепки предметов круглой и продолговатой формы.
Проведение беседы «Лук от семи недуг»
Ситуативный разговор о полезной пище.
Настольно-печатные
игры «Что растет на огороде».
Цель: закреплять представления детей об овощах и месте их произрастания.
|
|
Индивидуальная
работа с детьми: по развитию ОВД с подгруппой детей «Кто тише?» Цель: учить детей ходить на носочках.
Д/игра «Чего не стало?»,
«Разложи картинки» Цель: развитие внимания
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.