|
ПЯТНИЦА
|
|
Совместная деятельность взрослого и
детей с учетом интеграции образовательных областей
|
Самостоятельная деятельность детей
|
|
РЕЖИМ
|
Групповая, подгрупповая деятельность
|
Индивидуальная
работа с детьми
|
Образовательная деятельность в режимных
моментах
|
|
У
Т
Р
О
|
Работа в уголке книги:
знакомство с малыми фольклорными формами (инсценировка песенок): развивать
интерес к малым фольклорным формам, углублять знания о них. Воспитывать
любовь к устному народному тв-ву.
|
прод.
учить составлять и решать арифметические задачи.
|
Рассказ
детям о сенокосе.
Чтение
стихотворений об осени, о уборке урожая
|
Сюжетно-ролевая игра
«КНИГОИЗДАТЕЛИ» (Дети обыгрывают все профессии, причастные к созданию книги –
от лесоруба, рабочего бмажной фабрики до продавца книг). Цель: Расширять
естественно-научные представления, уточнить знания детей о процессе
изготовления бумаги, о том длинном пути, который проходит книга, прежде, чем
попасть им в руки.
|
|
Н
О
Д
|
Бассейн.
По плану инструктора по плаванию.
Познавательное
развитие. Ознакомление с окружающим миром, нравственно-патриотическое
воспитание.
Тема:
Экскурсия «В уголок леса»
П.С.:
Формировать у детей умение
ориентироваться по плану на территории детского сада, воспитывать бережное
отношение к природе.
М.П.:
рассказ воспитателя, рассмотреть иллюстрации «Лес»,
беседа, игровая ситуация «В уголок леса».
Индивидуальная
работа: воспитывать бережное отношение к
природе.
Оборудование:
иллюстрации «Лес»
Литература:
А.Я.Ветохина, З.С.Дмитриенко, Е.Н.Жингаль, Г.В.Краснощёкова, С.П.Подопригова,
В.К.Полынова, О.В.Савельева «Нравственно – патриотическое воспитание детей
дошкольного возраста» стр.89
Музыка.
По плану музыкального руководителя.
1.Мрд.
«Марш» Т. Суворовой
2.
Логоритмическое упражнение – «На воздушном корабле» Е. Соколовой
3.
Слушание «Скворушка прощается»
4.
Пение: «Ах, какая осень» З. Роот
5.
Танец «Ах, ты береза»
6.
Музыкально – дидактическая игра «Как у дядюшки»
|
|
Н
О
Д
|
Художественно
– эстетическое развитие. Рисование.
Тема:
«Хоровод осенних листьев»
П.С.:
Вызвать у детей эмоциональные переживания, связанные с личным опытом
восприятия осенних явлений, интерес к ним. Продолжать осваивать технику
рисования по сырой бумаге. Учить смешивать краски, получать новые цвета и
оттенки.
Методы
и приемы: 1. Создание игровой мотивации; 2. Показ
приемов работы; 3. Практическая работа; 4. Итог работы.
Оборудование:
Белые листы, краски, карандаши, кисти, салфетки
Индивидуальная
работа: Учить смешивать краски, получать новые
цвета и оттенки
Литература:
Т.М. Бондаренко Практический материал по освоению ОО в подготовительной
группе детского сада. ОО «Художественное творчество», стр.23
|
|
1
|
ПРОГУЛКИ
|
Игра
«Назови осенние месяцы»
|
- Д\И
«Расскажи без слов» (36)
Цель:
закреплять представления об осенних изменениях в
природе; развивать творческое воображение, наблюдательность.
- П\И «Мяч
водящему» (39).
Цель:
развивать умение детей бросать и ловить мяч.
|
Труд
на участке: окапывание лунок вокруг деревьев и
кустарников.
Самостоятельные
игры с выносным материалом.
|
|
Рассматривание
почвы.
Цель:
формировать представления о значении почвы в
природе, ее связи с другими компонентами; познакомить с некоторыми животными
и насекомыми, обитающими в почве и их приспособленностью к жизни в такой
среде.
|
|
2
|
Опыт:
«Состояние почвы в зависимости в зависимости от
температуры» (39).
Цель:
выявить зависимость состояния почвы от погодных
условий.
|
Игровое
упражнение «Скажи наоборот»
|
- Д\И «Похож
– не похож»
Цель:
учить сравнивать предметы, узнавать предметы по
описанию. (39).
- Русская народная
игра «Стадо» (40).
Цель:
развивать двигательные навыки, быстроту, ловкость.
|
Самостоятельные
игры с выносным материалом.
|
|
В
Е
Ч
Е
Р
|
Чтение сказки П. Ершова
«Конёк-Горбунок»: предложить детям определить жанр пр-ия, выбрать ил-ции к
прочитанным фрагментам, пересказать запомнившиеся эпизоды, поделится
впечатлениями о прочитанном.
|
прод. закреплять технику
рисования дерева.
|
Рассматривание
репродукции картины И. Шишкина «Рожь»
Цели:
закрепить знания детей о хлебе, закрепить названия
профессий людей, растящих хлеб, воспитывать бережное отношение к хлебу.
|
Работа в
уголке уединения.
Рассматривание книг,
игры с мелкими игрушками. Цель - воспитывать самостоятельность, усидчивость
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.