Календарно - тематическое планирование во второй младшей группе "Домашние животные животные"

Календарно-тематическое планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю с 17 по 21 декабря)

Группа: вторая младшая   Тема недели: «В мире животных (домашние животные)

Цели: Уточнить и расширить знания детей о домашних животных, повадках, характерных внешних признаках. Расширить знания детей о строением частей тела животных, о некоторых особенности образа жизни: как двигаются, что и как едят, какие звуки издают; воспитывать интерес и любовь к природе и животным; закрепить правила безопасного поведения при общении с животным, стимулировать проявление добрых чувств и отношений к животным; содействовать накоплению ребёнком личного опыта познания окружающего мира и чувствительного контакта с ним.

Итоговое мероприятие: Изготовление кормушек. Проект «Дикие и домашние животные»

День недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей				Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей	Взаимодействие с родителями
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная		Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	5		6	7	8
Понедельник- 17.12.	Утро	Ф., П., Р., С-К., Х-Э.	Утренняя гимнастика. Хождение по ребристой доске.  Беседа «Каких животных мы называем домашними» Рассматривание альбома «Домашние животные и их детеныши» Д/И «Кто прятался»? П/И «Мороз –красный нос»	Повторить название геометрических фигур Маша К.		Практическое упражнение «На прогулку выходи». Цель: формировать умение детей надевать различные предметы одежды.	Внести альбом «Домашние животные и их детеныши».	Индивидуальные беседы по запросам родителей.
	НОД	Ф., П., Р., С-К., Х-Э.	Познавательная деятельность Тема: «Домашние животные» Задачи: Продолжать знакомить с классификацией животных (дикие и домашние), закрепить умение сравнивать, находить сходство и различие. Познакомить с ролью взрослого по уходу за домашними животными. Воспитывать чувство сострадания и ответственности за животного. Развивать речь, воображение. (Волчкова, 110) Музыкальная деятельность (по плану муз. Руководителя)
	Прогулка:	Ф., П., Р., С-К., Х-Э.	Морозный солнечный денек. Беседа «Как зимуют звери». Д/и «Разложи льдинки» Труд: сгребание снега в кучу. П/И «По ровненькой дорожке», «Хитрая лиса»	Метание снежков в цель. Кирилл В., Илья Р.	Свободные игры по выбору детей.		Инвентарь.
	Вечер:	Ф., П., Р., С-К., Х-Э.	Гимнастика после сна. Хождение по дорожкам здоровья. Слушание муз. Произведения М. Раухвергера «Корова». Беседа по произведению Предложить настольные игры для самостоятельной деятельности.	«Назови домашних животных»  Алина Н., Полина К.	Д/И «Где спрятался котенок». Упражнение «Расставь игрушки по местам».		Выставка домашних животных.

День недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей	Взаимодействие с родителями
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	5	6	7	8
Вторник – 18.12.	Утро:	Ф., П., Р., С-К., Х-Э.	Утренняя гимнастика. Точечный массаж.  Интерактивная игра «Кто живет во дворе»? Беседа «Какое животное есть у меня дома». Рассматривание макета «Бабушкино подворье» П/И «Лохматый пес», «Совушка».	«Что нарисовано на картинке» Саша И.	Наблюдение за сервировкой стола старшего воспитателя.	Игры. Картинки домашних животных.	Папка – передвижка «Профилактика ОРВИ».
	НОД	Ф., П., Р., С-К., Х-Э.	Познавательная деятельность (ФЭМП)     Задачи: формировать умение сравнивать две группы предметов способом наложения, понимать значение слов по много, поровну. Упражнять в ориентировании на собственном теле, различать правую и левую руки. Развивать воображение, мышление, речь. Воспитывать интерес к математике. (Помораева, 17) Двигательная деятельность (физическая культура) Задачи: Закреплять у детей умение ходить, в колонне по одному, упражнять в бросании в горизонтальную цель правой и левой рукой, совершенствовать прыжки в длину с места, совершенствовать умение во время броска соблюдать указанное направление. Развивать глазомер, чувство равновесия. Воспитывать любовь к спорту.
	Прогулка:	Ф., П., Р., С-К., Х-Э.	Наблюдение за кошкой на территории детского сада. Беседа «Кошка – домашнее животное» Д/И «Поведение кошки». Труд: покормить кошку. П/И «Кошки – мышки».	Метание снежков в цель. Матвей К., Маша В.	Чтение стихотворения о кошке. Игры со снегом.	Инвентарь.
	Вечер:	Ф., П., Р., С-К., Х-Э.	Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Песенка- инсценировка «Бычок». Д/И «Чей детеныш» Предложить конструктор для свободной деятельности.	Д/И «Что изменилось» Аня С., Дарина Г.	Конструктивная деятельность «Заборчик для животных»	Конструктор.

День недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей				Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей	Взаимодействие с родителями
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная		Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	5		6	7	8
Среда – 19.12.	Утро:	Ф., П., Р., С-К., Х-Э.	Утренняя гимнастика. Точечный массаж. Беседа «Как люди заботятся о домашних животных»? Д/И «Домашние животные и их тень» Вспомнить стихотворения о дом. Животных. П/И «Лохматый пес», «Бездомный заяц».	Д/И «Чей малыш» София Б.		Просмотр видеофильма «Я люблю свою лошадку»	Пополнить выставку картинками домашних животных.	Памятки «Игрушки для детей»
	НОД	Ф., П., Р., С-К., Х-Э.	Коммуникативная деятельность (развитие речи) Задачи: совершенствовать умение составлять вместе с воспитателем небольшой рассказ, совершенствовать умение называть детенышей животных, образовывать слов с помощью суффикса –онок-, различать слова с противоположным значением, уточнить и закрепить правильное произношение звука [и]. Развивать силу голоса. Воспитывать чувство сострадания к животным. (Волчкова 112) Двигательная деятельность (физическая культура) Задачи: Закреплять у детей умение ползать и подлезать под веревку, совершенствовать навык бросания на дальность из-за головы, выполнять бросок только по сигналу, учить согласовывать свои движения с движениями товарищей. Развивать силу, смелость, быстроту. Воспитывать любовь к спорту.
	Прогулка:	Ф., П., Р., С-К., Х-Э.	Мы – помощники. Беседа «Чем мы можем помочь» Д/И «Назови приметы зимы» Труд: расчистка дорожек от снега. П/И «Ворона и собачка»	Метание снежков в цель. Костя Ш, Арсений Ч.	Упражняться в обметании обуви от снега.		Инвентарь.
	Вечер:	Ф., П., Р., С-К., Х-Э	Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Чтение В. Берестова «Котенок» Рассматривание иллюстраций. Самостоятельная деятельность в центрах акт. П/И «Кошки – мышки».	Выкладывание котенка из геом. Фигур. Соня Я., Полина М.	Рассматривание сюжетных картин «Кошка с котятами»		Сюжетные картины.

День недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей	Взаимодействие с родителями
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	5	6	7	8
Четверг  – 20.12.	Утро:	Ф., П., Р., С-К., Х-Э	Утренняя гимнастика. Точечный массаж. Хождение по ребристой доске. Беседа «Собака бывает кусачей». Д/И «Отгадай животных». Повторить изученные стихотворения. П/И по желанию детей.	«Кто как кричит» Саша С, Вика Ж.	Повторить правила поведения за столом.	Настольные игры.	Папка-передвижка «Чем занять ребенка в морозную погоду»
	НОД	Ф., П., Р., С-К., Х-Э	Двигательная деятельность (физическая культура) Задачи: упражнять в спрыгивании с высоты, приземляясь на две ноги, в прокатывании мяча между предметами. Развивать быстроту, выносливость. Воспитывать желание играть в подвижные игры, выполнять правила игр. (Пензулаева, 24) Изобразительная деятельность  (рисование)    Тема: «Угощайся, зайка» Задачи:  продолжать знакомить детей с особым видом рисования - раскрашиванием, вызвать интерес к дополнению контурного рисунка. Продолжать совершенствовать умение рисовать кистью, не выходить за контур изображения. Закрепить технику пользования кистью. Развивать восприятие. Воспитывать интерес к рисованию красками. (Лыкова, 53)
	Прогулка:		Наблюдение за комнатными растениями. Беседа «Польза комнатных растений» Д/И «Части растений! Труд: полить комнатные цветы.	«Бабочка и цветы» Дарина Г., Илья Р.	Повторить правила поведения в группе.	Инвентарь.
	Вечер:	Ф., П., Р., С-К., Х-Э	Оздоровительная гимнастика после сна. Водно-воздушнее процедуры. Ходьба по массажным дорожкам. Д/И «Кто что ест»? Чтение В. Сутеева «Кто сказал «Мяу»? Творческая мастерская «Котенок из манки»	«Заплатки» Саша И, Матвей К.	Разучить стихотворение о щенке.	Материал для мастерской.

День недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей	Взаимодействие с родителями
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	5	6	7	8
Пятница -21.12.	Утро:	Ф., П., Р., С-К., Х-Э	Утренняя гимнастика. Точечный массаж. Хождение по ребристой доске. Беседа «Как я ухаживаю за своим питомцем»? Д/И «Чей хвост»? Рассматривание иллюстраций «Как не нужно вести себя с животными». П/И «Не боимся мы кота».	«Колечки для пирамидки» Рома Ч., Алина Н.	Игровая ситуация «Маша Тузика кормила, ее собака укусила»	Настольные игры.	Беседы по запросам родителей.
	НОД	Ф., П., Р., С-К., Х-Э	Музыкальная деятельность (по плану муз. Руководителя) 2 половина дня Изобразительная деятельность  (лепка) Тема: «Чашка для парного молока, чтобы покормить детенышей» Задачи: воспитывать заботливое отношение к животным, вызывать желание помогать им. Совершенствовать умение лепить из круглой формы чашку путем вдавливания пластилина, сглаживать поверхность мокрой тряпочкой. Материалы: пластилин, доски, образец. (Волчкова, 116)
	Прогулка:	Ф., П., Р., С-К., Х-Э	Наблюдение за льдом. Беседа «Как образуется лед» Д/И «Когда это бывает» Труд: посыпать скользкие дорожки песком. П/И «Найди свое место», «Солнышко и дождик»	Ходьба в прямом направлении. Кирилл В., Саша И.	Отгадывание загадок о зиме. Рисование на снегу.	Инвентарь.
	Вечер:	Ф., П., Р., С-К., Х-Э	Оздоровительная гимнастика после сна. Водно-воздушнее процедуры. Чтение С. Маршак «Усатый – полосатый». Досуг здоровья «Пейте дети молоко – будете здоровы.	«Веселые превращения» Полина П., Соня Ш.	Предложить раскраски для своб. деятельности.	Кукольный театр.

Краткое описание документа:

Уточнить и расширить знания детей о домашних животных, повадках, характерных внешних признаках. Расширить знания детей о строением частей тела животных, о некоторых особенности образа жизни: как двигаются, что и как едят, какие звуки издают; воспитывать интерес и любовь к природе и животным; закрепить правила безопасного поведения при общении с животным, стимулировать проявление добрых чувств и отношений к животным; содействовать накоплению ребёнком личного опыта познания окружающего мира и чувствительного контакта с ним.