Календарное планирование Старшая группа 4неделя октября "День народного единства"

ДАТА 24 Октября Понедельник          Тема недели: «День народного единства»

Время	Интеграция  обра з областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
		образовательная деятельность в режимных моментах
		групповая (подгрупповая)	индивидуальная
I ПОЛОВИНА ДНЯ	ФР ПР РР ПР С-К Р	Утренняя гимнастика Сентябрь№4. «Петрушки» Ситуативный разговор  «Поселок, в котором мы живем» - систематизировать элементарные представления о родном поселке,  восп-ть любовь к малой Родине. Раб.в угол. природы «Дни недели» -  упражнять детей в умении последовательно называть дни  недели. Д/и «Звуковые часы»- упражнять детей в умении подбирать слова – друзья. Минутка безопасности  «Острые предметы»- закрепить представления об острых предметах, предостеречь от несчастных случаях в быту. КГН: закреплять умение пользоваться салфеткой по необходимости.			бубен тряпочки Д/и «Звуковые часы»
НОД	Х-ЭР РР Х-ЭР.	1.ООД: Рисование Тема: Рисование «Девочка в нарядном платье» Цель: Учить детей рисовать фигуру человека, передавать форму платья, форму и расположение частей, соотношение их по величине более точно, чем в предыдущих группах. Продолжать учить рисовать крупно, во весь лист. Закреплять приемы рисования и окрашивания рисунков карандашами. Развивать умение оценивать свои рисунки и рисунки других детей, сопоставляя полученные резуль­таты с изображаемым Лит –ра: Т. С. Комарова. «Занятия по изобразительной деятельности в Ст.гр.стр.43 . 2 ООД. Художественная литература Тема: Лексико-грамматические упражнения. Чтение сказки «Крылатый, мохнатый да масляный» Цель: Упражнять детей в подборе существительных к прилагатель­ным. Познакомить с русской народной; сказкой «Крылатый, мохнатый да масляный» (обработка И. Карнауховой), помочь понять ее смысл. Лит –ра: В.В.Гербова. Развитие речи.Ст.гр.стр.47 3. ООД Музыка По плану муз. руководителя			Оборудование к НОД
					Простой графитный карандаш, краски акварель, аль­бомные листы, кисти, палитра, банка с водой, салфетка (на каждого ребенка)
Примечание
ПРОГУЛКА	ПР П Р Ф-Р С-К Р	Наблюдение за погодой – продолжать развивать наблюдательность, умение детей правильно определять и описывать погоду и природные явления. Познавательно – исследоват. деят. Собрать листья осины и березы для гербария» - упражнять детей в умении отличать листья (по форме, размеру, длине)  П/и «Третий лишний» - развивать умение соблюдать правила игры; ловкость и быстроту бега. Раб. по разв. движ. «Попади в обруч»  - упр-ть в умении  бросать мяч от груди. Трудовая деятельность  «Подметаем опавшие листья» - привлечь детей к выполнению посильного трудового поручения. ·         Дежурство по столовой - упр-ть в умении самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного.			обруч Веники Шишки
II ПОЛОВИНА ДНЯ	Ф Р Р Р ПР Ф Р	Гимнастика пробуждения. Комплекс№4. Зауч. стихотворения П.Воронько «Лучше нет родного края» - способствовать запоминанию слов и выразительному рассказывыанию  стихотворения. Инд.раб. Д/и «Времена года» составь сюжет -  упр-ть в умении создавать сюжет соответсвующий времени года. С/р.и. «Супермаркет»- развивать умения придумывать сюжет игры, распределять роли; развивать ком­муникативные  спосб-ти. Игры-забавы «Испорченный телефон»- развивать слуховое внимание, учить играть по правилам.			дорожки здоровья П.Воронько «Лучше нет родного края» Д/и «Времена года» составь сюжет Атрибуты к игре
ВЕЧЕРНЯЯ ПРОГУЛКА	П Р Ф Р	Наблюдение за березой - продолжать знакомить с характерными особенностями березы, по которым ее можно выделить среди других деревьев; воспитывать желание любоваться красотой дерева. Упражнение «Прыгни дальше» - упражнять в умении прыгать в длину с места.  П/и  «Хитрая лиса» - повторить правила игры; быть внимательными. Д/ и «Отгадываем загадки» - расширять запас существительных в активном словаре.			Загадки
Р.с род.	Памятка «Не оставляйте детей без присмотра!»

ДАТА 25 Октября  Вторник          Тема недели:   День народного единства

Время	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
		образовательная деятельность в режимных моментах
		групповая (подгрупповая)		индивидуальная
I ПОЛОВИНА ДНЯ	ФР ПР ФР ПР С-К Р	Утренняя гимнастика Сентябрь№4. «Петрушки» Беседа - рассматривание альбома «Мой поселок Вимовец»- систематизировать знания детей  о знакомых местах поселка. Пальчиковая гимнастика «Дом и ворота» - развивать мелкую моторику рук и согласованность движений. Д/и «Считаем по порядку» - закреплять умение отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?», «На котором месте?» КГН-  совершенствовать навыки умывания, мыть лицо, насухо вытираться индивидуальным полотенцем.			бубен альбом «Мой поселок Вимовец» Д/и «Считаем по порядку»
НОД	П Р Х-ЭР.	1.ООД: Ребенок и окружающий мир   Тема: Социальное окружение «О дружбе и друзьях» Цель: Расширять знания о сверстниках, закреплять правила доброжелательного отношения к ним: поделись игрушкой, разговаривай вежливо, приветливо, если кому-то из ребят группы грустно, поговори с ним, поиграй, всегда помогай, друзей выручай. Лит-ра:  О. В. Дыбина Ознакомление с предметным и социальным окружением стр. 25 2. ООД: Аппликация.  Аппликация коллективная «Наш город» Цель: Учить детей вырезать дома из бумаги, сложенной гармошкой или дважды пополам. Совершенствовать технику верезывания ножницами: на глаз по прямой (стены домов), по косой (крыши) и по сгибам (окошки). Развивать композиционные умения –при создании панорамы города (поселка) ритмично распологать дома рядами (ярусами), начиная сверху и частично перекрывая изображения.Лит-ра:  Лыкова И.А.Изобразительная деятельность в детском саду. Ст.гр. стр. 32			Оборудование к НОД
					Конверт, в котором лежат письмо и карта. См п/п
Примечание
ПРОГУЛКА	С-К Р Ф Р С-К Р С-К Р	Наблюдение за растениями - обратить внимание на изменения цвета листьев березы, клена, липы; дать характеристику поверхности листьев.  Инд.раб. «Обезьянки» - упражнять в умении уверенно запрыгивать на предметы. Хороводная игра   «Капуста» - упражнять в умении четко произносить слова; воспитывать  двигательную активность. Трудовые поручения  «Собираем  сухие ветки »-  формировать желание выполнять элементарные трудовые поручения. Игровая ситуация «Карусель» - развивать умения детей придумывать сюжет, использовать в игре предметы – заместители.. Дежурство по столовой - упр-ть в умении самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного.			Ведро. Атрибуты к игре (природный материал)
II ПОЛОВИНА ДНЯ	Ф Р Р Р Х-Э Р П Р	Гимнастика пробуждения. Комплекс№4. Работа по проекту «Путешествие с Буратино в страну финансовой грамотности» Рисование «Копилка» - учить задумывать рисунок, рисовать контур простым карандашом и закреплять умение раскрашивать красками не выходя за контур; воспитывать интерес к предметам рукотворного мира. Чтение В. Гаршин «Лягушка-путешественница»- познакомить со сказкой В. Гаршина «Лягушка путешественница». Инд. раб. «Лабиринты» - разв-ть зрительно- двигательную коор-цию руки. С/р.и. «Интервью» сюжет: «Где ты живешь?»- развивать умения детей действовать по сюжету, закр-ть знание детей своего домашнего адреса.			дорожки здоровья Презентация «История денег»  В. Гаршин «Лягушка-путешественница» карандаш (ручка) микрофон
ВЕЧЕРНЯЯ ПРОГУЛКА	П Р Ф Р	Наблюдение за птицами - расширять представления о птицах, об изменении жизни птиц осенью, когда наступают холода; вос-ть любовь и заботу о птицах. Д /и  «Исправь ошибку»-  учить понимать смысл предложения. П/ и «Мыши в кладовой» - упражнять бегать легко, не наталкиваясь друг на друга.
Р.с род.	Консультация «Трудовое воспитание ребёнка в семье и в детском саду».
Примечание

ДАТА  26  Октября – Среда       Тема недели:  «День народного единства»

Время	Интеграция образовательных областей		Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей				Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
			образовательная деятельность в режимных моментах
			групповая (подгрупповая)			индивидуальная
I ПОЛОВИНА ДНЯ	ФР С-К Р П Р Ф Р С-К Р		Утренняя гимнастика Сентябрь№4. «Петрушки» Утро радостных встреч  Игра «Хорошо - плохо» - упражнять в умении выделять в предметах и объектах окружающего мира полож., и отриц. стороны. Д/и «Животные » мемори- способствует развитию памяти, внимательности, усидчивости, образного и логического мышления.  М/п игра «Холодно - горячо»- развивать слуховые качества, физические качества. КГН- развивать умения детей аккуратно, не разбрызгивая воду споласкивать руки, лицо.				бубен Д/и «Животные » мемори
НОД	Ф- Р РР		1. ООД:   Физическое развитие  Занятие №4  Цель: Упражнять в ходьбе в колонне по два; повторить пролезание под обруч, упражнения в равновесии ; упражнять в прыжках.Лит –ра:   Л. И. Пензулаева «Физ. зан. в дет. саду» Ст. гр., стр. 2. ООД: Р.Р. Развитие речи и обучение грамоте.  Тема: «Короткие и длинные слова» Цель: Познакомить с протяжностью слов и делением их на части; закрепить представления о словах, словах – друзьях. Лит-ра: М.Д.Маханева «Подготовка к обучению грамоте» 4-5лет, стр26.				Оборудование к НОД
							Игрушки –кот, петух, лиса.
Примечание
ПРОГУЛКА		П Р С-К Р Ф Р П Р С-К Р		Наблюдение за облаками, их движением -закрепить умение различать и называть состояние погоды; обратить внимание на то, что дни стали короче, вечером рано темнеет; закрепить знания о сезонных изменениях в природе. Труд поручения «Поливаем саженцы деревьев» -воспитывать желание трудиться; заботиться о молодых саженцах. П/и «Охотник и зайцы» - упражнять в умении метать мяч в подвижную цель. Инд. раб. Д/и  «Природа и человек» - систематизировать знания детей о том, что создано человеком, а что дает человеку природа. Игровая ситуация «Дочки - матери» - упражнять детей в умении договариваться о сюжете и правилах игры, разви­вать умение использовать предметы-заместители. Дежурство по столовой - упр-ть в умении самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного.			Ловец облаков лейка мяч Атрибуты к игре
II ПОЛОВИНА ДНЯ		Ф Р Х-Э Р РР Х-Э Р		Гимнастика пробуждения. Комплекс№4. Раб. по проекту «Волшебная страна мульти – пульти». Беседа «Мультфильмы – радость детства»- формирование у детей дошкольного возраста интереса к просмотру советских мультфильмов. Конструированиеиз строительного материала «Что люди умеют делать из дерева»- расширить и систематизировать представление о дереве как важнейшем материале, из которого люди создают жилище, мебель, посуду, игрушки и др. продолжать учить планировать деятельность; развивать творческое воображение. Игра-драматизация  «Лиса, заяц и петух»- побуждать детей к активному участию в театрализованной игре.			дорожки здоровья См п/п. Настольный театр
ВЕЧЕРНЯЯ ПРОГУЛКА		П Р Ф Р П-Р Х-Э Р		Наблюдение за птицами - систематизировать знания детей о птицах: название, части тела, питание. Работа по проекту «Зеленая дорога». Беседа «Утепление корней саженцев» - воспитывать желание трудиться; заботиться о молодых саженцах. П/и  «Лиса в курятнике» -упражнять детей в умении правильно выполнять игровые дей­ствия. Игры-забавы «Горячая картошка» - упражнять в умении перебрасывать мяч друг другу.			саженцы: катальпы, павлонии, дуба, липы маска лисы мяч
Раб.сроди-телями		Консультация «Зачем нужна ребенку финансовая грамотность»
Примечание

ДАТА   27 Октября Четверг                 Тема недели:   «День народного единства»

Время	Интеграция образовательных областей		Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
			образовательная деятельность в режимных моментах
			групповая (подгрупповая)		индивидуальная
I ПОЛОВИНА ДНЯ	Ф Р РР ПР РР Х-ЭР С –К.Р		Утренняя гимнастика Сентябрь№4. «Петрушки» Упр. «Закончи предложение» - фор-ть умение понимать чувства других людей. Труд в уголке природы. «Добавляем землю в цветы» - упр-ть в умении аккуратно добавлять землю в горшки с цветами. Д/и «Какое слово длиннее?» - развивать речь, внимание Осенний праздник «Чиполлино»- развивать интерес к осеннему времени года, творческие способности детей, восп-ть соревновательный дух, умение поддерживать друг друга. КГН- закреплять  умение складывать и убирать одежду и обувь на место.			бубен земля, вода, горшки
НОД	ПР Х-Э.Р Ф Р		1.ООД: «ФЭМП» Занятие №9 Цель: Продолжать учить считать в пределах 6 и знакомить с порядковым значением числа 6, правильно отвечать на вопросы: «Сколько?», «Который по счету?», «На котором месте?» Продолжать развивать умение сравнивать до шести предметов по высоте и раскладывать их в убывающем и возрастающем порядке, результаты сравнения обозначать словами: самый высокий, ниже, еще ниже… самый низкий (и наоборот).Расширять представления о деятельности взрослых и детей в разное время суток, о последовательности частей суток.  Лит –ра: Помораева И.А.,Позина В.А.,ФЭМП  Ст.гр.стр.22 2. ООД: Музыка  По плану муз. руководителя 3.ООД: Физическое развитие  (на воздухе) Занятие№27 Цель: Упражнять в медленном беге до 1,5 мин, в ходьбе с остановкой по сигналу воспитателя; повторить игровые упражнения с мячом, в равновесии и прыжках. Лит –ра: Л. И. Пензулаева «Физ. зан. в дет. саду» Ст. гр., стр.41.			Оборудование к НОД
						См  п/п Малые мячи (диаметр 6—8 см) на полгруппы, несколько мячей большого диаметра, 10—12 кеглей, бруски.
Примечание
ПРОГУЛКА		П Р Ф Р  П Р Ф Р С-К.Р	Наблюдение за осадками – формировать знания о характере осадков в октябре – дождь и туман; учить находить различия между затяжным и кратковременным дождями. П/и «Краски»-  упражнять детей в умении бегать, стараясь, чтобы не догнали, прыгать на одной ноге, приземляясь на носок полусогнутую ногу. Трудовые поручения. «Сажаем на клумбу многолетние цветы»- развивать трудолюбия, интереса помогать взрослым. Инд. раб. по разв. движ. «Пролезь в обруч» - упражнять в умении пролазать в обруч, правильно группироваться. Народная игра «Бубенцы» -разв-ть умение действовать по сигналу, внимание, упражнять детей ориентироваться в пространстве по слуховому восприятию. Дежурство по столовой - упр-ть в умении самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного.			Вода, лопатка. Обручи, мешочки с песком
II ПОЛОВИНА ДНЯ		Ф. Р П.Р С-К Р Х-Э Р Ф. Р	Гимнастика пробуждения Комплекс№4. Работа по проекту «Играя в профессии – я выбираю свое будещее» Беседа «Строительные профессии»- обобщить знания о строительных профессиях, показать значимость профессии строителя. С/р.и. «Мы строители. Мой дом»- обогащать игровой опыт детей. Творческая мастерская «Хоровод»- создать условия для формирования приёма складывания гармошкой из гофрированной бумаги.  М/п/и «У кого мяч?»- развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, по слову, быстро строится в круг. Упражнять в игре сообща.			дорожки здоровья Клей, ножницы, цв.бумага, салфетки. мяч
ВЕЧЕРНЯЯ ПРОГУЛКА		П. Р Ф. Р П. Р Ф. Р	Наблюдение за вороной -  формировать представления об изменении образа жизни птиц осенью; воспитывать бережное отношение к птицам. И/у  «Попади в кольцо» - упражнять детей в умении забрасывать  мяч в кольцо. Д/и «Найдите, что опишу» - упражнять в умении находить предметы  по описанию. П/и «Удочка»- упражнять в прыжках на месте; развивать ловкость, координацию движений, внимание.			мяч
Раб сроди-		Выставка творческих работ «Осенние чудеса»
Примечание

ДАТА   28 Октября Пятница         Тема недели: «День народного единства»

Время	Интеграция образовательных областей		Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей				Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
			образовательная деятельность в режимных моментах
			групповая (подгрупповая)			индивидуальная
I ПОЛОВИНА ДНЯ	Ф Р П Р С-КР П Р С-К Р		Утренняя гимнастика Сентябрь№4. «Петрушки» Ситуативный разговор. Беседа «Чьи имена носят улицы нашего поселка» -познакомить детей с названием улиц в поселке, прививать  любовь к своему поселку. И. раб. «Адресное бюро»- учить ориентироваться на карте поселка,  располагать на плане объекты  в соответствие   расположением реальных. Беседа «Давай мириться»- развивать у детей способность к пониманию других людей, учить видеть мотивы, не обижаться по пустякам; поощрять миролюбие. Минутка безопасности  «Закрывайте кран, берегите воду» - закрепить правило пользования краном. КГН- воспитывать опрятность, закреплять умение поддерживать порядок в шкафу.				бубен картинки о поселке, карта с планом поселка, клей, салфетка Д/и «А что потом?»
НОД	Х-Э Р Ф Р		1 ООД: Рисование  Тема: Рисование «Дымковская слобода (деревня)» Цель: Развивать эстетическое восприятие, об­разные представления, чувство цвета и композиции. Закреплять знания детей о дымковских игрушках, о дымковской росписи. Закреплять эмоционально положительное отношение к народному декоративному искусству. Развивать чувство прекрасного. Продолжать развивать на­выки коллективной работы. Лит-ра: Т. С. Комарова. «Занятия по изобразительной  деятельности в детском саду. Ст.гр.стр. 42. 2. ООДФизическое развитие  Занятие №5 Цель: Упражнять в ходьбе в колонне по два; повторить пролезание под обруч, упражнения в равновесии ; упражнять в прыжках. Лит-ра: Л. И. Пензулаева «Физ. зан. в дет. саду» Ст. гр., стр.				Оборудование к НОД
							Силуэты дымковских игрушек, вырезанные из белой бумаги краски гуашь, кисти, банка с водой, салфетка (на каж. peб.) Большой лист бумаги для оформления картины.
Примечание
ПРОГУЛКА		П Р С-КР П Р Ф Р С-КР		Целевая прогулка «Изменения в природе»- предложить детям обойти участок, отметить, какие изменения произошли в природе;видеть взаимосвязь в природе. Коллективный труд  «Чистота на игровом участке» развивать трудолюбия, интереса помогать взрослым. Опытническая деятельность «Воздух осенью влажный» :на скамейку положить лист сухой бумаги. В конце прогулки дети обнаружат, что он влажный. Почему это произошло? Как его можно высушить? Игра – эстафета «Змейка» - развивать скорость, командную слаженность. Дежурство по столовой - упр-ть в умении самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного.			Веники, ведра, совок. Кубики
II ПОЛОВИНА ДНЯ		ФР РР Х-ЭР Х-ЭР С-К Р		Гимнастика пробуждения. Комплекс№4. Знакомство с фольклером Поговорка  «Любишь кататься - люби и саночки возить»- познакомить детей с поговоркой; помочь понять смысл. Познавательное развлечение «Путешествие в страну чудес»- вызвать у детей положительные эмоции; развивать ловкость, быстроту, координацию движений; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу в совместных играх. Самостоятельная художественная деятельность «Раскраски» упражнять в умении аккуратно раскрашивать картинку, подбирать правильно цвет. Хозяйственно  – бытовой труд. «Порядок в группе»- упражнять детей в умении  поддерживать порядок в игровых центрах.			дорожки здоровья Потешка - игра « В ручейке вода струится..» Цв.карандаши, бумага.
ВЕЧЕРНЯЯ ПРОГУЛКА		П Р ФР П- Р Х-Э.Р		Наблюдение за разными видами транспорта - с каким транспортом дети  сталкиваются  каждый день? Какие виды транспорта знают ребята. назначении; —формировать представление о назначении автобусов, их значении в жизни человека.  П/и«Бездомный заяц» - разв-ть ловкость, быстроту реак­ции. Индивидуальная работа Д/и «Не пропусти профессию»-  развитие способности к переключению внимания, расширение кругозора. Рисуем мелками (палочкой на земле) «Нарисуй столько же» - упр-ть в умение рисовать заданное количество предметов.			Цветные мелки (палочки)
Р с род		«Рекомендации для родителей – водителей и пассажиров»
Примечание

Лучше нет родного края
Жура-жура-журавель!
Облетал он сто земель.
Облетал, обходил, 
Крылья, ноги натрудил.
Мы спросили журавля:
— Где же лучшая земля? — Отвечал он, пролетая:
— Лучше нет родного края!
(П. Воронько).

«Дом и ворота»

На поляне дом стоит,

«Дом» изобразить двумя руками, крышу дома — пальцы левой и правой рук соприкасаются друг с другом.

Ну а к дому путь закрыт.

Правая и левая руки повернуты ладонями к себе,

Соприкасаются друг с другом, большие пальцы — вверх («ворота»).

Мы ворота открываем,

Ладони разворачиваются параллельно друг другу.

В этот домик приглашаем.

«Капуста».

Цель: Обучение детей умению четко произносить слова. Воспитание двигательной активности.

 Ход игры:

Рисуется круг - огород. На его середину играющие складывают свои вещи - шапки, пояса, платки и т. д., обозначающие капусту. Все участники игры стоят за кругом, а один из ребят, выбранный хозяином, садится рядом с капустой. Хозяин, изображая движениями воображаемую работу, говорит:

«Я на камушке сижу

Мелки колышки тешу

Мелки колышки тешу

Огород свой горожу,

Чтоб капусту не украли

В огород не прибегали

Волк и лисица,

Заинька усатый,

Медведь толстопятый».

Ребята пытаются быстро забежать в огород, схватить «капусту» и убежать. Кого хозяин коснется рукой у себя в огороде, тот в игре больше не участвует. Игрок, который больше всех унесет «капусты» из огорода, объявляется победителем.

«Исправь ошибку».

Цель: учить понимать смысл предложения.

Ход игры. Воспитатель говорит детям: «Я буду читать вам предложения. Но в них допущены ошибки, вы их должны исправить. Слушайте внимательно:

Коза принесла корм девочке.

Мяч играет с Сашей.

Дорога идет по машине.

Гена разбил стеклом мяч и т. д.

ТРИЗ«Хорошо - плохо»

(метод мозгового штурма, с 3-х лет)

Цель: учить выделять в предметах и объектах окружающего мира положительные и отрицательные стороны.

Ход игры: воспитателем или ведущим называется любой объект или явление, у которых определяются положительные и отрицательные стороны.

«Холодно горячо»

Цель: Развивать слуховые качества, физические качества.

Ход игры: водящий выходит из зала, дети прячут предмет. После этого водящий входит и ищет предмет. А дети ходят за ним и говорят:

холодно…тепло…горячо…помогая найти спрятанный предмет.

Театрализованная игра «Лиса, заяц и петух».

Цель: Побуждать детей к активному участию в театрализованной игре.

Игровая задача для детей: Развивать коммуникативные умения и самостоятельность.

Атрибуты: Сшитые на пальчик герои сказки (петух, собачка, медведь, бык, лиса, заяц); дом для лисы - голубой и домик для зайца; коса.

Предварительная работа: Изготовление домиков для лисы и для зайца, разучивание слов героев сказки и слов автора

Игровые правила: Дети распределяют роли и определяют очередность выступления героев. Играет 7-8 человек.

Игровые действия: Стоят 2 избы: ледяная и лубяная. В ледяной живет лиса, а в лубяной живет заяц. Весной ледяная изба растаяла. Лиса выгоняет зайца из лубяной избушки и поселяется сама в ней. Заплакав, заяц жалуется собаке, медведю, быку. Они не смогли выгнать лису. А петух с косой выгоняет лису. Заяц и петух стали дружно жить.

Закончи предложение (возраст: 4 — 6 лет)

Цель игры: научить ребенка понимать чувства других людей.

Ход игры. Ведущий говорит предложение. Например, «Радость для папы — это...», «Обида для мамы — это...», «Удовольствие для сестренки — это...» и т. д. Дети должны закончить предложения, продемонстрировав свое понимание чувств других людей.

«Не пропусти профессию»

Цель: развитие способности к переключению внимания, расширение кругозора.

 Дети встают в круг и внимательно слушают слова, которые произносит ведущий. Всякий раз, когда среди слов встречается название профессии, дети должны подпрыгивать на месте.

Варианты слов:

ЛАМПА, ВОДИТЕЛЬ, НОЖНИЦЫ, АРХИТЕКТОР, КАРАНДАШ,  СТРОИТЕЛЬ, ГРОЗА, ОБРУЧ, ПОПУГАЙ, ПЕКАРЬ, ШАХТЁР, ЛИСТОК, ЭКСКУРСОВОД, УЧИТЕЛЬ, СЕНО, ТЕРПЕНИЕ,

ПРОДАВЕЦ, ТЕТРАДЬ, ЗАКОН, ПАРИКМАХЕР, ФАНТАЗИЯ, ПРЫГУН, ЧАЙНИК, ФОТОГРАФ, БАБОЧКА, МУЗЫКАНТ, ПИРОГ, ВОСПИТАТЕЛЬ, ШУТКА, СОЛНЦЕ,

Русская народная игра «Бубенцы»

Цель: Развивать умение действовать по сигналу, внимание, упражнять детей ориентироваться в пространстве по слуховому восприятию, построению в круг, хороводному движению.

Описание: Дети встают в круг. На середину выходят двое - один с бубенцом или колокольчиком, другой - с завязанными глазами.

Все дети говорят:

Трынцы-брынцы, бубенцы,

Раззвонились удальцы:

Диги-диги-диги-дон,

Отгадай, откуда звон!

После этих слов "жмурка" ловит увертывающегося игрока.

Правила:  Ловить начинать только после слов «Звон!». Игрок, которого ловят, не должен выбегать за пределы круга.

Варианты: Дети, образующие круг, могут водить хоровод.

«Адресное бюро»- учить ориентироваться на карте поселка,  располагать на плане объекты в соответствие с расположением реальных объектов.                                                      

Оборудование: карта города, фотографии достопримечательностей.

Содержание: дети  по памяти располагают фотографии достопримечательностей на карту города.

Динамическая пауза «Край родной».

Здравствуй, солнце золотое! (Потянуться, растопырив пальцы)

Здравствуй, небо голубое! (Помахать «небу»)

Здравствуй, вольный ветерок! (Волнообразные движения кистей рук)

Здравствуй, маленький дубок! (Показать «дубок»- растет от маленького расточка вверх)

Мы живём в одном краю –

Всех я вас приветствую! («Обнимашки»)

 «Подбери словечко»

Цель: Расширить словарный запас у детей, развивать умение согласовывать прилагательное с существительным.

Ход игры:

В эту игру можно играть с мячом, перекидывая, его друг другу.

Про что можно сказать:

«Свежий»… (воздух, огурец, хлеб, ветер);

«старый»… (дом, пень, человек, ботинок);

«свежая»… (булочка, новость, газета, скатерть);

«старая»…(мебель, сказка, книга, бабушка);

«свежее»… (молоко, мясо, варенье);

«старое»…(кресло, сиденье, окно).

 «Закончи предложение».

Цели: учить понимать причинные связи между явлениями; упражнять в правильном выборе слов.

Ход игры. Воспитатель начинает предложение: «Я надела теплую шубу, потому что…», «Дети надели панамы потому что…», «Идет сильный снег потому, что наступила…»