Утро
|
ФР
ПР
СКР
РР
ХЭР
|
Беседа на тему:
«Путешествие в канун нового года»
Ц: сообщить детям,
что отсчет каждого года начинается с 1 января, формировать эмоционально
положительное отношение к наступающему новому году.
|
Индивидуальная работа с
Ритой, Алексеем
Ц: продолжать учить
стихотворения к новогоднему утреннику. Развивать чувство выразительности
|
Утреннее приветствие
«Давайте подарим друг другу улыбку»
Ц: развивать и
совершенствовать память физических действий, воображение, пластику движений;
|
Самостоятельная игровая
деятельность детей.
Ц: развивать у детей
организаторские способности, повышать степень самостоятельности при
организации различных видов игр. Формировать умения, связанные
коммуникативными и регулятивными функциями речи.
|
Информация в родительский
уголок «Что подарить ребенку на новый год»
|
Занятие
|
ОО ПР
(ФЭМП), №5, И.А. Помораева, В.А. Позина, стр.76 – 77
Продолжать
учить измерять объем сыпучих веществ с помощью условной меры. Продолжать
знакомить с часами, учить устанавливать время на макете часов. Развивать
умение ориентироваться на листе бумаги в клетку. Закреплять представления о
многоугольнике
М: миска с
мукой, банка, поднос, макет часов, пятиугольник, шестиугольник.
миска с мукой (в миске 10 чайных ложек муки), банки, чайные ложки, макеты
часов, тетради в клетку с образцом задания, карандаши, многоугольники, круги.
ОО СКР
(заятие с психологом), № 3 «Размеры предметов», Мищенкова Л.В.,
с.91
Развитие
внимания, зрительной памяти, мышления, ориентации в пространстве, рефлексии,
расширение словарного запаса. Уточнить представление детей о величине
предметов, формировать умение сравнивать предметы по разным признакам (длине,
ширине, толщине, высоте, глубине); развивать внимание, зрительную память,
мышление, ориентацию в пространстве, расширять словарный запас, включая в
активный словарь детей понятия: «тонкий», «толстый», «широкий», «узкий» и так
далее
ОО ХЭР (музыкальное
развитие), № 5 Каплунова И.М., Новоскольцева И.А., стр.69
Развивать
внимание, слух, двигательную реакцию, воображение. Учить детей выполнять
движения выразительно, держать круг, менять направление движения, двигаться
мягко. Развивать чувство ритма и воображения, внимание и память. Укреплять
мелкую моторику. Выполнять ритмично. Проговаривать эмоционально Вызывать
эмоциональный отклик у детей на таинственный, сказочный характер музыки Учить
петь а капелла, правильно интонировать интервалы, четко брать дыхание по
фразам, не перенапрягать голосовой аппарат Учить имитировать игровые
действия, о которых поется в песне. Следить за правильностью выполнения
движений.
|
Вечер
|
ХЭР
РР
ПР
СКР
ФР
|
Подъем детей.
Закаливающие процедуры: ходьба босиком по массажным дорожкам
после сна.
Беседа на тему «Опасные поступки. Умей сказать: «Нет!»
Ц:
учить детей общаться с незнакомыми взрослыми, оказывать сопротивление
давлению со стороны старших приятелей и ровесников, если те пытаются вовлечь
их в опасные ситуации.
|
Индивидуальная
работа с подгруппой детей в хождении змейкой.
Ц:
закрепить двигательные навыки.
|
Игровая
деятельность - «Мастерская Деда Мороза - вырезаем снежинку из салфеток»
Ц:
Совершенствование умения самостоятельно создавать для задуманного сюжета
обстановку, развивать умение изготавливать простые поделки «на елочку» из
бросового материала
|
Самостоятельная
художественная деятельность: рисование
Ц: учить детей
использовать освоенные ранее навыки и техники для воплощения своих замыслов.
Поддерживать интерес к изобразительной деятельности, развивать творческие
способности.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.