Календарно-перспективное планирование по музыкальному воспитанию. Февраль. 1 младшая группа

КАЛЕНДАРНО-ПЕРСПЕКТИВНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО МУЗЫКАЛЬНОМУ ВОСПИТАНИЮ

Младшая группа № 5                   ННОД № 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8

                                                                                          Февраль

Виды музыкальной деятельности	Задачи	Музыкальный репертуар
Музыкальные занятия. Слушание музыки: а) восприятие музыкаль­ных произведений; Пение: а) усвоение певче­ских навыков; Музыкально-ритми­ческие движения: а) упражнения; б) пляски . в) игры	Учить слушать, понимать содержание, узнавать пьесу; развивать умение воспринимать и различать разные по высоте звуки. Учить детей подпевать повторяющиеся в песне фразы, подстраиваясь к интонации взрослого Способствовать освоению движений пляски, смене движений в соответствии с музыкой и текстом, учить передавать игровую ситуацию, хорошо ориентируясь в ней, развивать эмоциональную отзывчивость.	«Птички» муз. Т.Ломовой, «Разбудим Таню» муз. Е. Тиличеевой «Спи мой Мишка» муз. Е. Тиличеевой, сл. Ю. Островского, «Пирожки» муз. А. Филиппенко, сл. Н. Кукловской «Ходим-бегаем», муз. Е. Тиличеевой, сл. Н. Френкеля,  «Спокойная пляска» р.н.м, «Зайчики и лисичка», муз. Б. Финоровского, сл. В Антоновой.
Режимные моменты	Использование музыки: - в утренние часы приема -на утренней гимнастике - в другой непосредственно образовательной деятельности; - в игровой деятельности; - перед прогулкой; - перед дневным сном; - при пробуждении; - во время праздников и развлечений	«Белые кораблики» муз. В. Шаинского, «Улыбка» муз. В. Шаинского,  «Дружба» муз. Ю. Чичков, «Зима» муз. М. Красева «Игра в лошадки» муз. П.И Чайковского. «Баю-бай» муз. М. Красева, сл. М. Чарной, Новогодние песни, песни о зиме. «Песенка друзей» муз.И. Ефремовой, сл. И. Токмаковой, «Чунга-чанга» муз. В. Шаинского, сл. Ю. Энтина, «Песенка о дружбе» муз. Б. Савельева, сл. Хайта, русские народные плясовые мелодии.
Совместная деятельность воспитателей и детей в группе. 1 неделя 2 неделя 3 неделя 4 неделя	Учить детей подпевать повторяющиеся в песне фразы. Продолжать развивать умение воспринимать и различать разные по высоте звуки Учить детей передавать игровую ситуацию, хорошо ориентируясь в ней. Учить менять движения в соответствии с музыкой и текстом.	РППС в музыкальном центре Запись песни «Пирожки»  муз. Е. Тиличеевой Запись песни  «Птички» муз. Т.Ломовой «Зайчики и лисичка», муз. Б. Финоровского, сл. В Антоновой. Внести в музыкальный уголок шапочки лисы и зайцев. «Ходим-бегаем», муз. Е. Тиличеевой
4. Взаимодействие с родителями	1.неделя: консультация на стенд «Масленица». 2.  неделя: Индивидуальные консультации по запросу родителей.  3. неделя: консультация на стенд «Поздравляем папу».   4. неделя: «Общение ребенка с музыкой».