Календарное-тематическое планирование по математике к учебнику Моро М.И. 1 класс по ФГОС

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

школа № 1056

город Москва

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по математике

по системе УМК «Школа России»

1 класс

учитель начальных классов Антипова Алла Викторовна

2017-2018 учебный год

ТЕМАТИЧЕСКОЕ  ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

1 класс (132 ч)

 Разработано на основе:

-авторской программы М.И. Моро, М.А. Бантова, Г.В. Бельтюкова, С.И. Волкова, С.В. Степанова.   УМК «Школа России»     Москва«Просвещение» 2016

- примерной программы   федерального государственного образовательного стандарта общего начального образования (приказ Минобрнауки РФ № 373 от 6 октября 2009г).

Пояснительная записка

Программа разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов начального общего образования.

Обучение математике  является важнейшей составляющей начального общего образования. Этот предмет играет важную роль в формировании у младших школьников умения учиться.

Начальное обучение математике закладывает основы для формирования приёмов умственной деятельности: школьники учатся проводить анализ, сравнение, классификацию объектов, устанавливать причинно-следственные связи, закономерности, выстраивать логические цепочки рассуждений. Изучая математику, они усваивают определённые обобщённые знания и способы действий. Универсальные математические способы познания способствуют целостному восприятию мира, позволяют выстраивать модели его отдельных процессов и явлений, а также являются основой формирования универсальных учебных действий. Универсальные учебные действия обеспечивают усвоение предметных знаний и интеллектуальное развитие учащихся, формируют способность к самостоятельному поиску и усвоению новой информации, новых знаний и способов действий, что составляет основу умения учиться.

Усвоенные в начальном курсе математики знания и способы действий необходимы не только для дальнейшего успешного изучения математики и других школьных дисциплин, но и для решения многих практических задач во взрослой жизни.

Основными целями обучения математике являются:

Математическое развитие младших школьников.

Формирование системы начальных математических знаний.

 Воспитание интереса к математике, к умственной деятельности.

Общая характеристика курса

Программа определяет ряд задач, решение которых направлено на достижение основных целей начального математического образования:

— формирование элементов самостоятельной интеллектуальной деятельности на основе овладения несложными математическими методами познания окружающего мира (умения устанавливать, описывать, моделировать и объяснять количественные и пространственные отношения);

— развитие основ логического, знаково-символического и алгоритмического мышления;

— развитие пространственного воображения;

— развитие математической речи;— формирование системы начальных математических знаний и умений их применять для решения учебно-познавательных и практических задач;

— формирование умения вести поиск информации и работать с ней;

— формирование первоначальных представлений о компьютерной грамотности;

— развитие познавательных способностей;

— воспитание стремления к расширению математических знаний;

— формирование критичности мышления;

— развитие умений аргументированно обосновывать и отстаивать высказанное суждение, оценивать и принимать суждения других.

Решение названных задач обеспечит осознание младшими школьниками универсальности математических способов познания мира, усвоение начальных математических знаний, связей математики с окружающей действительностью и с другими школьными предметами, а также личностную заинтересованность в расширении математических знаний.

Курс является курсом интегрированным: в нём объединён арифметический, геометрический и алгебраический материал.

Арифметическим ядром программы является учебный материал, который, с одной стороны, представляет основы математической науки, а с другой — содержание, отобранное и проверенное многолетней педагогической практикой, подтвердившей необходимость его изучения в начальной школе для успешного продолжения образования.

Основа арифметического содержания — представления о натуральном числе и нуле, арифметических действиях.

Программа предусматривает ознакомление с величинами (длина, ширина), единицами измерения (сантиметр, дециметр, килограмм) и соотношениями между ними.

Важной особенностью программы является включение в неё элементов алгебраической пропедевтики (выражения с пустым окошечком).

Особое место занимают текстовые задачи. Система подбора задач, определение времени и последовательности введения задач того или иного вида обеспечивают благоприятные условия для сопоставления, сравнения, противопоставления задач, сходных в том или ином отношении, а также для рассмотрения взаимообратных задач. Работа с текстовыми задачами оказывает большое влияние на развитие у детей воображения, логического мышления, речи. Решение задач укрепляет связь обучения с жизнью, углубляет понимание практического значения математических знаний, пробуждает у учащихся интерес к математике и усиливает мотивацию к её изучению. Сюжетное содержание текстовых задач способствует их духовно-нравственному развитию и воспитанию: формирует чувство гордости за свою Родину, уважительное отношение к семейным ценностям, бережное отношение к окружающему миру, природе, духовным ценностям; развивает интерес к занятиям в различных кружках и спортивных секциях; формирует установку на здоровый образ жизни.

Программа включает рассмотрение пространственных отношений между объектами, ознакомление с различными геометрическими фигурами и геометрическими величинами. Учащиеся научатся распознавать и изображать точку, прямую и кривую линии, отрезок, луч, угол, ломаную, многоугольник. Они овладеют навыками работы с измерительными и чертёжными инструментами (линейка, чертёжный угольник).

На уроке происходит  формирование совокупности умений работать с информацией. Эти умения формируются как на уроках, так и во внеурочной деятельности — на факультативных и кружковых занятиях. Освоение содержания курса связано не только с поиском, обработкой, представлением новой информации, но и с созданием информационных объектов: стенгазет, книг, справочников. Новые информационные объекты создаются в основном в рамках проектной деятельности. Проектная деятельность позволяет закрепить, расширить и углубить полученные на уроках знания, создаёт условия для творческого развития детей, формирования позитивной самооценки, навыков совместной деятельности с взрослыми и сверстниками, умений сотрудничать друг с другом, совместно планировать свои действия и реализовывать планы, вести поиск и систематизировать нужную информацию.

Предметное содержание направлено на последовательное формирование и отработку универсальных учебных действий, развитие логического и алгоритмического мышления, пространственного воображения и математической речи.

Освоение математического содержания создаёт условия для повышения логической культуры и совершенствования коммуникативной деятельности учащихся.

Содержание предоставляет значительные возможности для развития умений работать в паре или в группе. Формированию умений распределять роли и обязанности, сотрудничать и согласовывать свои действия с действиями одноклассников, оценивать собственные действия и действия отдельных учеников (пар, групп) в большой степени способствует содержание, связанное с поиском и сбором информации.

Содержание курса имеет концентрическое строение, отражающее последовательное расширение области чисел. Такая структура позволяет соблюдать необходимую постепенность в нарастании сложности учебного материала, создаёт хорошие условия для углубления формируемых знаний, отработки умений и навыков, для увеличения степени самостоятельности.

.

Место курса в учебном плане

На изучение математики в 1 классе начальной школы отводится по 4 ч в неделю. Курс рассчитан на 132 часа.

№ урока	Содержание( разделы, темы)	Кол-во часов	Даты проведения		Оборудование	Основные виды  учебной деятельности (УУД)
			План.	Факт.
1 четверть 36 ч Сравнение предметов и групп предметов. Пространственные и временные представления (8 ч)
1.	Счет предметов. Сравнение предметов и групп предметов.	1			Счетный материал, учебник, тетрадь	Познавательные УУД: 1. Ориентироваться в учебниках (система обозначений, рубрики, содержание). 2. Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника (под руководством учителя). 3. Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие. 4. Группировать, классифицировать предметы, объекты на основе существенных признаков, по заданным критериям. Регулятивные УУД: 1. Организовывать свое рабочее место под руководством учителя. 2. Осуществлять контроль в форме сличения своей работы с заданным эталоном. 3. В сотрудничестве с учителем определять последовательность изучения материала, опираясь на иллюстративный ряд «маршрутного листа». Коммуникативные УУД: 1. Вступать в  диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное). 2.Участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы.
2.	Сравнение   группы   предметов   (с использованием количественных и порядковых числительных)	1			Счетный материал, учебник, тетрадь
3.	Пространственные представления, взаимное расположение предметов: вверху - внизу (выше - ниже), слева – справа (левее – правее)	1			Счетный материал, учебник, тетрадь
4.	Временные представления: сначала, потом, до, после, раньше, позже. Пространственные представления: перед, за, между, рядом.	1			Счетный материал, учебник, тетрадь
5.	Сравнение групп предметов: на сколько больше?   на сколько меньше?	1			Счетный материал, учебник, тетрадь
6.	На сколько больше (меньше)?  Счёт.  Сравнение групп предметов. Пространственные представления.	1			Счетный материал, учебник, тетрадь
7.	Закрепление пройденного материала.	1			Счетный материал, учебник, тетрадь
8.	Закрепление пройденного материала. Проверочная работа. стр.18-20	1			Счетный материал, учебник, тетрадь
Числа от 1 до 10 и число 0. Нумерация (28 ч)
9.	Понятия «много», «один». Письмо цифры 1	1			Счетный материал, учебник, тетрадь. Электронное приложение к учебнику.	Познавательные УУД: 1. Ориентироваться в учебниках (система обозначений, структура текста, рубрики, словарь, содержание). 2. Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника (под руководством учителя). 3. Понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем. 4. Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие. 5. Группировать, классифицировать предметы, объекты на основе существенных признаков, по заданным критериям. Регулятивные УУД: 1. Организовывать свое рабочее место под руководством учителя. 2. Осуществлять контроль в форме сличения своей работы с заданным эталоном. 3.Вносить необходимые дополнения, исправления в свою работу, если она расходится с эталоном (образцом). 4. В сотрудничестве с учителем определять последовательность изучения материала, опираясь на иллюстративный ряд «маршрутного листа». Коммуникативные УУД: 1. Соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить.
10.	Числа 1, 2. Письмо цифры 2	1			Счетный материал, учебник, тетрадь. Электронное приложение к учебнику
11.	Число 3. Письмо цифры 3	1			Счетный материал, учебник, тетрадь. Электронное приложение к учебнику
12.	Числа 1, 2, 3. Знаки «+» «-» «=»	1			Счетный материал, учебник, тетрадь. Электронное приложение к учебнику
13.	Число 4. Письмо цифры 4	1			Счетный материал, учебник, тетрадь. Электронное приложение к учебнику
14.	Понятия «длиннее», «короче», «одинаковые по длине».	1			Счетный материал, учебник, тетрадь. Электронное приложение к учебнику
15.	Число 5. Письмо цифры 5.	1			Счетный материал, учебник, тетрадь. Электронное приложение к учебнику
16.	Числа от 1 до 5: получение, сравнение, запись, соотнесение числа и цифры. Состав числа 5 из двух слагаемых.	1			Счетный материал, учебник, тетрадь. Электронное приложение к учебнику
17.	Точка. Кривая линия. Прямая линия. Отрезок.	1			Счетный материал, учебник, тетрадь. Электронное приложение к учебнику
18.	Ломаная линия. Звено ломаной. Вершины.	1			Счетный материал, учебник, тетрадь. Электронное приложение к учебнику
19.	Числа от 1 до 5. Закрепление изученного материала.	1			Счетный материал, учебник, тетрадь. Электронное приложение к учебнику
20.	Знаки «>». «<», «=»	1			Счетный материал, учебник, тетрадь. Электронное приложение к учебнику
21.	Равенство. Неравенство	1			Счетный материал, учебник, тетрадь. Электронное приложение к учебнику
22.	Многоугольники	1			Счетный материал, учебник, тетрадь. Электронное приложение к учебнику
23.	Числа 6. 7. Письмо цифры 6	1			Счетный материал, учебник, тетрадь. Электронное приложение к учебнику
24.	Числа от 1 до 7. Письмо цифры 7	1			Счетный материал, учебник, тетрадь. Электронное приложение к учебнику
25.	Числа 8, 9. Письмо цифры 8	1			Счетный материал, учебник, тетрадь. Электронное приложение к учебнику
26.	Числа от 1 до 9. Письмо цифры 9	1			Счетный материал, учебник, тетрадь. Электронное приложение к учебнику
27.	Число 10. Запись числа 10	1			Счетный материал, учебник, тетрадь. Электронное приложение к учебнику
28.	Числа от 1 до 10. Закрепление.	1			Счетный материал, учебник, тетрадь. Электронное приложение к учебнику
29.	Сантиметр – единица измерения длины	1			Счетный материал, учебник, тетрадь. Электронное приложение к учебнику
30.	Увеличить. Уменьшить. Измерение длины отрезков с помощью линейки	1			Счетный материал, учебник, тетрадь. Электронное приложение к учебнику
31.	Число 0. Цифра 0	1			Счетный материал, учебник, тетрадь. Электронное приложение к учебнику
32.	Сложение с 0. Вычитание 0	1			Счетный материал, учебник, тетрадь. Электронное приложение к учебнику
33.	Закрепление знаний по теме «Нумерация. Числа от 1 до 10 и число 0»	1			Счетный материал, учебник, тетрадь. Электронное приложение к учебнику
34.	Закрепление знаний по теме «Нумерация. Числа от 1 до 10 и число 0»	1			Счетный материал, учебник, тетрадь. Электронное приложение к учебнику
35.	Закрепление знаний по теме «Нумерация. Числа от 1 до 10 и число 0»	1			Счетный материал, учебник, тетрадь. Электронное приложение к учебнику
36.	Проверочная работа по теме «Нумерация. Числа от 1 до 10 и число 0»	1
2 четверть (28ч) Числа от 1 до 10 и число 0. Сложение и вычитание (44 ч)
37.	Прибавить и вычесть число 1	1			Счетный материал, учебник, тетрадь. Электронное приложение к учебнику	Познавательные УУД: 1. Ориентироваться в учебниках (система обозначений, структура текста, рубрики, словарь, содержание). 2. Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника (под руководством учителя). 3. Понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем. 4. Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие. 5. Группировать, классифицировать предметы, объекты на основе существенных признаков, по заданным критериям. Регулятивные УУД: 1. Организовывать свое рабочее место под руководством учителя. 2. Осуществлять контроль в форме сличения своей работы с заданным эталоном. 3.Вносить необходимые дополнения, исправления в свою работу, если она расходится с эталоном (образцом). 4. В сотрудничестве с учителем определять последовательность изучения материала, опираясь на иллюстративный ряд «маршрутного листа». Коммуникативные УУД: 1. Соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться, 2. Вступать в  диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное). 3. Сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре: устанавливать и соблюдать очерёдность действий, корректно сообщать товарищу об ошибках. 4.Участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы. прощаться, благодарить.
38.	Прибавить и вычесть число 1	1			Счетный материал, учебник, тетрадь. Электронное приложение к учебнику
39.	Прибавить и вычесть число 2	1			Счетный материал, учебник, тетрадь. Электронное приложение к учебнику
40.	Слагаемые. Сумма	1			Счетный материал, учебник, тетрадь. Электронное приложение к учебнику
41.	Задача (условие, вопрос)	1			Счетный материал, учебник, тетрадь. Электронное приложение к учебнику
42.	Составление задач на сложение, вычитание по одному рисунку	1			Счетный материал, учебник, тетрадь. Электронное приложение к учебнику
43.	Прибавить и вычесть число 2. Составление и заучивание таблиц	1			Счетный материал, учебник, тетрадь. Электронное приложение к учебнику
44.	Присчитывание и отсчитывание по 2	1			Счетный материал, учебник, тетрадь. Электронное приложение к учебнику
45.	Задачи на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц (с одним множеством предметов)	1			Счетный материал, учебник, тетрадь. Электронное приложение к учебнику
46.	Решение задач и числовых выражений	1			Счетный материал, учебник, тетрадь. Электронное приложение к учебнику
47.	Прибавить и вычесть число 3. Приёмы вычисления	1			Счетный материал, учебник, тетрадь. Электронное приложение к учебнику
48.	Прибавить и вычесть число 3. Решение текстовых задач	1			Счетный материал, учебник, тетрадь. Электронное приложение к учебнику
49.	Прибавить и вычесть число 3. Решение текстовых задач	1			Счетный материал, учебник, тетрадь. Электронное приложение к учебнику
50.	Прибавить и вычесть число 3. Составление и заучивание таблиц	1			Счетный материал, учебник, тетрадь. Электронное приложение к учебнику
51.	Состав чисел. Закрепление	1			Счетный материал, учебник, тетрадь. Электронное приложение к учебнику
52.	Решение задач изученных видов	1			Счетный материал, учебник, тетрадь. Электронное приложение к учебнику
53.	Закрепление изученного материала.	1			Счетный материал, учебник, тетрадь. Электронное приложение к учебнику
54.	Проверочная работа по теме «Сложение и вычитание»	1			Счетный материал, учебник, тетрадь. Электронное приложение к учебнику
55.	Прибавить и вычесть числа 1, 2, 3. Решение задач	1			Счетный материал, учебник, тетрадь. Электронное приложение к учебнику
56.	Задачи на уменьшение числа на несколько единиц (с двумя множе-ствами предметов)	1			Счетный материал, учебник, тетрадь. Электронное приложение к учебнику
57.	Задачи на уменьшение числа на несколько единиц (с двумя множе-ствами предметов)	1			Счетный материал, учебник, тетрадь. Электронное приложение к учебнику
58.	Прибавить и вычесть число 4. Приёмы вычислений	1			Счетный материал, учебник, тетрадь. Электронное приложение к учебнику
59.	Прибавить и вычесть число 4. Закрепление изученного материала	1			Счетный материал, учебник, тетрадь. Электронное приложение к учебнику
60.	Задачи на разностное сравнение чисел	1			Счетный материал, учебник, тетрадь. Электронное приложение к учебнику
61.	Решение задач на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц, задачи на разностное сравнение	1			Счетный материал, учебник, тетрадь. Электронное приложение к учебнику
62.	Прибавить и вычесть число 4. Составление и заучивание таблиц	1			Счетный материал, учебник, тетрадь. Электронное приложение к учебнику
63.	Прибавить и вычесть числа 1, 2, 3. 4. Решение задач изученных видов	1			Счетный материал, учебник, тетрадь. Электронное приложение к учебнику
64.	Перестановка слагаемых	1			Счетный материал, учебник, тетрадь. Электронное приложение к учебнику
65.	Перестановка слагаемых. Применение переместительного свойства сложения для случаев вида _+5, 6, 7, 8, 9	1			Счетный материал, учебник, тетрадь. Электронное приложение к учебнику
66.	Прибавить числа 5, 6, 7, 8, 9. Составление таблицы _+5. 6, 7, 8, 9	11			Счетный материал, учебник, тетрадь. Электронное приложение к учебнику
67.	Состав чисел в пределах 10. Закрепление изученного материала Проверочная работа.	1
68.	Связь между суммой и слагаемыми	1			Счетный материал, учебник, тетрадь. Электронное приложение к учебнику
69.	Связь между суммой и слагаемыми	1			Счетный материал, учебник, тетрадь. Электронное приложение к учебнику
70.	Уменьшаемое. Вычитаемое. Разность	1			Счетный материал, учебник, тетрадь. Электронное приложение к учебнику
71.	Вычитание из чисел 6, 7. Состав чисел 6. 7.	1			Счетный материал, учебник, тетрадь. Электронное приложение к учебнику
72.	Вычитание из чисел 6, 7. Закрепление изученных приёмов	1			Счетный материал, учебник, тетрадь. Электронное приложение к учебнику
73.	Вычитание из чисел 8, 9. Состав чисел 8, 9	1			Счетный материал, учебник, тетрадь. Электронное приложение к учебнику
74.	Вычитание из чисел 8. 9. Решение задач	1			Счетный материал, учебник, тетрадь. Электронное приложение к учебнику
75.	Вычитание из числа 10	1			Счетный материал, учебник, тетрадь. Электронное приложение к учебнику
76.	Вычитание из чисел 8, 9, 10. Связь сложения и вычитания	1			Счетный материал, учебник, тетрадь. Электронное приложение к учебнику
77.	Килограмм	1			Счетный материал, учебник, тетрадь. Электронное приложение к учебнику
78.	Литр	1			Счетный материал, учебник, тетрадь. Электронное приложение к учебнику
79.	Закрепление знаний по теме «Сложение и вычитание»	1			Счетный материал, учебник, тетрадь. Электронное приложение к учебнику
80.	Проверочная работа по теме «Сложение  и вычитание чисел первого десятка»	1
Числа от 11 до 20. Нумерация (16 ч)
81.	Устная нумерация чисел от 1 до 20	1				Познавательные УУД: 1. Ориентироваться в учебниках (система обозначений, структура текста, рубрики, словарь, содержание). 2. Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника (под руководством учителя). 3. Понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем. 4. Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие. 5. Группировать, классифицировать предметы, объекты на основе существенных признаков, по заданным критериям. Регулятивные УУД: 1. Организовывать свое рабочее место под руководством учителя. 2. Осуществлять контроль в форме сличения своей работы с заданным эталоном. 3.Вносить необходимые дополнения, исправления в свою работу, если она расходится с эталоном (образцом). 4. В сотрудничестве с учителем определять последовательность изучения материала, опираясь на иллюстративный ряд «маршрутного листа». Коммуникативные УУД: 1. Соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить.  2. Вступать в  диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное). 3. Сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре: устанавливать и соблюдать очерёдность действий, корректно сообщать товарищу об ошибках. 4.Участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы.
82.	Образование чисел из одного десятка и нескольких	1
83.	Образование чисел из одного десятка и нескольких	1
84.	Дециметр	1
85.	Случаи сложения и вычитания, основанные на знаниях нумерации	1
86.	Решение задач и выражений	1
87.	Закрепление по теме «Числа от 1 до 20»	1
88.	Закрепление по теме «Числа от 1 до 20»	1
89.	Закрепление по теме «Числа от 1 до 20»	1
90.	Закрепление по теме «Числа от 1 до 20»	1
91.	Подготовка к введению задач в два действия	1
92.	Подготовка к введению задач в два действия	1
93.	Ознакомление с задачей в два действия	1
94.	Ознакомление с задачей в два действия	1
95.	Проверочная работа по теме  «Числа от 11 до 20»	1
96.	Закрепление по теме «Числа от 1 до 20».	1
97.	Приём сложения однозначных чисел с переходом через десяток	1
98.	Случаи сложения вида □+2. □+3	1
99.	Случаи сложения вида □+4	1
100.	Случаи сложения вида □+5	1
4 четверть (32ч)
101.	Случаи сложения вида □+6	1
102.	Случаи сложения вида □+7	1
103.	Случаи сложения вида □+8, □+9	1
104.	Таблица сложения	1
105.	Решение задач и выражений. Закрепление вычислительных навыков	1
106.	Закрепление знаний по теме «Табличное сложение»	1
107.	Закрепление знаний по теме «Табличное сложение»	1
108.	Проверочная работа по теме «Табличное сложение»	1
109.	Закрепление знаний по теме «Табличное сложение»	1
110.	Приём вычитания с переходом через десяток	1
111.	Случаи вычитания 11-□	1
112.	Случаи вычитания 12-□	1
113.	Случаи вычитания 13-□	1
114.	Случаи вычитания 14-□	1
115.	Случаи вычитания 15-□	1
116.	Случаи вычитания 16-□	1
117.	Случаи вычитания 17-□, 18-□	1
118	Закрепление знаний по теме «Табличное сложение и вычитание»	1
119.	Закрепление знаний по теме «Табличное сложение и вычитание»	1
120.	Закрепление знаний по теме «Табличное сложение и вычитание»	1
121.	Проверочная работа по теме «Табличное сложение и вычитание»	1
122.	Закрепление знаний по теме «Табличное сложение и вычитание»	1
Итоговое повторение (10 ч)
123.	Повторение знаний о нумерации. Числа от 1 до 10.	1				Познавательные УУД: 1.  Понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем. 2. Группировать, классифицировать предметы, объекты на основе существенных признаков, по заданным критериям. Регулятивные УУД: 1. Организовывать свое рабочее место под руководством учителя. 2.Вносить необходимые дополнения, исправления в свою работу, если она расходится с эталоном (образцом). 3. В сотрудничестве с учителем определять последовательность изучения материала, опираясь на иллюстративный ряд «маршрутного листа». Коммуникативные УУД: 1. Вступать в  диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное). 3. Сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре: устанавливать и соблюдать очерёдность действий, корректно сообщать товарищу об ошибках. 4.Участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы.
124.	Повторение знаний о нумерации. Числа от 11 до 20.	1
125.	Сложение и вычитание.	1
126.	Сложение и вычитание.	1
127.	Решение задач изученных видов	1
128.	Решение задач изученных видов	1
129.	Геометрические фигуры	1
130.	Итоговая контрольная работа	1
131.	Работа над ошибками, допущенными в контрольной работе.	1
132.	Итоговый урок-игра «Путешествие по стране Математика	1