Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физика / Рабочие программы / Календарно-тематическое планирование 7-9 класс по программе А.В. Перышкина и Е.М. Гутник «Физика 7 – 9» авт. Гутник Е.М., Рыбакова Е.В., Шаронина Е.В., изд. «Дрофа», М., 2010
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Физика

Календарно-тематическое планирование 7-9 класс по программе А.В. Перышкина и Е.М. Гутник «Физика 7 – 9» авт. Гутник Е.М., Рыбакова Е.В., Шаронина Е.В., изд. «Дрофа», М., 2010

библиотека
материалов

Комитет администрации города Славгорода Алтайского края по образованию

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Лицей № 17» города Славгорода Алтайского края





Рассмотрено на заседании ПМО точных дисциплин.

Руководитель ПМО

точных дисциплин

____________ А.В.Позднякова

Протокол от 29 августа 2016г. № 1

Согласовано:

Заместитель директора

по УВР МБОУ «Лицей № 17»


_____________Т.Г. Кучинская

29 августа 2016г.


Утверждаю:

Директор МБОУ «Лицей № 17»



_____________ С.И. Харченко

Приказ от 31 августа 2016г. № 206







Рабочая программа

по учебному предмету «Физика»

основного общего образования для 7-9 класса

на 2016-2017 учебный год

разработана по авторской программе

А.В. Перышкина и Е.М. Гутник «Физика 7 – 9»

авт. Гутник Е.М., Рыбакова Е.В., Шаронина Е.В., изд. «Дрофа», М., 2010

.






Составитель:

Назаренко Ольга Геннадьевна

учитель физики, высшей

квалификационной категории













Славгород

2016г.



Оглавление

Раздел 1. 7 класс.

Пояснительная записка……………………………………………………………………………………..

Требования к уровню подготовки учащихся……………………………………………………………….

Содержание тем учебного курса……………………………………………………………………………

Календарно-тематическое планирование…………………………………………………………………..

График контрольных, самостоятельных и лабораторных работ…………………………………………

Учебно-методическое обеспечение рабочей программы…………………………………………………..

Материально-техническое обеспечение рабочей программы……………………………………………...

Критерии и нормы оценки знаний, умений и навыков обучающихся по физике…………………………

Лист внесения изменений………………………………………………………………………………….



Раздел 2. 8 класс.

Пояснительная записка……………………………………………………………………………………..

Требования к уровню подготовки учащихся……………………………………………………………….

Содержание тем учебного курса……………………………………………………………………………

Календарно-тематическое планирование…………………………………………………………………..

График контрольных и лабораторных работ……………………………………………………………….

Учебно-методическое обеспечение рабочей программы…………………………………………………..

Материально-техническое обеспечение рабочей программы……………………………………………...

Критерии и нормы оценки знаний, умений и навыков обучающихся по физике…………………………

Лист внесения изменений………………………………………………………………………………….


Раздел 3. 9 класс.

Пояснительная записка……………………………………………………………………………………..

Требования к уровню подготовки учащихся……………………………………………………………….

Содержание тем учебного курса……………………………………………………………………………

Календарно-тематическое планирование…………………………………………………………………..

График контрольных и лабораторных работ……………………………………………………………….

Учебно-методическое обеспечение рабочей программы…………………………………………………..

Материально-техническое обеспечение рабочей программы……………………………………………...

Критерии и нормы оценки знаний, умений и навыков обучающихся по физике…………………………

Лист внесения изменений…………………………………………………………………………………

Комитет администрации города Славгорода Алтайского края по образованию

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Лицей № 17» города Славгорода Алтайского края





Рассмотрено на заседании ПМО точных дисциплин.

Руководитель ПМО

точных дисциплин

____________ А.В.Позднякова

Протокол от 29 августа 2016г. № 1

Согласовано:

Заместитель директора

по УВР МБОУ «Лицей № 17»


_____________Т.Г. Кучинская

29 августа 2016г.


Утверждаю:

Директор МБОУ «Лицей № 17»



_____________ С.И. Харченко

Приказ от 31 августа 2016г. № 206








Рабочая программа

по учебному предмету «Физика»

основного общего образования для 7 класса

на 2016-2017 учебный год

разработана по авторской программе

А.В. Перышкина и Е.М. Гутник «Физика 7 – 9»

авт. Гутник Е.М., Рыбакова Е.В., Шаронина Е.В., изд. «Дрофа», М., 2010

.






Составитель: Назаренко Ольга Геннадьевна

учитель физики, высшей

квалификационной категории













Славгород

2016г.

Пояснительная записка

Данная программа разработана на основе обязательного минимума и Госстандарта содержания физического образования для основной школы в соответствии с Базисным учебным планом для 7 – 9 классов по программе А.В. Перышкина и Е.М. Гутник «Физика 7 – 9» авт. Гутник Е.М., Рыбакова Е.В., Шаронина Е.В., изд. «Дрофа», М., 2010

В соответствии с общими задачами обучения и развития к уровню подготовки ученика определены три группы требований:

  1. освоение экспериментального метода научного познания;

  2. овладение определенной системой физических законов и понятий;

  3. умение воспринимать и перерабатывать учебную информацию.

Учебный материал распределен и сформирован таким образом, чтобы в полной мере выполнялись обозначенные требования.

Контрольно-измерительные материалы к данной программе разработаны на основе пособия Марон А.Е., Марон Е.А. Дидактические материалы по физике. 7 кл. М.: Дрофа, 2012 в соответствие с требованиями, изложенными в пособии Коровин В.А. Оценка качества подготовки выпускников основной школы по физике. – М.: Дрофа, 2006.

Содержание обучения физике отобрано и структурировано на основе компетентностного подхода, который предусматривает формирование коммуникативной, информационной компетенций учащихся, компетенций самоорганизации и самообразования. Программа рассчитана на 70 часов, 2 часа в неделю. Запланировано 70 уроков.

Изучение физики на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих

целей:

        • освоение знаний о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях; величинах, характеризующих эти явления; законах, которым они подчиняются; методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира; фундаментальных физических законах; наиболее важных открытиях в области физики, оказавших определённое влияние на развитие техники; методах научного познания природы;

  • овладение умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений; представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости; применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств, для решения физических задач; оценивать достоверность естественно – научной информации;

  • развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, самостоятельности в приобретении новых знаний, при решении физических задач и выполнении экспериментальных исследований с использованием информационных технологий;

  • воспитание убежденности в возможности познания законов природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважения к творцам науки и техники; отношения к физике как к элементу общечеловеческой культуры; готовности к морально – этической оценке использования научных достижений;

  • использование полученных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности своей жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.



задач:

  • Патриотическое и интернациональное воспитание учащихся на основе разъяснения роли физики в научно – техническом прогрессе, вкладе отечественных и зарубежных ученых в развитие науки и техники;

  • Формирование научных знаний – экспериментальных фактов, понятий, законов, теорий, методов физической науки, современной научной картины мира;

  • Раскрытие единства в строении материи, универсальности законов сохранения в физике;

  • Формирование умений самостоятельно приобретать и применять знания, объяснять физические явления, пользоваться дополнительными источниками информации;

  • Формирование экспериментальных умений.

Требования к уровню подготовки учащихся

В результате изучения предмета «физика» в 7 классе обучающиеся должны:

смысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество, взаимодействие, атом,

смысл физических величин: скорость, масса, сила,  импульс, работа, механическая энергия, плотность вещества, давление, коэффициент полезного действия

смысл физических законов классической механики, всемирного тяготения, сохранения энергии,

вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики;


  • описывать и объяснять физические явления и свойства тел: движение небесных тел и искусственных спутников Земли; свойства газов, жидкостей и твердых тел;

  • отличать гипотезы от научных теорий;

  • делать выводы на основе экспериментальных данных;

  • приводить примеры, показывающие, что наблюдения и эксперимент являются основой для выдвижения гипотез и теорий, позволяют проверить истинность теоретических выводов; что физическая теория дает возможность объяснять известные явления природы и научные факты, предсказывать еще неизвестные явления;

  • приводить примеры практического использования физических знаний: законов механики, термодинамики;

  • воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях;

  • использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств, средств радио- и телекоммуникационной связи;

оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды;

рационального природопользования и охраны окружающей среды.

Содержание тем учебного курса

Введение


Что изучает физика. Физические явления. Наблюдения и опыты, измерения. Точность и погрешность измерений. Физика и техника.


4 ч

Первоначальные сведения о строении вещества


Молекулы. Диффузия. Движение молекул. Броуновское движение. Притяжение и отталкивание молекул. Различные состояния вещества и их объяснение на основе молекулярно-кинетической теории.

5 ч

3

Взаимодействие тел


Механическое движение. Равномерное движение. Скорость. Инерция. Взаимодействие тел. Масса тела. Измерение массы тела с помощью весов. Плотность вещества. Явление тяготения. Сила тяжести. Сила, возникающая при деформации. Вес тела. Связь между силой тяжести и массой. Упругая деформация. Закон Гука. Динамометр. Графическое изображение силы. Сложение сил, действующих вдоль одной прямой. Центр тяжести тела. Трение. Сила трения. Трение скольжения, качения, покоя. Подшипники.

24 ч

4

Давление твердых тел, жидкостей и газов


Давление. Давление твердых тел. Давление газа. Объяснение давления газа на основе молекулярно-кинетических представлений. Закон Паскаля. Давление в жидкости и газе. Сообщающиеся сосуды. Шлюзы. Гидравлический пресс. Гидравлический тормоз. Атмосферное давление. Опыт Торричелли. Барометр-анероид. Изменение атмосферного давления с высотой. Манометр. Насос. Архимедова сила. Условия плавания тел. Водный транспорт. Воздухоплавание.

23 ч







5

Работа и мощность. Энергия.


Работа силы, действующей по направлению движения тела. Мощность. Простые механизмы. Условие равновесия рычага. Момент силы. Равновесие тела с закрепленной осью вращения. Виды равновесия. «Золотое правило» механики. Коэффициент полезного действия механизма. Потенциальная энергия поднятого тела, сжатой пружины. Кинетическая энергия движущегося тела. Превращение одного вида механической энергии в другой. Закон сохранения полной механической энергии. Энергия рек и ветра.

14 ч






ИТОГО

70 ч

Примечание: Изменение количества часов в темах «Взаимодействие тел» (21час – 24 часа) и «Работа, мощность, энергия» (13ч – 14ч) произведено за счет резервных часов программы.

Календарно - тематическое планирование 7 класс

урока

Тема урока

Тип урока

Содержание темы

Требования к уровню подготовки обучающихся

Форма контроля, измерители

Домашнее задание

Дата проведения


Планируемая

Фактическая

Раздел 1. Введение (4 час)

1/1

Вводный инструктаж по ТБ на уроках физики.

Что изучает физика. Физические термины. Наблюдение и опыты.

Комбинированный урок

Физика – наука о природе. Физический эксперимент и физическая теория. Материя. Физическое тело. Вещество. Наблюдение и описание физических явлений.

Знать: смысл понятий «вещество» и «материя», «теория», «наблюдение», «опыт», «гипотеза».

Задание на уроке

§1,2,3

01.09


2/2

Физические величины. Измерение физических величин.

Комбинированный урок:

Физическая величина и её измерение. единицы измерения. Система единиц.

Уметь: использовать физические приборы и инструменты для измерения физ. величин. Выражать результаты в СИ

Фронтальная проверка. Фронтальные задания (ФЗ).

§4,5

06.09


3/3

Точность и погрешность измерения. Инструктаж по ТБ при работе с мензуркой. Лабораторная работа №1 «Измерение физических величин с учетом абсолютной погрешности»

Урок – практикум

Результат с учетом ошибки

Уметь: выполнять самостоятельную работу с приборами, приобретение навыков в работе с оборудованием, умение записывать результат измерений с учетом абсолютной погрешности

Фронтальная лабораторная работа.

Повторить §4,5

08.09


4/4

Физика и техника

Комбинированный урок

Достижения науки.

Роль физики в техническом прогрессе. Связь физики с промышленностью, другими науками

Знать: место физики как науки.

Фронтальная проверка.

Индивидуальные задания (ИЗ)

§6

13.09


Раздел 2. Первоначальные сведения о строении вещества (5часов)

5/1

Строение вещества. Молекулы.

Урок изучения новых знаний

Объяснение состава вещества с точки зрения молекулярного строения вещества.

Знать: смысл понятия «молекула», «атом»

Фронтальная проверка. ИЗ

§7,8

15.09


6/2

Инструктаж по ТБ при работе с измерительными приборами

Лабораторная работа №2 «Измерение размеров малых тел»

Урок – практикум

Практическое знакомство со способом измерения малых величин методом рядов.

Уметь: использовать физические приборы и инструменты для измерения физических величин. Выражать результаты в СИ

Фронтальная лабораторная работа

Повторить §7,8

20.09


7/3

Броуновское движение Диффузия в газах, жидкостях и твердых телах.

Комбинированный урок

Объяснение явления диффузии с молекулярной точки зрения

Знать: смысл понятия «броуновское движение», «диффузия».

Фронтальная проверка. ИЗ

§9,10

22.09


8/4

Взаимное притяжение и отталкивание молекул

Комбинированный урок

Объяснение явления взаимодействия молекул с молекулярной точки зрения строения вещества

Знать: смысл понятия «взаимодействие»

Фронтальная проверка. ИЗ

§11

27.09


5 9/5

Агрегатные состояния вещества. Различие в молекулярном строении тел.

Комбинированный урок

Объяснение внутренней структуры вещества

Знать: смысл понятия «кристаллическая решетка», «колебания», «хаотическое движение» Уметь: изображать внутреннее строение тел.

Фронтальная проверка. ИЗ

§12,13

29.09


Раздел 3. Взаимодействие тел (24 ч)

10/1

Самостоятельная работа №1 «Строение вещества»

Механическое движение.

Комбинированный урок.

Объяснить смысл понятий механического движения, равномерного и неравномерного движения

Знать: понятие «механическое движение», «равномерное движение», «неравномерное движение», траектория, «путь», единицы измерения пути

Фронтальная проверка. Самостоятельная работа

§14,15

04.10


11/2

Скорость. Единицы скорости.

Комбинированный урок

Познакомить с понятием и формулой скорости и средней скорости, единицами измерения скорости

Знать: Понятие скорости, средней скорости.

Уметь пользоваться формулой скорости переводить единицы скорости в СИ

Фронтальная проверка. ИЗ

§16

06.10


12/3

Расчёт пути и времени движения

Комбинированный урок

Познакомить с формулами пути и времени движения

Уметь выводить производные формулы времени и пути, проводить расчеты

Фронтальное решение задач. ИЗ

§17

11.10


13/4

Тб при работе с измерительными приборами. Лабораторная работа №3 «Изучение зависимости пути от времени при прямолинейном, равномерном движении. Измерение скорости»

Урок -практикум

Измерение скорости тела при равномерном прямолинейном движении

Знать формулы скорости, пути и времени механического движения.


Лабораторная работа

Повторить §14-17

13.10


14/5

Решение задач «Механическое движение»


Урок закрепления знаний.

Решение задач на расчет скорости, пути и времени движения. Графики.

Знать формулы скорости, пути и времени механического движения.

Уметь оформлять задачи, переводить величины в СИ

Решение задач. ИЗ

Повторить §14-17

18.10


15/6

Инерция. Самостоятельная. работа №2 «Механическое движение»

Комбинированный урок.

Объяснить смысл понятия инерция

Знать: понятие «инерция».

Фронтальная проверка. Самостоятельная работа

§18


20.10


16/7

Взаимодействие тел.

Масса тела.


Комбинированный урок.

Объяснить, что скорость изменяется в результате взаимодействия тел

Объяснить физический смысл массы тела, её единиц

Контроль знаний

Знать, что мерой любого взаимодействия тел является сила, определение массы, единицы измерения массы.

Фронтальная проверка.

§19,20

25.10


17/8

Инструктаж по ТБ при работе с рычажными весами

Лабораторная работа №4«Измерение массы тела на рычажных весах»

Урок – практикум.

Познакомить с методом определения массы тела

Уметь работать с рычажными весами

Лабораторная работа

Повторить §19,20

§21

27.10


18/9

Плотность вещества

Комбинированный урок.

Объяснить суть понятия плотности вещества, её единиц

Знать определение «плотность», формулу плотности.

Фронтальная проверка. ИЗ

§22

08.11


19/10

Инструктаж по ТБ при работе с мензуркой, с рычажными весами

Лабораторная работа №5 «Измерение объёма твердого тела».

Лабораторная работа №6«Измерение плотности твердого тела»

Урок – практикум

Ознакомление с методом определения объёма тела и плотности вещества

Умение работать с приборами: мензурка, весы.

Знать формулу плотности

Лабораторная работа

Повторить

§22

10.11


20/11

Решение задач «Плотность тела».

Урок закрепления знаний

Решение задач на расчет массы, объёма, плотности тела.

Уметь пользоваться формулой плотности и производными формулами массы и объема

Решение задач. ИЗ.

§23

15.11


21/12

Решение задач по теме «Взаимодействие тел»

Урок закрепления знаний.

Решение задач на механическое движение и строение вещества

Уметь пользоваться формулой для расчета пути, скорости и времени движения, формулой плотности

Решение задач. ИЗ

Повторить §14-23

17.11


22/13

Контрольная работа №1

«Механическое движение. Плотность вещества»

Урок контроля знаний.

Решение задач на движение и нахождение плотности вещества

ЗУН по теме «Взаимодействие тел»

Контрольная работа

Повторить §14-23

22.11


23/14

Сила. Единицы силы. Динамометр.

Комбинированный урок.

Объяснить понятие силы и от чего зависит ее действие.

Знать определение силы, единицы измерения и обозначение силы.

Работа над ошибками. Фронтальные задания (ФЗ)

§24,30

24.11


24/15

Явление тяготения. Сила тяжести.

Комбинированный урок.


Познакомить учащихся с явлением тяготения, понятием силы тяжести. Рассмотреть практический метод определения силы тяжести

Знать определение силы тяжести.

Уметь схематически изображать силу и точку её приложения к телу.

Фронтальная проверка. ИЗ

§25,28,29

29.11


25/16

Центр тяжести тела

Лабораторная работа №7 «Определение центра тяжести плоской пластины»

Комбинированный урок

Познакомить учащихся с понятием центра тяжести, научить их определять положение центра тяжести

Знать как определить центр тяжести

Уметь определить центр тяжести

Лабораторная работа

§63,64

01.12


26/17

Сила упругости. Закон Гука.


Комбинированный урок

Познакомить учащихся с силой упругости, законом Гука. Рассмотреть практический метод определения силы упругости

Знать определение силы упругости.

Уметь схематически изображать силу и точку её приложения к телу.

Фронтальная проверка. ИЗ

§26

06.12


27/18

Инструктаж по ТБ при работе с динамометром.

Лабораторная работа №8 «Исследование зависимости силы упругости от удлинения пружины. Измерение жесткости пружины».


Урок-практикум

Познакомить учащихся с методом определения зависимости силы упругости от удлинения пружины и измерением жесткости

Уметь находить зависимость между силой упругости и удлинением пружины, измерять жесткость пружины

Лабораторная работа

Повторить §26

08.12


28/19

Вес тела.

Решение задач «Силы тяжести и упругости»

Комбинированный урок

Познакомить с понятием веса. Обратить внимание на отличии силы веса от массы тела.

Знать понятие веса тела.

Уметь схематически изображать силу и точку её приложения к телу. Уметь пользоваться формулами силы тяжести, упругости и веса при решении задач

ИЗ. Решение задач.

§27

13.12


29/21

Графическое изображение силы. Сложение сил.

Комбинированный урок

Ознакомление с равнодействующей силой

Знать: Правило сложения сил.

Уметь: находить равнодействующую силу

Фронтальная проверка. ИЗ

§31

Повторить §30

15.12


30/20

Сила трения. Трение покоя.

Комбинированный урок

Познакомить учащихся с явлением трения, силой трения покоя, скольжения и качения.

Знать: Понятие силы трения.

Фронтальная проверка. ИЗ

§32,33

20.12


31/22

Трение в природе и технике. Лабораторная работа №9 «Исследование зависимости силы трения скольжения от силы нормального давления».

Урок – практикум

Освоить практический метод определения силы трения

Уметь определять силу трения с помощью динамометра

Лабораторная работа.

Повторить §32,33

22.12


32/23

Решение задач по теме

«Взаимодействие тел»


Урок закрепления знаний

Решение задач по теме

«Взаимодействие тел»


Уметь применять формулы для расчета сил

Фронтальная проверка. ИЗ. Решение задач

Повторить §24-33

27.12


33/24

Самостоятельная работа №3 «Силы в природе»

Урок – контроль знаний

Решение задач по теме

«Взаимодействие тел»


ЗУН по теме «Взаимодействие тел»

Самостоятельная работа

Повторить §24-33

12.01


Раздел 4. Давление твёрдых тел, жидкостей и газов. (23 час)

34/1

Давление. Способы уменьшения и увеличения давления.

Комбинированный урок

Определить понятие давления и его зависимость от площади и модуля силы

Знать определение величин: давление, сила, площадь

Уметь определять давление твердого тела на опору

Работа над ошибками. Фронтальные задания (ФЗ).

§35,36

17.01


35/2

ТБ при работе с динамометром. Лабораторная работа №10«Измерение давления твердого тела на опору»

Урок – практикум

Освоить практический метод определения давления твердого тела на опору

Уметь определять давление твердого тела на опору

Лабораторная работа.

Повторить §35,36

19.01


36/3

Давление газа.

Комбинированный урок

Объяснить механизм давления в газах

Уметь определять давление в жидкости и газе

Фронтальная проверка. ИЗ.

§37

24.01


37/4

Закон Паскаля.

Передача давления жидкостями и газом.

Комбинированный урок

Объяснить механизм образования давления в жидкости, смысл закона Паскаля

Знать закон Паскаля

Фронтальная проверка. ИЗ.

§38

26.01


38/5

Давление в жидкости и газе. Расчет давления на дно и стенки сосуда

Комбинированный урок

Формула давления жидкости на дно и стенки сосуда. Зависимость давления жидкости от высоты столба жидкости

Знать определение физ величин: давление, формулу давления в жидкости.

Уметь определять давление в жидкости

Фронтальная проверка. ИЗ.

§39,40

31.01


39/6

Сообщающиеся сосуды.

Комбинированный урок

Объяснить закон сообщающихся сосудов и его практическое использование

Знать закон сообщ. Сосудов

Фронтальная проверка. ИЗ.

§41

02.02


40/7

Решение задач «Давление твёрдых тел и жидкостей».

Урок решения задач

Решение задач на тему «Давление твёрдых тел и жидкостей».

Знать определение физ величин: давление, объём, плотность, масса.

Уметь определять давление

Фронтальная проверка. ИЗ Решение задач

Повторить §35-39

07.02


41/8

Самостоятельная работа №4 «Давление твердых тел»

Вес воздуха. Атмосферное давление.

Комбинированный урок

Объяснить вследствие чего создаётся атмосферное давление

Знать причины существования атмосферы и распределение давления в ней.

Самостоятельная работа

§42,43

09.02


42/9

Измерение атмосферного давления. Опыт Торричелли.

Комбинированный урок

Познакомить с методом определения атмосферного давления и единицами атмосферного давления

Знать устройство ртутного барометра

Фронтальная проверка. ИЗ

§44

14.02


43/10

Барометр – анероид. Атмосферное давление на различных высотах.

Комбинированный урок

Познакомить со способами определения атмосферного давления

Знать устройство барометра-анероида, как изменяется атмосферное давление с высотой

Фронтальная проверка. ИЗ

§45,46

16.02


44/11

Манометры.

Решение задач на тему: «Атмосферное давление».

Комбинированный урок

Решение задач на расчёт давления, подготовка к контрольной работе

Знать способы определения атмосферного давления

Самостоятельная работа

Повторить §42-46

21.02


45/12

Контрольная работа №2 «Давление твердых тел, жидкостей и газов»


Комбинированный урок

Познакомить с устройством манометров

Знать устройство и принцип работы манометров

Фронтальная проверка. Самостоятельная работа

§47

28.02


46/13

Поршневой жидкостный насос.

Комбинированный урок

Познакомить с устройством, назначением и принципом действия поршневого жидкостного насоса

Знать устройство и принцип работы насоса

Работа над ошибками.

Фронтальная проверка. ИЗ

§48



47/14

Гидравлический пресс.

Комбинированный урок

Познакомить с устройством, назначением и принципом действия гидравлического пресса

Знать устройство и принцип работы пресса

Фронтальная проверка. ИЗ

§49

02.03


48/15

Решение задач по теме «Атмосферное давление»

Урок решения задач

Решение задач по теме «Атмосферное давление»

Знать формулы по теме «Атмосферное давление»

Фронтальная проверка. ИЗ Решение задач

Повторить §47-49

07.03


49/16

Действие жидкости и газа на погруженное в них тело. Архимедова сила.

Комбинированный урок

Показать вывод формулы выталкивающей силы. Определить зависимость силы Архимеда от глубины

Знать смысл закона Архимеда

Фронтальные задания (ФЗ).

§50,51

09.03


50/17

Инструктаж по ТБ при работе с динамометром

Лабораторная работа №11

«Определение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело»

Урок – практикум

Освоить практическое определение выталкивающей силы

Знать закон Архимеда

Лабораторная работа

Повторить §50,51

14.03


51/18

Плавание тел.



Комбинированный урок


Познакомить с условием плавания тел.

Знать: Условие плавания тел


Фронтальная проверка. ИЗ

§52

16.03


52/19

Инструктаж по ТБ при работе с мензуркой, цилиндром.

Лабораторная работа №12

«Выяснение условий плавания тела в жидкости».

Урок – практикум

Практическое задание по выяснению условий плавания тел

Самостоятельная работа с приборами,

Лабораторная работа

Повторить §52

21.03


53/20

Плавание судов. Воздухоплавание.

Комбинированный урок


Выяснение условий плавания судов

Условие плавания судов

Фронтальная проверка. Сообщения

§53,54

23.03


54/21

Решение задач «Архимедова сила».

Урок закрепления знаний

Решение задач по теме

«Архимедова сила. Действие жидкости и газа на погруженное в них тело».

Уметь решать задачи на закон Архимеда

Решение задач

Повторить §50-51

04.04


55/22

Решение задач «Плавание тел»

Урок закрепления знаний

Решение задач по теме

«Плавание тел».

Уметь решать задачи на плавание тел

Решение задач

Повторить §52-54

06.04


56/23

Контрольная работа №3

«Архимедова сила».

Урок контроля знаний

Решение задач по теме

«Давление. Действие жидкости и газа на погруженное в них тело»

ЗУН по теме «Давление. Действие жидкости и газа на погруженное в них тело»

Контрольная работа

Повторить §35-54

11.04


Раздел 5. Работа и мощность. Энергия. (14 час)

57/1

Механическая работа. Единицы работы.

Урок изучения новых знаний

Объяснить физический смысл понятия работы, познакомить с определением, формулой, единицами измерения.

Знать понятие работы, единиц работы, обозначение, формулу работы

Работа над ошибками. Фронтальные задания (ФЗ).

§55

13.04


58/2

Мощность. Единицы мощности.

Комбинированный урок

Объяснить физический смысл понятия мощности, познакомить с определением, формулой, единицами измерения.

Знать понятие мощности, единиц мощности, обозначение, формулу мощности

Фронтальная проверка. ИЗ.

§56

18.04


59/3

Простые механизмы. Рычаг. Равновесие сил на рычаге.

Комбинированный урок

Познакомиться с простыми механизмами: рычагом, наклонной плоскостью. Рассмотреть условие равновесия сил на рычаге.

Знать типы простых механизмов, условие равновесия рычага

Фронтальная проверка. ИЗ.

§57,58

20.04


60/4

Инструктаж по ТБ при работе с рычагом

Лабораторная работа №13

« Выяснение условия равновесия рычага».

Урок – практикум

Практическое выяснение условия равновесия сил на рычаге.

Знать устройство и принцип работы рычага, условие равновесия сил на рычаге

Лабораторная работа

Повторить §57,58

25.04


61/5

Решение задач по теме «Работа и мощность»

Момент силы.

Комбинированный урок

Понятие момента сил. Второе условие равновесия сил на рычаге.

Знать понятие момента сил

Решение задач

Фронтальные задания (ФЗ).

§59

Повторить §57,58

27.04


62/6

Самостоятельная работа №5 «Механическая работа и мощность»

Применение закона равновесия рычага к блоку.

Комбинированный урок

Практическое применение условия равновесия рычага в быту, технике. Рычаги в технике, быту и природе.

Уметь применять знания при решении задач

Самостоятельная работа

Фронтальные задания (ФЗ).

§60,61

02.05


63/7

«Золотое правило механики».

Комбинирован

ный урок

Выяснение что при выигрыше в силе простой механизм не даёт выигрыша в работе

Знать золотое правило механики

Решение задач, сообщения

§62

04.05


64/8

Коэффициент полезного действия механизма.


Комбинирован

ный урок


Познакомиться с понятиями «полной» и «полезной» работы. Формула КПД и его физический смысл.

Знать понятья «полной» и «полезной» работы, КПД

Уметь пользоваться формулой для расчета КПД

Решение задач. ИЗ

§65

11.05


65/9

Инструктаж по ТБ при работе с динамометром

Лабораторная работа №14

«Определение КПД при подъёме тела по

наклонной плоскости».

Урок – практикум

Практический метод определения КПД механизма

Знать смысл КПД механизма

Лабораторная работа

Повторить §65

16.05


66/10

Энергия. Потенциальная и кинетическая энергии.

Комбинирован

ный урок

Физический смысл понятия энергии. Формула и понятие потенциальной и кинетической энергии.

Знать понятие энергии: кинетической и потенциальной

Решение задач. ИЗ.

§66,67

18.05


67/11

Закон сохранения энергии.

Решение задач по теме

«Работа, мощность, энергия».

Комбинирован

ный урок

Познакомить с законом сохранения энергии Решение задач по теме

«Работа, мощность, энергия».

Знать закон сохранения энергии. Уметь применять знания при решении задач


Решение задач. ИЗ.

§68

Повторить §55-68

23.05


68/12

Контрольная работа №4

«Работа, мощность, энергия».

Урок контроля знаний

Решение задач по теме

«Работа, мощность, энергия».

ЗУН по теме «Работа, мощность, энергия»

Контрольная работа

Повторить §55-68

25.05


69/13

Повторение

Строение веществ, их свойства. Взаимодействие тел.


Урок обобщения и систематизации знаний


Повторение материала, изученного в курсе физики 7 класса

Знать определения, формулы для расчета и единицы измерения физических величин


Работа над ошибками.

ИЗ. Групповая работа

Повторить Главу 1-2





30.05


70/14

Повторение

Давление твёрдых тел, жидкостей и газов.

Урок обобщения и систематизации знаний


Повторение материала, изученного в курсе физики 7 класса

Знать определения, формулы для расчета и единицы измерения физических величин

ИЗ. Групповая работа

Повторить Главу 3



График контрольных, самостоятельных и лабораторных работ

«Определение центра тяжести плоской пластины»

01.12



«Исследование зависимости силы упругости от удлинения пружины. Измерение жесткости пружины».

08.12



« Исследование зависимости силы трения скольжения от силы нормального давления».

22.12



«Измерение давления твердого тела на опору»

19.01



«Измерение выталкивающей силы, действующей на тело, погруженное в жидкость»

14.03



«Выяснение условий плавания тела в жидкости».

21.03



« Выяснение условия равновесия рычага».

25.04



«Измерение КПД при подъёме тела по наклонной плоскости».

16.05



Учебно-методическое обеспечение рабочей программы

  1. класс

  1. Коровин В.А., Орлов В.А. Программы для общеобразовательных учреждений. Физика. Астрономия. 7-11 кл. М. : Дрофа, 2010.

  2. Перышкин А.В. Физика. 7 кл.: Учебник для общеобразовательных учебных заведений.– М.: Дрофа, 2009.

  3. Ханнанов Н.К., Ханнанова Т.А. Физика. Тесты. 7 класс. М.: Дрофа, 2005.

  4. Марон А.Е., Марон Е.А. Дидактические материалы по физике. 7 кл. М.: Дрофа, 2012.

  5. Марон А.Е., Марон Е.А., Позойский С.В. Физика. Сборник вопросов и задач. 7-9 классы. М. : Дрофа, 2014

  6. Кабардин О.Ф., Кабардина С.И., Орлов В.А. Контрольные и проверочные работы по физике, М., Дрофа,2006г.

  7. Коровин В.А. Оценка качества подготовки выпускников основной школы по физике. – М.: Дрофа, 2002



Материально – техническое обеспечение рабочей программы

  1. Библиотечный фонд, книгопечатная продукция

    Количество

    Примечания

    1


    2

    3

    4


    5


    6

    Перышкин А.В. Физика. 7 кл.: Учеб.для общеобразоват. учеб. заведений.– М.: Дрофа, 2009.

    Ханнанов Н.К., Ханнанова Т.А. Физика. Тесты. 7 класс. М.: Дрофа, 2005.

    Марон А.Е., Марон Е.А. Дидактические материалы по физике. 7 кл. М.: Дрофа, 2012.

    Марон А.Е., Марон Е.А., Позойский С.В. Физика. Сборник вопросов и задач. 7-9 классы. М. : Дрофа, 2014

    Кабардин О.Ф., Кабардина С.И., Орлов В.А. Контрольные и проверочные работы по физике, М., Дрофа,2000г.

    Коровин В.А. Оценка качества подготовки выпускников основной школы по физике. – М.: Дрофа, 2002г.


    1


    1

    1


    1


    1


    1


  2. Печатные пособия

    Количество

    Примечания

    1

    Комплект таблиц по физике

    Интерактивное пособие с комплектом таблиц «Физика 7 класс»


    1



  3. Технические средства обучения

Количество

Примечания

1



2

3

Микролаборатории для проектной работы по разделам

    1. «Механика»

    2. «Молекулярная физика»

Лабораторное оборудование

Демонстрационное оборудование


1

1

1

1



  1. Информационно- коммуникационные средства

    1



  2. Оборудование класса

1

2

3

4

Столы ученические

Стол учительский

Стол демонстрационный

Доска (металлическая) раздвижная

15

1

1

1



  1. Демонстрационные пособия

    Количество

    Примечания

    1

    Комплект приборов для проведения демонстрации в 7 кл

    1


  2. Учебно-практическое и учебно-лабораторное оборудование

    Количество

    Примечания

    1

    Набор комплектов для проведения лабораторных работ за курс 7 кл.


    1 комплект


  3. Цифровые образовательные ресурсы

    1



    2

    Микролаборатории по разделам:

      1. «Механика»

      2. «Молекулярная физика»

    Образовательные диски:

      1. Наглядное пособие для интерактивных досок с тестовыми заданиями 7 класс

      2. Физика библиотека наглядных пособий 7-11 класс

      3. Физика 7 класс


    1

    1


    1


    1

    1


  4. Экранно-звуковые пособия

1

2

Экран

Мультимедийный проектор

1

1


  1. Критерии и нормы оценки знаний, умений и навыков обучающихся по физике


Оценка ответов учащихся

  • Оценка «5» ставится в том случае, если учащийся показывает верное понимание физической сущности рассматриваемых явлений и закономерностей, законов и теорий, а так же правильное определение физических величин, их единиц и способов измерения: правильно выполняет чертежи, схемы и графики; строит ответ по собственному плану, сопровождает рассказ собственными примерами, умеет применять знания в новой ситуации при выполнении практических заданий; может установить связь между изучаемым и ранее изученным материалом по курсу физики, а также с материалом, усвоенным при изучении других предметов.

  • Оценка «4» ставится, если ответ ученика удовлетворяет основным требованиям на оценку 5, но дан без использования собственного плана, новых примеров, без применения знаний в новой ситуации, бeз использования связей с ранее изученным материалом и материалом, усвоенным при изучении др. предметов: если учащийся допустил одну ошибку или не более двух недочётов и может их исправить самостоятельно или с небольшой помощью учителя.

  • Оценка «3» ставится, если учащийся правильно понимает физическую сущность рассматриваемых явлений и закономерностей, но в ответе имеются отдельные пробелы в усвоении вопросов курса физики, не препятствующие дальнейшему усвоению вопросов программного материала: умеет применять полученные знания при решении простых задач с использованием готовых формул, но затрудняется при решении задач, требующих преобразования некоторых формул, допустил не более одной грубой ошибки и двух недочётов, не более одной грубой и одной негрубой ошибки, не более 2-3 негрубых ошибок, одной негрубой ошибки и трёх недочётов; допустил 4-5 недочётов.

  • Оценка «2» ставится, если учащийся не овладел основными знаниями и умениями в соответствии с требованиями программы и допустил больше ошибок и недочётов чем необходимо для оценки «3».

  • Оценка «1» ставится в том случае, если ученик не может ответить ни на один из поставленных вопросов.

 

Оценка контрольных работ

  • Оценка «5» ставится за работу,  выполненную  полностью без ошибок  и недочётов.

  • Оценка «4» ставится за работу выполненную полностью, но при наличии в ней не более одной грубой и одной негрубой ошибки и одного недочёта, не более трёх недочётов.

  • Оценка «3» ставится, если ученик правильно выполнил не менее 2/3 всей работы или допустил не более одной грубой ошибки и.двух недочётов, не более одной грубой ошибки и одной негрубой ошибки, не более трех негрубых ошибок,  одной  негрубой  ошибки   и  трех   недочётов,  при   наличии 4   -  5 недочётов.

  • Оценка «2» ставится, если число ошибок и недочётов превысило норму для оценки 3 или правильно выполнено менее 2/3 всей работы.

  • Оценка «1» ставится, если ученик совсем не выполнил ни одного задания.

 

Оценка лабораторных работ

  • Оценка «5» ставится, если учащийся выполняет работу в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности проведения опытов и измерений; самостоятельно и рационально монтирует необходимое оборудование; все опыты проводит в условиях и режимах, обеспечивающих получение правильных результатов и выводов; соблюдает требования правил безопасности труда; в отчете правильно и аккуратно выполняет все записи, таблицы, рисунки, чертежи, графики, вычисления; правильно выполняет анализ погрешностей.

  • Оценка «4» ставится, если выполнены требования к оценке «5» , но было допущено два - три недочета, не более одной негрубой ошибки и одного недочёта.

  • Оценка   «3»   ставится,   если   работа  выполнена   не   полностью,   но  объем выполненной   части  таков,   позволяет  получить   правильные  результаты   и выводы: если в ходе проведения опыта и измерений были допущены ошибки.

  • Оценка   «2»   ставится,   если   работа   выполнена   не   полностью   и   объем выполненной части работы не позволяет сделать правильных выводов: если опыты, измерения, вычисления, наблюдения производились неправильно.

  • Оценка «1» ставится, если учащийся совсем не выполнил работу.

  • Во всех случаях оценка снижается, если ученик не соблюдал требования правил безопасности труда.

Лист внесения изменений


Комитет администрации города Славгорода Алтайского края по образованию

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Лицей № 17» города Славгорода Алтайского края





Рассмотрено на заседании ПМО точных дисциплин.

Руководитель ПМО

точных дисциплин

____________ А.В.Позднякова

Протокол от 29 августа 2016г. № 1

Согласовано:

Заместитель директора

по УВР МБОУ «Лицей № 17»


_____________Т.Г. Кучинская

29 августа 2016г.


Утверждаю:

Директор МБОУ «Лицей № 17»



_____________ С.И. Харченко

Приказ от 31 августа 2016г. № 206










Рабочая программа

по учебному предмету «Физика»

основного общего образования для 8 класса

на 2016-2017 учебный год

разработана по программе А.В. Перышкина и Е.М. Гутник «Физика 7 – 9»

авт. Гутник Е.М., Рыбакова Е.В., Шаронина Е.В., изд. «Дрофа», М., 2010

.






Составитель: Назаренко Ольга Геннадьевна

учитель физики, высшей

квалификационной категории

















Славгород

2016г.

Пояснительная записка

Данная программа разработана на основе обязательного минимума и Госстандарта содержания физического образования для основной школы в соответствии с Базисным учебным планом для 7 – 9 классов по программе А.В.Перышкина и Е.М.Гутник «Физика 7 – 9» авт. Гутник Е.М., Рыбакова Е.В., Шаронина Е.В, изд «Дрофа», М., 2010г. В соответствии с общими задачами обучения и развития к уровню подготовки ученика определены три группы требований:

  1. освоение экспериментального метода научного познания;

  2. овладение определенной системой физических законов и понятий;

  3. умение воспринимать и перерабатывать учебную информацию.

Учебный материал распределен и сформирован таким образом, чтобы в полной мере выполнялись обозначенные требования. Контрольно-измерительные материалы к данной программе разработаны на основе пособия Гутник Е.М, Рыбакова Е.В, Шаронина Е.В. Физика 8 класс. Тематическое и поурочное планирование к учебнику А.В. Перышкина Физика 8 класс, М.:Дрофа, 2005г. и Марон А.Е., Марон Е.А. Дидактические материалы по физике. 8 кл. М.: Дрофа, 2013 в соответствие с требованиями, изложенными в пособии Коровин В.А. Оценка качества подготовки выпускников основной школы по физике. – М.: Дрофа, 2006.

Содержание обучения физике отобрано и структурировано на основе компетентностного подхода, который предусматривает формирование коммуникативной, информационной компетенций учащихся, компетенций самоорганизации и самообразования. Программа рассчитана на 70 часов, 2 часа в неделю. Запланировано 70 уроков.



Изучение физики на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих

целей:

  • освоение знаний о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях; величинах, характеризующих эти явления; законах, которым они подчиняются; методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира;

  • овладение умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений; представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости; применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств, для решения физических задач;

  • развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, самостоятельности в приобретении новых знаний, при решении физических задач и выполнении экспериментальных исследований с использованием информационных технологий;

  • воспитание убежденности в возможности познания законов природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважения к творцам науки и техники; отношения к физике как к элементу общечеловеческой культуры;

  • использование полученных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности своей жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.

задач:

  • Патриотическое и интернациональное воспитание учащихся на основе разъяснения роли физики в научно – техническом прогрессе, вкладе отечественных и зарубежных ученых в развитие науки и техники;

  • Формирование научных знаний – экспериментальных фактов, понятий, законов, теорий, методов физической науки, современной научной картины мира;

  • Раскрытие единства в строении материи, универсальности законов сохранения в физике;

  • Формирование умений самостоятельно приобретать и применять знания, объяснять физические явления, пользоваться дополнительными источниками информации; формирование экспериментальных умений

Требования к уровню подготовки учащихся

В результате изучения предмета «физика» в 8 классе обучающиеся должны:

смысл понятий: физическое явление, физический закон, вещество, взаимодействие, электрическое поле, магнитное поле.

смысл физических величин: коэффициент полезного действия, внутренняя энергия, температура, количество теплоты, удельная теплоемкость, влажность воздуха, электрический заряд, сила электрического тока, электрическое напряжение, электрическое сопротивление, работа и мощность электрического тока, фокусное расстояние линзы;

·смысл физических законов: сохранения энергии в тепловых процессах, сохранения электрического заряда, Ома для участка электрической цепи, Джоуля-Ленца, прямолинейного распространения света, отражения света

вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики;

  • описывать и объяснять физические явления: теплопроводность, конвекцию, излучение, испарение, конденсацию, кипение, плавление, кристаллизацию, электризацию тел, взаи-модействие электрических зарядов, взаимодействие магнитов, действие магнитного поля на проводник с током, тепловое действие тока, электромагнитную индукцию, отражение, преломление и дисперсию света;

  • использовать физические приборы и измерительные инст-рументы для измерения физических величин: температуры, влажности воздуха, силы тока, напряжения, электрического сопротивления, работы и мощности электрического тока;

  • представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: температуры остывающего тела от времени, силы тока от напряжения на участке цепи, угла отражения от угла падения света, угла преломления от угла падения света;

  • выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;

  • приводить примеры практического использования физических знаний о тепловых, электромагнитных явлениях;

  • решать задачи на применение изученных физических законов;

  • осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем);

  • использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • обеспечения безопасности в процессе использования транспортных средств, электробытовых приборов, электронной техники;

  • контроля за исправностью электропроводки, водопровода, сантехники и газовых приборов в квартире






Содержание тем учебного курса

Тепловые явления


Тепловое движение. Термометр. Связь температуры со средней скоростью теплового хаотического движения частиц. Внутренняя энергия. Два способа изменения внутренней энергии: работа и теплопередача. Виды теплопередачи. Количество теплоты. Удельная теплоемкость вещества. Удельная теплоемкость сгорания топлива. Закон сохранения энергии в механических и тепловых процессах.

14

  1. 2

Изменение агрегатных состояний вещества

Плавление и отвердевание тел. Температура плавления. Удельная теплота плавления. Испарение и конденсация. Относительная влажность воздуха и ее измерение. Психрометр. Кипение. Температура кипения. Зависимость температуры кипения от давления. Удельная теплота парообразования. Объяснение изменения агрегатных состояний вещества на основе молекулярно-кинетических представлений. Преобразование энергии в тепловых машинах. Двигатель внутреннего сгорания. Паровая турбина. Холодильник. Экологические проблемы использования тепловых машин.

11

  1. 3

Электрические явления


Электризация тел. Два рода электрических зарядов. Проводники, диэлектрики и полупроводники. Взаимодействие заряженных тел. Электрическое поле. Закон сохранения электрического заряда. Дискретность электрического заряда. Электрон. Строение атома. Электрический ток. Гальванические элементы. Аккумуляторы. Электрическая цепь. Электрический ток в металлах. Носители зарядов в полупроводниках, газах и растворах электролитов. Полупроводниковые приборы. Сила тока. Амперметр. Электрическое напряжение. Вольтметр. Электрическое сопротивление. Закон Ома для участка электрической цепи. Удельное сопротивление. Реостаты. Последовательное и параллельное соединения проводников. Работа и мощность электрического тока. Количество теплоты, выделяемое проводником с током. Счетчик электрической энергии. Лампа накаливания. Нагревательные электроприборы. Расчет электроэнергии, потребляемой бытовыми электроприборами. Короткое замыкание. Плавкие предохранители.

27

  1. 4

Электромагнитные явления


Магнитное поле тока. Электромагниты и их применение. Постоянные магниты. Магнитное поле Земли. Действие магнитного поля на проводник с током. Электродвигатель. Динамик и микрофон.

7


  1. 5

Световые явления

Источники света. Прямолинейное распространение света. Отражение света. Закон отражения. Плоское зеркало. Преломление света. Линза. Фокусное расстояние линзы. Построение изображений, даваемых тонкой линзой. Оптическая сила линзы. Глаз как оптическая система. Оптические приборы.

11

ИТОГО

70

Примечание: увеличение часов по теме «Тепловые явления. Изменение агрегатных состояний вещества» и «Световые явления» на 2 часа произведено за счёт резерва часов.

Календарно - тематическое планирование

п/п

Тема урока

Тип урока

Содержание темы

Требования к уровню подготовки

Форма контроля

Измерители

Домашнее задание

Дата проведения








планируемая

фактическая

1.Тепловые явления (14 часов)


1/1

Вводный инструктаж по ТБ на уроках физики. Тепловое движение. Температура


Урок изучения нового материала

Понятие температуры.

Тепловые явления, связь температуры и скорости движения молекул.

Знать понятия: тепловое движение, температура

Фронтальные задания (ФЗ)

§1

8а,в 05.09


02.09


2/2

Внутренняя энергия. Способы ее изменения.

Комбинированный урок

Понятие внутренней энергии, способов изменения внутренней энергии. Зависимость внутренней энергии от температуры тела. Два способа изменения внутренней энергии тела.

Знать понятие внутренней энергии, способы изменения внутренней энергии

Фронтальная проверка. Устные ответы

§2,3

07.09



3/3

ТБ при работе с термометром. Лабораторная работа №1 «Исследование изменения температуры остывающей воды»


Урок-практикум


Исследование изменения температуры остывающей воды

Знание устройства и принципа работы термометра, умение строить и оценивать графики

Фронтальная проверка. Лабораторная работа


Повторить

§1-3

14.09



4/4

Теплопроводность


Комбинированный урок


Объяснение сути теплопроводности. От каких факторов зависит скорость передачи тепла при теплопроводности.

Знать понятие теплопроводность, применение этого явления в быту и технике


Фронтальная проверка. Устные ответы


§4

12.09


09.09


5/5

Конвекция и

излучение

Комбинированный урок


Физическая суть конвекции и излучения.

От каких факторов зависит скорость передачи тепла при конвекции и излучении


Знать понятие конвекции, излучения и применение этих явлений в быту и технике


Фронтальная проверка. Устные ответы


§5,6

19.09


16.09



6/6

Самостоятельная работа №1 « Виды теплопередачи» Количество теплоты.

Комбинированный урок

Понятие и единицы количества теплоты. От чего зависит количество теплоты.

Знать определение количества теплоты, единицы измерения, формулу

Самостоятельная работа


§7

21.09


7/7

Удельная теплоёмкость.

Комбинированный


Физическая суть, единицы удельной теплоёмкости.


Знать определение удельной теплоёмкости, её физический смысл

Фронтальная проверка.

§8

26.09


23.09


8/8

Расчет количества теплоты для нагревания и охлаждения тела.

Комбинированный урок


Формула подсчета количества теплоты при теплообмене. Уравнение теплового баланса.

Знать расчет количества теплоты. Уметь решать задачи на расчёт количества теплоты

Решение задач

Фронтальная проверка.


§9

28.09


9/9

Инструктаж по ТБ при работе с мензуркой, калориметром

Лабораторная работа №2 «Сравнение количеств теплоты при смешивании воды разной температуры»

Урок - практикум

Практическое использование уравнения теплового баланса

Самостоятельная работа с приборами, приобретение навыков в работе с оборудованием

Лабораторная работа.


Повторить §9

05.10



10/10

Решение задач по теме «Тепловые явления»

Урок закрепления знаний

Подготовка к К/Р, выработка навыков в решении задач по данной теме

Выработка умений и отработка навыков в применении знаний по данной теме на практике

Решение задач

Повторить §8,9

03.10


30.09


11/11

Инструктаж по ТБ при работе с мензуркой, калориметром

Лабораторная работа №3 «Измерение удельной теплоёмкости твердого тела»

Урок - практикум

Практическое использование знаний об удельной теплоемкости.

Самостоятельная работа с приборами, приобретение навыков в работе с оборудованием

Лабораторная работа.


Повторить

§7-9

12.10



12/12

Энергия топлива. Удельная теплота сгорания топлива.

Комбинированный

Понятие Энергия топлива. Физ суть и единицы дельной теплоты сгорания топлива

Знать понятие энергии топлива, удельной теплоты сгорания топлива, её физ. смысл.

Фронтальная проверка. Устные ответы

Индивидуальные задания

§10

10.10


07.10


13/13

Закон сохранения и превращения энергии

Комбинированный


Закон сохранения энергии для тепловых процессов

Знать закон сохранения энергии в тепловых процессах

Фронтальная проверка. Устные ответы

Индивидуальные задания

§11

Повторить

§1-11

17.10


14.10


14/14

Контрольная работа №1

«Расчет количества теплоты»

Урок контроля знаний

Решение задач по теме «Расчет количества теплоты»

Уметь решать задачи по теме «Тепловые явления»

Контрольная работа.


Повторить

§1-11

19.10


2. Изменение агрегатных состояний вещества (11часов)

15/1

Агрегатные состояния вещества. Плавление и отвердевание.

Комбинированный


Показать ученикам дискретность строения вещества, симметричность явлений природы на основе закона сохранения энергии. Формулы при кристаллизации и плавлении веществ


Знать понятия: агрегатные состояния вещества. Плавление и отвердевание кристаллических тел. График плавления и отвердевания

Работа над ошибками. Устные ответы


§12,13,14

24.10


21.10


16/2

Удельная теплота плавления.

Комбинированный


Физ суть и единицы удельной теплоты плавления


Знать понятие удельной теплоты плавления

Фронтальная проверка. Устные ответы

Индивидуальные задания

§15

26.10


17/3

Решение задач «Плавление и отвердевание»

Самостоятельная работа №2 «Плавление и отвердевание»


Комбинированный

Подготовка к контрольной работе. Решение задач по теме «Плавление и отвердевание»

Знать понятие удельной теплоты плавления

Решение задач. Самостоятельная работа

Повторить §12-15

09.11




18/4

Испарение. Насыщенный и ненасыщенный пар.

Комбинированный


Показать ученикам дискретность строения вещества, симметричность явлений природы на основе закона сохранения энергии. Формулы при испарении и кристаллизации веществ


Знать понятие испарения, насыщенного и ненасыщенного пара.

Уметь объяснять процесс поглощения энергии при испарении и выделение энергии при конденсации

Фронтальная проверка. Самостоятельная работа

§16,17

07.11


28.10


19/5

Кипение. Удельная теплота парообразования и конденсации.

Комбинированный


Показать ученикам дискретность строения вещества, симметричность явлений природы на основе закона сохранения энергии. Формулы при испарении и кристаллизации веществ. Физ суть и единицы удельной теплоты парообразования

Знать понятие кипения, удельной теплоты парообразования и конденсации.

Уметь объяснять прочес парообразования и конденсации

Фронтальная проверка. Устные ответы

Индивидуальные задания

§18,20

14.11


11.11


20/6

Влажность воздуха. Способы определения влажности воздуха.

ТБ при работе с психрометром.

Лабораторная работа №4

«Измерение влажности воздуха»

Комбинированный


Физ смысл понятия влажности. Способы определения и практическая значимость влажности

Знать понятие влажности воздуха. Уметь работать с гигрометром и психрометром.

Устные ответы

Индивидуальные задания Лабораторная работа

§19

16.11




21/7

Решение задач «Испарение и конденсация».

Самостоятельная работа №3 «Испарение и конденсация»

Комбинированный урок

Подготовка к К/Р, выработка навыков в решении задач по теме «Испарение и конденсация»

Знать формулы и уметь их использовать при решении задач

Выработка умений и отработка навыков в применении знаний по данной теме на практике

Решение задач.

Самостоятельная работа.

Повторить §12-19

21.11


18.11


22/8

Работа пара и газа при расширении. Двигатель внутреннего сгорания.

Комбинированный


Принцип действия, устройство и назначение тепловых двигателей.

Знать устройство и принцип действия ДВС

Фронтальная проверка. Устные ответы

Индивидуальные задания

§21,22

23.11


23/9

Виды тепловых двигателей.

КПД теплового двигателя.

Комбинированный


Физ смысл КПД двигателя. Формула КПД

Знать определение КПД двигателя, устройство паровых турбин и других тепловых двигателей

Фронтальная проверка. Устные ответы

Индивидуальные задания

§23,24

28.11

25.11


24/10

Решение задач по теме «Агрегатные состояния вещества»

Урок закрепления знаний

Подготовка к К/Р, выработка навыков в решении задач по данной теме

Знать формулы и уметь их использовать при решении задач

Выработка умений и отработка навыков в применении знаний по данной теме на практике

Фронтальная проверка. Решение задач


Повторить §12-24

30.11



25/11

Контрольная работа №2 «Изменение агрегатных состояний вещества»

Урок контроля знаний

Решение задач по теме «Изменение агрегатных состояний вещества»

Знать формулы и уметь их использовать при решении задач


Контрольная работа


Повторить §12-24

05.12


02.12


Электрические явления (27 час)


26/1

Электризация тел. Электроскоп.

Комбинированный


Существование явления электризации тела при сопрокосновении, способы электризации тела. Взаимодействие заряженных тел. Устройство и назначение электроскопа.

Знать понятие электризации тел при соприкосновении Знать принцип действия и назначение электроскопа, Объяснить взаимодействие заряженных тел.

Работа над ошибками. Устные ответы


§25,26

07.12


27/2

Электрическое поле.

Комбинированный


Знакомство с особым видом материи – электрическое поле, его свойства и действие.

Знать понятие электрического поля, его графического изображения.

Фронтальная проверка. Устные ответы

Индивидуальные задания

§27

12.12


09.12


28/3

Делимость электрического заряда. Строение атома.

Комбинированный


Знакомство с электроном, строение атома. Как определить количество электронов, протонов, нейтронов.

Знать закон сохранения заряда, строение атома

Фронтальная проверка. Устные ответы

Индивидуальные задания

§29

14.12


29/4

Объяснение электрических явлений. Проводники и непроводники.


Комбинированный

Объяснение электрических явлений с точки зрения строения атома. Объяснение различия электрических свойств веществ.

Знать объяснение электризации и взаимодействия зарядов, знать устройство проводников и непроводников электричества.

Фронтальная проверка. Устные ответы

Индивидуальные задания

§30,31

Повторить §25-31

19.12


16.12


30/5

Электрический ток. Самостоятельная работа №4 по теме «Электризация тел. Электрическое поле. Строение атома»


Комбинированный


Понятие и условия существования электротока

Знать: понятие электротока, источников электротока,

Условий возникновения электротока

Фронтальная проверка.

Самостоятельная работа

§32

21.12


31/6

Электрическая цепь и её составные части

Комбинированный


Состав электроцепи, условные обозначения составных частей электроцепи.

Знать понятие электроцепи, называть её составные части.

Фронтальная проверка. Устные ответы

Индивидуальные задания

§33

26.12


23.12


32/7

Электрический ток в металлах. Действия электротока.

Комбинированный


Что является основными носителями заряда в металлах. Направление тока. Типы действия электротока

Знать понятие электроток в металлах

Уметь объяснить действие электротока и его направление.

Фронтальная проверка. Устные ответы

Индивидуальные задания

§34-36

28.12


33/8

Сила тока. Амперметр.

Комбинированный


Понятие и единицы силы электротока. Амперметр, его шкала, способ подключения амперметра в цепь

Знать понятие силы тока, обозначение физической величины, единицы её.

Знать устройство амперметра его обозначения, цены деления

Фронтальная проверка. Устные ответы

Индивидуальные задания

§37,38

11.01


34/9

Инструктаж по ТБ при работе с амперметром, электролампочкой

Лабораторная работа №5

«Сборка электроцепи и измерение силы тока в её различных участках»

Урок - практикум

Сборка электроцепи, измерение силы тока с помощью амперметра

Самостоятельная работа с приборами, приобретение навыков в работе с оборудованием

Лабораторная работа.


Повторить §37,38

18.01












35/10

Электрическое напряжение. Вольтметр.

Комбинированный


Понятие и единицы напряжения электротока. Вольтметр, его шкала, способ подключения в цепь

Знать понятие напряжения, единиц его измерения, обозначение, устройство вольтметра

Уметь работать с вольтметром

Фронтальная проверка. Устные ответы

Индивидуальные задания

§39,40,41

16.01


13.01





36/11

Инструктаж по ТБ при работе с вольтметром, электролампочкой

Лабораторная работа №6

«Измерение напряжения на различных участках электроцепи»

Урок - практикум

Сборка электроцепи, измерение напряжения с помощью вольтметра

Самостоятельная работа с приборами, приобретение навыков в работе с оборудованием

Лабораторная работа.


Повторить §39-41

25.01



37/12

Зависимость силы тока от напряжения. Электрическое сопротивление.

Комбинированный


Понятие и единицы электрического сопротивления. Связь R, I, U.

Знать понятие сопротивления, обозначение, единицы измерения.

Фронтальная проверка. Устные ответы

Индивидуальные задания

§42,43

23.01


20.01



38/13

Закон Ома для участка цепи.

Комбинированный


Физ смысл закона Ома

Понимать физ суть закона Ома

Фронтальная проверка. Устные ответы

Групповая работа

§44

30.01


27.01


39/14

Расчет сопротивления проводника. Удельное сопротивление.

Комбинированный


Формула для расчёта сопротивления проводника. Физ. суть и единицы удельного сопротивления проводника

Уметь производить расчет сопротивления проводников, используя формулу закона Ома, находить удельное сопротивление по таблице

Фронтальная проверка. Устные ответы

Индивидуальные задания

§45,46

01.02


40/15

Реостаты.

Инструктаж по ТБ при работе с реостатом

Лабораторная работа №7

«Регулирование силы тока реостатом»

Урок - практикум

Устройство, назначение и принцип действия реостата

Урок – практикум.

Практическое использование знаний по данной теме

Знать устройство и принцип действия реостата, его обозначение

Самостоятельная работа с приборами, приобретение навыков в работе с оборудованием

Лабораторная работа.


§47

08.02




41/16

Решение задач на тему «Закон Ома. Расчет сопротивления проводника»

Урок закрепления знаний


Подготовка к К/Р, выработка навыков в решении задач по данной теме

Уметь производить расчет сопротивления проводника, удельного сопротивления.


Фронтальный опрос

Решение задач

Повторить §44-47

06.02


03.02


42/17

Инструктаж по ТБ при работе с амперметром и вольтметром

Лабораторная работа №8

«Измерение сопротивления проводника при помощи амперметра и вольтметра»

Урок - практикум

Сборка электрической цепи по заданной схеме, измерение силы тока и напряжения, расчет сопротивления проводника.

Знать устройство и принцип действия реостата, его обозначение

Самостоятельная работа с приборами, приобретение навыков в работе с оборудованием

Лабораторная работа.


Повторить §44-47

15.02


43/18

Последовательное и параллельное соединения проводников

Комбинированный


Способы последовательного и параллельного соединения проводников и практическое применение

Уметь рассчитывать силу тока, напряжение и сопротивление цепи при последовательном и параллельном соединении проводников

Фронтальная проверка. Устные ответы


§48,49


13.02


10.02


44/19

Решение задач по теме «Соединение проводников»

Комбинированный урок

Подготовка к К/Р, выработка навыков в решении задач по данной теме

Уметь применять формулы при решении задач по теме

Выработка умений и отработка навыков в применении знаний по данной теме на практике


Фронтальная проверка

Решение задач

Повторить §44-49

20.02


17.02


45/20

Контрольная работа №3

«Электрический ток»



Урок контроля знаний

Решение задач по теме «Электрический ток»

Уметь решать задачи по данной теме

Контрольная работа.


Повторить §25-49

22.02


46/21

Работа и мощность электротока.

Комбинированный


Понятие работы, единицы работы тока Понятие мощности тока, единицы мощности тока


Уметь объяснять работу электротока.

Знать формулу работы электротока Уметь рассчитывать мощность потребителей тока, знать от чего зависит значение потребляемой мощности

Работа над ошибками. Фронтальная проверка. Устные ответы


§50,51

27.02


24.02


47/22


Инструктаж по ТБ при работе с

электроприборами.

Лабораторная работа №9

«Измерение мощности и работы тока в электрической лампе»


Урок - практикум

Сборка электрической цепи по заданной схеме, измерение силы тока и напряжения, расчет мощности лампы.

Самостоятельная работа с приборами, приобретение навыков в работе с оборудованием уметь снимать показания с приборов

Лабораторная работа.


Повторить §50,51

01.03




48/23


Единицы работы электротока, применяемые на практике.

Комбинированный


Внесистемные единицы работы тока и использование их в быту

Знать единицы работы, используемые в технике и быту

Фронтальная проверка. Устные ответы

Индивидуальные задания

§52

06.03


03.03



49/24


Закон Джоуля – Ленца.

Лампа накаливания.

Комбинированный


Физ смысл закона Джоуля-Ленца.. Устройство электроприборов и их назначение

Знать и объяснять физ. смысл закона Джоуля-Ленца

Знать устройство и объяснять работу электрических приборов

Фронтальная проверка. Устные ответы

Индивидуальные задания

§53







13.03

10.03


50/25


Короткое замыкание. Предохранители.

Комбинированный


Суть явления короткого замыкания. Способы предотвращения короткого замыкания

Знать принцип нагревания проводников электротоком.

Фронтальная проверка. Устные ответы

Индивидуальные задания

§56



51/26


Решение задач «Работа и мощность тока»

Урок закрепления знаний

Подготовка к К/Р, выработка навыков в решении задач по данной теме

Уметь применять формулы при решении задач по теме

Выработка умений и отработка навыков в применении знаний по данной теме на практике

Письменный, тест или самостоятельная работа

Повторить §25-56

15.03


52/27


Контрольная работа №4

«Работа и мощность тока»



Урок контроля знаний

Решение задач по теме «Работа и мощность тока»

Уметь решать задачи по данной теме

Контрольная работа.


Повторить §25-56

20.03


17.03


Электромагнитные явления (7ч)

53/1

Магнитное поле. Магнитные линии.

Комбинированный


Особый вид материи – магнитное поле, его источники, свойства М.П.

Знать понятие магнитное поле и его физ. смысл. Объяснять графическое изображение магнитного поля прямого тока при помощи силовых линий.

Работа над ошибками. Устные ответы


§57,58

22.03


54/2


Магнитное поле катушки с током. Электромагниты и их применение.

Комбинированный


Устройство, принцип действия и назначение , практическое применение электромагнитов

Знать устройство электромагнита, зависимость свойств электромагнита от физ. величин


Фронтальная проверка. Устные ответы

Индивидуальные задания

§59

03.04


24.03


55/3


Инструктаж по ТБ при работе с электромагнитом, магнитной стрелкой

Лабораторная работа №10

«Сборка электромагнита и испытание его действия»

Урок - практикум

Сборка электрической цепи, работа с электромагнитом

Самостоятельная работа с приборами, приобретение навыков в работе с оборудованием

Лабораторная работа.


Повторить §59

05.04


56/4


Постоянные магниты. Магнитное поле Земли.

Комбинированный


Устройство, принцип действия и назначение , практическое применение постоянных магнитов. Структура и функции магнитного поля Земли

Знать понятие магнитного поля.

Уметь объяснить наличие магнитного поля Земли и его влияние на природу Земли.

Фронтальная проверка. Устные ответы

Индивидуальные задания

§60,61

10.04


07.04


57/5


Электродвигатель.

ТБ при работе с электроприборами

Лабораторная работа №11

«Изучение электрического двигателя постоянного тока»


Комбинированный


Устройство, принцип действия и назначение , практическое применение электродвигателей

Знать устройство электродвигателя

Уметь объяснять действие магнитного поля на проводник с током

Фронтальная проверка. Лабораторная работа

§62

12.04


58/6


Решение задач «Электромагнитные явления»


Урок закрепления знаний

Подготовка к К/Р, выработка навыков в решении задач по данной теме.

Уметь применять формулы при решении задач по теме

Выработка умений и отработка навыков в применении знаний по данной теме на практике


Решение задач

Повторить §57-62

17.04


14.04


59/7

Самостоятельная работа №5

«Электромагнитные явления»

Урок контроля знаний

Решение задач по теме «Электромагнитные явления»

Уметь решать задачи по данной теме

Самостоятельная работа.


Повторить §57-62

19.04


Световые явления (11ч)

60/1


Источники света. Распространение света.

Урок изучения нового материала

Что такое свет. Виды источников света. Законы распространения света

Знать понятия: источники света.

Уметь объяснить линейное распространение света

Устные ответы Фронтальные задания


§63

24.04


21.04


61/2

Отражение света. Законы отражения. Плоское зеркало.

Комбинированный


Явление и закон отражения. Построение изображения в плоском зеркале

Знать законы отражения света, понятие плоского зеркала, уметь строить изображения в плоском зеркале

Фронтальная проверка. Устные ответы

Индивидуальные задания

§65,66

26.04


62/3

ТБ при работе со стеклянными приборами

Лабораторная работа №12 «Исследование зависимости угла отражения от угла падения света»

Урок-практикум

Изучение закона отражения света

Знать закон отражения света, умение самостоятельно работать с приборами

Лабораторная работа

Повторить §65,66

03.05


28.04



63/4

Преломление света. Закон преломления света.

Комбинированный


Явление и закон преломления.

Знать законы преломления света

Фронтальная проверка. Устные ответы

Индивидуальные задания

§67

10.05


05.05




64/5

ТБ при работе со стеклянными приборами

Лабораторная работа №13 «Исследование зависимости угла преломления от угла падения света»

Урок-практикум

Изучение закона преломления света

Знать закон преломления света, умение самостоятельно работать с приборами

Лабораторная работа

Повторить §67

15.05


12.05




65/6

Линзы. Оптическая сила линзы.

Комбинированный


Устройство, принцип действия, типы и назначение линз. Понятие и единицы оптической силы линзы.

Знать, что такое линза. Давать определение и изображение их

Фронтальная проверка. Устные ответы

Индивидуальные задания

§68





17.05


66/7

Изображения, даваемые линзой. Глаз, и зрение


Комбинированный


Типы изображений, даваемые линзами. Способы построения изображений в линзах . Устройство и принцип работы глаза

Уметь строить изображения, даваемые линзой, получаемые на сетчатке глаза

Фронтальная проверка. Устные ответы

Индивидуальные задания


§69,70



67/8

Инструктаж по ТБ при работе с линзой Лабораторная работа №14

«Получения изображения при помощи линзы»

Урок – практикум

Урок – практикум.

Практическое использование знаний по данной теме

Самостоятельная работа с приборами, приобретение навыков в работе с приборами

Лабораторная работа.


Повторить §68,69

22.05


19.05


68/9

Решение задач по теме «Световые явления»

Урок закрепления знаний

Подготовка к К/Р, выработка навыков в решении задач по данной теме

Выработка навыков в решении задач по данной теме

Решение задач

Повторить §63-70

24.05


69/10

Самостоятельная работа №6

«Преломление света. Линзы»

Урок контроля знаний

Решение задач по теме «Световые явления»

Уметь решать задачи по теме «Световые явления»

Самостоятельная работа.


Повторить §63-70

29.05

26.05


70/11

Повторение «Световые явления»

Урок повторения и обобщения знаний

Решение задач по теме «Световые явления»

Уметь решать задачи по теме «Световые явления»

Решение задач

Повторить §63-70

31.05














График контрольных, самостоятельных и лабораторных работ


Контрольные работы


1

Расчет количества теплоты

19.10

19.10




2

Изменение агрегатных состояний вещества

05.12

02.12




3

Электрический ток

22.02

22.02




4

Работа и мощность тока

20.03

17.03




Самостоятельные работы


1

Внутренняя энергия. Виды теплопередачи

21.09

21.09




2

Плавление и отвердевание

09.11

09.11




3

Испарение и конденсация

21.11

18.11




4

Электризация тел. Строение атома

21.12

21.12




5

Электромагнитные явления

19.01

19.01




6

Преломление света. Линзы

29.05

26.05




Лабораторные работы


1

Исследование изменения температуры остывающей воды

14.09

14.09




2

Сравнение количеств теплоты при смешивании воды разной температуры

05.10

05.10




3

Измерение удельной теплоёмкости твердого тела

12.10

12.10




4

Измерение влажности воздуха

16.11

16.11




5

Сборка электроцепи и измерение силы тока в её различных участках

18.01

18.01




6

Измерение напряжения на различных участках электроцепи

25.01

25.01




7

Регулирование силы тока реостатом

08.02

08.02




8

Измерение сопротивления проводника при помощи амперметра и вольтметра

15.02

15.02




9

Измерение мощности и работы тока в электрической лампе

01.03

01.03




10

Сборка электромагнита и испытание его действия

05.04

05.04




11

Изучение электродвигателя постоянного тока

12.04

12.04




12

Исследование зависимости угла отражения от угла падения света

03.05

28.04




13

Исследование зависимости угла преломления от угла падения света

15.05

12.05




14

Получение изображения при помощи линзы

22.05

19.05





Учебно – методическое обеспечение программы


  1. Коровин В.А., Орлов В.А. Программы для общеобразовательных учреждений. Физика. Астрономия. 7- 11кл. – М. : Дрофа, 2010.

  2. Перышкин А.В. Физика. 8 кл.: Учеб.для общеобразоват. учеб. заведений.– М.: Дрофа, 2012.

  3. Гутник Е.М, Рыбакова Е.В, Шаронина Е.В. Физика 8 класс. Тематическое и поурочное планирование к учебнику А.В.Перышкина Физика 8 класс, М.:Дрофа,2005г.

  4. Марон А.Е., Марон Е.А. Дидактические материалы по физике. 8 кл. М.: Дрофа, 2013.

  5. Ханнанов Н.К., Ханнанова Т.А. Физика. Тесты. 8 класс. М.: Дрофа, 2008.

  6. Марон А.Е., Марон Е.А., Позойский С.В. Физика. Сборник вопросов и задач. 7-9 классы. М. : Дрофа, 2014.

  7. Кабардин О.Ф., Кабардина С.И., Орлов В.А. Контрольные и проверочные работы по физике, М., Дрофа,2006г.

  8. Ушаков Физика-8 Тематические карточки-задания, М.: Дрофа, 2000г.

  9. Коровин В.А. Оценка качества подготовки выпускников основной школы по физике. – М.: Дрофа, 2006, 62 с.




Материально – техническое обеспечение рабочей программы


1.Библиотечный фонд, книгопечатная продукция

1


2


3


4

5

6


7


8

9

Коровин В.А., Орлов В.А. Программы для общеобразовательных учреждений. Физика. Астрономия. 7- 11кл. – М. : Дрофа, 2010.

Перышкин А.В. Физика. 8 кл.: Учеб.для общеобразоват. учеб. заведений.– М.: Дрофа, 2012.

Гутник Е.М, Рыбакова Е.В, Шаронина Е.В. Физика 8 класс. Тематическое и поурочное планирование к учебнику А.В.Перышкина Физика 8 класс, М.:Дрофа,2005г.

Марон А.Е., Марон Е.А. Дидактические материалы по физике. 8 кл. М.: Дрофа, 2013.

Ханнанов Н.К., Ханнанова Т.А. Физика. Тесты. 8 класс. М.: Дрофа, 2008.

Марон А.Е., Марон Е.А., Позойский С.В. Физика. Сборник вопросов и задач. 7-9 классы. М. : Дрофа, 2014.

Кабардин О.Ф., Кабардина С.И., Орлов В.А. Контрольные и проверочные работы по физике, М., Дрофа,2006г.

Ушаков Физика-8 Тематические карточки-задания, М.: Дрофа, 2000г.

Коровин В.А. Оценка качества подготовки выпускников основной школы по физике. – М.: Дрофа, 2006, 62 с.

1


1


1


1

1

1


1


1

1


2.Печатные пособия

Количество

Примечания

1

Комплект таблиц по физике «Интерактивное пособие с комплектом таблиц «Физика 8 класс»

1




3.Технические средства обучения

1




3

4

Микролаборатории для проектной работы по разделам

  1. «Молекулярная физика»

  2. «Электричество»

Лабораторное оборудование

Демонстрационное оборудование


1

1


1

1


4.Информационно- коммуникационные средства

Компьютер

1


5.Оборудование класса

1

2

3

4

Столы ученические

Стол учительский

Стол демонстрационный

Доска (металлическая) раздвижная

15

1

1


6.Демонстрационные пособия

Количество

Примечания

1

Комплект приборов для проведения демонстрации в 8 кл.


1


7.Учебно-практическое и учебно-лабораторное оборудование

Количество


Примечания

1

Набор комплектов для проведения лабораторных работ за курс 8 кл,

1


8.Цифровые образовательные ресурсы

1




2

Микролаборатории по разделам:

    1. «Молекулярная физика»

    2. «Электродинамика»

Образовательные диски:

    1. Наглядное пособие для интерактивных досок с тестовыми заданиями 8 класс

    2. Физика библиотека наглядных пособий 7-11 класс

    3. Физика 8 класс


1

1



1


1

1


9.Экранно-звуковые пособия

1

2

Экран

Мультимедийный проектор

1

1


Критерии и нормы оценки знаний, умений и навыков обучающихся по физике


Оценка ответов учащихся

  • Оценка «5» ставиться в том случае, если учащийся показывает верное понимание физической сущности рассматриваемых явлений и закономерностей, законов и теорий, а так же правильное определение физических величин, их единиц и способов измерения: правильно выполняет чертежи, схемы и графики; строит ответ по собственному плану, сопровождает рассказ собственными примерами, умеет применять знания в новой ситуации при выполнении практических заданий; может установить связь между изучаемым и ранее изученным материалом по курсу физики, а также с материалом, усвоенным при изучении других предметов.

  • Оценка «4» ставиться, если ответ ученика удовлетворяет основным требованиям на оценку 5, но дан без использования собственного плана, новых примеров, без применения знаний в новой ситуации, бeз использования связей с ранее изученным материалом и материалом, усвоенным при изучении др. предметов: если учащийся допустил одну ошибку или не более двух недочётов и может их исправить самостоятельно или с небольшой помощью учителя.

  • Оценка «3» ставиться, если учащийся правильно понимает физическую сущность рассматриваемых явлений и закономерностей, но в ответе имеются отдельные пробелы в усвоении вопросов курса физики, не препятствующие дальнейшему усвоению вопросов программного материала: умеет применять полученные знания при решении простых задач с использованием готовых формул, но затрудняется при решении задач, требующих преобразования некоторых формул, допустил не более одной грубой ошибки и двух недочётов, не более одной грубой и одной негрубой ошибки, не более 2-3 негрубых ошибок, одной негрубой ошибки и трёх недочётов; допустил 4-5 недочётов.

  • Оценка «2» ставится, если учащийся не овладел основными знаниями и умениями в соответствии с требованиями программы и допустил больше ошибок и недочётов чем необходимо для оценки «3».

  • Оценка «1» ставится в том случае, если ученик не может ответить ни на один из поставленных вопросов.

 Оценка контрольных работ

  • Оценка «5» ставится за работу,  выполненную  полностью без ошибок  и недочётов.

  • Оценка «4» ставится за работу выполненную полностью, но при наличии в ней не более одной грубой и одной негрубой ошибки и одного недочёта, не более трёх недочётов.

  • Оценка «3» ставится, если ученик правильно выполнил не менее 2/3 всей работы или допустил не более одной грубой ошибки и.двух недочётов, не более одной грубой ошибки и одной негрубой ошибки, не более трех негрубых ошибок,  одной  негрубой  ошибки   и  трех   недочётов,  при   наличии 4   -  5 недочётов.

  • Оценка «2» ставится, если число ошибок и недочётов превысило норму для оценки 3 или правильно выполнено менее 2/3 всей работы.

  • Оценка «1» ставится, если ученик совсем не выполнил ни одного задания.

 Оценка лабораторных работ

  • Оценка «5» ставится, если учащийся выполняет работу в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности проведения опытов и измерений; самостоятельно и рационально монтирует необходимое оборудование; все опыты проводит в условиях и режимах, обеспечивающих получение правильных результатов и выводов; соблюдает требования правил безопасности труда; в отчете правильно и аккуратно выполняет все записи, таблицы, рисунки, чертежи, графики, вычисления; правильно выполняет анализ погрешностей.

  • Оценка «4» ставится, если выполнены требования к оценке «5» , но было допущено два - три недочета, не более одной негрубой ошибки и одного недочёта.

  • Оценка   «3»   ставится,   если   работа  выполнена   не   полностью,   но  объем выполненной   части  таков,   позволяет  получить   правильные  результаты   и выводы: если в ходе проведения опыта и измерений были допущены ошибки.

  • Оценка   «2»   ставится,   если   работа   выполнена   не   полностью   и   объем выполненной части работы не позволяет сделать правильных выводов: если опыты, измерения, вычисления, наблюдения производились неправильно.

  • Оценка «1» ставится, если учащийся совсем не выполнил работу.


Во всех случаях оценка снижается, если ученик не соблюдал требования правил безопасности труда.

Лист внесения изменений











Комитет администрации города Славгорода Алтайского края по образованию

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Лицей № 17» города Славгорода Алтайского края





Рассмотрено на заседании ПМО точных дисциплин.

Руководитель ПМО

точных дисциплин

____________ А.В.Позднякова

Протокол от 29 августа 2016г. № 1

Согласовано:

Заместитель директора

по УВР МБОУ «Лицей № 17»


_____________Т.Г. Кучинская

29 августа 2016г.


Утверждаю:

Директор МБОУ «Лицей № 17»



_____________ С.И. Харченко

Приказ от 31 августа 2016г. № 206










Рабочая программа

по учебному предмету «Физика»

основного общего образования для 9 класса

на 2016-2017 учебный год

разработана по программе А.В. Перышкина и Е.М. Гутник «Физика 7 – 9»

авт. Гутник Е.М., Рыбакова Е.В., Шаронина Е.В., изд. «Дрофа», М., 2010

.






Составитель: Назаренко Ольга Геннадьевна

учитель физики, высшей

квалификационной категории


















Славгород

2016г.

Пояснительная записка

Данная программа разработана на основе обязательного минимума и Госстандарта содержания физического образования для основной школы в соответствии с Базисным учебным планом для 7 – 9 классов по программе А.В.Перышкина и Е.М.Гутник «Физика 7 – 9»

авт. Гутник Е.М., Рыбакова Е.В., Шаронина Е.В., изд. «Дрофа», М., 2010

В соответствии с общими задачами обучения и развития к уровню подготовки ученика определены три группы требований:

  1. освоение экспериментального метода научного познания;

  2. овладение определенной системой физических законов и понятий;

  3. умение воспринимать и перерабатывать учебную информацию.

Учебный материал распределен и сформирован таким образом, чтобы в полной мере выполнялись обозначенные требования. Контрольно-измерительные материалы к данной программе разработаны на основе пособия Е.М. Гутник, Е.В. Шаронина, Э.И. Доронина Тематическое и поурочное планирование к учебнику «Физика. 9 класс» 2011 и Марон А.Е., Марон Е.А. Дидактические материалы по физике. 7 кл. М.: Дрофа, 2005 в соответствие с требованиями, изложенными в пособии Коровин В.А. Оценка качества подготовки выпускников основной школы по физике. – М.: Дрофа, 2006.

Содержание обучения физике отобрано и структурировано на основе компетентностного подхода, который предусматривает формирование коммуникативной, информационной компетенций учащихся, компетенций самоорганизации и самообразования. Программа рассчитана на 68 часов, 2 часа в неделю. Запланировано 68 уроков.


Изучение физики на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих

целей:

  • освоение знаний о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях; величинах, характеризующих эти явления; законах, которым они подчиняются; методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира;

  • овладение умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений; представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости; применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств, для решения физических задач;

  • развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, самостоятельности в приобретении новых знаний, при решении физических задач и выполнении экспериментальных исследований с использованием информационных технологий;

  • воспитание убежденности в возможности познания законов природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважения к творцам науки и техники; отношения к физике как к элементу общечеловеческой культуры;

  • использование полученных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности своей жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.

задач:

  • Патриотическое и интернациональное воспитание учащихся на основе разъяснения роли физики в научно – техническом прогрессе, вкладе отечественных и зарубежных ученых в развитие науки и техники;

  • Формирование научных знаний – экспериментальных фактов, понятий, законов, теорий, методов физической науки, современной научной картины мира;

  • Раскрытие единства в строении материи, универсальности законов сохранения в физике;

  • Формирование умений самостоятельно приобретать и применять знания, объяснять физические явления, пользоваться дополнительными источниками информации;

  • Формирование экспериментальных умений


Требования к уровню подготовки учащихся

В результате изучения предмета «физика» в 9 классе обучающиеся должны:

  • смысл понятий: физическое явление, физический закон, вещество, взаимодействие, электрическое поле, магнитное поле, магнитный поток, волна, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения, Солнечная система, резонанс, интерференция, радиоактивность, ядерная и термоядерная реакции, ядерные силы.

  • смысл физических величин: путь, скорость, ускорение, масса, плотность, сила, давление, импульс, работа, мощность, кинетическая энергия, потенциальная энергия,

  • смысл физических законов: Ньютона, всемирного тяготения, сохранения импульса и механической энергии.

  • вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики;



  • описывать и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное движение, равноускоренное прямолинейное движение, механические колебания и волны, электромагнитную индукцию,

  • использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: расстояния, промежутка времени, массы, силы,

  • представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: пути от времени, периода колебаний маятника от длины нити, периода колебаний груза на пружине от массы груза и от жесткости пружины,


  • выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;

  • приводить примеры практического использования физических знаний о механических, электромагнитных и квантовых явлениях;

  • решать задачи на применение изученных физических законов;

  • осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем);

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • обеспечения безопасности в процессе использования транспортных средств, электробытовых приборов, электронной техники;

  • оценки безопасности радиационного фона.






Содержание тем учебного курса



Относительность механического движения, геоцентрическая и гелиоцентрическая системы мира. Инерциальная система отсчета. Законы Ньютона. Свободное падение тел. Невесомость. Закон всемирного тяготения. Импульс. Закон сохранения импульса тела. Реактивное движение.

27 час

2

Механические колебания и волны. Звук

Колебательные движения. Колебания груза на пружине. Свободные колебания, колебательная система, Маятник. Амплитуда, период, частота колебаний. Превращение энергии при колебательном движении. Резонанс. Распространение колебаний в упругих средах. Поперечные и продольные волны. Длина волны. Связь длины волны со скоростью ее распространения и периодом (частотой).Звуковые волны. Скорость звука. Высота, тембр и громкость звука. Свойства звуковых волн. Звуковой резонанс.

10 час


3

Электромагнитное поле

Однородность и неоднородность магнитного поля. Направление тока и направление линий его магнитного поля. Правило буравчика. Обнаружение магнитного поля. Правило левой руки. Индукция магнитного поля. Магнитный поток. Опыты Фарадея. Явление электромагнитной индукции. Направление индукционного тока. Правило Ленца. Явление самоиндукции. Переменный электроток. Генератор переменного тока. Преобразование энергии в электрогенераторах. Трансформатор. Передача электроэнергии на расстояние. Электромагнитные поле. Электромагнитные волны. Скорость распространения электромагнитных волн. Влияние электромагнитных излучений на живые организмы. Конденсатор. Колебательный контур. Получение электромагнитных колебаний. Принципы радиосвязи и телевидения. Электромагнитная природа света. Преломление света. Показатель преломления. Дисперсия света. Типы оптических спектров. Поглощение и испускание света атомами. Происхождение линейчатых спектров.

19 час

4

Строение атома и атомного ядра


Радиоактивность, как свидетельство сложного строения атомов. Альфа - , бета - , гамма – излучения. Опыты Резерфорда. Ядерная модель атома. Радиоактивные превращения атомных ядер. Сохранение зарядового и массового чисел при ядерных реакциях. Методы наблюдения и регистрации частиц в ядерной физике. Протонно-нейтронная модель ядра. Физический смысл зарядового и массового чисел. Энергия связи частиц в ядре. Деление ядер урана. Цепная реакция. Ядерная энергетика. Экологические проблемы работы атомных электростанций. Дозиметрия, Период полураспада. Закон радиоактивного распада, Влияние радиоактивных излучений на живые организмы. Ядерные силы. Энергия связи. Дефект масс. Деление ядер. Цепная ядерная реакция. Ядерный реактор. Биологическое действие радиации. Термоядерная реакция.

12 час

ИТОГО

68 час







































п/п


Тема урока

Тип урока


Содержание



Требования к уровню

подготовки


Форма контроля

Измерители


Домашнее задание

Дата проведения

планируемая

фактическая

1.Законы взаимодействия и движения тел (267час)

1/1

Вводный инструктаж по ТБ на уроках физики. Механическое движение. Система отсчёта.

Урок изучения нового материала

Материальная точка, система отсчёта

Знать понятия: механическое движение, система отсчёта. Уметь привести примеры мех. движения

Фронтальные задания

§1

9б 01.09

9а 02.09


2/2

Траектория, путь и перемещение

Комбинированный урок

Понятия траектории. Пути, перемещения. Что нужно знать для определения координаты тела

Знать понятия: траектория, путь, перемещение. Уметь объяснить их физ. смысл

Фронтальная проверка. Устные ответы

Индивидуальные задания

§2,3

06.09


3/3

Прямолинейное равномерное движение. Скорость и перемещение при равномерном движении.

Комбинированный урок

Понятия видов движений. Скорость при равномерном движении

Знать понятия: прямолинейное равномерное движение. Уметь описать и объяснить

Фронтальная проверка. Устные ответы Решение задач

§4

08.09

09.09


4/4

Решение задач по теме «Графическое представление равномерного движения»

Комбинированный урок

Графики зависимости кинематических величин от времени при равномерном движении.

Уметь строить графики

Фронтальная проверка. Решение задач

§4

13.09


5/5

Самостоятельная работа №1 «Прямолинейное равномерное движение»

Прямолинейное равноускоренное движение. Ускорение.

Урок изучения нового материала

Понятия прямолинейного равноускоренного движения, ускорения, мгновенной скорости

Знать понятия: прямолинейное равноускоренное движение, ускорение, скорость Уметь описать и объяснить

Фронтальная проверка. Самостоятельная работа

§5,6

15.09

16.09


6/6

Перемещение при прямолинейном равноускоренном движении

Комбинированный урок

Перемещение при равноускоренном движении. Графики координаты тела и скорости движения.

Уметь строить графики

Фронтальная проверка. Устные ответы Решение задач

§7,8

20.09


7/7

Решение задач по теме «Графическое представление равноускоренного движения»

Урок закрепления знаний

Графики зависимости кинематических величин от времени при равноускоренном движении.

Уметь строить графики и решать задачи по данной теме

Решение задач.

Повторить §1-8

22.09

23.09


8/8

Решение задач по теме «Равноускоренное движение»

Урок закрепления знаний

Решение задач на нахождение характеристик движения при равноускоренном движении

Уметь решать задачи

Решение задач.

Повторить §1-8

27.09


9/9

Самостоятельная работа №2 «Прямолинейное равноускоренное движение». Относительность механического движения.


Комбинированный урок

Относительность механического движения , геоцентрическая и гелиоцентрическая системы мира

Понимать и объяснять относительность перемещения и скорости

Фронтальная проверка. Самостоятельная работа

§9

29.09

30.09


10/10

Инструктаж по ТБ при работе с шариком, метрономом Лабораторная работа№1«Исследование равноускоренного движения без начальной скорости»

Урок - практикум

Практическое определение скорости и ускорения тела

Приобретение навыков при работе с оборудованием

Лабораторная работа.


Повторить §1-9

04.10


11/11

Решение задач по теме «Кинематика»

Урок обобщения и повторения знаний по теме

Решение задач по теме «Равномерное и равноускоренное движение». Подготовка к контрольной работе

Уметь применять знания при решении задач

Физический диктант

Повторить §1-9

06.10

07.10


12/12

Контрольная работа №1 «Прямолинейное равноускоренное движение»

Урок контроля знаний

Решение задач по теме «Прямолинейное равноускоренное движение»

Уметь применять знания при решении задач

Контрольная работа

Повторить §1-9

11.10


13/13

Первый закон Ньютона

Урок изучения нового материала

Инерциальная система отсчета. Первый закон Ньютона

Знать содержание первого закона Ньютона, понятие инерциальной системы отсчёта

Работа над ошибками Устные ответы

§10

13.10

14.10


14/14

Второй закон Ньютона

Комбинированный урок

Второй закон Ньютона. Понимать законы Ньютона при равнопеременном движении.

Знать содержание второго закона Ньютона. Написать формулу закона и объяснить

Фронтальная проверка. Устные ответы

Решение задач

§11

18.10


15/15

Третий закон Ньютона

Комбинированный урок

Третий закон Ньютона. Понимать законы Ньютона при равнопеременном движении.

Знать содержание третьего закона Ньютона и границы применимости законов Ньютона,

Фронтальная проверка. Устные ответы Решение задач

§12

20.10

21.10


16/16

Решение задач по теме «Законы Ньютона»

Урок закрепления знаний

Решение задач на применение законов Ньютона. Подготовка к контрольной работе.

Уметь применять законы при решении задач

Фронтальная проверка. Устные ответы Решение задач

Повторить

§10-12

27.10

28.10


17/17

Контрольная работа №2 «Законы Ньютона»

Урок контроля знаний

Решение задач по теме «Законы Ньютона»

Уметь применять знания при решении задач

Контрольная работа

Повторить §10-12

25.10


18/18

Свободное падение тел. Невесомость. Движение тела, брошенного вертикально вверх

Комбинированный урок

Свободное падение тел. Невесомость

Уметь объяснить свободное падение, физ. смысл.

Работа над ошибками Устные ответы

§13,14

08.11


19/19

Закон Всемирного тяготения.

Комбинированный урок

Формулировка и границы применимости закона всемирного тяготения, ускорение свободного падения

Знать понятия: гравитационное взаимодействие, гравитационная постоянная. Написать формулу и объяснить

Фронтальная проверка. Устные ответы

§15,16

10.11

11.11


20/20

Решение задач по теме «Свободное падение тел. Закон всемирного тяготения».

Урок закрепления знаний

Решение задач на определение характеристик вращательного движения. Подготовка к контрольной работе

Уметь применять знания при решении задач

Решение задач

Повторить §13-16

15.11


21/21

Криволинейное движение. Равномерное движение по окружности.

Комбинированный урок

Один из видов равнопеременного движения. Характеристики вращательного движения и их единицы измерения

Знать: природу, определение криволинейного движения, приводить примеры;Физ. величину, единицу измерения периода, частоты, скорости

Фронтальная проверка. Устные ответы

§18,19

17.11

18.11


22/22

Решение задач «Движение по окружности»

Самостоятельная работа №3 «Свободное падение тел. Закон всемирного тяготения»

Комбинированный урок

Решение задач на Свободное падение и закон всемирного тяготения

Уметь применять знания при решении задач

Фронтальная проверка

Самостоятельная работа

Повторить §13-19

22.11


23/23

Импульс тела. Закон сохранения импульса

Комбинированный урок

Формулировка и физ смысл закона сохранения импульса как частный пример закона сохранения энергии. Понятие импульса силы и тела, единицы измерения импульса. Реактивное движение. Ракеты

Знать понятия: импульс тела и импульс силы, закон сохранения импульса

Фронтальная проверка. Устные ответы Решение задач

§21,22

24.11

25.11


24/24

ТБ при работе с динамометром. Лабораторная работа №2 «Измерение ускорения свободного падения»

Урок практикум

Практическое определение ускорения

Приобретение навыков при работе с оборудованием

Лабораторная работа

Повторение §21,22

29.11


25/25

Закон сохранения полной механической энергии

Комбинированный урок

Вывод закона сохранения полной механической энергии

Знать практическое использование закона сохранения энергии. Написать формулы и объяснить

Фронтальная проверка. Устные ответы

§23

01.12

02.12


26/26

Решение задач по теме «Закон сохранения импульса»

Урок закрепления знаний

Решение задач на закон сохранения импульса тела.

Уметь применять знания при решении задач

Решение задач

Повторить§21-23

06.12


27/27

Контрольная работа №3

«Закон сохранения импульса»

Урок контроля знаний

Решение задач по теме «Импульс тела. Закон сохранения импульса»

Уметь применять знания при решении задач

Контрольная работа

Повторить§21-23

08.12

09.12


Механические колебания и волны (10 час)

1/28

Колебательное движение. Свободные колебания.

Урок изучения нового материала

Колебательное движение как один из видов равнопеременного движения. Понятие свободных колебаний, условия их свершения Колебательные системы. Маятники

Знать понятия колебаний, свободных колебаний, колебательная система, маятник. Знать условия существования свободных колебаний

Работа над ошибками Устные ответы

§24,25

13.12


2/29

Величины, характеризующие колебательное движение

Комбинированный урок

Характеристики колебательного движения и их единицы измерения

Знать: характеристики колебательного движения и их единицы измерения Знать уравнение колебательного движения.

Фронтальная проверка. Устные ответы

§26

15.12

16.12


3/30

Инструктаж по ТБ при работе о, штативом Лабораторная работа №3 «Исследование зависимости периода колебаний пружинного маятника от массы груза и жесткости пружины»

Урок - практикум

Практическое применение законов колебательного процесса

Приобретение навыков при работе с оборудованием Работа с приборами. Умение снять показания с приборов .Итоговые практические результаты

Лабораторная работа.

Повторить §26

20.12


4/31

Затухающие, вынужденные колебания .Резонанс.

Комбинированный урок

Условия затухания колебаний. Понятие резонанса и условия его свершения

Знать понятие вынужденных колебаний. Знать понятие резонанса и условие его существования

Фронтальная проверка. Решение задач. Индивидуальные задания

§28,29,30

27.12


5/32

Инструктаж по ТБ при работе с шариком, штативом Лабораторная работа №4«Исследование зависимости периода и частоты свободных колебаний нитяного маятника от длины нити»

Урок - практикум

Практическое применение законов колебательного процесса

Приобретение навыков при работе с оборудованием Работа с приборами. Умение снять показания с приборов .Итоговые практические результаты

Лабораторная работа.

Повторить §28-30

22.12

23.12


6/33

Распространение колебаний в среде. Волны..

Комбинированный урок

Понятие упругих колебания, упругой волны, продольных и поперечных волн. Условия распространения видов волн Характеристики волнового процесса и их единицы. Зависимость скорости волны от свойств среды

Знать определение мех. Волн. Основные характеристики волн. Знать понятие длины волны. Уметь определять скорость волны в среде

Фронтальная проверка. Устные ответы Индивидуальные задания


§31,32,33

12.01

13.01




7/34

Источники звука. Звуковые колебания.

Комбинированный урок

Понятие звука как частного случая упругой волны. Характеристики звука Высота и тембр звука. Громкость звука.

Знать источники звука, характеристики звука

Фронтальная проверка. Устные ответы Индивидуальные задания


§34,35,36

17.01


8/35

Распространение звука. Звуковые волны.

Дем. опытов Эвристическая беседа

Зависимость скорости звука от свойств среды. Скорость звука. Отражение звука. Эхо. Условие возникновения эха. Понятие звукового резонанса. Условия его совершения.

Знать закономерности распространения звука в упругой среде

Фронтальная проверка. Устные ответы Индивидуальные задания


§37,38,39,40

19.01

20.01


9/36

Решение задач по теме «Механические колебания»

Урок закрепления знаний

Решение задач на определение характеристик колебательного движения. Подготовка к контрольной работе

Уметь применять знания при решении задач

Решение задач

Повторить §24-40

24.01


10/37

Контрольная работа №4

«Механические колебания и волны»

Урок контроля знаний

Решение задач

Уметь применять знания при решении задач

Контрольная работа

Повторить §24-40

26.01

27.01







Электромагнитное поле (19 часов)

1/38

Магнитное поле и его графическое изображение.

Урок изучения нового материала


Понятие магнитного поля, источники и свойства. Понятие магнитных линий. Неоднородное и однородное магнитное поле.

Знать понятие магнитного поля, понимать структуру магнитного поля. Уметь объяснять структуру поля на примерах графиков и рисунков

Работа над ошибками. Фронтальные задания.

§42,43

31.01


2/39

Направление тока и направление линий его магнитного поля.

Комбинированный урок

Формулировка правила буравчика, и правила правой руки

Уметь определять направление магнитного поля

Фронтальная проверка. Устные ответы

§44

02.02

03.02


3/40

Решение задач «Правило правой руки»

Урок закрепления знаний

Формулировка правила буравчика, и правила правой руки

Уметь определять направление магнитного поля

Решение задач

Повторить §44

07.02


4/41

Правило левой руки.

Комбинированный урок

Формулировка правила левой руки

Знать правило левой руки и уметь определять направление вектора магнитной индукции

Фронтальная проверка. Индивидуальные задания

§45

09.02

10.02


5/42

Решение задач «Правило левой руки»

Урок закрепления знаний

Формулировка правила левой руки

Уметь определять направление магнитного поля

Решение задач

Повторить §45

14.02


6/43

Индукция магнитного поля. Магнитный поток

Комбинированный урок

Понятие индукции магнитного поля, линий магнитной индукции Понятие магнитного потока, его зависимость от площади контура и индукции, угла направления

Знать силовую характеристику магнитного поля - индукцию Знать понятия: магнитный поток, написать формулу и объяснить

Фронтальная проверка. Устные ответы

§46,47

16.02

17.02


7/44

Явление электромагнитной индукции. Опыты Фарадея

Комбинированный урок

Суть явления электромагнитной индукции. Способы получения электротока

Знать понятия: электромагнитная индукция, написать формулу и объяснить

Физический диктант Устные ответы Сам. работа

§48

21.02


8/45

Инструктаж по ТБ при работе с электромагнитом, магнитной стрелкой, амперметром Лабораторная работа №5 «Изучение явления электромагнитной индукции»

Урок - практикум

Практическое применение понятия магн индукции от чего она зависит

Самостоятельная работа с приборами Работа с приборами. Умение снять показания с приборов. Итоговые практические результаты

Лабораторная работа.

Повторить §48

28.02


9/46

Направление индукционного тока. Правило Ленца.

Комбинированный урок

Уметь определять направление инд. тока

Уметь определять направление инд. Тока Знать правило Ленца

Фронтальный опрос. Решение задач


§49

02.03

03.03


10/47

Явление самоиндукции.

Решение задач по теме «Электромагнитная индукция».

Урок закрепления знаний

Знать смысл явления самоиндукции

Выработка умений применять знания при решении задач на данную тему

Решение задач


§50

07.03


11/48

Получение переменного электрического тока.. Трансформатор

Комбинированный урок

Способы получения переменного тока и его отличие от тока постоянного Способы трансформирования и передачи электротока на расстояние

Знать способы получения электротока.Знать способы трансформирования и передачи электротока на расстояние

Фронтальная проверка. Устные ответы

Повторить §48-51

09.03

10.03


12/49

Электромагнитное поле. Электромагнитные волны.


Комбинированный урок

Понятие электромагнитного поля, источник эл магн поля, свойства его Влияние электромагнитных излучений на живые организмы. Электромагнитная природа света.

Знать понятия электромагнитного поля, электромагнитной волны, зависимость свойств излучения от их длины, приводить примеры.

Физический диктант. Устные ответы

§52,53,58

14.03


13/50

Конденсатор. Колебательный контур

Комбинированный урок

Конденсатор. Колебательный контур. Получение электромагнитных колебаний.

Знать устройство и принцип работы конденсатора, колебательного контура. Их практическое применение.

Фронтальная проверка. Устные ответы

§54,55

16.03

17.03


14/51

Влияние электромагнитных излучений на живые организмы. Принципы радиосвязи и телевидения.

Урок-семинар

Сообщения на тему «Влияние электромагнитных излучений на живые организмы», «радиосвязь», «телевидение»

Знать Влияние электромагнитных излучений на живые организмы., принципы радиосвязи и телевидения

Сообщения

Повторить §52-55,58

21.03


15/52

Преломление света. Показатель преломления

Комбинированный урок

Явление отражения и преломления света

Знать закон отражения и преломления света

Фронтальная проверка. Устные ответы

§59

23.03


16/53

Дисперсия света. Типы оптических спектров.

Комбинированный урок

Понятие дисперсии, спектра, явление поглощения и испускания атомами света. Происхождение линейчатых спектров

Знать понятие дисперсии, спектра, явление поглощения и испускания атомами света

Фронтальная проверка. Устные ответы

§60,62,64

24.03


17/54

Инструктаж по ТБ при работа со стеклянной пластиной. Лабораторная работа №6 «Наблюдение сплошного и линейчатого спектров испускания»

Урок-практикум

Наблюдение сплошного и линейчатого спектров испускания с помощью стеклянной плоскопараллельной пластины

Самостоятельная работа с приборами Работа с приборами. Умение снять показания с приборов. Итоговые практические результаты

Лабораторная работа

Повторить §60,62,64

04.04


18/55

Решение задач по теме «Электромагнитное поле»

Урок закрепления знаний

Решение задач по данной теме

Выработка умений применять знания при решении задач на данную тему

Решение задач

Повторить §42-64

06.04

07.04


19/56

Контрольная работа №5

«Электромагнитное поле»

Урок контроля знаний

Решение задач

Контроль над умением применять знания при решении задач

Контрольная работа

Повторить §42-64

11.04





Строение атома и атомного ядра. Использование энергии атомных ядер (12 часов)

1/57

Радиоактивность как свидетельство сложного строения атома. Модели атомов.

Урок изучения нового материала


Опыты Резерфорда по исследованию радиоактивности и строению атомов. Альфа -, бета -, гамма – излучения. Планетарная модель строения атома

Знать альфа-, бета-, гама- излучения (природа лучей), строение атомов по Резерфорду

Работа над ошибками.

Устные ответы

§65,66

13.04

14.04


2/58

Радиоактивные превращения атомных ядер.

Комбинированный урок

Радиоактивные превращения атомных ядер, реакции распада ядер Сохранение зарядового и массового чисел при ядерных реакциях.

Знать природу радиоактивного распада и его закономерности

Фронтальная проверка. Устные ответы

§67

18.04


3/59

Экспериментальные методы исследования частиц.

Урок-семинар

Сообщения на тему «Методы наблюдения элементарных частиц и определения их характеристик»

Знать современные методы обнаружения заряженных частиц и ядерных превращений

Фронтальная проверка. Сообщения

§68

20.04

21.04


4/60

Открытие протона и нейтрона. Состав атомного ядра.

Комбинированный урок

Исследования ученых по изучению состава атома и ядра Массовое число. Зарядовое число Физический смысл зарядового и массового чисел

Знать историю открытия протона и нейтрона, физ. смысл частиц, уметь определять массовое число, заряд и состав частиц.

Фронтальная проверка. Устные ответы

§69,70,71

25.04


5/61

Ядерные силы. Энергия связи. Дефект масс.

Комбинированный урок

Энергия , необходимая для связи нуклонов в ядре. Способ определения данной энергии

Знать понятие «Прочность атомных ядер»

Фронтальная проверка. Устные ответы

§72,73

27.04

28.04


6/62

Деление ядер урана. Лабораторная работа №7 «Изучение деления ядра атома урана по фотографии треков»

Комбинированный урок

Принцип деления ядер урана.

Понимать механизм деления ядер урана

Фронтальная проверка. Лабораторная работа

§74

02.05


7/63

Цепная ядерная реакция. Ядерный реактор.


Комбинированный урок

Механизм цепной ядерной реакции, устройство и принцип работы ядерного реактора. Атомная энергетика

Знать механизм цепной ядерной реакции, устройство и принцип работы ядерного реактора

Фронтальная проверка. Устные ответы

§75,76,77

04.05

05.05


8/64

Термоядерная реакция.

Лабораторная работа №8 «Изучение треков заряженных частиц по готовым фотографиям»

Комбинированный урок

Источники энергии Солнца и звезд.

Практическое применение знаний по ядерной физике при изучении треков заряженных частиц, полученных в камере Вильсона

Умение работать с готовыми фотоматериалами, интерпретировать внешний вид трека

Лабораторная работа

§79

11.05

12.05


9/65

Период полураспада. Закон радиоактивного распада.

Комбинированный урок

Способы определения радиационного фона. Закон радиоактивного распада

Знать способы определения радиационного фона. Закон радиоактивного распада Уметь определять уровень радиации прибором

Фронтальная проверка. Устные ответы

§78

16.05


10/66

Самостоятельная работа №4

« Строение атома и атомного ядра»

Урок контроля знаний

Решение задач по теме

« Строение атома. Энергия атомных ядер»

Контроль над умением применять знания при решении задач на эту тему

Контрольная работа

Повторить §65-78

16.05


11/67

Дозиметрия.

ТБ при работе с дозиметром.

Лабораторная работа №9 «Измерение естественного радиоактивного фона дозиметром»

Комбинированный урок

Влияние радиоактивного излучения на живые организмы. Доза облучения. Способы защиты от радиации Измерение естественного радиоактивного фона

Знать что такое доза облучения. Уметь измерять естественный радиоактивный фон. Понимать физ. смысл действия радиации, знать способы защиты радиации

Лабораторная работа

§78

Повторить §65-78

18.05

19.05


12/68

Источники энергии Солнца и звезд. Влияние радиоактивного излучения на живые организмы

Урок-семинар

Систематизация знаний по данной теме

Знать условия протекания термоядерной реакции внутри Солнца и звезд

Работа над ошибками

Сообщения

§79

23.05






График контрольных, самостоятельных и лабораторных работ



1.

Прямолинейное равномерное движение

15.09 16.09



2.

Прямолинейное равноускоренное движение

29.09 30.09



3.

Свободное падение тел. Закон всемирного тяготения

22.11



4.

Строение атома и атомного ядра

16.05



Лабораторные работы

«Исследование равноускоренного движения без начальной скорости»

04.10



Измерение ускорения свободного падения

29.11



Исследование зависимости периода колебаний пружинного маятника от массы груза и жесткости пружины

20.12



Исследование зависимости периода и частоты свободных колебаний нитяного маятника от длины нити

22.12 23.12



Изучение явления электромагнитной индукции

28.02



Наблюдение сплошного и линейчатого спектров испускания

04.04



Изучение деления ядра атома урана по фотографии треков

02.05



Изучение треков заряженных частиц по готовым фотографиям

11.05 12.05



Измерение естественного радиоактивного фона дозиметром

18.05 19.05









Учебно-методическое обеспечение рабочей программы

  1. Коровин В.А., Орлов В.А. Программы для общеобразовательных учреждений. Физика. Астрономия.7-11 кл. – М. : Дрофа, 2010.

  2. Перышкин А.В. Гутник Е.М. Физика -9 кл. – Учеб.для общеобразоват. учеб. заведений.– М.: Дрофа, 2009.

  3. А.Е. Марон, Е.А. Марон Дидактические материалы «Физика. 9 класс» , М.: Дрофа, 2005

  4. Н.К. Ханнанов, Т.А. Ханнанова Тесты. «Физика. 9 класс» Е.М. Гутник, Е.В. Шаронина, Э.И. Доронина Тематическое и поурочное планирование к учебнику «Физика. 9 класс»

  5. Кабардин О.Ф., Кабардина С.И., Орлов В.А. Контрольные и проверочные работы по физике, М., Дрофа,2006г.

  6. Коровин В.А. Оценка качества подготовки выпускников основной школы по физике. – М.: Дрофа, 2006

  7. Гутник Е.М. Тематическое и поурочное планирование . Физика. 9 класс. М.: Дрофа, 2011

  8. Марон А.Е., Марон Е.А., Позойский С.В. Физика. Сборник вопросов и задач. 7-9 классы.- М. : Дрофа, 2014.

  9. Ушаков Физика-9 Тематические карточки-задания, М.: Дрофа, 2000г.

  10. Физика-9 сборник задач для проведения устного экзамена, М.Дрофа, 2002



Материально – техническое обеспечение рабочей программы

1.Библиотечный фонд, книгопечатная продукция

Количество

Примечания

1


2

3

4

5

6

7

8

9

10

11



Коровин В.А., Орлов В.А. Программы для общеобразовательных учреждений. Физика. Астрономия.7-11 кл. – М. : Дрофа, 2010.

Перышкин А.В. Гутник Е.М. Физика -9 кл. – Учеб.для общеобразоват. учеб. заведений.– М.: Дрофа, 2009.

А.Е. Марон, Е.А. Марон Дидактические материалы «Физика. 9 класс» , М.: Дрофа, 2005

Н.К. Ханнанов, Т.А. Ханнанова Тесты. «Физика. 9 класс» Е.М. Гутник, Е.В. Шаронина, Э.И. Доронина Тематическое и поурочное планирование к учебнику «Физика. 9 класс»

Кабардин О.Ф., Кабардина С.И., Орлов В.А. Контрольные и проверочные работы по физике, М., Дрофа,2006г.

Коровин В.А. Оценка качества подготовки выпускников основной школы по физике. – М.: Дрофа, 2006

Гутник Е.М. Тематическое и поурочное планирование планирование. Физика. 9 класс. М.: Дрофа, 2011

Марон А.Е., Марон Е.А., Позойский С.В. Физика. Сборник вопросов и задач. 7-9 классы.- М. : Дрофа, 2014.

Ушаков Физика-9 Тематические карточки-задания, М.: Дрофа, 2000г.

Физика-9 сборник задач для проведения устного экзамена, М.Дрофа, 2002

1


1

1

1

1

1

1

1

1

1

1





2.Печатные пособия

Количество

Примечания

1

Комплект таблиц по физике:

Интерактивное пособие с комплектом таблиц «Физика 9 класс»



1




3.Технические средства обучения

Количество

Примечания

1

2



3


4


5

Набор по механике

Комплект для опытов по кинематике и динамике прямолинейного движения с разборной направляющей

Комплект для изучения вращательного и колебательного движения

Набор спектральных трубок с источником для их зажигания

Набор по геометрической оптике

15

1



1


1


1




4.Информационно- коммуникационные средства

Компьютер

1



5.Оборудование класса

1

2

3

4

Столы ученические

Стол учительский

Стол демонстрационный

Доска (металлическая) раздвижная

15

1

1

1




  1. Демонстрационные пособия

Количество

Примечания

1

Комплект приборов для проведения демонстрации в 9 кл.


1



  1. Учебно-практическое и учебно-лабораторное оборудование

Количество

Примечания

1

Набор комплектов для проведения лабораторных работ за курс 9 кл,

1 комплект



  1. Цифровые образовательные ресурсы

    1



    2

    Микролаборатории по разделам:

    1. «Механика»

    Образовательные диски:

    1. Наглядное пособие для интерактивных досок с тестовыми заданиями 9 класс

    2. Физика библиотека наглядных пособий 7-11 класс

    3. Физика 9 класс


    1




    1


    1


    1


  2. Экранно-звуковые пособия

1

2

Экран

Мультимедийный проектор

1

1


  1. Критерии и нормы оценки знаний, умений и навыков обучающихся по физике

Оценка ответов учащихся

  • Оценка «5» ставиться в том случае, если учащийся показывает верное понимание физической сущности рассматриваемых явлений и закономерностей, законов и теорий, а так же правильное определение физических величин, их единиц и способов измерения: правильно выполняет чертежи, схемы и графики; строит ответ по собственному плану, сопровождает рассказ собственными примерами, умеет применять знания в новой ситуации при выполнении практических заданий; может установить связь между изучаемым и ранее изученным материалом по курсу физики, а также с материалом, усвоенным при изучении других предметов.

  • Оценка «4» ставиться, если ответ ученика удовлетворяет основным требованиям на оценку 5, но дан без использования собственного плана, новых примеров, без применения знаний в новой ситуации, бeз использования связей с ранее изученным материалом и материалом, усвоенным при изучении др. предметов: если учащийся допустил одну ошибку или не более двух недочётов и может их исправить самостоятельно или с небольшой помощью учителя.

  • Оценка «3» ставиться, если учащийся правильно понимает физическую сущность рассматриваемых явлений и закономерностей, но в ответе имеются отдельные пробелы в усвоении вопросов курса физики, не препятствующие дальнейшему усвоению вопросов программного материала: умеет применять полученные знания при решении простых задач с использованием готовых формул, но затрудняется при решении задач, требующих преобразования некоторых формул, допустил не более одной грубой ошибки и двух недочётов, не более одной грубой и одной негрубой ошибки, не более 2-3 негрубых ошибок, одной негрубой ошибки и трёх недочётов; допустил 4-5 недочётов.

  • Оценка «2» ставится, если учащийся не овладел основными знаниями и умениями в соответствии с требованиями программы и допустил больше ошибок и недочётов чем необходимо для оценки «3».

  • Оценка «1» ставится в том случае, если ученик не может ответить ни на один из поставленных вопросов.

 Оценка контрольных работ

  • Оценка «5» ставится за работу,  выполненную  полностью без ошибок  и недочётов.

  • Оценка «4» ставится за работу выполненную полностью, но при наличии в ней не более одной грубой и одной негрубой ошибки и одного недочёта, не более трёх недочётов.

  • Оценка «3» ставится, если ученик правильно выполнил не менее 2/3 всей работы или допустил не более одной грубой ошибки и.двух недочётов, не более одной грубой ошибки и одной негрубой ошибки, не более трех негрубых ошибок,  одной  негрубой  ошибки   и  трех   недочётов,  при   наличии 4   -  5 недочётов.

  • Оценка «2» ставится, если число ошибок и недочётов превысило норму для оценки 3 или правильно выполнено менее 2/3 всей работы.

  • Оценка «1» ставится, если ученик совсем не выполнил ни одного задания.

 Оценка лабораторных работ

  • Оценка «5» ставится, если учащийся выполняет работу в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности проведения опытов и измерений; самостоятельно и рационально монтирует необходимое оборудование; все опыты проводит в условиях и режимах, обеспечивающих получение правильных результатов и выводов; соблюдает требования правил безопасности труда; в отчете правильно и аккуратно выполняет все записи, таблицы, рисунки, чертежи, графики, вычисления; правильно выполняет анализ погрешностей.

  • Оценка «4» ставится, если выполнены требования к оценке «5» , но было допущено два - три недочета, не более одной негрубой ошибки и одного недочёта.

  • Оценка   «3»   ставится,   если   работа  выполнена   не   полностью,   но  объем выполненной   части  таков,   позволяет  получить   правильные  результаты   и выводы: если в ходе проведения опыта и измерений были допущены ошибки.

  • Оценка   «2»   ставится,   если   работа   выполнена   не   полностью   и   объем выполненной части работы не позволяет сделать правильных выводов: если опыты, измерения, вычисления, наблюдения производились неправильно.

  • Оценка «1» ставится, если учащийся совсем не выполнил работу.

Во всех случаях оценка снижается, если ученик не соблюдал требования правил безопасности груда.





Лист внесения изменений



































Контроль выполнения программы

1 четверть











2 четверть











3 четверть











4 четверть











Проведены контрольные, практические, лабораторные работы (даты)

1 четверть










2 четверть










3 четверть










4 четверть










*Причина невыполнения












Автор
Дата добавления 09.10.2016
Раздел Физика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров247
Номер материала ДБ-247343
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх