|
№
п/п
|
Тема
урока
|
Дата по плану
|
Содержание урока
|
Контроль
|
*Подготовка к ЕГЭ
|
Общеучебные умения и навыки
|
Методическое обеспечение
|
Дата по факту
|
|
|
Раздел 5 «Социальное обеспечение». 8 часов
|
|
|
|
1.
|
Система социального обеспечения
|
|
Знакомство с социальной сферой общественной
жизни Великобритании, США и России.
Придаточные определительные.
Стр. 142, упр. 1,2
|
Контроль навыков чтения с использованием новых лексических единиц
|
Развитие умения чтения с извлечением конкретной информации.
|
Учебно-логические: умения анализировать
|
Магнитофон, аудиокассеты, схемы, демонстрационные материалы.
|
|
|
|
2.
|
Для кого предусмотрена социальная помощь?
|
|
Знакомство с некоторыми категориями граждан,
получающими разного рода помощь от государства
Субстантивные прилагательные стр. 144, упр.
3.(1)
|
|
Развитие навыков чтения с полным охватом содержания
|
Учебно-информационные умения: использование выборочного вида чтения
для составления схемы.
|
|
|
|
3.
|
Система здравоохранения в странах
изучаемого языка и в России
|
|
Знакомство с системой здравоохранения в странах изучаемого языка.
Системе медицинского обслуживания Великобритании, США и России. Стр. 150,
упр.1;
Система медицинского обслуживания России. Стр. 151, упр.1(3),
стр.153, упр.4
|
Контроль по теме: Английские времена. Модальный глагол must.
|
Субстантированные прилагательные. The+adjective.
|
Учебно – организационные навыки: работа с
текстами.
Учебно – логические навыки: поиск
необходимой информации в тексте.
|
Словари для учащихся. Образец-опора текста для пересказа и
диалогической речи.
Карточки с ЛЕ.
|
|
|
|
4.
|
Жизнь пожилых людей.
|
|
Положение пожилых людей в нашей стране и за рубежом. Стр. 156, упр. 1
|
|
Придаточные предложения с союзами и
предлогами.
|
Учебно– информационные умения: работа в парах, составление видеоколлажей
о выдающихся людях
|
Схемы, таблицы.
|
|
|
|
5.
|
Хорошо ли живётся старикам? Льготы – за и
против.
|
|
Положительные и отрицательные стороны жизни стариков. Стр. 159, упр.
5,6;
Знакомства с мнениями британских жителей. Книга для чтения, упр.4
|
Контроль по придаточным предложениям
|
Придаточные предложения с союзами и
предлогами
Союзы и предлоги
|
Учебно –
коммуникативные навыки: составление устного текста (монологического).
|
Магнитофон, аудиокассеты, картинки, фото актеров.
ИКТ, презентации Power Point.
|
|
|
|
6.
|
Государство с идеальной системой
обеспечения.
|
|
Презентация проекта
|
|
Степени сравнения прилагательных
|
Учебно – коммуникативные: умения представлять
проект
|
Проекты учащихся
|
|
|
|
7.
|
Лексико-грамматический зачёт по
теме: «Социальное обеспечение»
|
|
Дневник Адриана Моула. Проверка понимания содержания
прочитанного текста.
|
Умение понимать детальное содержание
прочитанного текста.
|
Чтение с детальным пониманием.
|
Учебно– информационные: навыки работы с текстами.
|
Словари.
|
|
|
|
8.
|
Контрольная работа по теме:
«Социальное обеспечение».
|
|
Контроль говорения по критериям: логичность,
аргументированность монологического высказывания по заданной ситуации.
|
Рассказ по теме «Социальное обеспечение».
|
|
Учебно –
информационные умения: составление устного (монологического) сообщения.
|
Схемы, таблицы.
|
|
|
|
|
Раздел
6. Кино 9 часов
|
|
9
|
Что ты знаешь о кино?
|
|
1.Введение новых лексических единиц по теме : screen , silent
, stunt man \ woman ,sound , editor , a genre , to shoot.
2.Развитие навыков умения читать и
аудировать с целью извлечения конкретной информации: упр.1(1,2) стр.178
|
Чтения новой лексики и понимания чтения в
вопросно – ответной форме .
|
Развитие навыков чтения с целью извлечения
конкретной информации.
|
Учебно – организационные навыки: работа с
текстами.
|
Рабочая тетрадь, аудиокассеты.
|
|
|
|
10
|
Знаменитые люди Голливуда.
|
|
1.Формирование
навыков письма с целью умения делать классификацию на основе прочитанного
текста : упр.5 стр.180
2.Совершенствование навыков говорения – «
Знаменитости Голливуда» упр.3(1) стр.180
|
Говорения в форме фронтального опроса.
|
Формирование навыков монологического
высказывания.
|
Учебно –
коммуникативные навыки: составление устного текста (монологического) по теме:
«Знаменитости Голливуда».
|
Карточки о Голливуде.
Рабочая тетрадь.
|
|
|
|
11
|
Домашнее чтение. Проблемы киноиндустрии в
Британии.
|
|
1. Развитие
навыков чтения с целью извлечения конкретной
информации: упр.1(1, 2) стр.68 упр.2(1, 2,
3)стр.68- книга для чтения.
|
Понимания чтения в вопросно- ответной форме.
|
Развитие
навыков чтения с целью извлечения конкретной информации.
|
Учебно– информационные: навыки работы с текстами.
|
Книга для чтения.
|
|
|
|
12
|
Какие фильмы тебе нравятся?
|
|
1.Введение новых лексических единиц: action film , a feature film , astonishing
, magnificent , lousy , rotten , splendid , superb , a drag , to stuff, a
plot .
2.Развитие навыков чтения с целью детального
понимания и умения делать классификацию: упр.1(1) стр.182.
|
Аудирования - заполнение пропусков.
|
Развитие навыков чтения с целью детального
понимания и догадываться о значении слов по контексту.
|
Учебно– информационные навыки: работа с англо – русским словарем,
текстом.
|
Аудиозапись, словари.
|
|
|
|
13
|
Жанры кино. Мой любимый жанр.
|
|
1. Формирование
грамматических навыков по теме: « Наречия меры и степени с прилагательными»
упр.4 стр184.
2.Развитие навыков письменной
речи:упр.5стр.184
|
Грамматики в форме теста.
|
Формирование навыков письменной речи.
|
Учебно-логические навыки: выполнение теста.
|
Таблица, учебник.
|
|
|
|
14.
|
Контрольная работа по аудированию и
чтению по теме «Кино»
|
|
1.Контроль умения учащихся самостоятельно
оценивать себя в разных видах речевой деятельности.
2. Контроль умения учащихся самостоятельно
оценивать себя в разных видах речевой деятельности.
|
Различных видов речевой деятельности.
|
|
Учебно-логические навыки: выполнение теста.
|
Раздаточный материал.
|
|
|
|
15.
|
Контрольная работа лексике и
грамматике по теме «Кино»
|
|
1. Контроль умения учащихся самостоятельно
оценивать себя в разных видах речевой деятельности.
|
Различных видов речевой деятельности.
|
|
Учебно-логические навыки: выполнение теста.
|
Раздаточный материал.
|
|
|
|
16-17.
|
Домашнее чтение, статья о фильме «Титаник»
|
|
1.Развитие навыков чтения с целью конкретной
информации стр. 77 №7(1)
2.Развитие навыков составления диаграмма по
рейтингу фильмов стр. 77 №7 (2)
|
Домашнего чтения .
|
Развитие навыков чтения с целью конкретной
информации .
|
Учебно– организационные: умения работать с таблицами и диаграммами
по рейтингу фильмов .
|
Книга для чтения..
Раздаточный материал .
|
|
|
|
|
Раздел
7. Изобретения , которые потрясли мир. 17 часов
|
|
18.
|
Знаменитые изобретения.
|
|
1.Введение новых лексических единиц по теме:
«Изобретения» стр. 247 (1,2)
2.Формирование лексических навыков говорения
стр. 213 №2(1,2,3)
|
|
Формирование лексических навыков говорения.
|
Учебно– организационные: умения работать с лексикой.
|
Учебник.
|
|
|
|
19.
|
Вещи, которые тебе нужны
|
|
1.Введение новых лексических единиц по
теме. Стр. 247(3)
2.Развитие умения читать / понимать на слух
с различными стратегиями стр. 216 № 1(1,2,3)
|
Лексики предыдущих уроков.
Грамматических навыков употребления в речи
настоящего времению
|
Развитие умения читать / понимать на слух с
различными стратегиями.
|
Учебно – логические навыки: умение сравнивать.
|
Учебник.
Словари.
Аудиозапись.
|
|
|
|
20.
|
Причины, по которым мы выбираем вещи
|
|
1.Развитие навыков устной речи по таблице и
умений делать выводы по прочитанному стр. 217 таблица; стр. 218 №4,5,6
2. Развитие навыков письменной речи –
написание теле / радио рекламного ролика. Стр. 219 №7
|
Контроль умения делать выводы по
прочитанному.
|
Развитие навыков письменной речи.
|
Учебно – логические: навыки
написания теле/радио рекламного ролика.
|
Таблица.
|
|
|
|
21
|
Контроль лексики и грамматики по
теме: «Изобретения»
|
|
1.Контроль уровня усвоения лексического и
грамматического материала.
|
Контроль уровня усвоения лексики и
грамматики по теме: «Изобретения
|
Формирование лексических и грамматических
навыков.
|
Учебно – логические: навыки
написания теста.
|
Раздаточный материал ,
учебник.
|
|
|
|
22.
|
Великие изобретатели России.
|
|
1.Развитие навыков чтения с целью извлечения
конкретной информации стр.224 упр.4;
2.Развитие навыков говорения на основе
прочитанного по теме текста стр.77 упр.6 А.В.
|
Навыков говорения и чтения.
|
|
Учебно -
логические: умения
анализировать и сравнивать.
|
Учебник.
Раздаточный материал.
Рабочая тетрадь.
|
|
|
|
23.
|
Томас Эдисон – великий американский
изобретатель.
|
|
1.Развитие навыков чтения с целью извлечения
основной идеи Стр.225 упр.6
2.Формирование грамматических навыков на
основе прочитанного текста.Стр.76 упр.5 А. В.
|
Грамматических навыков на основе
прочитанного
текста.
|
Развитие навыков чтения с целью извлечения
основной идеи.
|
Учебно– организационные: умения самостоятельно
систематизировать полученные знания.
|
Раздаточный материал.
Рабочая тетрадь.
|
|
|
|
24.
|
Знаменитые изобретатели Англии.
|
|
1.Совершенствование навыков аудирования,
чтения с целью основного содержания
2. Развитие грамматических навыков
употребления в речи структур страдательного залога на основе прочитанного
текста
|
|
Совершенствование навыков аудирования,
чтения с целью основного содержания .
|
Учебно -
логические: умения
анализировать.
Учебно– информационные: умения слушать и извлекать
информацию из прослушанного.
|
Раздаточный материал.
Аудиозапись.
|
|
|
|
25.
|
Ты знаешь как вести домашнее хозяйство?
|
|
1.Формирование навыков чтения с целью
извлечения основной идеи стр. 226 №1(1,2)
2.Развитие навыков письма на основе
прочитанного . Заполнение таблицы стр. 227 №2
|
Навыков письма.
|
Формирование навыков письма на основе
прочитанного
текста.
|
Учебно -
логические: умения
соотносить, заполнять таблицу и выбирать конкретные данные.
|
|
|
|
|
26.
|
Что изобретают люди для своего домашнего
хозяйства.
|
|
1.Развитие умения читать с извлечением
конкретной информации стр. 230 №6,7
2.Развитие умения догадываться о значении
новых лексических единиц по словообразованию , по контексту стр. 230 №7
2. Совершенствование лексических
грамматических (прошедшее завершенное в пассивном залоге ) навыков говорения
стр. 231 №8, 9, 10
|
Лексических и грамматических навыков
говорения.
Умения читать с извлечением конкретной
информации.
|
Совершенствование лексических
грамматических (прошедшее завершенное в пассивном залоге ) навыков говорения.
|
Учебно– организационные: умения догадываться о значении новых
лексических единиц по словообразованию , по контексту.
|
Раздаточный материал.
Учебник.
|
|
|
|
27.
|
Жизнь с высокими технологиями
«за» и «против».
|
|
1.Совершенствование речевых навыков стр.232
упр.1(1, 2).
2.Развитие навыков чтения и аудирования с
целью извлечения конкретной информации. Стр.232 упр.2(1,2)
|
Речевых навыков по теме:
«Изобретения.
|
Развитие навыков чтения и аудирования с
целью извлечения конкретной информации.
|
Учебно– коммуникативные навыки: составление устного сообщения по теме
:
«Изобретения».
|
Аудиозапись.
|
|
|
|
28.
|
Домашнее чтение «Дневник А..Мола».
|
|
1. Развитие навыков чтения стр.86 упр.4 (1).
2.Развитие навыков говорения на основе
прочитанного текста. Стр.86 упр.4 (2 ,3, 4)
|
Контроль домашнего
чтения .
|
|
Учебно -
логические: умения
соотносить, заполнять таблицу и выбирать конкретные данные.
|
Книга для чтения.
|
|
|
|
29.
|
Изобретение , которое тебе нравится.
|
|
1. Развитие умения вести диалог с обменом
мнениями с использованием речевой функции согласен / не согласен. Стр. 234
упр.5; стр.235 упр.6; упр.3(1).
|
Диалогической речи.
|
Развитие навыков диалогической речи.
|
Учебно– коммуникативные навыки: высказывание своего мнения.
|
Раздаточный материал.
|
|
|
|
30.
|
Александр Грехам Белл , Генри Форд
–знаменитые изобретатели Америки.
|
|
1.Формирование навыков устной речи.
|
Монологического высказывания.
|
Развитие навыков устной речи по теме:
«Знаменитые изобретатели Америки».
|
Учебно– коммуникативные навыки: высказывание своего мнения по теме:
«Знаменитые изобретатели».
|
Раздаточный материал. Книга для чтения.
|
|
|
|
31.
|
Что бы ты хотел изобрести? Проект.
|
|
1.Развитие самостоятельности способности
осуществлять продуктивные речевые действия. Стр. 240 №1,2
2.Закрепление лексических и грамматических
навыков по теме «Изобретения» стр. 241 №1,2,3,4
|
Скрытый контроль уровня развития речевого
умения.
|
Развитие лексических и грамматических
навыков.
|
Учебно – информационные навыки: работа в мини группах, составление
проекта.
|
Проекты учащихся.
|
|
|
|
32.
|
Контрольная работа по письму
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
33.
|
Контрольная работа по лексике и
грамматике
|
|
|
|
|
34
|
Контрольный зачёт по устным темам
|
|
1.Развитие умения самоконтроля, формирование
самостоятельности
|
Различных навыков и умений.
|
|
Учебно- логические навыки работы с тестами.
|
Учебник.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.