Календарное планирование для подготовительной группы на тему "В мире предметов"

Тема недели: «В мире предметов (что для чего и из чего?)»                                           

Понедельник  «01 октября» 2018г.

Утро: прием детей на улице.
Развивающие Н/П игры	Что чем делается? Цель: Познакомить детей с некоторыми рабочими инструментами.
П/И детей со спорт. оборудованием	Подвижная цель Цель: Передача мяч друг другу носком ноги или внешней стороной стопы. Остановка  катящегося мяча подошвой ноги
Утренняя  гимнастика	Комплекс №3 Построение в колонну, ходьба по залу за воспитателем, на носочках, на пяточках, ускоренная ходьба, бег, построение в круг.
Пальчиковые игры	Игрушки У Антошки есть игрушки: Вот веселая лягушка. Вот железная машина. Это мяч. Он из резины. Разноцветная матрешка И с хвостом пушистым кошка.             Поочередно сгибают пальчики в кулачок, начиная с большого. -Развивать мелкую мускулатуру пальцев руки, точную координацию движений.
Игры  на развитие  зрительной памяти	« Кому что нужно для работы» Дидактическая задача: Закреплять знания детей о профессиях и орудиях труда необходимых каждой из них.
Организационная образовательная  деятельность
1.Образовательная область:  Познавательное развитие Вид деятельности: Ознакомление с миром природы Тема: «Интересные, удивительные предметы» Цель: Формировать представления детей о рукотворном и природном мире; Подвести детей к осознанию того, что предметы рукотворного мира созданы по подобию объектов природы. 2.Образовательная область: Художественно-эстетическое развитие Вид деятельности: аппликация Тема: «Чудо -  пылесос на уборке». Цель: закреплять умение вырезать предметы круглой и овальной формы и наклеивать изображения знакомого предмета; составлять несложную композицию; соизмерять изображение с величиной листа, красиво располагать изображения на листе, использовать в работе подручные материалы ( шерстяные ниточки). 3. Образовательная область:  физкультурно-оздоровительное Вид деятельности: физическое развитие Тема: «Занятие №15». Цель: формирование правильной осанки и координации движений рук и ног.
Прогулка.
Игры - эксперименты	Вода принимает форму Цель: выявить, что вода принимает форму сосуда, в ко­торый она налита.
П/И	Третий лишний Цель: учить соблюдать правила игры, развивать ловкость и быстроту бега.  «Догони меня» Цель: учить детей быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве; развивать ловкость.
Словесные игры	«Разноцветный сундучок» Цель: учить детей при согласовании существительных среднего (женского) рода с местоимением ориентироваться на окончание слова.
Совместная деятельность  (инд.)	Упражнять Алика и Гунаш составлять прямоугольных палочек., называть предметы прямоугольной формы. Цель: Развивать воображение
2-я половина дня
Закаливающие процедуры	«Киски просыпаются» (предложить детям вытянуться в кроватке, прогнуть спину, вытянуть вверх руки, перевернуться с боку на бок) - (постепенный подъем, общее укрепление мышц) .
Чтение худ. литературы	Чтение К. Чуковский «Федорино горе» Цель: Закреплять умение детей понимать нравственный смысл прочитанного; мотивированно оценивать пос-тупки героев. Углублять представления детей о соответствии названия текста его содержанию. Систематизировать знания о посуде. Воспитывать желание быть опрятным.
	Прогулка.
Наблюдения в природе	- Наблюдение за облаками  В солнечный день по небу медленно плывут облака. Предложите понаблюдать и пофантазировать, на что они похожи (на человека, лошадку, птицу и т.д.).
П/И	П/и «Мышеловка»  Цель игры: Совершенствовать координацию движения и ловкость. Иголка, нитка, узелок Цель: развивать быстроту и реакцию, воспитывать смелость. Добеги и прыгни Цель: развивать двигательную активность, умение прыгать в длину.
Самостоятельная деятельность	Предложить детям: бумагу, карандаши, мелки восковые Цель: для развития творческих способностей детей.

Вторник  «02 октября» 2018г.

Утро: приём детей на улице.
Наблюдения в природе	Наблюдение за сезонными изменениями в природе Цели: - формировать понятия о смене времен года; - уточнять представления об особенностях каждого сезона; - воспитывать любовь к природе.
Н/П игры	Кому что нужно для работы? Цель: Закрепить знания детей о том, что людям в работе помогают разные вещи,орудия труда ; воспитывают интерес к труду взрослых. Желание самим трудиться.
Беседа:	«Удивительный мир вещей» Цель: продолжить расширять и уточнять представления детей о предметном мире ближайшего окружения, о свойствах и качествах различных материалов.
Д/И по развитию речи	«Узнай по голосу» Цель: развитие слухового внимания, формирование умения узнавать друг друга по голосу.
Хороводная игра	Хороводная игра: «Солнышко». Цель: координация речи с движением, развитие общих речевых навыков. Солнышко, колоколнышко, Стоят в маленьком кругу, шагают назад, максимально расширяя круг, держась за руки. Ты пораньше взойди Поднимают руки вверх, тянуться на носочках – вдох, Нас пораньше разбуди. Опускают руки – выдох. Нам в поле бежать, нам весну встречать. Хоровод.
Утренняя  гимнастика	(комплекс№3)
Поручения, дежурство	«поливка цветов» -Воспитывать проявлять желание у детей аккуратно поливать цветы.
Организационная образовательная  деятельность
1.Образовательная область: ФЭМП Вид деятельности: ФЭМП Тема: «Занятие № 3» «Состав числа 7 и  8, цифра  8.» Цель: Познакомить детей с образованием и составом числа 8, цифрой 8. 2) Систематизировать у детей знания о составе числа 7, способствовать закреплению навыков счета в пределах 7, взаимосвязи между частью и целым. 3)Закрепить у дошкольников названия дней недели. 2.Образовательная область: ХЭР Вид деятельности: рисование Тема: «Деревянные предметы».Цель: Расширить представления детей о деревянных предметах, их качествах и свойствах. 3.Образовательная область: ХЭР Вид деятельности: музыка (по плану муз. рук.)
Прогулка.
Наблюдение за объектами живой природы	Наблюдение за работой дворника. Цели: расширять знания о труде взрослых осенью; ·          воспитывать уважение к труду.
С/И игры, самостоятельные	День рожденья у Машеньки Цель: познакомить детей с правила приема гостей; расширить знания о том, как нужно дарить и принимать подарки; учить сервировать праздничный стол; формировать коммуникативные навыки; воспитывать вежливость, внимательное отношение к товарищам.
Совместная деятельность	Назови одним словом Цель: учить обогащать предметы одним словом, обогащать словарный запас.
2-я половина дня
Закаливающие процедуры	(комплекс№3)
Чтение художественной литературы	Чтение стихотворения  С. Маршака «Откуда стол пришел?» Цель: Обогащать знания детей о мебели, ее изготовлении. Продолжать учить эмоционально воспринимать образное содержание произведения, осмысливать его идею. Закреплять представления детей о жанровых особенностях литературных произведений.
Самостоятельная и совместная деятельность педагога с детьми	«игра конструктор»- Приобщение к конструированию; развитие интереса.
	Прогулка.
Игра драматизация	Игра: Гимнастика для язычка Цель: учить выразительности речи. Воспитатель: Жил был ШУМ! Ел ШУМ: Дети:                Хрум, хрум, хрум! Воспитатель: Ел суп: Дети:                Хлюп, хлюп, хлюп! Воспитатель: Спал так: Дети:                Храп, храп, храп! Воспитатель: Шел ШУМ: Дети:                Бум, бум, бум! (Дети не только проговариваю'!; но и имитируют движения.)
Подвижные и спортивные игры	Гонка мячей Цель: Произвольное ведение мяча любым способом. Остановка мяча. Третий лишний Цель: учить соблюдать правила игры, развивать ловкость и быстроту бега. Иголка, нитка, узелок Цель: развивать быстроту и реакцию, воспитывать смелость.
Беседы на нравственные темы	«Вежливые слова» Цель: Учить детей правилам этикета, формам и технике общения при встрече со знакомыми и незнакомыми людьми, правилам употребления слов приветствий. Способствовать преодолению застенчивости и скованности детей. Развивать умение выражать своё мнение культурным способом, внимательно выслушивать своих собеседников. Обучать формулам выражения вежливой просьбы, благодарности.
Мы - помощники	«собираем игрушки» -Закреплять умение детей собирать игрушки.

Среда  « 3 октября» 2018г.

Утро: прием детей на улице.
Н\П игры	Угадай, что в руке Цель: Познакомить детей с разными формами.
Рассматривание картин и иллюстраций	Рассматривание сюжетных картин Цель. Учить детей понимать, что изображено на картине; осмысливать взаимоотношения персонажей, отвечая на вопросы воспитателя; способствовать активизации речи.
Подвижные игры	МОКРЫЕ КОТЯТА Умение снимать напряжение поочередно с мышц рук, ног, шеи, корпуса; двигаться врассыпную мягким, пружинящим шагом. Третий лишний Цель: учить соблюдать правила игры, развивать ловкость и быстроту бега. Иголка, нитка, узелок Цель: развивать быстроту и реакцию, воспитывать смелость.
Утренняя  гимнастика	«Комплекс упражнений №3»
Совместная деятельность	Процесс совместной деятельности включает в себя игровую (проблемную, познавательную или иную) ситуацию или задачу.
Организационная образовательная  деятельность
1.Образовательная область: Речевое развитие Вид деятельности: Развитие речи Тема: «Рассказывание по картине «В школу». Лексико-грамматические игры и упражнения». Цель: Связная речь: учить детей составлять сюжетный рассказ по картине, используя приобретенные ранее навыки построения сюжета (завязка, кульминация, развязка), само­стоятельно придумывать события, предшествовавшие изоб­раженным; 2.Образовательная область: Физическое развитие Вид деятельности: Физкультура Тема: «Тема: «Занятие №13». Цель: укрепление навыка правильной осанки и укрепление свода стоп, используя подвижные игры и игровые упражнения.
Работа в уголке природы	Наблюдения и помощь воспитателю за уходом комнатных растений. Формировать понятие «комнатные растения», выделяя основные признаки: растут дома, в горшочках, за ними ухаживают люди.
Прогулка.
Наблюдение за неживой природой	Наблюдение над продолжительностью дня:  Обратить внимание детей на продолжительность дня, он становится короче, солнце уже не поднимается так высоко, как летом
Труд	«Расставим красиво игрушки» Формировать активное, доброжелательное отношение к труду. Воспитывать дружеские, партнёрские взаимоотношения.
П/И.	У оленя дом большой Цель: закреплять умение соотносить движение с текстом. Каких листьев больше Цель: развивать быстроту бега, мышление, ловкость. Найди грибок Цель: учить внимательно слушать команду воспитателя, развивать внимание, следить за правильностью выполнения задания.
С/Р игра  под руководством воспитателя и самостоятельная	«Хлебозавод» Задачи: Ознакомление детей с трудом взрослых рабо­тающих на хлебозаводе
Совместная деятельность	Анализ задачи, детьми осуществляется выдвижение и выбор способов решения задачи.
Самостоятельная деятельность	Свободное общение и перемещение детей;
2-я половина дня
Закаливающие процедуры	Гимнастика №3
Чтение художественной литературы	А.С. Пушкин «Уж небо осенью дышало…»; - развивать умение передавать интонацией печаль осенней природы, чувствовать, понимать и воспроизводить образность языка стихотворения;
Прогулка.
Подвижные и спортивные игры	«Беги ко мне!»  Цель: совершенствовать умение выполнять движение по сигналу и бег по прямой. Подвижная цель Цель: Передача мяч друг другу носком ноги или внешней стороной стопы. Остановка  катящегося мяча подошвой ноги Кто дольше простоит на одной ноге Цель: учить быстро действовать при потере равновесия.
Строительные и  конструктивные игры	Развить творческое воображение, эстетическое восприятие, художественный вкус.
Игры по ориентировке во времени и пространстве	«Вчера, сегодня, завтра» Цель: в игровой форме упражнять в активном различении временных понятий «вчера», «сегодня», «завтра».
Индивидуальная работа с родителями	Консультация «Безопасность детской игрушки»

Четверг  « 4 октября» 2018г.

Утро: прием детей на улице.
Н\П игры	«Развивающее лото» (Геометрические фигуры) Цель: закрепляет знания о геометрических фигурах и цветах, развивает внимание, восприятие, логического мышления.
Работа в уголке природы	Наблюдения и помощь воспитателю за уходом комнатных растений. Формировать понятие «комнатные растения», выделяя основные признаки: растут дома, в горшочках, за ними ухаживают люди.
Беседа
Подвижные игры	Третий лишний Цель: учить соблюдать правила игры, развивать ловкость и быстроту бега.  «Догони меня» Цель:учить детей быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве; развивать ловкость. Кто дольше простоит на одной ноге Цель: учить быстро действовать при потере равновесия.
Утренняя  гимнастика	«Комплекс упражнений №3»
Совместная деятельность	Процесс совместной деятельности включает в себя игровую (проблемную, познавательную или иную) ситуацию или задачу.
Воспитание КГН	Закреплять навыки, полученные в старшей группе: намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, умываться, насухо вытирать лицо и руки своим полотенцем,
Организационная образовательная  деятельность
1.Образовательная область: Познавательное – развитие Вид деятельности: ФЭМП Тема: Занятие № 4. «Состав числа 9». Цель: Познакомить с составом числа 9, закреплять умение называть число на «один больше», на «один меньше», называть «соседей» названных чисел, закреплять названия дней в неделе, местоположение «слева от меня», «справа от меня», повторить названия геометрических фигур, составить фигуры из 8 равнобедренных треугольников. 2.Образовательная область: ХЭР Вид деятельности: рисование Тема: Осенний букет в вазе Цель: Освоить  нетрадиционную технику – оттиск или печатка, монотипия, печатание пальчиком Образовательная область: ХЭР Вид деятельности: музыка (по плану муз. работника)
Прогулка.
Наблюдение за неживой природой	Наблюдение за сезонными изменениями. Цели:-  закреплять знания о взаимосвязи живой и неживой природы; учить выделять изменения в жизни растений и животных в осеннее время; —  формировать представление об осенних месяцах.
Труд	«Расставим красиво игрушки» Формировать активное, доброжелательное отношение к труду. Воспитывать дружеские, партнёрские взаимоотношения.
П/И- 3шт.	« Веревочка»    -Учить ребенка бросать мяч двумя руками вперед-вверх способами снизу, от груди, сверху, из-за головы. Горелки Цель: учить соблюдать правила игры, действовать по сигналу воспитателя, развивать ловкость. Краски Цель: учить бегать цепочкой держась друг за друга, и слушать сигнал ведущего, развивать внимание, быстроту, ловкость
С/Р игра  под руководством воспитателя и самостоятельная	«Магазин» Задачи: вызвать у детей интерес к профессии продавца, формировать навыки культуры поведения в общественных местах, воспитывать дружеские взаимоотношения.
Совместная деятельность	Анализ задачи, детьми осуществляется выдвижение и выбор способов решения задачи.
Самостоятельная деятельность	Свободное общение и перемещение детей;
2-я половина дня
Закаливающие процедуры	Комплекс №3
Чтение художественной литературы	Н. Гернет и Д. Хармс «Очень – очень вкусный пирог»  Цель:эмоционально воспринимать образное содержание стихотворения; - развивать умение выразительно читать наизусть стихотворение; -побуждать к размышлению над тем, зачем люди пишут стихи, а другие их слушают и заучивают наизусть.
Прогулка.
Подвижные и спортивные игры	«Беги ко мне!» Цель: совершенствовать умение выполнять движение по сигналу и бег по прямой. Светофор Цель: закреплять знания о значении светофора.
ОБЖ (беседы, игры, чтение худ.лит)	«Как вести себя во время проведения подвижных игр?» Цель: учить умению контролировать свое поведение: сдерживать себя и прислушиваться к мнению других, совершенствовать себя как личность через общение с людьми; учить согласовывать свои действия с действиями партнера.
Строительные и  конструктивные игры	Развить творческое воображение, эстетическое восприятие, художественный вкус.
Игры на развитие навыков общения	«Секрет» Цели: формировать желание общаться со сверстниками; преодолевать застенчивость; находить различные способы для достижения своей цели.

Пятница  «14 сентября» 2018г.

Утро: приём детей на улице.
Наблюдения в природе	Октябрь – середина осенней поры. В старину этот месяц называли листопадом, потому что с деревьев опадают увядшие, пожелтевшие листья. Если листья ложатся на землю вверх изнанкой, значит к хорошему урожаю и теплой зиме, если лицевой стороной вверх, значит ,зима будет холодной.
Н/П игры	«Незнайкин счет» Цель: игра знакомит детей со всеми цветами радуги, учит считать от 1 до 7. Развивает навыки классификации предметов, самопроверке.
Беседа: человек, традиции	«Планета Земля в опасности" -способствовать формированию представлений детей о том, что планета Земля – это громадный шар (большая часть земного шара покрыта водой – океанами и морями, кроме воды есть материки – твердая земля, суша, где живут люди). Способствовать  обобщению знаний о том, что на планете Земля обитает много живых существ, что всем им нужны чистая вода, чистый воздух, чистая земля.  Формировать  представление детей, что планета Земля сейчас в опасности. Воспитывать любовь к природе, правильное с ней общение, желание изучать ее.
Д/И по развитию речи	«Закончи слово» Цель: Развивать умение детей делить слова на слоги.
Хороводная игра	Хороводная игра: «Дождик». Цель: координация речи с движениями. Капля раз, капля два. Прыжки на носочках руки в стороны. Очень медленно сперва. 4 прыжка. А потом, потом, потом 8прыжков. Все бегом, бегом, бегом. Мы зонты свои раскрыли, Руки развести в стороны. От дождя себя укрыли. Руки над головой полукругом.
Утренняя  гимнастика	(комплекс№3)
Минутка фантазерка:	«шкатулочка» -Развивать фантазию воображения придумывая разные предметы или тела.
Поручения, дежурство	«поливка цветов» -Воспитывать проявлять желание у детей аккуратно поливать цветы.
Организационная образовательная  деятельность
1.Образовательная область: Речевое развитие Вид деятельности: Развитие речи Тема: «Слово. Предложение» Цель:Закреплять понятия «слово», «предложение».  Учить составлять предложения из 2-х, 3-х слов, анализировать словесный состав предложений. 2.Образовательная область: физическое развитие Вид деятельности: физкультура Тема: «Занятие №14». Цель: укрепление навыка правильной осанки и укрепление свода стоп, используя подвижные игры и игровые упражнения.
Прогулка.
Наблюдение за объектами живой природы	Сентябрь – пора сбора грибов. Прикрытые разноцветными листьями в сухой траве грузди, сыроежки, лисички. С полей и огородов убирают урожай овощей, а в садах фрукты.
Труд	«уголок природы» -Воспитывать желание участвовать по уходу в уголке природы и на участке.
П/И- 3шт.	Третий лишний Цель: учить соблюдать правила игры, развивать ловкость и быстроту бега. «Догони меня» Цель:учить детей быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве; развивать ловкость. Перелет птиц Цель: упражнять в беге в разных направлениях, развивать медленный и быстрый бег.
С/Р игры, самостоятельные	«Магазин» Задачи: вызвать у детей интерес к профессии продавца, формировать навыки культуры поведения в общественных местах, воспитывать дружеские взаимоотношения.
Целевая прогулка по территории д/с	Наблюдение за изменениями в природе. Цель: закрепить признаки осени.
Совместная деятельность	«С кочки на кочку» - развивать у Лианы и Кемрана умение прыгать на двух ногах с продвижением в перёд.
2-я половина дня
Закаливающие процедуры	(комплекс№3)
Чтение художественной литературы	Чтение рассказа К. Ушинского «Спор деревьев» уточнить знания детей о признаках осени (пожелтела трава, отцвели растения, с деревьев опали листья и т. д.) Продолжать учить классифицировать растительный мир леса. Упражнять в определении породы деревьев по внешнему виду листьев. Подвести к пониманию важности разных пород деревьев в жизни животного мира и человек
Самостоятельная и совместная деятельность педагога с детьми	«игра конструктор»- Приобщение к конструированию; развитие интереса.
	Прогулка.
Игра драматизация	«музыкальные нотки» - Развивать движения в соответствии с двухчастной формой музыки и силой ее звучания.
Подвижные и спортивные игры	«прыжки» - Прыжки на двух ногах на месте, с продвижением вперед(раст.2-3).
Беседы на нравственные темы	«Вежливые слова» Цель: Учить детей правилам этикета, формам и технике общения при встрече со знакомыми и незнакомыми людьми, правилам употребления слов приветствий. Способствовать преодолению застенчивости и скованности детей. Развивать умение выражать своё мнение культурным способом, внимательно выслушивать своих собеседников. Обучать формулам выражения вежливой просьбы, благодарности.
Мы - помощники	«собираем игрушки»-Закреплять умение детей собирать игрушки.
Строительные и конструктивные игры	«игра мосты» -Закреплять детей сооружать различные конструкции одного и того же обьекта.