Календарно-тематическое планирование по биологии 7 класс

Календарно-тематическое планирование по биологии в 7 классе.

№ урока п/п	Тема урока	Тип урока. Количество часов	Планируемые результаты (предметные)	Планируемые результаты. Характеристика деятельности				Требования к учащимся с ОВЗ
				Личностные УУД	Метапредметные УУД
					Познавательные	Коммуникативные	Регулятивные
Организация живой природы (2 ч)  Ученик научится: -познакомится с разнообразием вегетативных и генеративных органов растений; -научиться наблюдать, описывать, сравнивать -оценивать роль биологической науки в жизни общества  Ученик получит возможность научиться: - правилам техники безопасности в кабинете биологии; -анализировать признаки живого; -характеризовать влияние деятельности человека на природу
1	Организм - единое целое. Вид. Природное сообщество.	Изучение нового материала (вводный)-  1 ч	Научиться называть основные уровни организацииживой природы, описывать общие признаки живых организмов. Научиться называть: приводить примеры близких видов, организмов одного и разных видов. Научиться называть естественные и искусственные природные сообщества и их компоненты,исследовать, делать выводы. Научиться называть черты приспособленности растений к совместному существованию в составе сообщества.	Понимать значение взаимосвязи органов и систем органов, научиться  соблюдать дисциплину на уроке, уважительно относиться к учителю и одноклассникам, соблюдать правила техники безопасности при проведении наблюдений	Сохранять интерес к естественным наукам; выявлять их особенности, анализировать, сравнивать; умение работать с текстом, выделять в нем главное.	научиться слушать учителя и отвечать на вопросы научиться воспринимать информацию на слух	научиться организовать выполнение заданий учителя согласно установленным правилам работы в кабинете.	Научиться называть и определять  органы и системы органов Научиться называть примеры близких видов, организмов одного и разных видов. Научиться называть естественные и искусственные природные сообщества исследовать, делать выводы.
2	Входная мониторинговая контрольная работа	контрольная работа
Раздел 2 «Эволюция живой природы»  (2ч) Ученик научится: -дать первоначальное представление о движущих силах, доказательствах и результатах эволюции для их конкретезации ; -раскрыть общую картину истории развития живой природы; Ученик получит возможность научиться: -наблюдать, описывать и сравнивать различные процессы
3	Эволюционное учение Доказательства эволюции	Изучение нового материала -1ч	Научиться называть движущие силы и результаты эволюции, основные положения учения Ч. Дарвина Научиться называть основные доказательства эволюции и иллюстрировать их примерами	Формировать по­требность в справедливом оценивании своей работы и работы одноклассников	Научиться  работать с различными источниками информации, преобразовывать ее из одной формы в другую, выде­лять главное в тексте, структурировать учебный материал.	Научиться  воспринимать информацию на слух, отвечать на вопросы учителя	Научиться организовать выполнение заданий учителя. Развитие навыков самооценки и самоанализа	Научиться называть движущие силы и результаты эволюции, основные положения учения Ч. Дарвина Научиться называть основные доказательства эволюции и иллюстрировать их примерами
4	Систематика растений и животных	Изучение нового материала -1ч	Научиться называть виды, роды и другие систематические группы, принципы систематики	Научиться  оценивать значение различных процессов	Научиться  выде­лять главное в тексте, структурировать учебный материал. Уметь работать с учебником, рабочей тетрадью	Научиться работать в составе творческих групп	Научиться организовать выполнение заданий учителя. Развивать навыки самооценки и самоанализа	Научиться называть виды, роды и другие систематические группы, принципы систематики
Раздел 3 «Растения – производители органического вещества»  (12ч) Ученик научится: -познакомить с характерными признаками и разнообразием растений как производителей органического вещества; -продолжить развитие понятий о движущих силах эволюции живой природы на основе рассмотрения истории развития растительного мира, филогенетических связей между отделами растений; -конкретизировать представления об основных формах организации живой природы (организм, вид, природное сообщество, экосистема); -рассмотреть разнообразие растений с точки  зрения систематики и экологии; Ученик получит возможность научиться: -наблюдать, описывать и сравнивать различные процессы
5	Царство Растения	Изучение нового материала -1ч	Научиться называть отличительные признаки царства Растений, описывать роль растений в природе, основные жизненные формы растений, иллюстрировать их примерами.	Формировать по­требность в справедливом оценивании своей работы и работы одноклассников	Научиться  работать с различными источниками информации, преобразовывать ее из одной формы в другую, выде­лять главное в тексте, структурировать учебный материал.	Научиться  воспринимать информацию на слух, отвечать на вопросы учителя	Научиться организовать выполнение заданий учителя. Развитие навыков самооценки и самоанализа	Научиться называть отличительные признаки царства Растений, описывать роль растений в природе, основные жизненные формы растений, иллюстрировать их примерами.
6	Подцарства Настоящие водоросли, Багрянки. Одноклеточные и многоклеточные зелёные водоросли. Роль водорослей в водных экосистемах.	Изучение нового материала -1ч	Научиться называть представителей подцарства, иллюстрировать их примерами. Называть значение водорослей в природе и для человека.	Формировать по­требность в справедливом оценивании своей работы и работы одноклассников	Научиться работать с различными источниками информации, составлять сообщения на основе обобщения материала, выде­лять главное в тексте, структурировать учебный материал. Уметь работать с учебником, рабочей тетрадью	Научиться  защищать свой организм от негативного влияния болезнетворных бактерий	Научиться организовать выполнение заданий учителя. Развивать навыки самооценки и самоанализа	Научиться называть представителей подцарства, иллюстрировать их примерами. Называть значение водорослей в природе и для человека.
7	Подцарство высшие растения	Изучение нового материала -1ч	Научиться называть основные события, произошедшие в ходе эволюции высших растений, черты усложнения организации высших растений по сравнению с низшими;	Формировать по­требность в справедливом оценивании своей работы и работы одноклассников	Научиться  работать с различными источниками информации, преобразовывать ее из одной формы в другую, выде­лять главное в тексте, структурировать учебный материал.	Научиться  воспринимать информацию на слух, отвечать на вопросы учителя	Научиться организовать выполнение заданий учителя. Развитие навыков самооценки и самоанализа	Научиться называть основные события, произошедшие в ходе эволюции высших растений, черты усложнения организации высших растений по сравнению с низшими;
8	Отдел моховидные. Строение зелёного мха кукушкин лён. Роль мхов в образовании болотных экосистем.	Изучение нового материала -1ч	Научиться описывать черты строения , цикл развития мхов на конкретном примере, устанавливать взаимосвязь между условиями обитания и особенностями строения и размножения.	Формировать по­требность в справедливом оценивании своей работы и работы одноклассников	Научиться работать с различными источниками информации, составлять сообщения на основе обобщения материала, выде­лять главное в тексте, структурировать учебный материал. Уметь работать с учебником, рабочей тетрадью	Научиться  защищать свой организм от негативного влияния болезнетворных бактерий	Научиться организовать выполнение заданий учителя. Развивать навыки самооценки и самоанализа	Научиться описывать черты строения , цикл развития мхов на конкретном примере, устанавливать взаимосвязь между условиями обитания и особенностями строения и размножения.
9	Отделы: Папоротниковидные, Хвощевидные, Плауновидные. Роль папоротников, хвощей, плаунов в образовании древних лесов.	Изучение нового материала -1ч		Формировать по­требность в справедливом оценивании своей работы и работы одноклассников	Научиться  работать с различными источниками информации, преобразовывать ее из одной формы в другую, выде­лять главное в тексте, структурировать учебный материал.	Научиться  воспринимать информацию на слух, отвечать на вопросы учителя	Научиться организовать выполнение заданий учителя. Развитие навыков самооценки и самоанализа
10	Отдел Голосеменные. Разнообразие хвойных. Роль голосеменных в экосистеме тайги.	Изучение нового материала -1ч		Научиться  оценивать значение различных процессов	Научиться выделять главное в тексте, структурировать учебный материал, грамотно формулировать вопросы, работать с различными источниками информации, готовить сообщения и презента­ции, представлять ре­зультаты работы	Научиться  работать в составе творческих групп	Научиться организовать выполнение заданий учителя. Развивать навыки самооценки и самоанализа
11	Отдел Покрытосеменные или Цветковые	Изучение нового материала -1ч	Научиться называть основные доказательства эволюции и иллюстрировать их примерами	Формировать по­требность в справедливом оценивании своей работы и работы одноклассников	Научиться работать с различными источниками информации, составлять сообщения на основе обобщения материала, выде­лять главное в тексте, структурировать учебный материал. Уметь работать с учебником, рабочей тетрадью	Научиться  защищать свой организм от негативного влияния болезнетворных бактерий	Научиться организовать выполнение заданий учителя. Развивать навыки самооценки и самоанализа	Научиться называть основные доказательства эволюции и иллюстрировать их примерами
12	Класс Двудольные.	Изучение нового материала -2ч	Называть основные эры в истории развития жизни на Земле, наиболее важные события в эволюции живой природы, определять понятия по теме урока	Научиться  оценивать значение различных процессов	Научиться выделять главное в тексте, структурировать учебный материал, грамотно формулировать вопросы, работать с различными источниками информации, готовить сообщения и презента­ции, представлять ре­зультаты работы	Научиться  работать в составе творческих групп	Научиться организовать выполнение заданий учителя. Развивать навыки самооценки и самоанализа	Называть основные эры в истории развития жизни на Земле
13	Класс Однодольные.	Изучение нового материала -1ч	Научиться называть основные доказательства эволюции и иллюстрировать их примерами	Формировать по­требность в справедливом оценивании своей работы и работы одноклассников	Научиться работать с различными источниками информации, составлять сообщения на основе обобщения материала, выде­лять главное в тексте, структурировать учебный материал. Уметь работать с учебником, рабочей тетрадью	Научиться  защищать свой организм от негативного влияния болезнетворных бактерий	Научиться организовать выполнение заданий учителя. Развивать навыки самооценки и самоанализа	Научиться называть основные доказательства эволюции и иллюстрировать их примерами
14	Роль растений в экосистемах	лабораторная работа-1ч	Научиться называть виды, роды и другие систематические группы, принципы систематики	Научиться  оценивать значение различных процессов	Научиться  выде­лять главное в тексте, структурировать учебный материал. Уметь работать с учебником, рабочей тетрадью	Научиться работать в составе творческих групп	Научиться организовать выполнение заданий учителя. Развивать навыки самооценки и самоанализа	Научиться называть виды, роды и другие систематические группы, принципы систематики
15	Мониторинговая контрольная работа за 1 полугодие	контрольная работа-1ч	обобщить сведения о растениях	Научиться  оценивать значение различных процессов	Научиться  выде­лять главное в тексте, структурировать учебный материал. Уметь работать с учебником, рабочей тетрадью	Научиться работать в составе творческих групп	Научиться организовать выполнение заданий учителя. Развивать навыки самооценки и самоанализа	обобщить сведения о растениях
16	Выращивание овощных растений в теплице	Изучение нового материала -1ч	обобщить сведения о растениях	Научиться  оценивать значение различных процессов	Научиться  выде­лять главное в тексте, структурировать учебный материал. Уметь работать с учебником, рабочей тетрадью	Научиться работать в составе творческих групп	Научиться организовать выполнение заданий учителя. Развивать навыки самооценки и самоанализа	обобщить сведения о растениях
Раздел 4 «Животные – потребители органического вещества»  (13ч) Ученик научится: -познакомить с характерными признаками и разнообразием животных как потребителей органического вещества; -продолжить развитие понятий о движущих силах эволюции живой природы на основе рассмотрения истории развития животного мира, филогенетических связей между классами животных; -конкретизировать представления об основных формах организации живой природы (организм, вид, природное сообщество, экосистема); -рассмотреть разнообразие животных с точки  зрения систематики и экологии; Ученик получит возможность научиться: -наблюдать, описывать и сравнивать различные процессы
17	Царство Животные	Изучение нового материала -1ч	Научиться называть виды, роды и другие систематические группы, принципы систематики	Формировать по­требность в справедливом оценивании своей работы и работы одноклассников	Научиться  работать с различными источниками информации, преобразовывать ее из одной формы в другую, выде­лять главное в тексте, структурировать учебный материал.	Научиться  воспринимать информацию на слух, отвечать на вопросы учителя	Научиться организовать выполнение заданий учителя. Развитие навыков самооценки и самоанализа	Научиться называть виды, роды и другие систематические группы, принципы систематики
18	Подцарство Одноклеточные	Изучение нового материала -1ч	называть основных представителей систематической группы, описывать характерные признаки, их роль в экосистемах и жизни человека, фиксировать результаты наблюдений	Формировать по­требность в справедливом оценивании своей работы и работы одноклассников	Научиться  работать с различными источниками информации, преобразовывать ее из одной формы в другую, выде­лять главное в тексте, структурировать учебный материал.	Научиться  воспринимать информацию на слух, отвечать на вопросы учителя	Научиться организовать выполнение заданий учителя. Развитие навыков самооценки и самоанализа	называть основных представителей систематической группы, описывать характерные признаки, их роль в экосистемах и жизни человека, фиксировать результаты наблюдений
19	Подцарство Многоклеточные.Тип Кишечнополостные.	Изучение нового материала -1ч	называть основных представителей систематической группы, описывать характерные признаки, их роль в экосистемах и жизни человека, фиксировать результаты наблюдений	Формировать по­требность в справедливом оценивании своей работы и работы одноклассников	Научиться  работать с различными источниками информации, преобразовывать ее из одной формы в другую, выде­лять главное в тексте, структурировать учебный материал.	Научиться  воспринимать информацию на слух, отвечать на вопросы учителя	Научиться организовать выполнение заданий учителя. Развитие навыков самооценки и самоанализа	называть основных представителей систематической группы, описывать характерные признаки, их роль в экосистемах и жизни человека, фиксировать результаты наблюдений
20	Тип Плоские, Круглые, Кольчатые черви.	Изучение нового материала -1ч	называть основных представителей систематической группы, описывать характерные признаки, их роль в экосистемах и жизни человека, фиксировать результаты наблюдений	Формировать по­требность в справедливом оценивании своей работы и работы одноклассников	Научиться  работать с различными источниками информации, преобразовывать ее из одной формы в другую, выде­лять главное в тексте, структурировать учебный материал.	Научиться  воспринимать информацию на слух, отвечать на вопросы учителя	Научиться организовать выполнение заданий учителя. Развитие навыков самооценки и самоанализа	называть основных представителей систематической группы, описывать характерные признаки, их роль в экосистемах и жизни человека, фиксировать результаты наблюдений
21	Тип Моллюски	Изучение нового материала -1ч	называть основных представителей систематической группы, описывать характерные признаки, их роль в экосистемах и жизни человека, фиксировать результаты наблюдений	Формировать по­требность в справедливом оценивании своей работы и работы одноклассников	Научиться  работать с различными источниками информации, преобразовывать ее из одной формы в другую, выде­лять главное в тексте, структурировать учебный материал.	Научиться  воспринимать информацию на слух, отвечать на вопросы учителя	Научиться организовать выполнение заданий учителя. Развитие навыков самооценки и самоанализа	называть основных представителей систематической группы, описывать характерные признаки, их роль в экосистемах и жизни человека, фиксировать результаты наблюдений
22	Тип Членистоногие	Изучение нового материала -1ч	называть основных представителей систематической группы, описывать характерные признаки, их роль в экосистемах и жизни человека, фиксировать результаты наблюдений	Формировать по­требность в справедливом оценивании своей работы и работы одноклассников	Научиться  работать с различными источниками информации, преобразовывать ее из одной формы в другую, выде­лять главное в тексте, структурировать учебный материал.	Научиться  воспринимать информацию на слух, отвечать на вопросы учителя	Научиться организовать выполнение заданий учителя. Развитие навыков самооценки и самоанализа	называть основных представителей систематической группы, описывать характерные признаки, их роль в экосистемах и жизни человека, фиксировать результаты наблюдений
23	Тип Хордовые или Позвоночные животные. Класс Рыбы.	Изучение нового материала -1ч	называть основных представителей систематической группы, описывать характерные признаки, их роль в экосистемах и жизни человека, фиксировать результаты наблюдений	Формировать по­требность в справедливом оценивании своей работы и работы одноклассников	Научиться  работать с различными источниками информации, преобразовывать ее из одной формы в другую, выде­лять главное в тексте, структурировать учебный материал.	Научиться  воспринимать информацию на слух, отвечать на вопросы учителя	Научиться организовать выполнение заданий учителя. Развитие навыков самооценки и самоанализа	называть основных представителей систематической группы, описывать характерные признаки, их роль в экосистемах и жизни человека, фиксировать результаты наблюдений
24	Класс Земноводные или Амфибии.	Изучение нового материала -1ч	называть основных представителей систематической группы, описывать характерные признаки, их роль в экосистемах и жизни человека, фиксировать результаты наблюдений	Формировать по­требность в справедливом оценивании своей работы и работы одноклассников	Научиться  работать с различными источниками информации, преобразовывать ее из одной формы в другую, выде­лять главное в тексте, структурировать учебный материал.	Научиться  воспринимать информацию на слух, отвечать на вопросы учителя	Научиться организовать выполнение заданий учителя. Развитие навыков самооценки и самоанализа	называть основных представителей систематической группы, описывать характерные признаки, их роль в экосистемах и жизни человека, фиксировать результаты наблюдений
25	Класс Пресмыкающиеся или Рептилии	Изучение нового материала -1ч	называть основных представителей систематической группы, описывать характерные признаки, их роль в экосистемах и жизни человека, фиксировать результаты наблюдений	Формировать по­требность в справедливом оценивании своей работы и работы одноклассников	Научиться  работать с различными источниками информации, преобразовывать ее из одной формы в другую, выде­лять главное в тексте, структурировать учебный материал.	Научиться  воспринимать информацию на слух, отвечать на вопросы учителя	Научиться организовать выполнение заданий учителя. Развитие навыков самооценки и самоанализа	называть основных представителей систематической группы, описывать характерные признаки, их роль в экосистемах и жизни человека, фиксировать результаты наблюдений
26	Класс Птицы	Изучение нового материала -1ч	называть основных представителей систематической группы, описывать характерные признаки, их роль в экосистемах и жизни человека, фиксировать результаты наблюдений	Формировать по­требность в справедливом оценивании своей работы и работы одноклассников	Научиться  работать с различными источниками информации, преобразовывать ее из одной формы в другую, выде­лять главное в тексте, структурировать учебный материал.	Научиться  воспринимать информацию на слух, отвечать на вопросы учителя	Научиться организовать выполнение заданий учителя. Развитие навыков самооценки и самоанализа	называть основных представителей систематической группы, описывать характерные признаки, их роль в экосистемах и жизни человека, фиксировать результаты наблюдений
27,28	Класс Млекопитающ ие	Изучение нового материала -2ч	называть основных представителей систематической группы, описывать характерные признаки, их роль в экосистемах и жизни человека, фиксировать результаты наблюдений	Формировать по­требность в справедливом оценивании своей работы и работы одноклассников	Научиться  работать с различными источниками информации, преобразовывать ее из одной формы в другую, выде­лять главное в тексте, структурировать учебный материал.	Научиться  воспринимать информацию на слух, отвечать на вопросы учителя	Научиться организовать выполнение заданий учителя. Развитие навыков самооценки и самоанализа	называть основных представителей систематической группы, описывать характерные признаки, их роль в экосистемах и жизни человека, фиксировать результаты наблюдений
29	Роль животных в жизни человека	лабораторная работа	называть основных представителей систематической группы, описывать характерные признаки, их роль в экосистемах и жизни человека, фиксировать результаты наблюдений	Формировать по­требность в справедливом оценивании своей работы и работы одноклассников	Научиться  работать с различными источниками информации, преобразовывать ее из одной формы в другую, выде­лять главное в тексте, структурировать учебный материал.	Научиться  воспринимать информацию на слух, отвечать на вопросы учителя	Научиться организовать выполнение заданий учителя. Развитие навыков самооценки и самоанализа	называть основных представителей систематической группы, описывать характерные признаки, их роль в экосистемах и жизни человека, фиксировать результаты наблюдений
Раздел 5 «Бактерии, грибы – разрушители органического вещества»  (1ч) Ученик научится: -систематизировать знания  об отличительных признаках царств Бактерии и Грибы -сформировать представления о разнообразии лишайников -раскрывать роль бактерий, грибов, лишайников в экосистемах Ученик получит возможность научиться: -наблюдать, описывать и сравнивать различные процессы
30	Царство Бактерии и Царство Грибы. Лишайники	Изучение нового материала -1ч	называть основных представителей систематической группы, описывать характерные признаки, их роль в экосистемах и жизни человека, фиксировать результаты наблюдений	Формировать по­требность в справедливом оценивании своей работы и работы одноклассников	Научиться  работать с различными источниками информации, преобразовывать ее из одной формы в другую, выде­лять главное в тексте, структурировать учебный материал.	Научиться  воспринимать информацию на слух, отвечать на вопросы учителя	Научиться организовать выполнение заданий учителя. Развитие навыков самооценки и самоанализа	называть основных представителей систематической группы, описывать характерные признаки, их роль в экосистемах и жизни человека, фиксировать результаты наблюдений
Раздел 6 «Биоразнообразие»  (2ч) Ученик научится: -формировать умения устанавливать причинно-следственые связи, высказывать предположения, гипотезы Ученик получит возможность научиться: -наблюдать, описывать и сравнивать различные процессы
31	Видовое разнообразие	Изучение нового материала -1ч	называть основных представителей систематической группы, описывать характерные признаки, их роль в экосистемах и жизни человека, фиксировать результаты наблюдений	Формировать по­требность в справедливом оценивании своей работы и работы одноклассников	Научиться  работать с различными источниками информации, преобразовывать ее из одной формы в другую, выде­лять главное в тексте, структурировать учебный материал.	Научиться  воспринимать информацию на слух, отвечать на вопросы учителя	Научиться организовать выполнение заданий учителя. Развитие навыков самооценки и самоанализа	называть основных представителей систематической группы, описывать характерные признаки, их роль в экосистемах и жизни человека, фиксировать результаты наблюдений
32	Пути сохранения биоразнообразия	защита проектов	называть основных представителей систематической группы, описывать характерные признаки, их роль в экосистемах и жизни человека, фиксировать результаты наблюдений	Формировать по­требность в справедливом оценивании своей работы и работы одноклассников	Научиться  работать с различными источниками информации, преобразовывать ее из одной формы в другую, выде­лять главное в тексте, структурировать учебный материал.	Научиться  воспринимать информацию на слух, отвечать на вопросы учителя	Научиться организовать выполнение заданий учителя. Развитие навыков самооценки и самоанализа	называть основных представителей систематической группы, описывать характерные признаки, их роль в экосистемах и жизни человека, фиксировать результаты наблюдений
33	Итоговая мониторинговая контрольная работа	контрольная работа	обобщить сведения, применять знания, умения в различных ситуациях	Формировать по­требность в справедливом оценивании своей работы и работы одноклассников	Научиться  работать с различными источниками информации, преобразовывать ее из одной формы в другую, выде­лять главное в тексте, структурировать учебный материал.	Научиться  воспринимать информацию на слух, отвечать на вопросы учителя	Научиться организовать выполнение заданий учителя. Развитие навыков самооценки и самоанализа	обобщить сведения
34	Резервное время