Календарное планирование по теме "Народные промыслы. Народная игрушка".

Неделя 17.03.-19.03.2020

Тема:  «Народные промыслы. Народная игрушка».

Цель. Систематизировать,  дополнить и расширить  знания детей по теме «Народные промыслы.  Народная игрушка». 

Приобщить детей к истории и культуре своего народа через знакомство с народными промыслами России.

Формировать знания детей о народных промыслах, традициях русского народа, воспитывать любовь к народной

Культуре.

Цель:

Формировать у детей умение различать виды русского прикладного искусства по основным стилевым признакам.

Развивать умение применять полученные знания о декоративном искусстве, использовать стилевые особенности цвета,

присущие русским росписям. Воспитывать у детей эстетические чувства, художественный вкус.

Знакомить детей с ремеслами и занятиями взрослых на Руси (пахарь, ткачиха, гончар и т.д.). На основе этих знаний

показать значимость труда для человека.

Воспитывать трудолюбие, стремление стать умелым, понимать личностную значимость труда.

Активный словарь

Существительные: ремесло, кузнец, пахарь, пекарь, гончар, плотник, ткачиха, мастер, искусство, роспись, узор, орудия

труда, символизм, народный костюм, хохлома, матрешка, материал, цвет, сюжет, особенности.

Прилагательные: деревянная, яркая, красивая, городецкая, дымковская, богородская, филимоновская, жостовская.

Глаголы: пашет, печет, месит, сеет, расписывает, тонирует, украшает, кует, вытачивает, ткёт, обжигает, мастерит,

творит, создает.

Итоговое мероприятие: оформление совместно с родителями мини музея «Музей народного промысла»

17 марта, вторник

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

17 марта, вторник «Россия мастерами славится»

2

3

4

5

6

7

8

Утро

Ф.р П.р. Соц-ком. Р.р. Худ-эст.р.

Утренняя гимнастика Комплекс 14. Беседа: «Разнообразие  промыслов на Руси»: систематизировать и закрепить знания о труде мастеров народных промыслов» просмотр презентации.    Объяснить пословицу «Недаром говорится, что дело мастера боится» —учит нас, что если хорошо знаешь свое дело, то все можешь делать.

Разучить пальч. гимнастику У Матрешиной сестрицы (Ритмичные удары пальцами правой руки, начиная с указательного, по левой ладони). По деревне небылиц (Ритмичные удары пальцами левой руки, на -чиная с указательного, по правой ладони). Ходит утка в юбке, (На каждое название животного загибают) В теплом полушубке, (пальцы на руках, начиная с больших). Курочка — в жилете, Петушок — в берете, Коза — в сарафане, Заинька — в кафтане, А всех их пригоже (Ритмичные чередующиеся хлопки в ладоши и) Корова в рогоже. (Удары кулачками).развивать согласованность движений с Даниэлем Лешей, Аленой, Кириллом, Соней  Дежурство в уголке природы полив растений, Катя, Федор.

Ситуативный разговор  беседа-презентация:  «Деревянные игрушки», познакомить с разными видами деревянных народных игрушек.   Раскраски «Дымковские игрушки», закрепить умение закрашивать аккуратно, запоминать цветовой состав предложенного промысла..    Самостоятельные н.-печатные игры по теме Народные промыслы: домино, лото Особенный узор

Центр «Художественной литературы»  Хрестоматия. Картинки для раскрашивания.

Консультация «Как  заинтересовать  ребенка изобразительной деятельностью?» Цель: активизировать родителей в работе над формированием изодеятельности у детей по народным промыслам.

НОД

Познавательное развитие: приобщение к социокультурным ценностям

О.В. Дыбина  Что было до…  Иры-путешествия в прошлое предметов для дошкольников  стр.125.  Тема  «Путешествие в мир предметов»  Программное  содержание.   Углубить знания детей о прошлом предметов; познакомить с историей возникновения обуви, познакомить с народным ремеслом –лапотник.

Рисование

Т. С. Комарова Занятия по изобразительной деятельности в  подготовительной к школе группе детского сада. Конспекты занятий. Рисование «Жостовские россыпи». Цель: знакомство с жостовской росписью. Задачи:Дать представление о промысле, колорите, истории происхождения жостовской росписи, основных элементах росписи.Закреплять умение составлять композицию на круге, овале, прямоугольнике, заполняя середину и оформляя края.Закреплять приемы рисования красками. Развивать фантазию, внимание, память, воображение. Воспитывать интерес к народным промыслам.

Физкультура на улице

Л.И. Пензулаева  Физическая культура в детском саду. Занятие № 6 стр. 75. Задачи. Упражнять детей в беге, прыжках; развивать ловкость в заданиях с мячом. Игровые упражнения  «Мы веселые ребята».  «Охотники и утки», «Тихо-громко».

Прогулка

Ф.р П.р. Соц-ком. Р.р

Наблюдение  за   растениями: отметить разнообразный мир растений, выделить цвет, форму, вспомнить в каких промыслах используют части растений. П.н.и.  « Козлик». Вышел козлик погулять, Свои ножки поразмять. Козлик ножками стучит, По-козлиному кричит:«Бе-е-е!»:  развивать быстроту бега, ловкость, дружеские взаимоотношения.

Упражнение  «Попади в обруч», закреплять умение  бросать мешочки с песком с замахом снизу в цель с Кириллом, Варей, Ритой, Ангелиной, Викой, Алешей С.     Труд- поручение: Даниилу, Ивану, Ксении  убрать сухую листву из кустарника проявлять желание трудиться, отмечать пользу своей деятельности.

Ситуативный разговор «Где весна видна», опираясь на опыт и знания детей, отметить признаки наступившей весны. Предложить детям объяснить пословицу «Весна — красная девица: не знаешь, когда заплачет, когда засмеётся.  Самостоятельная игровая деятельность с мелками: рисуем узоры народных промыслов.

Инвентарь для трудовой деятельности, цветные мелки, спортивный инвентарь.

Работа перед сном

Соц-ком.р. Р.р. П.р

Отгадываем загадки о народных игрушках, промыслах: учить детей соотносить образные высказывания с настоящим, придумывать загадки самостоятельно из личного опыт.

Дид. упражнение «Звуковой анализ слова», закрепить умение делать звуковой анализ слова  с Иваном, Варей, Ритой, Димой,   Кириллом,  Дашей, Катей, Машей

Ситуативный  разговор «Почему важно пищу пережевывать»:   порассуждать,   какую роль зубы играют в пищеварении человека, формировать культуру еды.

Хрестоматия

Вечер

П.р. Соц-ком. р. Р.р. Худ-эст. р.

Гимнастика после сна   комплекс 14. С –р и. «Город мастеров»  Помочь детям придумать игровой сюжет, распределить роли, определить действия по роли,  оговорить последовательность, учить проявлять активность, закрепить названия народных промыслов.

Д. упражнение «Что перепутал художник» Закрепить знания о холодных и теплых цветах, умение отличать росписи хохломы и гжели с Димой, Даниэлем, Соней Варей, Иваном,   Кириллом, Катей.

Чтение стихов: О народных промыслах  отвечать на вопросы по тексту, отмечать особенность каждого промысла  Самостоятельные игры  по интересам.

«Центр «Юный художник»: изоматериалы Хрестоматия.

Прогулка

Ф.р. П.р. Р.р.

Наблюдение –исследование «Появились насекомые»   проявлять интерес к миру животных, бережное отношение; рассмотреть под лупу цвет, форму, части тела.                  Подвижная  игра  «Охотники и утки»,   развивать ловкость, быстроту,  командное чувство.

Игровое упражнение  «Двигайся куда скажу»  с Соней, Кириллом, Федей,   Лешей Н., Лешей С., Димой Б., Даниэлем, Викой, развивать умение ориентироваться в пространстве, запоминать и выполнять два задания.

Игра малой подвижности «Где мы были мы не скажем»    развивать воображение, речь, названия действий. Свободная деятельность в изо уголке: лепка из теста, глины, пластилина, песка.

Мячи, лупа, изоматериал для лепки.

Среда, 18 марта 

День недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей					Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)		Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
			Групповая, подгрупповая		Индивидуальная		Образовательная деятельность в режимных моментах
18 марта, среда «Знаменитые места народных промыслов »	2	3	4		5		6	7		8
	Утро	Ф.р П.р. Соц-ком. Р.р. Худ-эст.р.	Ут. гимнастика комплекс 14. Беседа:  «Русская народная игрушка», «Чем играли наши бабушки?» Рассматривание с детьми иллюстраций народных игрушек: дымковских, богородских, филимоновских. Рассматривание карты России: «Народные промыслы России», называть по условным обозначениям виды промыслов.		Дид. игра «Собери матрешку»: закреплять знания детей о народной игрушке – матрешке, умение собирать матрешку из частей по способу мозаики, выделять элементы украшения с Соней,  Варей, Иваном, Даниэлем, Катей,  Дашей, Кириллом, Ариной, Викой, Димой,   Виталием, Аленой.		Ситуативная беседа: «Важно помнить правила культурного поведения и общения»: уточнить и систематизировать знания детей о правилах поведения в общественных местах Вырезаем форму посуды:  закрепить умение вырезать по линии силуэта, обрисовывать формы по трафаретам, закрепить правила пользования ножницами.	Интернет материалы «Карта России с условными обозначениями народных промыслов», разрезные картинки матрешки, трафареты для изодеятельности.    Хрестоматия.		Рекомендация  родителям «Нужны ли детям книжки – раскраски?»
	НОД	Познавательное развитие: математика	Новикова В.П. «Математика в детском саду. 6-7 лет. Ориентировка в пространстве. Геометрические фигуры.  Упражнять в ориентировке на листе бумаги, умении классифицировать фигуры по разным признакам; измерять протяженность разными мерками. Закреплять название геометрических фигур; закреплять умение ориентироваться в пространстве, используя слова «слева», «справа», «впереди», «далеко», «около»; закреплять состав числа 10 из двух меньших чисел; упражнять в счете в пределах 20.
		ХЭР:  музыка	По плану музыкального руководителя.
		Лепка	Т.С. Комарова Занятия по изобразительной деятельности в детском саду. Лепка «Декоративная пластина»  Программное  содержание:  Учить  детей  создавать  декоративные  пластины  из  глины:  наносить глину (пластилин)  ровным слоем на доску или картон, разглаживать, смачивая водой, затем стекой рисовать узор, накладывать глину в соответствии с рисунком.  (стр. 87)
	Прогулка	Ф.р П.р. Соц-ком. Р.р.	Наблюдение за птицами, отметить, что птицы не летают стайками, а разбились на пары и готовят гнезда, понаблюдать ухаживания голубя за голубкой, проявлять интерес к жизни птиц. Определить  температуру воздуха и почвы на солнышке и в тени, учить делать выводы, доказывать свое мнение. П/и «Ловишка с ленточкой»,  развивать ловкость, быстроту бега.	Упражнение «Ходьба по уменьшенной площади» с Федором, Викой,  Кириллом, Ариной,  Дашей, Машей, закрепить умение передвигаться на носочках по уменьшенной площади с мешочком песка на голове.  Трудовое поручение: Вике,  Максиму, покормить голубей, проявлять заботу.		Ситуативная беседа,   “Помнить о безопасности”, уточнить с детьми правила безопасного поведения с незнакомыми людьми, проговорить необходимые действия, стремиться их выполнять и рассказывать своим друзьям.    Самостоятельная игровая деятельность: со спортивным инвентарем, приспособлениями для игры с ветром, определять направления ветра.			Выносной материал: приспособления для игры с ветром,  термометр,  корм для птиц.
	Работа перед сном	Соц-ком.р. Р.р. П.р	Разговор «Матрешка – Матрена – символ народной культуры» Познакомить с историей русской деревянной матрешки, как символом народной культуры. Разучить скороговорку У крошки матрёшки пропали серёжки. Серёжки Серёжка нашёл на дорожке.	Д. игра «Построй матрешек в ряд», закрепить количественный и порядковый счет, называть превосходную степень величины до 10 и  с     Катей, Лёшей, Машей,   Викой, Дашей, Алешей С., Иваном, Даниэлем.		КГН:   продолжаем учиться правильно намыливать руки, тщательно мыть руки между пальцев, отжимать воду после мытья.   Чтение Алёна Семашко Ты, дружок, меня послушай, Очень важно не забыть: Прежде чем садишься кушать, Руки с мылом нужно мыть!			Хрестоматия для детей 6-7 лет.      Иллюстрации «Матрешки», игрушкам «Матрешки вкладыши»
	Вечер	Проект «Казачьи игры и хороводы» Рассказ об игрушках-самоделках казачат.

Четверг, 19 марта

День недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей					Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)		Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная		Образовательная деятельность в режимных моментах
19 марта, четверг «Я горжусь мастерами России»	2	3	4	5		6		7		8
	Утро	Ф.р П.р. Соц-ком. Р.р. Худ-эст.р.	У. Гимнастика  комплекс 14. Беседа  «Русские ремесла – символ России», закреплять знания о народных символах России, испытывать гордость и уважение к мастерам умельцам, прославляющих Родину. Труд в уголке природы: отметить погоду, использовать условные обозначения при обозначении изменений в природе.	Дид. игра «Из чего сделаны – какие…» (согласование прилагательных с существительным.) Из фарфора – фарфоровые, из керамики – керамические, из резины- резиновые, из пластмассы – пластмассовые, из железа –железные, из дерева – деревянные, из тряпок – тряпичные, из глины – глиняные, из соломы – соломенные, из бересты – берестяные  с  Машей, Димой, Дашей, Ариной, Катей, Дежурство по столовой: Максим, Виолетта правильная сервировка стола.		Ситуативная беседа  «История обуви», расширить и закрепить  знания детей о важности для человека обуви, истории возникновения, познакомить с народным творчеством – плетение лаптей. Самостоятельна деятельность в изо уголке: плетение, предложить детям поупражняться в не сложном способе плетения бумаги, ниток и др.		Центр «Юный эколог» календарь погоды и природы.     Иллюстрации, фото знаменитых людей России. Запись «Гимн России»		Буклет  «Как придумать герб своей семьи»
	НОД	Рисование	Т.С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности» в подготовительной к школе группе. Рисование «Обложка для книги русских народных сказок»  Программное  содержание:  Учить  детей  передавать  особенности  построения  рисунка  и орнамента  на  передней  и  задней  обложке  книги;  красиво  подбирать  цвета  для  узора  к  цвету бумаги,  выбранной  для  обложки;  отражать  в  рисунке  и  подборе  цветов  содержание  выбранной сказки. Развивать воображение, творчество при прорисовывании народно-декоративного орнамента.
		Познавательное развитие: ознакомление с природой	Соломенникова О.А. «Ознакомление с природой в детском саду» стр. 58. Тема: «Весной на даче» Программное содержание. Расширять представления детей о весенних работах на земле. Формировать положительное отношение к трудовой деятельности на земле. Воспитывать интерес к деятельности по посадке и выращиванию цветов, овощей, фруктов. Развивать инициативу и самостоятельность.
		Физкультура	Л.И. Пензулаева Физическая культура в детском саду. Занятие № 4 стр.74. Задачи: Упражнять детей  в ходьбе в колонне по одному, беге врассыпную; повторить упражнения в прыжках, ползании; задания с мячом. Игровое задание «Река и ров».  Игра малой подвижности «Затейники».
	Прогулка	Ф.р П.р. Соц-ком. Р.р.	Наблюдение за небом   отметить, что в марте «настроение» неба меняется по нескольку раз, закрепить умение различать тучи и облака, активизировать в речи словосочетания бешено несутся, плавно плывут, низкие облака и .д.    П. и. «Перебежки» развивать бег, ловкость, внимание.		Игровое упражне. «Прыжки с места на двух ногах вверх» с  Федором. Дашей, Машей,  Лешей, Виолеттой, Федором, Артемом закреплять умение  прыгать вверх. Трудовые поручения:   убрать в беседке  с Соней, Варей, Даней, Лешей.		Ситуативный разговор: «Почему нам интересно играть не со всеми детьми», сформировать такое представление как общие интересы, личная симпатия. Самостоятельные игры  с  игровым оборудованием для песка, отметить качество песка, влажный – лепится.		Выносной материал: оборудование для трудовой деятельности, игровые инструменты для игры с песком.
	Работа перед сном	Соц-ком.р. Р.р. П.р	Дид. игры: «Один – много» Не одна ложка, а много... (ложек). Не один павлин, а много... (павлинов). Не одна барыня, а много... (барынь). Не один поднос, а много... (подносов). Не одна свистулька, а много... (свистулек) и т.д.		Составить описательный рассказ о матрешке по плану: Что это? Какого цвета, размера, формы? Из какого материала сделана? Из скольких частей состоит? Как в нее играют? с Ваней, Ритой, Катей, Даниэлем, Соней.		Самообслуживание продолжать  формировать навыки самообслуживания: выворачивать одежду, вешать на стул аккуратно.
	Вечер	П.р. Соц-ком. р. Р.р. Худ-эст. р.	Г. п. сна комплекс 14. Ходьба по МК.                       С.-р. игра  «Магазин»:  детям предложить роли продавцов игрушками народно-прикладного искусства, описывать и расхваливать товар. Проявлять игровую активность, инициативу, пробовать себя в разных ролях.		Игра «Что лишнее?», называть  лишний  предмет народного декоративного творчества, объяснять свой выбор   с Варей, Ритой,  Машей, Кириллом, Соней,   Лешей, Даниэлем.		Чтение р.н.с. «Никита кожемяка»  Слушать новый текст, отвечать на вопросы, передавать части текста близко к содержанию  тексту, познакомить с новым народным делом – кожевенное.		Центр «Художественной литературы» детские книги, хрестоматия.  Атрибуты  для  сюжетно-ролевой игры.
	Прогулка	Ф.р. П.р. Р.р.	Наблюдение за березой, найти  бересту на березке. Предложить описать материал, из которого в народном творчестве использовали для изготовления предметов быта, обуви.    Подвижная игра- эстафета  «Поменяй предмет», закреплять и развивать разные виды движений: прыжки на двух ногах с продвижением вперед,  бег.		Упражнение игра: «Я иду к …»: учить детей намечать себе путь к любому объекту участка и описывать  способы передвижения к нему», например: я иду к дереву и делаю 5 больших шагов и три прыжка на двух ногах и т.д. с Даниэлем, Даней,    Варей, Ритой, Кириллом, Даней, Матвеем, Артемом,		Обыграть стих  «Игрушкины частушки». Наши руки крендельком, щеки будто яблоки. С нами издавна знаком весь народ на ярмарке. Мы игрушки расписные, хохотушки вятские — Щеголихи слободские, кумушки посадские. Дымковские барышни всех на свете краше, А гусары-баловни — кавалеры наши., проявить творчество при подборе движений к определенным словам. Оформление  совместно с родителями мини музея «Музей народного промысла»		Оборудование обручи, мячи, кегли.  Материал для оформления выставки.

Краткое описание документа:

Календарное планирование по теме "Народные промыслы. Народная игрушка" поможет воспитателям подготовительных групп дошкольных образовательных учреждений спланировать разнообразные виды деятельности и мероприятия с воспитанниками по данной теме. Каждое мероприятие решает развивающие, познавательные задачи.