Календарно-тематическое планирование по истории

Скачать материал

Календарно – тематическое планирование по истории России(42 часа),

Новой истории(28 часов) для 7 класса.

Учитель: Егошина Е.С.

№ урока

Кол-во час

Тема уроков

Формируемые УУД

Сроки проведения

Д/з

Предметные

Метапредметные

Личностные

план

факт

7а

7б

7в

7г

7а

7б

7в

7г

История России – 42 часа.

1/1

Введение

относительно целостное представление об учебном курсе ,умение преобразовывать информацию в соответствии с решаемой задачей

способность сознательно организовывать и регулировать свою деятельность

осмысление социально-нравственного опыта,

определению своей позиции

Подг.сообщ.

Глава 1. «Россия на рубеже 16-17 веков» - 3 часа.

2/1

Внутренняя и внешняя политика Бориса Годунова

овладение целостными представлениями об историческом пути народов своей страны и человечества

Умение представлять результаты своей деятельности в формах сообщения

осмысление социально-нравственного опыта предшествующих поколений

§1,раб.тетр.,

презент,ПРТ

3/1

Смута

развитие умений искать, анализировать, сопоставлять и оценивать содержащуюся в различных источниках информацию о событиях

умение работать индивидуально и в группе, аргументировать и отстаивать своё мнение

понимание культурного многообразия мира, уважение к культуре своего и других народов,

-осмысление социально-нравственного опыта предшествующих

§2,вопр.и зад., презент,ПРТ

4/1

Окончание Смутного времени.

овладение целостными представлениями об историческом пути народов своей страны и человечества

Умение представлять результаты своей деятельности в формах сообщения

формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, устойчивых познавательных интересов

§3,вопр.и зад., презент,ПРТ

Глава 2. «Россия в 17 веке» - 9 часов.

5/1

Новые явления в экономике

овладение целостными представлениями об историческом пути народов своей страны и человечества

способность решать творческие задачи

умение строить логическое рассуждение, умозаключение

§4, вопр.и зад.,

презент,ПРТ

6/1

Основные сословия российского общества.

овладение целостными представлениями об историческом пути народов своей страны и человечества

Умение представлять результаты своей деятельности в формах сообщения

формирование ответственного отношения к учению,

§5 вопр.и зад., презент,ПРТ

7/1

Политическое развитие страны

овладение целостными представлениями об историческом пути народов своей страны и человечества

способность решать творческие задачи

умение строить логическое рассуждение

формирование ответственного отношения к учению,

§6 вопр.и зад., презент,ПРТ

8/1

Власть и церковь. Церковный раскол.

овладение целостными представлениями об историческом пути народов своей страны и человечества

представить результаты в виде таблицы

формирование ответственного отношения к учению,

§7 вопр.и зад., презент,ПРТ

9/1

Народные движения.

овладение целостными представлениями об историческом пути народов своей страны и человечества

смысловое чтение строить логическое рассуждение и делать выводы

формирование ответственного отношения к учению,

§8 вопр.и зад., презент,ПРТ

10/1

Внешняя политика

соотносить общие исторические процессы и отдельные факты; выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий

умение строить логическое рассуждение, умозаключение

воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной;

§9,вопр.и зад.,

раб.тетр.

11/1

Образование и культура в 17 веке.

развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия

мира, творческой деятельности эстетического характера

смысловое чтение строить логическое рассуждение и делать выводы

Формирование идей мира и взаимопонимания между народами, людьми разных культур

§10,

кроссворд(10)

12/1

Сословный быт. Обычаи и нравы

готовность применять исторические знания для выявления и сохранения исторических и культурных памятников своей страны и мира.

Умение работать в группе

формирование ответственного отношения к учению,

§11,вопр.и зад.,

раб.тетр.

13/1

Повторение и обобщение, контрольный тест № 2 по теме: « Россия в 17 веке»

Умение контролировать своё время

составлять тезисы

работать в группе,

толерантность

Повт. §4-9,

сообщ.

Подг. К контр.

тесту

Глава 3. Россия при Петре 1» - 9 часов.

14/1

Предпосылки петровских преобразований

овладение целостными представлениями об историческом пути народов своей страны и человечества

смысловое чтение строить логическое рассуждение и делать выводы

формирование ответственного отношения к учению

§12,сообщ.

15/1

Петр 1. Россия на рубеже веков

овладение целостными представлениями об историческом пути народов своей страны и человечества

смысловое чтение строить логическое рассуждение и делать выводы

формирование ответственного отношения к учению

§13,вопр.и зад.,

раб.тетр.

16/1

Северная война.

овладение целостными представлениями об историческом пути народов своей страны и человечества

Формулировать и обосновывать выводы

воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной;

§14,вопр.и зад.,

раб.тетр.

17/1

Реформы Петра 1

овладение целостными представлениями об историческом пути народов своей страны и человечества

Формулировать и обосновывать выводы

формирование целостного мировоззрения, ответственного отношения к учению

§15,вопр.и зад.,

раб.тетр

18/1

Экономика России в первой четверти 18 века

овладение целостными представлениями об историческом пути народов своей страны и человечества

смысловое чтение строить логическое рассуждение и делать выводы

формирование целостного мировоззрения, ответственного отношения к учению

§16,вопр.и зад.,

раб.тетр.,

сообщ.

19/1

Народные движения первой четверти 18 века.

умение характеризовать место, участников, результаты важнейших исторических событий

умение соотносить свои действия с планируемыми результатами

усвоение гуманистических, демократических и традиционных ценностей многонационального российского общества

§17,вопр.и зад.,

раб.тетр.

20-21/2

Изменения в культуре и быте в первой четверти 18 века. ИКТ

Формирование идей мира и взаимопонимания между народами, людьми разных культур

работать индивидуально и в группе

развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия

мира, творческой деятельности эстетического характера.

§18-19,вопр.и зад.,

раб.тетр.,

табл.

22/1

Повторение и обобщение, контрольный тест № 2 по теме: ««Россия при Петре 1».

Умение работать с тестами

соотносить общие исторические процессы и отдельные факты

Повт.§12-15

Подг. к контр.

тесту

Глава 4. «Россия в 1725-1762 гг.» - 4 часа.

23-24/2

Дворцовые перевороты

овладение целостными представлениями об историческом пути народов своей страны и человечества

представить результаты в виде таблицы

воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной;

§20-21,вопр.и зад.,

раб.тетр.,сообщ.

25/1

Внутренняя политика в 1725-1762 годах

овладение целостными представлениями об историческом пути народов своей страны и человечества

Умение работать в группе

формирование целостного мировоззрения, ответственного отношения к учению

§22,вопр.и зад.,

раб.тетр.

26/1

Внешняя политика России в 1725- 1762 годах

овладение целостными представлениями об историческом пути народов своей страны и человечества

Умение работать в группе

воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной

§23,вопр.и зад.,

раб.тетр.,

сообщ.

27/1

Обобщение темы: «Россия в 1725-1762 годах».

овладение целостными представлениями об историческом пути народов своей страны и человечества

Формулировать и обосновывать выводы

формирование целостного мировоззрения, ответственного отношения к учению

Повт.§23-24

Глава 5. «Россия в 1762-1801 гг» - 12 часов.

28/1

Внутренняя политика Екатерины 2

овладение целостными представлениями об историческом пути народов своей страны и человечества как необходимой основой для миропонимания и познания современного общества

Формулировать и обосновывать выводы

воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной;

§24,вопр.и зад.,раб.тетр.,

сообщ.

29/1

Крестьянская война под предводительством Е.И. Пугачёва

овладение целостными представлениями об историческом пути народов своей страны и человечества

Умение работать в группе

формирование целостного мировоззрения, ответственного отношения к учению

§25,вопр.и зад.,

раб.тетр.,

рассказ

30/1

Экономическое развитие России во второй половине 18 века.

овладение целостными представлениями об историческом пути народов своей страны и человечества

Умение анализировать и обобщать факты

формирование целостного мировоззрения, ответственного отношения к учению

§26,вопр.и зад.,

раб.тетр.,сообщ.

31-32/2

Внешняя политика Екатерины 2. ИКТ

представить результаты в виде таблицы

воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной

§27-28,вопр.и зад.,раб.тетр.

33/1

Обобщение темы: « Россия при Екатерине 2».

овладение целостными представлениями об историческом пути народов своей страны и человечества

Формулировать и обосновывать выводы

формирование целостного мировоззрения, ответственного отношения к учению

Повт.§24

34/1

Россия при Павле 1.

Умение анализировать и обобщать факты

формирование целостного мировоззрения, ответственного отношения к учению

§29,вопр.и зад.

,раб.тетр.,

сообщ.

35/1

Наука и образование. ИКТ

готовность применять исторические знания для выявления и сохранения исторических и культурных памятников своей страны и мира

способность сознательно организовывать и регулировать свою деятельность

формирование целостного мировоззрения, ответственного отношения к учению

§30,сообщ

36-37/2

Художественная культура. ИКТ

способность сознательно организовывать и регулировать свою деятельность

формирование целостного мировоззрения, ответственного отношения к учению

§31-32,вопр.и зад.,раб.тетр.

38/1

Быт и обычаи

способность сознательно организовывать и регулировать свою деятельность

осознание своей идентичности как гражданина страны, члена семьи, этнической и религиозной группы, локальной и региональной общности

§33.вопр. и зад.

39/1

Обобщение темы: «Россия в 1762-1801 годах».

овладение целостными представлениями об историческом пути народов своей страны и человечества

способность сознательно организовывать и регулировать свою деятельность

формирование целостного мировоззрения, ответственного отношения к учению

Повт.§2,4,13,

20-29

40-42/3

Итоговое обобщение: «Россия

Конец 16- 18 век».

Контрольная работа № 1 по теме: «Россия в к. 16-18вв»

умения изучать и систематизировать информацию из различных исторических и современных источников, раскрывая ее социальную принадлежность и познавательную ценность

способность сознательно организовывать и регулировать свою деятельность

формирование целостного мировоззрения, ответственного отношения к учению

Повт.§29-32

Подг. К контр.

работе

Итого: история России -42 часа.

Новая история – 28 часов.

43/1

Вводный урок. От Средневековья к Новому времени.

овладение целостными представлениями об историческом пути народов своей страны и человечества

Умение анализировать и обобщать факты

формирование целостного мировоззрения, ответственного отношения к учению

Стр.3-5

44/1

Технические открытия и выход к мировому океану.

овладение целостными представлениями об историческом пути народов своей страны и человечества

Умение анализировать и обобщать факты

формирование целостного мировоззрения, ответственного отношения к учению

§1,вопр.и зад.,

раб.тетр., сообщ

45/1

Встреча миров. Великие географические открытия и их последствия.

Умение анализировать и обобщать факты

формирование целостного мировоззрения, ответственного отношения к учению

§2,вопр.и зад.,

раб.тетр.,

карта

46/1

Усиление королевской власти в XVI-XVII вв. абсолютизм в Европе.

овладение целостными представлениями об историческом пути народов и человечества в целом

Формулировать и обосновывать выводы

формирование целостного мировоззрения, ответственного отношения к учению

§3,вопр.и зад.,

раб.тетр.

47/1

Дух предпринимательства преобразует экономику.

овладение целостными представлениями об историческом пути народов и человечества в целом

Умение работать в группе

Умение анализировать и обобщать факты

§4,вопр.и зад.,

раб.тетр.

48/1

Новые ценности преобразуют общество

овладение целостными представлениями об историческом пути народов и человечества в целом

Умение работать в группе. Умение анализировать и обобщать факты

§5,вопр.и зад.,

раб.тетр.

49/1

Европейское население и основные черты повседневной жизни.

опыт оценочной деятельности на основе осмысления жизни и деяний личностей и народов в истории своей страны и человечества в целом

Умение работать в группе. Умение анализировать и обобщать факты

§6,вопр.и зад.,

раб.тетр.

50/1

Высокое Возрождение.

Умение работать в группе. Умение анализировать и обобщать факты

осмысление социально-нравственного опыта предшествующих поколений, способность к определению своей позиции

§7-8,вопр.и зад.,раб.тетр.,

сообщ.

51/1

Рождение новой европейской науки

способность сознательно организовывать и регулировать свою деятельность

§9-10,сообщ.,

раб.тетр

52/1

Начало Реформации в Европе. Обновление христианства

Формулировать и обосновывать выводы

§11,вопр.и зад.,

раб.тетр.

53/1

Распространение Реформации в Европе. Борьба католической церкви против Реформации.

овладение целостными представлениями об историческом пути народов и человечества в целом

Формулировать и обосновывать выводы

§12,вопр.и зад.,

раб.тетр.

54/1

Королевская власть и Реформация в Англии. Борьба за господство на морях.

Формулировать и обосновывать выводы

§13,вопр.и зад.,

раб.тетр.

55/1

Религиозные войны и укрепление абсолютной монархии во Франции

овладение целостными представлениями об историческом пути народов и человечества в целом

Формулировать и обосновывать выводы

§14,вопр.и зад.,

раб.тетр.,

стр.125-127

56/1

Нидерландская революция и рождение свободной республики Голландия.

Формулировать и обосновывать выводы

§15,вопр.и зад.,

раб.тетр.

57/1

Революция в Англии. Путь к парламентской монархии.

овладение целостными представлениями об историческом пути народов и человечества в целом

Формулировать и обосновывать выводы

§16-17,вопр.и зад.,раб.тетр.

58/1

Международные отношения в XVI-XVII вв.

овладение целостными представлениями об историческом пути народов и человечества в целом

Формулировать и обосновывать выводы

§18,вопр.и зад.,

раб.тетр.,

стр.171-172

59/1

Век Просвещения.

Умение работать в группе. Умение анализировать и обобщать факты

§19-20,вопр.и зад.,

раб.тетр.,

сообщ

60/1

Промышленный переворот в Англии

овладение целостными представлениями об историческом пути народов и человечества в целом

представить результаты в виде таблицы

§21,вопр.и зад.,

раб.тетр.

61/1

Английские колонии в Северной Америке.

овладение целостными представлениями об историческом пути народов и человечества в целом

Формулировать и обосновывать выводы

§22,вопр.и зад.,

раб.тетр.

62/1

Война за независимость. Создание Соединенных Штатов Америки.

Формулировать и обосновывать выводы

§23,вопр.и зад.,

раб.тетр.,

карта

63/1

Причины и начало Великой французской революции.

овладение целостными представлениями об историческом пути народов и человечества в целом

Формулировать и обосновывать выводы

§24,вопр.и зад.,

раб.тетр.

64/1

Великая французская революция. От монархии к республике.

представить результаты в виде таблицы

§25,вопр.и зад.,

раб.тетр.,

стр.253-254

65/1

Великая французская революция. От якобинской диктатуры к 18 брюмера Наполеона Бонапарта.

Формулировать и обосновывать выводы

§26,вопр.и зад.,

раб.тетр.

66/1

Начало европейской колонизации.

овладение целостными представлениями об историческом пути народов и человечества в целом

Формулировать и обосновывать выводы

§27,вопр.и зад.,

раб.тетр.

67/1

Основные черты традиционного общества. Кризис и распад империи Великих моголов в Индии.

овладение целостными представлениями об историческом пути народов и человечества в целом

представить результаты в виде таблицы

§28,вопр.и зад.,

раб.тетр.

68/1

Маньчжурское завоевание Китая. Япония в эпоху правления Токугавы.

способность сознательно организовывать и регулировать свою деятельность

§29-30,вопр.и зад.,раб.тетр.

69-70/2

Повторительно-обобщающий урок по теме: Мир в эпоху Нового времени.

Контрольная работа № 2 по теме: «Мир в эпоху Нового времени»

способность сознательно организовывать и регулировать свою деятельность

Повт.§1,5,18,19

Подг. к контр.

работе

Итого: Новая история – 28 часов.

Итого курс – 70 часов.

*п/п*	Дата проведения занятия		Тема урока	Основные понятия	Умения, навыки	Форма контроля	Примечание
*п/п*	*планируемая*	*проведения*	Тема урока	Основные понятия	Умения, навыки	Форма контроля	Примечание
1.			Вводное занятие	История, первоисточник	Осознание цели своей работы, определение длительности, последовательности и синхронности исторических событий
2.			Внутренняя и внешняя политика Бориса Годунова	Опричнина,	Уметь доказывать и опровергать, чтение исторических карт.	беседа
3.			Смута	Смута, интервенция,	Определение причинно – следственных связей	Ответы на вопросы, творческое задание
4.			Окончание Смутного времени	народное ополчение, интервенция, Земский собор, самозванчество	Самостоятельная проверка получаемого результата.	Тест
5.			Новые явления в экономике.	мелкотоварное хозяйство, мануфактура, промышленники, предприниматели, всероссийский рынок, промышленник, наемный труд	Составление плана по тексту и его запись
6.			Основные сословия российского общества.	Феодалы, дворянство, боярство, местни-чество, барщина, оброк, белые слободы, владельческие крестья-не, черносошные крестьяне	Оценивать свою работу и деятельность одноклассников	Развернутый вопрос
7.			Политическое развитие страны	Стан, волость, воевода, самодержавие, крепостничество	Определение причинно – следственных, межпредметных связей	Исторический диктант
8.			Власть и церковь: церковный раскол.	Церковь, патриарх, старообрядчество, раскол, протопоп.	Установление межпредметных связей, выслушивать и объективно оценивать другого.
9.			Народные движения		Установление межпредметных связей, умение доказывать и опровергать	Письменное задание
10.			Внешняя политика		Выписка нужных материалов из текста	Беседа
11.			Образование и культура в XVII веке	Сатира, биографии-ческая повесть, бытовой и портретный жанр, «московское барокко».	Составление хронологических таблиц, соотнесение года, века, тысячелетия и эры.
12.			Сословный быт. Обычаи и нравы.	Парча, тафта, отопление избы «по- черному», изразцы.	Составление плана по тексту и его запись	Тест
13.			Повторительно-обобщающий урок по теме: «Россия в XVII веке»		Установление межпредметных связей, умение доказывать и опровергать	Дискуссия, тест
14.			Предпосылки петровских преобразований	Реформа, регентство, модернизация, полки «иноземного строя»	Составление хронологических таблиц	Беседа
15.			Петр I. Россия на рубеже веков.	Гвардия	Правильное применение счета лет, соотнесение года, века, тысячелетия и эры.	Письменное задание
16.			Северная война 1700-1721 гг.		Чтение исторической карты, соотнесение года, века, тысячелетия и эры.	Тест
17.			Реформы Петра I.	Коллегия, ранг, «регулярные граждане», «подлые граждане», аристократия.	Уметь вести дискуссию, диалог, участие в дискуссии	Устный опрос
18.			Экономика России в первой четверти XVIII века.	Протекционизм, меркантилизм, приписные крестьяне, посессионные крестьяне, подушная подать, ремесленные цехи, валюта, ярмарка, торговый устав	Определение длительности, последовательности и синхронности исторических событий
19.			Народные движения первой четверти XVIII века.	Казаки, старообрядцы, «прелестные грамоты», «работные люди», отходники	Выписка нужных материалов из текста, чтение исторической карты	беседа
20			Изменения в культуре и быту в первой четверти XVIII века.	Канты, гаврюра, ассамблеи, клавикорды.	Составление плана по тексту и его запись	Устный опрос
21.			Изменения в культуре и быту в первой четверти XVIII века.	Канты, гаврюра, ассамблеи, клавикорды.	Составление плана по тексту и его запись	Устный опрос
22.			Повторительно-обобщающий урок по теме: «Россия при Петре I»		Оценка своей работы и деятельность одноклассников	Контрольная работа
23.			Дворцовые перевороты	Фаворит, кондиции, верховники, регент, дворцовые перевороты	Составление характеристик исторических деятелей	Беседа
24.			Дворцовые перевороты	Фаворит, кондиции, верховники, регент, дворцовые перевороты	Составление характеристик исторических деятелей	Беседа
25.			Внутренняя политика в 1725-1762 гг.	Абсолютизм, откуп, подряд, гай дамаки.	Уметь доказывать и опровергать, чтение исторических карт.	Тест
26.			Внешняя политика в 1725-1762 гг.	Жуз, коалиция	Формулировать проблемные вопросы	Устный опрос
27.			Поторительно-обобщающий урок по теме: «Россия в1725-1762 гг»		Оценка своей работы	Тест
28			Внутренняя политика Екатерины II	Каторга, монополия, секуляризация, «про-свещенный абсолю-тизм», межевание., привилегии	Организовывать деятельность в парах, уметь вести диалог	Письменное задание
29			Крестьянская война под предводительством Е.И. Пугачева	Самоуправление, «пре-лестные грамоты», «пу-гачевщина», бурлаки	Оценивание своей работы и деятельность одноклассников
30			Экономическое развитие России во второй половине XVIII века	Крестьяне-отходники, общество, займ, ассигнации, капитал	Определение длительности, последовательности и синхронности исторических событий	Тест
31			Внешняя политика Екатерины II.	Нейтралитет, коалиция, суверенитет, эскадра, буферное государство	Установление межпредметных связей	Дискуссия
32			Внешняя политика Екатерины II.	Нейтралитет, коалиция, суверенитет, эскадра, буферное государство	Установление межпредметных связей	Дискуссия
33			Повторительно-обобщающий урок по теме: «Россия при Екатерине 2»		Оценка своих знаний	Тест
34			Россия при Павле I.	«Разжалованная грамота», фаворит, опала.	Формулировать проблемные вопросы	Устный опрос
35			Наука и образование	Обсерватория, академическая экспедиция, водоход, ритор, мортира, регион	Выписка нужных материалов из текста, установление межпредметных связей.	Беседа
36			Художественная культура	Стиль, барокко, классицизм.	Составлять сложный план	Беседа
37.			Художественная культура	Жанр, сентиментализм	Составлять сложный план	Беседа
38.			Быт и обычаи	Колядки	Определение длительности, последовательности и синхронности исторических событий	Письменное задание
39.			Повторительно-обобщающий урок по теме: Россия в 1725-1762 гг.		Оценивание своей работы и деятельность одноклассников	Контрольная работа
40-42.			Итоговое занятие		Оценивание своей работы и деятельность одноклассников	Самостоятельная работа

Скачать материал

Скачать материал "Календарно-тематическое планирование по истории"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 672 433 материала в базе

Найти материалы

Скачать материал

Другие материалы

pptx

Презентация по истории на тему "Литература серебряного века"

Рейтинг: 5 из 5

17.05.2017
2206
28

pptx

Презентация по истории на тему "Сталинградская битва"

17.05.2017
995
1

pptx

Презентация по истории на тему "История Воздушно-десантных войск"

17.05.2017
1969
53

docx

Внеклассное мероприятие -игра-путешествие по теме "Древний Восток" (5 класс)

17.05.2017
1354
8

docx

Урок по истории древнего мира "Греко-персидские войны"(5 класс)

17.05.2017
1563
8

docx

План урока по истории на тему Опричнина Ивана Грозного

Рейтинг: 5 из 5

17.05.2017
1209
0

docx

План урока по истории на тему Начало правления Николая II

Рейтинг: 5 из 5

17.05.2017
2754
3

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
- 17.05.2017 1173
- DOCX 252 кбайт
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Егошина Елена Семеновна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Автор материала

Егошина Елена Семеновна
- На сайте: 9 лет и 2 месяца
- Подписчики: 0
- Всего просмотров: 15698
- Всего материалов: 13