Календарно-тематическое планирование в 8 классе по математике за 2022-2023 уч год. в спец.корр.школе

 

Рабочая программа по математике 8 класс

Содержание

 1.Пояснительная записка

                                       Пояснительная записка.

      Математика в общеобразовательной школе, реализующее адаптированные основные общеобразовательные программы является одним из основных учебных предметов. Предлагаемая программа  ориентирована  на  учебник В. В. Эк.                    « математика 8 класс»  Москва , «Просвещение»,2019 г. Программа рассчитана на 136 часов (4 часа в неделю)

       Обучение математике в коррекционной школе должно носить предметно-практическую направленность, быть тесно связано с жизнью и профессионально-трудовой подготовкой учащихся, другими учебными предметами.

Программа определяет оптимальный объем знаний и умений по математике, который, как показывает опыт, доступен большинству школьников.

Некоторые учащиеся незначительно, но постоянно отстают от одноклассников в усвоении знаний. Однако они должны участвовать во фронтальной работе вместе со всем классом (решать легкие примеры, повторять вопросы, действия, объяснения за учителем или хорошо успевающим учеником, списывать с доски, работать у доски с помощью учителя). Для самостоятельного выполнения таким учащимся следует давать посильные для них задания.

Из числа уроков математики в 8 классе, выделяется один урок в неделю на изучение геометрического материала. Повторение геометрических знаний, формирование графических умений происходят и на других уроках математики. Большое внимание при этом уделяется практическим упражнениям в измерении, черчении, моделировании. Необходима тесная связь этих уроков с трудовым обучением и жизнью, с другими учебными предметами.

В 8 классе учащихся продолжают знакомить с многозначными числами в пределах 1 000000. Они учатся читать числа, записывать их под диктовку, сравнивать, выделять классы и разряды.

Воспитанию прочных вычислительных умений способствуют самостоятельные письменные работы учащихся, которым необходимо отводить значительное место.

Систематический и регулярный опрос учащихся являются обязательным видом работы на уроках математики. Необходимо приучить учеников давать развернутые объяснения при решении арифметических примеров и задач. Рассуждения учащихся содействуют развитию речи и мышления, приучают к сознательному выполнению задания, к самоконтролю, что очень важно для общего развития умственно отсталого школьника.

Особое внимание учитель обращает на формирование у школьников умения пользоваться устными вычислительными приемами. Выполнение арифметических действий с небольшими числами (в пределах 100), с круглыми числами, с некоторыми числами, полученными при измерении величин должно постоянно включаться в содержание устного счета на уроке.

Умение хорошо считать устно вырабатывается постепенно, в результате систематических упражнений. Упражнения по устному счету должны быть разнообразными по содержанию (последовательное возрастание трудности) и интересными по изложению.

Подбор для занятий соответствующих игр — одно из средств, позволяющих расширить виды упражнений по устному счету. Следует подбирать игры и продумывать методические приемы работы с ними на уроках и во внеурочное время. Но нельзя забывать, что игры только вспомогательный материал. Основная задача состоит в том, чтобы научить учащихся считать устно без наличия вспомогательных средств обучения.

Продолжается ознакомление с величинами, с приемами письменных арифметических действий с числами, полученными при измерении величин. Учащиеся должны получить реальные представления о каждой единице измерения, знать их последовательность от самой мелкой до самой крупной (и в обратном порядке), свободно пользоваться зависимостью между крупными и мелкими единицами для выполнения преобразований чисел, их записи с полным набором знаков в мелких мерах (5 км 003 м, 14р. 02 к. и т. п.).

Выполнение арифметических действий с числами, полученными при измерении величин, должно способствовать более глубокому знанию единиц измерения, их соотношений с тем, чтобы в дальнейшем учащиеся смогли выражать данные числа десятичными дробями и производить вычисления в десятичных дробях.

Геометрический материал занимает важное место в обучении математике. На уроках геометрии учащиеся учатся распознавать геометрические фигуры, тела на моделях, рисунках, чертежах. Определять форму реальных предметов. Они знакомятся со свойствами фигур, овладевают элементарными графическими умениями, приемами применения измерительных и чертежных инструментов, приобретают практические умения в решении задач измерительного и вычислительного характера.

Программа учитывает особенности познавательной деятельности детей с отклонениями в интеллектуальном развитии и способствует их умственному развитию. Программа содержит материал, помогающий учащимся достичь того уровня знаний, который необходим им для социальной адаптации.

     Обучение детей с отклонениями в интеллектуальном развитии носит воспитывающий характер. Аномальное состояние ребенка затрудняет решение задач воспитания, но не снимает их. При отборе программного учебного материала учтена необходимость формирования таких черт характера и всей личности в целом, которые помогут школьникам стать полезными членами общества.

         Цель: подготовить учащихся с отклонениями в интеллектуальном развитии к жизни и овладению доступными профессионально-трудовыми навыками.

         Задачи:

1.     формирование доступных учащимся математических знаний и умений, их практического применения в повседневной жизни, основных видах трудовой деятельности, при изучении других учебных предметов;

2.     максимальное общее развитие учащихся, коррекция недостатков их

познавательной   деятельности   и   личностных   качеств   с   учетом индивидуальных возможностей каждого ученика на различных этапах
обучения;

1.     воспитание     у     школьников      целенаправленной     деятельности, трудолюбия, самостоятельности, навыков контроля и самоконтроля, аккуратности, умения принимать решение, устанавливать адекватные
деловые,    производственные    и    общечеловеческие    отношения    в современном обществе.

      Наряду с этими задачами на занятиях решаются и специальные задачи, направленные на коррекцию умственной деятельности школьников.

Основные направления адаптированной  работы:

2.     развитие зрительного восприятия и узнавания;

3.     развитие пространственных представлений и ориентации;

4.     развитие основных мыслительных операций;

5.     развитие наглядно-образного и словесно-логического мышления;

6.     коррекция нарушений эмоционально-личностной сферы;

7.     обогащение словаря;

8.     коррекция индивидуальных пробелов в знаниях, умениях, навыках.

Основные требования к знаниям и умениям учащихся

Учащиеся должны знать:

1.     величину 1 градус;

2.     размеры прямого, острого, тупого, развернутого, полного, смежных углов, сумму углов треугольника;

3.     элементы транспортира;

4.     единицы измерения площади, их соотношения;

5.     формулы длины окружности, площади круга.

Учащиеся должны уметь:

7.     присчитывать и отсчитывать разрядные единицы и равные числовые группы в пределах 1000000;

8.     выполнять сложение, вычитание, умножение и деление на однозначное, двузначное целое число натуральных чисел, обыкновенных и десятичных дробей;

9.     находить число по одной его доле, выраженной обыкновенной или десятичной дробью;

10. находить среднее арифметическое нескольких чисел;

11. решать арифметические задачи на пропорциональное деление;

12. строить и измерять углы с помощью транспортира;

13. строить треугольники по заданным длинам сторон и величине углов;

14.  

14. вычислять площадь прямоугольника (квадрата);

15. вычислять длину окружности и площадь круга по заданной длине радиуса;

16. строить точки, отрезки симметричные данным относительно оси, центра симметрии.

Примечания. Обязательно:

17. уметь выполнять четыре арифметических действия с натуральными числами в пределах 10 000; по возможности с десятичными и обыкновенными дробями;

18. знать наиболее употребительные единицы площади;

19. знать размеры прямого, острого и тупого угла в градусах;

20. находить число по его половине, десятой доле;

21. вычислять среднее арифметическое нескольких чисел;

22. вычислять площадь прямоугольника.

I четверть

     1. Нумерация чисел в пределах 1000000. Сложение и вычитание целых чисел и десятичных дробей

     2. Умножение и деление целых чисел и десятичных дробей, в том числе чисел, полученных при измерении

    3. Обыкновенные дроби. Сложение    и вычитание обыкновенных дробей

     4. Геометрический материал: Геометрические фигуры.  Градус. Обозначение: 1º. Градусное измерение углов. Величина  острого, тупого, развернутого углов, полного угла. Транспортир. Построение углов с помощью транспортира. Измерение углов с помощью транспортира. Ось симметрии. Построение симметричных фигур

II четверть

      1.Обыкновенные дроби. Сложение и вычитание целых чисел и десятичных дробей, в том числе чисел, полученных при измерении. Нахождение неизвестных компонентов сложения и вычитания.

      2.Умножение и деление десятичных дробей на однозначные, двузначные целые числа

      3.Геометрический материал: Построение симметричных фигур. Построение и измерение углов с помощью транспортира. Сумма углов треугольника. Построение прямоугольников, вычисление периметра и площади. Построение разносторонних (равнобедренных) треугольников по заданным длинам 2-х сторон и градусной мере угла, заключенного между ними.

III четверть

      1.Умножение и деление целых чисел и десятичных дробей на однозначные, двузначные целые числа

      2.  Простые задачи нахождение числа по одной его доле, выраженной обыкновенной или десятичной дробью, среднего арифметического двух или более чисел

       3. Составные задачи на пропорциональное деление, на части, способом принятия общего количества за единицу

       4.Площадь. Единицы измерения площади, их соотношение. Арифметические действия с числами, полученными при измерении площади, выраженными десятичными дробями.

       5.Геометрический материал: Построение геометрических фигур, относительно оси и центра симметрии. Построение равнобедренных треугольников. Длина окружности. Площадь круга. Столбчатые, круговые, линейные диаграммы.

IV четверть

        1. Все действия с целыми и дробными числами.

        2.Арифметические действия с числами, полученными при измерении площади, выраженными десятичными дробями.

        3.Геометрический материал: Построение геометрических фигур, вычисление площади треугольника и квадрата. Длина окружности, вычисление длины окружности. Сектор, сегмент. Осевая и центральная  симметрия, построение симметричных фигур.

№	Содержание учебного материала.	Планируемый результат (требования к уровню подготовки учащихся).	Часы	Дата 8 «А» кл.	8 «Б» кл.
	1-четверть  8  «А», «Б» класс.
1.	Числа целые и дробные.	Десятичная система счисления, соотношение числа и цифры, обозначение цифр  разными народами.	1
2.	Виды чисел, их структура, сравнение.	Целые , дробные, числа, полученные при измерении. Сравнение чисел различных видов.	1
3.	Решение задач на движение.	Соотношение пути (расстояния), скорости, времени. Повторение формул .	2
5.	Структура многозначных чисел	Таблица классов и разрядов.	1
6.	Нумерация в пределах 1 000 000.	Нумерация в пределах 100 000. Классы и разряды.	1
7.	Разряды шестизначных чисел.	Устная нумерация в пределах 100 000 и письменная.	1
8.	Разложение многозначных чисел на разрядные слагаемые.	Разложение чисел на разрядные слагаемые в пределах 100 000.	1
9.	Многозначные числа различных видов: чётные и нечётные, простые и составные.	Получение многозначного числа из разрядных слагаемых.	1
10.	Присчитывание и отсчитывание разрядной единицы.	Таблица классов и разрядов. Разложение числа на разрядные слагаемые.	1
11.	Письменная нумерация в пределах 1 000 000.	Устная нумерация в пределах 1 000 000.	1
12.	Кратное и разностное сравнение чисел.	Отличие разностного и кратного сравнений.	1
13.	Правила округления чисел	Округление чисел до единиц, десятков, сотен, тысяч.	1
14.	Самостоятельная работа по теме «Нумерация в пределах 1 000 000.»		1
15.	Сложение и вычитание многозначных чисел.	Алгоритм  сложения и вычитания в пределах 100 000.	1
16.	Сложение и вычитание десятичных дробей.	Правила записи десятичных дробей при сложении и вычитании.	1
17.	Нахождение суммы и разности целых чисел и десятичных дробей.	Частные случаи вычитания десятичной дроби из целого числа.	1
18.	Контрольная работа № 1 «Сложение и вычитание целых чисел и десятичных дробей»		1
19.	Анализ контрольной работы.		1
20.	Умножение и деление на однозначное число.	Свойство 1 и 0 при умножении и делении.	1
21.	Нахождение произведения и частного целых чисел и десятичных дробей.	Сложение и вычитание многозначных чисел.	1
22.	Деление с остатком.	Алгоритм деления в пределах 100 000.	1
23.	Деление целых чисел и десятичных дробей на однозначное число.	Название компонентов при делении и умножении, свойство нуля и единицы при делении.	1
24.	Умножение и деление   десятичных дробей на 10.	Частные случаи вычитания десятичной дроби из целого числа	1
25.	Умножение и деление десятичных дробей   на 100.	Умножение и деление многозначных чисел на 10.	1
26.	Умножение и деление десятичных дробей на  1 000.	Умножение и деление многозначных чисел на 100.	1
27.	Умножение и деление десятичных дробей на круглые десятки, сотни. тысячи.	Умножение и деление многозначных чисел на 1000.	1
28.	Письменное умножение и деление целых чисел и десятичных дробей на круглые десятки, сотни и тысячи.
29.	Умножение и деление, десятичных дробей на двузначное число.	Умножение и деление многозначных чисел на 10, 100,	1
30.	Письменное умножение, деление целого числа, и десятичной дроби на двузначное число.
31.	Контрольная работа № 2 «Умножение и деление на однозначные и двузначные числа».		1
32.	Анализ контрольной работы.		1
33.	Нахождение произведения и частного.
34.	Построение прямоугольников и квадратов, вычисление их периметров. Построение окружностей заданных радиусов и диаметров.	Прямоугольники (квадраты). Распознавание и называние взаимного положения смежных сторон прямоугольников, квадратов. Знак перпендикулярности. Распознавание, называние взаимного положения противоположных сторон прямоугольников (квадратов). Запись параллельности.	1
35.	Сумма смежных углов. Центр симметрии.	Измерение углов при помощи транспортира.	1
36.	Предметы, расположенные симметрично относительно оси и центра.	Свойства осевой и центральной симметрий
37.	Куб, брус.
	2-четверть 8 класс.
1.	Структура обыкновенных дробей, их сравнение и преобразование.	Нахождение части от числа и доли.	1
2.	Сложение и вычитание, обыкновенных дробей  с одинаковыми знаменателями.	Структура обыкновенной дроби.	1
3.	Частные случаи вычитания обыкновенных дробей.	Сложение и вычитание обыкновенных дробей с одинаковыми знаменателями.	1
4.	Вычитание смешанных чисел, когда дробь уменьшаемого меньше дроби вычитаемого.	Вычитание обыкновенной дроби из 1.	1
5.	Решение задач и примеров на сложение и вычитание смешанных чисел.	Наиболее сложные случаи вычитания дробей.	1
6.	Основное свойство дроби, нахождение дополнительного множителя.	Структура обыкновенных дробей, их виды	1
7.	Нахождение общего знаменателя.	Использование основного свойства дробей при сокращении.	1
8.	Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями.	Нахождение общего знаменателя нескольких обыкновенных дробей.	1
9.	Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении, выраженных обыкновенными дробями с разными знаменателями.	Выражение чисел. полученных при измерении, в виде обыкновенных дробей.	1
10.	Нахождение суммы и разности смешанных чисел.	Превращение чисел. полученных при измерении, в обыкновенную дробь	1
11.	Нахождение числа по одной его доле.	Нахождение части числа	1
12.	Контрольная работа № 1. «Сложение и вычитание обыкновенных дробей с разными знаменателями»		1
13.	Анализ контрольной работы.	Правильные и неправильные дроби.	1
14.	Площадь, единицы площади.	Нахождение части числа и числа по одной его части.	1
15.	Решение задач на вычисление площади прямоугольника и квадрата.	Единицы площади. Соотношения между ними.	1
16.	Преобразование мер площади, их сложение и вычитание.	Вычисление площади прямоугольника и квадрата	1
17.	Нахождение суммы и разности мер площади.	Преобразование мер площади.	1
18.	Сложение и вычитание целых и дробных чисел.	Решение задач на вычисление площади квадратов и прямоугольников	1
19.	Решение уравнений, компоненты которых дробные числа.	Нахождение неизвестных компонентов при сложении и вычитании.	1
20.	Меры времени и их соотношения.	Нахождение неизвестных компонентов при сложении и вычитании.	1
21.	Сложение и вычитание мер времени.	Соотношение мер времени	1
22.	Составление и задач по схеме и решение их	Задачи различных типов.	1
23.	Письменное сложение и вычитание целых чисел, полученных при измерении.	Единицы измерения.	1
24.	Контрольная работа № 2 «Решение задач на вычисление площади, сложение и вычитание дробных чисел, мер времени».		1
25.	Анализ контрольной работы.		1
26.	Сравнение чисел, полученных при измерении.
27.	Виды геометрических линий и многоугольников.	Измерение и построение отрезков с помощью циркуля и линейки.  Распознавание, называние линий всех видов и положений. Построение линий всех видов.	1
28.	Вычисление площади прямоугольника и квадрата.	Решение задач на вычисление площади квадрата и прямоугольника.	1
			1
			1
29.	Окружность, круг, построение окружностей заданного радиуса и диаметра.	Дифференциация круга и окружности.	1
30.	Построение симметричных фигур относительно оси и центра.	Свойства осевой симметрии
31.	Повторение пройденного материала.	Свойства центральной симметрии.
	3-четверть  8 класс.
1.	Виды дробей. Замена смешанного числа неправильной дробью.	Структура обыкновенной дроби, основное свойство дроби	1
2.	Основное свойство дроби. Преобразование обыкновенных дробей.	Преобразование смешанного числа в неправильную дробь.	1
3.	Умножение и деление обыкновенной дроби на целое число.	Преобразование обыкновенной дроби. Нахождение дополнительного множителя.	1
4.	Нахождение произведения и частного обыкновенной дроби и целого числа.	Нахождение произведения и частного обыкновенной дроби и целого числа.	1
5.	Умножение и деление смешанного числа на целое.	Правила умножения обыкновенной дроби на целое число	1
6.	Нахождение произведения и частного смешанных чисел и целого числа.	Превращение смешанного числа в неправильную дробь и обратно	1
7.	Все математические действия со смешанными числами.	Нахождение произведения и частного смешанных чисел и целых.	1
8.	Контрольная работа № 1 «Все математические действия со смешанными числами».		1
9.	Анализ контрольной работы.	Соотношение чисел. полученных при измерении.	1
10.	Целые числа, полученные при измерении величин. Десятичные дроби.	Свойства десятичной дроби	1
11.	Превращение чисел, полученных при измерении, в десятичные дроби с одним  и двумя знаками  после запятой .	Соотношения между мерами длины и массы.	1
12.	Превращение чисел, полученных при измерении, в десятичные дроби с тремя знаками после запятой.	Превращения чисел, полученных при измерении, в десятичную дробь с одним или двумя знаками после запятой.	1
13.	Взаимообратные превращения чисел, полученных при измерении и десятичных дробей.	Все случаи превращения чисел, полученных при измерении, в десятичную дробь.	1
14.	Арифметические действия с целыми числами, полученными при измерении величин, и десятичными дробями.	Название компонентов при сложении и вычитании, их нахождение.	1
15.	Решение уравнений, компоненты которых числа, полученные при измерении, десятичные дроби и целые числа.	Свойства 1 и 0 при умножении и делении.	1
16.	Дополнение уравнений компонентами и решение их.	Нахождение неизвестных компонентов при сложении и вычитании.	1
17.	Сложение и вычитание целых чисел, десятичных дробей и чисел. полученных при измерении.	Соотношения между числами, полученными при измерении.	1
18.	Нахождение суммы и разности целых чисел, чисел, полученных при измерении и десятичных дробей.	Сложение и вычитание десятичных дробей.	1
19.	Меры времени. Начало события, окончание события.	Соотношения мер времени.	1
20.	Контрольная работа № 2. «Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении, десятичных дробей целых чисел.		1
21.	Анализ контрольной работы.	Соотношения мер.	1
22.	Умножение и деление чисел, полученных при измерении, десятичных дробей целых чисел на 10,100,1 000.	Вычисление начала и окончания события. Соотношение мер времени.	1
23.	Все математические действия с целыми числами, числами, полученными при измерении и десятичными дробями.	Умножение и деление целых чисел и десятичных дробей на 10, 100, 1 000.	1
24.	Нахождение обыкновенных и десятичных дробей от числа.	Нахождение части от числа.	1
25.	Нахождение произведения и частного целых чисел, чисел, полученных при измерении, десятичных чисел и двузначных чисел.	Нахождение обыкновенной и десятичной дроби от числа.	1
26.	Нахождение обыкновенных и десятичных дробей от чисел, полученных при измерении.	Умножение и деление чисел, полученных при измерении на двузначное число.	1
27.	Нахождение числа по его десятичной дроби.	Нахождение десятичной дроби от числа	1
28.	Решение задач и примеров с числами, полученными при измерении и десятичными дробями.	Соотношения между числами, полученными при измерении, (меры длины и массы)	1
29.	Решение уравнений, компоненты которых числа, полученные при измерении.	Нахождение неизвестных компонентов при сложении и вычитании.	1
30.	Числа, полученные при измерении  площади и десятичных дробей.	Соотношение мер площади.	1
31.	Взаимообратные превращения мер площади и десятичных дробей.	Основное свойство десятичных дробей.	1
32.	Умножение и деление мер площади на однозначное и двузначное число.	Замена мер площади десятичными дробями.	1
33.	Решение задач на вычисление площади квадрата и прямоугольника.	Вычисление площади прямоугольника и квадрата.	1
34.	Решение задач на вычисление площадей жилых и служебных помещений.	Решение задач на вычисление площадей квадратов и прямоугольников.	1
35.	Контрольная работа № 3. « Математические действия с числами, полученными, при измерении, вычисление площадей квадратов и прямоугольников».		1
36.	Анализ контрольной работы.		1
37.	Построение  прямоугольников заданных размеров и вычисление их периметров и площадей.	Построение квадратов по заданной длине сторон, свойства сторон и углов, вычисление периметра и площади.	1
38.	Осевая симметрия.	Распознавание, называние геометрических фигур и изображений предметов, симметричных относительно оси. Моделирование оси симметрии (полоской бумаги. Перегибанием фигуры) в симметричных предметах. Измерение расстояний от симметричных точек фигур до оси симметрии.	1
39.	Центральная симметрия.	Распознавание, называние. обозначение. Моделирование точек, симметричных относительно центра симметрии. Распознавание , называние фигур.	1
40.	Повторение пройденного материала.
	4-четверть 8 класс.
1.	Меры земельных площадей.	Единицы измерения земельных площадей, соотношения между ними.	1
2.	Взаимообратные превращения мер земельных площадей.	Соотношения между мерами земельных площадей.	1
3.	Арифметические действия с числами, полученными при измерении площади. Сложение и вычитание мер земельных площадей.	Взаимообратные превращения мер земельных площадей и десятичных дробей.	1
4.	Умножение и деление мер земельных площадей.	Сложение и вычитание мер земельных площадей.	1
5.	Все математические действия с мерами земельных площадей.	Нахождение произведения и частного мер земельных площадей.	1
6.	Решение задач на вычисление площадей земельных участков.	Все математические действия с мерами земельных площадей.	1
7.	Контрольная работа № 1 «Все математические действия с мерами земельных площадей».	Меры площадей.	1
8.	Анализ контрольной работы.		1
9.	Длина окружности. Площадь круга.	Пи=3,14	1
10.	Диаграммы. Сектор и сегмент круга.	C=3,14*2* R        С-длина окружности.	1
11.	Арифметические действия с целыми и дробными числами.	Сравнение обыкновенных и десятичных дробей.	1
12.	Нумерация в пределах 1 000 000.	Таблица классов и разрядов.	1
13.	Решение уравнений; компоненты которых обыкновенные, десятичные дроби, числа, полученные при измерении.	Нахождение неизвестных компонентов при сложении и вычитании.	1
14.	Умножение и деление обыкновенных и десятичных дробей на двузначное число.	Сложение и вычитание обыкновенных и десятичных дробей.	1
15.	Решение примеров на деление на однозначное и двузначные числа.	Деление с остатком и проверкой.	1
16.	Умножение и деление смешанных чисел на двузначное число.	Превращение смешанного числа в неправильную дробь.	1
17.	Умножение и деление десятичных дробей на двузначное число.	Основное свойство десятичных дробей и его использование.	1
18.	Решение задач на нахождение обыкновенной дроби от числа.	Нахождение части (доли ) от числа.	1
19.	Нахождение числа по его обыкновенной дроби.	Нахождение произведения и частного десятичных дробей и двузначных чисел	1
20.	Все математические действия с целыми числами.		1
21.	Итоговая контрольная работа.
22.	Анализ контрольной работы.
23.	Все математические действия с десятичными дробями.	Целые числа.	1
24.	Умножение и деление десятичных дробей на 10, 100, 1 000.	Таблица умножения.	1
25.	Геометрические тела. Куб и его свойства.	Грани, рёбра. Вершины. Свойства граней и рёбер.	1
26.	Пирамида, конус, цилиндр.		1
27.	Построение окружностей и кругов , заданного радиуса и диаметра.	Геометрические фигуры.
28.	Повторение пройденного материала.