|
Дата: 10.01.
понедельник Тема:
«Неделя живописи»
Цель: Дать детям понятие о живописи как о виде
искусства. Рассказать о технике исполнения живописи: масляная, акварельная,
пастельная. Дать представления о технике живописи: украшает интерьер зданий,
воздействует на мысли и чувства зрителей. Формировать эстетическое отношение
к живописи
|
|
Режимные моменты
|
Виды деятельности и культурных практик в
соответствии с ОО
|
Совместная деятельность
взрослого и детей, направленная на становление
первичной ценностной ориентации и социализации.
НОД
|
Организация РППС для поддержки детской инициативы
(уголки самостоятельной активности)
|
Поддержка индивидуальности ребенка
|
|
Утро
|
Прием и осмотр,
совместная деятельность детей, труд
Утренняя
гимнастика
Подготовка к
завтраку, завтрак
Игры
|
Познавательное
Социально – коммуникативное
Речевое
Физическое
|
Беседа на тему «Что такое натюрморт?» Познакомить
детей с характерными особенностями натюрморта как жанра живописи. Дать
представления о том, какие предметы изображаются в натюрморте. Вызвать у
детей активный интерес, эмоциональный отклик на художественные произведения,
желание внимательно рассматривать натюрморт, любоваться красотой предметов,
необычностью их формы, цвета, сочетанием предметов, композиций.
Выяснить «Из чего сделана матрешка?» Цель: учить определять названия игрушек и
материал, из которого они сделаны.
Д/и. «Какое что бывает.» Цель: учить классифицировать
предметы по цвету, форме, качеству, материалу, сравнивать, сопоставлять,
подбирать как можно больше наименований, подходящих под это определение.
Хороводная игра «Большие и маленькие
ножки»
|
Подготовить иллюстративный материал –
картинки с изображением натюрморта и фигурки матрешек для рассматривания.
|
Игры с крупным строительным материалом
– учить называть детали; формировать интерес к конструированию. Эльназ,
Софья, Варя.
|
|
НОД
1.Рисование: Рисование: «Знакомство с дымковскими
игрушками. Рисование узоров» Познакомить с народными дымковскими игрушками.
Вызвать радость от рассматривания яркой, нарядной расписной игрушки. Обратить
внимание детей на узоры, украшающие игрушку. Учить выделять и назвать
отдельные элементы узора, их цвет. Т.С.Комарова стр.71-72
2.Музыкальная
деятельность: по плану
музыкального руководителя.
|
|
Игры
Подготовка ко 2
завтраку, 2 завтрак
|
Игровая
Коммуник.
Трудовая.
|
Беседа на тему «Наши имена». Цель: уточнять представления
детей о своем имени; формировать интерес к себе, к своему имени.
|
|
Подготовка к
прогулке, прогулка, возвращение с прогулки
|
Социально – коммуникативное
Физическое
Речевое
Познавательное
|
Наблюдение за морозными узорами. Цель: рассмотреть на окне
морозные узоры. На что они похожи? Что будет, если пальчиком дотронутся до окон с узорами?
Не дождавшись тепла среди зимнего дня,
Распустились цветы на окне у меня.
Подошел я к цветам, стала мокрой щека,
Оттого, что окна коснулся слегка.
Подошел я к цветам, но не пахли они.
Для чего ж они выросли в зимние дни?
П/и «Догони свою пару». Упражнять выполнять
движения по сигналу воспитателя; четко ориентироваться при нахождении своей
пары.
П/и «Не попадись». Упражнять в беге в разных
направлениях; развивать медленный и быстрый бег, ориентировку в пространстве.
Трудовая деятельность: Сгребание снега в одну кучу. Цель:
приучать соблюдать чистоту и порядок на участке детского сада.
|
Подготовить выносной игровой материал.
Обогащать двигательный опыт детей через
подвижные игры.
|
Упражнять в прыжках на двух ногах. Миша,
Полина Д., Глеб.
|
|
Организация
питания и сна
|
Речевое развитие
|
Формирование умения насухо вытирать
руки полотенцем и аккуратно вешать его на свое место.
|
|
2 половина дня
|
Подъем,
двигательная
активность по
тропе здоровья после сна, игры, подготовка к полднику, полдник
|
Соц – коммуник
Физическое
Речевое
Худ – эстетическое
|
Чтение стихотворений о зиме. Цель:
уточнить и систематизировать представления детей о характерных признаках зимы
активизировать в речи соответствующие понятия. формировать интерес к
литературным произведениям к красоте художественного слова.
|
Подготовить пластилин, дощечки для
лепки; развитие мелкой моторики, мышление, воображение.
|
Д/упр.
«Покажи, что назову», упражнять различать одежду и обувь. Кира Д., Саша З.
|
|
Подготовка к
прогулке 2, прогулка 2
|
Познавательная
Трудовая
Двигательная
Игровая
|
Продолжить наблюдать за морозными узорами на стекле. На что они похожи?
Пусть дети сравнят узоры на разных окнах. Одинаковые ли узоры рисует мороз?
Какие узоры получились самыми красивыми? Что будет, если пальчиком дотронутся
до окон с узорами?
П/и «Идите ко мне». Цели: учить выполнять
задание воспитателя; ходить прямо, сохраняя заданное направление.
П/и «Не попадись». Упражнять в беге в
разных направлениях; развивать медленный и быстрый бег, ориентировку в
пространстве.
Трудовая деятельность: Сгребание снега в одну кучу.
Цель: приучать соблюдать чистоту и порядок на участке детского сада.
|
Подготовить выносной игровой материал.
Обогащать двигательный опыт детей через
подвижные игры.
|
Д/упр.
«Какое небо?»
София
И., Рустам.
|
|
Вечер
|
Ужин, игры, уход
домой
|
Соц- коммуник
Худ- эстетическое
|
Д/упражнение «Поможем жучкам спрятаться в траве»
Цель: познакомить с карандашами,
бумагой; учить правильно держать в руке карандаш; развивать желание рисовать;
прививать бережное отношение к материалам.
|
Подготовить
настольно-печатных игры – пазлы, лото, домино.
|
Упражнение: «Каждой
вещи свое место», учить детей наводить порядок в группе и убирать все игрушки
на свои места. Алиса, Аня.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Дата: 11.01.
вторник Тема:
«Неделя живописи»
Цель: Дать детям понятие о живописи как о виде искусства. Рассказать о
технике исполнения живописи: масляная, акварельная, пастельная. Дать
представления о технике живописи: украшает интерьер зданий, воздействует на
мысли и чувства зрителей. Формировать эстетическое отношение к живописи
|
|
Режимные моменты
|
Виды деятельности и культурных практик в
соответствии с ОО
|
Совместная деятельность
взрослого и детей, направленная на становление
первичной ценностной ориентации и социализации.
НОД
|
Организация РППС для поддержки детской инициативы
(уголки самостоятельной активности)
|
Поддержка индивидуальности ребенка
|
|
Утро
|
Прием и осмотр,
совместная деятельность детей, труд
Утренняя
гимнастика
Подготовка к
завтраку, завтрак
Игры
|
Познавательное
Социально – коммуникативное
Речевое
Физическое
|
Беседа на тему «Что
такое пейзаж?» Познакомить детей с жанром живописи – пейзажем; Развивать
умение замечать средства художественной выразительности: колорит, композицию,
чувствовать настроение, переданное художником в картине.
Д/и: «Назови и покажи по порядку»
Цель:
Развивать представления о строении человеческого тела,
активизировать словарный запас по этой теме.
Дыхательная гимнастика «Качели» Цель:
укреплять физиологическое дыхание у детей.
Пальчиковая гимнастика «Перелетные
птицы»
|
Подготовить иллюстративный материал с
изображением пейзажа для рассматривания.
|
Д/игра «Угадай, кто это?» Цель: учить детей различать и называть курицу, утку, гуся
(с помощью игрушек,
картинок) упражнять в четком произношении звукоподражательных
слов. Саша К., Мила.
|
|
НОД
1.Развитие речи: Чтение р.н.с. «Гуси – лебеди»
Познакомить детей с р.н.с. «Гуси – лебеди» (обр. М. Булатова), вызвать
желание послушать ее еще раз, поиграть в сказку. В.В. Гербова стр.54-55
2.Занятие
физической культурой:
Игровое. Закреплять умение детей в равновесии при ходьбе по ограниченной
площади опоры. Продолжать развивать умение в приземление на полусогнутые ноги
в прыжках. Воспитывать желание детей участвовать в совместных играх и
упражнения. Л.И. Пензулаева стр. 43
|
|
Игры
Подготовка ко 2
завтраку, 2 завтрак
|
Игровая
Коммуник.
Трудовая.
|
|
|
Подготовка к
прогулке, прогулка, возвращение с прогулки
|
Социально – коммуникативное
Физическое
Речевое
Познавательное
|
Наблюдение за елью. Цель: формировать представление
о ели, ее красоте. Воспитатель подводит детей к ели, обращает внимание на ее
стройность, зеленый наряд.
Ее всегда в лесу найдешь —
Пойдешь гулять и встретишь.
Стоит колючая, как еж,
Зимою в платье летнем.
Воспитатель обращает внимание детей,
что находиться рядом с елью очень приятно (она красива и полезна), ее аромат
целителен для здоровья. Спрашивает, что красивого дети находят в елочке.
Предлагает попеременно глубоко дышать с открытыми глазами и смотреть на нее.
П/и «Идите ко мне». Учить выполнять
задание воспитателя; ходить прямо, сохраняя заданное направление.
П/и «Догони свою пару». Упражнять выполнять
движения по сигналу воспитателя; четко ориентироваться при нахождении своей
пары.
Трудовая деятельность: Сгребание снега в одну кучу.
|
Подготовить выносной игровой материал.
|
Д/и: «Назови предмет»
Цель:
обогащение словаря. Полина Л., Матвей
|
|
Организация
питания и сна
|
Речевое развитие
|
Следить за правильной посадкой детей за
столом Особое внимание уделить Кире - смыть хорошо пену.
|
|
2 половина дня
|
Подъем,
двигательная
активность по
тропе здоровья после сна, игры, подготовка к полднику, полдник
|
Соц – коммуник
Физическое
Речевое
Худ – эстетическое
|
Чтение Т. Д. Голуб «Дождик» Побудить к
размышлению о том, зачем одни люди сочиняют, а другие с удовольствием слушают
и запоминают стихи.
Рисование «Осенние листья»
|
Подготовить карандаши, листочки для
рисования.
|
Предложить для игры крупную и мелкую мозаику
- развивать мелкую моторику рук. Полина М., Алмас, Есения.
|
|
Подготовка к
прогулке 2, прогулка 2
|
Познавательная
Трудовая
Двигательная
Игровая
|
Продолжить наблюдение за елью. Сравнить ель с другими
деревьями, которые есть на участке детского сада. Найти отличия и сходства
(ствол, иголки)
П/и «Не попадись». Упражнять в беге в
разных направлениях; развивать медленный и быстрый бег, ориентировку в
пространстве.
П/и «Идите ко мне». Цели: учить выполнять
задание воспитателя; ходить прямо, сохраняя заданное направление.
Трудовая деятельность: Сгребание снега в одну кучу.
Цель: приучать соблюдать чистоту и порядок на участке детского сада.
|
Подготовить выносной игровой материал.
|
Ходьба по узкой дорожке учить
удерживать равновесие – Женя, Лиза, Лёша.
|
|
Вечер
|
Ужин, игры, уход
домой
|
Соц- коммуник
Худ- эстетическое
|
Д/и «Устроим кукле Маше комнату» - поощрять и
побуждать детей к совместным играм со взрослым, общению со сверстниками,
побуждать детей к использованию предметов-заместителей. С/Р игра «Маша пошла в детский сад».
Цель:
формировать умение последовательно выполнять действия, называть предметы и
действия с ними, воспитать положительные
эмоции к детскому саду.
|
Подготовить крупный строительный
материал; формировать интерес к конструированию.
|
С Кирой П. и Евой - д/игра на
внимательность «Кого
не стало?» - развивать внимательность.
|
|
Дата: 12.01. среда Тема:
«Неделя живописи»
Цель: Дать детям понятие о живописи как о виде искусства. Рассказать о
технике исполнения живописи: масляная, акварельная, пастельная. Дать
представления о технике живописи: украшает интерьер зданий, воздействует на
мысли и чувства зрителей. Формировать эстетическое отношение к живописи
|
|
Режимные моменты
|
Виды деятельности и культурных практик в
соответствии с ОО
|
Совместная деятельность
взрослого и детей, направленная на становление
первичной ценностной ориентации и социализации.
НОД
|
Организация РППС для поддержки детской инициативы
(уголки самостоятельной активности)
|
Поддержка индивидуальности ребенка
|
|
Утро
|
Прием и осмотр,
совместная деятельность детей, труд
Утренняя
гимнастика
Подготовка к
завтраку, завтрак
Игры
|
Познавательное
Социально – коммуникативное
Речевое
Физическое
|
Беседа на тему «Что
такое портрет?» Знакомство детей с одним из жанров живописи (портретом);
закреплять знания о профессии «художник»; формировать у детей положительный
эмоциональный отклик к произведениям изобразительного искусства; воспитывать
уважение к труду художника; обогащать словарь детей («портретист»).
Дыхательная гимнастика «Дерево на ветру» Цель: формирование
дыхательного аппарата.
|
Подготовить иллюстративный материал –
портреты разных детских писателей для рассматривания.
|
Развитие
мелкой моторики: шнуровка – Никита, Тимур, Султан.
|
|
НОД
1.ФЭМП: «Козлята и волк». Учить сравнивать два предмета, контрастных по
ширине, используя приемы наложения и приложения; обозначать результаты
сравнения словами «широкий – узкий», «шире - уже». Помораева И.А., Позина
В.А.ФЭМП, стр. 23-24
2.Музыкальная
деятельность: по плану
музыкального руководителя.
|
|
Игры
Подготовка ко 2
завтраку, 2 завтрак
|
Игровая
Коммуник.
Трудовая.
|
Дидактическая игра «Узнай по звуку» -
развитие слухового внимания.
|
|
Подготовка к
прогулке, прогулка, возвращение с прогулки
|
Социально – коммуникативное
Физическое
Речевое
Познавательное
|
Наблюдение за облаками: формировать понятия об
облаках и тучах.
Ход наблюдения
Я вконец себя измучил,
Все никак не мог понять:
И откуда эти тучи появляются опять?
Но помог однажды случай:
Мы ходили по грибы,
У лесов сторожки тучи
Выползали из трубы.
Обратить внимание детей на небо. Серые,
темные облака движутся по нему, их называют тучами. Они низко плывут над
землей, из них идет дождь или снег. Предложить детям нарисовать на снегу
запомнившуюся тучу.
П/и «Воробушки и кот»; учить мягко спрыгивать,
сгибая ноги в коленках; бегать, не задевая друг друга, увертываясь от
ловящего.
П/и «Бегите ко мне»; учить
ориентироваться по звуку, двигаться в сторону звука.
Трудовая деятельность: Сгребание снега в одну кучу. Цель:
побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений, оказывать
помощь взрослым.
|
Подготовить выносной игровой материал.
|
Упражнять в перепрыгивании через ручеек
(палочка)-
Рафис, Булат, Таир.
|
|
Организация питания
и сна
|
Речевое развитие
|
Учить держать ложку в правой руке,
брать пищу губами, есть со взрослыми. Благодарить после еды.
|
|
2 половина дня
|
Подъем,
двигательная
активность по
тропе здоровья после сна, игры, подготовка к полднику, полдник
|
Соц – коммуник
Физическое
Речевое
Худ – эстетическое
|
Чтение стихотворений о зиме. Познакомить
детей со стихотворениями о зиме, приобщать их к высокой поэзии.
Аппликация «Деревья зимой»
|
Подготовить игровой материал – посудка,
муляжи фруктов и овощей для самостоятельных игр.
|
С Миланой и Софией Т. учить держать
клей, аккуратно наносить его на бумагу, придерживать лист бумаги левой рукой.
|
|
Подготовка к прогулке
2, прогулка 2
|
Познавательная
Трудовая
Двигательная
Игровая
|
Продолжить наблюдение за облаками. Отметить, что к вечеру облака
стали серые и сквозь них ничего не видно. Они низко плывут над землей, из них
идет дождь или снег.
П/и «Не попадись». Упражнять в беге в разных
направлениях; развивать медленный и быстрый бег, ориентировку в пространстве.
П/и «Идите ко мне». Цели: учить выполнять
задание воспитателя; ходить прямо, сохраняя заданное направление.
Трудовая деятельность: Сгребание снега в кучу.. Цель:
приучать соблюдать чистоту и порядок на участке детского сада.
|
Подготовить выносной игровой материал.
|
Индивидуальная работа. Повторить
потешку «Большие
ноги шли по дороге…» Ева Б., Дима К.
|
|
Вечер
|
Ужин, игры, уход
домой
|
Соц- коммуник
Худ- эстетическое
|
Игра - ситуация «Обитатели бабушкиного
двора» Задачи: познакомить детей с домашними животными, их местом обитания,
их питанием
Д/упражнение «Назови правильно» Цель: развивать
наблюдательность, внимание детей; учить группировать предметы по какому либо
признаку, закреплять название предметов и их цветовую гамму.
Игры с атрибутами из физо уголка.
|
Подготовить атрибуты из физо уголка.
|
Дидактическая игра «Найди детёныша» -
учить находить детёнышей домашних животных на картинках.
Саша З.
|
|
Дата: 13.01.
четверг Тема:
«Неделя живописи»
Цель: Дать детям понятие о
живописи как о виде искусства. Рассказать о технике исполнения живописи:
масляная, акварельная, пастельная. Дать представления о технике живописи:
украшает интерьер зданий, воздействует на мысли и чувства зрителей.
Формировать эстетическое отношение к живописи
|
|
Режимные моменты
|
Виды деятельности и культурных практик в
соответствии с ОО
|
Совместная деятельность
взрослого и детей, направленная на становление
первичной ценностной ориентации и социализации.
НОД
|
Организация РППС для поддержки детской инициативы
(уголки самостоятельной активности)
|
Поддержка индивидуальности ребенка
|
|
Утро
|
Прием и осмотр,
совместная деятельность детей, труд
Утренняя
гимнастика
Подготовка к
завтраку, завтрак
Игры
|
Познавательное
Социально – коммуникативное
Речевое
Физическое
|
Беседа на тему «Что
такое натюрморт?» Познакомить детей с характерными особенностями натюрморта
как жанра живописи. Дать представления о том, какие предметы изображаются в
натюрморте. Вызвать у детей активный интерес, эмоциональный отклик на
художественные произведения, желание внимательно рассматривать натюрморт,
любоваться красотой предметов, необычностью их формы, цвета, сочетанием
предметов, композиций.
Д/и: «Назови и покажи по порядку» Цель: Развивать представления о
строении человеческого тела, активизировать
словарный запас по этой теме.
Рассмотреть иллюстративным материалом –
картинки на тему «Осень» Цель: расширить и закреплять признаки поздней осени,
развивать память, мышление, речь.
Гимнастика для глаз «Глазки» - предупреждение
утомления, укрепление глазных мышц, снятие напряжения.
|
Подготовить иллюстративный материал -
картинки с изображением натюрморта для рассматривания.
|
Д/и «Какого цвета?» Цель: учить видеть и отличать основные цвета,
учить называть оттенки цветов, Развивать зрительное восприятие. Инара,
Эльназ.
|
|
НОД
1. Ознакомление с природой: Подкормим
птиц зимой. Закреплять знания детей о зимних явлениях природы. Показать дятла
и кормушку для птиц. Формировать желание подкармливать птиц зимой. Расширять
представления о зимующих птицах. О.А.Соломенникова стр. 32-33
М.В.Карпеева с.73
2.Занятие
физической культурой: Игровое.
Закреплять умение детей в равновесии при ходьбе по ограниченной площади
опоры. Продолжать развивать умение в приземление на полусогнутые ноги в
прыжках. Воспитывать желание детей участвовать в совместных играх и
упражнениях. Л.И. Пензулаева стр. 43
|
|
Игры
Подготовка ко 2
завтраку, 2 завтрак
|
Игровая
Коммуник.
Трудовая.
|
Дидактическое упражнение «Соберем куклу
на прогулку». Материал: полоски разного цвета и разной длины - «шарфики». Цели:
Закрепить навыки самообслуживания (одевание на прогулку); Воспитывать
заботливое отношение к кукле; Закреплять
навыки работы по алгоритму; Учить делать элементарные высказывания.
|
|
Подготовка к
прогулке, прогулка, возвращение с прогулки
|
Социально – коммуникативное
Физическое
Речевое
Познавательное
|
Наблюдение за сезонным явлением — инеем, заморозками. Формировать представление об
инее как об одном из состояний воды.
Обратить внимание на иней. Иней — это
капельки водяного пара, только замерзшие, как снежинки. Пусть дети
внимательно рассмотрят иней на деревьях и кустарниках, прикоснутся ладошкой к
ветке, покрытой инеем. Что произошло с веткой и ладошкой? Куда исчез иней?
И не снег, и не лед,
А серебром деревья уберет.
Стоят деревья в инее —
То белые, то синие.
Столбами синеватыми
Стоят дымки над хатами.
И все на свете в инее —
То белое, то синее.
П/и: «Краски», учить запоминать цвет краски,
быстро бегать по сигналу воспитателя, быть внимательным; упражнять в беге в
нужном направлении до определенного места;
П/и «Волк и козлята»; учить игровой
деятельности со строгим соблюдением правил; развивать ловкость, уверенность
в себе; воспитывать смелость.
Трудовая деятельность: сгребание снега в одну кучу.
|
Подготовить выносной игровой материал.
|
Дидактическая игра «Какого цвета? -
учить различать по цвету проезжающие автомобили. Софья Б., Миша, Варя, Глеб.
|
|
Организация
питания и сна
|
Речевое развитие
|
Культурно-гигиенические навыки: д\и «Кукла Маша готовится спать».
Продолжать учить раздеваться самостоятельно. Аккуратно складывать вещи на
стул.
|
|
2 половина дня
|
Подъем,
двигательная
активность по
тропе здоровья после сна, игры, подготовка к полднику, полдник
|
Соц – коммуник
Физическое
Речевое
Худ – эстетическое
|
Слушание детских песен в аудиозаписи.
Книжная мастерская: подклеиваем
порванные книги.
|
Подготовить карандаши, бумагу для
рисования.
|
Д/упражнение
«Найди по описанию», развивать мышление. Полина Д., Кира Д.
|
|
Подготовка к
прогулке 2, прогулка 2
|
Познавательная
Трудовая
Двигательная
Игровая
|
Продолжить наблюдение за сезонными
явлениями.
Выяснить, куда исчезает иней?
П/и «Не попадись». Упражнять в беге в
разных направлениях; развивать медленный и быстрый бег, ориентировку в
пространстве.
П/и «Идите ко мне». Цели: учить выполнять
задание воспитателя; ходить прямо, сохраняя заданное направление.
Трудовая деятельность: сгребание снега в одну кучу.
Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений,
оказывать помощь взрослым.
|
Подготовить выносной игровой материал.
|
Игровое упражнение «Поднимай ноги выше»
- учить перешагивать предметы высотой 5-10 см. Саша З., Алиса, Аня.
|
|
Вечер
|
Ужин, игры, уход
домой
|
Соц- коммуник
Худ- эстетическое
|
СРИ «Магазин»
Дидактическая игра «Угадай, что делать»
- учить детей соотносить характер своих действий со звучанием бубна.
Воспитание у детей умения переключать слуховое внимание.
|
Подготовить пластилин для «Пластилиновых
игр» Развивать мелкую моторику рук, цветовое восприятие.
|
Повторить потешку заученную ранее, София И.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
![Изучаем буквы. Звуки [в],[в'] буквы Вв](https://img.infourok.ru/is07/img/0fca-00069f79-e106bf14-480x480.png)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.