Календарное планирование на май во второй группе раннего возраста

Тема «Праздник, праздник»

Дата проведения: 25.04.-6.05.2022 г

Задачи: формировать у детей первоначальные сведения о Великой Отечественной Войне и о празднике «День Победы».Воспитывать у детей гордость и уважение к ветеранам ВОВ, памятникам посвященным ВОВ, чувство гордости за Родину.

Итоговое мероприятие: «Праздник, праздник» по плану физ.инструктора»

Среда «4» мая 2022г

Утро:

Беседа: «Великий праздник страны» - знакомить детей с великим праздником нашей Родины. Развивать речь, мышление. Воспитывать чувство патриотизма.

Индивидуальная работа: по развитию речи

Утренняя гимнастика. Комплекс № 1.

Трудовое воспитание: продолжать формировать умение протирать листочки комнатных цветов- воспитывать желание ухаживать за растениями, помогать взрослым.

Организованная образовательная деятельность

ООД: Развитие речи, карта №68. Тема: Повторение пройденного материала. Программа выполнена в полном объёме.

ООД: Музыка по плану муз. Руководителя (15:10)

Прогулка:

Наблюдение: Рассматривание клумбы - формировать умение видеть разницу в состоянии растений с сезонными изменениями, обращать внимание на их окраску; воспитывать любовь к природе.

Формирование основ безопасности (собственной жизнедеятельности): Ситуативный разговор о правилах поведения в группе-  воспитывать в детях доброжелательное отношение друг к другу, способствовать установлению эмоционального контакта. .

Подвижная игра: «Раз, два, три – беги!» - упражнять детей в умении действовать по сигналу; развивать быстроту бега, слаженность коллективных действий.

Подвижная игра: «Солнышко и дождик»- развивать у детей умение выполнять движения по звуковому сигналу, упражнять в ходьбе, беге.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Индивидуальная работа: по ознакомлению с окр миром.

Сюжетно – ролевая игра: «Магазин» сюжет: «Культура общения с продавцом»

Трудовая деятельность: продолжать формировать умение детей помогать взрослым и уважать труд дворника.

Игра фронтальная, малой подвижности: «Ква-ква-ква»-продолжать развивать слуховую память и в некоторой степени координацию движений и внимательность.

Воспитание КГН «Переодеваемся после прогулки» - продолжать формировать умение детей самостоятельно переодеваться после прогулки, самостоятельно снимать обувь и ставить ее на полку, расстегивать и снимать верхнюю одежду. Развивать мышление, моторику рук. Воспитывать самостоятельность.

2-я половина дня

Гимнастика-пробуждение. Комплекс №1.  Воспитание культурно-гигиенических навыков  «Одеваемся после сна» - продолжать формировать умение детей самостоятельно надевать колготки после сна, обувать сандалии и застегивать их. Развивать моторику рук. Воспитывать желание быть опрятными.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

ФЭМП: «Найди предмет» - формировать умение сопоставлять формы предметов с геометрическими образцами.

Прогулка:

Наблюдение: Наблюдение за состоянием погоды – формировать умение определять время года по характерным признакам.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Подвижные игры: «Воробушки и автомобиль»- способствовать развитию детей быстро бегать по сигналу, но не наталкиваться друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить свое место.

Индивидуальная работа: по развитию речи

Вечер. Работа в группе.

Чтение художественной литературы: Чтение сказки «Гуси-лебеди» – формировать умение детей эмоционально воспринимать произведение, осознавать тему, содержание; вызвать желание запоминать и выразительно воспроизводить четверостишия.

Сюжетно-ролевая игра: «Едем в магазин» - продолжать формировать умение правильно вести себя в общественном транспорте.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Индивидуальная работа: по физ.культуре

Предварительная работа(с детьми): по рисованию.

Четверг «5» мая 2022г

Утро:

Беседа: «Великий праздник страны» - знакомить детей с великим праздником нашей Родины. Развивать речь, мышление. Воспитывать чувство патриотизма.

Индивидуальная работа: по рисованию

Утренняя гимнастика. Комплекс № 1.

Трудовое воспитание: Продолжать наблюдение за трудом помощника воспитателя- формировать  знания о труде няни (моет, расставляет посуду); формировать желание помогать взрослым.

Организованная образовательная деятельность

ООД: Рисование, карта №34 Тема: «Вот какой у нас салют!» Задачи: Образовательные:  Вызвать интерес к рисованию салюта в сотворчестве с педагогом. Создавать условия для экспериментирования с разными материалами.  Развивающие: Развивать чувство формы и цвета. Воспитательные: Воспитывать интерес к наблюдению красивых явлений в окружающем мире и отображению впечатлений в изодеятельности  доступными изобразительно- выразительными средствами. И. А. Лыкова Изобразительная деятельность в детском саду первая младшая группа Стр. 79

ООД: Физическая культура по плану физ.инструктора (15:10)

Прогулка:

Наблюдение: Наблюдение за облаками -  познакомить с различными природными явлениями;  показать разнообразие состояния воды в окружающей среде; формировать творческое отношение к делу.

Формирование основ безопасности (собственной жизнедеятельности): Игровая ситуация «Я перехожу дорогу с мамой» Развивать зрительную память; формировать знание о правилах поведения на дороге.

Подвижная игра: «Птички в гнёздышках» - формировать умение  детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать их быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Индивидуальная работа:  по развитию речи.

Трудовая деятельность: продолжать формировать умение детей помогать взрослым и уважать труд дворника.

Игра фронтальная, малой подвижности: «Зернышки» - формировать умение детей действовать по правилам, развивать выносливость.

Воспитание КГН «Переодеваемся после прогулки» - продолжать формировать умение детей самостоятельно переодеваться после прогулки, самостоятельно снимать обувь и ставить ее на полку, расстегивать и снимать верхнюю одежду. Развивать мышление, моторику рук. Воспитывать самостоятельность.

2-я половина дня

Гимнастика-пробуждение. Комплекс №1.  Воспитание культурно-гигиенических навыков.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Конструирование: «Как заниматься с этими кубиками и кирпичиками?» -Предоставить детям возможность самостоятельно познакомиться с кубиками, призмами (различать формы, называть их); подвести к пониманию функционального назначения материала — строить разнообразные конструкции. Учить экспериментировать и самостоятельно открывать конструктивные свойства строительного материала. Развивать воображение. Побуждать соединять и размещать детали в пространстве разными способами.

Прогулка:

Наблюдение: Наблюдение за птицами - продолжить наблюдение за птицами на участке; учить различать основные части тела; развивать и воспитывать бережное отношение к птицам.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Подвижные игры: «Бери предмет»-формировать умение действовать и ориентироваться по сигналу, в пространстве, развивать ловкость.

Индивидуальная работа: по рисованию мелом на асфальте .

Вечер. Работа в группе.

Чтение художественной литературы: Рассказывание русской народной сказки «Теремок» - формировать умение детей эмоционально воспринимать содержание сказки, запоминать действующих лиц и последовательность действий благодаря методу моделирования; упражнять в словообразовании.

Сюжетно-ролевая игра: «Магазин» сюжет: «Я в магазине» научить детей умению обращаться к продавцу, воспитывать культуру общения.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Индивидуальная работа: по лепке

Предварительная работа(с детьми):  по развитию речи.

Пятница «6» мая 2022 г

Утро:

Беседа: «Великий праздник страны» - знакомить детей с великим праздником нашей Родины. Развивать речь, мышление. Воспитывать чувство патриотизма.

Индивидуальная работа: по фэмп

Утренняя гимнастика. Комплекс № 1.

Трудовое воспитание: Воспитывать трудолюбие, формировать навыки отзывчивости в трудовых поручениях.

Организованная образовательная деятельность

ООД:  Развитие речи, карта №69 Тема: Повторение пройденного материала. Программа выполнена в полном объёме.

ООД: Физическая культура по плану физ.инструктора

Прогулка:

Наблюдение: Наблюдение за собакой - дать представление о домашнем животном — собаке, ее внешнем виде, поведении; воспитывать любовь к животным.

Формирование основ безопасности (собственной жизнедеятельности):  продолжать формировать полезные привычки, осознанное отношение к окружающим предметам, которые представляют опасность и к своему здоровью.

Подвижная игра: «Солнышко и дождик»- развивать у детей умение выполнять движения по звуковому сигналу, упражнять в ходьбе, беге.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Индивидуальная работа: по ФЭМП

Сюжетно – ролевая игра: «Магазин» сюжет: «Я в магазине» научить детей умению обращаться к продавцу, воспитывать культуру общения.

Трудовая деятельность: Убираем игрушки после игры.

Игра фронтальная, малой подвижности: «Найди пару» - развивает навыки классифицирования и сортировки, зрительно-двигательную координацию, моторику рук, мыслительные навыки.

Воспитание КГН «Переодеваемся после прогулки» -продолжать  формировать умение детей самостоятельно переодеваться после прогулки, самостоятельно снимать обувь и ставить ее на полку, расстегивать и снимать верхнюю одежду. Развивать мышление, моторику рук. Воспитывать самостоятельность.

2-я половина дня

Гимнастика-пробуждение. Комплекс №1.  Воспитание культурно-гигиенических навыков.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Д/И «Чей малыш» - продолжать формировать названия детенышей животных. Развивать речь, активизировать и обогащать словарь детей. Воспитывать интерес к играм.

Прогулка:

Наблюдение: Наблюдение за деревьями - Формировать умение определять признаки весны; развивать наблюдательность; воспитывать умение радоваться красивому, бережно относиться к природе.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Подвижные игры: «Беги ко мне»- Формировать умение детей бегать в определенном направлении.

Индивидуальная работа: по фэмп

Вечер. Работа в группе.

Чтение художественной литературы: Русская народная сказка «Волк и семеро козлят»

Сюжетно-ролевая игра: «Магазин» научить детей умению обращаться к продавцу, воспитывать культуру общения, развивать речь.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Индивидуальная работа:  по лепке

Предварительная работа(с детьми): по развитию речи.

Среда «11» мая 2022 г

Утро:

Беседа: «Как мы умеем трудиться»- Формировать представления детей о профессиях повара, дворника, врача; формирование  знаний о труде взрослых; учить отвечать на вопрос «что делает?»; составлять небольшой рассказ из 2-3 предложений.

Индивидуальная работа: по развитию речи

Утренняя гимнастика. Комплекс № 1.

Трудовое воспитание: продолжать формировать умение протирать листочки фикуса- воспитывать желание ухаживать за растениями, помогать взрослым.

Организованная образовательная деятельность

ООД: : Развитие речи, карта №70. Тема: Повторение пройденного материала. Программа выполнена в полном объёме.

ООД: Музыка по плану муз. руководителя (15:10)

Прогулка:

Наблюдение: Наблюдение за небом – продолжать формировать умение у детей отмечать, что небо меняет цвет в зависимости от погоды и времени года.

Формирование основ безопасности (собственной жизнедеятельности): Ситуативный разговор о правилах поведения в группе-  воспитывать в детях доброжелательное отношение друг к другу, способствовать установлению эмоционального контакта. .

Подвижная игра : «Птички в гнёздышках» - формировать умение  детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать их быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.

Подвижная игра: «Солнышко и дождик»- развивать у детей умение выполнять движения по звуковому сигналу, упражнять в ходьбе, беге.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Индивидуальная работа: по фэмп

Сюжетно – ролевая игра: «Парикмахерская» Сюжет: «Едем в парикмахерску.»

Игра фронтальная, малой подвижности: «Ква-ква-ква»-продолжать развивать слуховую память и в некоторой степени координацию движений и внимательность.

Воспитание КГН «Переодеваемся после прогулки» - продолжать формировать умение детей самостоятельно переодеваться после прогулки, самостоятельно снимать обувь и ставить ее на полку, расстегивать и снимать верхнюю одежду. Развивать мышление, моторику рук. Воспитывать самостоятельность

2-я половина дня

Гимнастика-пробуждение. Комплекс №1.  Воспитание культурно-гигиенических навыков. навыков  «Одеваемся после сна» - продолжать формировать умение детей самостоятельно надевать колготки после сна, обувать сандалии и застегивать их. Развивать моторику рук. Воспитывать желание быть опрятными.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

ФЭМП: «Длинное - короткое» - развивать у детей четкое дифференцированное восприятие новых качеств величины.

Прогулка:

Наблюдение: Наблюдение за состоянием погоды – формировать умение определять время года по характерным признакам.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Подвижные игры: «Воробушки и автомобиль»- способствовать развитию детей быстро бегать по сигналу, но не наталкиваться друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить свое место.

Индивидуальная работа: по развитию речи

Вечер. Работа в группе.

Чтение художественной литературы: Разучивание потешки «Зайка Егорка»- развивать произвольную память, речь. (повторение)

Сюжетно-ролевая игра: «Парикмахерская» Сюжет: «Как нужно вести себя в транспорте» - продолжать формировать знания о правилах поведения в транспорте.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Индивидуальная работа: по рисованию

Предварительная работа(с детьми): по рисованию.

Четверг «12» мая 2022 г

Утро:

Беседа: «Как мы умеем трудиться»- Формировать представления детей о профессиях повара, дворника, врача; формирование  знаний о труде взрослых; учить отвечать на вопрос «что делает?»; составлять небольшой рассказ из 2-3 предложений.

Индивидуальная работа: по рисованию

Утренняя гимнастика. Комплекс № 1.

Трудовое воспитание: продолжать формировать умение детей убирать игрушки на место после игры.

Организованная образовательная деятельность

ООД:  Рисование, карта №35. Тема:  «Ласковое солнышко» Задачи:  Образовательные:   Познакомить детей с понятием «лучик», формировать умение рисовать пальчиками короткие линии, круг, глаза, нос, рот. Развивающие: Развивать мелкую моторику рук. Воспитательные: Воспитывать интерес к сотворчеству с педагогом и другими детьми.  Д.Н. Колдина « Лепка и рисование с детьми 2-3 года» ст.

ООД: Физическая культура по плану физ.инструктора (15:10)

Прогулка:

Наблюдение: Рассматривание почвы в весеннее время года. Содействовать возникновению положительного эмоционального отклика на красоту окружающего мира.

Формирование основ безопасности (собственной жизнедеятельности): Игровая ситуация «Я перехожу дорогу с мамой» Развивать зрительную память; формировать знание о правилах поведения на дороге.

Подвижная игра: «Птички в гнёздышках» - формировать умение  детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать их быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Индивидуальная работа:  по физической культуре

Трудовая деятельность: убираем игрушки -формировать умение соблюдать чистоту и порядок на участке, побуждать оказывать помощь взрослым.

Игра фронтальная, малой подвижности: «Холодно-тепло»- развивает внимание, мышление.

Воспитание КГН «Переодеваемся после прогулки» - продолжать формировать умение детей самостоятельно переодеваться после прогулки, самостоятельно снимать обувь и ставить ее на полку, расстегивать и снимать верхнюю одежду. Развивать мышление, моторику рук. Воспитывать самостоятельность

2-я половина дня

Гимнастика-пробуждение. Комплекс №1.  Воспитание культурно-гигиенических навыков. «Одеваемся после сна» - продолжать формировать умение детей самостоятельно надевать колготки после сна, обувать сандалии и застегивать их. Развивать моторику рук. Воспитывать желание быть опрятными.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Театрализация: Театрализованная  игра по сказке: «Теремок» Развивать у детей интерес к театрализованным играм, помочь создать игровую обстановку.

Прогулка:

Наблюдение: Наблюдение за птицами во время кормления- прививать желание заботиться о птицах; формировать знания о повадках птиц

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Подвижные игры: «Беги к предмету»-формировать умение действовать и ориентироваться по сигналу, в пространстве, развивать ловкость.

Индивидуальная работа: по рисованию

Вечер. Работа в группе.

Чтение художественной литературы: Разучивание потешки «Зайка Егорка»- развивать произвольную память, речь. (повторение)

Сюжетно-ролевая игра: «Парикмахерская» Сюжет: «Я в парикмахерской» - расширять у детей представления о труде работников парикмахерской; формирование умения применять в игре полученные ранее знания об окружающей жизни.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Индивидуальная работа: по лепке

Предварительная работа(с детьми):  по развитию речи.

Пятница «13» мая 2022 г

Утро:

Беседа: «Как мы умеем трудиться»- Формировать представления детей о профессиях повара, дворника, врача; формирование  знаний о труде взрослых; учить отвечать на вопрос «что делает?»; составлять небольшой рассказ из 2-3 предложений.

Индивидуальная работа: по фэмп

Утренняя гимнастика. Комплекс № 1.

Трудовое воспитание: Воспитывать трудолюбие, формировать навыки отзывчивости в трудовых поручениях.

Организованная образовательная деятельность

ООД: ООД: Развитие речи, карта №71. Тема: Повторение пройденного материала. Программа выполнена в полном объёме.

ООД: Физическая культура ООД №35 П/С: 1.Ходьба с обходом предметов. 2. Бег в колоне по одному. 3.Ходьба по скамеечке.4. Бросание мяча через сетку. 5.П/И «Найди цветок».

Прогулка:

Наблюдение: «За автомобилем» -  продолжать различать автомобили по их назначению (легковые, грузовые);  формировать интерес к профессии водителя, умение отличать грузовой и легковой транспорт.

Формирование основ безопасности (собственной жизнедеятельности):  продолжать формировать полезные привычки, осознанное отношение к окружающим предметам, которые представляют опасность и к своему здоровью.

Подвижная игра: «У медведя во бору» - формировать умение  детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать их быстро действовать по сигналу воспитателя.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Индивидуальная работа: по музыке

Сюжетно – ролевая игра: «Едем в Детский сад» - Формировать у детей умение действовать в рамках определенного сюжета, выбирать игровые действия, взаи­модействовать с другими участниками игры, принимать в расчет их интересы.

Трудовая деятельность: Убираем игрушки после игры.

Игра фронтальная, малой подвижности: «Угадай по голосу» - продолжать упражнять детей в построении в круг; ориентироваться в пространстве, развивать слуховое внимание.

Воспитание КГН «Переодеваемся после прогулки» - продолжать формировать умение детей самостоятельно переодеваться после прогулки, самостоятельно снимать обувь и ставить ее на полку, расстегивать и снимать верхнюю одежду. Развивать мышление, моторику рук. Воспитывать самостоятельность

2-я половина дня

Гимнастика-пробуждение. Комплекс №1.  Воспитание культурно-гигиенических навыков. «Одеваемся после сна» - продолжать формировать умение детей самостоятельно надевать колготки после сна, обувать сандалии и застегивать их. Развивать моторику рук. Воспитывать желание быть опрятными.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Конструирование: «Гараж для автомобилей» - закрепить умение детей накладывать детали наращивая постройку в высоту и в ширину. Развивать речевую активность.

Прогулка:

Наблюдение: Наблюдение за голубями - продолжать закрепление знаний о птичьем мире; уточнять, чем питаются и где живут птицы, как человек ухаживает за ними.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Подвижные игры: «Мой веселый звонкий мяч»- развивать у детей умение прыгать ритмично, в соответствии с текстом стихотворения Упражнять в беге, подпрыгивании на двух ногах.

Индивидуальная работа: по фэмп

Вечер. Работа в группе.

Чтение художественной литературы: Чтение сказок по желанию детей- формировать умение  детей внимательно слушать произведение до конца.

Сюжетно-ролевая игра: «Парикмахерская» - расширять у детей представления о труде работников парикмахерской; формирование умения применять в игре полученные ранее знания об окружающей жизни.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Индивидуальная работа:  по лепке

Предварительная работа(с детьми): по ознаком. С окр.миром

Тема: «Как мы умеем трудиться»

Дата проведения: 11.-13.05.2022 г

Задачи: Формировать представления детей о профессиях повара, дворника, врача; формирование  знаний о труде взрослых; учить отвечать на вопрос «что делает?»; составлять небольшой рассказ из 2-3 предложений

Итоговое мероприятие: Сюжетно-ролевая игра «Кем работает моя мама»

Тема: «Путешествие в деревню»

Дата проведения: 16.-20.05.2022 г

Задачи: формировать представление о домашних животных и домашних птицах, закреплять названия животных и их детенышей, их признаков, действий; обогащать и активизировать словарь; развивать внимание и наглядно-действенное мышление, мелкую моторику, способствовать развитию интереса к фольклору, инсценированию потешек.

Итоговое мероприятие:

Развлечение «Путешествие в деревню» по плану муз.руководителя

Понедельник «16» мая 2022 г

Утро:

Беседа: «Путешествие в деревню» - формировать представление о домашних животных и домашних птицах, закреплять названия животных и их детенышей, их признаков, действий.

Индивидуальная работа: по рисованию

Утренняя гимнастика. Комплекс № 2.

Трудовое воспитание: Наблюдение за трудом помощника воспитателя- формировать  знания о труде няни (моет, расставляет посуду).

Организованная образовательная деятельность

ООД: : Ознакомление с окружающим миром, карта №34. Тема: «Чего не стала» Задачи: Образовательные: продолжать знакомить детей с названиями предметов посуды. Вызывать желание участвовать в организованной педагогом игре. Развивающие: развивать внимание, память. Воспитательные: воспитывать умение играть не ссорясь. Л.В.Абрамова Социально-коммуникативное развитие дошкольников (вторая группа раннего возраста) стр.62

ООД: Музыка, по плану муз. Руководителя (15:10)

Прогулка:

Целевая прогулка:  «За игрой детей другой группы» - воспитывать чувство дружбы, добра, понимания, умения вместе играть, заниматься.

Формирование основ безопасности (собственной жизнедеятельности):  «Не играй с огнем» - Познакомить детей с тем, что бывает тогда, когда ты решил «играть» с огнем.

Подвижная игра: «Кот и мышки» Формировать умение осознанно выполнять правила игры, выполнять роль. Формировать навык убегать, услышав последние слова текста.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Индивидуальная работа: по лепке

Сюжетно – ролевая игра: «Магазин» сюжет: «Как нужно вести себя в магазине»

Трудовая деятельность: Формировать навыки собирать после игр игрушки на свои места. Воспитывать аккуратность, трудолюбие.

Игра фронтальная, малой подвижности: «Кто пройдет тише» - ознакомить с ходьбой в заданном направлении, развивать умение сохранять равновесие.

Воспитание КГН «Переодеваемся после прогулки» - продолжать формировать умение детей самостоятельно переодеваться после прогулки, самостоятельно снимать обувь и ставить ее на полку, расстегивать и снимать верхнюю одежду. Развивать мышление, моторику рук. Воспитывать самостоятельность.

2-я половина дня

Гимнастика-пробуждение. Комплекс №2.  Воспитание культурно-гигиенических навыков.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Театрализация: «Зверята» - формировать у детей навыки звукоподражания.

Прогулка:

Наблюдение: Наблюдение за состоянием погоды -  Формировать умение определять время года по характерным признакам.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Подвижные игры: «Самолеты» -  Развивать активность, умение ориентироваться в пространстве. Воспитывать умение играть вместе.

Индивидуальная работа: по рисованию

Вечер. Работа в группе.

Чтение художественной литературы: Рассказывание сказки «Заюшкина избушка» - формировать умение детей эмоционально воспринимать сказку, осознавать и запоминать сюжет, персонажей; учить интонационно точно повторять песенки из сказки; упражнять в словообразовании.

Сюжетно-ролевая игра: «Магазин» сюжет: «Знакомство с деньгами»

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Индивидуальная работа: по разв.речи

Предварительная работа(с детьми): по лепке.

Вторник «17» мая 2022 г

Утро:

Беседа: «Путешествие в деревню» - обогащать и активизировать словарь; развивать внимание и наглядно-действенное мышление, мелкую моторику, способствовать развитию интереса к фольклору, инсценированию потешек.

Индивидуальная работа: по ознаком.с окр.миром

Утренняя гимнастика. Комплекс № 2.

Трудовое воспитание:  Воспитывать трудолюбие, формировать навыки отзывчивости в трудовых поручениях.

Организованная образовательная деятельность

ООД: Физическая культура по плану физ.инструктора

ООД: Лепка карта №36  Тема: «Огурец » Задачи: Образовательные: Продолжать формировать умение детей скатывать из пластилина шар круговыми движениями между ладоней; раскатывать толстый столбик, придавая ему форму овала. Развивающие: Развивать точность движений. Воспитательные: .Воспитывать отзывчивость и доброту. Д.Н. Колдина « Лепка и рисование с детьми 2-3 года» стр.16

Прогулка:

Наблюдение: «За детьми другой группы» - продолжать воспитывать чувство дружбы, добра, понимания, умения вместе играть, заниматься.

Формирование основ безопасности (собственной жизнедеятельности):  Продолжать знакомить детей с элементарными правилами поведения в д/с: играть с детьми, не мешая им и не причиняя боль.

Подвижная игра: «Поезд»- развивать у детей умение выполнять движения по звуковому сигналу, продолжать формировать навык построения в колонну, упражнять в ходьбе, беге.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Индивидуальная работа: по рисованию (мелом на асфальте)

Сюжетно – ролевая игра: «Магазин»-  формировать умение  детей обращаться к продавцу, воспитывать культуру общения.

Трудовое деятельность: убираем игрушки -формировать умение соблюдать чистоту и порядок на участке, побуждать оказывать помощь взрослым.

Игра фронтальная, малой подвижности:  «Мы всегда играем дружно»- воспитывать дружеские взаимоотношения, развивать чувство эмпатии, формировать элементарные навыки разрешения спорных ситуаций, формировать умение передавать мяч в руки.

Воспитание КГН «Переодеваемся после прогулки» - продолжать формировать умение детей самостоятельно переодеваться после прогулки, самостоятельно снимать обувь и ставить ее на полку, расстегивать и снимать верхнюю одежду. Развивать мышление, моторику рук. Воспитывать самостоятельность.

2-я половина дня

Гимнастика-пробуждение. Комплекс №2.  Воспитание культурно-гигиенических навыков.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Развлечение «Путешествие в деревню» по плану муз.руководителя

Прогулка:

Наблюдение: Наблюдение за птицами - продолжать формировать у детей общие представления о птицах, познакомить с отдельными видами птиц.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Подвижные игры: «Воробушки и автомобиль» - приучать детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить своё место.

Индивидуальная работа: по рисованию

Вечер. Работа в группе.

Чтение художественной литературы: Рассказывание русской народной сказки «Кот, петух и лиса» - формировать умение детей внимательно слушать сказку, понимать ее содержание, запоминать отдельные слова и песенки героев сказки и интонационно выразительно воспроизводить их.

Сюжетно-ролевая игра: «Магазин» сюжет: «Правила поведения в магазине»

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Индивидуальная работа: по фэмп

Предварительная работа(с детьми):  по развитию речи.

Среда «18» мая 2022 г

Утро:

Беседа: «Путешествие в деревню» - формировать представление о домашних животных и домашних птицах, закреплять названия животных и их детенышей, их признаков, действий; обогащать и активизировать словарь; развивать внимание и наглядно-действенное мышление, мелкую моторику, способствовать развитию интереса к фольклору, инсценированию потешек.

Индивидуальная работа: по развитию речи

Утренняя гимнастика. Комплекс № 2.

Трудовое воспитание: формировать умение протирать листочки комнатных цветов- воспитывать желание ухаживать за растениями, помогать взрослым.

Организованная образовательная деятельность

ООД: Развитие речи, карта №72. Тема: Повторение пройденного материала. Программа выполнена в полном объёме.

ООД: : Музыка по плану муз.руководителя (15:10)

Прогулка:

Наблюдение: Рассматривание клумбы - формировать умение видеть разницу в состоянии растений с сезонными изменениями, обращать внимание на их окраску; воспитывать любовь к природе.

Формирование основ безопасности (собственной жизнедеятельности): Ситуативный разговор о правилах поведения в группе-  воспитывать в детях доброжелательное отношение друг к другу, способствовать установлению эмоционального контакта. .

Подвижная игра: «Раз, два, три – беги!» - упражнять детей в умении действовать по сигналу; развивать быстроту бега, слаженность коллективных действий.

Подвижная игра: «Солнышко и дождик»- развивать у детей умение выполнять движения по звуковому сигналу, упражнять в ходьбе, беге.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Индивидуальная работа: по музыке.

Сюжетно – ролевая игра: «Магазин» сюжет: «Культура общения с продавцом»

Трудовая деятельность: продолжать формировать умение детей помогать взрослым и уважать труд дворника.

Игра фронтальная, малой подвижности: «Ква-ква-ква»-продолжать развивать слуховую память и в некоторой степени координацию движений и внимательность.

Воспитание КГН «Переодеваемся после прогулки» - продолжать формировать умение детей самостоятельно переодеваться после прогулки, самостоятельно снимать обувь и ставить ее на полку, расстегивать и снимать верхнюю одежду. Развивать мышление, моторику рук. Воспитывать самостоятельность.

2-я половина дня

Гимнастика-пробуждение. Комплекс №2.  Воспитание культурно-гигиенических навыков.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

ФЭМП: «Найди предмет» - формировать умение сопоставлять формы предметов с геометрическими образцами.

Прогулка:

Наблюдение: Наблюдение за состоянием погоды – формировать умение определять время года по характерным признакам.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Подвижные игры: «Воробушки и автомобиль»- способствовать развитию детей быстро бегать по сигналу, но не наталкиваться друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить свое место.

Индивидуальная работа: по развитию речи

Вечер. Работа в группе.

Чтение художественной литературы: Чтение сказки «Гуси-лебеди» – формировать умение детей эмоционально воспринимать произведение, осознавать тему, содержание; вызвать желание запоминать и выразительно воспроизводить четверостишия.

Сюжетно-ролевая игра: «Едем в магазин» - продолжать формировать умение правильно вести себя в общественном транспорте.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Индивидуальная работа: по физ.культуре

Предварительная работа(с детьми): по рисованию.

Четверг «19» мая 2022 г

Утро:

Беседа: «Путешествие в деревню» - формировать представление о домашних животных и домашних птицах, закреплять названия животных и их детенышей, их признаков, действий; обогащать и активизировать словарь; развивать внимание и наглядно-действенное мышление, мелкую моторику, способствовать развитию интереса к фольклору, инсценированию потешек.

Индивидуальная работа: по рисованию

Утренняя гимнастика. Комплекс № 2.

Трудовое воспитание: Продолжать наблюдение за трудом помощника воспитателя-  продолжать формировать  знания о труде няни (моет, расставляет посуду); формировать желание помогать взрослым, оказывать посильную помощь.

Организованная образовательная деятельность

ООД: Рисование, карта № 36Тема: : «Осьминог» Задачи: Образовательные: Познакомить детей с техникой печатания ладошкой, опуская в гуашь всю ладошку и делать отпечатки. Развивающие: Развивать восприятие, внимание. Воспитательные: Воспитывать умение доводить начатое дело до конца, работать в коллективе, индивидуально. Д.Н. Колдина« Лепка и рисование с детьми 2-3 года» ст

ООД: Физическая культура по плану физ.инструктора (15:10)

Прогулка:

Наблюдение: Наблюдение за облаками -  познакомить с различными природными явлениями;  показать разнообразие состояния воды в окружающей среде; формировать творческое отношение к делу.

Формирование основ безопасности (собственной жизнедеятельности): Игровая ситуация «Я перехожу дорогу с мамой» Развивать зрительную память; формировать знание о правилах поведения на дороге.

Подвижная игра: «Птички в гнёздышках» - формировать умение  детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать их быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Индивидуальная работа:  по физической культуре

Сюжетно – ролевая игра: «Магазин» сюжет: «Я иду в магазин» - продолжать формировать умение и знания о правилах дорожного движения.

Трудовая деятельность: продолжать формировать умение детей помогать взрослым и уважать труд дворника.

Игра фронтальная, малой подвижности: «Зернышки» - формировать умение детей действовать по правилам, развивать выносливость.

Воспитание КГН «Переодеваемся после прогулки» - формировать умение детей самостоятельно переодеваться после прогулки, самостоятельно снимать обувь и ставить ее на полку, расстегивать и снимать верхнюю одежду. Развивать мышление, моторику рук. Воспитывать самостоятельность.

2-я половина дня

Гимнастика-пробуждение. Комплекс №2.  Воспитание культурно-гигиенических навыков.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Конструирование: «Как заниматься с этими кубиками и кирпичиками?» -Предоставить детям возможность самостоятельно познакомиться с кубиками, призмами (различать формы, называть их); подвести к пониманию функционального назначения материала — строить разнообразные конструкции. Учить экспериментировать и самостоятельно открывать конструктивные свойства строительного материала. Развивать воображение. Побуждать соединять и размещать детали в пространстве разными способами.

Прогулка:

Наблюдение: Наблюдение за птицами - продолжить наблюдение за птицами на участке; учить различать основные части тела; развивать и воспитывать бережное отношение к птицам.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Подвижные игры: «Бери предмет»-формировать умение действовать и ориентироваться по сигналу, в пространстве, развивать ловкость.

Индивидуальная работа: по рисованию

Вечер. Работа в группе.

Чтение художественной литературы: Рассказывание русской народной сказки «Теремок» - формировать умение детей эмоционально воспринимать содержание сказки, запоминать действующих лиц и последовательность действий благодаря методу моделирования; упражнять в словообразовании.

Сюжетно-ролевая игра: «Магазин» сюжет: «Я в магазине» научить детей умению обращаться к продавцу, воспитывать культуру общения.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Индивидуальная работа: по лепке

Предварительная работа(с детьми):  по развитию речи.

Пятница «20» мая 2022 г

Утро:

Беседа: «Путешествие в деревню» - формировать представление о домашних животных и домашних птицах, закреплять названия животных и их детенышей, их признаков, действий; обогащать и активизировать словарь; развивать внимание и наглядно-действенное мышление, мелкую моторику, способствовать развитию интереса к фольклору, инсценированию потешек.

Индивидуальная работа: по фэмп

Утренняя гимнастика. Комплекс № 2.

Трудовое воспитание: Воспитывать трудолюбие, формировать навыки отзывчивости в трудовых поручениях.

Организованная образовательная деятельность

ООД: Развитие речи, карта Тема: Повторение пройденного материала. Программа выполнена в полном объёме.

ООД: Физическая культура по плану физ.инструктора

Прогулка:

Наблюдение: Наблюдение за собакой – продолжать знакомить с домашним животным — собакой, ее внешнем видом, поведением; воспитывать любовь к животным.

Формирование основ безопасности (собственной жизнедеятельности):  продолжать формировать полезные привычки, осознанное отношение к окружающим предметам, которые представляют опасность и к своему здоровью.

Подвижная игра: «Солнышко и дождик»- развивать у детей умение выполнять движения по звуковому сигналу, упражнять в ходьбе, беге.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Индивидуальная работа: по лепке

Сюжетно – ролевая игра: «Магазин» сюжет: «Я в магазине» научить детей умению обращаться к продавцу, воспитывать культуру общения.

Трудовая деятельность: Убираем игрушки после игры.

Игра фронтальная, малой подвижности: «Найди пару» - развивает навыки классифицирования и сортировки, зрительно-двигательную координацию, моторику рук, мыслительные навыки.

2-я половина дня

Гимнастика-пробуждение. Комплекс №2.  Воспитание культурно-гигиенических навыков.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Конструирование: «Домик — теремок» -  формировать умение детей сооружать постройки из строительного материала, ставить кирпичики плотно друг к другу, делать постройку с перекрытиями. Развивать элементарное умение отражать в постройках представление о знакомых предметах. Развивать стремление к игровому и речевому общению, активизировать речевую деятельность (большой — маленький) кубик.

Прогулка:

Наблюдение: Наблюдение за листьями - Формировать умение определять признаки весны; развивать наблюдательность; воспитывать умение радоваться красивому, бережно относиться к природе.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Подвижные игры: «Беги ко мне»- Формировать умение детей бегать в определенном направлении.

Индивидуальная работа: по фэмп

Вечер. Работа в группе.

Чтение художественной литературы: Русская народная сказка «Волк и семеро козлят»

Дидактическая игра: «Домашние животные и птицы»

Сюжетно-ролевая игра: «Магазин» научить детей умению обращаться к продавцу, воспитывать культуру общения, развивать речь.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Индивидуальная работа:  по лепке

Предварительная работа(с детьми): по ознаком. С окр.миром

Тема: «Счастливое детство!»

Дата проведения: 23.-31.05.2022 г

Задачи: Формировать элементарные представления о лете (сезонные изменения в природе, одежде людей, на участке детского сада). Расширять знания о домашних животных, птицах, об овощах, фруктах, ягодах. Знакомить с некоторыми особенностями поведения лесных зверей и птиц летом. Познакомить с некоторыми животными жарких стран.

Итоговое мероприятие: Развлечение «Здравствуй лето».

Понедельник «23» мая 2022г

Утро:

Беседа: «Счастливое детство!»- Формировать элементарные представления о лете (сезонные изменения в природе, одежде людей, на участке детского сада). Расширять знания о домашних животных, птицах, об овощах, фруктах, ягодах. Знакомить с некоторыми особенностями поведения лесных зверей и птиц летом. Познакомить с некоторыми животными жарких стран.

Индивидуальная работа: по рисованию

Утренняя гимнастика. Комплекс № 2.

Трудовое воспитание: «Убираем игрушки после игр» - продолжать формировать умение детей убирать игрушки после игры. Воспитывать уважение к труду взрослых и друзей.

Организованная образовательная деятельность

ООД: Ознакомление с окружающим миром, карта №35. Тема: :  «Моя семья» Задачи:  Образовательные: поощрять попытки детей рассказывать по просьбе воспитателя о событиях из личного опыта. Вызывать у детей чувство радости от штрихов и линий, которые они нарисовали. Развивающие: развивать умение детей задумываться над тем, что они нарисовали. Воспитательные: воспитывать внимательное отношение к родителям и близким людям. Л.В.Абрамова Социально-коммуникативное развитие дошкольников (вторая группа раннего возраста) стр.63

ООД:  Музыка, по плану муз. Руководителя (15:10)

Прогулка:

Наблюдение: За солнцем - поддерживать радостное настроение. Развивать наблюдательность.

Формирование основ безопасности (собственной жизнедеятельности):  «Не играй с огнем» Познакомить детей с тем, что бывает тогда, когда ты решил «играть» с огнем. Не играй со спичками и зажигалкой.

Подвижная игра: «Птички в гнёздышках» - формировать умение  детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать их быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.

Подвижная игра: «Кот и мыши» приучать детей быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Индивидуальная работа: по развитию речи

Сюжетно – ролевая игра: «Парикмахерская» Сюжет: «Кто такие Парикмахеры»

Трудовая деятельность: Формировать навыки собирать после игр игрушки на свои места. Воспитывать аккуратность, трудолюбие.

Игра фронтальная, малой подвижности: «Раздувайся пузырь». Формировать умение становиться в круг, держать форму круга.

2-я половина дня

Гимнастика-пробуждение. Комплекс №2. Воспитание культурно-гигиенических навыков. «Одеваемся после сна» - продолжать формировать умение детей самостоятельно надевать колготки после сна, обувать сандалии и застегивать их. Развивать моторику рук. Воспитывать желание быть опрятными.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Конструирование: «Башня»- закрепить умение детей накладывать детали наращивая постройку в высоту (2-3 детали, подбирать флажок, соответствующий цвету постройки. Развивать речевую активность.

Прогулка:

Наблюдение: За изменениями в природе. Развивать наблюдательность, внимание.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Подвижные игры: «Самолеты». Развивать активность, умение ориентироваться в пространстве. Воспитывать умение играть вместе.

Индивидуальная работа: по рисованию

Вечер. Работа в группе.

Чтение художественной литературы: Прослушивание детских сказок в а/записи: «Сказки для самых маленьких»

Сюжетно-ролевая игра: «Парикмахерская» Сюжет: «Инструменты у парикмахера»

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Индивидуальная работа: по разв.речи

Предварительная работа(с детьми): по лепке.

Вторник «24» мая 2022 г

Утро:

Беседа: «Счастливое детство!»- Формировать элементарные представления о лете (сезонные изменения в природе, одежде людей, на участке детского сада). Расширять знания о домашних животных, птицах, об овощах, фруктах, ягодах. Знакомить с некоторыми особенностями поведения лесных зверей и птиц летом. Познакомить с некоторыми животными жарких стран.

Индивидуальная работа: по рисованию

Утренняя гимнастика. Комплекс № 2.

Трудовое воспитание: «Поливаем цветы» - формировать умение детей аккуратно поливать цветы не проливая воды мимо горшка. Развивать речь, мышление. Воспитывать бережное отношение к растениям.

Организованная образовательная деятельность

ООД: Физическая культура по плану физ.инструктора

ООД: Лепка Тема: Повторение пройденного материала. Программа выполнена в полном объёме.

Прогулка:

Наблюдение: За изменениями в природе. Развивать наблюдательность, внимание.

Формирование основ безопасности (собственной жизнедеятельности):  « Детский сад!»-  Продолжать знакомить детей с элементарными правилами поведения в д/с: играть с детьми, не мешая им и не причиняя боль; уходить из д/с только с родителями, отпрашиваясь у воспитателя; не разговаривать с незнакомыми людьми и не брать у них угощения и различные предметы.

Подвижная игра: «Птички в гнёздышках» - формировать умение  детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать их быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Индивидуальная работа: по фэмп

Сюжетно – ролевая игра: «Парикмахерская» Сюжет: «Правила поведения в парикмахерской»

Трудовая деятельность: убираем игрушки -формировать умение соблюдать чистоту и порядок на участке, побуждать оказывать помощь взрослым.

Игра фронтальная, малой подвижности:  «Мы всегда играем дружно»- воспитывать дружеские взаимоотношения, развивать чувство эмпатии, формировать элементарные навыки разрешения спорных ситуаций, формировать умение передавать мяч в руки.

2-я половина дня

Гимнастика-пробуждение. Комплекс №2. Воспитание культурно-гигиенических навыков. «Одеваемся после сна» - продолжать формировать умение детей самостоятельно надевать колготки после сна, обувать сандалии и застегивать их. Развивать моторику рук. Воспитывать желание быть опрятными.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Развлечение «Здравствуй лето»

Прогулка:

Наблюдение: Наблюдение за птицами - формировать у детей общие представления о птицах, познакомить с отдельными видами птиц.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Подвижные игры: «Бегите к флажку»- развивать способность у детей выполнять игровые действия, ориентироваться в пространстве. Формировать умение правильно выполнять основные движения при беге.

Индивидуальная работа: по рисованию

Вечер. Работа в группе.

Чтение художественной литературы: Русская народная сказка «Рукавичка»

Сюжетно-ролевая игра: «Парикмахерская» Сюжет: «Что же такое парикмахерская»

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Индивидуальная работа: по фэмп

Предварительная работа(с детьми):  по развитию речи.

Среда «25» мая 2022 г

Утро:

Беседа: «Счастливое детство!»- Формировать элементарные представления о лете (сезонные изменения в природе, одежде людей, на участке детского сада). Расширять знания о домашних животных, птицах, об овощах, фруктах, ягодах. Знакомить с некоторыми особенностями поведения лесных зверей и птиц летом. Познакомить с некоторыми животными жарких стран.

Индивидуальная работа: по развитию речи

Утренняя гимнастика. Комплекс № 2.

Трудовое воспитание: продолжать  формировать умение протирать листочки фикуса- воспитывать желание ухаживать за растениями, помогать взрослым.

Организованная образовательная деятельность

ООД: Развитие речи, карта Тема: Повторение пройденного материала. Программа выполнена в полном объёме.

ООД:. Музыка по плану муз.руководителя

Прогулка:

Наблюдение: Наблюдение за небом – продолжать формировать умение у детей отмечать, что небо меняет цвет в зависимости от погоды и времени года.

Формирование основ безопасности (собственной жизнедеятельности): Ситуативный разговор о правилах поведения в группе-  воспитывать в детях доброжелательное отношение друг к другу, способствовать установлению эмоционального контакта. .

Подвижная игра : «Птички в гнёздышках» - формировать умение  детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать их быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.

Подвижная игра: «Солнышко и дождик»- развивать у детей умение выполнять движения по звуковому сигналу, упражнять в ходьбе, беге.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Индивидуальная работа: по фэмп

Сюжетно – ролевая игра: «Парикмахерская» Сюжет: «Едем в парикмахерскую.»

Игра фронтальная, малой подвижности: «Ква-ква-ква»-продолжать развивать слуховую память и в некоторой степени координацию движений и внимательность.

Воспитание КГН «Переодеваемся после прогулки» - формировать умение детей самостоятельно переодеваться после прогулки, самостоятельно снимать обувь и ставить ее на полку, расстегивать и снимать верхнюю одежду. Развивать мышление, моторику рук. Воспитывать самостоятельность.

2-я половина дня

Гимнастика-пробуждение. Комплекс №2. Воспитание культурно-гигиенических навыков.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

ФЭМП: «Длинное - короткое» - развивать у детей четкое дифференцированное восприятие новых качеств величины.

Прогулка:

Наблюдение: Наблюдение за состоянием погоды – формировать умение определять время года по характерным признакам.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Подвижные игры: «Воробушки и автомобиль»- способствовать развитию детей быстро бегать по сигналу, но не наталкиваться друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить свое место.

Индивидуальная работа: по развитию речи

Вечер. Работа в группе.

Чтение художественной литературы: Разучивание потешки «Зайка Егорка»- развивать произвольную память, речь. (повторение)

Сюжетно-ролевая игра: «Парикмахерская» Сюжет: «Как нужно вести себя в транспорте» - продолжать формировать знания о правилах поведения в транспорте.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Индивидуальная работа: по рисованию

Предварительная работа(с детьми): по рисованию.

Четверг «26» мая 2022 г

Утро:

Беседа: «Счастливое детство!»- Формировать элементарные представления о лете (сезонные изменения в природе, одежде людей, на участке детского сада). Расширять знания о домашних животных, птицах, об овощах, фруктах, ягодах. Знакомить с некоторыми особенностями поведения лесных зверей и птиц летом. Познакомить с некоторыми животными жарких стран.

Индивидуальная работа: по рисованию

Утренняя гимнастика. Комплекс № 2.

Трудовое воспитание: Продолжать наблюдение за трудом помощника воспитателя- формировать  знания о труде няни (моет, расставляет посуду); формировать желание помогать взрослым.

Организованная образовательная деятельность

ООД: Рисование, карта  Тема:  Повторение пройденного материала. Программа выполнена в полном объёме.

ООД: Физическая культура по плану физ.инструктора (15:10)

Прогулка:

Наблюдение: Рассматривание почвы в весеннее время года. Содействовать возникновению положительного эмоционального отклика на красоту окружающего мира.

Формирование основ безопасности (собственной жизнедеятельности): Игровая ситуация «Я перехожу дорогу с мамой» Развивать зрительную память; формировать знание о правилах поведения на дороге.

Подвижная игра: «Птички в гнёздышках» - формировать умение  детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать их быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Индивидуальная работа:  по физической культуре

Сюжетно – ролевая игра: «Парикмахерская» Сюжет: «Идем в парикмахерскую» - продолжать формировать знания и умения о правилах поведения на дороге.

Трудовая деятельность: убираем игрушки -формировать умение соблюдать чистоту и порядок на участке, побуждать оказывать помощь взрослым.

Игра фронтальная, малой подвижности: «Холодно-тепло»- развивает внимание, мышление.

2-я половина дня

Гимнастика-пробуждение. Комплекс №2. Воспитание культурно-гигиенических навыков.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Театрализация: Театрализованная  игра по сказке: «Колобок» Развивать у детей интерес к театрализованным играм, помочь создать игровую обстановку.

Прогулка:

Наблюдение: Наблюдение за птицами во время кормления-прививать желание заботиться о птицах; формировать знания о повадках птиц

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Подвижные игры: «Береги предмет»-формировать умение действовать и ориентироваться по сигналу, в пространстве, развивать ловкость.

Индивидуальная работа: по рисованию

Вечер. Работа в группе.

Чтение художественной литературы: Разучивание потешки «Зайка Егорка»- развивать произвольную память, речь. (повторение)

Сюжетно-ролевая игра: «Парикмахерская» Сюжет: «Я в парикмахерской» - расширять у детей представления о труде работников парикмахерской; формирование умения применять в игре полученные ранее знания об окружающей жизни.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Индивидуальная работа: по лепке

Предварительная работа(с детьми):  по развитию речи.

Пятница «27» мая 2022 г

Утро:

Беседа: «Счастливое детство!»- Формировать элементарные представления о лете (сезонные изменения в природе, одежде людей, на участке детского сада). Расширять знания о домашних животных, птицах, об овощах, фруктах, ягодах. Знакомить с некоторыми особенностями поведения лесных зверей и птиц летом. Познакомить с некоторыми животными жарких стран.

Индивидуальная работа: по фэмп

Утренняя гимнастика. Комплекс № 2.

Трудовое воспитание: Воспитывать трудолюбие, формировать навыки отзывчивости в трудовых поручениях.

Организованная образовательная деятельность

ООД: Развитие речи, карта Тема: Повторение пройденного материала. Программа выполнена в полном объёме.

ООД: Физическая культура по плану физ.инструктора

Прогулка:

Наблюдение: «За автомобилем» -  продолжать различать автомобили по их назначению (легковые, грузовые);  формировать интерес к профессии водителя, умение отличать грузовой и легковой транспорт.

Формирование основ безопасности (собственной жизнедеятельности):  продолжать формировать полезные привычки, осознанное отношение к окружающим предметам, которые представляют опасность и к своему здоровью.

Подвижная игра: «Птички в гнёздышках» - формировать умение  детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать их быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Индивидуальная работа: по лепке

Сюжетно – ролевая игра: «Едем в Детский сад» - Формировать у детей умение действовать в рамках определенного сюжета, выбирать игровые действия, взаи­модействовать с другими участниками игры, принимать в расчет их интересы.

Трудовая деятельность: Убираем игрушки после игры.

Игра фронтальная, малой подвижности: «Угадай по голосу» - продолжать упражнять детей в построении в круг; ориентироваться в пространстве, развивать слуховое внимание.

2-я половина дня

Гимнастика-пробуждение. Комплекс №2. Воспитание культурно-гигиенических навыков.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Кукольный театр: «Теремок»

Конструирование: «Гараж для автомобилей» - закрепить умение детей накладывать детали наращивая постройку в высоту и в ширину. Развивать речевую активность.

Прогулка:

Наблюдение: Наблюдение за голубями - продолжать закрепление знаний о птичьем мире; уточнять, чем питаются и где живут птицы, как человек ухаживает за ними.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Подвижные игры: «Мой веселый звонкий мяч»- развивать у детей умение прыгать ритмично, в соответствии с текстом стихотворения Упражнять в беге, подпрыгивании на двух ногах.

Индивидуальная работа: по фэмп

Вечер. Работа в группе.

Чтение художественной литературы: Чтение рассказа Л.Толстого «Была у Насти кукла» - формировать умение  детей внимательно слушать произведение до конца.

Сюжетно-ролевая игра: «Парикмахерская» - расширять у детей представления о труде работников парикмахерской; формирование умения применять в игре полученные ранее знания об окружающей жизни.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Индивидуальная работа:  по лепке

Предварительная работа(с детьми): по ознаком. С окр.миром

Понедельник «30» мая 2022 г

Утро:

Беседа: «Счастливое детство!»- Формировать элементарные представления о лете (сезонные изменения в природе, одежде людей, на участке детского сада). Расширять знания о домашних животных, птицах, об овощах, фруктах, ягодах. Знакомить с некоторыми особенностями поведения лесных зверей и птиц летом. Познакомить с некоторыми животными жарких стран.

Индивидуальная работа: по развитию речи

Утренняя гимнастика. Комплекс № 2.

Трудовое воспитание: : Воспитывать трудолюбие, формировать навыки отзывчивости в трудовых поручениях.

Организованная образовательная деятельность

ООД:  Ознакомление с окружающим миром, карта №36. Тема: «Там и тут, там и тут одуванчики цветут…» Задачи: Образовательные: Формировать у детей представления об одуванчике. Учить выделять характерные признаки особенности одуванчика, называть его части. Развивающие: Развивать желание эмоционально откликаться на красоту окружающей природы. Воспитательные: воспитывать интерес к живой природе. О.А.Соломенникова Ознакомление с природой в детском саду  (вторая группа раннего возраста) стр.33:

ООД:  Музыка, по плану муз. Руководителя (15:10)

Прогулка:

Наблюдение: За работой сторожа – продолжать знакомить с профессией сторожа, закрепить знания о его труде и о его необходимости в детском саду.

Формирование основ безопасности (собственной жизнедеятельности):  «Не играй с огнем» Познакомить детей с тем, что бывает тогда, когда ты решил «играть» с огнем. Не играй со спичками и зажигалкой.

Подвижная игра: «Кот и мышки» Формировать умение осознанно выполнять правила игры, выполнять роль. Формировать навык убегать, услышав последние слова текста.

Подвижная игра: «Птички в гнёздышках» - формировать умение  детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать их быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Индивидуальная работа: по лепке

Сюжетно – ролевая игра: «На приеме у врача»  сюжет: «Знакомство с формой врача»

Трудовая деятельность: Формировать навыки собирать после игр игрушки на свои места. Воспитывать аккуратность, трудолюбие.

Игра фронтальная, малой подвижности: «Раздувайся пузырь». Формировать умение становиться в круг, держать форму круга.

2-я половина дня

Гимнастика-пробуждение. Комплекс №2. Воспитание культурно-гигиенических навыков.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Конструирование: «Гаражи»- закрепить умение детей накладывать детали наращивая постройку в высоту (2-3 детали, подбирать флажок, соответствующий цвету постройки. Развивать речевую активность.

Прогулка:

Наблюдение: За изменениями в природе. Развивать наблюдательность, внимание.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Подвижные игры: «Самолеты». Развивать активность, умение ориентироваться в пространстве. Воспитывать умение играть вместе.

Индивидуальная работа: по рисованию

Вечер. Работа в группе.

Чтение художественной литературы: Рассказывание сказки «Колобок» формировать умение детей эмоционально и активно воспринимать сказку, участвовать в рассказывании; подвести к моделированию: учить точно отвечать на вопросы; развивать творческую инициативу, интерес к занятиям.

Сюжетно-ролевая игра: «На приеме у врача»  сюжет: «собираемся к врачу»

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Индивидуальная работа: по разв. речи

Предварительная работа(с детьми): по лепке.

Вторник «31» мая 2022 г

Утро:

Беседа: «Счастливое детство!»- Формировать элементарные представления о лете (сезонные изменения в природе, одежде людей, на участке детского сада). Расширять знания о домашних животных, птицах, об овощах, фруктах, ягодах. Знакомить с некоторыми особенностями поведения лесных зверей и птиц летом. Познакомить с некоторыми животными жарких стран.

Индивидуальная работа: по рисованию

Утренняя гимнастика. Комплекс № 2.

Трудовое воспитание: «Поливаем цветы» - формировать умение детей аккуратно поливать цветы не проливая воды мимо горшка. Развивать речь, мышление. Воспитывать бережное отношение к растениям.

Организованная образовательная деятельность

ООД: Физическая культура по плану физ.инструктора

ООД: Лепка Тема: Повторение пройденного материала. Программа выполнена в полном объёме.

Прогулка:

Наблюдение: За изменениями в природе. Развивать наблюдательность, внимание.

Формирование основ безопасности (собственной жизнедеятельности):  « Детский сад!»-  Продолжать знакомить детей с элементарными правилами поведения в д/с: играть с детьми, не мешая им и не причиняя боль; уходить из д/с только с родителями, отпрашиваясь у воспитателя; не разговаривать с незнакомыми людьми и не брать у них угощения и различные предметы.

Подвижная игра: «Птички в гнёздышках» - формировать умение  детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать их быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Индивидуальная работа: по фэмп

Сюжетно – ролевая игра: «Парикмахерская» Сюжет: «Правила поведения в парикмахерской»

Трудовая деятельность: убираем игрушки -формировать умение соблюдать чистоту и порядок на участке, побуждать оказывать помощь взрослым.

Игра фронтальная, малой подвижности:  «Мы всегда играем дружно»- воспитывать дружеские взаимоотношения, развивать чувство эмпатии, формировать элементарные навыки разрешения спорных ситуаций, формировать умение передавать мяч в руки.

2-я половина дня

Гимнастика-пробуждение. Комплекс №2. Воспитание культурно-гигиенических навыков. «Одеваемся после сна» - продолжать формировать умение детей самостоятельно надевать колготки после сна, обувать сандалии и застегивать их. Развивать моторику рук. Воспитывать желание быть опрятными.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Развлечение «Здравствуй лето»

Прогулка:

Наблюдение: Наблюдение за птицами - формировать у детей общие представления о птицах, познакомить с отдельными видами птиц.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Подвижные игры: «Бегите к флажку»- развивать способность у детей выполнять игровые действия, ориентироваться в пространстве. Формировать умение правильно выполнять основные движения при беге.

Индивидуальная работа: по рисованию

Вечер. Работа в группе.

Чтение художественной литературы: Русская народная сказка «Рукавичка»

Сюжетно-ролевая игра: «Парикмахерская» Сюжет: «Что же такое парикмахерская»

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Индивидуальная работа: по фэмп

Предварительная работа(с детьми):  по развитию речи.