№ п/п
|
Дата
|
Разделы и темы урока
|
Кол-во часов
|
Теоретические сведения
|
Практическая работа
|
НРЭО
|
Планируемые результаты
|
Инструментарий оценивания
|
Предметные результаты
|
Метапредметные результаты
|
Личностные результаты
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
1. Технологии
создания изделий из конструкционных и поделочных материалов (50 часов)
|
Технологии
ручной обработки древесины и древесных материалов (20часов)
|
Знать:
Лиственные и хвойные породы древесины. Характерные признаки и свойства.
Природные пороки древесины. Виды древесных материалов. Понятие об изделии и
детали. Типы графических изображений. Верстак, его устройство. Правила
безопасности труда при работе ручным столярным инструментом. Виды
декоративно-прикладного творчества и народных промыслов России.
Уметь:
Распознавать лиственные и хвойные древесные породы по внешним признакам.
Выявлять природные пороки древесных материалов и заготовок. Определять виды
древесных материалов по внешним признакам.
Навыки:
Заготовки материалов, выпиливание кухонной разделочной доски, отделка
разделочной доски, графическое изображение конструктивных элементов деталей:
отверстий, пазов, фасок, определение пород древесины по образцам.
|
1/2
|
|
Вводное
занятие. Правила ТБ.
Древесина.
Пиломатериалы и другие древесные материалы.
|
2
|
Правила
внутреннего распорядка. Правила безопасной работы. Правила санитарии и
гигиены. Пожарная и электробезопасность. Строение дерева. Древесина и ее
применение. Породы древесины. Пиломатериалы: доски, бруски, рейки. Листовые
древесные материалы: фанера, ДСП. Профессия лесовоз.
|
Пр.
работа №1 «Определение и изучение видов пиломатериалов»
|
|
Знать:
правила
поведения в учебной мастерской, соблюдение правил ТБ на уроках технологии,
Знать: что
такое древесина, породы древесины, свойства и области её применения, виды
пиломатериалов и другие древесные материалы
|
Уметь: оказывать
первую необходимую помощь.
Использовать на
практике: таблицы
и наглядный материал по ТБ.
Уметь: различать
породы древесины и пиломатериалы
Использовать
на практике: .породы древесины и виды пиломатериалов и листовые
древесные материалы.
|
Формирование
интереса (мотивации) к изучению технологии.
Усвоение
основных определений и понятий по теме.
|
Устные
ответы, практическая работа.
|
3/4
|
|
Рабочее
место и инструменты для ручной обработки древесины.
|
2
|
Верстак,
его назначение и устройство. Ручные инструменты и приспособления для
обработки древесины. Организация рабочего места: рациональное размещение
инструментов и заготовок; установка и закрепление заготовок в зажимах верстака.
|
Пр.
работа №2 «Изучение устройства столярного верстака, организация рабочего
места, рациональное размещение инструментов и заготовок»
|
|
Знать:
виды
дерево обрабатывающего инструмента, его строение и назначение, устройство
столярного верстака и его регулировку.
|
Уметь:
организовывать своё рабочее место: рациональное размещение заготовок и
инструмента, правильно устанавливать и закреплять заготовку, проверять
соответствие верстака своему росту, выполнять правила безопасности труда.
|
Усвоение
основных определений и понятий по теме.
|
Устные
ответы, практическая работа.
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
5/6
|
|
Графическое
изображение деталей и изделий.
|
2
|
Графическая
документация на изделия из древесины. Чертеж, эскиз, технический рисунок.
Графическая, технологическая и техническая документация. Линии чертежа и их
назначение. Технические требования. Обоснование конструкции и этапов её
изготовления.
|
Пр.
работа №3
«Изучение
графической документации. Выполнение и чтение чертежей деталей».
|
|
Знать: понятие
об изделии и детали, типы графических изображений: технический рисунок,
эскиз, чертёж. Масштаб, линии чертежа, виды проекций детали. Правила
пользования чертёжным инструментом.
|
Уметь: делать
технический рисунок детали, эскиз. Различать рисунок детали и изделия.
|
Усвоение
основных определений и понятий по теме Ученик научится проявлять
познавательные интересы и активность.
|
Устные
ответы, практическая работа.
|
7/8
|
|
Этапы
создания изделий. Разработка технологической карты.
|
2
|
Этапы
создания изделий. детали и сборочные единицы. Маршрутные и технологические
карты. Обоснование технических и технологических задач и возможных путей их
решения.
|
Пр.
работа № 4 «Разработка конструкции изделия. Разработка технологической карты
на изготовление простейшей детали»
|
|
Знать:
технологический процесс, основные этапы технологического процесса, основные
технологические операции.
|
Уметь: определять
последовательность изготовления детали по технологической карте; находить в
тексте информацию, необходимую для решения задачи.
|
Ученик
научится проявлять познавательную инициативу в оказании помощи соученикам.
|
Устные
ответы, практическая работа.
|
9/10
|
|
Разметка
заготовок из древесины.
|
2
|
Разметка
заготовок измерительной линейкой, угольником, шаблоном
|
Пр.
работа № 5 «Изготовление плоскостных деталей по чертежам и технологическим
картам. Разметка заготовок деталей».
|
|
Знать: последовательность
разметки заготовок из древесины, инструменты для разметки.
|
Уметь: пользоваться
инструментом для разметки древесины.
|
Ученик
научится проявлять познавательную инициативу в оказании помощи соученикам.
|
Устные
ответы, практическая работа.
|
11/12
|
|
Пиление
столярной ножовкой.
|
2
|
Пиление
ножовкой. Виды ножовок. Технология пиления. Стусло Виды зубьев полотен пил.
Развод зубьев пил. Технология пиления ножовкой. Приспособления для пиления.
Зачистка деталей напильником и шкуркой. Правила техники безопасности при
пилении древесины. Профессия – станочник распиловщик.
|
Пр.
работа № 6
«Изготовление
плоскостных деталей по чертежам. Пиление ножовкой».
|
|
Знать:
инструменты и приспособления для пиления, правила безопасной работы ножовкой.
|
Уметь: безопасно
пилить заготовки столярной ножовкой, визуально и инструментально производить
контроль качества выполненной операции
|
Ученик
научится проявлять познавательную инициативу.
|
Устные
ответы, практическая работа.
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
13/14
|
|
Строгание
заготовок из древесины.
|
2
|
Строгание
древесины. Инструменты: шерхебель, рубанок, фуганок. Технология строгания
рубанком. Правила техники безопасности при строгании.
|
Пр.
работа № 7 «Строгание деревянных заготовок шерхебелем и рубанком».
|
|
Знать: инструменты
для строгания и их устройство, правила безопасности при строгании, методы
контроля качества выполненной операции.
|
Уметь: производить
разборку и сборку с регулировкой рубанка, производить строгание детали с
соблюдением безопасных приёмов работы
|
Формирование
устойчивой мотивации к изучению и закреплению нового. Умение строить
рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении,
свойствах и связях
|
Контроль
строгания деталей. Фронт. практ. работа.
|
15/16
|
|
Сверление
отверстий в деталях из древесины.
|
2
|
Сверление
отверстий в древесине. Инструменты и приспособления для сверления. ТБ при
сверлении. Профессия – станочник сверлильных станков.
|
Пр.
работа № 8 «Разметка и сверление отверстий с помощью коловорота и ручной
дрели».
|
|
Знать: инструменты
и приспособления для сверления, их устройство, виды свёрл, последовательность
сверления отверстий, правила безопасной работы при сверлении.
|
Уметь: закреплять
свёрла в коловороте и дрели, размечать отверстия, просверливать отверстия
нужного диаметра.
|
Формирование
устойчивой мотивации к изучению и закреплению нового. Умение строить
рассуждения в форме связи простых суждений об объекте.
|
Контроль
сверления отверстий в деталях.
|
17/18
|
|
Способы
соединения столярных изделий.
|
2
|
Соединение
столярных изделий. соединение гвоздями и шурупами.
Склеивание
деревянных изделий. клеи природные и синтетические. Клеи: ПВА, БФ,
казеиновый, столярный. Технология склеивания деталей. Техника безопасности.
Профессии: плотник, столяр.
|
Пр.
работа № 9 «Соединение деталей гвоздями и шурупами».
Пр.
работа № 10 «Склеивание изделий из древесины».
|
|
Знать:
способы
соединения деталей из древесины, виды гвоздей, шурупов и саморезов,
инструменты для соединения деталей гвоздями, шурупами и саморезами,
последовательность соединения деталей
Знать: виды
клея для соединения деталей из древесины, последовательность соединения
деталей с помощью клея, правила безопасной работы.
|
Уметь:
выбирать гвозди, шурупы и саморезы для соединения деталей из древесины,
выполнять соединение деталей из древесины гвоздями, шурупами и саморезами.
Уметь:
выбирать клей для соединения деталей из древесины, выполнять соединение
деталей из древесины клеем.
|
Формирование
устойчивой мотивации к изучению и закреплению нового. Способность к
мобилизации сил и энергии; способность к волевому усилию в преодолении
препятствий.
Формирование
устойчивой мотивации к изучению и закреплению нового. Умение строить
рассуждения в форме связи простых суждений об объекте.
|
Контроль
сборки изделий. Фронт. практ. работа.
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
19/20
|
|
Отделка
изделий из древесины.
|
2
|
Художественная
обработка материалов. Зачистка поверхностей деталей изделий из древесины. Технология
тонирования и лакирования различными инструментами и приспособлениями для
отделки деревянных изделий.
|
Пр.
работа № 11 «Зачистка деталей изделий из древесины. Подготовка поверхностей»
Пр.
работа № 12 «Тонирование и лакирование изделий из древесины».
|
|
Знать:
технологию
зачистки поверхностей деталей из древесины, технологии отделки изделия из
древесины тонированием и лакированием, различные инструменты и приспособления
для зачистки и отделки деревянных изделий.
|
Уметь:
подбирать
инструмент, способ и материал для зачистки и отделки изделий с соблюдением
правил безопасности.
|
Формирование
устойчивой мотивации к изучению и закреплению нового. Умение строить
рассуждения в форме связи простых суждений об объекте.
|
Контроль
промежуточных этапов отделки деталей изделия.
|
Технологии
ручной обработки металлов и искусственных материалов (22 часа)
|
Знать:
Металлы; их основные свойства и область применения. Правила безопасности
труда. Слесарный верстак и его назначение. Устройство слесарных тисков.
Устройство сверлильного станка. Ручные инструменты и приспособления для
обработки тонколистового металла и проволоки. Виды ручных ножниц.
Уметь:
Распознавание видов металла.
Навыки:
Технологические приемы резания ручным инструментом. Плоскостная разметка.
Резка заготовок по разметке . Отделка изделий из металла.
|
21/22
|
|
Тонколистовой
металл и проволока. Искусственные материалы.
|
2
|
Металлы;
их основные свойства и область применения. Тонколистовой металл и проволока.
Техника безопасности при выполнении слесарных работ. Профессия – слесарь.
|
Пр.
работа № 13 «Распознавание видов металла».
|
|
Знать:
металлы: их основные свойства и область применения, цветные и черные металлы,
искусственные материалы и их виды, виды пластмасс, виды способы получения
листового металла, способы получения проволоки
|
Уметь:
различать виды металлов и искусственных материалов
|
Усвоение
основных определений и понятий по теме. Устойчивая мотивация к изучению и
закреплению нового.
|
Контроль
этапов учебной деятельности. Фронт. практ. Работа.
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
23/24
|
|
Рабочее
место для ручной обработки металлов и искусственных материалов.
|
2
|
Рабочее
место для ручной обработки металлов. Правила организации труда
|
Пр.
работа № 14 «Изучение устройства слесарного верстака, организация рабочего
места, рациональное размещение инструментов и заготовок».
|
|
Знать:
устройство слесарного верстака, устройство слесарных тисков, ручной
метало-обрабатывающий инструмент, правила безопасности труда при ручной
обработке металла.
|
Уметь: закреплять
заготовку в тисках, определять последовательность промежуточных действий с
учётом конечного результата, составлять план работ, осуществлять анализ
объектов.
|
Усвоение
основных определений и понятий по теме. Устойчивая мотивация к изучению и
закреплению нового.
|
Контроль
этапов учебной деятельности. Тесты.
|
25/26
|
|
Графическое
изображение деталей из металла и искусственных материалов.
|
2
|
Графические
изображения: технический рисунок, эскиз, чертеж. Условные графические
обозначения. Правила выполнения графических изображений.
|
Пр.
работа №15
«Построение
графического изображения изделий из металла».
|
|
Знать: типы
графических изображений: технический рисунок, эскиз, чертёж.
|
Уметь:
выполнять: чертёж (эскиз) деталей из металла, графическое изображение
конструктивных элементов деталей. Уметь читать чертёж детали из металла и
пластмассы
|
Усвоение
основных определений и понятий по теме. Устойчивая мотивация к изучению и
закреплению нового.
|
Контроль
выполнения эскизов и чертежей деталей из металла.
|
27/28
|
|
Технология
изготовления изделий из металла и искусственных материалов
|
2
|
Изготовление
изделий из металла. Технологическая карта и ее применение в работе. Профессия
– технолог.
|
Пр.
работа № 16 «Разработка технологической карты на изготовление изделия из
тонколистового металла и проволоки».
|
|
Знать:
технологию изготовления изделий из металла и пластмассы, технологическую
карту, способы их изготовления изделий, область применения изделий из металла
и пластмасс
|
Уметь:
составлять технологическую карту изготовления изделий из металла и пластмасс.
|
Усвоение
основных определений и понятий по теме. Осознание самого себя как движущую
силу своего научения.
|
Контроль
документации. Фронт. практ. работа.
|
29/30
|
|
Правка и
разметка заготовок из тонколистового металла, проволоки и пластмассы.
|
2
|
Правка
заготовок из тонколистового металла и проволоки. Способы правки. Техника
безопасности при выполнении правки.
|
Пр.
работа № 17 «Правка деталей из тонколистового металла».
|
|
Знать:
технологию правки и разметки металла и ручные инструменты для правки и
разметки тонколистового металла и проволоки, правила безопасной работы.
|
Уметь:
выполнять
работы по правке и разметке деталей из тонколистового металла, проволоки и
пластмасс.
|
Усвоение
основных определений и понятий по теме. Осознание самого себя как движущую
силу своего научения.
|
Контроль
документации. Фронт. практ. работа.
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
31/32
|
|
Резание
и зачистка заготовок из тонколистового металла, проволоки и пластмассы.
|
2
|
Основные
приемы резания металла и проволоки. Слесарные ножницы: ручные и механические.
Резание заготовок ножницами. Техника безопасности при разрезании металла.
Зачистка
деталей из тонколистового металла и проволоки напильниками и шкуркой. Техника
безопасности при зачистке деталей.
|
Пр.
работа № 18
«Резание
заготовок из тонколистового металла и проволоки».
Пр.
работа № 19 «Зачистка заготовок из тонколистового металла и проволоки».
|
|
Знать:
особенности выполнения данных операций, инструменты для выполнения операций
резания и зачистки, технологии резания и зачистки заготовок из металла,
проволоки и пластмассы, правила безопасной работы.
|
Уметь:
составлять технологическую карту резания и зачистки заготовок из металла,
проволоки и пластмассы, пользоваться ручным инструментом для резания и
зачистки заготовок из металла, проволоки и пластмассы, проводить визуальный
контроль качества выполненной работы.
|
Усвоение
основных определений и понятий по теме. Осознание самого себя как движущую
силу своего научения.
|
Контроль
документации. Фронт. практ. работа.
|
33/34
|
|
Гибка
заготовок из тонколистового металла, проволоки и пластмассы.
|
2
|
Технология
сгибания листового металла и проволоки. Инструменты и приспособления для
сгибания. Техника безопасности при сгибании металла.
|
Пр.
работа № 20
«Сгибание
листового металла и проволоки вручную и в приспособлениях».
|
|
Знать:
технологию гибки тонколистового металла, проволоки и пластмассы, инструменты
и приспособления для выполнения операции гибки, правила безопасной работы.
|
Уметь:
составлять технологическую карту операции гибки, пользоваться инструментом и
приспособлениями при выполнении операции гибки, производить контроль качества
выполненной операции.
|
Участие
в беседе по теме, усвоение основных понятий и операций по теме.
|
Контроль
промежуточных этапов учебной деятельности.
Фронт.
практ. работа.
|
35/36
|
|
Получение
отверстий в заготовках из металла и искусственных материалов.
|
2
|
Пробивание
отверстий вручную: пробойник (бородок). Механическое пробивание: пуансон, матрица.
Техника безопасности.
|
Пр.
работа № 21
«Пробивание
и сверление отверстий».
|
|
Знать: способы
получения отверстий, ручной инструмент и приспособления для выполнения
операций пробивания и сверления отверстий, технологии пробивания и сверления
отверстий в заготовках из металла и пластмассы, правила безопасной работы.
|
Уметь:
составлять технологическую карту операции, пользоваться ручным инструментом
для пробивания и сверления отверстий в заготовках из металла и пластмассы.
|
Участие
в беседе по теме, усвоение основных понятий и операций по теме.
|
Контроль
промежуточных этапов учебной деятельности.
Фронт.
практ. работа.
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
37/38
|
|
Устройство
настольного сверлильного станка.
|
2
|
Устройство
сверлильного станка. Приемы работы на сверлильном станке. Сверление
отверстий. Техника безопасности при сверлении отверстий.
|
Пр.
работа № 22 «Изучение устройства сверлильного станка».
Пр.
работа № 23 «Сверление отверстий на сверлильном станке»
|
|
Знать:
назначение и устройство станка, его кинематическую схему, организацию
рабочего места для работы на сверлильном станке, применяемые инструменты и
приспособления, правила безопасной работы.
|
Уметь:
выполнять работы на настольном сверлильном станке, правильно применять
инструмент и приспособления, производить контроль качества контрольно-
измерительными приборами, выявлять и устранять дефекты.
|
Участие
в беседе по теме, усвоение основных понятий и операций по теме.
|
Фронт.
практ. работа.
|
39/40
|
|
Сборка изделий
из тонколистового металла, проволоки и искусственных материалов.
|
2
|
Соединение
деталей из тонколистового металла. Фальцевые и заклепочные соединения.
Техника безопасности при выполнении работ.
|
Пр.
работа № 24 «Соединение деталей фальцевым швом и с помощью заклёпок».
|
|
Знать:
способы соединения деталей, инструменты и приспособления для соединения
деталей, технологии соединения деталей, правила безопасного труда.
|
Уметь:
определять последовательность соединения деталей, пользоваться инструментом и
приспособлениями для соединения деталей, производить операции соединения
деталей
|
Усвоение
основных определений и понятий по теме. Осознание самого себя как движущую
силу своего научения.
|
Индивид.
опрос
|
41/42
|
|
Отделка
изделий из тонколистового металла, проволоки и искусственных материалов.
|
2
|
Виды
отделки. ТБ при работе красками и лаками.
|
Пр.
работа № 25 «Ознакомление с видами отделки изделий из металла»
|
|
Знать:
технологии отделки изделий: окрашиванием, методом распыления, инструмент для
производства отделки, правила безопасности труда
|
Уметь:
производить отделку изделий из металла, проволоки и пластмассы, пользовать
инструментом для отделки.
|
Усвоение
основных определений и понятий по теме. Осознание самого себя как движущую
силу своего научения.
|
Контроль
промежуточных этапов учебной деятельности.
Фронт.
практ. работа.
|
Технологии
машинной обработки металлов и искусственных материалов (2 часа)
|
Знать:
Понятие о механизме и машине. Сверлильный станок. Механизмы и их назначение;
детали механизмов. Виды передач.
Уметь: Чтение
и построение кинематических схем.
Навыки: Чтение
и построение кинематических схем.
|
43/44
|
|
Понятие
о механизме и машине.
|
2
|
Понятие
о механизме и машине. Механизмы и их назначение. Типовые детали машин и
механизмов. Условные обозначения деталей и узлов механизмов и машин на
кинематических схемах. Чтение и построение простых кинематических схем.
|
Пр.
работа № 26 «Чтение кинематических схем винтового механизма верстака и
тисков».
|
|
Знать: Машины и
их виды, механизмы и их назначение, детали механизмов, типовые соединения
деталей
|
Уметь: осуществлять
сравнение и классификацию по заданным критериям.
|
Усвоение
основных определений и понятий по теме. Устойчивая мотивация к изучению и
закреплению нового.
|
Контроль
промежуточных этапов учебной деятельности.
Фронт.
практ. работа.
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
Технологии
художественно-прикладной обработки материалов (6 часов)
|
Знать: виды декоративно-прикладного
творчества (украшение выжиганием, виды художественной росписи по дереву).
Виды художественного оформления, технологию декорирования изделий из
древесины, подбор формы изделия.
Уметь: определять
технологическую последовательность от назначения изделия до художественного
оформления.
Навыки:
технологические
приемы по выпиливанию лобзиком и выжиганию по древесине.
|
45/46
|
|
Традиционные
виды декоративно-прикладного творчества и народных промыслов при работе с
древесиной
|
2
|
Виды
декоративно-прикладного творчества и народных промыслов России. Приемы
художественной обработки древесины. Единство функционального назначения,
формы и художественного оформления изделия.
|
|
|
Знать: виды
декоративно-прикладного творчества (украшение выжиганием, виды
художественной росписи по дереву). Виды художественного оформления,
технологию декорирования изделий из древесины, подбор формы изделия.
|
Уметь: определять
технологическую последовательность от назначения изделия до художественного
оформления.
|
Усвоение
основных определений и понятий по теме. Устойчивая мотивация к изучению и
закреплению нового.
|
Контроль
промежуточных этапов учебной деятельности.
|
47/48
|
|
Выпиливание
лобзиком.
|
2
|
Выпиливание
лобзиком. Технология выпиливания лобзиком. Техника безопасности.
|
Пр.
работа № 27
«Выпиливание
лобзиком».
|
|
Знать:
устройство
лобзика, последовательность выпиливания деталей лобзиком.
|
Уметь:
выпиливать детали лобзиком, производить визуальный контроль качества
выполненной работы.
|
Формирование
устойчивой мотивации к изучению и закреплению нового Усвоение
основных определений и понятий по теме.
|
Контроль
промежуточных этапов учебной деятельности.
Фронт.
практ. работа.
|
49/50
|
|
Выжигание
по дереву.
|
2
|
Выжигание.
Технология выжигания. Техника безопасности.
|
Пр.
работа № 28 «Выжигание деталей».
|
|
Знать: принцип
работы электровыжигателя, виды линий, технологии выжигания рисунка и отделки
изделия раскрашиванием и лакированием правила безопасной работы с
электроприборами.
|
Уметь:
выжигать и лакировать изделия из дерева, осуществлять визуальный контроль
выполненной операции.
|
Технологии домашнего хозяйства (6 часов)
|
Технологии
ремонта деталей интерьера, одежды и обуви и ухода за ними (4 часа)
|
Знать: Уход
за одеждой и обувью. Способы удаления пятен с одежды.
Уметь:
Выбирать технологии длительного хранения одежды и обуви.
Навыки:
Выполнять уборку помещений, ухаживать за одеждой и обувью.
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
51/52
|
|
Интерьер
жилого помещения.
|
2
|
Интерьер
жилого помещения. Требования к интерьеру помещений в городском и сельском
доме. Прихожая, гостиная, детская комната, спальня, кухня: их назначение,
оборудование, необходимый набор мебели, декоративное убранство.
|
Пр.
работа № 29 «Рациональное размещение мебели в своей комнате».
|
|
Знать:
требования к интерьеру, рациональное размещение мебели и оборудования в
комнатах различного назначения.
|
Уметь: уметь
проводить анализ дизайна интерьера жилых помещений на соответствие
требованиям эргономики, гигиены, эстетики.
|
Усвоение
основных определений и понятий по теме. Осознание самого себя как движущую
силу своего научения
|
Контроль
промежуточных этапов учебной деятельности.
Фронт.
практ. работа.
|
53/54
|
|
Эстетика
и экология жилого помещения.
|
2
|
Способы
ухода за различными видами напольных покрытий, лакированной и мягкой мебели,
их мелкий ремонт. Способы удаления пятен с обивки мебели. Технология ухода за
кухней. Средства для ухода за стенами, раковинами, посудой, кухонной мебелью.
Экологические аспекты применения современных химических средств и препаратов
в быту.
|
Пр.
работа № 30 «Технология ухода за жилым помещением.»
|
|
Знать:
эстетические, экологические, эргономические требования к интерьеру жилища,
приборы для поддержания температурного режима, влажности и состояния
воздушной среды. Роль освещения в интерьере, правила пользования бытовой
техникой.
|
Уметь:
оценивать микроклимат в помещении, производить подбор бытовой техники по
рекламным проспектам, разрабатывать план размещения осветительных и бытовых
приборов.
|
Усвоение
основных определений и понятий по теме. Осознание самого себя как движущую
силу своего научения
|
Контроль
промежуточных этапов учебной деятельности.
Фронт.
практ. работа.
|
55/56
|
|
Технологии
ухода за жилым помещением, одеждой и обувью.
|
2
|
Способы
утепления окон в зимний период. Современная бытовая техника, облегчающая
выполнение бытовых домашних работ.
Технологии
ухода за одеждой: хранение, чистка и стирка одежды. Технологии ухода за
обувью. Соблюдение правил безопасного труда и гигиены.
|
Пр.
работа № 31 «Мелкий ремонт одежды, чистка обуви».
|
|
Знать: правила
уборки помещения, технологии удаления пятен с обивки мебели и одежды, чистки
зеркальных и стеклянных поверхностей, ухода за обувью.
|
Уметь:
производить уборку жилого помещения, чистить зеркальные и стеклянные
поверхности, ухаживать за одеждой и обувью.
|
Усвоение
основных определений и понятий по теме. Осознание самого себя как движущую
силу своего научения
|
Контроль
промежуточных этапов учебной деятельности.
Фронт.
практ. работа.
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
Технологии исследовательской и опытнической
деятельности (14 часов)
|
Знать: Этапы
творческого проекта, их содержание, направления проектных работ, правила
составления технологической последовательности изготовления изделия.
Уметь:
Выбирать тему проекта в соответствии со своими возможностями; подбирать
инструменты и материалы; составлять технологическую последовательность;
изготовить изделие; обосновать свой выбор темы, технологии изготовления
изделия.
|
57/58
|
|
Понятие
творческого проекта. Порядок выбора темы проекта на примере изделий
«Самолет», «Салфетница».
|
2
|
Понятие
творческого проекта. Порядок выбора темы проекта. Выбор тем проектов на
основе потребностей и спроса на рынке товаров и услуг. Формулирование
требований к выбранному изделию.
|
Пр.
работа № 32 «Обоснование выбора изделия. Поиск необходимой информации с
использованием сети интернет».
|
|
Знать: этапы
творческого проекта, порядок выбора темы проекта, анализ товаров и услуг на
основе потребностей.
|
Уметь:
обосновывать
выбранный вариант проекта в соответствии со своими возможностями.
|
Формирование
устойчивой мотивации к изучению и закреплению нового Усвоение
основных определений и понятий по теме. Осознание самого себя как движущую
силу своего научения.
|
Контроль
промежуточных этапов учебной деятельности.
Фронт.
практ. работа.
|
59/60
|
|
Обоснование
конструкции изделия. Этапы выполнения проекта на примере
изделий «Самолет», «Салфетница».
|
2
|
Знакомство
с творческим проектированием, этапы выполнения проекта. Анализ существующих
объектов труда.
|
Пр.
работа № 33 «Выбор видов изделий. определение состава деталей».
|
|
Знать: этапы
выполнения творческого проекта, анализ существующих объектов труда по
функциональному назначению.
|
Уметь: обосновывать
выбранный вариант проекта в соответствии со своими возможностями, производить
расчёт условной стоимости проекта.
|
Формирование
устойчивой мотивации к изучению и закреплению нового Усвоение
основных определений и понятий по теме. Осознание самого себя как движущую
силу своего научения.
|
Контроль
промежуточных этапов учебной деятельности.
Фронт.
практ. работа.
|
61/62
|
|
Технические
и технологические задачи при проектировании изделия, возможные пути их
решения. Подготовка графической документации на примере
изделий «Самолет», «Салфетница».
|
2
|
Технические
и технологические задачи при проектировании изделия, возможные пути их
решения. Подготовка графической и технологической документации. Расчет
стоимости материалов для изготовления изделия
|
Пр.
работа № 34 «Разработка эскиза и чертежа «Самолет», «Салфетница».
|
|
Знать: правила
разработки эскиза и чертежа, инструмент, применяемый при работе над
чертежом.
|
Уметь:
выполнять эскизы и чертежи изделий по проекту и его деталей.
|
Усвоение
основных определений и понятий по теме. Осознание самого себя как движущую
силу своего научения
|
Контроль
промежуточных этапов учебной деятельности.
Фронт.
практ. работа.
|
63/64
|
|
Изготовление
изделий, сборка изделий.
|
2
|
Изготовление
проектной работы.
|
Пр.
работа № 35
«
Изготовление проектной работы».
|
|
Знать: как
выбрать лучший вариант материала и обосновать свой выбор, технологию
изготовления изделия с подбором соответствующего инструмента.
|
Уметь: обосновывать
выбранный вариант материала. Аргументировать выбор технологии обработки и
инструмента.
|
Формирование
устойчивой мотивации к изучению и закреплению нового Усвоение
основных определений и понятий по теме. Осознание самого себя как движущую
силу своего научения.
|
Контроль
промежуточных этапов учебной деятельности.
Фронт.
практ. работа.
|
65/66
|
|
Изготовление
изделий, сборка изделий. Отделка изделия. Контроль качества работ.
|
2
|
Изготовление
проектной работы.
|
Пр.
работа № 36
«
Изготовление проектной работы».
|
|
Знать: технологию
изготовления изделия с подбором соответствующего инструмента.
|
Уметь: аргументировать
выбор технологии обработки и инструмента.
|
Формирование
устойчивой мотивации к изучению и закреплению нового Усвоение
основных определений и понятий по теме. Осознание самого себя как движущую
силу своего научения.
|
Контроль
промежуточных этапов учебной деятельности.
Фронт.
практ. работа.
|
67/68
|
|
Документальное
представление проектируемого объекта.
|
2
|
Документальное
представление проектирование объекта. Подготовка пояснительной записки.
Подготовка презентации проекта
|
Пр.
работа № 37 «Подготовка проектной работы».
|
|
Знать: как
применять ПК при проектировании, производить условную экономическую оценку
стоимости выполнения проекта, методику проведения электронной презентации
проекта.
|
Уметь:
составлять план защиты проектной работы, разрабатывать варианты рекламы,
оформлять материалы проекта, использовать ПК при выполнении и презентации
проекта.
|
Усвоение
основных определений и понятий по теме. Осознание самого себя как движущую
силу своего научения
|
Контроль
промежуточных этапов учебной деятельности.
Фронт.
практ. работа.
|
69/70
|
|
Защита
проекта
|
2
|
Документальное
представление проектирование объекта. Оформление и презентация проекта.
|
Пр.
работа № 38 «Защита проектной работы».
|
|
Знать: как
применять ПК при проектировании, производить условную экономическую оценку
стоимости выполнения проекта, методику проведения электронной презентации
проекта.
|
Уметь:
составлять план защиты проектной работы, разрабатывать варианты рекламы,
оформлять материалы проекта, использовать ПК при выполнении и презентации
проекта.
|
Усвоение
основных определений и понятий по теме. Осознание самого себя как движущую
силу своего научения
|
Защита
проекта
|
|
|
ИТОГО
|
70
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.