Календарно-тематическое планирование "Неделя вежливости"

Планирование воспитательно-образовательной работы в группе №14  (3-4 лет) на неделю с 09.11.15по13.11.15

Тема недели: «Неделя вежливости»

Цель: сформировать у детей представления о нравственных нормах отношений с окружающими; развивать дружеские, доброжелательные отношения в коллективе, коммуникативные навыки;  закреплять вежливые слова, воспитывать культуру общения, чуткость, отзывчивость, сопереживание.

Итоговое мероприятие: С/Р  «День рождения у  Лисенка»

Ответственный за проведение итогового мероприятия :

Дата проведения итогового мероприятия_________

День  недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей	Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в  режимных моментах
ПОНЕДЕЛЬНИК	Утро	Речевое развитие Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие	Комплекс утренней гимнастики  № 5 Беседа «Что такое этикет» Цель: познакомить детей с понятием нового слова ;закрепить представление о культуре общения; развивать диалогическую речь Игра с мячом «Кто больше знает вежливых слов» Цель: упражнять детей в произношении вежливых слов, меткости, ловкости при приеме мяча от воспитателя;. Чтение книги «Правила поведения для воспитанных детей» Цель: закрепить с детьми представление о правилах поведения  в общественных местах;	Индивидуальная беседа с Артемом Г., Лизой Б. «Как вести себя на лестнице»    Пальчиковая гимнастика : «Жили-были в домике…» Цель: развитие мелкой моторики, развитие речи Артикуляционная гимнастика « Слоник-лягушка» Цель: развитие артикуляционного аппарата	Ситуативный разговор « Что надо сделать, если ты толкнул друга» Цель: закрепить с детьми представление о культуре общения; Напомнить ребенку о том, что толкаться плохо Вспомнить необходимые в данной ситуации слова(прости, я нечаянно, я больше так не буду и т.п.)	Добавить в книжный уголок  книги по теме:     « Правила поведения воспитанных детей», В . Маяковский «Что такое хорошо и что такое плохо? Устроить выставку сюжетных картин «Плохой-хороший поступок» Цель: развитие мышления и диалогической  речи	Консультация: «Кризис трёх лет» - повышение знаний родителей по вопросам психологии ребёнка; формы общения
	Обр. деят-ть	Художественно-эстетическое развитие (рисование)	Тема: « Медвежонок»  Цель: формировать умения рисовать гуашью,  используя метод тычка
		Ритмика	По плану специалиста
	Прогулка	Речевое развитие Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие	. Наблюдение за транспортом. Цель: закрепить  понятия «тротуар», «проезжая часть» закрепить знания детей о транспорте. Учить различать транспорт по внешнему виду. Закрепить правила поведения  на улице, формировать у детей искреннее доброжелательное отношение друг к другу.	Ситуативный разговор с Артемом Г. и Лизой Б. «Чем грозит непослушание на улице»  Цель:Закрепить умение ходить парами. Учить Максима П. и Ваню Р. пинать мяч. Цель:Развивать координацию движения.	Труд: Собрать на своем участке нападавшие ветки. Цель: приучать детей содержать  пространство вокруг се себя в чистоте. Ситуативный разговор «Порядок- залог здоровья и безопасности» Д/и ««Найди  самый  большой лист» Цель: учить детей сравнивать по размеру(большой -маленький) Д/и « Соберем букет из листьев» Цель: Учить детей из большого количества листьев  выбирать необходимые для создания композиции, развивать эстетическое воспитание С/р «Водитель автомобиля» Цель: научить детей распределять роли и действовать согласно сюжета, воспитывать уважительное отношение друг к другу. П\И «Птицы и автомобиль» Цель: Воспитывать наблюдательность П\И «Мы –веселые ребята» Цель:Учить бегать в прямом направлении, развивать умение ориентироваться в пространстве.	-приготовить инвентарь для трудовой деятельности; -инструменты для ремонта автомобиля в гараже, Другой выносной материал для подвижных игр
	Обед, работа перед сном		КГН: -Напомнить алгоритм раздевания после прогулки.           -Необходимость мытья рук после улицы. Чтение худ. литературы :Чтение перед сном  Л. Толстой « Три медведя»
	Вечер		Гимнастика пробуждения комплекс №1 « Веселый зоопарк»; хождение босыми ногами по массажным коврикам ; С\р « Семья.» Цель: формирование представления о  семейных взаимоотношениях; воспитание  любви, доброжелательного и  заботливого  отношения к членам семьи, интерес к их деятельности.Кружк работа	Отработать метод рисования тычком -Денис Л., Алина М.	Ситуативный разговор «Если  вещи лежат не на своем месте (на полу, на стуле, на столе с книгами)»  д/и «У каждой вещи есть свой домик» Цель: приучать детей к труду: класть вещи на свои места; наводить и сохранять порядок в группе	Настольные игры Шнуровка «Одень медвежонка»  «Протяни шнурок» «Построй дорожку Цель: отрабатывать навык продевания шнурка в отверстие; развитие мелкой моторики
	Прогулка		Ситуативный разговор « Вечер»  Цель:Закрепить понятие времени суток: вечер. Обратить внимание на световые изменения. П/и  «Хоровод» Цель: учить детей водить хоровод; упражнять в приседании. П/И «Карусель» Цель: развивать у детей равновесие в движении, навык бега, повышать эмоциональный тонус.

День  недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей	Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в  режимных моментах
ВТОРНИК	Утро	Речевое развитие Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие	Комплекс утренней гимнастики  № 6 Беседа« Что такое доброта» Цель: закрепить знание понятий «добро», «доброта», «добрый поступок»;  Д/и  «Клубочек волшебных слов». Цель: обогащение словаря Чтение стихотворения С. Я. Маршака: «Ежели вы вежливы». Загадки: Увидали обезьяны, Слон под пальмой ест бананы, И кричат ему они: «Вкусно? Ты хоть намекни!» Вежлив слон, не сомневайтесь, Он им скажет: «…»  (Угощайтесь!) Девочка Рита возле дорожки Стол накрывает собаке и кошке. Плошки расставив, скажет им Рита«Ешьте! Приятного вам…»    (аппетита!)	Тема: «Личная гигиена» Цель: развивать умения выполнять гигиенические процедуры; закреплять понимание значимости и необходимости гигиенических процедур. Кристина С.  Егор В.	Ситуативный разговор на тему: «Все начинается со слова «Здравствуй»» Чтение стихотворения загадки: Встретив зайку, ёж-сосед Говорит ему: «…»    (Привет!) А его сосед ушастый Отвечает: «Ёжик, …»   (Здравствуй!)	Приготовить  инструментарий для конструирования. Тема: « Домик для собачки» Цель : Прививать любовь к животным, чувство ответственности за братьев меньших ; развитие образного мышления; развитие мелкой моторики	Консультация «Вежливый ребенок. Какой он?»
	Обр. деят-ть	Познавательное развитие (введение в математику)	Тема: Круг Цель: 1. Формировать на предметной основе представление о круге, умение распознавать круг в предметах окружающей обстановки. 2. Закреплять счёт до двух, умение соотносить цифры 1 и 2 с количеством. 3. Формировать умение выявлять закономерность в расположении фигур и продолжать её.
		Художественно-эстетическое развитие ( музык-е развитие)	По плану специалиста
		Физическое развитие(физич-кая культура на воздухе)	По плану специалиста
	Прогулка	Речевое развитие Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие	Наблюдение за грузовым транспортом. Цель: Познакомить с отличительными признаками грузовой машины(есть кузов, в котором можно перевозить песок).. Чтение стихотворения «Грузовик» А. Борто Игра-инсценировка сказки «Теремок» Цель: развитие внимания, речи, памяти	Упражнять в прыжках на двух ногах- АринуС. И Андрея С. «Пройди бесшумно». Учить двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения Тимофей К. Данила М.	Труд: сбор опавших листьев, веток .Цель: Приучать соблюдать порядок на участке детского сада  Побуждать  к самостоятельному выполнению  элементарных поручений П/И. « Догони меня» Цель:Учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве П/И «Мыши в кладовой» Цель:Учить бегать легко , не наталкиваясь друг на друга. П/И«Догони  свою пару» Цель:Учить четко ориентироваться при нахождении своей пар	Вынести спортивный инвентарь, используемый на улице. (мячи, обручи, стойки и т.п.)
	Обед, работа перед сном		Чтение рассказа В. Осеева «Волшебные слова». Ситуативный разговор о пользе дневного сна.
	Вечер		Гимнастика пробуждения Комплекс №2  «Прятки» (с элементамидыхательной гимнастики)Ситуативные игры«Подарок», «Доброе утро»Цель: обучение формулам вежливости, благодарности, просьбы, правилам этикета. Кружковая деятельность	Пальчиковая гимнастика «Помощники», «Семья»-Денис Л. Ирина Р. Цель: развитие мелкой моторики-развитие речи. Заучивание слов роли.	Трудовые поручения.      Цель: учить детей слушать воспитателя, оказывать посильную помощь. Составлять рассказывать о проделанной работе	Приготовить необходимый материал для самостоятельного рисования  карандашами и фломастерами по трафарету. .
	Прогулка		Наблюдение за состояние погоды. Д/И» Что я вижу вокруг» Цель: развитие внимания, наблюдательности. П/И«Листопад»Учить детей передвигаться по площадке, следуя указаниям. П/И  Птицы в гнездышках». Учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга

День  недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей	Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в  режимных моментах
СРЕДА	Утро	Речевое развитие Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие	Комплекс утренней гимнастики  № 5            Беседа: «Отношение к больному человеку»Цель: по возможности не оберегать детей от знания о тяжелых, хронических заболеваниях, инвалидности; способствовать появлению чувства сострадания, стремления помочь больным, одиноким, пожилым людям.  Рассматривание сюжетной картинки по теме» Старшим надо помогать»    . Составление рассказа  по  ней..                                 Д/и:«Не сердись, улыбнись», «Поссорились-помирились»,  Цель: учить детей быть отзывчивыми, добрыми, мягкими               Коррекционно-развивающая игра « Минута тишины»( развивать волевые процессы, «можно-нельзя»)	Дидактическая игра            «Что мы видим?» Цель: формирование грамотного строя речи. Тимофей К. Даша Б, Пальчиковая гимнастика : «…Зайка, Ворона»   Цель: развитие мелкой моторики, развитие речи Артикуляционная гимнастика « Слоник-лягушка» Цель: развитие артикуляционного аппарата Максим П. Максим Г.	Напомнить детям правила работы  в  книжном уголке, объяснить, как пользоваться книгой, показать книги которые имеются в уголке. Вызвать чувство радости от восприятия, обилия ярких обложек, красочных иллюстраций.	Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Настольные игры- пазлы, разрезные картинки. Цель: развитие логического мышления, воображения.	Индивидуальные беседы с родителями  по проблемам поведения детей группы.
	Обр. деят-ть	Художественно-эстетическое развитие (аппликация)	Тема:«Вагончики» Учить детей создавать образ аппликации из готовых деталей. Вызывать желание работать с клеем и бумагой. Повторение геометрических фигур.
		Физическое развитие (физическая культура)	По плану специалиста
	Прогулка	Речевое развитие Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие	Наблюдение за работой дворника. Цель:воспитывать уважение к труду людей Д/И «Составь описательный рассказ «Дворник» Цель: развитие связной речи.	Научить правильно обращаться граблями Алину М. Соню Н. Кирилла Ч. «Кто лучше прыгнет». Цель: научить прыжкам через препятствия Аня К. Аня П.	Труд:Предложить детям сгребать сухие листья. Цель:Учить  помогать взрослым П/И«У медведя во бору» Цель:Учить бегать не наталкиваясь друг на друга. П/И «Воробушки и кот» Цель:Учить быть осторожными, занимая место не толкать товарища П/И «Солнышко и дождик». Цель:Учить внимательно слушать слова и выполнять соответствующие действия	Вынести уборочный инвентарь-грабли, метла(детские); Выносной  игрушечный инвентарь
	Обед, работа перед сном		Продолжать обучать навыкам аккуратно складывать одежду на своих стульчиках. Чтение перед сном р. н. сказка «Колобок»
	Вечер		Гимнастика пробуждения комплекс №1 « Веселый зоопарк»;  хождение босыми ногами по массажным коврикам ;  Д/И «Кто знает больше вежливых слов». Цель Воспитание чувства доброты, любви, уважения.	Д/и: «Продолжи предложение» Цель: развитие связной речи у ребенка Миша П. и Кирилл Я.	Безопасность. «Безопасность ребенка в быту»  Можно – нельзя Цель: напомнить о  правилах поведения в группе	Конструирование на свободную тему. Конструктор Лего. Цель.  Развитие фантазии, образного мышления, мелкой моторики . Обыгрывание построек Цель: развитие речи.
	Прогулка		Наблюдение за осенними деревьями. Цель: учить любоваться красотой родной природы. П/И«Поезд».Цель: учить ходить и бегать друг за другом. П/И«С кочки на кочку».Цель: Продолжать учить подпрыгивать на двух ногах

День  недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей	Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в  режимных моментах
ЧЕТВЕРГ	Утро	Речевое развитие Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие	Комплекс утренней гимнастики  № 6              Беседа на тему: «Значение вежливых слов». Цель:  познакомить с этикой общения, обобщать и расширять знания детей о значении вежливых слов; формировать у детей представление и потребности в доброжелательном общении с  окружающими; активизировать словарный запас детей по данной теме: "Спасибо", "Здравствуйте", "Пожалуйста", "Волшебные слова" и т.п.                         Д/и «Ласковое слово».    Цель: активизировать словарный запас детей по данной теме:                  Чтение С. Маршак                   « Уроки вежливости»  Загадывание загадок:     Цель: Развивать мышление; расширять словарный запас.           К Осьминожке Камбала В понедельник заплыла, А во вторник на прощанье Ей сказала: «…»      (До свиданья!) Говорит Лиса Матрёна: «Отдавай мне сыр, ворона! Сыр большой, а ты мала! Всем скажу, что не дала!» Ты, Лиса, не жалуйся, А скажи: «…» (Пожалуйста!)	Самообслуживание.          Цель: учить застегивать молнию на ботинках. Соня Н. Алина М. Учить застегивать молнию на куртке Артема Г. , Дениса Л.	Ситуативный разговор                  « Сервировка стола»           Трудовые поручения: Дежурство по столовой; расставлять салфетницы, раскладывать ложки    Цель: .Воспитание у детей положительных личностных качеств: привычки к трудовому усилию, ответственности, заботливости, бережливости, готовности принять участие в труде. .Формирование навыков организации своей и общей работы	Внести настольные игры для развития логического мышления, развития мелкой моторики. (шнуровки, пазлы, лото и т.п.)	Обратить внимание родителей на предоставленный их вниманию наглядный материал по теме « С чего начинается воспитание вежливого ребенка»
	Обр. деят-ть	Познавательное развитие (ознак.с окр.миром)	Тема: «Кто мы? Какие мы?» Цель: Закреплять и уточнить представление детей о частях лица, формировать эмоциональную сферу; развивать зрительное внимание и мышление; пополнять.                                                                                                                    Активизировать словарный запас за счет образования имен существительных с помощью уменьшительно-ласкательного суффикса
		Художественно-эстетическое развитие ( музык-е развитие)	По плану специалиста
	Прогулка	Речевое развитие Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие	Ситуативный разговор  « Зимующие птицы» Цель: Прививать желание заботиться о птицах Наблюдение за птицами во время кормления. Труд: Кормление птиц.  Цель: привить желание и потребность заботиться о  птицах в холодное время года	Упражнять в прыжках на двух ногах- Вика С.,       Миша П. Ходить по ограниченной поверхности- Даша Б.,   Ваня Р.	П/И«Мыши водят хоровод». Цель:Упражнять в выполнении различных  движений по инструкции взрослого П/И«Беги к тому, что назову». Цель: Научить бегать «стайкой» П/И«Вейся венок». Цель:Учить водить хоровод Д/И «Что я вижу  вокруг?» Цель: Развитие наблюдательности	Вынос вертушек, ленточек для игр-забав, корм для птиц
	Обед, работа перед сном		- Чтение художественной литературы: С.Прокофьева из цикла «Машины сказки»: «Сказка о грубом слове «Уходи», «Сказка о невоспитанном мышонке»,
	Вечер		Гимнастика пробуждения Комплекс №2  «Прятки» (с элементами дыхательной гимнастики)Пескотерапия             «Угадай, что спрятано в песке»                       Цель: Развитие умения представлять предметы по их словесному описанию   Пересыпание сухого песка через воронку                   Цель: познакомить детей со свойствами сухого и влажного песка. Кружковая работа	Артикуляционная гимнастика. Упражнения для языка. Кирилл Ч. Артем Г. Максим Г. Заучивание стихов –загадок  с Мишей П. Ириной Р. Ариной С.	Д/И « Как  одета кукла Маша» Цель: Учить замечать непорядок в одежде, обращаться за помощью к взрослым	Приготовить материал  для работы в центре песка
	Прогулка		Ситуативный разговор « Вечер наступил» Д/И« В чем различие дня и вечера?»  Цель: развитие мышления, научить выделять основные признаки П/И « Мы  Тамарой  ходим парой», «Мы гуляем парами» Цель: закрепляем умение ходить парами

День  недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей	Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в  режимных моментах
ПЯТНИЦА	Утро	Речевое развитие Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие	Комплекс утренней гимнастики  № 5            Беседа : «Неделя вежливости» Цель: Подведение итогов работы за неделю Неуклюжий песик Костик Мышке наступил на хвостик. Поругались бы они, Но сказал он «…»    (Извини!) Трясогузка с бережка Уронила червяка, И за угощенье рыба Ей пробулькала: «…»   (Спасибо!) Толстая корова Лула Ела сено и чихнула. Чтобы не чихала снова, Мы ей скажем: «…»   (Будь здорова!) Пальчиковая игра «Семья» «Гномики» Цель: Развитие мелкой моторики	Артикуляционная гимнастика. Цель: освобождение зажима речевого аппарата Кирилл Ч ,Максим П. «Носовой платок» Цель: научить пользоваться носовым платком по назначению. Вика С. Кирилл Я.	Ситуативный разговор:        «Личная гигиена»                   Цель: обогащать представления детей о процессах умывания, купания; совершенствовать процессы умывания, мытья рук при незначительном участии взрослого, выполнять элементарные приемы ухода за собой, пользоваться носовым платком, туалетом; развивать умение отражать в игре культурно-гигиенические навыки.	Пополнить книжный уголок дополнительной литературой; Выставить сюжетные картинки; настольные игры	Анкетирование родителей «Что Вы знаете о вежливости» Цель: изучение индивидуальных особенностей семьи, её воспитательных возможностей
	Обр. деят-ть	Речевое развитие (общение, развитие речи)	Тема: «Сообразительный муравей» Цель: Обогащение словаря, развитие связной речи, совершенствование грамматического строя, знакомство со звуком [Э], тренировка развития артикуляционного аппарата и мелкой моторики рук; активизация памяти и внимания
		Физическое развитие (физическая культура	По плану специалиста
	Прогулка	Речевое развитие Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие	Наблюдение за сезонным явлением – инеем, заморозками. Формировать представление об инее, как об одном из состояний воды Сбор нападавших веток, камушек., налетевших бумажек. .Приучать соблюдать чистоту и порядок на участке Учить убирать игрушки после игры в корзину. Воспитывать трудолюбие	Д/И «Деревья на участке» Цель: Запомнить названия деревьев на участке- Тимофей К. Аня П. Учить перешагивать из круга в круг-Данилу М. и Захара Т.	П/И«Раздувайся мой шар». Цель: Учить выполнять разнообразные движения, образуя круг П/И«По ровненькой дорожке». Цель:Учить спрыгивать с небольшой высоты, сгибая ноги в коленях П/И«Попади в коробку». Цель:Тренировать меткость бросков	Вынести  инвентарь для сбора мусора, спортивный инвентарь, игрушки для улицы
	Обед, работа перед сном		Чтение перед сном: «Заюшкина избушка» русская народная сказка.
	Вечер		С/И «У Лисенка день рождения»-итоговое Цель: Умение использовать средства общения, принятые в обществе. Проявление вежливости и доброжелательности. Рефлексия.	Заучивание стихов –загадок  с Аней К. Кристиной Л. Данилой П.	Ситуативный разговор о чистоте и порядке в группе. « У игрушек банный день» Цель: вызвать желание у детей помочь  воспитателю помыть игрушки и навести порядок в группе	Оборудовать пространство для конструирования.
	Прогулка		Асфальт покрылся льдом- почему? Цель: вспомнить утреннее наблюдение за инеем,  сравнить. П/И. « Паровоз», «Змейка» Цель: учимся передвигаться в колонне по одному , держась за пояс впередистоящего.