Календарно-тематическое планирование по литературе 11 класс

Муниципальное  бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная  школа № 11 г. Азова

«РАССМОТРЕНО»                                                      «СОГЛАСОВАНО»

на заседании ШМО учителей русского языка                     заместитель директора по УВР

и литературы ______________  Торба С.В.                          ____________  Дубовская Н.Ю.

 (подпись)                                                         (подпись)

Протокол № ___ от  «___» ________ 2016  г.                               «___» ________ 2016г.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

по литературе

11 класс

Учитель Соколова Елена Петровна

Количество часов: всего 97 часов;  в неделю 3 часа

Планирование составлено на основе рабочей программы, утверждённой решением педсовета,  протокол № ____  от  «___» _________ 2016 г.

Календарно-тематическое планирование уроков литературы в 11 классе

№ урока	Дата план	Дата факт	Тема урока	Элементы содержания	Основные виды учебной деятельности	Требования к результату	Виды контроля	Оборудование
1	02.09		Введение. Русская литература  XX века	Единство и целостность гуманистических традиций русской культуры на фоне трагедии «расколотой лиры» (разделение на советскую и эмигрантскую литературу). «Русская точка зрения» как основа развития классики XX века, рождения «людей-эпох», переживших своё время	Вводный урок. Беседа. Развитие речи: оформление тезисов, обобщение читательского опыта.	Знать cложность и самобытность русской литературы  XX века. Уметь показать взаимосвязь литературы и общественной мысли с историческими процессами в стране и в мире	Умение вести конспект.	Учебно-методические пособия. Словари и справочники
Русская литература начала XX века
2	08.09		Обзор русской литературы первой половины  XX века	«Ностальгия по неизвестному» как отражение общего духовного климата в России на рубеже веков. Разноречивость тенденций в культуре «нового времени. Реалистические традиции и модернистские искания в литературе и искусстве	Выразительное чтение по ролям, просмотр фрагмента кинофильма	Знать тенденции русской литературы первой половины  XX века. Уметь объяснить понятия «Серебряный век», «модернизм»,  «декаданс»	Различные виды чтения и пересказа	Компьютер с телевизионным экраном
3	08.09		И. А. Бунин. Лирические  стихотворения	Краткий обзор жизненного и  творческого пути И.А.Бунина Живописность, напевность, философская и психологическая насыщенность, тонкий лиризм стихотворений Бунина.  «Вечер», «Сумерки», «Слово», «Седое небо надо мной...», «Христос воскрес! Опять с зарею...» и др.	Выразительное чтение стихотворений, работа с иллюстрациями	Знать  этапы жизненного и  творческого пути И.А.Бунина. Уметь показать своеобразие стиля  поэта на примере его стихов	Индивидуальные выступления обучающихся
4	09.09		И. А. Бунин. Рассказ «Антоновские яблоки».	Рассказ «Антоновские яблоки». Поэтика «остывших» усадеб и лирических воспоминаний. Органическая связь писателя с природой, точность и лаконизм деталей.	Аналитическая  беседа с чтением отдельных фрагментов рассказа	Знать содержание рассказа «Антоновские яблоки». Уметь показать своеобразие стиля писателя на примере рассказа.	Опрос по группам
5	15.09		И. А. Бунин. Рассказ «Господин из Сан-Франциско»	Тема «закатной» цивилизации и образ «нового человека со старым сердцем». Мотивы ускользающей красоты, преодоления суетного в стихии вечности.	Выразительное чтение по ролям с элементами театрализации, работа с иллюстрациями	Уметь давать характеристику героям, раскрыть философское содержание рассказа И.А.Бунина.	Ответы на вопросы. Цитатный план
6	15.09		И. А. Бунин. Рассказ «Чистый понедельник»	Тема России, её духовных тайн и нерушимых ценностей в рассказе «Чистый понедельник».  Новизна в изображении психологического состояния человека	Аналитическое чтение и характеристика отдельных фрагментов рассказа. Обсуждение прочитанного	Уметь показать своеобразие рассказов, новизну в изображении психологического состояния человека.	Выборочная проверка записей тезисов в тетрадях
7	16.09		А.И. Куприн Жизнь и творчество писателя	Краткий обзор жизненного и  творческого пути А.И Куприна. Своеобразие стиля писателя на примере повести «Олеся». Мастерство Куприна в изображении природы. Этнографический колорит повести.	Работа с учебником. Комментированное чтение. Беседа о писателе.	Знать биографию и творчество писателя А.И Куприна. Уметь показать своеобразие стиля писателя на примере повести «Олеся»	Фронтальный опрос. Различные виды чтения	Словари и справочники
8	22.09		А.И. Куприн. Повесть «Олеся»	Повесть «Олеся». Внутренняя цельность и красота «природного» человека. Любовная драма героини, ее духовное превосходство над «образованным» рассказчиком.	Выразительное чтение, умение определять композиционные особенности произведения.	Знать сюжет повестей «Олеся». Уметь находить в тексте средства выразительности и определять их роль	Ответы на вопросы. Цитатный план.	Учебно-методические пособия
9	22.09		А.И. Куприн. Повесть «Гранатовый браслет»	Талант любви в рассказе «...что это было: любовь или сумасшествие?». Идея и художественные особенности  повести. Важная  роль детали в художественном повествовании	Беседа с элементами комментированного чтения.  Работа с иллюстрациями. Сбор и осмысление материала.	Знать сюжет повести «Гранатовый браслет». Уметь раскрыть идею и художественные особенности  повести	Оценка за ответы на вопросы и выразительное чтение	Учебные диски с песнями
10	23.09		Нравственно-философский смысл повести	Повесть «Гранатовый браслет». Своеобразие «музыкальной» организации повествования. Нравственно-философский смысл истории о «невозможной» любви.	Умение с полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами коммуникации	Уметь показать мастерство писателя в изображении мира человеческих чувств	Ответы на вопросы. Цитатный план	Учебно-методические пособия
11	29.09		Классное сочинение по творчеству А.И.Куприна и И.А.Бунина	Анализ произведений А.И.Куприна и И.А.Бунина, составление. Подбор материала к сочинению. Сочинение с элементами характеристики образно-выразительных средств.	Письменный анализ по алгоритму: сопоставление, обобщение, использование текста для характеристики героев	Уметь формулировать тему, использовать собранный материал при написании сочинения	Написание классного сочинения	Учебно-методические пособия.
12	29.09		Р/р Классное сочинение по творчеству А.И.Куприна и И.А.Бунина	Анализ произведений А.И.Куприна и И.А.Бунина, составление. Подбор материала к сочинению. Сочинение с элементами характеристики образно-выразительных средств.	Использование текста для характеристики героев	Уметь использовать приобретенные знания и умения при написании сочинения	Написание классного сочинения	Учебно-методические пособия.
13	30.09		М. Горький. Страницы жизни.	Страницы жизни А.М. Горького. Необычность героя-рассказчика и персонажей легенд. Романтическая ирония автора в рассказах «босяцкого» цикла.	Беседа по прочитанному материалу из учебника.	Знать основные вехи биографии А.М.Горького. Уметь вести тезисные записи лекции, анализировать текст	Оценка выполнения д/з: ответы учеников	Учебно-методические пособия
14	06.10		М. Горький. Рассказ «Старуха Изергиль»	Особенности романтизма А.М. Горького на примере рассказа «Старуха Изергиль». Воспевание красоты и духовной мощи свободного человека в рассказах-легендах. Челкаш и Гаврила как два нравственных полюса «низовой» жизни России	Выразительное чтение. Развитие связной речи, логического мышления, ассоциативных представлений	Знать особенности романтических произведений А.М.Горького. Уметь сопоставлять, анализировать, делать выводы	Оценка ответов, письменных работ
15	06.10		М. Горький. Повесть «Фома Гордеев»	Своеобразие повести, новизна в изображении психологического состояния человека. Протест героя против «бескрылого существования, «пустыря в душе» в повести «Фома Гордеев».	Анализ пьесы с подтверждением своих ответов текстом; характеристика героев по их поступкам,	Знать основные вехи биографии. Уметь показать своеобразие повести, новизну в изображении психологического состояния человека.	Оценка письменных работ, выполненных дома; ответы на уроке	Словари и справочники
16	07.10		Пьеса М. Горького  «На дне»	Особенности жанра и конфликта в пьесе «На дне». Принцип многоголосия в разрешении основного конфликта драмы. Сложность и неоднозначность авторской позиции.	Чтение пьесы.  Беседа. Обличение безнравственности общества по отношению к «лишним людям».	Знать содержание пьесы. Уметь обобщать, анализировать, развивать монологическую речь	Оценка, ответов, письменных работ
17	13.10		Проблематика пьесы «На дне»	Пьеса М. Горького «На дне». Философско-этическая проблематика пьесы о людях дна. Спор героев о правде и мечте как образно-тематический стержень пьесы.	Показ своеобразия стиля писателя на примере пьесы. Выявление позиции героев пьесы и авторской позиции по отношению к вопросу о правде	Знать содержание пьесы. Уметь выделять эпизод из текста, определять его место, тему, идею, конфликт, героев	Выборочная проверка конспектов	Просмотр эпизодов х.ф.
18	13.10		Р/р Классное сочинение по творчеству М.Горького	Формулирование темы сочинения. Работа над составлением плана по выбранной теме. Цитатный план. Написание сочинения.	Развитие письменной речи, отработка умения правильно излагать свои мысли на письме	Уметь формулировать тему, использовать собранный материал при написании сочинения	Написание классного сочинения	Учебно-методические пособия
19	14.10		Р/р Классное сочинение по творчеству М.Горького	Ответ на проблемный вопрос по творчеству М.Горького в сочинении.	Отработка умения правильно и логично излагать свои мысли на письме	Уметь использовать приобретенные знания и умения при написании сочинения	Написание классного сочинения	Учебно-методические пособия
Серебряный век русской поэзии
20	20.10		Серебряный век русской поэзии	Серебряный век русской поэзии как своеобразный «русский ренессанс» (обзор). Художественные открытия поэтов «нового времени»: поиски новых форм, способов лирического самовыражения. Основные направления в русской поэзии начала XX века (символизм, акмеизм, футуризм).	Определение понятий: Аналитическая беседа. Сообщение ученика.	Знать характеристику поэтики и мировоззрения поэтов, основные направления в русской поэзии начала XX века (символизм, акмеизм, футуризм).	Оценка за домашнее задание	Словари и справочники
21	20.10		Истоки русского символизма	Предсимволистские тенденции в русской поэзии (творчество С. Надсона, К. Фофанова, К. Случевского и др.). Образный мир символизма, принципы символизации, приемы художественной выразительности.	Анализ творчества основоположников русского символизма, навыки работы в группах	Знать особенности направления символизм в русской поэзии. Уметь показать яркую индивидуальность поэзии, анализировать стихи	Опрос
22	21.10		В. Брюсов. Строгость лирики поэта	В. Брюсов. Стилистическая строгость, образно-тематическое единство лирики поэта. Стихотворения: «Юному поэту», «Грядущие гунны» и др. по выбору.	Умение показать своеобразие стиля поэта, анализировать и интерпретировать художественное произведение.	Знать изученные произведения и термины по теме. Уметь логически рассуждать	Тест
23	27.10		К. Бальмонт. Солнечность  поэзии Бальмонта	«Солнечность» и «моцартианство»  поэзии Бальмонта, её созвучность романтическим настроениям эпохи. Стихотворения: «Я мечтою ловил уходящие тени...», «Челн томленья», «Сонеты солнца» и др. по выбору.	Выразительное чтение. Совершенствование навыков работы со стихотворным текстом	Знать этапы жизни и творчества поэта. Уметь анализировать поэтический текст, находить средства выразительности, определять их роль	Выборочная проверка конспектов
24	27.10		Истоки русского акмеизма	Истоки русского акмеизма. Основные черты поэтики акмеизма; краткая характеристика творчества поэтов-акмеистов Утверждение красоты земной жизни, создание зримых образов конкретного мира.	Выразительное чтение. Составление сопоставительной таблицы.	Знать особенности направления акмеизм в русской поэзии. Уметь находить средства выразительности в стихотворениях	Чтение наизусть
25	28.10		Н. С. Гумилев. Своеобразие лирических сюжетов.	Своеобразие лирических сюжетов и герой-маска в ранней поэзии Н.С. Гумилева. Экзотический колорит «лирического эпоса» Н.С. Гумилева. Тема истории и судьбы, творчества и творца в поздней лирике поэта	Совершенствование навыков работы со стихотворным текстом. Анализ стихов Н. Гумилева, характеристика поэтики и мировоззрения поэта	Знать этапы жизни и творчества Н.С. Гумилева. Уметь выразительно читать и анализировать стихи Н. Гумилева	Фронтальный опрос
26	10.11		Футуризм	Манифесты футуризма, их пафос, проблематика. Эгофутуризм (И. Северянин) и кубофутуризм. Творчество В.Хлебникова и его «программное» значение для поэтов-кубофутуристов. Вклад Н. Клюева и «новокрестьянских поэтов» в образно-стилистическое богатство русской поэзии XX века.	Умение применять ранее полученные знания при изучении нового материала	Знать особенности направления футуризм в русской поэзии. Уметь сделать обзор творчества поэтов-футуристов	Ответы на вопросы, выразительное чтение	Учебные диски
27	10.11		И. Северянин. Ироничность поэзии	Национальная взволнованность и ироничность поэзии, оригинальность словотворчества Игоря Северянина. Истоки и значение его творчества.	Умение применять ранее полученные знания при изучении нового материала. Показ истоков и значения творчества И.Северянина.	Знать этапы жизни и творчества поэта. Уметь анализировать, аргументировать свою точку зрения с опорой на текст	Ответы на вопросы, выразительное чтение	Учебные диски
28	11.11		Урок-концерт по творчеству поэтов Серебряного века	Выразительное осознанное чтение стихов поэтов Серебряного века.	Умение определять композиционные особенности произведения.	Знать основные направления в русской поэзии начала XX века (символизм, акмеизм, футуризм).	Ответы на уроке. Выборочная проверка конспектов	Учебно-методические пособия
29	17.11		А. А. Блок. Жизнь и судьба поэта.	Знакомство с атмосферой, в которой вырос Блок, как факты личной биографии отразились в поэзии Блока. Стихотворения: «Ночь, улица, фонарь, аптека...», «В ресторане», «Незнакомка», «О доблестях, о подвигах, о славе...», «На железной дороге», «О, я хочу безумно жить...».	Умение применять ранее полученные знания при изучении нового материала. Работа с иллюстрациями. Сбор и осмысление материала.	Знать факты личной биографии, отразившиеся в поэзии Блока. Уметь анализировать стихи, называть черты новаторства.	Проверка домашнего задания
30	17.11		А. А. Блок. «Стихи о Прекрасной Даме»	Романтический образ «влюбленной души» в «Стихах о Прекрасной Даме». Столкновение идеальных верований художника со «страшным миром» в процессе «очеловечения» поэтического дара.	Групповая работа. Работа с поэтическим текстом. Беседа	Знать содержание стихотворения А.А.Блока. Уметь эмоционально отвечать стихотворению, показать особенности поэтики первой книги поэта	Чтение отрывков наизусть	Учебно-методические пособия
31	18.11		А. А. Блок. Стихи о России	История и значение образа России в творчестве Блока. Стихи о России как трагическое предупреждение об эпохе «неслыханных перемен». Стихотворения:  «Россия», «На поле Куликовом», «Скифы» и др.	Литературное исследование. Беседа. Анализ текста с использованием цитат.	Знать историю и значение образа России в творчестве Блока. Уметь эмоционально отвечать поэтическому тексту	Проверка рефератов
32	24.11		Особенности образного языка Блока	Особенности образного языка Блока, роль символов в передаче авторского мироощущения.	Урок-исследование, анализ стихотворений. Работа в группах.	Знать различные точки зрения критиков. Уметь сопоставлять, конспектировать критические статьи	Проверка конспекта	Учебно-методические пособия
33	24.11		А. А. Блок. Поэма «Двенадцать»	Полемический характер поэмы «Двенадцать», её художественные особенности. Образ «мирового пожара в крови» как отражение» музыки стихий» в поэме.	Систематизация знаний. Литературная композиция.	Знать полемический характер поэмы, её художественные особенности. Уметь выразительно читать стихотворение	Чтение наизусть стихотворений	Учебные диски
34	25.11		Образ Христа в поэме «Двенадцать»	Образ Христа и христианские мотивы в поэме «Двенадцать». Фигуры апостолов новой жизни и различные трактовки числовой символики поэмы. Споры по поводу финала «Двенадцати».	Анализ текста с использованием цитат. Самооценка ответов на вопросы в процессе работы с поэтическим текстом.	Знать назначение поэта и поэзии. Уметь анализировать поэтический текст, определять позицию автора.	Оценка чтения наизусть, ответов на уроке
35	01.12		А. А. Ахматова. Любовная лирика	Личность поэта, мотивы и настроения  ранних произведений Анны Ахматовой. Психологическая глубина и яркость любовной лирики. Стихотворения: «Песня последней встречи», «Сжала руки под темной вуалью...», «Я научилась просто, мудро жить...», «Молитва» и др.	Выразительное чтение стихотворений поэта. Индивидуальная и групповая работа.	Знать этапы жизни и творчества Анны Ахматовой. Уметь определять композиционные особенности стихотворений	Оценка чтения наизусть	Словари и справочники
36	01.12		Раздумья А. А. Ахматовой о судьбах России	Тема творчества и размышления о месте художника в «большой» истории. Раздумья А. А. Ахматовой о судьбах России в исповедальной лирике. Стихотворения: «Мужество», «Родная земля» и др.	Анализ стихотворений свободолюбивой лирики в группах.	Знать произведения гражданской лирики. Уметь анализировать поэтический текст определять тему стихотворения, авторскую позицию	Проверка домашнего задания	Учебно-методические пособия
37	02.12		А. А. Ахматова. Поэма «Реквием»	Монументальность, трагическая мощь поэмы  «Реквием». Единство «личной» темы и образа страдающего народа. Библейские мотивы и их идейно-образная функция в поэме.	Выразительное чтение стихотворения (по выбору ученика).	Знать историю создания поэмы «Реквием». Уметь  показать  гражданскую и поэтическую миссию Анны Ахматовой	Выразительное чтение наизусть	Учебно-методические пособия
38	08.12		Тема исторической памяти  в финале поэмы «Реквием»	Гражданская и поэтическая миссия А.Ахматовой. Тема исторической памяти и образ «бесслезного» памятника в финале поэмы.	Самооценка ответов на вопросы в процессе работы с поэтическим текстом.	Знать содержание поэмы «Реквием». Уметь  показать  гражданскую и поэтическую миссию Анны Ахматовой	Устные ответы на вопросы
39	08.12		М. Цветаева. Поэзия как лирический дневник эпохи.	Основные биографические сведения о М.А.Цветаевой, особенности лирических произведений. Поэзия М. Цветаевой как лирический дневник эпохи. Стихотворения: «Моим стихам, написанным так рано...», «Кто создан из камня, кто создан из глины...»	Аналитическая беседа. Конспектирование статьи из учебника  о биографии М. Цветаевой.	Знать основные биографические сведения о М. Цветаевой. Уметь определять отношение автора к своим героям, показать своеобразие стиля поэта.	Оценка выполнения  д/з	Презентация
40	09.12		Отличительные черты поэзии М. Цветаевой, тема Родины	Отличительные черты поэзии М. Цветаевой: исповедальность, внутренняя самоотдача, максимальное напряжение духовных сил. «Попытка ревности», «Мне нравится, что Вы больны не мной...»   Тема Родины, поэт и мир в творческой концепции Цветаевой.  «Молитва», «Тоска по родине!	Урок-исследование. Оценка поступков героев, определение авторской позиции	Знать отличительные черты поэзии М. Цветаевой. Уметь выразительно читать стихотворения	Чтение наизусть стихов, ответы на вопросы
41	15.12		Подготовка к домашнему сочинению по лирике Блока, Ахматовой, Цветаевой	Подготовка к домашнему сочинению по лирике А.Блока, А.Ахматовой, М.Цветаевой.  Выбор темы, составление цитатного плана	Сообщения и доклады учащихся. Сопоставление образов героев и героинь.	Знать особенности лирической героини, основные темы и мотивы цветаевской лирики. Уметь выразительно читать стихотворения	Оценка художественного чтения
42	15.12		Творчество  А. Т. Аверченко	Творчество А.Т. Аверченко с точки зрения продолжения традиций русской литературы. Мастерство писателя в выборе приемов комического.	Сообщения и доклады учащихся. Аналитическое чтение. Умение аргументировать свой ответ	Знать этапы жизни и творчества писателя. Уметь сопоставлять, конспектировать критические статьи	Оценка выполнения д/з, ответов на уроке	Образовательные электронные ресурсы
43	16.12		А. Т. Аверченко. Сатирическая новеллистика	Темы и мотивы сатирической новеллистики А. Аверченко дореволюционного и эмигрантского периода («Дюжина ножей в спину революции»).	Развитие письменной речи, отработка умения правильно излагать свои мысли на письме	Знать  различные точки зрения критиков. Уметь  анализировать поэтический текст	Проверка домашнего задания
Октябрьская революция и литературный процесс 20-х годов
44	22.12		А. П. Платонов. Повесть «Котлован»	Литература и публицистика послереволюционных лет как живой документ эпохи. Характерные черты времени в повести А. П. Платонова «Котлован».	Аналитическая беседа. Конспектирование статьи из учебника  о биографии А.П. Платонова	Знать этапы жизни и творчества писателя. Уметь анализировать художественные средства повести	Устные ответы на вопросы	Учебно-методические пособия
45	22.12		Пространство и время в повести А. П. Платонова «Котлован»	Философский, обобщающий смысл категории пространства и времени в повести А.Платонова «Котлован». Актуальность и вневременная ценность произведения автора .	Развитие письменной речи, отработка умения правильно излагать свои мысли на письме	Знать содержание повести «Котлован». Уметь показать актуальность и вневременную ценность произведения А.Платонова	Пересказ с элементами цитирования
46	23.12		Метафоричность в повести «Котлован»	Значение метафоричности образов-символов для понимания художественного замысла А.Платонова в повести «Котлован».	Анализ жанровых особенностей, основных мотивов, смысла названия,	Уметь объяснить значение метафоричности образов для понимания художественного замысла Платонова	Устные ответы на вопросы	Учебные диски
47	12.01		Тема Родины и революции в произведениях писателей «новой волны»	Тема Родины и революции в произведениях писателей «новой волны».  Б.Лавренёв. Нравственные ценности рассказа «Сорок первый».	Анализ жанровых особенностей, смысла названия, композиционного своеобразия	Знать содержание рассказа «Сорок первый». Уметь делать выводы о личности писателя по его произведениям	Ответы на уроке, выразительное чтение	Образовательные электронные ресурсы
48	12.01		В. В. Маяковский. Тема поэта и толпы	Сведения  о раннем творчестве Маяковского. Тема поэта и толпы в ранней лирике. Город как «цивилизация одиночества».. Стихотворения: «А вы могли бы?..», «Ночь», «Нате!», «Послушайте!», «Скрипка и немножко нервно...	Умение давать оценку прочитанному, самостоятельность в мыслительной деятельности	Знать сведения  о раннем творчестве Маяковского, его новаторском характере. Уметь анализировать стихи поэта	Ответы на уроке, выразительное чтение	Образовательные электронные ресурсы
49	13.01		В. В. Маяковский. Тема «художник и революция»	Тема «художник и революция», её образное воплощение в лирике поэта. Бунтарский пафос «Облака в штанах»: четыре «долой!» как сюжетно-композиционная основа поэмы.	Эвристическая  беседа. Чтение стихотворений наизусть	Знать характеристику поэтики и мировоззрения поэта. Уметь сопоставлять поступки, характеры героев по плану	Оценка устных сочинений
50	19.01		Сатирические произведения Маяковского	Новаторство поэта в области художественной формы. Отражение «гримас» нового быта в сатирических произведениях Маяковского. «О дряни», «Прозаседавшиеся»,	Анализ  стихотворений, выявление объекта сатиры в пьесах Маяковского	Знать объекты сатиры в пьесах Маяковского. Уметь давать оценку поступкам героев, сопоставлять их поступки, характеры	Оценка ответов на уроке
51	19.01		Тема поэта и поэзии в лирике Маяковского	Специфика изображения традиционной темы поэта и поэзии в лирике Маяковского. «Разговор с фининспектором о поэзии., Поэма «Во весь голос» как попытка диалога с потомками, лирическая исповедь поэта-гражданина.	Выразительное чтение стихотворения (по выбору ученика).	Знать специфику изображения традиционной темы поэта и поэзии. Уметь делать выводы о личности поэта по его произведениям	Выразительное чтение наизусть
52	20.01		Природа родного края в лирике Маяковского	Природа родного края и образ Руси в лирике поэта. Соединение любовной темы с социально-философской проблематикой эпохи. Влюбленный поэт в «безлюбом» мире, несовместимость понятий «любовь» и «быт» («Про это»).	Чтение стихотворений наизусть	Уметь делать выводы о личности поэта по его произведениям	Оценка ответов на уроке и домашнего задания
53	26.01		С.А. Есенин. Природа и образ Руси в лирике	Природа родного края и образ Руси в лирике С.А. Есенина. Религиозные мотивы в ранней лирике поэта. Трагическое противостояние города и деревни в лирике 20-х годов.	Знакомство с особенностями творческого метода С.А.Есенина. Конспектирование статьи из учебника.	Знать о противостоянии города и деревни в лирике 20-х годов. Уметь  показать народность творчества С.А.Есенина	Оценка ответов на уроке.
54	26.01		Любовная тема в поэзии С.А. Есенина	Любовная тема в поэзии С.А. Есенина. Богатство поэтической речи, народно-песенное начало, философичность как основные черты есенинской поэтики.	Различные виды чтения, письменный сопоставительный анализ стихотворений	Знать динамику развития любовной лирики Есенина. Уметь давать оценку поступкам лирического героя	Оценка ответов на уроке и домашнего задания	Учебные диски
55	27.01		Поэма С.А. Есенина «Анна Снегина»	«Анна Снегина» – одно из выдающихся произведений русской литературы. Соотношение лирического и эпического начала в поэме, её нравственно-философская проблематика.	Совершенствование навыков анализа поэтического текста. Формирование  эстетического вкуса и любви к поэзии	Знать содержание поэмы «Анна Снегина». Уметь строить монологическую речь	Проверка домашнего задания
56	02.02		Р/р Классное сочинение по творчеству  В. Маяковского и С. Есенина.	Формулирование темы сочинения. Работа над составлением плана по выбранной теме. Цитатный план. Написание сочинения.	Развитие письменной речи, отработка умения правильно  излагать свои мысли на письме	Знать этапы жизни и творчества В. Маяковского и С. Есенина. Уметь грамотно писать сочинение	Написание сочинения	Учебные диски
57	02.02		Р/р Классное сочинение по творчеству В. Маяковского и С. Есенина.	Использование приобретенных знаний и умений в практической деятельности	Отработка умения правильно и логично излагать свои мысли на письме	Знать этапы жизни и творчества В. Маяковского и С. Есенина. Уметь грамотно писать сочинение	Написание сочинения
58	03.02		Трагизм поэтического мышления О. Мандельштама	Трагизм поэтического мышления О. Мандельштама. Характеристика поэтики и мировоззрения поэта.	Анализ лирического произведения, внутреннего облика лирического героя. Формирование  эстетического вкуса и любви к поэзии	Знать краткую характеристику поэтики и мировоззрения поэта. Уметь анализировать стихотворения; формировать навыки читателя	Чтение стихотворений наизусть
Литературный процесс 30-х – начала 40-х годов
59	09.02		М. А. Булгаков. Роман «Мастер и Маргарита»	М. А. Булгаков. Роман «Мастер и Маргарита». История создания, композиция, жанровое своеобразие романа. Показ своеобразия стиля писателя	Аналитическое чтение. Работа с фрагментами романа.	Знать историю создания и содержание романа «Мастер и Маргарита». Уметь показать своеобразие стиля писателя	Проверка выполнения домашнего задания	Образовательные электронные ресурсы
60	09.02		Роман Булгакова со сложной философской проблематикой	Значение и  судьба романа Булгакова «Мастер и Маргарита». «Роман-лабиринт» со сложной философской проблематикой.	Совершенствование навыков анализа прозаического текста.	Знать о значении романа, его судьбе. Уметь составлять характеристику героя по плану	Фронтальный опрос, работа с текстом, терминами
61	10.02		Три повествовательных пласта в романе Булгакова	Взаимодействие трех повествовательных пластов  в образно-композиционной системе романа Булгакова «Мастер и Маргарита».	Выразительное чтение, умение определять композиционные особенности произведения	Уметь понять замысел писателя, заметить переклички линий романа	Оценка устных рассказов
62	16.02		«Ершалаимские» главы романа «Мастер и Маргарита»	Нравственно-философское звучание «ершалаимских» глав системе романа «Мастер и Маргарита».	Развитие письменной речи, отработка умения правильно излагать свои мысли на письме	Знать своеобразие стиля писателя. Уметь анализировать и интерпретировать художественные средства	Проверка домашнего задания
63	16.02		Сатирическая «дьяволиада» Булгакова	Сатирическая «дьяволиада» Булгакова в романе «Мастер и Маргарита». Мастерство и гражданское мужество писателя	Аналитическая беседа. Закрепление понятия о сатире.	Знать содержание романа «Мастер и Маргарита». Уметь прояснить цели булгаковской сатиры	Проверка выполнения домашнего задания
64	17.02		Связь любви и творчества в романе «Мастер и Маргарита»	Неразрывность связи любви и творчества в проблематике романа «Мастер и Маргарита». Нравственные уроки Булгакова, главные ценности, о которых говорит писатель	Выявление художественных изобразительных средств, главных ценностей писателя	Знать  главные ценности писателя. Уметь выявлять авторскую позицию	Выборочная проверка конспектов
65	24.02		Образ Ивана Бездомного в романе	Путь Ивана Бездомного в обретении Родины.	Выявление художественных изобразительных средств	Знать содержание романа. Уметь проследить путь Ивана Бездомного в обретении Родины	Проверка знания содержания романа
66	02.03		Р/Р Подготовка к домашнему сочинению по роману  М.А.Булгакова «Мастер и Маргарита»	Подготовка к домашнему сочинению по роману  М.А.Булгакова «Мастер и Маргарита. Написание плана. Подбор цитат.	Развитие письменной речи, отработка умения правильно и логично излагать свои мысли на письме	Знать содержание романа «Мастер и Маргарита». Уметь анализировать текст, определять его особенности	Фронтальный опрос
67	02.03		М.А.Шолохов. Жизнь. Творчество, личность.	М.А.Шолохов. Жизнь. Творчество, личность. Историческая широта и масштабность шолоховского эпоса. «Донские рассказы» как пролог «Тихого Дона».	Развитие умения работать в группах, делать сравнительную характеристику героям	Знать этапы жизни и творчества писателя. Уметь делать выводы, оценивать поступки и слова героев	Оценка за домашнее сочинение
68	03.03		М.А.Шолохов. Роман «Поднятая целина»	Картины жизни донского казачества в романе М.А.Шолохова «Поднятая целина». Изображение революции и Гражданской войны как общенародной трагедии.	Совершенствование навыков анализа прозаического текста и художественных средств	Знать содержание произведения. Уметь рассмотреть проблемы взаимоотношения людей на примере героев романа	Проверка домашнего задания
69	09.03		Год великого перелома в судьбах народных	«Год великого перелома в судьбах народных»  в  романе М.А.Шолохова «Поднятая целина». Исторически-конкретное и вневременное в проблематике шолоховского романа-эпопеи.	Анализ  глав романа, письменные ответы на вопросы	Знать содержание романа «Поднятая целина». Уметь составить сложный план романа, анализировать эпизод	Индивидуальный опрос	Компьютерная презентация
70	09.03		Проблемы взаимоотношения людей  в  романе	Проблемы взаимоотношения людей  в  романе «Поднятая целина». Роль и значение женских образов в художественной системе романа.	Пересказ отдельных глав романа, составление цитатного плана	Знать содержание романа. Уметь составлять цитатный план		Учебно-методические пособия
71	10.03		Образы коммунистов  в романе «Поднятая целина»	Образы коммунистов  в романе М.А.Шолохова «Поднятая целина». Сложность, противоречивость пути «казачьего Гамлета» Григория Мелехова, отражение в нем традиций народного правдоискательства.	Развитие письменной речи, отработка умения правильно излагать свои мысли на письме	Знать содержание изученных произведений. Уметь составить сложный план романа, анализировать эпизод	Фронтальный опрос
72	16.03		Современные писатели о  периоде коллективизации	Современные писатели о  периоде коллективизации. В.Быков  «Облава», В.В. Тендряков «Хлеб для  собаки». Проблемы взаимоотношения людей на примере героев повестей.	Работа с учебником. Беседа. Презентация. Работа с иллюстрациями.	Знать проблемы взаимоотношения людей на примере героев повестей. Уметь сопоставлять историческую обстановку и художественный текст	Выборочная проверка конспектов	Образовательные электронные ресурсы
73	16.03		Б. Л. Пастернак. Лирические стихотворения	Б. Л. Пастернак. Единство человеческой души и стихии мира в лирике. Своеобразие стиля поэта	Беседа. Анализ  стихотворений, выявление своеобразия стиля поэта	Знать  биографию Б. Л. Пастернака. Уметь показать своеобразие стиля поэта	Выборочная проверка конспектов	Образовательные электронные ресурсы
74	17.03		Роман  Пастернака «Доктор Живаго»	Роман  Пастернака «Доктор Живаго». Интеллигенция и революция в романе, своеобразие стиля писателя..	Составление сложного плана, использование цитат при ответах.	Знать  содержание романа. Уметь анализировать драматическое произведение	Фронтальный опрос	Компьютерная презентация
75	06.04		Нравственные искания героя романа «Доктор Живаго»	«Доктор Живаго». Нравственные искания героя.	Чтение с остановками. Лекция. Элементы видеоурока.	Знать  биографию Б. Л. Пастернака. Уметь высказывать свою точку зрения, давать оценку героям, их поступкам	Оценка д/з, ответов на уроке.
76	06.04		А.Н.Толстой. Тема русской истории в творчестве	А.Н.Толстой. Основные вехи биографии писателя. Тема русской истории в творчестве писателя.	Различные виды чтения и пересказа, работа с иллюстрациями	Знать  биографию А.Н.Толстого. Уметь определять идею и тему художественного произведения	Выборочная проверка конспектов
77	07.04		Роман А.Н.Толстого «Пётр Первый»	Причины, побудившие Толстого написать роман о Петре I. Панорама русской жизни в романе «Пётр Первый». Сопоставление реального времени  и пространства России первой четверти 18 века с художественным временем и пространством романа.	Реализация домашнего задания. Индивидуальный опрос.	Знать биографию А.Н.Толстого. Уметь  соотнести реальное время России первой четверти 18 века с художественным временем романа	Оценка домашнего задания, ответы на уроке.
78	13.04		Образ Петра в романе «Петр Первый»	Образ Петра в романе «Петр Первый». Выявление идейно-художественной задачи А.Толстого	Анализ произведения.	Знать идейно-художественную задачу А.Толстого. Уметь выступать перед аудиторией, анализировать произведение	Оценка выразительного чтения.	Образовательные электронные ресурсы.
Литература периода Великой Отечественной войны
79	13.04		Поэзия и проза Великой Отечественной войны	Отражение летописи военных лет в произведениях русских писателей. Публицистика (А. Толстой, И. Эренбург, Л. Леонов, О. Берггольц). Лирика военных лет. Песенная поэзия В. Лебедева-Кумача, М. Исаковского, Л. Ошанина, Е. Долматовского, А. Суркова, А. Фатьянова, К. Симонова. Жанр поэмы («Зоя» М. Алигер, «Сын» П. Антокольского, «Двадцать восемь» М. Светлова и др.).	Чтение с остановками. Лекция. Конспектирование статьи из учебника.	Знать произведения поэтов и прозаиков о  Великой Отечественной войне. Уметь анализировать лирический текст, выразительно читать стихотворения	Оценка за домашнее задание и ответы на уроке
80	14.04		А. Т. Твардовский. Краткая биография поэта	Обзор жизненного и творческого пути А.Т.Твардовского. Доверительность и теплота лирической интонации поэта.	Сообщение ученика. Выразительное чтение стихотворений.	Знать этапы жизненного и творческого пути А.Т.Твардовского. Уметь показать своеобразие стиля поэта.	Оценка за домашнее задание и ответы на уроке
81	20.04		Поэма Твардовского «По праву памяти»	Поэма-исповедь А.Т.Твардовского «По праву памяти».  Жанровые особенности и идейное содержание поэмы. Тема прошлого, настоящего и будущего в свете исторической памяти.	Выразительное чтение поэмы.  Определение жанровых особенностей и идейного содержания поэмы.	Знать этапы жизни и творчества поэта. Уметь анализировать лирический текст, выступать перед аудиторией	Фронтальный опрос	Образовательные электронные ресурсы
82	20.04		В. П. Некрасов. Повесть  «В окопах Сталинграда»	Правда о войне в повести  В. П. Некрасова «В окопах Сталинграда».	Сообщение ученика. Выразительное чтение глав повести. Презентация. Беседа.	Знать этапы жизни и творчества В. П. Некрасова. Уметь анализировать и интерпретировать художественное произведение	Оценка за домашнее задание и ответы на уроке
83	21.04		Правда о войне в повести В. П. Некрасова	Правда о войне в повести  «В окопах Сталинграда»	Работа с текстом. Анализ эпизодов.	Знать содержание повести  «В окопах Сталинграда». Уметь составить сложный план повести, анализировать эпизод	Оценка за анализ стихотворения
84	27.04		Р/р Сочинение «Осмысление Великой победы 1945 года в 40-50 годы XX века»	Формулирование темы сочинения. Работа над составлением плана по выбранной теме. Цитатный план. Написание сочинения  «Осмысление Великой победы 1945 года в 40-50 годы XX века».	Развитие письменной речи, отработка умения правильно излагать свои мысли на письме	Уметь формулировать тему, использовать собранный материал при написании сочинения	Написание классного сочинения
85	27.04		Р/р Сочинение «Осмысление Великой победы 1945 года»	Классное сочинение «Осмысление Великой победы 1945 года в 40-50 годы XX века». Использование приобретенных знаний и умений при написании сочинения	Отработка умения правильно и логично излагать свои мысли на письме	Уметь использовать приобретенные знания и умения при написании сочинения	Написание классного сочинения
86	28.04		В.Кондратьев. Повесть  «Сашка»	В.Кондратьев. Повесть  «Сашка»	Работа с текстом. Оценка ответов на вопросы в процессе работы с  текстом.	Знать этапы жизни и творчества писателя. Уметь анализировать прозаический текст, составлять цитатный план	Оценка за д/з Фронтальный опрос
Литературный  процесс 50 – 80-х  годов
87	04.05		В. М. Шукшин. Краткая биография	Краткая биография В. М. Шукшина. Колоритность и яркость героев-чудиков в его произведениях.	Индивидуальные задания: «Судьба человека, искалеченного войной » (по произведениям писателей 20 века)	Знать этапы жизни и творчества писателя. Уметь делать выводы, оценивать поступки и слова героев	Оценка за домашнее задание и ответы на уроке
88	04.05		Рассказы В.М. Шукшина	Идея и художественные особенности  рассказов Шукшина: «Срезал», «Чудик», «Выбираю деревню на жительство» и др.	Чтение отдельных страниц рассказов. Обсуждение прочитанных глав	Знать содержание рассказов Шукшина. Уметь анализировать прозаический текст, составлять цитатный план	Фронтальный опрос
89	05.05		А.Солженицын. «Матренин двор»	Продолжение темы народного праведничества в рассказе А.Солженицына «Матренин двор». Черты «нутряной» России в облике Матрены. Противопоставление исконной Руси России чиновной, официозной. Символичность финала рассказа и его названия.	Выразительное чтение. Анализ и интерпретация произведения.	Знать этапы жизни и творчества писателя, каким видится писателю феномен простого человека. Уметь делать выводы, оценивать поступки и слова героев	Выборочная проверка конспектов
Новейшая русская проза и  поэзия 80 – 90-х  годов
90	11.05		Повести Ф.Абрамова «Пелагея»  и «Алька»	Внутренняя противоречивость и драматизм современной культурно-исторической ситуации (экспансия массовой и элитарной литературы, смена нравственных критериев и т.п.).  «Болевые точки» современной жизни в повестях Ф.Абрамова «Пелагея»  и «Алька».	Знакомство с произведениями современной литературы, их анализ.	Знать этапы жизни и творчества писателя. Уметь делать выводы, оценивать поступки и слова героев и составлять характеристику	Оценка за домашнее задание и ответы на уроке
91	11.05		А.В.Вампилов. Пьеса «Старший сын»	Глубокий психологизм, интерес к человеческой душе в ее лучших проявлениях, стечение обстоятельств в пьесе А.В.Вампилова «Старший сын»	Обсуждение прочитанных глав. Индивидуальная работа по анализу произведения	Знать особенности драматургии Вампилова. Уметь делать выводы и составлять характеристику героев	Оценка выразительного чтения
92	12.05		В.П.Астафьев.  Рассказы «Людочка», «Царь-рыба»	В.П.Астафьев. Городская проза. Нравственные проблемы в рассказе В.П.Астафьева «Людочка». Взаимоотношения человека и природы  в рассказах  В.П. Астафьева «Царь-рыба»	Выразительное чтение. Обсуждение прочитанных глав. Анализ и интерпретация произведения.	Знать нравственные проблемы в рассказе В.П.Астафьева. Уметь выступать перед аудиторией, составлять тезисы	Оценка за д/з. Фронтальный опрос	Мультимедийные средства
93	18.05		Повесть В.П. Астафьева «Прощание с Матёрой»	Повесть В.П. Астафьева «Прощание с Матёрой». Актуальные и вечные проблемы  в повести. Характеристика героев повести	Развивать письменную речь, умение излагать свои мысли.	Знать содержание повестей Астафьева. Уметь писать рецензию на произведение	Проверка домашнего задания
94	18.05		Творчество В.Г.Распутина	В.Г.Распутин. Основные вехи творческого пути	Групповые задания: подготовка рассказа о писателе и характеристика его произведений.	Знать этапы жизни и творчества писателя. Уметь выявлять авторскую позицию	Выборочная проверка конспектов	Мультимедийные средства
95	19.05		В.Г.Распутин о судьбе родины	В.Г.Распутин. Тревога за судьбу родины в повестях писателя.	Определение жанрового своеобразия того или иного произведения	Уметь оценивать проблематику современной литературы, выявлять авторскую позицию	Оценка за выполнение теста	Справочники
Подведение итогов
96	25.05		Зачет по литературе XX века	Итоговое тестирование по литературе XX века	Сопоставление и критическая оценка идейных исканий поэтов и писателей, сравнивая проблемы произведений	Уметь использовать  приобретенные знания и умения в практической деятельности.	Фронтальный опрос	Образовательные электронные ресурсы
97	25.05		Зачет по литературе XX века	Итоговое тестирование по литературе XX века	Сопоставление и критическая оценка идейных исканий поэтов и писателей	Уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности.	Фронтальный опрос